第一篇：小學(xué)語文五年級下冊導(dǎo)第五六單元學(xué)案

珙泉一小五年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案

主備人:葉曉麗使用教師：班級:學(xué)生:

一、把下列詞語補(bǔ)充完整并解釋所填的字。

攻無不（）理（）氣壯同心（）力無（）之寶戰(zhàn)無不（）負(fù)（）請罪18將相和導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從“完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪”三個故事中體會人物特點(diǎn)品質(zhì)。學(xué)習(xí)藺相如對敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的高尚品質(zhì)；學(xué)習(xí)廉頗知錯就改、勇于改過的精神；學(xué)習(xí)他們兩個的愛國精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

一、自主學(xué)習(xí)：

1、讀課題：題目中“將”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是；“將相和”的意思是：。

2、讀一讀“資料袋”P95。查找歷史背景和相關(guān)資料。

3、用自己喜歡的方式把課文讀正確、流利。（朗讀比拼：）

4、自學(xué)生字，實(shí)記生字并組詞，然后填空。（聽寫比拼）

dǎnqiètóng xīn xié lìwú jià zhī bǎofù jīng qǐng zuì()()()()zhào gu?zhuàngsuìliánpōtuīcíxuēru?

()()()()()lǐ zhí qì zhuàngwǎn bì guī zhàogōng wú bú kèzhàn wú bú shèng

()()()()

5、我會讀課文理解或查詞典、讀注釋理解下列詞語的意思。

絕口不提：攻無不克：戰(zhàn)無不勝：完璧歸趙：負(fù)荊請罪： 無價之寶： 同心協(xié)力:

6、自由讀課文，整體感知課文，了解課文的思路：這篇課文共講了()個小故事，給故事加上小標(biāo)題《》、《》和

《》。

7、課文的主要內(nèi)容是：課文主要講了和由到 再的故事。這個故事發(fā)生在時候，主要寫

了、、三個故事。

課堂檢測

完（）歸趙寧死不（）（）口不提

二、按拼音寫詞語。

bì 關(guān)（）和氏（）墻（）（）草（）免（）須隱（）利（）奴（）

yù 防（）猶（）（）望淋（）監(jiān)（）富（）（）備憂（）名（）yán（）料房（）邊（）遲（）（）王（）究（）熱（）水蜿（）

qū 身（）彎（）（）趕（）服崎（）（）勢（）別（）蟲（）除

三、在句子中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、（）秦王真的拿十五座城來換，我（）把璧交給他；（）他不肯交出十五座城，我（）把璧送回來。

2、秦王雙手捧著璧，（）看（）稱贊，絕口不提十五座城的事。

3、秦王（）不敢進(jìn)攻我們趙國，就（）武有廉頗，文有藺相如。

四、按要求改句子。

1、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？

改為陳述句：。、錢塘江大潮難道不是偉大的奇觀嗎？改為陳述句：。

3、廉頗知錯能改的精神值得我們學(xué)習(xí)。改為反問句：。

五、請寫出以下這些名著的作者：《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《聊齋志

異》、《巴黎圣母院》、《復(fù)活》。

珙泉一小五年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案

主備人:葉曉麗使用教師：班級:學(xué)生:

19《草船借箭》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過對故事情節(jié)的了解，感受鮮明的人物形象，從而體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：研讀文本，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算。

二、學(xué)前準(zhǔn)備

通過課前閱讀資料或上網(wǎng)等方式、搜集有關(guān)《三國演義》的資料，了解《三國演義》的作者、主要人物、故事、歇后語、對聯(lián)、詩詞等，重點(diǎn)了解《草船借箭》的故事背景。

三、預(yù)習(xí)內(nèi)容：

1、我會填

十萬（）箭一千()草把子二十（）船六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟

2、我知道

《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說（）中有關(guān)情節(jié)改編的?！恫荽杓返墓适掳l(fā)生在（），（）、（）、（）各據(jù)一方。當(dāng)時曹操剛剛打?。ǎ?，又派兵進(jìn)攻（），于是，（）和（）聯(lián)合起來抵抗曹操。

草船借箭這個故事以（）為主線，按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。先寫了（），接著寫（），然后重點(diǎn)寫（），最后寫事情的結(jié)果——箭如期如數(shù)交付。

