第一篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課時內(nèi)容安排建議

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課時內(nèi)容安排建議（供參考）

付 國 華

第一單元野營——有余數(shù)的除法（共計5課時）

第1課時：信息窗1。有余數(shù)除法的意義，算式的寫法與讀法，體會有余數(shù)除法在生活中的廣泛應(yīng)

用，紅點1和綠點；

第2課時：信息窗1。余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，商和余數(shù)的單位，等量代換，紅點2； 第3課時：信息窗2。有余數(shù)除法豎式的寫法與計算方法，紅點1和綠點；

第4課時：信息窗2。用有余數(shù)除法的知識解決問題（進一法與去尾法），紅點2； 第5課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第二單元手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（共計10課時）

第1課時：信息窗1。學(xué)習(xí)計數(shù)單位“千”及 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 紅點1；

第2課時：信息窗1。千以內(nèi)數(shù)讀寫，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義，紅點2和綠點； 第3課時：信息窗2。學(xué)習(xí)計數(shù)單位“萬”及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，紅點1；

第4課時：信息窗2。萬以內(nèi)數(shù)讀寫，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義，紅點2和綠點； 第5課時：信息窗3。萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，認(rèn)識近似數(shù)；

第6課時：信息窗3自主練習(xí)并循環(huán)練習(xí)窗1窗2的相關(guān)內(nèi)容；

第7課時：信息窗4。估計的策略與估計的運用，數(shù)感培養(yǎng)，紅點，綠點；

第8課時：信息窗5。整百數(shù)加減整百數(shù)、幾百幾十加減整

十、幾千幾百加減整百數(shù)的口算； 第9課時：信息窗5自主練習(xí)并循環(huán)練習(xí)窗4的相關(guān)內(nèi)容；

第10課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第三單元 甜甜的夢——千米、分米、毫米的認(rèn)識（共計3課時）

第1課時：毫米、分米的認(rèn)識，紅點1紅點2；

第2課時：千米的認(rèn)識及長度單位間的互化，紅點3綠點；

第3課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）（共計：10課時）

第1課時： 信息窗1。兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（進位與不進位），紅點1綠點1； 第2課時： 信息窗1。兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（退位與不退位），紅點2綠點2； 第3課時： 信息窗2。幾百幾十加減幾百幾十的筆算，紅點1綠點；

第4課時： 信息窗2。三位數(shù)加減三位數(shù)筆算（不進位不退位），紅點2；

第5課時： 信息窗2。加法中的估算及“≈”的認(rèn)識；

第6課時： 信息窗3。三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位加法，紅點1；

第7課時： 信息窗3。三位數(shù)減三位數(shù)的不連續(xù)退位減法，紅點2和綠點；

第8課時： 信息窗4。加法和減法的驗算；

第9課時： 信息窗4自主練習(xí)并循環(huán)練習(xí)窗3的相關(guān)內(nèi)容；第10課時：單元復(fù)習(xí)及檢測。

第五單元 田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）（共計：9課時）

第1課時：信息窗1。普通三位數(shù)加法中的連續(xù)進位，紅點1綠點1；

第2課時：信息窗1。普通三位數(shù)減法中的連續(xù)退位，紅點2綠點2；

第3課時：信息窗2。被減數(shù)中間有0的三位數(shù)減法中的連續(xù)退位，紅點1

第4課時：信息窗2。整百數(shù)減三位數(shù)中的連續(xù)退位，紅點2；

第5課時：信息窗3。比一個數(shù)多幾的實際問題，相當(dāng)于比多應(yīng)用題，紅點；

第6課時：信息窗3。比一個數(shù)少幾的實際問題，相當(dāng)于比少應(yīng)用題，綠點；

第7課時：回顧整理與綜合練習(xí)（側(cè)重加減計算）

第8課時：回顧整理與綜合練習(xí)（側(cè)重解決比多、比少問題）

第9課時：單元復(fù)習(xí)及檢測。

第六單元做鳥巢——圖形與拼組（共計4課時）

第1課時：信息窗1。長方形和正方形的特征，紅點1；

第2課時：信息窗1。五邊形六邊形及多邊形的認(rèn)識，推理，紅點2綠點；

第3課時：信息窗2。圖形的拼組；第4課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第七單元去姥姥家——混合運算（共計8課時）

第1課時：信息窗1。萬以內(nèi)連加、連減、不帶括號的加減混合運算，紅點綠點；

第2課時：信息窗1。自主練習(xí)（解決問題，探索規(guī)律）；

第3課時：信息窗2。帶有小括號的加減混合運算，紅點綠點；

第4課時：信息窗2。自主練習(xí)（解決問題，植樹問題）；

第5課時：信息窗3。側(cè)重解決信息窗3中的問題及自主練習(xí)中的實際問題；

第6課時：信息窗3。側(cè)重解決自主練習(xí)中的混合運算；

第7課時：信息窗3。側(cè)重探索規(guī)律循環(huán)練習(xí)本單元所學(xué)混合運算；

第8課時：單元復(fù)習(xí)及檢測。

第八單元慶元旦——時、分、秒的認(rèn)識（共計4課時）

第1課時：信息窗1。認(rèn)識鐘面，時刻的認(rèn)讀及表示，體會1分的長短，紅點1、2，綠點1 ；

第2課時：信息窗1。時刻的認(rèn)讀及表示，體會1時的長短，時間的計算，綠點2紅點3；

第3課時：信息窗2。體驗秒，建立秒的觀念，分與秒的關(guān)系，紅點1、2；

第4課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第九單元我鍛煉我健康——統(tǒng)計（共計3課時）

