第一篇：如何利用教育日記培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣課題研究階段性小結(jié)

課題研究階段性小結(jié)

本階段，我們圍繞既定的研究目標和方向展開研究，在研究中有收獲，更有困惑。現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。

針對我們研究的課題,我們深知理論指導(dǎo)的重要性。因此本階段我們集中學(xué)習(xí)了<<馮德全立體早教>>系列叢書,<<童年的秘密>>等一系列書籍,進一步了解兒童心理,我們還集中上網(wǎng)了解相關(guān)知識。此外，我們要求每一位課題組成員平時要主動從有關(guān)報刊雜志和網(wǎng)上收集一些課題研究方面的理論文章，以進一步指導(dǎo)和充實我們的課題研究。

二、積極開展課題研究活動，以”實際行動”促“科研”。

本階段,我和課題組成員對實驗對象進行深入調(diào)查研究,制定調(diào)查表,寫教育日記,進行案例分析,每月至少交流一次,并制定小結(jié),以此來展示自己的研究成果.三、研究進度和收獲。

我們的課題研究的是如何有效促進孩子形成良好的生活習(xí)慣 ,通過學(xué)習(xí)理論知識，通過為孩子寫教育日記，通過我們不斷的交流,我們把得到的有些知識應(yīng)用于實踐,并取得了良好效果,四、研究困惑和今后努力方向。

如何有效促進孩子良好習(xí)慣的形成,這是一個很大的題目,在課題研究的過程中，我們深深地感受到了自己知識及經(jīng)驗的不足,今后我們還要進一步努力，不斷地提高自己的理論知識，經(jīng)常交流心得體會，并堅持寫教育日記.雖說本學(xué)期的課題研究取得了一點小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。如何來把這個課題研究好、搞好，我組準備在這一方面加強研究，爭取在下個學(xué)期中做的更好，讓我們的課題研究再上一個新的臺階。

第二篇：“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究總結(jié)

與好習(xí)慣同行爭做實小美少年

——“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”課題研究總結(jié)

中國素有文明古國、禮儀之邦的美譽，追溯我國教育的淵源，早在古代就有“蒙以養(yǎng)正”的思想?！缎抡n程標準》中指出：“應(yīng)重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！爆F(xiàn)代教育家 葉圣陶 先生也曾說過：“教育是什么，往簡單的方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)階段是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，習(xí)慣一旦形成，便成為一種自動化的潛意識行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生將終生受益?；诖?，我校確立了“小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”課題，把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在重中之重，從點點滴滴的小事著手，用愛心和細心塑造每一位學(xué)生，用多彩的活動吸引每一個孩子，現(xiàn)已取得了可喜的成效。

一、營造育人環(huán)境，強化制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生日常行為

好的環(huán)境能夠影響一個人，熏陶一個人，甚至改變一個人。我們首先從營造氛圍入手，合理規(guī)劃，讓校園的每一個角落、每一個物件都閃現(xiàn)出成功教育的光澤。例如，在甬路上精心繪制了嬌艷的小花，讓花兒陪伴孩子們文明走路；用“修德、育智、求美”校訓(xùn)命名的每幢教學(xué)樓，以及氣勢恢弘的“杏壇講學(xué)”“東方少年墻”及奧運標志墻，時刻引導(dǎo)孩子們“修身正行，健體求美；在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立科技、童話、德育、藝術(shù)、讀書主題長廊，引領(lǐng)孩子們尋找生活中的真善美；求美樓的“實小小名士”和“校級讀書小博士”兩塊光榮榜，激勵每一個學(xué)生健康成長；而班級門上赫然懸掛的特色標牌、班主任寄語、班級宣言等，時刻提醒學(xué)生不忘自己是集體中的一員；教學(xué)樓內(nèi)隨處可見的溫馨小提示，既美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，更時時提醒孩子們“安全第一，文明相伴”??一草一木皆能說話，一樓一室皆能育人。良好的育人環(huán)境，在無形中提醒孩子們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

在環(huán)境育人的同時，我們利用升旗儀式、宣傳櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等多種形式，向全體同學(xué)發(fā)出“良好習(xí)慣伴我行”倡議，號召大家從身邊的小事做起，積極參與到活動之中，對于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生及時予以表揚，形成良好的校園氛圍。如通過講述“福特應(yīng)聘”的故事，使學(xué)生懂得要想成就大事，必須從身邊的小事做起。教育起到了立竿見影的效果，校園隨處可見“環(huán)保小衛(wèi)士”的身影，課間、中午、課外活動，他們?nèi)宄扇?，手提塑料袋在校園里撿拾雜物。

為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我們以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，制定了《“美在課堂”——實驗小學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范評價標準》，加強對學(xué)生課堂紀律、專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、學(xué)會傾聽、書寫規(guī)范等方面教育，注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢，每學(xué)期我校都多次舉行硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽，促使學(xué)生養(yǎng)成了正確的讀寫習(xí)慣。

