第一篇：課程實(shí)施評(píng)估方案

課程實(shí)施評(píng)估方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范中小學(xué)課程實(shí)施行為，推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，促使中小學(xué)全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開全課程，開足課時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，大力提高中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)估目的課程實(shí)施的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。課程實(shí)施的具體目標(biāo)：

改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置校本課程，以適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

三、評(píng)估辦法

建立由“學(xué)校課程委員會(huì)“為主體的促進(jìn)課程實(shí)施和不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。每學(xué)年7月中旬對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估，是否認(rèn)真實(shí)施國(guó)家規(guī)定的必修課和選修課以及地方課程、積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源以及由學(xué)校安排的選修課資源，根據(jù)評(píng)估結(jié)論調(diào)整課程內(nèi)容、周課時(shí)數(shù)、改進(jìn)教學(xué)管理，制定下學(xué)年的課程計(jì)劃，并報(bào)市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施，形成課程不斷革新的機(jī)制。

學(xué)校課程委員會(huì)的成立和對(duì)學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)估、分析和總結(jié)屬新教育理念下的創(chuàng)舉，在評(píng)估、分析和總結(jié)中應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)。

（一）課程實(shí)施的目標(biāo)

1．教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是課程實(shí)施的基本依據(jù)，應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性和開放性。課程實(shí)施要充分發(fā)揮和利用教材以外的課程資源，充分利用信息技術(shù)在開發(fā)課程資源方面的巨大潛力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2．教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者；在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的組織、課程資源的選擇、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面都應(yīng)有利于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；教師的教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動(dòng)；教師應(yīng)當(dāng)不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3．學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程實(shí)施應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的不同，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動(dòng)、富有個(gè)性的過(guò)程。

4．倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格，每一位教師都有責(zé)任愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神，營(yíng)造祟尚真知、追求真理的氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，為學(xué)生票賦和潛能自由、充分的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

（二）校本課程的可行性、實(shí)用性

重視學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和人格完善，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要設(shè)置地方選修課程，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己在態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的成就和問(wèn)題，增加自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）評(píng)估方式

1.學(xué)校采取三種評(píng)價(jià)方式，即考試、考查和學(xué)分制。

2.學(xué)生座談會(huì)

3.教師座談會(huì)

4.社區(qū)、家長(zhǎng)座談會(huì)

5.問(wèn)卷調(diào)查。向家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，反饋意見。

6.評(píng)議。分為教師自我評(píng)議、教研組評(píng)議與學(xué)校課程委員會(huì)評(píng)議等形式。

7.專家對(duì)學(xué)科特別是對(duì)“選修課（校本課程）、活動(dòng)課”的評(píng)價(jià)

四、評(píng)估機(jī)構(gòu)

學(xué)校課程委員會(huì)

主 任：

副主任：

委 員：

第二篇：課程實(shí)施評(píng)估匯報(bào)

提升課程實(shí)施水平促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

--中學(xué)課程實(shí)施情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

首先，我代表學(xué)校全體教職工對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!對(duì)你們的檢查指導(dǎo)表示衷心的感謝!我校現(xiàn)有0個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人，教職工1人。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我校秉承“以人為本、以德立校、科學(xué)管理、科研興?！钡霓k學(xué)宗旨，深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。在課程實(shí)施中，我們成立了課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立大課程觀，把學(xué)校德育活動(dòng)、藝術(shù)體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)等都納入課程管理，明確責(zé)任，分工協(xié)作，共同落實(shí)課程方案，取得一定成效?，F(xiàn)就我校課程實(shí)施具體情況匯報(bào)如下：

