第一篇：高中政治備課組工作小結(jié)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期高中政治備課組工作總結(jié)

曲阜一中霍紅軍

一、工作回顧

1．課程實施

（1）實施課程教學(xué)與評價。高中政治備課組依據(jù)教學(xué)計劃，在期中考試的基礎(chǔ)上進行總結(jié)和反思，期末參與市統(tǒng)考，高一進行了《政治生活》必修課程的教學(xué)與評價，高二進行了《文化生活》必修課程和《國家與國際組織》選修課程的教學(xué)與評價。

（2）政治課堂促進了學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培育了學(xué)生的個性特長，提高了學(xué)生自學(xué)能力和思維能力，同時，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力和眾人面前的自我表現(xiàn)力，并自覺實現(xiàn)主觀世界的改造，師生共建課堂，使課堂充滿活力、生命力，成為學(xué)生上政治課的美好期待。

2． 教育科研

（1）組織參與教研活動。高二備課組積極參加市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研活動。每小周二組織教研組教研活動，大周二組織備課組教研活動。

（2）課題研究及論文。加強對“提高政治課堂實效性”的實施流程、策略、手段、環(huán)境等要素的研究；加強對“信息技術(shù)與政治學(xué)科課程的整合”的研究；發(fā)揮學(xué)科特色，加強對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀教育，進行了反思與提煉，為政治學(xué)科教學(xué)工作再上臺階作了一個很好的鋪墊。

二、努力方向

教師專業(yè)發(fā)展也是學(xué)科建設(shè)的一個重要內(nèi)容?；谖倚Ｕ谓M教師的現(xiàn)狀，本備課組專業(yè)發(fā)展著力于以下幾個方面：

（1）營造和諧包容的氛圍，求同存異，加強團隊協(xié)作，努力把整體優(yōu)勢發(fā)揮出來，本備課組氣氛和諧、關(guān)系和睦，為教師的專業(yè)成長營造了良好的氛圍。

（2）尋求主動的專業(yè)發(fā)展。本著“專業(yè)和質(zhì)量”的價值定位，在學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上，超越狹隘的學(xué)科教學(xué)思維，從寬廣的課程視野來研究和革新學(xué)科教學(xué)，真正以新課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教育理念來統(tǒng)率課程建設(shè)、教學(xué)改革、資源開發(fā)、學(xué)業(yè)評價，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，保障政治學(xué)科教學(xué)水平，加快教學(xué)創(chuàng)新，從而體驗職業(yè)的價值、尊嚴(yán)與幸福。

三、困惑與問題

尚未形成一套基于新課程理論下的政治學(xué)科的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效評價體系，從而對教學(xué)的教和學(xué)生的學(xué)，對師生的學(xué)科素養(yǎng)提升形成了一大桎梏，等等。

第二篇：高中政治備課組工作小結(jié)

2008-2009學(xué)第二學(xué)期高中政治備課組工作總結(jié)

曹榮華

一、工作回顧

1．課程實施

（1）實施課程教學(xué)與評價。高中政治備課組依據(jù)教學(xué)計劃，在期中考試的基礎(chǔ)上進行總結(jié)和反思，期末參與市統(tǒng)考，高一進行了《政治生活》必修課程的教學(xué)與評價，高二進行了《文化生活》必修課程和《國家與國際組織》選修課程的教學(xué)與評價。

（2）政治課堂促進了學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培育了學(xué)生的個性特長，提高了學(xué)生自學(xué)能力和思維能力，同時，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力和眾人面前的自我表現(xiàn)力，并自覺實現(xiàn)主觀世界的改造，師生共建課堂，使課堂充滿活力、生命力，成為學(xué)生上政治課的美好期待。

2． 教育科研

（1）組織參與教研活動。高二備課組積極參加市、區(qū)教研室及學(xué)校組織的教研活動。每小周二組織教研組教研活動，大周二組織備課組教研活動。

（2）課題研究及論文。加強對“提高政治課堂實效性”的實施流程、策略、手段、環(huán)境等要素的研究；加強對“信息技術(shù)與政治學(xué)科課程的整合”的研究；發(fā)揮學(xué)科特色，加強對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀教育，進行了反思與提煉，為政治學(xué)科教學(xué)工作再上臺階作了一個很好的鋪墊。

