第一篇：學(xué)習(xí)調(diào)研報告寫作的幾點(diǎn)體會(壓縮版)

學(xué)習(xí)調(diào)研報告寫作的幾點(diǎn)體會（提綱）蘇州工業(yè)園區(qū)工委管委會研究室副主任陳士強(qiáng)

一、怎樣理解“調(diào)研報告”

最簡單的直解就是“調(diào)查”、“研究”、“匯報”、“告知”的總和。馬克思在《資本論》對調(diào)研的論述：“研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系。只有這項工作完成之后，現(xiàn)實(shí)的生活才能適當(dāng)?shù)財⑹龀鰜怼?。“調(diào)研報告”實(shí)質(zhì)上是辦公室對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地分析研究，揭示本質(zhì)，尋找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來，并向領(lǐng)導(dǎo)做出的報告和建議。

二、調(diào)查報告的特點(diǎn)和種類

特點(diǎn)：（1）科學(xué)性強(qiáng)。（2）針對性強(qiáng)。（3）必須正確地用事實(shí)說話。（4）揭示事物的本質(zhì)。

結(jié)構(gòu)：（1）調(diào)查。（2）研究。（3）決策建議。過程：計劃、實(shí)施、收集、整理等多個階段。

種類：（1）按目的分，有描述性調(diào)查、解釋性調(diào)查、預(yù)測性調(diào)查。（2）按性質(zhì)分，有定性調(diào)查、定量調(diào)查。（3）按對象的多少分，有全面調(diào)查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查。（4）1

按結(jié)果分，有理論性調(diào)查和建議性調(diào)查。（5）按內(nèi)容范圍的表述分，有概況調(diào)查和專題調(diào)查。（6）按內(nèi)容分，有情況調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、問題調(diào)查、研究性調(diào)查等。

三、怎樣掌握調(diào)研方法

1、歷史的方法：只有研究全部歷史的變化，才能正確解釋某個時期變化；只有研究某個時期的變化，才能解釋某一社會事實(shí)的變化。

2、社會的方法：實(shí)質(zhì)在于分析社會現(xiàn)象對于社會環(huán)境的依賴關(guān)系（引起與制約）。

3、機(jī)率的方法：用社會事實(shí)存在與發(fā)展的可能性空間來說明社會事實(shí)的復(fù)雜性。

4、系統(tǒng)的方法：既要研究系統(tǒng)內(nèi)外各種要素之間相互作用而形成的整體效應(yīng)，又要研究系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，還要尋找系統(tǒng)的總體最佳效果以及達(dá)到這一目標(biāo)的最佳途徑。

5、透視的方法：透過肯定性問題研究某些揭露性問題。

四、怎樣掌握調(diào)研過程

1、調(diào)研前的準(zhǔn)備：確立主題、搜集信息、提出方案、形成提綱。

2、調(diào)研中的實(shí)施：小型座談、個別交談、現(xiàn)場考察、調(diào)閱文檔。

3、調(diào)研后的處理：寫作調(diào)研報告、發(fā)送調(diào)研信息、推廣典型經(jīng)驗(yàn)、確立課題研究、轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。

五、調(diào)研報告的格式及常用調(diào)研報告的寫法

1、反映基本情況的調(diào)研報告：用于反映某一地區(qū)、某一領(lǐng)域或某一事物的基本面貌，寫法偏重于反映客觀情況，在寫作上往往采用橫向結(jié)構(gòu)，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、組織領(lǐng)導(dǎo)等，基本概況、主要成績、突出問題等。

2、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報告：用于對先進(jìn)典型進(jìn)行深人調(diào)查分析后，提煉出成功的經(jīng)驗(yàn)和有效措施，以指導(dǎo)和推動面上的工作。包括基本情況、突出成績、具體做法、主要體會等。

3、反映新生事物的調(diào)研報告：用于報告和評價新生事物。說明新生事物的孕育、產(chǎn)生和發(fā)展過程，遇到了哪些矛盾、困難和問題；說明性質(zhì)和特點(diǎn)，對其發(fā)展前景的預(yù)測和未來發(fā)展方向的展望；指出需要進(jìn)一步完善的地方和可能帶來的新問題。

4、揭露問題的調(diào)研報告：一種是揭示問題、反映情況，另一種是處理違法亂紀(jì)事件或嚴(yán)重事故等；寫出問題產(chǎn)生的原因、性質(zhì)和危害程度，要提出解決辦法或處理意見。

5、考察歷史事實(shí)的調(diào)研報告：用于對某一歷史現(xiàn)象或某一歷史事件進(jìn)行重新調(diào)查，揭示歷史真相。包括事實(shí)的本來面目、被歪曲的情況、糾正和處理的意見。

6、研究探討性的調(diào)研報告：用于研究探討某項政策或

工作，提出解決問題的辦法，或在作出某項決策之前，進(jìn)行可行性調(diào)研。提出的往往是新觀點(diǎn)、新見解，不僅事實(shí)材料要充足有力，而且還要進(jìn)行充分的論證，必要時，還應(yīng)對不正確的意見進(jìn)行批駁。

7、調(diào)查附記：對原件所反映的問題表示明確的看法，并說明經(jīng)過調(diào)查，原件完全屬實(shí)或基本屬實(shí)等；接著可以就其中某一關(guān)鍵問題作補(bǔ)充說明或有所強(qiáng)調(diào)。必要時也可以指出當(dāng)事人或單位目前的認(rèn)識和行動。

六、怎樣完成報告寫作

1、確定主題：報告的主題應(yīng)與調(diào)查主體和調(diào)查主題相一致；根據(jù)調(diào)研和分析的結(jié)果，重新確定主題；主題宜小宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。

2、取舍材料：選取與主題有關(guān)的材料；注意點(diǎn)與面的結(jié)合；比較、鑒別、精選材料支持作者的意見。

3、布局和擬定提綱：一種是觀點(diǎn)式提綱，將觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一列寫出來；另一種是條目式提綱，按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，一條條寫成提綱。

4、起草報告：結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性；通俗易懂。

5、修改報告：對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字（包括語法修辭）和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行認(rèn)真檢查修改。

第二篇：酒店調(diào)研報告寫作體會

調(diào)研報告寫作體會

調(diào)研報告作為一種研究手段，已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到各行各業(yè)，與酒店業(yè)相結(jié)合的調(diào)研報告，為酒店業(yè)發(fā)展、定位提供相關(guān)依據(jù)，如何將調(diào)研結(jié)果清晰的表現(xiàn)出來？這就要求撰寫的調(diào)研報告有明確的主題，清晰的條理，和簡潔的表現(xiàn)形式。

當(dāng)一切調(diào)查和分析工作結(jié)束后，必須將這些工作成果展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。那么，首先我們要明確的是：報告應(yīng)采取什么樣的結(jié)構(gòu)體系？什么樣的方式來表達(dá)數(shù)據(jù)的含義。

報告的結(jié)構(gòu)體系應(yīng)該包括，調(diào)研目的、調(diào)研方法、調(diào)研范圍以及數(shù)據(jù)分析在內(nèi)的一系列內(nèi)容。這種體系基本上在每個同類型的報告中都適用，因此，此處。。。。

二、特點(diǎn)

（一）真實(shí)性

真實(shí)性是調(diào)查報告首要的、最大的特點(diǎn)。所謂真實(shí)性，就是尊重客觀事實(shí)，*事實(shí)說話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的精神，徹底拋棄“假大空”的虛偽作風(fēng)，不僅報喜，還要報憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準(zhǔn)確反映工作中存在的問題。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出真實(shí)可*，對工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)查報告。

（二）針對性

這是調(diào)查報告所具有的第二個顯著特點(diǎn)，這是由具有很強(qiáng)的工作針對性所決定的。一般來說一項調(diào)查研究工作，特別是大型調(diào)查研究，要花費(fèi)較大的時間、人力和物力，不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的。因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對性，在調(diào)查報告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對策。

（三）典型性

典型性是指在調(diào)查報告的寫作過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。

（四）系統(tǒng)性

調(diào)查報告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@樣的疏忽勢必造成不嚴(yán)密、根據(jù)不足以及不足以令人信服的印象。這里所說的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)查報告的寫作過程中，事無巨細(xì)，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫出結(jié)論的推理過程。

總的來說，調(diào)查報告就是論證系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，擺事實(shí)，講道理，具有強(qiáng)烈的說服力，從而使之成為科學(xué)決策的可*資料。

三、寫作方法

調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：

（一）確定主題

主題是調(diào)查報告的靈魂，對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；

與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。

（二）取舍材料

對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報告中某個觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； ③在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。