一、建立健全學(xué)習(xí)制度，促使理念轉(zhuǎn)變

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，并通過(guò)各種會(huì)議、校報(bào)、廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時(shí)全面地向師生和家長(zhǎng)宣傳新課程理念。我們以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過(guò)理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。近年來(lái)，我們以“校長(zhǎng)推薦讀書活動(dòng)”為載體，倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。要求全校教師學(xué)習(xí)鉆研《職業(yè)道德規(guī)范》、《給教師的建議》、《做一位有品位的教師》、《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍刊物，每學(xué)期為教師征訂教育理論刊物，全面開放圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)絡(luò)。開展教學(xué)業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，聘請(qǐng)名師張，山東理工大學(xué)教授等到校作師德報(bào)告，加強(qiáng)教師的思想引領(lǐng)，克服職業(yè)倦怠；開展“我的教育故事”征集活動(dòng)，加強(qiáng)教師對(duì)自身工作的反思，刊出了教師文集《桃李牧歌》和《春華秋實(shí)》。通過(guò)以上措施，提高了教師的職業(yè)道德水平和教育理論素養(yǎng)。

二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，積極推進(jìn)素質(zhì)教育

我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求，開齊課程，開全課時(shí)，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。在全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)實(shí)施校本課程，根據(jù)學(xué)校人文特色與 地方實(shí)際，教師自主開發(fā)學(xué)校課程《快樂伴我成長(zhǎng)》《放飛理想》《愛我家鄉(xiāng)》《心育導(dǎo)報(bào)》。學(xué)校注重地方與學(xué)校課程集體教研，學(xué)期初，以備課組為單位組織集體備課，達(dá)到了學(xué)期前備課；學(xué)校把地方課程、學(xué)校課程薄弱學(xué)科的備課、課堂成果展示等納入教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范課程實(shí)施。

三、優(yōu)化課程資源，拓寬教育內(nèi)涵和課程空間

1．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是實(shí)施“他山之石興校工程”。學(xué)校積極選派教師參加各級(jí)教育部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，累計(jì)112人次參加了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中組織骨干教師20余人赴濱城一中參加了魏書生教育思想報(bào)告會(huì)，3名教師隨同縣教育局觀摩團(tuán)遠(yuǎn)赴衡水中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師堅(jiān)持做好三個(gè)一，寫好學(xué)習(xí)心得，做好組內(nèi)交流（組織報(bào)告會(huì)、指教觀摩課）、制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)上傳學(xué)校網(wǎng)站，達(dá)到一人外出，全員收獲的效果。學(xué)校積極申辦學(xué)科培訓(xùn)會(huì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，上學(xué)期至今共承辦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、生物、歷史等五次縣級(jí)備課會(huì)，多名教師分別執(zhí)教公開課和作典型發(fā)言。

二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。學(xué)校重視發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，名師骨干采取青藍(lán)結(jié)對(duì)的方式，幫助青年教師成長(zhǎng)。本學(xué)期楊紅玲等12縣名師骨干與等12名青年教師結(jié)成師徒幫扶對(duì)子，要求一學(xué)年內(nèi)師傅至少聽徒弟20節(jié)課，徒弟至少聽?zhēng)煾?0節(jié)課，實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，取得較好的成效，有力促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)。等多名青年教師市縣級(jí)業(yè)務(wù)技能比賽中取得佳績(jī)，劉凱、張紅衛(wèi)等青年教師擔(dān)負(fù)起畢業(yè)班的教學(xué)工作。

三創(chuàng)建學(xué)校教師資源庫(kù)。本學(xué)期投資10萬(wàn)余元為教師配全筆記本電腦，征訂教育理論刊物，開通第二教育網(wǎng)，創(chuàng)辦電子閱覽室，建設(shè)“優(yōu)秀教案庫(kù)”、“優(yōu)秀課件庫(kù)”等網(wǎng)上資源平臺(tái)。多項(xiàng)現(xiàn)代化舉措為全校教師開辟了廣闊的成長(zhǎng)空間，加速了全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐?，F(xiàn)在我校有市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀班主任2人，市縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人17人，縣級(jí)名師骨干23人。

2．積極改善辦學(xué)條件，提升學(xué)校辦學(xué)水平。本學(xué)年，學(xué)校投入350萬(wàn)元，鋪設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)；投資20萬(wàn)元建成自動(dòng)錄播教室；投入38000元購(gòu)置技術(shù)教室和心理咨詢室器材；投入30000元，購(gòu)置 及維修教室多媒體投影16個(gè)；投資20000元，購(gòu)置校園監(jiān)控設(shè)施。目前，學(xué)校微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、多媒體教室等各種教室設(shè)置齊全，體育器材配置到位，技術(shù)教室和心理健康室器材配備到位，為提高教育質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．充分利用各種資源，開發(fā)拓展性課程。

