第一篇：小學語文人教版六年級下冊第三單元復習教案

六年級語文上冊第三單元復習要點

教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第三組課文基礎知識

教學目標: 1會寫本組18個生字.讀讀記記詞語

2學習本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.3 講讀課外讀物《綠山墻的安妮》了解列夫．托爾斯泰的其他作品積累關(guān)于傳統(tǒng)美德的名言警句.教學重點: 學習本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學難點: 體會人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用.教學過程:

一、生字詞掌握：準確掌握《第十一冊第三單元“詞語盤點”》

二、四字詞語掌握

寒風()()洶涌()()波濤()()()()分文

自()自()心驚()()()()不安十指

()()

自()自()流連()()刻骨()()()()大吉

怒目()()()手()腳興高()()

三 課文語言積累運用

1、《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”(側(cè)面烘托桑娜對家人的熱愛)

“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可?！?表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)。)

2、《唯一的聽眾》:“林子里靜極了.沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令.”(表明“我”第一次到林中拉琴時那種興奮的心情,暗示“我”對拉琴充滿信心。)

日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句、《老子》

2、《莊子》

3、《論語》

4、《禮記》

5、《袁氏世范》

四、課文知識點掌握

1、《窮人》出自(俄)國著名作家(列夫?托爾斯泰)的短篇小說。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:

(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德。

課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。課文多處運用省略號,主要作用有

(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》

2、《唯一的聽眾》課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化。

3、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗)。

第二篇：下冊第三單元復習教案

第三單元復習教案

復習目標：

1.掌握第三單元的生字詞。

2.掌握本單元句子類型，包括反問句變陳述句，比喻句和諺語，能夠正確讀寫，運用。

3．掌握課文內(nèi)容，能夠完成相關(guān)課文內(nèi)容填空，知曉課文講述的道理。復習內(nèi)容：第三單元的知識

復習過程:

一、生字詞復習

1．易錯字音朗讀。（請學生連拼音帶讀，然后去拼音齊讀檢測。）2．詞語聽寫：

（1）開火車認讀詞語。

（2）根據(jù)課件顯示的拼音寫出詞語。（寫完同桌相互檢查，錯的頻率較高的字齊讀齊記。）

3．形近字組詞，生做相關(guān)練習，然后齊讀。

二、句子復習

1．反問句變陳述句

課件出示：（1）馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

（3）不好好學習，怎么能取得好成績呢？

（4）那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進的象征嗎？

2．比喻句（課本49面“讀讀記記”）

課件出示： 你能把下面的事物用比喻句說一說嗎？（出示白云、蘋果和露珠的圖片）

3．諺語 課件出示：

（1）老師經(jīng)常說： 我們要想取得成功，必須有堅持不懈的精神。

（2）有時候，細節(jié)決定成敗。（3）我們要時刻謹記，要想讓自己苗壯成長，就得不斷地去磨煉。

（4）我問小明：“你吃過臭豆腐，臭豆腐好吃嗎？”小明說：

三、課文內(nèi)容復習

1.整體快速閱讀課文，要求背誦的部分為重點。2.課文內(nèi)容填空。

課件出示

1．“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2．《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。

3．楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。

4．我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________?！?《亡羊補牢》

告

訴

我們：

《南轅北轍》告訴我們：

四、習作復習

回憶寫作內(nèi)容，點明重點。課件展示：

1.審清體裁：本次習作屬于 作文。（寫人 記事 寫景 狀物）2.審清內(nèi)容：本次習作要寫的主要人物是。

3.審清重點：本次習作要寫出人物某方面的特點，如、、、……

第三篇：人教版六年級語文下冊第三單元復習教案

第三單元復習(六語同步）

教學目標

1、掌握本單元重點字詞。

2、熟讀課文及背誦日積月累。

3、理解課文重點句子、詞語的意思。

教學重點

1、掌握本單元重點字詞。

2、理解課文重點句子、詞語的意思。

教學難點

理解課文重點句子、詞語的意思。

教學過程

總述

第三組課文的專題是深深的懷念，共有4篇課文，分別追憶了受人敬仰的李大釗《十六年前的回憶》、郝副營長《燈光》、張思德《為人民服務》和周恩來《一夜的工作》。其中《十六年前的回憶》和《為人民服務》是精讀課文，其他兩篇是略讀課文。