為使隊員明確校內(nèi)外的行為準則，我校制定了《言行美從我做起——實驗小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，規(guī)定了學(xué)生一天從早晨、課堂、課間、午間到放學(xué)都應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生心中有規(guī)范，行為要規(guī)范。同時設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，小干部們身披綬帶，宛如堅守崗位的值勤戰(zhàn)士，成為全體隊員“文明伴我行”的一道重要防線。

二、改革評價方式，采用激勵手段，督促學(xué)生不斷發(fā)展

愛美是孩子的天性，舉止文明、行為規(guī)范的心靈之美，活潑歡快、充滿朝氣的健康之美，經(jīng)典誦讀、豐富積累的讀書之美，參與體驗、精益求精的特長之美等都是學(xué)生之美的具體體現(xiàn)。為此我校全面開展了“我是實小美少年”主題教育。分類制訂《“我是實小美少年”班級和校級評價標準》，內(nèi)容涵蓋文明、清潔、學(xué)習(xí)、讀書、健身、特長、社區(qū)實踐七個方面。并

將評價標準分發(fā)給每個學(xué)生，讓學(xué)生做有方向，行有目標。其次，每位同學(xué)都建立了個人成長檔案，并自行設(shè)計各具特色的“每日留言冊”、“周記錄卡”，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放“月評價卡”，實行每日一留言、每周一記錄、每月一總結(jié)。通過自評、小組評、師評、家長評等多種形式，每月各班級都要評選出當(dāng)月的“班級美少年”，期末學(xué)校以“推薦+考查”的方法評選出各種“校級美少年”。多一把尺子就多一批好孩子，“每天進步一點點”的活動口號激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，僅上學(xué)期學(xué)校就隆重表彰了校級單項美少年800多名，校級綜合美少年80多名！

除此之外，我校還積極實行“星級班級評比活動”，在征求教師、學(xué)生、家長各方面意見的基礎(chǔ)上，改進《和諧班級評比細則》、《星級班級評比細則》等，著重從路隊、儀表、衛(wèi)生、普通話、課間秩序等方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。對于學(xué)生日常行為檢查結(jié)果實行當(dāng)日公布、一周小結(jié)、每月匯總制，并依此評選出“星級中隊”“和諧班級”。本學(xué)期我校又以年級為單位，增設(shè)了“衛(wèi)生”“文明守紀”流動紅旗爭奪賽活動，以榜樣的力量帶動全校學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、組織多彩活動，豐富校園生活，引領(lǐng)學(xué)生健康成長

活動是對學(xué)生進行教育的最佳途徑。為此，我們注重通過系列主題教育，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、讀書富腦修身心，盡享詩書香浸潤。我們結(jié)合市教育局“讀書富腦”指示精神，持續(xù)開展了“小手拉大手，讀書進千家”、“走進讀書月，享受讀書樂”活動，讀書月期間，相繼開展了“讀百本好書，做有志少年”、“好書大家換，真情無極限”、“親子同讀共寫”、“我為實小傳書韻”讀書匯報演出及“我為實小添書香”童書募捐等豐富多彩的讀書活動；各中隊每周固定開設(shè)兩節(jié)閱讀課，啟用《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》、《木蘭辭》、《少年中國說》等內(nèi)容，讓學(xué)生在中外經(jīng)典中感受讀書的魅力；學(xué)校還成立了“小太陽讀書俱樂部”，向午間在校的學(xué)生開放閱覽室，力求讓學(xué)生與書為友，與讀相伴。學(xué)生們在閱讀中感悟人生，在閱讀中學(xué)會思考，在閱讀中健康、快樂地成長；08年4月我校隆重舉行了“實驗小學(xué)書香家庭表彰暨家庭教育報告會”，陶繼新老師為家長們做了《好孩子是怎樣培養(yǎng)出來的》專題報告；隨著書香班級、書香家庭及讀書小博士、讀書小碩士、讀書小學(xué)士的評選與隆重表彰，更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，樂讀、勤讀、好讀的習(xí)慣已在學(xué)生中悄然養(yǎng)成，手不釋卷、津津樂“讀”已成為實小學(xué)生的一種生活方式，體現(xiàn)我校師生讀書成果的《讓讀書成為時尚》已正式出版。因我校讀書活動開展深入扎實，08年11月，山東省重點課題“閱讀中外經(jīng)典、享受讀書樂趣”現(xiàn)場會在我校隆重召開。我校師生向與會代表奉獻了一臺集文學(xué)性與藝術(shù)性為一體的大型匯報演出，集中體現(xiàn)了“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題研究取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。宋鵬燕老師執(zhí)教的《語文經(jīng)典讀本》匯報交流課，展示了孩子們在經(jīng)典閱讀中的收獲與發(fā)展；另外，學(xué)校還進行了全面開放，代表們對班級現(xiàn)場展示、代書卡、電子閱覽室、書香廊、主題文化墻、校史館等產(chǎn)生了濃厚的興趣，對實小美少年的評定、書香家庭的評選等措施贊賞連連。