學(xué)校重視家庭課程資源開發(fā)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)施家長(zhǎng)到校視導(dǎo)巡查制度。每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通。定期聘請(qǐng)專家到校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)教育水平，現(xiàn)在我校2000多名家長(zhǎng)成為了學(xué)校教育的同盟軍，學(xué)校辦學(xué)家長(zhǎng)滿意度調(diào)查達(dá)到95%以上。

大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學(xué)生“重陽(yáng)節(jié)走進(jìn)鎮(zhèn)敬老院”、“為老軍人送溫暖”、“博興文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，參觀考察“店子鎮(zhèn)高科技蔬菜大棚實(shí)踐基地”、“博興縣綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”、“博興縣文化館”等校外教育基地，充分利用社區(qū)課程資源，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

1．教學(xué)研究扎實(shí)有效。教導(dǎo)處積極開展工作，學(xué)期之初制定周密的教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)校組織了多種形式的教研活動(dòng)。

以備課組為單位定時(shí)、定點(diǎn)集體備課，以年級(jí)組為單位，開展教師論壇，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。為拓展教師的專業(yè)視野，增加教師知識(shí)儲(chǔ)備，教師堅(jiān)持做學(xué)考題，每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)技能考試比賽。

深化 “學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小組互助”課堂教學(xué)模式的研究，每學(xué)期組織課堂教學(xué)比武活動(dòng)，制定了“人人都上精品課”的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考、交流與改進(jìn)。

加強(qiáng)課堂調(diào)研，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子全程參與備課、聽課、評(píng)課、課題研究等，寫出聽評(píng)課記錄，提出存在問(wèn)題和改進(jìn)建議。目前，班子成員聽課總計(jì)260余節(jié)。各級(jí)部組織實(shí)施抽課活動(dòng)，對(duì)常態(tài)課堂加強(qiáng)診斷與交流。

讓教師在教研中發(fā)展提高。本學(xué)期在上級(jí)組織的優(yōu)秀課程資源評(píng)選中，我校26名教師的課程資源被推報(bào)為市級(jí)優(yōu)秀資源，12人次被推報(bào)為省級(jí)課程資源；7位教師獲得縣級(jí)名師骨干稱號(hào)，等7人獲得 縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，劉艷霞、李春峰老師的課分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；暑期研修成績(jī)名列全縣前茅，一人次被聘為省級(jí)課程專家。一年來(lái)，我校承辦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、生物、歷史等五次縣級(jí)備課會(huì)，多名教師分別執(zhí)教公開課和作典型發(fā)言。由于我校教研氛圍濃厚，成績(jī)顯著，2013年6月，我校榮獲濱州市教育科研先進(jìn)單位稱號(hào)。

2．教學(xué)活動(dòng)靈活高效。我校認(rèn)真研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué) 小組互助--四環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，積極開展小組合作學(xué)習(xí)。老師備課根據(jù)學(xué)情在知識(shí)、能力、價(jià)值觀方面進(jìn)行充分備課，突出學(xué)生的主體地位，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。開展了課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)，要求每節(jié)課的理念都按照新課程實(shí)施方案中對(duì)課堂教學(xué)的要求進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