3、我能理解下列詞語的意思。（連線）[弓弩手]古代軍隊(duì)射箭的兵士

[丞相]驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀形勢，決定策略。

[神機(jī)妙算]接受軍令后寫的保證書，如果完不成任務(wù)，愿接受軍法處罰。[妒忌]古代輔佐君主職位最高的大臣。[軍令狀]對別人感到嫉恨。

四、課堂檢測

1、讀拼音，寫詞語。

dùjìwěituōqīnɡyìtuīqua()()()()sīzìl?iɡǔch?nɡ xiànɡsh?n jī miào suàn()()()()nàhǎnzhīyuáncáocāo()()()

2、形近字組詞。

幔（）援（）寨（）延（）督（）漫（）緩（）賽（）廷（）瞥（）

3、多音字組詞

gān()dōu()xiāng()bǎ()干都相把gàn()dū()xiàng()bà()

4、句子練習(xí)

（1）十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改陳述句）

（2）諸葛亮對魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得清你幫幫我的忙。”改轉(zhuǎn)述句：

（3）那盞紅色的精致的小臺燈是我的生日禮物。（縮句）

5、填充歇后語。

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——孔明借東風(fēng)—— 關(guān)公赴會——徐庶進(jìn)曹營—— 梁山泊的軍師——孫猴子的臉—— 張飛穿針——周瑜打黃蓋——

6、我會選擇正確的解釋。

用：A、使用，運(yùn)用。B、需要。C、用處。D、費(fèi)用。E、吃、喝。

1、水上交戰(zhàn)，用．什么兵器最好。（）

2、我自有妙用．。（）

3、不用．問，去了就知道。（）

4、用．弓箭最好。（）

5、這是你的菜，請慢用．。（）

6、建這樣的樓用．

了多少錢？（）2

珙泉一小五年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案

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第二篇：五年級下冊第五六單元復(fù)習(xí)題

第五六單元復(fù)習(xí)題

看拼音寫詞語。

R?uzh?uguì táidìzhǐzēngtiānchanshānqū qiào（）（）（）（）（）（）cíbēipiězuǐd?ngjiāngd?uxiàozhǐwàngqiánshēn（）（）（）（）（）（）zīrùnyùnyùshǔnxījīzǎnmíngmaixùyǔ（）（）（）（）（）（）dùjìzhìnanxǔnu?m?ngshìniàngzàochōuyē（）（）（）（）（）（）mánglùpíjuànhuābànhuǎnmàntōuqiahuàtǒng（）（）（）（）（）（）y?urúxīnlángliánmǐnhúnzhu?fǔlànshēngchù（）（）（）（）（）（）mùtongbāoku?chángsh?ugēngtiánbiànzilúhuǒ（）（）（）（）（）（）jiēlùgāng qiángtànsuǒwēixi?m?ikuàngshēn yuān（）（）（）（）（）（）qīwǔdǔqìwùshìzhangshílǐngwùpǔsù（）（）（）（）（）（）túláoh?njìjīng yíngxìnshǒunàifánmián xiàn（）（）（）（）（）（）kǔnbǎnggùnzigǔntangxīzhōuhēiguōchanggǎn（）（）（）（）（）（）Xìngfújiùzàiyǒuyìyúr?nlaideláod?ngzhōng.()二，用“”劃去錯誤的讀音。

摩（mā m?）平抽噎（yēya）撇（piěbiě）嘴軀殼（k? qiào）釀（liàng niàng）造許諾（nu? lu?）潛（qián qiǎn）身耕（gēng gēn）種各奔（bēn ban）前程牲（shēng shēn）畜(cù chù)侮（wū wǔ）辱秤（chang chan）桿稀粥（zōu zhōu）落（lu? là）在后頭絆（pàn bàn）倒 一，三，選擇沒有錯的一組（）。

