第一篇：2011級(jí)教學(xué)信息中心調(diào)研部調(diào)查活動(dòng)方案

2011級(jí)教學(xué)信息中心調(diào)研部調(diào)查活動(dòng)方案

一 活動(dòng)名稱：大一新生學(xué)習(xí)情況及生活狀況調(diào)查

二 主辦方： 東校區(qū)教學(xué)信息中心

三 活動(dòng)時(shí)間：2011年11月

四 活動(dòng)目的：為了積極配合東校區(qū)學(xué)風(fēng)文化建設(shè)活動(dòng)，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)生工作的意見(jiàn)

與建議，同時(shí)也便于學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題采取有針對(duì)性的措施

五 活動(dòng)對(duì)象：東校區(qū)大一新生

六 活動(dòng)形式：分二組，第一組以宿舍為單位進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查方式為抽樣調(diào)查。第二組

以班級(jí)為單位調(diào)查。調(diào)查方式為總體調(diào)查

七 活動(dòng)流程：

1前期準(zhǔn)備 ①調(diào)查問(wèn)卷200份（制作并打?。?jīng)主席團(tuán)，輔導(dǎo)老師審核通過(guò)②分學(xué)院，分專業(yè)，按活動(dòng)形式準(zhǔn)備

2活動(dòng)開(kāi)展 ①我部派出相關(guān)人員到部分班級(jí)班會(huì)上進(jìn)行調(diào)查，同學(xué)們填完調(diào)查問(wèn)

卷后由我們回收調(diào)查問(wèn)卷

②對(duì)各專業(yè)宿舍抽樣調(diào)查，我部將派出由2到3名成員分別到男女生

宿舍發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷（每個(gè)宿舍兩份為宜）。于當(dāng)天回收并清點(diǎn)數(shù)量，確

保無(wú)遺漏信息

3后期工作 ①統(tǒng)計(jì)調(diào)研結(jié)果，總結(jié)出相關(guān)信息，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，并將調(diào)研報(bào)告呈

交給領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各組信息結(jié)果先分統(tǒng)計(jì)后總合②請(qǐng)輔導(dǎo)員老師召開(kāi)班會(huì)公布調(diào)研結(jié)果并傳達(dá)學(xué)校意志，與同學(xué)們更

好的溝通，如果時(shí)間允許，可以召開(kāi)班委會(huì)議由班委同學(xué)們傳達(dá)

八 注意事項(xiàng)：

1調(diào)查問(wèn)卷的制作必須嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，要有針對(duì)性，能夠讓同學(xué)們了解本次調(diào)研活動(dòng)對(duì)

開(kāi)展學(xué)校工作的重要性

2做前期準(zhǔn)備工作時(shí)向部分班委統(tǒng)計(jì)班級(jí)人數(shù)，保證問(wèn)卷數(shù)量能夠達(dá)到要求3進(jìn)行宿舍調(diào)查時(shí)，應(yīng)選取宿舍同學(xué)比較集中的時(shí)間

4為了既保證調(diào)查的全面性，又能保證節(jié)約經(jīng)費(fèi)和調(diào)查的迅速進(jìn)行，故采用兩種調(diào)查方式共用的方案

5調(diào)查完后的廢紙賣(mài)掉

九 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：調(diào)查問(wèn)卷200份，每份兩頁(yè)，每頁(yè)0.1元，共計(jì)40元。

————2011級(jí)教學(xué)信息中心 調(diào)研部

第二篇：2011級(jí)教學(xué)信息中心調(diào)研部調(diào)查活動(dòng)方案

2011級(jí)教學(xué)信息中心調(diào)研部調(diào)查活動(dòng)方案

一 活動(dòng)名稱：大一新生學(xué)習(xí)情況及生活狀況調(diào)查 二 主辦方

： 東校區(qū)教學(xué)信息中心 三 活動(dòng)時(shí)間：2011年11月

四 活動(dòng)目的：為了積極配合東校區(qū)學(xué)風(fēng)文化建設(shè)活動(dòng)，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)生工作的意見(jiàn)與建議，同時(shí)也便于學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題采取有針對(duì)性的措施

五 活動(dòng)對(duì)象：東校區(qū)大一新生

六 活動(dòng)形式：分二組，第一組以宿舍為單位進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查方式為抽樣調(diào)查。第二組以班級(jí)為單位調(diào)查。調(diào)查方式為總體調(diào)查