（三）布局和擬定提綱

這是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)*，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

（四）起草報告

這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；②報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競爭機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文章段落的條目觀點(diǎn)）；③通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動、樸實(shí)。

（五）修改報告

報告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。

三、重點(diǎn)在數(shù)據(jù)分析

關(guān)于數(shù)據(jù)分析的部分，通常情況下是采用圖表來表示的。圖表是最行之有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀的將研究成果表示出來。在將調(diào)研的分析結(jié)果變成令人信服的圖表之前，首先要謹(jǐn)記，它只是一種傳遞和表達(dá)信息的工具，使用它的重要原則是“簡單 直接、明了、清晰”。每個圖表只包含一個信息，圖表越復(fù)雜，傳遞的信息就越差。

第三篇：學(xué)習(xí)思考調(diào)研體會

把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種堅守

前些日子，網(wǎng)絡(luò)上的一句話引起網(wǎng)友熱議：人活著，就得學(xué)習(xí)！初看過于絕對，細(xì)想確實(shí)如此。人從呱呱墜地，先學(xué)爬，再學(xué)走路、說話。隨后上幼兒園到大學(xué)，甚至是博士都在學(xué)校度過。走上工作崗位，又開始鉆技術(shù)、練文筆、學(xué)交際，哪怕是退休了，還得看看新聞報紙，為的是和孩子們有點(diǎn)共同語言，帶帶孫子，更能預(yù)防老年癡呆

?？傊?，如果人生是一頓五味俱全的大餐，學(xué)習(xí)就是一道必不可少的主菜。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是件難事，“十年寒窗苦讀”、“學(xué)海無涯苦作舟”就是佐證。大家應(yīng)該有注意到，“學(xué)習(xí)不夠”成為各類反思、總結(jié)、民主生活會最熱門的一句話。為什么呢？分析有這么幾種心態(tài)：一是有些人越學(xué)越感到學(xué)習(xí)的博大精深，認(rèn)為要學(xué)的東西太多，越覺得能力恐慌。二是有些人在故意表現(xiàn)謙虛。三是由于工作忙，應(yīng)酬多，不愛學(xué)，確實(shí)學(xué)習(xí)不夠。“學(xué)習(xí)不夠是光榮的缺點(diǎn)”想必也是第三種人中廣為流傳的吧。學(xué)習(xí)不夠是因?yàn)闆]有時間，沒有時間說明工作忙，工作忙說明非常敬業(yè)。由此，學(xué)習(xí)不夠成了光榮的缺點(diǎn)。究其原因，首先是對學(xué)習(xí)沒有足夠重視。第二是怕吃苦，有懶惰情緒。第三是沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的妙處，沒能把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。我認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。我們每個人從出生就開始學(xué)，一直學(xué)到現(xiàn)在，每天不自覺地在反復(fù)學(xué)習(xí)中成長。但是大多數(shù)人對于學(xué)習(xí)是被動的，硬著頭皮，甚至比較反感，還沒有體會到那種愛不釋手、欲罷不能的樂趣和妙處。這是缺陷，缺什么呢？缺的是主動學(xué)習(xí)、缺的是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)、缺的是業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)、缺的是哲學(xué)方面的學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)哲學(xué)，它會對我們看問題的角度，思考問題，解決問題有最直接的幫助，一旦學(xué)進(jìn)去會感覺到樂趣無窮。可能有些人一聽哲學(xué)就頭大，其實(shí)很簡單，就是搞清楚馬克思主義的那幾個觀點(diǎn)：矛盾的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)。把這幾個觀點(diǎn)弄通，無論做什么決策、分析什么問題，都將是手到擒來。還有些人老說別人點(diǎn)子多，這只有一個辦法多看書多學(xué)習(xí)，沒有捷徑可走。最后有一句話與大家共勉，要用重視學(xué)習(xí)的精神、勤于學(xué)習(xí)的責(zé)任、善于學(xué)習(xí)的能力、樂于學(xué)習(xí)的境界、持久學(xué)習(xí)的恒心來武裝我們自己，不斷開拓人生新境界，不斷開拓事業(yè)新局面。

把思考當(dāng)作一種習(xí)慣

提到思考不得不說思想。正如種瓜得瓜，種豆得豆，只有播種思考，才能收獲思想。竊以為，思考是思想的先導(dǎo)、思想解放的開關(guān)。我們一直在推進(jìn)解放思想，思想要解放，思考就必須活躍，就必須習(xí)慣于思考。對于大多數(shù)人來說，有思想是不言而喻的，但是由于種種原因，有些人不愿思考，久而久之也就沒有了自己的思想。比如：工作中，我們常被繁重的事務(wù)纏身；生活中，我們常被眾多的娛樂方式誘惑，總是感覺自己沒有時間去思考除正常的工作生活以外的事情，被一種力不從心的假象所蒙蔽，囚禁住我們那顆敏感睿智的靈魂，漸漸腦子成為一潭死水。如何培養(yǎng)思考的習(xí)慣，個人認(rèn)為有三點(diǎn)：一是要樂于思考?？赡懿恢挂粋€人看到蘋果從樹上掉下來，但牛頓卻因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力?？赡懿恢挂粋€人發(fā)現(xiàn)開會時，職工10分鐘就容易瞌睡，但我們卻總結(jié)出了研究人性特點(diǎn)。這些都驗(yàn)證了“心在哪里，收獲就在哪里”。因此，創(chuàng)新創(chuàng)造是留給那些樂于思考的人。二是要善于思考。結(jié)合礦山實(shí)際，就是堅持反思常態(tài)化。談到反思，有些同志肯定要說，又玩虛的，我們這么忙，煩不煩。這是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)識到反思的益處，沒有從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、尋找差距問題的出發(fā)點(diǎn)看反思。反思一種進(jìn)步，如果我們把它作為鍛煉思維能力，提高管理水平，交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是把它干實(shí)了。正確反思，定時回頭看，可以幫助我們在工作中改進(jìn)不足，發(fā)揚(yáng)成績，總結(jié)規(guī)律。三是要勤于思考。有則諺語：“一個匆匆趕路的人突然停下來，旁邊人奇怪地問為什么不走了？停下來的人說：“走得太快，靈魂落在了后面，我要等等它”。不管再忙，都要留給自己思考的時間。一天工作結(jié)束后，想一想今天的工作、包括你的言行，是否對得起你的領(lǐng)導(dǎo)、工友、同事、朋友。想想第二天上班需要從哪里改進(jìn)。

我們的思想是一片天，馬克思理論不占有我們的思想，很可能被法輪功思想占領(lǐng)。因此，我們的思考必須是科學(xué)的，如果整天胡思亂想，除了浪費(fèi)腦細(xì)胞之外，別無益處。再如每天想著消極的事，那么思想必然會暗淡無光。所以，我們必須要樹立科學(xué)的思考方法或是科學(xué)思維模式。什么是科學(xué)的思考思維？個人以為，是馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)下的思維模式。哲學(xué)可概括為五個觀點(diǎn)：

1、辯證的觀點(diǎn)，任何事情都有兩面性，任何事物都是一把雙刃劍，既要看到有利的方面，也要看到不利的方面。告訴我們在工作生活中要一分為二看問題，權(quán)衡利弊。

2、聯(lián)系的觀點(diǎn)。看清事物發(fā)展的因果關(guān)系，提高實(shí)踐活動的預(yù)見性。搞清楚整體與部分的辯證關(guān)系，告訴我們要樹立全局觀念，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)；又要搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。

3、發(fā)展的觀點(diǎn)。世界上一切事物都處于永不停息的運(yùn)動變化之中，我們不可能踏入同一條河流。告訴我們要用發(fā)展的眼光看問題，任何真理、任何理論、任何法律制度都有的它的歷史局限性，世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的絕對真理。我們今天堅持的一些理論，堅持的一些做法，到明天或到后天就過時了，就很可能成為阻礙我們發(fā)展的一些禁錮。揭示了事物發(fā)展的前進(jìn)行與曲折性，鼓

勵我們團(tuán)結(jié)一致向前看。這就是所說的與時俱進(jìn)。

4、歷史的觀點(diǎn)。今天都是歷史的重演，今天發(fā)生的事情在歷史中都能找到，只是表現(xiàn)的形式不一樣。告訴我們要以史為鑒，學(xué)歷史，照鏡子，我們可以找到很多路子。

5、矛盾的觀點(diǎn)。世間萬物皆矛盾。我們想問題辦事情要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾；又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理好次要矛盾。結(jié)合到工作中就是具體問題具體分析，分清楚輕重緩急，急事緩辦，緩事急辦。我們思考和解決問題都可以拿這五個觀點(diǎn)套一下。