A耐煩 痕跡 綿紗 誤事 游手好閑B新郎辯子 生畜 稀粥 神彩奕奕

C襯突 鐵鏟 花瓣 領(lǐng)悟 滿事生輝D斯文竄門 渾濁 腰肢 提心吊膽

E堵氣 徒勞 樸素 剛強(qiáng) 猶豫不絕F威協(xié)煤炭 憐憫 深淵 喜出忘外

四比一比，再組詞。

煤（）稱（）綿（）揭（）瓣（）

媒（）秤（）棉（）竭（）辮（）

蓄（）朗（）猶（）碌（）址（）

畜（）郎（）憂（）綠（）扯（）

揍（）偷（）柔（）瞇（）耐（）

湊（）愉（）揉（）咪（）奈（）

五，填成語，再選詞填空。

（）口同()面面（）（）心（）意（）一步（）（）（）手好（）深奧（）（）小心（）（）開懷（）（）

神（）奕奕滿（）生（）

王七是個（）的富家子弟，他一心想去訪仙學(xué)道。終于他拜了一個說話()，面貌（）的道士為師。王七（）的在師傅那干了幾個月苦工，師傅才答應(yīng)教了他穿墻術(shù)。王七（）地回到家中，向別人炫耀自己的法術(shù)，結(jié)果頭上撞了個大青包，大家都（），然后哈哈大笑起來，（）的說王七是個傻瓜。六，關(guān)聯(lián)詞填空。

1（）十年后你們還不知道幸福在哪里，我再向你們公開秘密。

2我們的勞動（）不偉大，（）它帶來多大的好處呀!

3昨天晚上我挨打了，（）我給他們的小崽子搖搖籃時睡著了。

七選擇說法不正確的兩項(xiàng)。（）

A閱讀可以幫助我們了解社會和歷史，比如《勞動的開端》一文，使我知道勞動人民當(dāng)時生活的艱辛。

B《修鞋姑娘》從“我”的角度敘述故事，《凡卡》則站在他人的角度敘述故事。

C自讀時，可以根據(jù)文章及自己的習(xí)慣做不同的筆記，比如摘錄、批注、寫心得、列提綱。D《種子的夢》采用比喻、擬人、象征的表現(xiàn)手法，以種子的夢來抒發(fā)詩人自己的情感。詩人自喻為一顆種子，表達(dá)了對光明、美好生活的向往，抒發(fā)了不屈不撓與厄運(yùn)做抗?fàn)幍男拍?。E《凡卡》一文按事情發(fā)展的先后順序，描寫了凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信的事。訴說了凡卡的悲慘遭遇，揭露了沙俄時期勞動人民的苦難生活和社會的黑暗，表達(dá)了作者對勞動人民深深的同情。

F《幸福在哪里》是一篇童話，寫了三個牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下，通過自己的勞動找到幸福的故事，告訴我們：幸福就在有益于人類的勞動中。

G《秋浦歌》是唐代詩人李白寫的。這首詩描繪了冶煉工地?zé)峄鸪斓膭趧訄雒妫磉_(dá)了作者對勞動人民的同情之情。

H《憫農(nóng)》的作者是唐代詩人李紳。這首詩通過對比的寫法，把農(nóng)民豐收和餓死的場景進(jìn)行對比，揭露了社會的不公，凝聚這詩人對統(tǒng)治階級的強(qiáng)烈憤慨和對勞動人民的深切同情。

Ｉ《對岸》《職業(yè)》都選自印度泰戈?duì)柕摹缎略录?，都表達(dá)了作者對自由、和平、美好生活的向往。

八，讀一讀，想想還可以怎樣表達(dá)下面這句話的意思。我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來了多大的好處呀！

2我孤零零的，難受得沒法說。

九積累運(yùn)用。

1小磊成天好吃懶做，老是認(rèn)為自己父母有錢，不用那么辛苦地去干活掙錢，我就想用陶行知的一首詩來勸解他：2寫兩句不屈不撓為自己的夢想而奮斗的名言 3《秋浦歌》中，寫冶煉場熱火朝天的勞動場面的詩句是（）描寫冶煉工人的詩句是 “赧”的本意是，在這里的“赧郎”指。詩的后兩句的意思是之情。4《憫農(nóng)》最能表達(dá)作者的憤慨和對勞動人民的同情之情的詩句是 5“魚兒在大海里自由來去，我卻，讓夢兒”這段話寫了種子在6“我思念那的陽光，我思念那”陽光和大地是種子生長的環(huán)境，又象征著，種子對陽光和大地的思念，就象征著作者）寫的《》，本文的開頭說“冰冷冰冷的世紀(jì)”表面是指（），實(shí)際是在暗喻