2、向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做文明美少年。三月份是“學(xué)雷鋒月”，我們以此為源，輻射全年。相繼開展了“我是小小美容師”社會公益活動、“學(xué)雷鋒，與愛同行”尊老、敬老活動、“追尋雷鋒足跡，做文明美少年”主題講座、“雷鋒精神伴我成長”手抄報比賽、“弘揚雷鋒精神，做文明美少年”演講比賽及觀看電影《雷鋒》等多種活動。同學(xué)們以雷鋒為榜樣，走到哪里就把愛傳遞到哪兒。在家里，關(guān)愛父母，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；在校園，主動撿拾地上的垃圾，伸出溫暖的雙手幫助有困難的小伙伴；在社區(qū)，愛護環(huán)境，主動幫助有困難的人??孩子們在奉獻愛心、關(guān)心他人、服務(wù)他人的過程中體驗到無窮的快樂。

3、緬懷革命先烈，傳承民族精神。為緬懷革命先烈，加強對學(xué)生的愛國主義教育，清明節(jié)，我們組織學(xué)生“講英雄故事”“頌英雄美德”追尋先烈足跡。在烈士墓前、在革命英雄紀念碑前，學(xué)生們了解了革命先烈的光輝歷程；在日記本上，在讀后感中，學(xué)生們體會到了和平生活的來之不易，并樹立起遠大的理想。在活動中，我們又引導(dǎo)學(xué)生“比一比，找差距”，使每個學(xué)生在衣食住行各方面尋找不足，使民族精神與日常行為習(xí)慣緊密聯(lián)系。

4、心系災(zāi)區(qū)，傳遞真愛。一方有難，八方支援。在四川地震發(fā)生時，同學(xué)們在災(zāi)情發(fā)生的第一時間內(nèi)自發(fā)捐款，向災(zāi)區(qū)人民奉獻愛心，葛譯蕾同學(xué)把自己多年積攢的一千五百元壓歲錢通過紅十字會捐給了災(zāi)區(qū)的小伙伴。來威海就診的災(zāi)區(qū)傷員牽動著每一位同學(xué)的心，我們組織開展了親子同寫慰問信、自制祝?？ǖ幕顒?，撫慰他們受傷的心靈，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，重建家園。

5、小手拉大手，安全伴我行。學(xué)生是含苞欲放的花蕾，我們把平安的種子播撒進每一個孩子的心田，將每年的3月、9月定為安全教育月，開展“安全伴我快樂成長”主題教育。相繼開展了“安全知識記心中”班隊會、觀看安全教育片、法制教育知識講座、緊急疏散演練、“小手拉大手 健康全家人”實踐活動、“珍愛生命，安全第一”手抄報比賽、演講比賽、學(xué)做小交警韻律操、路隊比賽等活動。一系列活動，使孩子們良好習(xí)慣日趨成行。現(xiàn)在，在樓梯上，他們會自覺排成一隊，慢步輕聲靠右行；在上學(xué)、放學(xué)的路上，他們會自覺遵守交通規(guī)則，遵守路隊紀律??由于此活動的扎實有效，08年6月，我校為全省創(chuàng)建平安暢通縣區(qū)工作會議提供了現(xiàn)場，9月又成功承辦全國交通安全現(xiàn)場會，接待了國家、省、市各級領(lǐng)導(dǎo)參觀團幾百余人。各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價令人興奮，而學(xué)生們行為的漸漸規(guī)范則更令人欣喜。

6、我在愛中成長，愛在心中傳遞。愛是人間永恒的主題。為此，我們抓住三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式多樣的活動，體味關(guān)愛、感恩他人?！拔覟楦改斧I孝心”，孩子們通過一句話、一封信、一個動作、一個禮物等方式，傳遞著對父母的感恩之情；在“難忘師恩”主題活動中，不同年級的孩子們分別開展了“我把祝福送老師”的賀卡制作活動、“老師，我想對您說”書信傳遞活動。孩子們回味著周圍人的關(guān)愛，并把這份愛向周圍的人傳遞，一個微笑、一個敬禮、一聲問好??無不鞭策著他們努力去做到更好。此外，我們還充分利用校外實踐基地對學(xué)生進行全方位的教育。同學(xué)們走進苗圃園，學(xué)習(xí)苗木的栽培技術(shù)；走進天潤曲軸廠，了解現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)帶來的巨大效益；走進藝達集團，了解百年企業(yè)的發(fā)展史??校外實踐使學(xué)生的身心得到鍛煉，能力得到提高。