我們礦黨政已經(jīng)在哲學(xué)的基礎(chǔ)上總結(jié)出一整套科學(xué)思維方法來推進(jìn)解放思想：干工作要堅持把讓企業(yè)收獲點(diǎn)什么、黨員干部感悟點(diǎn)什么、職工群眾得到點(diǎn)什么作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這是解放思想的根本性；我們推行的“管理六步曲”：確定工作目標(biāo)、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)、研究工作對象、端正工作態(tài)度、創(chuàng)新工作方法、狠抓工作落實(shí)，這是解放思想的操作性；我們倡導(dǎo)的“八字方針”是解放思想的執(zhí)行性；我們提出的“把工作當(dāng)事業(yè)來干，當(dāng)幸福追求”是解放思想的引領(lǐng)性。這些理念也好方法也好，對目前的工作有重要的指導(dǎo)意義。

把調(diào)研當(dāng)作一種常態(tài)

當(dāng)前，新聞戰(zhàn)線開展的“走轉(zhuǎn)改”活動引起社會良好反響，全國不少地方和行業(yè)紛紛開展了干部下基層、干部住村等活動。今年也是我們的三基強(qiáng)化年，我們必須把注意力更多地放在基層。但辯證地看，之所以倡導(dǎo)下基層，就說明之前存在不接地氣的現(xiàn)象。結(jié)合我們實(shí)際，多多少少存在著不善于調(diào)查研究的現(xiàn)象。就拿自己來說，往往把眼睛只盯在具體的工作事務(wù)上、瑣碎的雜事上，感覺沒有時間去調(diào)研。于是就把了解情況、撰寫材料的任務(wù)放到了看看基層匯報材料、上上網(wǎng)絡(luò)、看看報紙上面。感覺信息時代到來了，可以足不出戶便知天下大事、基層動態(tài)了。

對此，毛主席《反對本本主義》一文對這種現(xiàn)象作了嚴(yán)厲的批判和修正，使我受益匪淺，感悟有三：一是沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。各項工作規(guī)劃的出臺、各項政策措施的制定，都要事先到基層去征求意見、到基層去充分論證、到基層去實(shí)踐檢驗(yàn)。各種講話、材料，必須到基層去了解情況，刨根問底，撈活魚。唯有如此，出臺的政策才能符合基層實(shí)際，才能順應(yīng)民意；講話材料才能不鬧笑話，對得起職工群眾，對得起良心。二是調(diào)查就是解決問題。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”?；鶎拥那闆r最復(fù)雜、最具體，群眾的訴求最真實(shí)、最細(xì)小，唯有把基層的情況摸透熟知，才能切中要害，“撥亂反正”，以真正推動工作。三是調(diào)查的技術(shù)。真正聽出問題，還要注意下基層的方式方法。要有的放矢。定調(diào)研提綱，帶著問題下去，不達(dá)目的不罷休。要注重方法。明察暗訪，化有形為無形，堅持正常的督導(dǎo)，同時，在公車上、菜市場、吃飯閑談等和職工交流的機(jī)會，有意識的收集問題。

第四篇：調(diào)研報告寫作要求

調(diào)研報告的格式及寫作指南

一、什么是調(diào)研報告？

調(diào)研報告是指對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在實(shí)踐中對其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來的一種寫作方式。

調(diào)研報告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報告主要包括兩個部分：一是調(diào)查，二是研究。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對策，調(diào)研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因?yàn)?，對策的制定是一個深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過程，調(diào)研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評估。

二、如何寫好調(diào)研報告? 第一，要寫好調(diào)研報告首先要掌握翔實(shí)的資料，資料可分為第一手資料和第二手資料。第一手資料是指作者親自考查獲得的，包括各種觀察數(shù)據(jù)、調(diào)查所得等，這是調(diào)研報告的生命。第二手資料主要來源是圖書館和資料室的文獻(xiàn)資料以及書報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的資料。掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫好調(diào)研報告的前提。

第二，對于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ?，從中找出事物的?nèi)在規(guī)律性。調(diào)研報告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說明問題的材料，對其進(jìn)行分析，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律，得出正確的結(jié)論，總結(jié)出有價值的東西，這是寫調(diào)研報告時應(yīng)特別注意的。

第三，用詞力求準(zhǔn)確，文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動考察報告》是很好的典范。寫調(diào)研報告，應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語，非專業(yè)用語應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂。特別是被調(diào)查對象反映事物的典型語言，應(yīng)在調(diào)研報告中選用。不要盲目追求用詞新穎，把簡單的事物用復(fù)雜的詞語來表達(dá)，把簡單的道理說得云山霧罩、玄而又玄。

調(diào)研報告一般是針對解決某一問題而產(chǎn)生的。報告需要陳述問題發(fā)生發(fā)展的起因、過程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也就達(dá)不到解決問題的目的。尤其是政策調(diào)研報告，用詞準(zhǔn)確有助于政策決策者迅速準(zhǔn)確地理解調(diào)研報告的內(nèi)容，有利于政策制定和調(diào)整的正確性。

第四，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。調(diào)研報告要做到觀點(diǎn)鮮明，立論有據(jù)。論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據(jù)不單是列舉事例，講故事。

邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。如果沒有邏輯關(guān)系，無論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報告的形式上。調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。

第五，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和思想素質(zhì)。好的調(diào)研報告，是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定的。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的專業(yè)知識。一項政策往往涉及到國民經(jīng)濟(jì)的許多方面，并且影響到不同的社會群體，只有具備很寬的知識面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目。事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規(guī)律，調(diào)研報告的寫作過程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過程。報告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社 會規(guī)律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。

三、格式：

（一）題頁

題頁點(diǎn)明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調(diào)查的單位名稱和報告日期。調(diào)查報告的題目應(yīng)盡可能貼切，而又概括地表明調(diào)查項目的性質(zhì)。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）目錄表

目錄是調(diào)研報告中主要段落的簡表，一般放臵在正文的前面，因而是調(diào)研報告的導(dǎo)讀圖。要使目錄真正起到導(dǎo)讀圖的作用，應(yīng)該注意： 1．準(zhǔn)確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標(biāo)題、分標(biāo)題與目錄存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。

2．清楚無誤。目錄應(yīng)逐一標(biāo)注該行目錄在正文中的頁碼。標(biāo)注頁碼必須清楚無誤。3．完整。目錄既然是導(dǎo)讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內(nèi)容，都應(yīng)在目錄中反映出來，不得遺漏。

（三）調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要（摘要）

這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果，又可從后面的正文中獲取更多的信息。有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時根據(jù)閱讀者之需要，提出一些合理化建議。

（四）關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引文章內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇文章一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行。關(guān)鍵詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定關(guān)鍵詞時，要對文章進(jìn)行主題分析，然后進(jìn)行摘選。

（五）正文(主體部分)包括整個市場調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果。對調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。

在正文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z句對分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，推理要有一定的邏輯性。

在正文部分，一般必不可少地要對自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調(diào)查報告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個市場調(diào)查活動的可信度。

（六）結(jié)論和建議

應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)結(jié)論，并結(jié)合企業(yè)或客戶情況提出其所面臨的優(yōu)勢與困難，提出解決方法，即建議。對建議要作一簡要說明，使讀者可以參考本文中的信息對建議進(jìn)行判斷、評價。

（七）附件

附件內(nèi)容包括一些過于復(fù)雜、專業(yè)性的內(nèi)容，通常將調(diào)查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統(tǒng)計檢驗(yàn)計算結(jié)果、表格、制圖等作為附件內(nèi)容，每一內(nèi)容均需編號，以便查尋。

四、基本要求

（一）頁面設(shè)臵

1、紙張大?。篴4

2、頁邊距：上2.8cm、下2.5cm，左、右2.5cm，裝訂線：左側(cè)0.5cm

3、文檔網(wǎng)格：無網(wǎng)格（設(shè)臵文檔網(wǎng)格后無法達(dá)到模板格式要求?。?/p>

（二）字體說明

1、文章標(biāo)題：黑體三號加粗（居中）

2、章回標(biāo)題：黑體小三號加粗（居中）

3、小節(jié)標(biāo)題：黑體四號加粗（左對齊）（如還有二級、三級小節(jié)標(biāo)題，字號依次縮小，分別是：黑體小四加粗、黑體五號加粗）

4、正文：宋體五號字

（三）裝訂順序

全篇文章的裝訂依次為：封面→任務(wù)書→批閱表→目錄→摘要→正文

五、寫作流程指南 文章的寫作，一般包括選題、搜集整理材料、確定論點(diǎn)和草擬提綱、撰寫、修改和定稿五個步驟。下面對這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行分別闡述：