七 活動(dòng)流程：

1前期準(zhǔn)備 ①調(diào)查問(wèn)卷200份（制作并打?。?jīng)主席團(tuán)，輔導(dǎo)老師審核通過(guò)

②分學(xué)院，分專業(yè)，按活動(dòng)形式準(zhǔn)備

2活動(dòng)開(kāi)展 ①我部派出相關(guān)人員到部分班級(jí)班會(huì)上進(jìn)行調(diào)查，同學(xué)們填完調(diào)查問(wèn)卷后由我們回收調(diào)查問(wèn)卷

②對(duì)各專業(yè)宿舍抽樣調(diào)查，我部將派出由2到3名成員分別到男女生宿舍發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷（每個(gè)宿舍兩份為宜）。于當(dāng)天回收并清點(diǎn)數(shù)量，確保無(wú)遺漏信息

3后期工作 ①統(tǒng)計(jì)調(diào)研結(jié)果，總結(jié)出相關(guān)信息，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，并將調(diào)研報(bào)告呈

交給領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各組信息結(jié)果先分統(tǒng)計(jì)后總合

②請(qǐng)輔導(dǎo)員老師召開(kāi)班會(huì)公布調(diào)研結(jié)果并傳達(dá)學(xué)校意志，與同學(xué)們更

好的溝通，如果時(shí)間允許，可以召開(kāi)班委會(huì)議由班委同學(xué)們傳達(dá)

八 注意事項(xiàng)：

1調(diào)查問(wèn)卷的制作必須嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，要有針對(duì)性，能夠讓同學(xué)們了解本次調(diào)研活動(dòng)對(duì)開(kāi)展學(xué)校工作的重要性

2做前期準(zhǔn)備工作時(shí)向部分班委統(tǒng)計(jì)班級(jí)人數(shù)，保證問(wèn)卷數(shù)量能夠達(dá)到要求

3進(jìn)行宿舍調(diào)查時(shí)，應(yīng)選取宿舍同學(xué)比較集中的時(shí)間

4為了既保證調(diào)查的全面性，又能保證節(jié)約經(jīng)費(fèi)和調(diào)查的迅速進(jìn)行，故采用兩種

調(diào)查方式共用的方案

5調(diào)查完后的廢紙賣(mài)掉

九 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：調(diào)查問(wèn)卷200份，每份兩頁(yè)，每頁(yè)0.1元，共計(jì)40元。

————2011級(jí)教學(xué)信息中心 調(diào)研部

第三篇：高三級(jí)部調(diào)研匯報(bào)材料

高三級(jí)部調(diào)研匯報(bào)材料2011、11、24

一、成績(jī)分析：

本次期中考試按整體優(yōu)生數(shù)1200人計(jì)，我校理科生共318人，文科69人，共計(jì)387人，比高一第一學(xué)期、第二學(xué)期的381人多了6人。比高二期末少了21人，本屆學(xué)生在高一時(shí)第一學(xué)期重普兩個(gè)系列平均分只有基本能力比一中高，其它學(xué)科均低，第二學(xué)期各科平均分有縮小的趨勢(shì)，但優(yōu)生沒(méi)有增多；高二分文傾理傾后，第一學(xué)期由于走班的原因優(yōu)生為370人，下滑不少，后學(xué)校調(diào)整了走班模式，高二期末考試優(yōu)生為409人。綜合看，本屆學(xué)生選修教材部分略有優(yōu)勢(shì)，但必修教材的內(nèi)容仍為短板，而這一部分內(nèi)容直接制約高考的上線。所以形勢(shì)不容樂(lè)觀，本次考試主要差在理科重點(diǎn)生上，共有19人沒(méi)有上線，文科生盡管平均分不理想，但優(yōu)生多了13人，特別是重點(diǎn)生本次全部上線，而理科普通生平均數(shù)分比一中總體有優(yōu)勢(shì)，但與其他普通學(xué)校比尚有不小的差距。而且離散度比較大。

從班級(jí)優(yōu)生看，3、5、6班的優(yōu)生比較突出，4、7班比較差，高低差6人，其它6個(gè)班級(jí)比較均衡；文科班十分均衡，四個(gè)班14人，一個(gè)班13人。

從教研組看，有些老師的成績(jī)也有不小的差距，比如重點(diǎn)生物理的11班比最高班差7分，11班的生物比最高班差7分，普通生數(shù)學(xué)3班比最高班差9分，物理5班比最高班差6分，生物7班比最高班差6分。所差的這些班級(jí)的老師都教過(guò)高三，應(yīng)該說(shuō)個(gè)人能力不差，主要原因是教風(fēng)不嚴(yán)格，工作不細(xì)致，對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)，講的多，練的少，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的督導(dǎo)不嚴(yán)格。