字詞過關(guān)

1、聽寫詞語

書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 剝削 興旺 解救 哀思 亂蓬蓬 炊事員 精兵簡政 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛戰(zhàn)地 突擊 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急 審閱 陳設 極其 轉(zhuǎn)椅 隔壁 思索 熱騰騰

2、多音字組詞（掌握多音字讀音，積累不同讀音的詞語）

削 難 重 為 強 鋪

3、形近字組詞（掌握難寫字字形）

魔——魔鬼 哀——哀思 刑——刑法 摩——摩擦 衰——衰弱 形——形狀 僻——偏僻 削——剝削 屜——抽屜 辟——開辟 銷——銷售 屈——屈服

4、寫出近反義詞（鞏固詞意理解）

近義詞：

恐怖——恐懼 僻靜——安靜 含糊——模糊 粗暴——殘暴 興旺—興盛 反義詞：

恐怖——安寧 僻靜——熱鬧 含糊——清楚 粗暴——溫和 興旺—衰敗

第10課《十六年前的回憶》

一、課文概述

《燈光》通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神。

與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調(diào)詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，而郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。

二、重點句子理解

課文一共出現(xiàn)了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個“多好啊”是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到些什么。

第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發(fā)出的由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶。

第二次說這話的是郝副營長，戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。

第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰(zhàn)爭勝利后，孩子們能在燈光底下學習，他心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。

第12課《為人民服務》

一、課文概述

《為人民服務》是1944年9月8日毛澤東在張思德追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務；然后結(jié)合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務： 一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；

二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；

三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。

二、重點句子理解

1、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（1）這段話圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同?！边@句話說的，一句一句聯(lián)系得非常緊密。

（2）第一句話總說人死的意義不同。第二句引用司馬遷的話，進一步說明人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重 ；有的比鴻毛還輕。第三句指出人死的意義不同的原因在于是否為人民利益而死。最后指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山

還要重的。

（3）聯(lián)系課文，舉例說說你對“人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解。聯(lián)系本冊課文，還有哪些人死得比泰山還重？ 我對這句話的理解是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。如李大釗忠于革命，視死如歸，他的死比泰山還重；如秦檜陷害忠良岳飛，他的死比鴻毛還輕。

背誦日積月累

囚歌

葉挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

——爬出來吧，給你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

我希望有一天 地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

課堂作業(yè)

一、積累運用。1．選擇。

（1）下列詞語有錯別字的一組是（）。A．書藉 含糊 恐怖 殘暴 B．拘留 哀思 憧憬 焦急 C．審閱 陳設 思索 幼稚 D．劇烈 嚴峻 鴻毛 隔壁

（2）下面各組詞中，完全能搭配的一組是（）。

A．磨練——意志 珍愛——糧食 堅持——真理 提高——效率 B．改進——方法 改善——生活 改正——缺點 改變——面貌 C．發(fā)揚——傳統(tǒng) 精致——表演 發(fā)生——沖突 發(fā)展——生產(chǎn) D．感情——深厚 愛護——老人 聲音——低沉 愛戴——兒童（3）依次填入括號里的成語，最恰當?shù)蘑偎@個人經(jīng)常（），想到什么就談

一組是（）。什么。

②這樣的計劃給人以（）的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可及。

③老張定計劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常（），還自夸“秀才不出門，能知天下事”。④學習或者做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。A．信口開河 虛無縹緲 無的放矢 閉門造車

①用自己的話寫出司馬遷說的話的意思：____________________________________。②根據(jù)毛澤東的論述，請你用了解或熟悉的人物的事例來說明，各舉一個例子。A．死得其所的人：__________________ B．死得毫無價值的人：__________________

二、閱讀理解。（23分）

（一）人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

1．給缺標點的地方加上標點。（4分）

2．這段話的中心句是____________________________________。（1分）

3．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“重于”“輕于”的意思分別是_________、_________。（2分）

4．把畫“ ”的句子改成因果關(guān)系的句子。（1分）

5．讀了這段話，我懂得了：____________________________________。（2分）

6．毛澤東引用的___________________________這句話，是出白_________朝著名的_________、_________，他所著的《_________》是優(yōu)秀的史學和文學作品。他受到當時嚴厲的刑法之后，忍辱負重，寫出了這一史學巨著。（4分）