7我緩緩地，好慢慢地。你從這句話中讀懂了什么8我把愛情，把生活。這里的“愛情”指的是，你如何理解“金色黎明的蜜”。這段話表現(xiàn)了種子（）的精神，及對的渴望。

９默寫《己亥雜詩》

十標(biāo)點(diǎn)。

１我非常高興你們信守諾言姑娘說我聽到了你們的話已經(jīng)證實(shí)你們領(lǐng)悟了 幸福就在有益于人類的勞動中你是誰三個人異口同聲地問我是智慧的女兒她說完就消失了

２ 那我們就各奔前程去探索幸福一個孩子提議我向東走

我向西另一個說

我就留在村子里我認(rèn)為幸福就在這里

十一，課內(nèi)閱讀。

Ａ閱讀《凡卡》回答問題。

１本文由、、三個部分組成，采用了的寫作手法，反復(fù)插入了凡卡的回憶，插敘的內(nèi)容有的作用是

２凡卡的心愿是什么？結(jié)尾寫道：“他懷著甜蜜的希望睡熟了?！庇惺裁醋饔?？

３你認(rèn)為凡卡的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

4凡卡嘆口氣，用鋼筆蘸一下墨水，繼續(xù)寫道：“昨天我挨了一頓打。老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿師傅干活用的皮條狠狠地抽我，怪我搖他們搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了。上個星期老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上動手收拾，她就撈起那條青魚，把魚頭直截到我臉上來。師傅們總是耍笑我，打發(fā)我到小酒店里去打酒，慫恿我偷老板的黃瓜，老板隨手撈到什么就用什么打我。吃食是什么也沒有。早晨吃面包，午飯喝稀粥，晚上又是面包，至于茶啦，白菜湯啦，只有老板和老板娘才大喝而特喝。他們叫我睡在過道里，他們的小娃娃一哭，我就根本不能睡覺，一股勁兒搖搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)上帝那樣的慈悲，帶著我離開這兒，回家去，回到村子里去吧，我再也熬不下去了?！医o你叩頭了，我會永遠(yuǎn)為你禱告上帝，帶我離開這兒吧，不然我就要死了?！?/p>

a 這段話從哪幾個方面描寫看凡卡的學(xué)徒生活？這樣的生活給你怎樣的感受？

b 用橫線勾出凡卡求爺爺?shù)脑?，你體會了他怎樣的心情？

c 凡卡的爺爺為什么就忍心送凡卡去做學(xué)徒？他難道不知道凡卡會有怎樣的遭遇嗎？

d 抓住重點(diǎn)詞，談對畫線句子的理解。

e 讀了這篇課文你有什么感想？聯(lián)系社會背景和今天的生活談?wù)劇?/p>

B閱讀《幸福在哪里》回答問題。

十年以后，他們又回到這里?，F(xiàn)在他們已成了三個剛強(qiáng)、健康的小伙子了。他們相互看看，心里充滿喜悅。泉井和從前一樣，靜靜地冒著晶瑩的涼水。周圍的樹木茂盛起來了，向大地投下濃蔭。這里增加了許多通向四面八方的林蔭小路，這都是人們來這里取水或者來這里解渴踩出來的。潮濕的沙土布滿鳥爪的痕跡，草地上留下了野象和羚羊的腳印。

青年人看到這一切，激動地說：“我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！”

1“他們相互看看，心里充滿喜悅?！蹦阏J(rèn)為他們?yōu)槭裁聪矏偅?/p>

2“我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！”中的“勞動”指的是什么？“多大的好處”指的是什么？這句話表現(xiàn)了三個小伙子怎樣的心情？

3十年后他們找到了怎樣的幸福？請你談?wù)剬Α靶腋＞驮谟幸嬗谌祟惖膭趧永铩钡睦斫猓?/p>

4你認(rèn)為什么是幸福？為什么？

5請寫一句關(guān)于幸福的名言。

6“突然，和十年前一樣，在他們面前出現(xiàn)了美麗的姑娘。她絲毫沒有改變，仍然是淡褐色的辮子，藍(lán)藍(lán)的眼睛，頭上還是那頂花環(huán)。她顯得那么美麗、樸素和溫柔?！笔陙砣兞?，孩子們變了，為什么智慧的女兒沒有變呢？這有什么寓意嗎？

7課文用對比的手法表現(xiàn)了十年前后的變化，這樣寫有什么好處？

C閱讀《勞動的開端》回答問題。

1“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？你體會到了一個怎樣的“我”？

2“工人進(jìn)出連腰也伸不直,像狗一樣爬進(jìn)去挖煤,又像狗一樣把煤從窯里拖出來?！蹦銖倪@句話體會到了什么?