二、級(jí)部工作的得與失：

級(jí)部的成績(jī)直接反映了級(jí)部的管理水平，分析教學(xué)中的得失。

1、本次考試重點(diǎn)生的優(yōu)生少，分析了幾點(diǎn)原因：

（1）本屆學(xué)生在高一必修教材內(nèi)容上有所缺漏，（2）學(xué)生對(duì)學(xué)校推行的教學(xué)方法、學(xué)科常規(guī)還沒(méi)有融會(huì)貫通，得心應(yīng)手，演草紙的使用、答題卡的及時(shí)涂寫(xiě)還不適應(yīng)，一邊做題一邊應(yīng)對(duì)老師的檢查；

（3）自開(kāi)學(xué)以來(lái)考務(wù)工作的嚴(yán)格致使一部分人漏出原型；

（4）也是最重要的原因，就是前期的教學(xué)起點(diǎn)過(guò)低，忽略了對(duì)這一部分學(xué)生的強(qiáng)化，鑒于去年高考的全面勝利、考生人數(shù)的減少、復(fù)習(xí)生人數(shù)的減少、高校的自然擴(kuò)招，開(kāi)學(xué)之初學(xué)校將教學(xué)起點(diǎn)放在最后一名計(jì)績(jī)生的身上（每班47名計(jì)績(jī)生）。并且將臨界生（30——47名）分給了各任課老師。后來(lái)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，這樣運(yùn)作一是影響了教學(xué)進(jìn)度，二是分配的這些臨界生落腳太厲害，幾乎無(wú)法彌補(bǔ)，教師的熱情不高，鑒于此，級(jí)部根據(jù)學(xué)校的需求，對(duì)教學(xué)起點(diǎn)和臨界生進(jìn)行了重新調(diào)整。去年全市應(yīng)屆生上線1374人，去年本校的重點(diǎn)生比本屆多80人，所以教學(xué)起點(diǎn)定位在42名學(xué)生身上，并將26——42名學(xué)生作為臨界生分給各任課老師，但前一個(gè)半月的教學(xué)法遠(yuǎn)不適應(yīng)本次考試的難度和題量，所以差距在所難免，但通過(guò)后期的調(diào)整，我們堅(jiān)信，期末考試一定會(huì)迎頭趕上。

2、教研組工作的得失：各教研組從組長(zhǎng)到組員的干勁足，積極性高，但周集體備課尚不細(xì)致，重難點(diǎn)的突破方法不統(tǒng)一，類型題的解題方法不系統(tǒng)，教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排不統(tǒng)一，致使課堂模式不統(tǒng)一，課堂效率參差不齊。這樣教研組之間就有了明顯的差距，而組內(nèi)老師之間的差距，主要原因是對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查不到位或空白，“教授式”教學(xué)在老教師身上比較明顯，但也

不排除“不求最后也不爭(zhēng)一流”的中庸懶惰思想作怪。對(duì)此，級(jí)部對(duì)考的不好的教師都要求寫(xiě)工作反思，并進(jìn)行談話限期整改。而對(duì)教研組本周做了三件事：（1）分組召開(kāi)組會(huì)，結(jié)合期中考試成績(jī)?nèi)娣此记耙浑A段的工作，并提出教學(xué)目標(biāo)和措施。級(jí)部主任親自參加點(diǎn)評(píng)，并將學(xué)校的要求傳達(dá)下去，而后對(duì)各組的組會(huì)材料進(jìn)行評(píng)比、打分，列入教研組的考評(píng)中；（2）本周安排生物組組織一節(jié)日備課，其他組長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)、討論、錄像、評(píng)比。確立教研活動(dòng)的程序及內(nèi)容并依此加以檢查督導(dǎo)。做到有法可依，有法可查。（3）引領(lǐng)各教研組長(zhǎng)探討復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的學(xué)案設(shè)計(jì)，重新規(guī)范，提高課堂效率。