1、選題。選題是完成調(diào)研報告撰寫成敗的關(guān)鍵，所選題目要大小適度，難易適中。由于完成的時間大體上只有三五個月，文章字?jǐn)?shù)也有一定限制，因此選的題目不能過大。否則，為時間、精力、資料等條件所限，將難以寫好。題目小一點(diǎn)，寫得實(shí)在一點(diǎn)，把問題講得透徹一點(diǎn)，對于初學(xué)寫調(diào)研報告的同學(xué)來說，是一個較好的鍛煉。

2、搜集整理材料。材料是一篇文章的基石，任何一篇調(diào)研報告都不是無本之木，無源之水，材料搜集、整理的質(zhì)量，在很大程度上決定了整篇文章質(zhì)量。一般而言，確定選題過程中就可能已經(jīng)接觸和掌握一些材料，只是還不充分，也比較零散。一旦論題和寫作計劃大致決定，收集材料就會首先提上日程。

從資料的搜集途徑上看,學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、越細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計劃都列出來。首先，查問資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察，實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)，獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時要做認(rèn)真的全面記錄。

3、確定論點(diǎn)和草擬提綱。

論點(diǎn)是文章的靈魂，是內(nèi)容的核心，也是決定文章學(xué)術(shù)質(zhì)量的最重要的指標(biāo)。論點(diǎn)的提煉與形成必須實(shí)事求是，遵循科學(xué)的態(tài)度，不是主觀預(yù)設(shè)，不是從既定的理論框架出發(fā)，而是通過對大量材料的深入分析研究，用科學(xué)的理論方法，進(jìn)行的加工。文章評審一般都看重有沒有作者自己新穎的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)是否正確和深刻，很重要的就是考察是否具備實(shí)事求是的科學(xué)性和創(chuàng)新價值。確定論點(diǎn)后，一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。三千字以上的文章一般要有提綱。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，還要搞清楚它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系?？傊?，提綱擬定后，一篇文章的輪廓基本上就出來了。

4、撰寫。提綱擬訂后，就可以動手寫了。文章的撰寫方式多種多樣，而且寫作過程碰到問題也是各種各樣的，正所謂文無定法，不可能規(guī)定什么程序。此處只能就通常容易碰到的問題，提示應(yīng)當(dāng)注意的一些方面，包括必要的心理準(zhǔn)備。

（1）基本觀點(diǎn)與核心概念應(yīng)當(dāng)鮮明突出。盡量將中心論點(diǎn)和各層次的小論點(diǎn)都加于凸現(xiàn)，比如特地把總論點(diǎn)放在篇首，各層的小論點(diǎn)也放在每一章節(jié)或各段的前頭，論述結(jié)束又每每有所呼應(yīng)。這樣的文章就會眉目清楚。

（2）各段落章節(jié)之間要講究邏輯聯(lián)系，有過渡的論說使得前后銜接，讓人能了解思路的發(fā)展走向。

（3）選擇適合表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容而又自己比較能夠發(fā)揮的論述語言。

（4）文章草稿的撰寫不求一步到位。最好按提綱一路寫下去，只要思路大體通的，粗略一些也無妨，把基本的內(nèi)容大致寫下來，拉起一個架構(gòu)輪廓，然后回過頭來再梳理、修改。（5）修改和定稿。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出文章寫作意圖是否已經(jīng)表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。這一階段主要是為了使文章前后邏輯一致，增強(qiáng)說服力；文筆更加流暢、通順；同時注意全文的文字、排版問題。

六、注意事項

1、文章字?jǐn)?shù)3000字以上。

2、畢業(yè)調(diào)研報告以班為單位，每人收50元（含《論文指導(dǎo)》工本費(fèi)2元，封面裝幀等8元，評審費(fèi)40元）。不交錢不發(fā)《指導(dǎo)》，不交評審費(fèi)等不給成績,不予畢業(yè)；

3、寫作進(jìn)度要求：

①調(diào)研報告定稿要求2010年12月31日之前上交；

②2011年1月23日至2月18日，為論文批閱時間；

4、所有畢業(yè)班的學(xué)生不管在哪里工作，必須隨時保持與班主任的聯(lián)系。江西城市學(xué)院管理學(xué)院

2010-10-20篇二：調(diào)查報告的寫作要求

附件三

調(diào)查報告的寫作要求

一、要明確調(diào)查報告的寫作要求。

調(diào)查報告就是要到某個具體單位去實(shí)地調(diào)查走訪、座談，了解具體情況，而論文則是對現(xiàn)實(shí)生活、工作中的一些問題進(jìn)行理性思考而表述自己的觀點(diǎn)、看法或提出一些合理化的建議、主張等。調(diào)查報告重在調(diào)查，如實(shí)發(fā)映某些問題，發(fā)映的情況和問題一定要具體細(xì)致；而論文重在表明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分。這兩種文體有各自不同的特點(diǎn)，千萬不可混淆。總之，寫調(diào)查報告就是將自己親自調(diào)查的情況和問題，用語言文字表述出來，發(fā)現(xiàn)問題（好的經(jīng)驗(yàn)做法、存在的缺點(diǎn)錯誤），以便向相關(guān)部門的社會反映問題、推廣經(jīng)驗(yàn)。

二、要明確調(diào)查報告寫作的四個操作環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：列出調(diào)查提綱或調(diào)查方案

實(shí)際上我們所要求學(xué)員完成的是一種相當(dāng)于“調(diào)查方案”的提綱，是對準(zhǔn)備進(jìn)行的調(diào)查所作的一個系統(tǒng)思考，是對理出的調(diào)查工作思路的一個書面表述。其必備的項目有六個：目的、范圍（內(nèi)容）、對象、方法、時間、地點(diǎn)；有的學(xué)員再外加上步驟，自然更好，而這其中關(guān)鍵的問題是：每一個項目屬下，其內(nèi)容要實(shí)而不能虛，如不可出現(xiàn)╳╳學(xué)校、╳╳學(xué)生這樣的字樣；且內(nèi)容要具體，如調(diào)查方法，就不能簡單的列一個調(diào)查方法了事，而是要講清楚如何設(shè)計、如何實(shí)施，如問卷調(diào)查法，就應(yīng)設(shè)計出問卷樣本。

第二個環(huán)節(jié)：寫出詳細(xì)、完整、具體的調(diào)查記錄

對于調(diào)查資料，我們特別要強(qiáng)調(diào)原始資料，如補(bǔ)記的談話記錄，要有問有答；如會議記錄，要有發(fā)言人姓名；如問卷調(diào)查，要交來回收的問卷；如觀察記錄，要記錄的時間地點(diǎn)。當(dāng)然，在交足原始資料的基礎(chǔ)上，也可以付上整理資料時做的概括性的敘述或小結(jié)，但是不可光有概括而沒有原始資料。第三個環(huán)節(jié)：調(diào)查研究（參照《調(diào)查研究方法一覽表》）

資料調(diào)查即文獻(xiàn)閱讀，是一個十分重要的環(huán)節(jié)，而且需要指導(dǎo)教師投入相對較大的精力，且要指導(dǎo)學(xué)員做好讀書筆記或讀書卡片。

第四個環(huán)節(jié)：初稿及成稿的寫作

各種調(diào)查研究方法一覽表

三、調(diào)查報告的一般規(guī)范

調(diào)查報告要符合格式要求和文體規(guī)范。

調(diào)查報告的標(biāo)題可用單標(biāo)題形式，也可用正標(biāo)題加副標(biāo)題的形式。

單標(biāo)題應(yīng)直接揭示文章內(nèi)容和文體。如“××小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”，題目既揭示了調(diào)查對象的范圍——“××小學(xué)”，又揭示了文章所要解決的問題范圍是關(guān)于“素質(zhì)教育”的，還揭示了這篇文章的文體是調(diào)查報告。

正標(biāo)題加副標(biāo)題一般由正、副標(biāo)題共同揭示文章內(nèi)容，而由副標(biāo)題揭示文體。如“轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育——××小學(xué)素質(zhì)教育情況調(diào)查”，正標(biāo)題和副標(biāo)題共同揭示了文章內(nèi)容是有關(guān)素質(zhì)教育的。從正標(biāo)題可以看出，文章是發(fā)掘素質(zhì)教育的成果或正面經(jīng)驗(yàn)的，而取得這些成果或經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵在教育觀念的轉(zhuǎn)變。