3．教育活動(dòng)豐富多彩。

我校通過(guò)教育生活化的實(shí)踐研究，引導(dǎo)學(xué)生用自己的生活、自主的活動(dòng)進(jìn)行自我教育，促進(jìn)發(fā)展。通過(guò)每日活動(dòng)（如晨會(huì)、常規(guī)檢查），每周活動(dòng)（如評(píng)選國(guó)旗班級(jí)、升旗儀式、主題級(jí)會(huì)、班會(huì)等），每月活動(dòng)（如紅旗班級(jí)評(píng)選、板報(bào)櫥窗更換），學(xué)期活動(dòng)（如星級(jí)學(xué)生評(píng)選、優(yōu)秀班級(jí)、團(tuán)支部評(píng)選），學(xué)年活動(dòng)（如利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種教育活動(dòng)，革命傳統(tǒng)教育、思品教育、清明節(jié)、三八節(jié)、五四節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦和春冬體育節(jié)等），寓教育于活動(dòng)之中。本學(xué)期學(xué)校先后組織了慶國(guó)慶班級(jí)歌詠比賽、班級(jí)誦讀比賽、冬季師生健康長(zhǎng)跑大賽、慶元旦書畫展等一些列大型主題活動(dòng)。我校根據(jù)各種傳統(tǒng)節(jié)日制定出臺(tái)了《店子鎮(zhèn)中學(xué)十大教育主題月活動(dòng)方案》。

建立個(gè)性化的社團(tuán)組織。學(xué)校積極為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組建了“太極柔力球”、“剪紙韻”、“小百靈合唱”、“舞動(dòng)青春”、“夢(mèng)之隊(duì)”、“智慧人生”、“英語(yǔ)角”等30多個(gè)社團(tuán)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團(tuán)組織，這些社團(tuán)都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動(dòng)，學(xué)校健美操、剪紙、籃球、書法、文學(xué)社等社團(tuán)在全縣展示中獲得佳績(jī)。

4．課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)范要求。學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)的有關(guān)辦學(xué)規(guī)范的要求，每天睡眠時(shí)間不少于9個(gè)小時(shí)，雙休日和國(guó)家法定節(jié)假日嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的有關(guān)規(guī)定。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校制定了《店子鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)總量監(jiān)控制度》，對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了規(guī)范，作業(yè) 總量不超過(guò)1.5小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內(nèi)容上體現(xiàn)鞏固型、拓展型、實(shí)踐型。不定期調(diào)研了解教師布置作業(yè)情況。

大力開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。現(xiàn)在通過(guò)開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)年測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況兩次。本學(xué)期組織了三級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)拔河比賽、冬季越野賽等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。近年來(lái)，我校視力達(dá)標(biāo)率、體質(zhì)達(dá)標(biāo)率名列全縣前茅。學(xué)校先后榮獲全縣陽(yáng)光大課間展示評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)，全縣廣播操比賽一等獎(jiǎng)。

五、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

1.對(duì)學(xué)生實(shí)行多元評(píng)價(jià)，利用《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》，全面記錄學(xué)生學(xué)科課程學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及校本課程的過(guò)程表現(xiàn)及結(jié)果，做到過(guò)程性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)注重多元性，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等，過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，單元測(cè)試、期中期末考查均是等級(jí)制，實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)。

2.以“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”為載體，注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生得到全面健康和諧發(fā)展。學(xué)校開展了“百佳星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)”，涉及尊師之星，學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，禮儀之星，勞動(dòng)衛(wèi)生之星，平安之星，文明就餐之星，優(yōu)秀住宿之星以及在某個(gè)方面相對(duì)于自己有突出進(jìn)步的進(jìn)步之星等九項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校出臺(tái)星級(jí)學(xué)生評(píng)選辦法，通過(guò)召開主題班會(huì)、級(jí)部會(huì)議、學(xué)生大會(huì)以及校園廣播等宣傳發(fā)動(dòng)，讓校園中掀起爭(zhēng)星的熱潮。同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際情況，確立目標(biāo)，積極申報(bào)。星級(jí)優(yōu)秀學(xué)生各班每學(xué)期評(píng)選兩次，星級(jí)學(xué)生每次個(gè)人成長(zhǎng)檔案加5分，并發(fā)喜報(bào)給家長(zhǎng)。期末評(píng)選一大次，學(xué)期末，學(xué)校將召開表彰大會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以表彰。根據(jù)學(xué)期內(nèi)獲獎(jiǎng)的次數(shù)，參評(píng)“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”?？茖W(xué)性性評(píng)價(jià)辦法，切合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)優(yōu)促差的激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，大家紛紛參與到活動(dòng)中來(lái)。從而進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、打造學(xué)校特色，促進(jìn)規(guī)范和提升