3“睡得正熟,我忽然摔了下來,好像落在萬丈深淵里,渾身疼痛。原來桌子被人抽掉,礦上的辦事人來開磅稱煤?！甭湓谏顪Y會是什么感覺？“抽掉”使你感受到了什么？

4“哪知挑東西走路,越歇越想歇,越歇越覺得擔(dān)子重。不一會兒又要爬山。這山原來沒有路,那些人踩出來的小路滑極了,我一步三滑,肩上的煤筐來回晃蕩,像是在打秋千?！弊髡叩膭趧邮窃?/p>

樣的，抓住重點(diǎn)詞談體會。

5紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼,腿上的傷口不住流血,我只好挑著兩只空筐回到家里。（做批注）一進(jìn)門,我一頭倒在床上,一動也不想動,饑餓和疲勞把我壓倒了。母親走過來輕輕地問道:“孩子,你怎么啦？”我說煤沒挑到站,都扔在半山腰了。母親含著眼淚,給我打來洗腳水。我怕母親見了我的傷口又要難過,不肯山地洗腳。我對母親說:“媽媽,不要緊,我明天還去挑。”母親問我:“你吃過飯了嗎？”我回答:“我不餓?！?/p>

a 有波浪線畫出我的勞動艱辛的句子。

b“母親含著眼淚,給我打來洗腳水?！边@是一種怎樣的“淚”，為什么？

c我怕母親見了我的傷口又要難過,不肯山地洗腳。我對母親說:“媽媽,不要緊,我明天還去挑?！睆倪@句話，你讀出了一個怎樣的我，為什么？“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！”你從“像個瘦猴子”體會到了什么？

十二閱讀短文，回答下面問題。

威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？” “玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬??！昂螘r？” “昨天早晨?！?“已處理過？” “碘酒?！?“還痛嗎？” “感覺血液跳動?！?接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘?！百M(fèi)用？”病人最后起身問道。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢夫人為您治病對我來說真一種享受

1、給文章的最后一個段落加上標(biāo)點(diǎn)

2、從文中找出一對近義詞寫下來。

3．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是“他們”指的是?！疤碛图哟住笔侵?。

4．用自己的話概括第一自然段的意思

5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？

6、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。

第三篇：人教版五年級下冊語文第五六單元知識點(diǎn)

楊氏之子

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

原文：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

B課后題答案

1、在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

2、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

D參考注釋，理解句子。

①梁國楊氏子九歲，甚聰惠。甚：很。聰惠：聰明。

翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。這句話點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。

②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見。乃：就，于是。翻譯：有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。

③為設(shè)果，果有楊梅。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

翻譯：孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。

孩子給孔君平端來了水果，說明孩子很有禮貌，很會招待客人。

④孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” 曰：說。未聞：沒有聽說。禽：鳥。

翻譯：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?11 晏子使楚

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B課后題答案:

1、晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對的？讀讀晏子的話，體會他每次說的話妙在哪里？

答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：

① 這是個狗洞，不是城門。只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?