自開展這些活動以來，學(xué)生的精神面貌煥然一新，行為習(xí)慣日趨規(guī)范：見人問好，張嘴就說普通話，見到垃圾隨手撿起來，在樓道里慢步輕聲靠右行??百尺高臺起于壘土，這些看似平常的小事，正是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的見證。

四、家校緊密溝通，形成教育合力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成有著至關(guān)重要的作用。針對此，我校每學(xué)期都通過短信、網(wǎng)絡(luò)、家校聯(lián)系卡、家校連心會等，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。08年我校請優(yōu)秀教師代表針對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成問題為家長作了家庭教育報告，使家長初步掌握了科學(xué)的家庭教育方法。針對學(xué)生視力下降的普遍現(xiàn)象，我校邀請北京嘉鋮視欣近視防治研究中心副主 任劉生榮 教授為家長們做了有關(guān)愛眼衛(wèi)生的報告，倡導(dǎo)家長們注意預(yù)防孩子近視。今年家校連心會上，全體家長觀看了

教研中心 呂紅芹 老師的家庭教育講座，班主任、任課教師及家長共同探討如何管理和教育好孩子。

為全面了解學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀，我們還同家長攜手，進行了“我是實小美少年行為習(xí)慣問卷調(diào)查”，全面匯總學(xué)生在家、在校表現(xiàn)，有針對性地進行習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時設(shè)立解決問題信箱，請有經(jīng)驗的老師和優(yōu)秀的小干部與家長一起為學(xué)生進行“陋習(xí)”會診，使行為規(guī)范成為學(xué)生的自覺行為。

家校連心，增進了家校間的友誼，獲得了家長們對學(xué)校教育教學(xué)工作的理解與支持，使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。

“好習(xí)慣換來好人生”。課題實施以來，我們嘗試著采用各種途徑與方法培養(yǎng)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，并取得了一定的成效：編寫了系列《實驗小學(xué)禮儀教材》，對學(xué)生進行禮儀教育；王愛娜、劉嘉潔 老師指導(dǎo)的“童心迎奧運 文明我先行”主題隊會在文登市第六次少代會上進行了展示觀摩；潘盈菲同學(xué)獲第十二屆“山東省十佳少先隊員”稱號，叢聰、孫琳同學(xué)獲第三屆“威海小名士”稱號；學(xué)生在各級各類比賽中獲獎近百人次；我校德育活動經(jīng)驗《真善致美 以美成人》發(fā)表在《少先隊活動》上，《以活動為載體 培育文明實小人》等活動經(jīng)驗，獲省中小學(xué)德育研究優(yōu)秀論文一、二等獎，《實驗小學(xué)開展“我是實小美少年”活動》《孝心教育月》等通訊發(fā)表在各級報刊和文登教育網(wǎng)上。

五、今后打算及做法

1、抓好德育陣地的教育作用。利用每天早點、晚點，組織學(xué)生回顧一天的學(xué)習(xí)和生活，并進行自評與互評活動，使學(xué)生互相取長補短，自我完善。其次，利用每周班隊會開展“牽手文明，告別陋習(xí)”等主題活動，各年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點，寓教于樂。再次，把培養(yǎng)良好習(xí)慣與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣、勤于思考與全神貫注的習(xí)慣、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣、多動腦勤動手的習(xí)慣、大膽發(fā)言敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。

2、開展豐富多彩的主題活動。一是繼續(xù)深入開展“與好習(xí)慣同行，爭做實小美少年”的活動。結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展活動，深入開展中華傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生增強民族自信心和自豪感，讓學(xué)生在日積月累的教育熏陶中不斷提高道德水準。二是參加由國學(xué)大師季羨林與歐陽中石、任繼愈組織的“中華傳統(tǒng)美德課題研究”，參與《中華傳統(tǒng)美德小學(xué)生讀本》的開發(fā)編撰工作，讓學(xué)生習(xí)中華傳統(tǒng)美德，鑄中華文明之魂。三是開展社會實踐活動，組織學(xué)生進行參觀、考察、社區(qū)公益等實踐活動，給學(xué)生提供良好的品德實踐機會，彌補課堂教學(xué)德育教育的不足。四是舉行“養(yǎng)成教育”專題講座活動，對學(xué)生進行專題教育。

3、發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的重要作用。加強對每周值勤隊員的培訓(xùn)工作，明確分工職責(zé)，教育他們以身作則，真正起到監(jiān)督、督促的作用，配合星級班級、流動紅旗的評比，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。設(shè)立解決問題信箱，對特殊的學(xué)生給予特殊的教育和關(guān)心，做好行為偏差生的幫教轉(zhuǎn)化教育。

4、重視家庭教育，形成合力。我們將以家校連心冊、家校連心會、家長開放日、班級博客等多種形式與家長密切聯(lián)系，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、行為等好習(xí)慣。