也有正標(biāo)題是文學(xué)性的，文章內(nèi)容主要由副標(biāo)題來揭示。這樣的標(biāo)題比較少見。正文一般包括以下內(nèi)容：

● 對選題及其意義、調(diào)查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實(shí)意義、有價值的；介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學(xué)的，文中的材料是真實(shí)可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡明概括。

● 圍繞所要解決的問題安排調(diào)查材料。這是文章的主要內(nèi)容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、夠用為原則，以能充分說明問題為限。最好能用簡單的統(tǒng)計方法對材料進(jìn)行量化處理，能用統(tǒng)計圖表顯示的要盡可能用統(tǒng)計圖表顯示。

● 對調(diào)查材料進(jìn)行分析，得出結(jié)論。既可以邊安排材料邊進(jìn)行分析（夾敘夾議）；也可以先安排材料后集中進(jìn)行分析（先敘后議）。

● 對調(diào)查所要解決的問題進(jìn)行討論，提出自己的思考或意見、建議。

后兩項內(nèi)容是文章的閃光點(diǎn)，表明你的認(rèn)識深度和分析問題、解決問題的能力。文無定法，在符合調(diào)查報告的一般規(guī)范的基礎(chǔ)上，具體應(yīng)怎樣結(jié)構(gòu)文章，是相當(dāng)靈活的。調(diào)查報告的語言應(yīng)平實(shí)、簡明，應(yīng)盡量不用或少用文學(xué)語言。

在動筆之前，可多參考一些比較正規(guī)的調(diào)查報告，學(xué)習(xí)這種文體的寫作特點(diǎn)和方法，以保證你能寫出符合文體規(guī)范的調(diào)查報告。篇三：調(diào)查報告寫作要求.實(shí)踐報告撰寫的內(nèi)容與要求：

一份完整的實(shí)踐報告應(yīng)由以下部分組成： 1.報告題目

報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。2．學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實(shí)詞。摘要包括： a)“摘要”字樣； b)摘要正文； c)關(guān)鍵詞； d)中圖分類號。4．正文

正文是實(shí)踐報告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對實(shí)踐活動中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容 5．結(jié)束語

結(jié)束語包含對整個實(shí)踐活動進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。6．謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實(shí)踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。7．參考文獻(xiàn) 范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！? 8.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報告的附錄中。

二、撰寫實(shí)踐報告的準(zhǔn)備與主要步驟：

實(shí)踐報告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下： 1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。3.起草

報告提綱確定后，可以動手撰寫實(shí)踐報告的初稿。在起草時應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。4.修改、定稿

報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

三、實(shí)踐報告的寫作細(xì)則： 1.書寫

實(shí)踐報告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。實(shí)踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。2．標(biāo)點(diǎn)符號

實(shí)踐報告中的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)準(zhǔn)確使用。3.名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。4.量和單位

實(shí)踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制（si）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。5.數(shù)字

實(shí)踐報告中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。6.標(biāo)題層次

實(shí)踐報告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯?dāng)?shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點(diǎn) 7.注釋

實(shí)踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。8.公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號表明，字體用五號字。9.表格

每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格

書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。10.插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內(nèi)，用計算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。11.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

心得體會

在這1個多月里，我主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是辦公室文員。在這個過程里，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。暑假實(shí)習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。由于我所工作的地方是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上記每天的銷售，制作一些簡單的報表```很耗時間，第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹?。但是過了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了，每天向我同一個辦公室的阿姨學(xué)習(xí)一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的?，F(xiàn)在在辦公室，有閑的時候就會看一些工廠貨物的名稱。我現(xiàn)在上班近1個月了，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了同事和廠長給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細(xì)想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。

我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對文員這個職位的特點(diǎn)，具體到挫折時，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復(fù)印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準(zhǔn)確性是指正確體現(xiàn)政策，正確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達(dá)意。它在一定程度上保證領(lǐng)導(dǎo)工作的準(zhǔn)備性。文秘管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準(zhǔn)，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準(zhǔn)確，抄寫要認(rèn)真，校對要仔細(xì)，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非文員專業(yè)的關(guān)系，對文員有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但時通過實(shí)習(xí)，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長補(bǔ)短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！篇四：調(diào)查報告格式要求(參考)調(diào)查報告格式要求

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報告的要求，對學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法：

1、一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

2、另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《安徽工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐(轉(zhuǎn)載于:調(diào)研報告寫作要求)調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報告正文：

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報告最主要部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法經(jīng)驗(yàn)以及分析調(diào)查研究所得出的各種具體認(rèn)識觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

四、打印要求：

1、紙張：a4紙

2、字號及字體：標(biāo)題部分用3號黑體字；正文部分一級目錄用4號黑體字，其他部分用小四號宋體字。

3、行間距：行距為多陪行距1.5，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。

4、頁邊距：上3.0厘米，下3.0厘米，左3.0厘米，右3.0厘米。

五、附一篇格式樣文：

（紙張為a4紙，頁邊距上3.0cm，下3.0cm，左3.0cm，右3.0cm;裝訂線0cm）

關(guān)于通州區(qū)中倉街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報告（標(biāo)題：3號黑體居中）

校外教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了“學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過多年來的不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。因此，對制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問題展開探討與研究，將有助于我們把握校外教育的未來發(fā)展，有助于推動當(dāng)前和諧社會與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍1.5）

本人于2007年1月22日至2月12日對中倉街道的16社區(qū)校外教育工作基本情況，以問卷形式進(jìn)行了初步調(diào)查與研究，具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級標(biāo)題：序號為“一”，黑體4號不加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）

通州區(qū)中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為16個社區(qū)，總面積4.7平方公里，總?cè)丝诩s2.7萬戶，7.8萬人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所，中學(xué)3所。根據(jù)2006年9月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡稱為“調(diào)查”）顯示：街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總?cè)丝?％；街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動83場次，參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動0.3次。

二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問題

（一）工作者隊伍結(jié)構(gòu)與活動組織形式不合理（二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

（一）”，小四號宋體加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）

在此次調(diào)查中，我重點(diǎn)對街道內(nèi)的校外教育工作者隊伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查：街道內(nèi)16個社區(qū)居委會80名社區(qū)專職工作者中共有專（兼）職校外教育工

作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學(xué)歷人員14名；16個社區(qū)中共有13個社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會會員人員共計60名，平均年齡53.7歲；16個社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。

（三級標(biāo)題：序號為“1.”，空一格后接排正文，小四號宋體加粗）1．建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系，調(diào)動全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極性。2．與社區(qū)單位，尤其是社區(qū)內(nèi)文化教育單位建立長期合作關(guān)系 實(shí)行教育場所全部無償對青少年開放制度，實(shí)現(xiàn)對社區(qū)內(nèi)可利用資源的高度整合。篇五：調(diào)查報告的寫作要求1 調(diào)查報告的寫作要求

一、結(jié)構(gòu)要求

調(diào)查報告由標(biāo)題、署名、正文三部分組成，其中正文部分又分為前言、主體（即狹義的“正文”）、結(jié)語三部分。

（一）標(biāo)題?？捎脝螛?biāo)題或雙標(biāo)題。

1、單標(biāo)題。單標(biāo)題又可采用公文式和報道式、觀點(diǎn)式。公文式標(biāo)題如《關(guān)于??的調(diào)查報告》，最為常見。

2、雙標(biāo)題。雙標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題共同組成。主標(biāo)題起概括事由或揭示主題的作用，副標(biāo)題是對主標(biāo)題的補(bǔ)充，副標(biāo)題需加上 “——??調(diào)查”文種名稱。

（二）署名。標(biāo)題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。注意：不要在報告結(jié)束后署名。

（三）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)語三部分。

1、前言。前言是調(diào)查報告的開頭，內(nèi)容通常為對本次調(diào)研情況的簡要說明。前言內(nèi)容應(yīng)包括調(diào)研選題的初衷、主題、調(diào)研的目的、時間、地點(diǎn)、調(diào)研的對象范圍、所采用的方法。然后用“現(xiàn)將本次調(diào)查的有關(guān)情況報告如下。”作結(jié)語，從而過渡到正文。注意：“現(xiàn)將本次調(diào)查的有關(guān)情況報告如下。”一句必須寫。

2、主體。是前言的延伸和展開，是全文的重點(diǎn)。主體應(yīng)包括對調(diào)研活動獲得的原始數(shù)據(jù)和材料的列舉、分析和研究。文章要求深入、細(xì)致，由此及彼，注重對客觀規(guī)律的推導(dǎo)過程。用事實(shí)說話、作分析、得結(jié)論，而不是先有主觀結(jié)論，反過來用事實(shí)論證——這是調(diào)查報告與論文的核心區(qū)別。當(dāng)然，在主體部分，也可以寫上與調(diào)查有關(guān)的知識、背景、對象材料。如果是引用的，要注明。