1.家庭課程資源的開發(fā)和利用 我校充分開發(fā)和利用家庭資源，使更多的家長(zhǎng)成為學(xué)校管理的同盟軍，辦學(xué)社會(huì)滿意率高。發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)的工作職能，堅(jiān)持做好學(xué)生家長(zhǎng)視導(dǎo)學(xué)校制度，每天六名學(xué)生家長(zhǎng)到校值班，與班主任和學(xué)科教師交流學(xué)生在校表現(xiàn)，進(jìn)課堂聽課，進(jìn)餐廳值班，參與學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)估，家長(zhǎng)視導(dǎo)學(xué)校制度進(jìn)一步拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離；每學(xué)期組織兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)管理方面的教育，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，更多的家長(zhǎng)管理孩子的理念得到提升；班主任建立班級(jí)學(xué)生飛信和QQ群，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，便捷了老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系；今學(xué)期，我校教師對(duì)1446名學(xué)生進(jìn)行了登門家訪，老師們利用雙休假期，走村串戶，和家長(zhǎng)促膝而談，密切了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系；每年寒暑假，學(xué)校組織百名教師訪千家活動(dòng)，對(duì)學(xué)生假期生活做指導(dǎo)，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂的假期。家庭資源的開發(fā)和利用使更多的家長(zhǎng)與學(xué)校同心同向同行，從而成為學(xué)校教育的同盟軍。

2.以“學(xué)生作業(yè)規(guī)范與教師批閱有效性的嘗試研究”與“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目推進(jìn)為工作切入點(diǎn)，抓實(shí)作業(yè)教學(xué)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。

本學(xué)年，我校從“規(guī)范和有效”入手，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化教師作業(yè)二次批閱和作業(yè)評(píng)語(yǔ)書寫，提升作業(yè)質(zhì)量和實(shí)效。項(xiàng)目確定后，扎實(shí)開展工作，從中剖析現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)整改，強(qiáng)化項(xiàng)目推進(jìn)。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生作業(yè)規(guī)范與教師批閱有效性提升的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了師生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)同。實(shí)施作業(yè)本留樣制度，做到了布置給學(xué)生的作業(yè)老師提前先做，明確了作業(yè)的目標(biāo)性和導(dǎo)向性，避免了作業(yè)布置的隨意性，提高了實(shí)效性。在重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)自主評(píng)價(jià)過(guò)程中涌現(xiàn)了等一批優(yōu)秀教師。通過(guò)教務(wù)處階段自評(píng)，老師們從作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、二次批閱、批語(yǔ)書寫都有了不同程度的提高；學(xué)生的作業(yè)本整潔干凈多了，用筆規(guī)范了，作業(yè)規(guī)范度有了提升。

學(xué)校常規(guī)管理由學(xué)習(xí)、紀(jì)檢、環(huán)衛(wèi)、樓衛(wèi)、室衛(wèi)、車管、藝體、食宿、公物、禮儀十個(gè)方面對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查情況每天定時(shí)公布，每周對(duì)各班級(jí)進(jìn)行一次量化考核。全校常規(guī)分?jǐn)?shù)最高的班，授予“國(guó)旗班級(jí)”稱號(hào)，在每周集體升國(guó)旗儀式上，全班列隊(duì)護(hù)旗、升旗，并 由本班優(yōu)秀學(xué)生作國(guó)旗下的講話。各級(jí)部常規(guī)管理第一名授予“先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，授予“先進(jìn)班級(jí)”獎(jiǎng)牌，升國(guó)旗儀式上予以表彰。每月以年級(jí)為單位公布匯總常規(guī)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高者授予“紅旗班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，并授予“紅旗班級(jí)”獎(jiǎng)牌?！皣?guó)旗班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”、“紅旗班級(jí)”是學(xué)校常規(guī)管理展示的舞臺(tái)，都是學(xué)期評(píng)定優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的條件。通過(guò)“國(guó)旗班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)選不但加強(qiáng)了學(xué)校的常規(guī)管理，并且強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成了“班級(jí)以我為榮，我為班級(jí)增光”的氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，近幾年來(lái)，我校深化課程改革，將一切教育教學(xué)活動(dòng)都納入到課程管理中，初步構(gòu)建起了國(guó)家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了一定的成效，學(xué)校各項(xiàng)工作得到長(zhǎng)足發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離，這正是我們努力的方向。我們將繼續(xù)解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，克服困難，努力工作，使學(xué)校工作再上新臺(tái)階。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第三篇：課程實(shí)施水平評(píng)估要求