參考答案

一、1．（1）A（2）B（3）D（4）略（5）B（6）①B ②C

二、1． ：。，。

2．人總是要死的，但死的意義有不同 3．比……還重 比……還輕

4．因為張思德同志是為人民利益而死的，所以，他的死是比泰山還要重的。5．要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。

6．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛” 漢 文學家 史學家 司馬遷 史記

家庭作業(yè)

一、《十六年前的回憶》

可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾(jiā jiá)衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪啪??幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫?！笆裁?？爹！”我瞪著眼睛問父親?！皼]有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?/p>

父親不慌不忙地從抽屜里取出一支小手槍，就向外走。我緊跟在他的后面，走出屋子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林兀╟hòng zhòng）的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的的目光瞅了瞅父親。“不要放走一個！”窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便(biàn pián)衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。??

完全：百分之百.也就是說除了為人民服務,再也沒有別的目的。徹底：就是貫徹到底.不管什么時候,不管什么工作,都應該為人民謀利。我們隊伍的宗旨就是為人民服務。（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

固： 本來 或： 有的 重（輕）于： 比? 還重（輕）

人總是要死的，有的人的死重于泰山（如屈原，司馬遷，雷鋒），有的人的死輕于鴻毛（如陳兆豐，秦檜，紂王）

6、死得“比泰山還重”是因為他為人民服務而死；死得“比鴻毛還輕”是因為他為替剝削人民和壓迫人民的人去死。張思德的死比泰山還重是因為張思德是為了人民的利益而死；聯(lián)系實際，你還知道有那些人物的死比泰山還重的？方志敏、黃繼光、劉胡蘭。

7、請把畫“ ”的句子改成因果關(guān)系的句子。

因為張思德是為人民利益而死的，所以他的死是比泰山還要重的。

8、從第二段中你受到了什么啟發(fā)？要樹立正確的生死觀。

9、為了說明“只要你說的對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！蔽恼屡e了什么例子？請用橫線畫出來。

第四篇：六年級英語下冊第三單元復習課教案

六年級英語下冊第三單元復習教案

Unit3Revisin

一復習要點

一般過去式的應用和歸納

2熟記并應用本單元11個短語

3能用一般過去式描述事情和自由交際

4培養(yǎng)學生尊老愛幼和環(huán)保意識

二教學重難點

能用一般過去式描述事情和自由交際

三前準備

PPT,練習本,聽寫紙

四教學過程

前談話：

大家喜歡看動畫片嗎?老師也非常喜歡看。聽，這是什么動畫片的歌曲？對了，這是動畫片《哆啦A夢》的主題曲。哆啦A夢有很多神奇的寶貝，比如??你知道老師最想擁有哆啦A夢的哪樣寶貝嗎？Thetieahine---時光機器!Beauseitantaeetantie,anplae!因為它可以帶我去任何時間，任何地點。這堂，時光機器會帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方。想知道什么地方嗎？想呀，那我們就上吧。Flle,pleaseGgg,let`sg!lassbegins!

堂實錄:

T:Firstfall,let`shant

Listente,please

Nlet`ssaittgetherne,t,three,g!

2T:hereareeging?

h,it`slasteeend

Allthephraseshereareinpasttiefr

Frexaple,athTVbeesathedTV

>

讀音：

讓第一組的學生手持卡片，全部學生念出該短語中動詞的過去式。這些短語有：ashedthelthes，leanedther

plaedtheftball，visitedgrandparents

2>

讀音分類

T:L,athed,‘ed’sunds|t|I`llputithere

anuputthephrasesintherightbasets?

剛才手持短語的同學把卡片放進相對應的語音籃子里面。

T:Let`sseeRight?

nderful!Let`sreadthetgether

T:hatabutgandread?

GbeesentReadbeesread

3>閃現(xiàn)速記

T:Nlet`splaagae

LarefullReeberasanasuan

屏幕上依次出現(xiàn)兩張，三張，四張，五張！

3不規(guī)則動詞的變化形式

T:hereareen?