（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門，挖五尺高的洞讓晏子入城，來侮辱晏子。晏子將計(jì)就計(jì)，以楚王之法反擊楚王。他的話妙在讓楚王沒有任何選擇地打開城門：楚王要晏子鉆狗洞就要承認(rèn)自己的國家是狗國，楚王當(dāng)然不敢承認(rèn)，所以只好打開城門。）

②晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

敝國：我國。敝，謙詞，用于稱有關(guān)自己的事物。

（第二次楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，諷刺齊國無人才。面對楚王又一次對自己和祖國的侮辱，晏子順?biāo)浦?，先貶低自己，再貶低楚國：我無能，我是下等人，我有資格訪問的只是你們楚國這樣的下等國家!有力地貶損了楚國，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說不出。）

③哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！?/p>

面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。

安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。

（第三次楚王嘲笑齊國人做盜賊沒出息，晏子以柑橘打比方，類比推理，晏子的回答妙在不但形象生動地點(diǎn)明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人也變成了盜賊。楚王不僅沒有達(dá)到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。）

2、你覺得晏子是個怎樣的人？

（答：晏子能言善辯、有膽有識、沉著冷靜，面對侮辱不急不躁，以巧妙地方式和驚人的智慧予以反擊，是個有尊嚴(yán)和強(qiáng)烈愛國情懷的人。）

3、文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

（答：文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王仗著國勢強(qiáng)盛想侮辱晏子，是事情的起因；；中間寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智反擊，是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，是事情的結(jié)果。首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

4、怎樣理解楚王的三次笑。

（第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，寫出楚王對晏子的輕蔑，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里；第二次是面對晏子的回?fù)?，他無言以對，“楚王只好陪著笑”，他其實(shí)是裝作聽不出晏子話里的話，以笑來掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對晏子說”，笑里藏刀，嘲笑齊國的人做賊沒出息。他不甘心就此認(rèn)輸，又想出了新花樣，這種笑，居心更加險惡。

14、再見了，親人 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C課后題答案：

1、課文寫到了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？

（答：課文寫了大娘、小金花、大嫂。大娘為志愿軍縫補(bǔ)衣服幾夜不眠，冒著炮火送打糕，為救傷員失去唯一的親人；小金花救出了老王，卻失去了媽媽；大嫂為志愿軍挖野菜失去雙腿。）

2、對句子的理解。

①是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！

（這段話表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情?！皫е?、頂著、冒著、穿過”寫出大娘是冒著生命危險給志愿軍送打糕?！把┲兴吞俊笔侵赶卵r送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。在志愿軍戰(zhàn)士三天三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的危急關(guān)頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。）

②同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

（從動作、神態(tài)、語言，寫出小金花聽到媽媽犧牲的消息時，愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的感情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。）

③您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？

（“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮彈炸斷了腿。用反問的語氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。）

④再見了，親人！再見了，親愛的土地！

（“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。）

⑤列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。

（抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達(dá)了他們對曾經(jīng)灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。）

⑥再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。

（這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴我們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。）

3、課文前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

（開頭都是祈使句，表示懇求，寫出志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和體貼。結(jié)尾都是反問句，表達(dá)更加肯定的意思和強(qiáng)烈的感情。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。）

15《金色的魚鉤》

A課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

B寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

①在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

（魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。）

16、《橋》

A本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以橋?yàn)轭}目的深刻含義。

B課后題答案

1、老漢是個怎樣的人？你從哪些地方感受到的？

（老漢是個心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。）

（老漢最先到達(dá)木橋，他并沒有走，而是等著人們到來，說明他心系群眾；面對突來的洪水，人們“你擁我擠，瘋了似的，亂哄哄”，而老漢“不說話，像一座山”，說明他臨危不亂；組織人們過橋時，他號召“黨員排在后邊”，說明他先人后己；自己的兒子違反紀(jì)律，他揪出來后嚴(yán)厲訓(xùn)斥，說明他不徇私情。）

2、課文在表達(dá)方法上有三個突出的特點(diǎn)：

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。如課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系。

（2）運(yùn)用很多簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，“像潑，像倒?！倍潭痰乃膫€字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛

（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

3、對句子的理解。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

（把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

（運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。）

17《夢想的力量》

A中心思想：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆

善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

B重點(diǎn)句子理解:

一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

(這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動搖的。)

c你認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？

1、打好了瑞恩的第一口井。

2、“瑞恩的井”基金會成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

3、夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南Ｍ軌驗(yàn)榉侵藿ㄔO(shè)作出貢獻(xiàn)。）

第四篇：小學(xué)五年級語文上冊第五六單元試卷

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1、在第五單元的學(xué)習(xí)中，我們在有趣的漢字王國遨游，了解到漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，傳說是 創(chuàng)造了文字。漢字延用至今，在諸多書法家的筆下熠熠生輝，優(yōu)秀的作品層出不窮，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）