迎接課程實(shí)施水平評(píng)估有關(guān)要求

一、有關(guān)要求

1.各校要高度重視初中課程實(shí)施水平評(píng)估工作，要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)魯教基字[2007]21號(hào)、做到熟悉課程實(shí)施水平評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。

2.實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，要按初中課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)對(duì)照，全面落實(shí)各種檔案材料。不能安排給一個(gè)人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行調(diào)度和檢查、指導(dǎo)。不能當(dāng)甩手掌柜。

3.要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行自查，并形成本校課程實(shí)施與教學(xué)工作的自查報(bào)告、自評(píng)表和關(guān)于課程實(shí)施與教學(xué)工作情況的匯報(bào)材料。自查報(bào)告根據(jù)《評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行紀(jì)實(shí)性敘述，需要全面體現(xiàn)，可以出現(xiàn)得分，匯報(bào)材料不需要面面俱到，要體現(xiàn)特色，側(cè)重重點(diǎn)，不能混同于自評(píng)報(bào)告。

4.各校所有學(xué)科教師（包括音、體、美、綜合實(shí)踐、地方課程和校本課程）都要做好被聽課的準(zhǔn)備，搞好集體備課和個(gè)人備課。

5、檔案資料按三級(jí)指標(biāo)組建，不要吝惜幾個(gè)盒子，檔案整理要規(guī)范，盒子要有標(biāo)簽（橫批、豎批），材料要有封面、目錄，要用拉桿或其他東西裝訂成冊(cè)。有些材料不一定用一次，重復(fù)的要復(fù)印，不能再亂動(dòng)。

6、檔案內(nèi)容要齊全，可以有上級(jí)文件，更要有本單位的落實(shí)計(jì)劃、活動(dòng)記錄和過(guò)程性材料。

7、校園文化要符合新課程精神，過(guò)時(shí)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)要去掉或更新。不要出現(xiàn)光榮榜等違規(guī)的展示。

8、在組建檔案和補(bǔ)充材料時(shí)，可以借鑒，但是不能照抄，更不能犯低級(jí)錯(cuò)誤。

9、學(xué)校自評(píng)要實(shí)事求是，能彌補(bǔ)的盡量彌補(bǔ)，盡量向A級(jí)指標(biāo)靠，有些確實(shí)有難度，或者在全省都是共性問(wèn)題的，不能勉強(qiáng)。自評(píng)要合格。要提供教師名單和學(xué)生名單，教師名單注明職務(wù)。

二、評(píng)價(jià)方案解讀 課程理念

學(xué)習(xí)制度：學(xué)習(xí)課程理念的制度，外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等材料。宣傳理念：包括喜報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)等。

校園文化：包括校園文化建設(shè)的各種材料，報(bào)告會(huì)、和諧校園建設(shè)、師德建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、書香校園、優(yōu)化育人環(huán)境等材料。辦學(xué)思想：三風(fēng)一訓(xùn)，學(xué)校章程，學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)、處室工作計(jì)劃與總結(jié)、大事表、校歷表等。

學(xué)校簡(jiǎn)介、平面圖、評(píng)估方案。課程開設(shè)

總課時(shí)數(shù)超標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科課程超標(biāo)準(zhǔn)，其他課程不足。

國(guó)家課程：提供課程表，不能出現(xiàn)多種課程表，要統(tǒng)一好口徑。地方課程：課程表（要清晰，能看出地方課程），提供地方課程教材。

學(xué)校課程：學(xué)校課程方案，學(xué)校課程教材或教案。開設(shè)地方課程、校本課程的計(jì)劃、任課教師表、過(guò)程性資料等。課程資源