第1課時：信息窗。用分段統(tǒng)計的方法整理收集到的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果解決問題，紅點綠點； 第2課時：自主練習(xí)；第3課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第十單元奧運在我心中——總復(fù)習(xí)（6課時）

第1課時：情景圖看臺上的座位數(shù)與回顧整理左上板塊。主要復(fù)習(xí)和整理萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減

法及混合運算；

第2課時：情景圖運動員跑步、跳高與回顧整理的左下板塊。復(fù)習(xí)長度單位、時間單位； 第3課時：情景圖場上同學(xué)的對話與回顧整理的右上板塊。復(fù)習(xí)圖形的特征、拼組與欣賞； 第4課時：借助情景圖中擲鉛球與回顧整理的右下角板塊，復(fù)習(xí)統(tǒng)計；

第5課時：綜合練習(xí)；第6課時：期末檢測。

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊課時內(nèi)容安排建議（供參考）

付 國 華

第一單元南極小客人（共計6課時）

第1課時：信息窗1100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法認(rèn)識計數(shù)單位百；100以內(nèi)數(shù)的組成，個位、十位的意

義及數(shù)位順序。即紅點、綠點；

第2課時：信息窗1自主練習(xí)；

第3課時：信息窗2100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法即第1個紅點；

第4課時：信息窗2100以內(nèi)數(shù)的大小比較即第2個紅點；

第5課時：信息窗1與2自主練習(xí)；

第6課時：單元復(fù)習(xí)與檢測

第二單元下雨了（共計3課時）

第1課時：信息窗1初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)讀整時、半時、大約幾時，3個紅點

第2課時：信息窗1自主練習(xí)；

第3課時：單元復(fù)習(xí)與檢測

第三單元 農(nóng)夫與牧童（共計4課時）

第1課時：信息窗1，認(rèn)識東西南北四個方向，探索規(guī)律紅點1、2；

第2課時：信息窗2，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓，紅點；

第3課時：單元自主練習(xí)；

第4課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第四單元 綠色行動（共計：11課時）

第1課時： 信息窗1：兩位數(shù)加減一位數(shù)不進位口算、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)口算，紅點1、2；第2課時： 信息窗1：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題，紅點3

第3課時： 信息窗1：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的問題，綠點

第4課時： 信息窗1自主練習(xí)

第5課時： 信息窗2：兩位數(shù)加一位數(shù)進位口算，紅點綠點

第6課時： 信息窗2自主練習(xí)

第7課時： 信息窗3：兩位數(shù)減一位數(shù)退位口算，鞏固求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

點綠點

第8課時： 信息窗3自主練習(xí)（含探索規(guī)律）

第9課時： 信息窗4：側(cè)重解決兩位數(shù)加減一位數(shù)整十?dāng)?shù)的口算問題

第10課時：信息窗4：側(cè)重解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題

第11課時：單元復(fù)習(xí)及檢測。

第五單元小小存錢罐（共計5課時）

第1課時：信息窗1，認(rèn)識人民幣單位元角分及它們之間的關(guān)系，紅點1、2；

第2課時：信息窗1，人民幣單位間的互化、改寫及相關(guān)聯(lián)系；

第3課時：信息窗2，簡單的人民幣加法；紅點1和綠點；

第4課時：信息窗2，簡單的人民幣減法；紅點2；

第5課時：單元復(fù)習(xí)及檢測。紅

第六單元大海邊（共計15課時）

第1課時：信息窗1，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算及豎式筆算，紅點綠點；

第2課時：信息窗1自主練習(xí)（含探索規(guī)律）；

第3課時：信息窗2，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位口算及豎式筆算，紅點綠點；

第4課時：自主練習(xí)（含求比一個數(shù)多幾、少幾的問題、重疊問題）；

第5課時：信息窗3，兩位數(shù)加兩位數(shù)進位筆算，紅點綠點；

第6課時：信息窗3自主練習(xí)；

第7課時：信息窗4，兩位數(shù)減兩位數(shù)退位筆算，紅點綠點；

第8課時：信息窗4自主練習(xí)；

第9課時：信息窗5，100以內(nèi)連加、連減，紅點綠點；

第10課時：信息窗5加減混合及自主練習(xí)；

第11課時：信息窗5自主練習(xí)；

第12課時：回顧整理 側(cè)重兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進位不退位口算及自主練習(xí)；

第13課時：回顧整理，兩位數(shù)加減兩位數(shù)進位退位筆算及自主練習(xí)