3、結(jié)語。是對前文調(diào)查研究的歸納總結(jié)，可以針對當(dāng)前存在的問題提出處理意見或改進(jìn)措施。反映客觀事實(shí)的調(diào)查

報告，亦可以提出撰稿人的希望和要求。結(jié)語要簡潔有力，給人留下深刻的印象。

調(diào)查報告是“用事實(shí)說話”，報告作者所見所聞客觀現(xiàn)象和事實(shí)，以及實(shí)事求是的分析研究，因此，主觀的感受、收獲，不要寫在其中。如果一定要寫，請另外再單獨(dú)寫一篇“后記”。

報告全文字?jǐn)?shù)的一般要求是：個人獨(dú)立完成的，字?jǐn)?shù)為1500字左右；2人合作完成的，字?jǐn)?shù)要求在2500字左右。

二、語言要求

（一）樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、清晰、簡明。

（二）采用“平鋪直敘”的寫作手法。按要求的格式寫，切忌寫成散文。

三、內(nèi)容要求

調(diào)查報告應(yīng)側(cè)重于對事物現(xiàn)狀的反映和探討，進(jìn)而了解認(rèn)識事物之間的聯(lián)系、區(qū)別以及事物的客觀規(guī)律。行文中，應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（一）要用事實(shí)說話，結(jié)論、觀點(diǎn)都要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實(shí)、先入之見、空發(fā)議論。注意與論文的區(qū)別：前者是一切結(jié)論建立在調(diào)查事實(shí)基礎(chǔ)上，先事實(shí)，后結(jié)論，一切用事實(shí)說話，不夸大、縮小、歪曲；后者是先有主觀論點(diǎn)，后找理論和經(jīng)驗(yàn)證據(jù)再證明之。

（二）要合理篩選材料，并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。

（三）要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。一方面，要通過研究理解理論、發(fā)展知識，尋找社會運(yùn)行的新規(guī)律；另一方面，通過研究，直接幫助解決社會實(shí)踐中的各種實(shí)際問題。

（四）強(qiáng)調(diào)“新、真、細(xì)”。新：選題、材料、結(jié)論、觀點(diǎn)新；真：真實(shí)，不弄虛作假，不隨意夸大或掩蓋事實(shí)；細(xì)：

材料科學(xué)詳實(shí)，注意定性與定量相結(jié)合，對亮點(diǎn)、重點(diǎn)之處要詳細(xì)敘述，切實(shí)反映實(shí)際情況。

第五篇：調(diào)研報告寫作素材

三、忙于事務(wù)性工作，忽視理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

科學(xué)理論是指導(dǎo)我們工作保持正確前進(jìn)方向的前提，沒有科學(xué)理論指導(dǎo)就會陷人事務(wù)圈子，分辨不清方向。審視當(dāng)前中學(xué)團(tuán)的工作，大事小事統(tǒng)統(tǒng)管，分內(nèi)分外天天忙，有些團(tuán)干部分不清當(dāng)前的主要任務(wù)、重要任務(wù)、次要任務(wù)，為了完成量化指標(biāo)不分輕重搞活動，對黨團(tuán)理論、江總書記“5〃15”講話、“七一”講話、“三個代表”重要思想和黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)反倒放松了。有的團(tuán)干部甚至連團(tuán)的基本工作制度、業(yè)務(wù)知識也知之甚少。這種狀況與團(tuán)的工作創(chuàng)新的要求距離太大?，F(xiàn)在我們面臨的國際國內(nèi)形勢很復(fù)雜，我們必須深人研究現(xiàn)在學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而采取針對性的教育措施。我們應(yīng)將團(tuán)的工作作為一門學(xué)問去研究、去學(xué)習(xí)，只有這樣才能保證團(tuán)的工作沿著正確的方向發(fā)展。

四、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動，忽視協(xié)調(diào)配合

學(xué)校共青團(tuán)工作應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開，這就需要與各處室尤其與教育教學(xué)主管部門協(xié)調(diào)起來，積極主動地為教育教學(xué)工作服務(wù)，只有這樣才能擺正自己的位臵，取得各方面的支持與合作，創(chuàng)造好的工作成績?？墒钱?dāng)前有些學(xué)校團(tuán)組織認(rèn)不清自己的位臵，一味地強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動，不善于同其他部門協(xié)調(diào)配合，甚至陷于孤立的境地。因此團(tuán)干部應(yīng)擺正自己的位臵，善于爭取大多數(shù)人的支持，以服務(wù)求團(tuán)結(jié)，以合作求發(fā)展，從而為開展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（四）以多方位培訓(xùn)為途徑，提高團(tuán)干部隊伍的整體素質(zhì)

由于競爭上崗的存在，一旦團(tuán)干部決定走從政這條路，就必須有政績，也就是團(tuán)的工作要做出成績，要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。而得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。如果光有成績領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，那也沒用，但若領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，可團(tuán)干部拿不出“硬件”（主

要是獲得的榮譽(yù)稱號）來，沒有業(yè)績，那也過不了關(guān)。同時，團(tuán)干部又必須抓牢教學(xué)業(yè)務(wù)，因?yàn)槿旰笕羰遣荒芾^任或是輪崗，那就只剩下教課這一條路，如果連這條路都堵死了，那就太悲哀了。有一位中學(xué)的團(tuán)干部，當(dāng)了7年團(tuán)干部，2002年輪崗到辦公室當(dāng)了3年主任，為了工作，她把課扔了。2005年換屆時，她沒競爭上崗位，被安排在圖書館，做圖書管理員。而與之形成鮮明對比的是從1999年開始，有16名中學(xué)團(tuán)干部直接從團(tuán)干部提拔為副校長，或是經(jīng)歷了短暫中層換崗后獲得提升，擔(dān)任了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。我想每一個團(tuán)干部都希望成為后者。而作為上級團(tuán)組織，面對61％的新人，就需要對新團(tuán)干進(jìn)行以下幾個方面的培訓(xùn)，以提高團(tuán)干部的自身素質(zhì)，使其盡快成長。

1.進(jìn)行團(tuán)的基本知識培訓(xùn)，使新團(tuán)干盡快進(jìn)入角色、開展工作34在對新團(tuán)干進(jìn)行訪談時，得知大部分新團(tuán)干對中學(xué)共青團(tuán)工作并不清楚，僅僅停留在自己在大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部時的印象層面，對于一些程序，如發(fā)展團(tuán)員、入團(tuán)宣誓儀式、團(tuán)員證的填寫都比較模糊。這樣就必須對新當(dāng)選的團(tuán)干部進(jìn)行團(tuán)的基本知識培訓(xùn)，使之明確團(tuán)的宗旨、職能、工作程序。青島市教育局團(tuán)委在進(jìn)行團(tuán)的基本知識培訓(xùn)時，為每位團(tuán)干部發(fā)放一本《基層團(tuán)務(wù)手冊》，這樣集中培訓(xùn)結(jié)束后，團(tuán)干部也可以經(jīng)常學(xué)習(xí)，并對照自己的工作是否有誤。應(yīng)當(dāng)說，團(tuán)的基本知識只要團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握起來并不是一件難事。而掌握中學(xué)共青團(tuán)的工作方法卻是因人而異了。

2.對新團(tuán)干的工作方法予以指導(dǎo)，使其在繁忙的工作中學(xué)會“彈鋼琴”

（1）新團(tuán)干要學(xué)會在繼承中發(fā)展。繼承是事物得以繼續(xù)延續(xù)的關(guān)鍵，繼承老團(tuán)干的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷練經(jīng)驗(yàn)會使新團(tuán)干不斷壯大。如何繼承、繼承什么？我認(rèn)為不外乎以下四點(diǎn)，即繼承工作精神、繼承工作作風(fēng)、繼承工作方法、繼承工作業(yè)績。繼承工作精神指的是要把老團(tuán)干對團(tuán)的事業(yè)無比熱愛的情感繼承下來，用青春的激情投身工作，克服困難，勇挑重?fù)?dān)。對 1 共青團(tuán)工作有沒有這種熱愛與激情就足以決定工作的成敗。繼承工作作風(fēng)是指在保持年輕人朝氣蓬勃、一往無前的同時，牢固樹立“扎實(shí)高效、志在一流”的工作作風(fēng)。繼承工作方法是要求新團(tuán)干繼承老團(tuán)干在工作實(shí)踐中不斷摸索和形成的有利于共青團(tuán)工作開展的方式方法，學(xué)會運(yùn)用，為團(tuán)的工作順利開展并取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。繼承工作業(yè)績是要求新團(tuán)干在最短的時間內(nèi)梳理上一任團(tuán)干部的工作，摸清脈絡(luò)，理清思路，掌握本質(zhì)，做到工作了然于胸，在思想上、書面上能夠排兵布陣，讓優(yōu)勢工作更突出。用一句話來概括，可以說要繼承好就要“接好旗、摸好底、定好位、干好事”。當(dāng)然，繼承不是一味的延續(xù)，每個人都有自己的思想和觀念。在做到上面提到的四個繼承的基礎(chǔ)上，如何把這些素材與自己的特點(diǎn)、目前的環(huán)境、工作的實(shí)際需要融合在一起，就需要進(jìn)行資源整合。