1、班級(jí)工作的得與失：

各班級(jí)教師與學(xué)生水平基本相當(dāng)，但優(yōu)生卻不均衡，最主要的原因在班主任的管理上，本次文科班的整體進(jìn)步，理科班的優(yōu)勝班級(jí)都說(shuō)明了這一點(diǎn)，等一批抓班、靠班、想事、干事的優(yōu)秀班主任，他們想盡各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用一切時(shí)間做學(xué)生的工作，并善于借助學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)造足勢(shì)，學(xué)生冬學(xué)熱潮高漲。但也有一些班主任存在以下問(wèn)題：（1）早晚查班、查宿舍只限次數(shù)不限質(zhì)量；（2）班級(jí)檢查走馬觀花不深入，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題（3）班會(huì)主題不明確，無(wú)理無(wú)據(jù)，老生常談，隨嘴嘮叨，學(xué)生不重視。經(jīng)常如此反而引起學(xué)生反感。（4）對(duì)級(jí)部發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不及時(shí)處理或處理地輕描淡寫(xiě)、蜻蜓點(diǎn)水，不痛不癢，甚至有護(hù)犢心態(tài)，認(rèn)為導(dǎo)護(hù)教師小題大作。（5）學(xué)生工作沒(méi)有針對(duì)性，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀況分析泛泛化，對(duì)學(xué)生的幫助和啟發(fā)不大。對(duì)此，級(jí)部在今后的班主任會(huì)中專門(mén)設(shè)有一環(huán)節(jié)，讓做的好的班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和具體工作方法指導(dǎo)；同時(shí)繼續(xù)發(fā)揮“流動(dòng)紅旗”和“優(yōu)勝班級(jí)”的刺激作用；第三，每周對(duì)班主任常規(guī)管理和班主任出勤排名進(jìn)行公示，以勤促懶，以優(yōu)促劣。

三、級(jí)部管理考核的運(yùn)作情況：

1、對(duì)學(xué)生們的管理：

學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)有了質(zhì)的飛躍，現(xiàn)在隨時(shí)到教學(xué)樓、教室、餐廳、宿舍都會(huì)眼前一亮，通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)管理培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。學(xué)生亂扔的習(xí)慣得以改進(jìn)。級(jí)部干事的辦公地點(diǎn)設(shè)在教學(xué)樓上，隨時(shí)檢查走廊喧鬧、聚堆、串班，上課期間玩手機(jī)、看小說(shuō)，睡覺(jué)等行為，級(jí)部對(duì)干事扣分進(jìn)行量化，每周排名，增加其責(zé)任感。到目前為止。通過(guò)這些量化檢查，這些現(xiàn)象已蕩然無(wú)存；級(jí)部干事利用金屬探測(cè)儀隨時(shí)檢查學(xué)生的背包，查有無(wú)手機(jī)或管制刀具，杜絕惡性事件的發(fā)生。級(jí)部真正做到了無(wú)縫管理，效果良好，秩序井然。今后我們將繼續(xù)執(zhí)行，繼續(xù)強(qiáng)化。為了調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，級(jí)部根據(jù)學(xué)校的要求開(kāi)展了以下活動(dòng)：（1）舉辦學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科規(guī)范指導(dǎo)、考試規(guī)范培訓(xùn)，提升學(xué)生的規(guī)范意識(shí)；（2）舉辦個(gè)人、小組、宿舍、班級(jí)挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，要求學(xué)生要有挑戰(zhàn)詞、應(yīng)戰(zhàn)詞（優(yōu)點(diǎn)、自身缺點(diǎn)、措施、反思、監(jiān)督）期中考試后進(jìn)行大范圍的表彰，（3）開(kāi)展班級(jí)“流動(dòng)紅旗”、“優(yōu)勝班級(jí)”評(píng)比，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感；（4）召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，講明高考所面臨的形勢(shì)和機(jī)遇，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感。（5）每月學(xué)生的思品分檔，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀良好，激勵(lì)后進(jìn)（成績(jī)、過(guò)程、紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)價(jià)）（6）繼續(xù)強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)。

2、對(duì)老師的管理：

級(jí)部每周檢查老師的備課常規(guī)，特別是教師記錄的《學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)檢查總匯》的情況，強(qiáng)化教師教學(xué)過(guò)程的管理，課前準(zhǔn)備、檢測(cè)、聽(tīng)課狀態(tài)、筆記、作業(yè)完成、錯(cuò)題、演草紙、單元過(guò)關(guān)、規(guī)范性、百分卷、學(xué)生態(tài)度。