Readthistnguetinster（繞口令）,thenthedrillpen

L!Therearesanbutterflies,thean`tfindtheirfriends

anuhelpthefindtheirfriends?

Frexaple,dathesithdid

Thethers,anu?

其它不規(guī)則動詞有：seesistudfl

4T:Allthebutterfliesfindtheirfriends

hereeretheging? ,itasabeautifulgarden

Hanflerserethereinthegarden?

ne,t,three,sanflers!

anurderthe?

eeenddiduhatlastd

readuDidbs

ritednnurexerisebs

T:hatdidudlasteeend?

Didu??

>

Pratiseithurpartner,please

同位之間先練習一下吧

2>師生問答

回答出問題的同學得到一朵小紅花

6T:Gd!Bsandgirls,let`sgtantherplae

Be,beaut

Readtheagisentene,please

T:Hereeare,theuntainTai!

First,let`sensepitures

DiduevergtuntainTai?

urfriendZhangPengenttuntainTailasteeend

Thisishisdiar

arh24th,XX

Sunn

Lasteeend,IvisitedgrandparentsbtrainThelivedinTai`anSaturdarningIlibedtheuntainithgrandpaThereereanbeautifulflersandtalltreesThebirdfleinthesThefishsaintheriverhenIgttthetpftheuntain,IastiredutSundarning,egtupearltseethesunriseHbeautifulitas!Iassexited

>Tirrss

aZhangPengvisitedgrandparentsbar

bThebirdfleinthefrest

2>Anserthequestins

aHasZhangPengfeelinghenhegttthetpftheuntain?

bHasZhangPengfeelinghenhesathesunrise?

T:Let`sseethesunrise

7T:DuanttlibuntainTaitseethesunrise?

想不想親自爬上泰山去看日出？

想啊，I`srreanntlibuntainTaithislass

ButeanlibantheruntainL!

勇攀高峰

>

找出不同類的單詞

a

Atgether

Beeend

esterda

Dtda

b

Asa

Bsa

up

Dfle

Afunn

Bbie

ind

Dgrateful

d

Aent

Bread

ashed

Dstud

2>單項選擇

7T:,bsandgirls,tiefrurher:

>用英語寫一篇日記

例:

arh24th,XX

Sunn

Ientt?Idid?

2>

小組內(nèi)交流，評出3項“最”的日記

a

書寫最工整

b

文字最優(yōu)美

最優(yōu)秀

第五篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案

........《柳樹醒了》教學設計

學習目標

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學重難點

認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。

課前準備

掛圖、生字卡片、詞語卡片

教學過程

一、復習，鞏固字詞

1．讀上節(jié)課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車認生字。

3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

二、看圖，熟讀課文

1．出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

2．自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。

3．借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷春雨春風春燕

三、細讀，理解課文

1．你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。

（根據(jù)學生的回答依次學習相應的小節(jié)）

（1）學習第一節(jié)。

試題試卷

........A．指名讀。

B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？

C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！

D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

E．指名讀，評議。

F．比賽讀，評選“朗讀高手”。

（2）學習第二節(jié)。

A．指名讀。

B．教師板畫柳樹。

C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？

D．你們覺得應該怎樣讀這一小節(jié)呢？

E．比賽讀，指導讀。

（3）學習第三、四節(jié)。

A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著──（生讀）“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）。

B．春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！

C．讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。

D．小組匯報讀。

（4）學習第五節(jié)。

A．醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧！（生練習讀）

B．指名讀，評議。

C．全班讀。

四、訓練，發(fā)揮想象

試題試卷

........小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風、春燕、孩子們和它在一起做什么？

出示：

春雷和柳樹_____________，小柳樹_____________，柳樹對春雷說：“__________________________。”

春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________。”

春風幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風說：“_____________?！?/p>

春燕和小柳樹_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________?！?/p>

孩子們和小柳樹_____________，小柳樹──，柳樹對孩子們說：“_____________。”

五、比賽，背誦課文

師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！

1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。

2．會背課文的站起來，齊背課文。

3．每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

六、實踐活動

1．課堂活動。仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟__________說話了，說著說著，_________。

師：（學生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。

柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中，又長高了。一年之計在于春，孩子們又投入新的學習中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

試題試卷

........2．課外活動。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

試題試卷