（2）新團(tuán)干要學(xué)會在整合中求發(fā)展。整合的實(shí)質(zhì)是吸收和靈活運(yùn)用。如何整合、整合什么？我認(rèn)為也不外乎以下四點(diǎn)，即整合工作環(huán)境、整合工作目標(biāo)、梳理工作內(nèi)容、整合學(xué)校工作與上級團(tuán)委工作。事物的發(fā)展離不開環(huán)境，中學(xué)共青團(tuán)工作需要營造各方面支持與關(guān)心的環(huán)境。在做好自身精神整合的同時，團(tuán)干部應(yīng)擺正自己的位臵，善于爭取大多數(shù)人的支持，以服務(wù)求團(tuán)結(jié)，以合作求發(fā)展，從而為開展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分尊重、提高悟性、精于業(yè)務(wù)、勤于請示、書面計劃、快速行動、及時反饋、敢挑重?fù)?dān)；對兄弟處室，要充分尊重、擺正位臵、及時溝通、善用外力、補(bǔ)臺推功、拉近情感；對班主任，要充分尊重、征求意見、提前溝通、換位思考、幫其工作、拉近情感；對專業(yè)教師，要提前溝通、共進(jìn)共退、個人情感、不忘待遇；對教工團(tuán)支部，要幫助扶持、組織活動、反映心聲、凝聚隊伍；對學(xué)科組，要雙肩擔(dān)當(dāng)、參與教研、突出成績、忘卻身份。中學(xué)共青團(tuán)工作不僅僅承擔(dān)團(tuán)的基礎(chǔ)性工作，往往要承擔(dān)大量的學(xué)校工作。不同部門、不同情況、不同類別的工作可能鋪天蓋地的涌來。逐一完成，并保質(zhì)保量，難度會很大。這就需要新團(tuán)干學(xué)會整合工作目標(biāo)，應(yīng)掌握以下原則：前期準(zhǔn)備要內(nèi)容辨別、熟知計劃、構(gòu)建體系、合并同類、運(yùn)用加減、排列順序；工作實(shí)踐中要突出重點(diǎn)、塑造亮點(diǎn)、保質(zhì)保量保時；總結(jié)回顧要融匯貫通、左右聯(lián)系。對于中學(xué)團(tuán)干部來說，僅能服務(wù)于上級團(tuán)組織工作的團(tuán)干部不是合格的團(tuán)干部，因其工作根基不牢；僅能滿足學(xué)校工作需要的團(tuán)干部不是優(yōu)秀的團(tuán)干部，因其承擔(dān)責(zé)任不全；只有打牢學(xué)校工作基礎(chǔ)并能服務(wù)上級團(tuán)組織工作的團(tuán)干部才是優(yōu)秀的團(tuán)干部。中學(xué)團(tuán)干部要善于把上級團(tuán)組織整體工作部署與學(xué)校團(tuán)組織所做的工作整合起來。在熟悉上級團(tuán)組織工作要求和學(xué)校整體工作要求的基礎(chǔ)上，從謀劃開始，運(yùn)用涵蓋、貫通、加減等方法把兩者的要求給予體現(xiàn)，鍛煉自己干事情的預(yù)見性和整合力。工作無止境、要達(dá)到有序完成，脈絡(luò)清晰，忙而不亂的境界，就需要不斷的梳理自己的工作內(nèi)容。簡單易行的方法概括的說就是一個字“寫”。要養(yǎng)成記工作筆記的習(xí)慣，流水帳同樣會幫助你理清思路，查漏補(bǔ)缺（過去式的梳理辦法）。逐步開始擬定周計劃（將來進(jìn)行式和現(xiàn)代式的梳理辦法）。加強(qiáng)中間過程管理，周末總結(jié)?？梢詤^(qū)分為原定計劃完成項、追加計劃完成項、未完成或拖后計劃項三類。關(guān)鍵在于堅持，在堅持中，自己工作的條理性、預(yù)見性會得到加強(qiáng)，工作的控制力度會不斷提高。等到得心用手的時候就說明已經(jīng)符合崗位要求了。

（3）新團(tuán)干要學(xué)會在發(fā)展中勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。“共青團(tuán)的工作思路、工作方式、工作手段、工作效果都要適應(yīng)新形勢的變化，在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展”。創(chuàng)新是當(dāng)今社會的主旋律，也是新時期共青團(tuán)工作的一個鮮明的主題。創(chuàng)新需要遵循四個原則：一是創(chuàng)新必須與繼承相結(jié)合。任何創(chuàng)新都應(yīng)該是對過去工作經(jīng)驗(yàn)積累的一種提高和升華。經(jīng)驗(yàn)是開創(chuàng)工作新局面的寶貴財富，不斷地在它們中吸取精華，總結(jié)規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新的目標(biāo)，任何割裂傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，突發(fā)奇想“創(chuàng)新”，都很難經(jīng)受得起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。在過去的共青團(tuán)工作中有很多好的傳統(tǒng)、好的做法，值得新團(tuán)干繼承和借鑒，新時期共青團(tuán)工作的創(chuàng)新應(yīng)該是對傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)的發(fā)揚(yáng)、繼承和借鑒。二是創(chuàng)新 2 必須與遵循客觀規(guī)律相結(jié)合。把握客觀規(guī)律是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作必須遵循客觀規(guī)律，并運(yùn)用客觀規(guī)律實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。中學(xué)共青團(tuán)工作是社會工作的一個重要組成部分，任何社會工作都應(yīng)該服從社會中所普遍存在著的一些客觀規(guī)律，把握并運(yùn)用這些規(guī)律是實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新的必然要求。具體來說，創(chuàng)新共青團(tuán)工作要遵循中學(xué)生成長規(guī)律、道德意識形成規(guī)律、社會化規(guī)律、社會群體行為規(guī)律等，只有熟悉這些規(guī)律，并將它們自覺地運(yùn)用到各項工作的開展過程中去，才能保證創(chuàng)新中學(xué)共青團(tuán)工作沿著正確的軌道運(yùn)行。三是創(chuàng)新必須與實(shí)際情況相結(jié)合。必須堅持從實(shí)際出發(fā)，從具體事情抓起，力求實(shí)效，要結(jié)合各校實(shí)際情況開展工作，而不能靠突發(fā)奇想、閉門造車實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。開展團(tuán)的工作創(chuàng)新，要著眼于黨和政府關(guān)注、中學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，抓住重點(diǎn)、注重結(jié)果、積累經(jīng)驗(yàn)、形成機(jī)制、逐步完善，切實(shí)結(jié)合中學(xué)生在成長成才過程中具體的、有形的需要，比如，他們需要正確認(rèn)識社會發(fā)展過程中的各種復(fù)雜現(xiàn)象，解除思想上的困惑和疑慮；他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；他們需要豐富、健康的精神文化食糧；他們的合法權(quán)益需要維護(hù)，等等。創(chuàng)新共青團(tuán)工作必須服務(wù)于中學(xué)生的這些具體的需求，把服務(wù)中學(xué)生的大目標(biāo)落實(shí)到為中學(xué)生解決實(shí)際問題的行動上，從實(shí)際情況出發(fā)，千方百計地為中學(xué)生成長成才解決實(shí)際問題。四是創(chuàng)新必須與扎實(shí)工作相結(jié)合。一項工作最終有沒有成效，一項事業(yè)最終有沒有發(fā)展，最重要的是在設(shè)想工作、推動工作中，在事業(yè)的形成過程中，是否采用了扎實(shí)的工作方法。共青團(tuán)工作要實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新，就必須腳踏實(shí)地，從實(shí)處入手，一件事一件事去做，一步一步去做，扎扎實(shí)實(shí)做好看得見、摸得著的事情，逐步積累工作成果，才能形成中學(xué)共青團(tuán)事業(yè)蓬勃發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)。從一定意義上說，團(tuán)干部自身的素質(zhì)決定著共青團(tuán)工作的質(zhì)量。搞好團(tuán)干部的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍建設(shè)，提高團(tuán)干部整體素質(zhì)的重要途徑。