教師配備合理：教學(xué)人員分工安排表，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計(jì)表，教師基本情況登記表。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置：主要通過(guò)查看功能室來(lái)呈現(xiàn)，可以準(zhǔn)備好固定資產(chǎn)登記薄。

教學(xué)設(shè)施設(shè)備的利用：各功能室管理、使用制度、機(jī)制、措施、使用記錄等，要同學(xué)生座談，避免出現(xiàn)漏洞。

家庭課程資源的開發(fā)和利用：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校材料，家訪材料、記錄，家長(zhǎng)通知書等。

社區(qū)課程資源的開發(fā)和利用：當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情開發(fā)計(jì)劃、利用措施、過(guò)程記錄，各種文字、圖片資料。

課程實(shí)施

教研制度：教研機(jī)構(gòu)，教研制度，教研計(jì)劃 教研活動(dòng)：各種記錄表

備課與教案：關(guān)于備課的管理制度，提供部分教案。

教研成果：教師教科研成果明細(xì)表，獲獎(jiǎng)證書（原件或復(fù)印件）。教學(xué)活動(dòng)（50分）；通過(guò)聽課來(lái)量化打分。

常規(guī)教育活動(dòng)：各種班會(huì)、團(tuán)會(huì)、升旗儀式等記錄、征文、演講稿等。

主題紀(jì)念活動(dòng)：主題紀(jì)念活動(dòng)組織方案與總結(jié)，過(guò)程性資料。其他教育活動(dòng)：興趣小組建設(shè) 課業(yè)情況

在校時(shí)間、睡眠時(shí)間、節(jié)假日值班：提供作息時(shí)間表、節(jié)假日值班表等。

作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量：學(xué)校有控制作業(yè)的措施和辦法，有作業(yè)檢測(cè)記錄，教師有作業(yè)批改記錄。

教輔資料：除《配套練習(xí)》外，不能存在其他教輔資料。體育活動(dòng)時(shí)間：除按照要求在時(shí)間表上安排外，大課間要有特色。課程評(píng)價(jià)

統(tǒng)考與競(jìng)賽：敘述性語(yǔ)言表述。不需要準(zhǔn)備材料。

學(xué)校考試：考試安排，提供的試卷不能出現(xiàn)縣區(qū)字樣，不能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，只能是等級(jí)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)表以等級(jí)呈現(xiàn)。單元測(cè)試卷既不能有分?jǐn)?shù)，也不能有等級(jí)。

命題：和上面的放在一起就行。

學(xué)業(yè)成績(jī)：學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法，《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)表》，學(xué)生體質(zhì)健康狀況成績(jī)等。

考試結(jié)果使用：教師考核辦法（注意考試成績(jī)所占的比例），優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定辦法等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程：這是我們的弱項(xiàng)，要特別引起重視，在評(píng)估中，盡管占得分值不高，但是其他差距不大，并且這是重點(diǎn)，要高度重視。首先，課程表安排要符合要求，《安全教育》和《環(huán)境教育》本來(lái)是每2周一節(jié)，有的學(xué)校每周都安排了，這就容易出笑話。有的說(shuō)按時(shí)上課，教師也有教案，可是學(xué)生的教材沒有一點(diǎn)使用的痕跡，這些一定要注意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育四項(xiàng)內(nèi)容。每周三節(jié)，合理安排。信息技術(shù)教育應(yīng)付考試，開設(shè)并不好；社區(qū)服務(wù)有所體現(xiàn)；勞動(dòng)技術(shù)教育基本沒有，研究性學(xué)習(xí)基本為零。要逐項(xiàng)落實(shí)。建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案。

地方與學(xué)校課程：要有教師、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有評(píng)價(jià)結(jié)果。