困惑：（1）教師上課用學(xué)案，內(nèi)容齊全，很多老師認(rèn)為備課是多余的，抄襲的多，創(chuàng)新的少，也只有數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量，所以如何研究教案學(xué)案統(tǒng)一成為下一階段課題。（2）對(duì)老師的理想教育，職業(yè)道德缺失，稍微一加班，稍微多一點(diǎn)活，就叫苦連天，牢騷滿腹。（3）缺少與老師的溝通，各種活動(dòng)的初衷及意義沒(méi)有給老師講明白，有時(shí)一味的拿考評(píng)督導(dǎo)老師，致使老師不理解，疲于應(yīng)付。（4）班主任也存在不愿意干的現(xiàn)象。

3、對(duì)教研組的管理：

周備課、日備課，聽(tīng)評(píng)課現(xiàn)已形成制度，特別是聽(tīng)評(píng)課現(xiàn)已深入人心，前一階段通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)復(fù)雜、課堂效率低下的問(wèn)題，級(jí)部及時(shí)出臺(tái)了《一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》，重新對(duì)各種課型進(jìn)行定位，提出具體的操作的復(fù)習(xí)、講評(píng)模式，后期各組的運(yùn)作都照此執(zhí)行，做題量增加了，復(fù)習(xí)進(jìn)度加快了，課堂效率也提高了。

困惑：（1）每周10節(jié)周備課，10節(jié)日備課、10節(jié)聽(tīng)課評(píng)課，不算其他活，工作照顧不過(guò)來(lái)只能抽查，不能照顧全面，領(lǐng)導(dǎo)在與不在效果肯定不一樣（2）對(duì)備課的檢查只重?cái)?shù)量沒(méi)法控制質(zhì)量，只查教學(xué)環(huán)節(jié)有無(wú)缺漏。（3）教師對(duì)本次考題的難度和題量異義頗多。

四、級(jí)部工作打算；

1、深入貫徹落實(shí)上次的會(huì)議精神及張局長(zhǎng)的講話要求，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的各種工作部署，將冬學(xué)熱潮落到實(shí)處。

2、向管理要效益，向落實(shí)要成績(jī)。高三級(jí)部所面臨的問(wèn)題很多，形勢(shì)不容樂(lè)觀。問(wèn)題已清楚，措施已明確，關(guān)鍵在落實(shí)。從我做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)決做到靠班、抓班，在細(xì)致工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，徹底扭轉(zhuǎn)目前的被動(dòng)局面。也希望領(lǐng)導(dǎo)多檢查多督促。

3、創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)：全方位調(diào)動(dòng)老師們的積極性，以實(shí)效為目的，通過(guò)個(gè)別談心，通過(guò)耐心解釋，取得老師們對(duì)工作的支持，通過(guò)教師的反饋，采取科學(xué)合理地運(yùn)作方式把工作做好。

第四篇：教學(xué)調(diào)研活動(dòng)方案

小河中學(xué)2014--2015學(xué)年第一學(xué)期

九年級(jí)第二周教學(xué)調(diào)研活動(dòng)方案

一、教學(xué)調(diào)研目標(biāo)

1、為全面提升我校九年級(jí)各科課堂教學(xué)效率，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深入了解一線教師執(zhí)行區(qū)“板塊三竄式”教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的現(xiàn)狀，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)九年級(jí)教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

2、通過(guò)調(diào)研教師的教案、課堂教學(xué)、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。

二、調(diào)研時(shí)間：2014年9月9日-----2014年9月12日

三、調(diào)研人員：

分管校長(zhǎng)、中層、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)構(gòu)成調(diào)研組。

四、調(diào)研方式：

調(diào)研組成員，以本年級(jí)的一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研之前不下通知隨堂聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流反饋、檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)。

五、調(diào)研內(nèi)容：

1、備課：

（1）任課教師備課情況，每周同一備課組成員是否做到集體備課、集體備課是否有成效。（2）教案要以詳案文本呈現(xiàn)，電子稿要有教師個(gè)人的設(shè)想和批注。（3）教學(xué)過(guò)程的每個(gè)步驟要清晰具體；提問(wèn)的設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)，重難點(diǎn)如何突破、多媒體如何使用、作業(yè)如何設(shè)計(jì)和布置要有安排；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中對(duì)教法和學(xué)法要有思考；學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)應(yīng)有預(yù)設(shè)且充分設(shè)想可能出現(xiàn)的情況。