第14課時：回顧整理，側(cè)重復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合；

第15課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第七單元阿福的新衣（共計5課時）

第1課時：信息窗1，認(rèn)識厘米、線段，用厘米測量。紅點綠點；

第2課時：自主練習(xí)（含估測）；

第3課時：信息窗2，認(rèn)識米及米和厘米的關(guān)系；

第4課時：自主練習(xí)（含畫線段）；

第5課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第八單元我們的鞋碼（共計3課時）

第1課時：用畫“正”等多種方法收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識一格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖，觀察統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做出決策紅點；

第2課時：自主練習(xí)第3課時：單元復(fù)習(xí)與檢測。

第九單元總復(fù)習(xí)（8課時）

第1課時：兒童樂園與回顧整理的左上板塊。包括數(shù)數(shù)、基數(shù)、序數(shù)、數(shù)的組成、大小比較、數(shù)

感；

第2課時：兒童樂園與回顧整理的左下板塊。包括加減法的意義、計算、解決問題策略； 第3課時：計算（側(cè)重于解決問題）

第4課時：兒童樂園與回顧整理的右上板塊。人民幣的認(rèn)識與簡單計算；

第5課時：兒童樂園與回顧整理的右下板塊。時間、方位與圖形；

第6課時：厘米和米第7課時：統(tǒng)計；第8課時：期末檢測。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃(含課時安排)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃（含課時安排）

教科書、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者互相聯(lián)系，共同反映著教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)計劃又決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向。為此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃，希望可以作為大家的參考！小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃（含課時安排）

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、班級情況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就

第 1 頁 有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的第 2 頁 過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)具體措施

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如：開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，第 3 頁 體驗除法的含義，等等。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.創(chuàng)造地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教

第 4 頁 師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。8.加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。五.課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表，教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。(一)解決問題(1周)(二)表內(nèi)除法(一)(2-4周)1.除法的初步認(rèn)識平均分2課時左右

第 5 頁 除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(三)圖形與變換(5周)剪一剪1課時

(四)表內(nèi)除法(二)(6-7周)用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右 解決問題4課時左右 整理和復(fù)習(xí)2課時

(五)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8-9周)(六)克和千克(10周)(七)萬以內(nèi)的加法和減法(一)(11-12周)有多重1課時(八)統(tǒng)計(13周)(九)找規(guī)律(14周)

(十)總復(fù)習(xí)(15-19周)

上述提供的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！

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第三篇：青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) 本冊教學(xué)內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認(rèn)識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復(fù)習(xí)。

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認(rèn)識；⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷、估算；⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；

⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法

（二）：

⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵、估算； ⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；⑷、回顧整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認(rèn)識：認(rèn)識時、分、秒。

（二）、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認(rèn)識：

⑴、認(rèn)識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

2、對稱：認(rèn)識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組： ⑴、平面圖形的認(rèn)識：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識； ⑵、圖形的拼組。

（三）、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

（四）、實踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認(rèn)識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（五）、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（二）、數(shù)學(xué)思考

1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

（三）、解決問題

1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。

二、教學(xué)重難點 本冊教材重點內(nèi)容分析：

在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

三、教學(xué)的具體措施

1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認(rèn)識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四篇：青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

一、班級情況分析

本班學(xué)生32名，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認(rèn)識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)要求

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用： ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學(xué)重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千

米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

五、教學(xué)的具體措施

1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認(rèn)識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第五篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)計劃

※本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:

一、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認(rèn)識；⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；

⑷、估算；

⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法

（一）：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；

⑵、簡樸的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；

⑶、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法

（二）：

⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑵、估算；

⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；

⑷、回憶整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算；

⑵、帶小括號的兩步加減混合運算；

⑶、應(yīng)用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認(rèn)識：認(rèn)識時、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認(rèn)識：

⑴、認(rèn)識長度單位千米、分米、毫米

⑵、長度單位的進率和簡樸的換算。

2、對稱：認(rèn)識對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的認(rèn)識①、長方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識；

⑵、圖形的拼組。

三、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

四、實踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認(rèn)識。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

五、回憶與整理：回憶整理全冊內(nèi)容。

※本冊教材學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡樸的換算。

2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡樸的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。

②、加深對統(tǒng)計意

義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

二、數(shù)學(xué)思索

1、在詳細(xì)的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。

2、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述詳細(xì)的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡樸的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡樸的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

三、解決問題

1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡樸的實際問題。

2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡樸的實際問題。

3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。

四、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和愛好，能積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

※本冊教材重點內(nèi)容分析：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分

段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

※本冊教學(xué)難點分析：

在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，要害是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在詳細(xì)的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合詳細(xì)情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

※突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略

一、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。

二、在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

三、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。

※建議

我建議首先以新的課標(biāo)為依據(jù)，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度來思索自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會學(xué)生知識的，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生如何舒暢地度過自己幸福的童年，并把握了基本的數(shù)學(xué)知識和較強的各項能力。在詳細(xì)的教學(xué)各個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學(xué)工作都能干的很精彩。