二、努力方向

教師專業(yè)發(fā)展也是學(xué)科建設(shè)的一個重要內(nèi)容?；谖倚Ｕ谓M教師的現(xiàn)狀，本備課組專業(yè)發(fā)展著力于以下幾個方面：

（1）營造和諧包容的氛圍，求同存異，加強團隊協(xié)作，努力把整體優(yōu)勢發(fā)揮出來，本備課組氣氛和諧、關(guān)系和睦，為教師的專業(yè)成長營造了良好的氛圍。

（2）尋求主動的專業(yè)發(fā)展。本著“專業(yè)和質(zhì)量”的價值定位，在學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上，超越狹隘的學(xué)科教學(xué)思維，從寬廣的課程視野來研究和革新學(xué)科教學(xué)，真正以新課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教育理念來統(tǒng)率課程建設(shè)、教學(xué)改革、資源開發(fā)、學(xué)業(yè)評價，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，保障政治學(xué)科教學(xué)水平，加快教學(xué)創(chuàng)新，從而體驗職業(yè)的價值、尊嚴(yán)與幸福。

三、困惑與問題

尚未形成一套基于新課程理論下的政治學(xué)科的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效評價體系，從而對教學(xué)的教和學(xué)生的學(xué)，對師生的學(xué)科素養(yǎng)提升形成了一大桎梏，等等。

第三篇：備課組工作小結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期一年級語文備課組工作小結(jié)

冬去春來，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在全體語文教師的大力支持下，教研組各項工作能夠順利而富有成效地開展，再次對大家的參與和支持表示最衷心的感謝。

本學(xué)期以二期課改理念為指導(dǎo)，“提高語文教學(xué)質(zhì)量”為核心，將課堂教學(xué)作為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?，實實在在地進行針對性的教學(xué)研討活動，進而提高了教學(xué)的實效性，取得了一定成效。

一、以二期課改理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康模劢拐n堂，積極開展教研，將教改理念落到實處，進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高語文教學(xué)質(zhì)量

注重理論學(xué)習(xí)。在教研活動中，我們學(xué)習(xí)了二期課改的基本理念，明確了兩綱教育的具體內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了課例的理論知識，閱讀考試分析的基本寫法，從理論上豐富了頭腦，為客觀教育教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

注重實踐，注重實效。本學(xué)期圍繞“提高語文課堂教學(xué)效益”的目標(biāo)，以“一年級入學(xué)準(zhǔn)備期語文教學(xué)研究”為專題，分別就如何做好語文教學(xué)幼小銜接工作進行了專題的研究和交流。每次專題研討均有一個明確的主題，以實際課例結(jié)合主題研討的形式，探討教學(xué)案例中的某一個問題。

抓好五大環(huán)節(jié)。我們在開學(xué)分別制訂了工作計劃和教學(xué)計劃。備課組對教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、批改以及輔導(dǎo)五個環(huán)節(jié)作明確要求，特別是加強集體備課，組員分工合作，資源共享，并在教導(dǎo)處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，做好服務(wù)、監(jiān)督和評價工作。本學(xué)期我們對本備課組的語文教師的作業(yè)批改情況作了一次統(tǒng)一的檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見。

加強聽課評課。組內(nèi)教師積極參加聽課評課活動，尤其是加強了備課組內(nèi)聽課評課活動，大家互相取長補短，共同提高。將課堂教學(xué)的研究和備課組建設(shè)結(jié)合了起來，切實保證了語文學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。通過聽課評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合低年級教學(xué)的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力，教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍。

二、規(guī)范教研時間，常規(guī)管理落到實處

我們堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點抓“四堅持”：

1、堅持每周星期三下午的集體教研制度，或者集體外出聽課參加培訓(xùn)，或者進行聽課評課，或者做專題研討，使教研組活動真正成為語文教師活動的平臺。

2、堅持鼓勵組內(nèi)教師以“老”帶“新”，輻射經(jīng)驗的作用，推動組內(nèi)教師圍繞教學(xué)勤于學(xué)習(xí)，善于進取，勇于實踐，不斷總結(jié)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3、堅持學(xué)期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計劃，各備課組計劃，期末認(rèn)真總結(jié)，幾乎人人都撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例。

4、堅持集體備課。本學(xué)期我們積極深入備課組，抓好備課組建設(shè)，加強集體備課力量，進一步明確了教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進各年級教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期按時檢查了教師教案、作業(yè)批改情況，落實好期末考試及質(zhì)量分析。同時還堅持“以科研促教研”的理念，關(guān)心教師的教科研情況，抓好組內(nèi)科研課題的進程。