孔子曰：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！蔽覀兩钪瑢W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成，需要我們長期不懈的堅持與努力，為了能讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展，快樂成長，我們會篤定前行！

第三篇：微型課題學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究的階段小結(jié)

中國孩子從小到大，聽得最多的詞兒，就是“聽話”二字。在家要聽父母的話，上學(xué)要聽老師的話，工作了要聽領(lǐng)導(dǎo)的話。家長老師高興時就夸一句：“好孩子，真聽話”，這是對孩子的最高贊美。批評孩子時說：“你又不聽話”，這是對孩子最嚴厲的批評。憤怒了就說：“住嘴！你怎么就是不聽話。”這是家長老師們“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最有力武器。

“聽話”教育，是中國幾千年的儒家傳統(tǒng)文化傳承下來的結(jié)果。對尊者應(yīng)該完全服從、馴順，抵制個性和情感，以顯示對尊者的尊重。在現(xiàn)實的常規(guī)教學(xué)中，老師要學(xué)生“聽話”，其中的含義主要是： “老師與學(xué)生發(fā)生分歧，老師肯定是對的，而學(xué)生肯定是錯的?！?“學(xué)生聽話是有教養(yǎng)、有禮貌的表現(xiàn)?！?/p>

“學(xué)生不聽話就是對老師的不尊重?！?/p>

“只有聽話的學(xué)生才會有出息?！?/p>

事實上，聽話的學(xué)生真如老師們想像的那么好嗎？心理專家曾在全國一些城市做過一項獨生子女人格發(fā)展調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在被看做是“聽話”的孩子中，自述膽小的占34.3%，不愛提問題的占38.8%，對創(chuàng)造發(fā)明不感興趣的占27.5%。聽話的學(xué)生可能今天是你心目中的“好孩子”，明天卻會成為“問題成人”。某些惟命是從的聽話學(xué)生，他們的求學(xué)歷程可能一帆風(fēng)順。但是，他們喪失了獨立思考和判斷的能力，以及自己做事的欲望、沖動和熱情。老師和父母讓他們干什么，他們就干什么。長此以往，他們逐漸養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：做一件事，不是因為自己喜歡，也不是因為自己需要，而只因為那是父母或老師

要求做的。在他們長大成人以后，當(dāng)不再有人要求他們做什么的時候，當(dāng)他們真正需要主宰自己的行動的時候，他們開始手足無措，于是坎坷不斷，挫折不斷。

面對這樣的現(xiàn)狀，作為教育者和家長，我們不能忽視。長此以往將會造成怎么的后果？這可能會影響到孩子未來獨立解決問題的能力，影響孩子獲得成功的機會?？梢姡囵B(yǎng)孩子成為一個有“主見”的人極為重要。我們應(yīng)該立即停止“聽話”教育。我們要知道7－15歲正是孩子社會認識、道德判斷、演繹歸納、價值觀念等能力的形成期。這個時候的孩子喜歡觀察、幻想和假設(shè)，家長和老師應(yīng)該鼓勵他們多提問題，甚至提出與成人相反的觀念，這樣才能更好地了解孩子，同時培養(yǎng)他們的認知能力和學(xué)習(xí)的內(nèi)在能力。那么，如何使孩子變得有“主見”，成為一個獨立性思維的人呢？我們在心理健康教學(xué)中應(yīng)該怎樣利用教學(xué)內(nèi)容去滲透和培養(yǎng)呢？以下讓我來介紹一下我的做法吧！

一、給學(xué)生表達意愿的機會。

相當(dāng)一部分老師習(xí)慣于事事為學(xué)生做出決定，而少有征求學(xué)生的意見，一旦學(xué)生不遵從，就大加責(zé)備。其實學(xué)生有學(xué)生的想法，老師在任何時候都要注意讓孩子充分表達自己的意愿，創(chuàng)造讓他們“自我作主”的機會。在生活中、課堂中、課外活動中多給孩子“自己作主”的機會。充分地信任學(xué)生，大膽放手讓他們?nèi)ピO(shè)計、去計劃，去安排，去實踐。多讓孩子換位思考，如在教學(xué)中，例文出現(xiàn)后，我總喜歡問問學(xué)生“如果是你，你會怎樣做呢？”“如果這事發(fā)生在你身上，你會怎么去想？”有了良好的思維習(xí)慣，學(xué)生將會慢慢從“無主見”轉(zhuǎn)變到“有主見”，最終成為一個有“獨立性”思維的人。

