第一篇：小學(xué)語文人教版六年級下冊第八單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教案

（八）一、看拼音寫詞語

pǔ xiěyōu jìnɡlà zhúshī mínɡchún shǔmò shēnɡchèn tuōqīnɡ yōuqín jiàn

táo zuìsū xǐnɡfēi bēnjì lùlái yīn hézhuō mōshà shí jiānwēi bō lín lín

tàn fǎnɡiāo shèfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎhuàn juéshēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡ

mó fǎnɡzào jiùyǒu zhāo yí rìshēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiùdà yánɡbǐ`àn

bù jiě zhī yuánàn wú tiān rìyǎn mào jīn xīnɡwéi suǒ yù wéishǔ qù hán lái

二、成語填空

1、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔?/p>

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞獨(dú)（）匠心巧（）天工膾（）人口

⑴小作者真是________，寫出的文章構(gòu)思________內(nèi)容________。

⑵音樂會上，既有________的流行音樂，也有________的世界名曲，一曲終了，________，令人回味無窮。

⑶這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是________、________。

2、將成語補(bǔ)充完整

微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇曲高（）（）（）（）白雪不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日一反（）（）為（）（）為（）去（）來不再（）（）（）（）私語（）（）有神無（）（）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、《伯牙絕弦》這個傳說，人們用________比喻朋友間友誼深厚；用________比喻知音難覓或者樂曲高妙。

2、《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的________和________，又表現(xiàn)了他________和________，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠________，更要依靠________的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)腳_______，使文章的表達(dá)更________、感情更________。貝多芬是最偉大的音樂家之一，被尊稱為________________。

四、按原文填空

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“________________________”

2、子期死，伯牙謂世再無知音，乃________________________。

3、伯牙________________，鐘子期必________________________。

4、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從________的地方________。________的海面上，灑滿了________。月亮________，穿過________微云。忽然，海面上刮起了________，卷起了________。被月光照得________浪花，________朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的臉上，照著她________，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在________照耀下的________的大海。

第二篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案

........《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車認(rèn)生字。

3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號。

3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

三、細(xì)讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）

（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

E．指名讀，評議。

F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹。

C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？

E．比賽讀，指導(dǎo)讀。

（3）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報讀。

（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。

A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩?xí)讀）

B．指名讀，評議。

C．全班讀。

四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象

試題試卷

........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。”

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________?！?/p>

春風(fēng)幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風(fēng)說：“_____________。”

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________?！?/p>

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________。”

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

2．會背課文的站起來，齊背課文。

3．每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

六、實(shí)踐活動

1．課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟__________說話了，說著說著，_________。

師：（學(xué)生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷

第三篇：第八單元復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)第八單元

解放路小學(xué)趙秀英

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)詞語和日積月累

2、整體回顧，感受藝術(shù)魅力。

3，鞏固作者在敘事時展開聯(lián)想和想象把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的表達(dá)感受的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握重點(diǎn)詞語和日積月累 整體回顧，感受藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)

鞏固作者在敘事時展開聯(lián)想和想象把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的表達(dá)感受的方法。教學(xué)過程： 一，板題示標(biāo)

二、學(xué)生做題 重點(diǎn)詞語和日積月累

（）梁（）棟()奪()工()具()心()人入()古()古()余音（）（）不落（）（）（）俗共（）（）不（）收（）（）人口（）高和（）（）筆生（）（）春白（）（）走龍（）不同（）（）別（）一（）

三、整體回顧，感受藝術(shù)魅力 回顧單元內(nèi)容：

藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在我們身邊。它是一首動聽的曲子，一幅美妙的圖畫，一篇感人肺腑的文章，一部催人淚下的電影，甚至是一件不起眼的小工藝品……它讓我們的耳朵聽到最優(yōu)美的旋律，讓我們的眼睛看到最亮麗的色彩，讓我們的心靈受到美的熏陶和啟迪。在這一單元中，我們感受藝術(shù)的魅力，今天讓我們來回顧一下本組課文內(nèi)容。（出示課件）并板書： 25.《伯牙絕弦》 26.《月光曲》 27.《蒙娜麗莎之約》 28.《我的舞臺》

1.在《伯牙絕弦》中藝術(shù)是：

生：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

2.引讀，師：是啊，在鐘子期眼里，伯牙琴聲中有“峨峨的泰山”，有“洋洋的江河?！?/p>

3.師：在盲姑娘兄妹倆看來《月光曲》中貝多芬鋼琴就把他倆帶到月光下的大海邊。不信，請讀

──他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

4.音樂是藝術(shù)美，畫面同樣具有藝術(shù)美，在《蒙娜麗莎之約》中蒙娜麗莎就走進(jìn)了作者靈魂的深處，成了他的一部分，引讀

──蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時雙讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。

師小結(jié)：在作者的筆下，琴聲，畫面為什么能寫得這樣美？ 生：這是因?yàn)樽髡呓柚寺?lián)想和想象，寫出了內(nèi)心感受。（板書：聯(lián)想想象）