2、上課：

（1）課前是否能提前進(jìn)入教室，做好上課前的準(zhǔn)備。

（2）以學(xué)生為主體，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，問(wèn)題設(shè)計(jì)明確而有啟發(fā)性，學(xué)生活動(dòng)富有成效，目標(biāo)達(dá)成度高。（3）老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。（4）注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切，具有針對(duì)性與鼓勵(lì)性。（5）教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

3、作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置科學(xué)，及時(shí)規(guī)范批改，及時(shí)反饋訂正，所有作業(yè)、練習(xí)份數(shù)不缺，能及時(shí)歸檔整理好。

4、教學(xué)反思：能夠記教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”、記教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”、記教學(xué)過(guò)程中的“偶得”、記教學(xué)過(guò)程中的“火花”、記學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”、記“再教后記”、讓反思真正有實(shí)效性。

六、調(diào)研結(jié)果：

1、調(diào)研組根據(jù)調(diào)研情況綜合各方面情況給調(diào)研教師及任教班級(jí)給與正確評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

2、由年級(jí)組長(zhǎng)綜合調(diào)研結(jié)果形成調(diào)研總結(jié)報(bào)告，并向全體教師及時(shí)反饋。

第五篇：教學(xué)調(diào)研活動(dòng)方案

嚴(yán)塘中心小學(xué)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)方案

一、教學(xué)調(diào)研目標(biāo)

1、為全面落實(shí)教研室工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，深入了解一線教師在實(shí)施新課程中運(yùn)用學(xué)科課程的教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，努力減負(fù)增效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的現(xiàn)狀，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好指導(dǎo)和服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。

2、通過(guò)調(diào)研教師的教案、課堂教學(xué)、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。

二、調(diào)研時(shí)間：

第一次：2014年3月10---18日 第二次：2014年4月10---15日

三、調(diào)研人員：

學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、中心校學(xué)科教師，組成調(diào)研組。

四、調(diào)研方式：

調(diào)研組成員，以一天為單位對(duì)1--6年級(jí)組的班級(jí)進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研之前不下通知隨堂聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流反饋、檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)、抽查班級(jí)學(xué)生成績(jī)。第一次重在過(guò)程，第二次在第一次調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行深化，輻射到村小重在成效推廣。

五、調(diào)研內(nèi)容：

1、備課：

（1）任課教師備課情況，每周三同一備課組成員是否做到集體備課、集體備課是否有成效。

（2）教案要以詳案文本呈現(xiàn)，禁止粘貼和電子稿形式呈現(xiàn)。教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作

（3）教學(xué)過(guò)程的每個(gè)步驟要清晰具體；提問(wèn)的設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)，重難點(diǎn)如何突破、電子白板如何使用、作業(yè)如何設(shè)計(jì)和布置要有安排；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中對(duì)教法和學(xué)法要有思考；學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)應(yīng)有預(yù)設(shè)且充分設(shè)想可能出現(xiàn)的情況。

2、上課：

（1）課前1分鐘有效利用（美文欣賞）（每日一題）。

（2）以學(xué)生為主體，從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，問(wèn)題設(shè)計(jì)明確而有啟發(fā)性，學(xué)生活動(dòng)富有成效，目標(biāo)達(dá)成度高。

（3）老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

（4）注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言親切，具有針對(duì)性與鼓勵(lì)性。

（5）教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

3、作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置科學(xué)，及時(shí)規(guī)范批改，及時(shí)反饋訂正，作業(yè)本數(shù)不缺。

4、教學(xué)反思：能夠記教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”、記教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”、記教學(xué)過(guò)程中的“偶得”、記教學(xué)過(guò)程中的“火花”、記學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”、記“再教后記”、讓反思真正有實(shí)效性。

5、抽檢學(xué)生成績(jī)：每個(gè)年級(jí)抽檢幾個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果測(cè)試，以反饋教學(xué)效果，然后進(jìn)行分析。

六、調(diào)研結(jié)果：

1、調(diào)研組根據(jù)調(diào)研情況綜合各方面情況給調(diào)研教師或班級(jí)給與正確 評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。

2、由教研室成員綜合調(diào)研結(jié)果形成調(diào)研總結(jié)報(bào)告，并向被調(diào)研教師 反饋。

七、獎(jiǎng)勵(lì)與補(bǔ)助：調(diào)研活動(dòng)中按工作質(zhì)量及效果予以一定獎(jiǎng)罰，業(yè)務(wù)組給予一定補(bǔ)助。第二次提高獎(jiǎng)勵(lì)幅度。

嚴(yán)塘中心小學(xué)教研室 2014年2月