二、給學(xué)生爭辯的權(quán)力。

在課堂中，特別是我們這樣話題較敏感的學(xué)科，遇到持不同意見的學(xué)生不難，當(dāng)學(xué)生為自己所做的事或所說的話與老師爭辯時，老師千萬不能斥責(zé)孩子“頂嘴”，要給學(xué)生充分的辯解機會。如在上四年級第八課《與同學(xué)友好相處》時，我講解了前面的內(nèi)容之后，就要求學(xué)生完成書本第56頁的練習(xí)，其中第三題的題目是這樣的：下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘。麗麗撐著傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家。麗麗做得對嗎？為什么？當(dāng)時，有學(xué)生在我提問前就議論著說麗麗做得不對，我有點驚奇，按慣例，麗麗的行為有何不對呢？心想肯定是這幫小鬼想制造惡作劇了，但他們太踴躍了，吵著要說，只能也提問其中的一個學(xué)生，這學(xué)生很大聲的回答：“老師，我認為麗麗的做法不太正確?！蔽倚α诵?，露出半信半疑的表情問：“為何你會這樣認為，別人都認為她能做到幫助別人呀！”這孩子有點激動的說：“你不覺得麗麗這樣就是太遷就蕊蕊了嗎？明明是她沒帶傘，為何要麗麗送她回家呀！她應(yīng)該送麗麗回家后，跟麗麗借個傘回家，這樣子對麗麗才公平。麗麗借此也可以提醒一下蕊蕊，以后要學(xué)會多準備。”我聽了后，感到確有道理，連忙表揚了他。心理在想，幸好我沒有抹殺了這學(xué)生說話的權(quán)利，不然我就犯了老師不該做的事了。

所以在此以后，我在課堂上都很注意給予學(xué)生一個說話的權(quán)力，只要有合理的解釋，不一定就要按常規(guī)去走。記著當(dāng)學(xué)生與同學(xué)或老師發(fā)生不同意見時，老師也不需要立即制止，可以聆聽和觀察，看他說話是否合理，是否有條理。這對培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力大有益處。

三、給學(xué)生說話時用啟發(fā)式的話語代替命令。

很多老師在要求學(xué)生做事時，往往喜歡使用命令句式，如“就這樣做吧”、“你該去干......了"。這種語氣會讓學(xué)生覺得老理財?shù)脑捠钦f一不二的，自己是在被強迫做事，即使做了心里也不高興。久而久之，學(xué)生就會變得盲目服從，沒有了自己的想法。

老師不妨將命令式語氣改為啟發(fā)式語氣，如“這件事怎樣做更好呢”、“你是否該去干??了”，這種表達方式會讓孩子感覺到老師對自己的尊重，從而引發(fā)孩子獨立思考，按自己的意志主動處理好事情。下面我就以自己跟學(xué)生交談經(jīng)驗總結(jié)了以下幾種方式：

（1）誘導(dǎo)式。這是面對全體同學(xué)提出來的。作為一名學(xué)生，由于他們社會生活閱歷淺的緣故，他們的言與行，往往偏離應(yīng)遵循的行為規(guī)范。通過循循善誘，因勢利導(dǎo)，使孩子增知增趣，在講課的過程中注意多講述一些相關(guān)的外課知識，這樣會讓課堂增加不小樂趣，加深師生之間的感情之余，又可以讓學(xué)生懂得更多知識，有利于對本課內(nèi)容進行思考。如在教四年級第十課《告別懶惰，積極進取》時，我就加入了故事《守株待兔》的動畫視頻，并配上了相關(guān)的提問，學(xué)生既有興趣，又明了，也從簡單的道理上引發(fā)學(xué)生獨立思考。在上三年級第七課《相信自己一定行》時，我們在說要樹立遠大理想的時候，我就把我在讀書時的理想與想法告訴學(xué)生，并與學(xué)生一同分享；同時也找了一些名人的故事來啟發(fā)學(xué)生，謝絕強調(diào)“你們應(yīng)該要這樣做。”“你們應(yīng)該要有這樣的理想”等話語的出現(xiàn)。

（2）協(xié)商式。對學(xué)生采用平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的人格，通過商量和討論，啟發(fā)學(xué)生動腦筋想辦法，使學(xué)生積極參與交談，形成一種主動發(fā)表意見的欲望。就如上四年級第三課《我的老師》時，由于內(nèi)容較敏感，很多學(xué)生一開始都不太敢說，怕說老師的壞話會受批評，但我告訴他們：“今天我們老師需要同學(xué)們幫忙總結(jié)一下，怎樣的老師才是你們心目中的老師，這有待于我們以后可以改善我們自己，請同學(xué)們多多發(fā)表一下意見與想法。”經(jīng)過這樣一說，同學(xué)們沒有了顧慮，暢所欲言，課堂氣氛相當(dāng)和諧。

（3）說理式。動之以情，曉之以理，當(dāng)不贊成學(xué)生所說或做的時候，應(yīng)解釋原因，說明道理，并使孩子理解。當(dāng)學(xué)生做錯事或理解錯時，應(yīng)幫助學(xué)生分析原因，指出危害，使學(xué)生心服口服。我通常會引用一些身邊的事例并圍繞主題進行說理。