2、選擇正確的讀音，在下面劃上橫線（6分）

埋（mái mán）怨 謹(jǐn)慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

靦腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龜（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破爛不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聾

無（）無（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

愛親者，不感（）（）人，敬親者，不感（）（）人

4、填歇后語（6分）

小蔥拌豆腐-------馬上聽?wèi)?-------

隔著門縫吹喇叭--------老鼠跳到鋼琴上---------

豬八戒照鏡子---------千里送鵝毛--------

5、猜字謎。（3分）

（1）美好的開端（）（姜）

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（）（香）

（3）花下放著半包米。（）（菊）

二、閱讀感悟（34分）

（一）（6分）

第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛的一個個側(cè)面，感受到了父母之愛的寬廣與深沉，請?jiān)囍鶕?jù)課文的內(nèi)容，品析、體會下列句子表達(dá)思想感情

1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（從這段外貌描寫中你體會到了什么？）（選自《地震中的父與子》）

2、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌……（從這段動作描寫中你體會到了什么？）（選自《慈母情深》）

（二）《“精彩極了”和“糟糕透了”》節(jié)選（12分）

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、把標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（4分）

2、最后一句話中破折號表示什么作用（1分）

3、文中的“兩股風(fēng)”是指（）（）（4分）

4、說說你對劃“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的饅頭（16分）

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α耍镆残α?。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。{娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說過她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

1、結(jié)合文章內(nèi)容說說“故技重演”是什么意思？(2分)

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2、把“{}”中的句子換一個說法，意思不變。（3分）

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3、在文中找出一個比喻句，用“ ”畫出來，在這個句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。

5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對二丫他媽說了這番話，不但說拿回來了，還說老師獎勵了兩個。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、作文（30分）

讀了《童年的饅頭》，你是否也想起你的父母，想起曾經(jīng)不理解父母的事情，請選擇感人的一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的情感。題目自擬。

第五篇：小學(xué)四年級下冊語文第五六單元測試卷

一、基礎(chǔ)知識

（一）看拼音寫詞語4分

shēnsuìshǔguāngdājiànkāigōngjūjǐn

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

qièqièsīyǔgàojièbùyuēértóngkuàijié

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

（二）圈出詞語中的錯別字，并把正確的字寫在括號里：3分

援兵之計(jì)（）振天動地（）扶老攜幻（）

若無其是（）鉆心致志（）翻山躍嶺（）

（三）按要求填空

1、按課文內(nèi)容填空：4分

蘇教版小學(xué)四年級下冊語文第五六單元測試卷：漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。她聽到了（），（），（），（）……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事……

2、把古詩和諺語補(bǔ)充完整：3分

1）故園東望路漫漫。，憑君傳語報平安。

2）書山有路勤為徑。

3、在括號內(nèi)填上合適的內(nèi)容：4分

在五、六單元的課文中，我們認(rèn)識了的孫叔敖、的小珊迪;了解了愛德華葛利格的，我國西部地區(qū)嚴(yán)重缺水，百姓……

（四）默寫一句忠告青年人的名言。2分

二、閱讀40%

（一）兩則小故事17分

有這樣兩個小故事，我一直想與大家一塊兒分享。

第一個故事：在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時要毫不猶豫地臥倒，他發(fā)（fāfà）現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個小戰(zhàn)士還站在那兒。在這千鈞一發(fā)（fāfà）的時刻，他顧不上多想。一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時兩聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，抬頭一看，頓時（吃驚驚訝驚呆）了：剛才自己所處的那個位置被炸了兩個大坑。

第二個故事：古時候，有兩兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門，一路上。重重的行李箱壓得他們喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了換左手。忽然，大哥停了下來。在路邊買了根扁擔(dān)，將兩個行李箱分別掛在扁擔(dān)（dandàn）兩頭。他挑起兩個箱子上路，反倒覺（juéjiào）得輕松了很多。

這兩個故事有著（吃驚驚人驚訝）的相似之處：故事中的小戰(zhàn)士和弟弟是幸運(yùn)的，但更加幸運(yùn)的是故事之中的上尉和大哥，因?yàn)樗麄冊趲椭鷦e人的同時也幫助了自己。