三、健全教研組檔案管理辦法

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，由組長負(fù)責(zé)進行專門保管，既留下了學(xué)習(xí)的足跡，也為各種調(diào)研檢查提供及時有效的資料。

綜上所述：本學(xué)期，我們組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但教師以良好的師德得到了大家的認(rèn)可和贊許，每一位老師都能踏實認(rèn)真地工作，都能積極配合教研組、教導(dǎo)處以及學(xué)校完成各項工作，但在方法和策略上我們還需要繼續(xù)探索和努力，使我們的教研組活動更有特色、更有實效、更有意義，使我們組內(nèi)的每個教師都能融入到集體中，真正參與，真正收獲，真正成熟。

第四篇：備課組工作小結(jié)

2007—2008學(xué)年高三生物中心備課組工作總結(jié)

在沁陽市教育局、沁陽市教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們生物中心備課組順利地完成了本學(xué)年的備課工作?；仡櫼粚W(xué)年的工作，雖然取得了一定的成績，但不足之處更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、思想方面

首先中心備課組的成立在我市是一個前所未有的創(chuàng)舉，備課組的教師堅決擁護市教育局和教科所的決策，團結(jié)就是力量，集體就是智慧，將多名奮斗在高考一線的、有多年高考經(jīng)驗的教師組織在一起更能產(chǎn)生無窮無盡的智慧和力量。

事實上，我們的備課組確實用團結(jié)創(chuàng)造了成績，每位同志都把多年來積累的經(jīng)驗和個人體會貢獻出來，一周一次的備課活動上，大家暢所欲言，集思廣益，哪個學(xué)校有好的作法和好的資料都毫無保留的拿出來共享，有時我們可能為一個問題而爭論得面紅耳赤，但問題由此得到解決我們的心情是愉快的，有時我們我們在復(fù)習(xí)方法和策略方面可能有分歧，但經(jīng)過集體的討論后總能達到一致。備課組的每位同志的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好高考復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。每次備課活動總要分配下一周的任務(wù)，每個同志都認(rèn)真積極去完成，所分配的任務(wù)總能保質(zhì)保量地完成。精誠團結(jié)是我們能高效率、高質(zhì)量地完成我們的每一項工作的保證。

二、工作方面

苦干實干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們在三輪復(fù)習(xí)中的做法是：

（1）第一輪復(fù)習(xí)：

我們每次備課要備好一周要用的教案，包括重難點、易考點、易錯點、例題精析、學(xué)生練習(xí)題及參考答案，時間緊、任務(wù)重，我們先提前一周分配好內(nèi)容，每人主備一節(jié)的同時，也不能放過其他節(jié)，除主備人拿出教案雛形，其他同志在備課時對這一節(jié)都要發(fā)表看法，除對教案初稿發(fā)表修改意見，還要說出自己在講這一節(jié)課時的精彩之處、獨特之處、新穎之處，所以每次的備課工作都是精益求精，我們從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的教案，這樣才能向課堂要效率、向課堂要質(zhì)量，開始時大家工作生疏，需要加班加點才完成，冬學(xué)段工作結(jié)束時常常是夜幕降臨。

除了完成常規(guī)教案，我們還要做好周考、月考的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎(chǔ)知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論高考題怎樣千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細(xì)選典型題目，決不是漫無目的為練習(xí)而練習(xí)，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行反復(fù)刺激，這樣才能復(fù)習(xí)到位。每次月考和每周晚練都進行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，通過分析找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，明確復(fù)習(xí)工作的調(diào)整方向，這樣的反饋調(diào)節(jié)讓我們的復(fù)習(xí)工作更能滿足學(xué)生的需要，針對性更強，效率更高。

（2）第二輪復(fù)習(xí)：

我們主要是引導(dǎo)學(xué)生進行知識體系的構(gòu)建以利于學(xué)生綜合能力的提高。我們的學(xué)生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯(lián)系，沒有幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，不利于學(xué)生能力的形成和發(fā)展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生進行經(jīng)緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認(rèn)識，同時也要放到學(xué)科知識體系中去理解。