誠然，學(xué)生聽話可以省去老師許多力氣，而且不用操心他們在外面和同學(xué)鬧矛盾。但如果學(xué)生表現(xiàn)得過于順從，凡事沒有主見，總是模仿別人，就不是一種好現(xiàn)象了，這對學(xué)生今后個性的健康發(fā)展是不利的。非常有主見的人在一個團隊、集體或家庭中，很容易形成核心人物、核心力量，做出成功決策的機會也會更多。一個人有沒有主見不是成人以后才開始培養(yǎng)的，而是從小，從對孩子一次次的肯定中慢慢培養(yǎng)出來的。想要改變學(xué)生就要讓學(xué)生重新認識自己,從一些小的事情來培養(yǎng)他們獨力的思考問題，給他們更多的實踐機會,給予他們一個題目,讓他們自己大膽的去完成,如此以來,學(xué)生慢慢的就有了自己的思想,及自己單獨的處事能力!

第四篇：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

讓你我攜手共同努力

---------一年級新生家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

您好！感謝您對育雙新學(xué)校的信任，將您的孩子送到了我們學(xué)校。雙新小學(xué)是一個以田徑、羽毛球、綠色科普、硬筆書法教育為特色，教學(xué)質(zhì)量為根本的一所學(xué)校，雖然學(xué)校的生源不如老城區(qū)，但是教育教學(xué)成績一直名列全區(qū)前茅。您為您的孩子選擇了雙新小學(xué)，就是選擇了扎實的基礎(chǔ)知識教育、豐富的興趣教育、良好的文明習(xí)慣教育。從現(xiàn)在開始，我們將與您一起，陪伴您的孩子走過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，伴隨他從兒童成長為少年。我們學(xué)校的教職員工將以“用精益求精的教育服務(wù)為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為理念，努力營造良好的教育環(huán)境，促進學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)生健康成長的有利保障。因此，在提倡創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，張揚學(xué)生個性的同時，我校對學(xué)生的常規(guī)管理也很嚴格。為了讓您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進入小學(xué)生的角色，請你配合的事項，在此作一個簡要說明：

一、給予孩子健康的心理引導(dǎo)

1、入學(xué)前，為孩子描繪令人向往的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，切忌以學(xué)習(xí)十分辛苦、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常緊張來影響孩子，使他對入學(xué)產(chǎn)生恐懼。

2、經(jīng)常和孩子交談，當(dāng)孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能解決。

3、帶孩子參加各種活動，讓他們學(xué)習(xí)如何與陌生的小朋友交往。

二、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

1、幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學(xué)學(xué)習(xí)生活的作息時間表（學(xué)校每天上午上

學(xué)時間為7：50——11：50，下午上學(xué)時間為2：15——3：40，每節(jié)課40分鐘。每個星期一要舉行升旗儀式，要求7：40到校，在發(fā)放校服以后則每周一要統(tǒng)一著校服升旗），注意勞逸結(jié)合。讓孩子每晚有充足的睡眠時間，并逐步縮短孩子午睡的時間，讓孩子開學(xué)后適應(yīng)一整天的學(xué)習(xí)生活。并督促孩子嚴守時間概念，培養(yǎng)孩子按時就寢、起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉的習(xí)慣，讓他們逐步具有守時的意識，及早適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校生活。

2、初步培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會使用鉛筆和卷筆刀，學(xué)會整理書本、鉛

筆盒、書包（為減輕書包重量，將書本和學(xué)習(xí)用具根據(jù)課程表提供的科目準備）；學(xué)會掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務(wù)，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養(yǎng)您的孩子養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。按時上學(xué)，上課認真聽講，積極完成作業(yè)；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零用錢到校。還要注意培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，做到“坐得住、聽得懂、說得清”

3、給孩子安排一個獨立的學(xué)習(xí)“小天地”（書房或小書桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學(xué)習(xí)的場所，并能教會孩子自我管理這個“學(xué)習(xí)天地”,學(xué)會怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書籍。初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時間短，當(dāng)孩子看書寫字時，家長應(yīng)盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。

4、上學(xué)家長護送到校門口，由學(xué)生自己背書包進校園（家長不要圍在教室外面看孩子上課，以免孩子分心或影響老師上課）；上午放學(xué)學(xué)生整隊離校，家長到指定區(qū)域接孩子，不得進入校園；上午7：30——8：00，中午11：00——12：00，車輛禁止駛?cè)牖蛲？啃ｉT口路段。家長請在下午接孩子時與老師溝通，其他時間不要進入校園。

5、加強對孩子的安全教育，注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，增強自我保護意識，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。