5．能感受音樂、繪畫中的美是一件非常美好的事，如果學(xué)習(xí)這種藝術(shù)，那它帶給我們的體驗(yàn)會更真切，就像《我的舞臺》中的吳霜一樣。生：（略）

四、填空，回歸整體

通過學(xué)習(xí)本組課文,我們似乎與鐘子期一起看到了俞伯牙琴聲中的峨峨泰山，洋洋江河；跟著窮兄弟倆一起聆聽了貝多芬的，好像也看到了；我們隨著作者一起欣賞達(dá)〃芬奇的名畫《》，似乎也看到了；我們還了解到了舞臺對評劇演員新鳳霞女兒小霜霜有著。學(xué)生做題 《伯牙絕弦》 1解詞：

善： 絕： 鼓： 志在高山：

哉： 兮： 峨峨：

洋洋： 謂： 復(fù)：

念： 之：

2、句子翻譯：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（3）伯牙所念，鐘子期必得之。

（4）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

“知音”的含義是：。文中的知音是

《月光曲》

2.貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？為什么彈完一曲，又彈一曲？

3、《月光曲》的內(nèi)容、意境及表達(dá)的情感，作者以生動的文字，借皮鞋匠的 ,表達(dá)出來。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面：

第一幅畫面是： 第二幅畫面是： 可以體會到海面由 到 體會到樂曲由、到。

3、.貝多芬是（）國（）。對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。被尊稱為：（）。他廣為流傳的作品有：（）（）（）（）。

除了我們這一單元中所提到的這幾種藝術(shù)形式之外，還有許多其它的藝術(shù)形式，它們同樣有著無窮的魅力，這得靠我們?nèi)ジ惺埽ンw會，請同學(xué)們課外讀一讀這方面的內(nèi)容，把其中寫到藝術(shù)方面的內(nèi)容好好地品味品味，再與同學(xué)、老師、家人交流，也可以摘抄下來，提高我們的文化素養(yǎng)。附：板書設(shè)計 感受藝術(shù)的魅力

25.《伯牙絕弦》──音樂 26.《月光曲》──音樂 聯(lián)想 27.《蒙娜麗莎之約》──繪畫 28.《我的舞臺》──評劇 想象

第三幅畫面是：

第四篇：第八單元復(fù)習(xí)教案

人教版三年級下冊第六單元復(fù)習(xí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.梳理課文內(nèi)容。

2.落實(shí)歸納相關(guān)的知識點(diǎn)。

3.感受神話故事的神奇。

4.學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的方法。

教學(xué)過程：

一、回顧課文內(nèi)容

本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文《 》《 》《 》，略讀課文《 》及“語文園地八”。

《乞巧》是（）代詩人（）描寫民間乞巧盛況的名詩。表達(dá)了人們（）的美好心愿?！舵隙稹芬辉娡ㄟ^描寫嫦娥（）的生活，表達(dá)了詩人（）的心境。

《西門豹》是一個歷史故事，贊揚(yáng)了西門豹（）的品質(zhì)。

《女媧補(bǔ)天》寫了女媧為了拯救處于水深火熱中的人民，冒著生命危險（）的故事，贊揚(yáng)了女媧（）的品質(zhì)和（）的精神。

夸父是一個（）的人。我還知道一些神話故事：

二、字音關(guān)。1．給加點(diǎn)字注音

乞巧 屏風(fēng) 蠟燭 綢褂 開鑿 女媧 冶煉 山岡

．．．．．．．．2．多音字 露 噴 扎 3.形近字

霄 曉 徒 概 宵 繞 陡 溉

蹋 冶 煉 喉 踏 治 練 候

四、詞句關(guān)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在（）里填上序號。載：①記錄 ②裝載 ③年(1)傍晚，漁夫滿載而歸。（）(2)這真是千載難逢的好事。（）

(3)關(guān)于他的身世，許多書上都有記載。（）

鬧：①吵鬧 ②發(fā)生（疾病或?yàn)?zāi)害）③造成 ④干，搞，弄(1)老大爺說：“都是河伯娶媳婦給鬧的。”（）(2)他們每鬧一次都要收幾百萬錢。（）(3)倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。（）

2、按要求寫詞語。

(1)仿“四面八方”寫三個含有數(shù)字的詞語。

(2)仿“人山人?！睂懭齻€ABAC形式的詞語。

(3)仿“南轅北轍”寫三個含有一對反義詞的詞語。3.把下面的歇后語補(bǔ)充完整。八仙過海 —— 孫悟空大鬧天宮 —— —— 多多益善 張飛穿針 —— 包公斷案——

—— 愿者上鉤 4.改寫句子。

（1）人們一直過著快樂幸福的生活。（縮句）（2）許多人被火圍困在山頂上。（改為把字句）（3）雨神把天火熄滅了。（改為被字句）

四、展示臺。

我也想講一講神話故事。

第五篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習(xí)題

《草船借箭》習(xí)題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調(diào)（）度

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動?！?/p>

三、寫同結(jié)構(gòu)詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

六、文學(xué)常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇?dú)v史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學(xué)們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實(shí)、開關(guān)、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計》《草船借箭》、《借東風(fēng)》。