我們在二輪復(fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來提高學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系。我們首先找到多套不同系列的專題，這一方面，聶同錄所長利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了極大的幫助，在這些專題的基礎(chǔ)上，我們找出每套專題的可取之處，經(jīng)過大家反復(fù)的篩選，精心地組合，完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套，通過專題訓(xùn)練，學(xué)生對一個單元或一個章節(jié)的知識進行了系統(tǒng)的整理、歸納，理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò)，把握了學(xué)科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，對相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹，使學(xué)生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。

專題訓(xùn)練不脫離教材，注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維，從多向、側(cè)向、反向進行深度質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，強化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。

除此之外，二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生較容易出錯的知識點，通過再一次強化訓(xùn)練幫助學(xué)生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設(shè)計及分析題。

（3）第三輪復(fù)習(xí)：

我們必須及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明，這是一項非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。只有在正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確的指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此，我們集體學(xué)習(xí)研討了當(dāng)年的考試說明。

除了考試說明外我們還對近年來各地的理綜合考題進行了分析，特別是我們所用的全國第一套卷中所占分?jǐn)?shù)比例很大，學(xué)生又很易失分的兩大題進行了細(xì)致入微的分析，05年考遺傳的分離規(guī)律在動物（牛）方面的應(yīng)用以及動物的激素調(diào)節(jié)；06年考動物（果蠅）的群體遺傳以及植物的光合與呼吸；07年考動物（果蠅）的伴性遺傳、XY染色體的同源區(qū)段以及植物的激素調(diào)節(jié)。分析后，得到結(jié)果：三年來未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細(xì)胞質(zhì)遺傳)、動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、特別是遺傳，年年考，連續(xù)幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調(diào)節(jié)方面植物、動物的激素調(diào)節(jié)都考了，就重點鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，我們就此尋找相關(guān)題型，并加工組合。

事實證明我們的分析和大方向是正確的，選擇題出了動物激素調(diào)節(jié)、種群、微生物、基因工程與細(xì)胞工程，其中有三個是鎖定內(nèi)容；兩大題1是包括兩道小題植物的礦質(zhì)代謝及動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，2是植物的自由組合規(guī)律。其中動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)及植物的自由組合規(guī)律都在鎖定之列。

（4）重視學(xué)生的能力培養(yǎng)

學(xué)生在生物方面的能力薄弱表現(xiàn)在兩個方面，我們在這兩個方面做了重點強化。

首先是應(yīng)用能力和實驗?zāi)芰Γ呖贾幸阅芰y試為主導(dǎo)，重點考查運用所學(xué)知識分析、解決實際問題能力，同時注重學(xué)科知識與生活、生產(chǎn)、科技、社會的密切聯(lián)系。前面所敘述的要注重知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，形成系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的知識，這些是能力形成的基礎(chǔ)。除此之外，要提高學(xué)生的能力還要重視積累和應(yīng)用生物學(xué)知識的訓(xùn)練，訓(xùn)練包括教材中思考題進行分析、解決；將所學(xué)知識橫向、縱向進行遷移；在實踐中運用所學(xué)知識再創(chuàng)造等。

其次是獲取知識的能力和表達能力，近年來的考題，對學(xué)生獲取知識的能力和表達能力這兩方面的要求逐漸提高。獲取知識的能力是考查考生能否通過閱讀、理解試題文字、圖像、公式提供的相對較新的信息，并進一步把這些新信息與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來分析問題解決問題的能力。表達能力是考查考生能否用學(xué)科語言清楚地表達自己的思想、觀點，所用的表達方式可以是文字、圖表也可以是公式。高考中要想考出好成績，獲取知識能力和表達能力變得日趨重要，我們在三輪復(fù)習(xí)中不論是練習(xí)還是測驗都注意到了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生多做一些有圖、圖解、表格的試題，告訴他們要細(xì)心審題，認(rèn)真分析題干的文字、圖表等材料，培養(yǎng)他們獲取題干中新信息并結(jié)合相關(guān)知識解決問題的能力。語言表達上，注重學(xué)科語言，應(yīng)用術(shù)語要科學(xué)，書寫要規(guī)范。還要培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生常思考：這道題“為什么要這樣回答？”“我的答案錯在哪里？”等等，通過與標(biāo)準(zhǔn)答案的比較，找出表達不準(zhǔn)確的或錯誤的地方，不斷學(xué)會用科學(xué)的術(shù)語，簡明的語言組織答案，通過對解題思維過程和表達過程的訓(xùn)練逐步提高學(xué)生對知識的遷移能力和應(yīng)用能力。