三、現(xiàn)實(shí)困境下中學(xué)團(tuán)組織的創(chuàng)新之路

中學(xué)團(tuán)組織的建設(shè)與管理是一項現(xiàn)實(shí)而又長遠(yuǎn)的工程,推進(jìn)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)和管理,任務(wù)繁重而艱巨,需要我們在現(xiàn)實(shí)困境下尋求有效的創(chuàng)新之路。

一方面,以中學(xué)團(tuán)干部思想建設(shè)和能力建設(shè)為核心,逐漸完善中學(xué)團(tuán)干部的培訓(xùn)、監(jiān)督、考核和評價機(jī)制,在加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部的先進(jìn)性建設(shè)和能力再造中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在中學(xué)團(tuán)組織發(fā)展中,團(tuán)干部起到了決定性的作用。加強(qiáng)對優(yōu)秀團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育是加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)的重中之重。加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍建設(shè)必須把團(tuán)干部的思想建設(shè)和能力建設(shè)作為重點(diǎn)和主線,以堅定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè),以造就高素質(zhì)、高水平、寬領(lǐng)域、多角度團(tuán)干部隊伍為重點(diǎn)加強(qiáng)能力建設(shè),使團(tuán)干部始終成為建設(shè)和引領(lǐng)校園先進(jìn)文化與和諧氛圍的先進(jìn)群體和骨干力量。加強(qiáng)能力建設(shè),首先要加強(qiáng)思想建設(shè),堅持黨建帶團(tuán)建,切實(shí)做到從思想上帶,從組織上帶,從隊伍上帶,從班子上帶,達(dá)到黨建帶團(tuán)建,團(tuán)建促黨建的目的。中學(xué)團(tuán)組織要把健全工作機(jī)制作為中學(xué)團(tuán)組織開展工作的重點(diǎn),完善團(tuán)組織日常工作,把團(tuán)組織工作從日常教育教學(xué)中獨(dú)立出來,并與之有效地配合起來,使團(tuán)組織工作和教育教學(xué)工作能夠配套聯(lián)動,更好地為學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人工作的目標(biāo)服務(wù)。就能力建設(shè)方面講,就是要注重團(tuán)干部的能力再造,不斷加強(qiáng)團(tuán)干部的組織管理能力、溝通表達(dá)能力、社會實(shí)踐能力和開拓創(chuàng)新能力等。當(dāng)今時代,中學(xué)團(tuán)干部要特別注重加強(qiáng)自己的開拓創(chuàng)新能力。

再一方面,著力處理好中學(xué)團(tuán)組織與其他各方的關(guān)系,在構(gòu)建特色鮮明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)組織中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。要構(gòu)建特色鮮明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的中學(xué)團(tuán)組織,就必須在實(shí)踐中著力處理好以下幾方面的關(guān)系: 第一,團(tuán)組織開展活動時間與教育教學(xué)時間的關(guān)系,由于狠抓教學(xué)質(zhì)量,“題海戰(zhàn)術(shù)”壓得學(xué)生整天喘不過氣,連自習(xí)課開個團(tuán)干會都難以到齊。問其理由,是老師正在班上講課,甚至晚 3 自習(xí)都有老師占用。難怪不少中學(xué)團(tuán)委書記苦嘆“無隙可乘”。要解決這個矛盾,一是要與學(xué)校取得聯(lián)系,保證每周至少要給團(tuán)的活動一個課時,并讓教導(dǎo)處固定在課表上的同一個單位時間內(nèi),以便統(tǒng)一開展活動和檢查;二是掌握活動的最佳“季節(jié)”,避開期中、期末考試和開學(xué)初、放假前的時間,一般中學(xué)團(tuán)的活動的“黃金時間”是每年的三、五、十、十二這四個月。

第二,活動內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。學(xué)生對團(tuán)組織活動不感興趣,很大一個原因是活動的內(nèi)容不能給他們增長知識,增加樂趣。盡管團(tuán)的活動決不是以獲得知識、樂趣為唯一目的,但作為中學(xué)范圍內(nèi)的團(tuán)組織,應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校的特點(diǎn)。校團(tuán)委可以配合教學(xué)成立不同學(xué)科的興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,并運(yùn)用課堂學(xué)到的知識,寫出調(diào)查報告和小論文,還可以舉行各班支部之間的百科知識競賽,開展適合青少年特點(diǎn)的多種有樂趣、益于他們身心健康的團(tuán)的活動。

第三,活動與經(jīng)費(fèi)的關(guān)系,經(jīng)費(fèi)問題是制約中學(xué)團(tuán)組織發(fā)展的一個重要問題,解決經(jīng)費(fèi)問題可從三個方面著手:一是爭取學(xué)校黨支部、行政的支持;二是團(tuán)組織自身搞創(chuàng)收;三是提高精神鼓勵的效價。管理心理學(xué)認(rèn)為:人與人之間存在的個別差異使得人的需要是多種多樣的,同一種獎勵,有些人會受到極大的鼓舞,有些人可能無動于衷,獎勵所起作用的程度取決于它是否滿足人們的優(yōu)勢需要。中學(xué)生自尊心和榮譽(yù)感較強(qiáng),因此對在競賽中取得名次的同學(xué),并非每位都要頒發(fā)獎品。只要利用校會或黑板報向全休師生公布獲獎名單,就很容易滿足中學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感的需要。

第四,團(tuán)組織與學(xué)校行政、教師的關(guān)系。部分中學(xué)團(tuán)的工作存在著領(lǐng)導(dǎo)不支持、班主任不知道、教師不關(guān)心的狀況。團(tuán)委書記感到力不從心,甚至工作做的越多反而越遭到非議。究其原因,主要是團(tuán)的負(fù)責(zé)人只注意團(tuán)的獨(dú)立性而沒有看到它的聯(lián)系性。誠然,共青團(tuán)是獨(dú)立的政治組織,它在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,而不直接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。但學(xué)校全部教導(dǎo)工作是在校行政直接領(lǐng)導(dǎo)和具體安排下進(jìn)行的,而教師又在整個教導(dǎo)過程中起主導(dǎo)作用,所以共青團(tuán)工作應(yīng)與學(xué)校保持一致;而且班級團(tuán)支部的干部大都是社會工作經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生,因此學(xué)校團(tuán)的工作必須接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。首先,團(tuán)組織干部要尊重學(xué)校行政和教師、班主任,積極向他們反映情況,虛心聽取他們的意見,主動爭取他們的幫助和指導(dǎo)。同時對學(xué)校行政和教師、班主任的工作要積極支持,動員團(tuán)員和青年完成學(xué)校各方面的任務(wù)。其次,學(xué)校行政必須為團(tuán)的工作的開展提供條件和給予指導(dǎo),教師和班主任要關(guān)心團(tuán)的工作,特別是要了解本班團(tuán)支部的情況,幫助他們提高各項工作的效率。當(dāng)然也應(yīng)注意團(tuán)的獨(dú)立性和充分發(fā)揮他們的主動精神,不要替代他們直接千預(yù)團(tuán)的工作,更不要把團(tuán)組織看作是“附屬物?！狈駝t就容易挫傷團(tuán)員、團(tuán)干的積極性,甚至抹煞中學(xué)共青團(tuán)的特點(diǎn)而使之名存實(shí)亡。

以團(tuán)建促教學(xué)促管理促成長 不斷開創(chuàng)中學(xué)團(tuán)建工作新局面

張學(xué)軍提出三點(diǎn)要求：一是要以思想凝聚為核心，實(shí)現(xiàn)對青年學(xué)生的有效引領(lǐng)。中學(xué)團(tuán)組織必須全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在工作的首位，貫徹各項工作的始終。要堅持以理想信念教育為核心，以塑造高尚的道德品質(zhì)為支撐，幫助中學(xué)生陶冶思想情操，塑造高尚品德，筑牢自身發(fā)展進(jìn)步立身之本、成長之基。二是要以服務(wù)凝聚為根本，實(shí)現(xiàn)對青年學(xué)生的真誠幫助。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求服務(wù)、為學(xué)生的心理需求服務(wù)、為困難學(xué)生需求做好服務(wù)。三是要以黨建帶團(tuán)建為原則，實(shí)現(xiàn)對青年學(xué)生的全面覆蓋。中學(xué)團(tuán)組織要堅持眼睛向下，重心下移，力爭使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項工作和活動影響全體青年。要堅持黨建帶團(tuán)建，不斷發(fā)展壯大中學(xué)生團(tuán)員隊伍，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部隊伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)的工作體系建設(shè)。