在我們的人生大道上，肯定會遇到許多為難的事。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？

1、在文中括號內(nèi)“√”出正確的詞語或者拼音。3分

2解釋下面詞語，并造句4分

毫不猶豫：

3、照樣子把句子補(bǔ)充完整。2分

例：重重的行李箱將兄弟倆壓得喘不過氣來。

（1）北風(fēng)呼嘯，車站上候車的人們冷得

4、讀劃線句子，聯(lián)系上下文填空。4分

（1）小戰(zhàn)士的“幸運(yùn)”具體表現(xiàn)在：。

（2）弟弟的“幸運(yùn)”具體表現(xiàn)在：。

（3）更加幸運(yùn)的是上尉和大哥，具體表現(xiàn)在：上尉

;大哥。

5請你用概括的語句寫出第一個故事的內(nèi)容。2分

_____________________________________________________________

6說一說你對文中劃線句子的理解。2分

_______________________________________________

_____________________________________________________________

（二）瑪麗大娘（23分）

①在一個shèngkāi（）郁金香的小村莊里，花農(nóng)瑪麗大娘種了一輩子的花，一直想培育出一種優(yōu)質(zhì)的郁金香品種。直到晚年，她終于如愿以償——她培育出的新品郁金香色澤艷麗，花冠碩（shuò）大，花香襲人，堪（kān）稱郁金香中的絕品，令人嘆為觀止。

②新品郁金香一上市，花攤前便擠滿了愛花的人群。人們爭相購買，花的價錢也節(jié)節(jié)攀升，瑪麗大娘樂得合不攏嘴。聽說瑪麗大娘培育出了新品郁金香，許多人都登門bàifǎng（）。有的人鼓動大娘為新品種申請專利，有的人愿意出天價購買新品種的全部種苗。所有這些，都被瑪麗大娘一一jùjué（）了。小精靈兒童http：//004km.cn

③第二年，春光明媚，積雪開始融化。一天，大娘把村子里的人都請到自己家里，給每家贈送一包新品郁金香種子。鄉(xiāng)親們都十分感動——這可是瑪麗大娘煞費(fèi)苦心培育的種子，凝聚著她畢生的心血啊！當(dāng)年，家家戶戶都種上了這種驚艷絕倫的郁金香新品種。到了開花的時節(jié)，濃郁的花香飄散得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。到這里來賞花、買花的人絡(luò)繹不絕，小村莊頓時成了超級大市場?，旣惔竽锓龀秩遄呱狭斯餐辉５牡缆?。

④她的事跡被當(dāng)?shù)仉娨暸_知道了。記者前去采訪：“瑪麗大娘，如果您不贈送新品郁金香種子給鄉(xiāng)親們，而是讓自己的新品花壟斷市場，不是可以掙更多的錢嗎？您為什么要無償贈送呢？”大娘呵呵一笑，說：“如果村子里只有我一戶富裕了，而鄉(xiāng)親們依然貧窮，我們村還是窮村子，我怎么能安心呢？再說了，花是要靠蝴蝶蜜蜂傳粉的，如果周圍的花不優(yōu)秀，時間一長，我的新品花也是會慢慢退化的?，F(xiàn)在家家都富裕了，我也不用擔(dān)心自己的新品花退化，不是很好嘛？”聽了大娘的花，圍觀的人群報以熱烈的掌聲，記者也高興得zézéchēngzàn（）。

1把文中的拼音寫成漢字（4分）

2。請用兩個四字詞語來贊美新品郁金香，可以是短文中的詞語。（3分）

3。文中“如愿以償”是指_____________________________________;“嘆為觀止”的意思是__________________________________;文中形容賞花、買花的人很多的一個詞是;從“煞費(fèi)苦心”中我們體會到。（6分）

4。瑪麗大娘回答記者的話有兩層意思，一是____________________________;再是。（4分）

5。請你用通順的句子寫出①至③小節(jié)的主要內(nèi)容（4分）

6如果你遇到瑪麗大娘，你會怎么夸他呢？（2分）

三、習(xí)作（40分）

題目：快樂的校園生活

要求與提示：重點(diǎn)圍繞一件事，把事情寫清楚，并把快樂寫出來。注意分小節(jié)敘述。