三、取得成績和努力方向

在沁陽市教育局、沁陽市教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過我們備課組全體同仁的努力，無論是在一模還是二模中，無論是與洛陽市還是與焦作市各中學(xué)的比較中，還是我們的成績都是有目共睹的，都是名列前茅的，為我市高考上線兩千人做出了一定的貢獻，我們沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的期望。

但我們也有需要改進的地方，我們平常的訓(xùn)練力度還有些大，有些題目還有些難，無形中增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；我們高考前鎖定的方向很正確，但我們還不能編制出與高考題很一致的模擬題，編的題比高考題難一些，思維能力方面的考查也不足。高考題問題很簡明，學(xué)生的思維和表達卻考查得很到位，確實像高考題這樣的題不論在資料還是網(wǎng)絡(luò)平常都很難見到。

我們一定會繼續(xù)努力，一絲不茍地搞好備課工作。

1.我們要不斷學(xué)習(xí)新課程理論、學(xué)習(xí)高考有關(guān)指導(dǎo)方針，加強自身素質(zhì)，高考常考常新，我們也要有新思維、新舉措。

2.我們要進一步向課堂要質(zhì)量，要效率，課堂上分分秒秒都很珍貴，我們的教師還有不少人講得太多。我們要抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，我們要在教案、學(xué)案中真正使精講精練，講練結(jié)合落實到位同時使學(xué)生的生物能力全面發(fā)展。

3.我們要針對高考命題原則與方向，狠下功夫鉆研高考題，在復(fù)習(xí)中編選出的習(xí)題能讓學(xué)生鞏固雙基的同時提高思維能力、應(yīng)用能力，在基礎(chǔ)上綜合，在綜合中提高。盡量減少不必要的難題，降低習(xí)題量，使學(xué)生擺脫題海，減輕負(fù)擔(dān)，但是又能編制或加工出讓學(xué)生在高考中得心應(yīng)手的訓(xùn)練題、模擬題。

總之，備課組全體教師一定定會繼續(xù)精誠團結(jié)，發(fā)揮集體的智慧和力量，通過大家的共同努力，在高考備課工作中不斷改進，努力使我市的生物成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，為我市高考再創(chuàng)奇跡做出貢獻。

第五篇：高中政治備課組工作總結(jié)

高中政治備課組工作總結(jié)

霍紅軍

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個人復(fù)備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。截止學(xué)期末，各項教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：

1、進一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。

2、研究并嘗試將教學(xué)實例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例，并在組內(nèi)進行討論交流。

3、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時開展教科研活動，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。

5、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。要讓學(xué)生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們覺得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。

6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、備課組工作重點

1、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。

2、抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動的落實。

進一步規(guī)范備課組活動，學(xué)習(xí)政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會”和“會學(xué)”。

三、具體措施

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中堅持以學(xué)生為本，積極參加各類備課組活動，加強教學(xué)研究力度，提高教學(xué)效率。能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電 1

教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

2、加強集體備課，定期開展有質(zhì)量有實效的活動。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。

3、講究教學(xué)策略，形成動態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個性。

4、按學(xué)校要求開展備課組活動，重點回顧、總結(jié)教學(xué)中的新情況，對出現(xiàn)的問題商討對策；傳達學(xué)校和市的教學(xué)信息；討論研究下一階段的教學(xué)工作重點。參加校內(nèi)外聽課活動，取人之長，補己之短。

5、對所任班級學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度要有全盤的了解，隨時注意其學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績的變化，努力減少所任班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人數(shù)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平時多與他們溝通，幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法，努力調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。加強對“后四分之一”學(xué)生的輔導(dǎo)。

6、在平時教學(xué)中，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯及時訂正，對問題較大的作業(yè)盡量面批。加強個別輔導(dǎo)。多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習(xí)的動力，積極促進整體學(xué)習(xí)成績的提高。

7、在教學(xué)過程中善于積累素材，能夠有意識地進行教學(xué)方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

8、知識更新。為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，每年堅持訂閱教學(xué)報刊，不斷完善自身知識體系。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。

總之，本備課組本學(xué)期教研工作無論是過程，還是實績都是富有成效的，雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學(xué)?？梢孕刨嚥⒁詾闃s的團隊！