三、為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、家長每天抽出一定的時間和孩子共同學(xué)習(xí)、游戲（可以講故事、看連環(huán)畫、下棋、拼圖等），在此過程中培養(yǎng)孩子一定的閱讀、思維和動手能力。每天保證一定的時間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。

2、督促孩子及時認真完成作業(yè)，做好第二天上課的準備。對孩子的學(xué)習(xí)進程及學(xué)習(xí)態(tài)度做到心中有數(shù)。

3、對孩子的優(yōu)點要及時給予適當(dāng)鼓勵。對學(xué)習(xí)等方面的困難要配合老師及時幫助孩子克服，以免影響孩子的學(xué)習(xí)興趣及自信心。

4、培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢和握筆方式，以防近視。

5、通過日常生活、家庭活動，讓孩子了解一些基本的生活常識和安全知識。

五、為孩子準備必須的學(xué)習(xí)、生活用品

1、一個美觀實用的新書包。（書包不宜過大）

2、一個美觀實用的鉛筆盒、一塊繪圖橡皮、一把直尺、一本小記事本、兩個拼音本、兩個數(shù)學(xué)本，3——5

支削好的鉛筆（不要準備自動鉛筆）。

3、一個飲水用的杯子或水壺。

4、兩塊手帕（可替換使用）。

5、小揩布一塊（學(xué)生擦桌椅用）。

6、各位家長，孩子進入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開始，路很長。你們選擇了雙新，是對雙新的信任，學(xué)校會

想盡一切辦法，創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境，提供一流的服務(wù)，培育一流的學(xué)生，來回報各位。我們相信：通過我們6年的共同合作，雙新小學(xué)的明天會更輝煌，孩子的明天會更燦爛。最后祝各位家長心想事成，祝所有的小朋友健康成長。

一（1）斑斑主任：劉曉健

2006年9月

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

這個問題回答不是一句兩句話能說清的問題，要是幾話有說清，那人人都把孩子教育好了，每個孩子都成總理了。教育孩子是一門科學(xué)，各家各人根據(jù)孩子的不同的情況，教育方法也不一樣?？偟膩碚f，得注意以下幾個方面：

一、從小培養(yǎng)孩子獨立生活能力。這一點對孩子將來走向社會很重要，別的孩子不會的事你孩子會做，別的孩子不能干的事你家孩子會干，這就比別的孩子強了一步。這一點，要做的事很多，比如讓孩子洗鍋、洗自己的衣服、整理自己的床、打掃自己的房子，養(yǎng)成自己的事自己干，不能讓別人來代替。如果你一味地心疼孩子，怕孩子受苦，你代替了他，表面看來，讓孩子小吃了苦，但孩子卻失去了鍛煉的機會，可能從小笨手笨腳，長大了什么也不會干。還有，盡可能早地分床睡覺，別讓孩子十幾歲了還和大人一起睡覺，養(yǎng)成依賴思想。

二、培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子多數(shù)都從小愛玩，不愛學(xué)習(xí)，這種情況多數(shù)大人都非常擔(dān)心，所以，越是這樣，你越不能著急，不要動不動就強迫孩子學(xué)習(xí)，要注意方法，運用適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要愛學(xué)習(xí)了，不用你督促，自己會努力的。

三、培養(yǎng)孩子的愛心。對家人、對朋友、對同學(xué)，要多施愛心，樂于幫助別人，這對孩子將來處世很有幫助，如果

有好吃的、好玩的一味地私心用在自己身上，這樣的孩子走向社會，不會有大作為的。

四、要求孩子做到的，大人一定要做到。要為孩子樹立表率，當(dāng)孩子的老師，不要以大人的身份，動不動就訓(xùn)孩子，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，時間長了，專門和你對抗。

五、要和孩子交朋友。放下身份，在和孩子交談中，盡量以朋友的身體和孩子交談，不要給孩子壓力，讓孩子有什么問題、有什么話，很樂意告訴你，這樣，你就掌握了孩子平時的情況，以便 及時采取方法應(yīng)對。

六、多鼓勵，少批評。孩子的每一次成功，你都要120%的鼓勵，讓孩子感覺到成功的喜兌。平時盡量不要苦口婆心地教育，一旦孩子犯了錯誤，要及時批評，指出錯誤所在，幫助孩子認識錯誤和改正錯誤。

七、延時滿足。孩子想要的東西，一般不馬上滿足，讓他知道來之不易，明天要的，后天或者大后天再滿足他。

八、周六周日多和孩子出去郊游。這樣就有更多 的時間和孩子交流勾通了。

九、輕易不要向孩子許愿，一旦許下的愿，就一定要兌現(xiàn)，說話算數(shù)，讓孩子從小養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

十、尊敬長輩。培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，尊敬長輩的好習(xí)慣。要說的很多，一句兩句說不完呀，對不對，讓大家見笑了。