（三）時(shí)間安排

11月29日完成自評(píng)，將自評(píng)報(bào)告、自評(píng)得分表報(bào)教研室王新春主任處，同時(shí)發(fā)送電子版。

教研室根據(jù)學(xué)校自評(píng)，形成我區(qū)初評(píng)報(bào)告，有時(shí)間就到各學(xué)?？纯?。

（四）任務(wù)分工

為幫助各學(xué)校做好這項(xiàng)工作，每個(gè)同志聯(lián)系一所學(xué)校，共同完成好這項(xiàng)工作。既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要提出指導(dǎo)性意見，要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和要求，不能亂指揮，凡是在評(píng)估中出現(xiàn)了問(wèn)題，聯(lián)系人要做出說(shuō)明。把這項(xiàng)工作作為聽課活動(dòng)的一項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校：丁丙雙

六合街道中學(xué)：劉麗霞 義和鎮(zhèn)中心學(xué)校：王新春 新戶鎮(zhèn)太平中學(xué)：仝金星 新戶鎮(zhèn)中學(xué)：韓海林

第四篇：課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告.

課程實(shí)施水平自查報(bào)告

一、指導(dǎo)思想: 我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄,并通過(guò)論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新出爐的課程理念,學(xué)校通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。

2、嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)、初中課程安排(以分科課程為主》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比,實(shí)

在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)上,在配備上我們雖然無(wú)能為力,但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4、研究和教學(xué)活動(dòng),做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),一部分老師的教研論文發(fā)表,參與了公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

5、上課,備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難點(diǎn)的分析到位,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo);合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),練習(xí)安排適當(dāng),絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的模式,以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心,運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并分層次培養(yǎng),面向全體,因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析,及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育,有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng),有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。

6、體育鍛煉,確保陽(yáng)光活動(dòng)。

我們深知陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平,鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平,增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,形成學(xué)生健康的體魄,更好的學(xué)習(xí),更好的生活,有效提升學(xué)生的綜合

素質(zhì)。本著這一指導(dǎo)思想,每日確保有一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。大課間活動(dòng),由學(xué)校統(tǒng)一組織,統(tǒng)一安排活動(dòng)內(nèi)容。

三、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過(guò)程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)+評(píng)語(yǔ)進(jìn)行;單元考查是等級(jí)制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī),不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),不做他用。對(duì)于地方課程,學(xué)校也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn),為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案,評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各

學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)八小時(shí),雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實(shí)踐,嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料,均由上級(jí)主管部門做主,學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師更無(wú)向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

1、存在的問(wèn)題。

（1、從師資上來(lái)看,雖然保證了全部學(xué)科的按時(shí)開設(shè),但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足,有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理。

（2、從教學(xué)資源上看,教學(xué)資源仍顯缺乏。對(duì)于我校而言,主要體現(xiàn)在圖書過(guò)時(shí),體育、藝術(shù)的場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也迫在眉睫。

（3、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索,但是,總體上來(lái)說(shuō)還比較薄弱,急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,使其更具有可操作性,為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

2、今后在課程改革方面的打算（1、提高領(lǐng)導(dǎo)的理論水平

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層,是整個(gè)學(xué)校改革方向的指引著,也是新課程實(shí)施的重要決策者。應(yīng)該具備高的文化素養(yǎng)和新的教育理念以及過(guò)硬的專業(yè)的技術(shù)技能。

（2、提高農(nóng)村教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技能。

近幾年來(lái),許多年輕的教師都自覺地參加進(jìn)修提高自己的學(xué)歷,以適應(yīng)改革的形勢(shì)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀,并沒有積極地進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。許多教師在自身的學(xué)歷提高了,但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒有增長(zhǎng)。教師應(yīng)該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機(jī),通過(guò)在職培訓(xùn),專題研究,觀摩示范等多種形式熟悉新課程,掌握新課程的特點(diǎn),樹立新的課程觀以及掌握實(shí)施新課程改革的能力。

（3、學(xué)校教師在信息技術(shù)方面的不足,這已成事實(shí),學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才,選擇自己學(xué)校中有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn), 先掌握信息技術(shù),然后以點(diǎn)帶面,逐步達(dá)到教師全部掌握信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程改革的有機(jī)整合。

（4、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持

家庭教育是農(nóng)村基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)校在這方面應(yīng)該做的努力是加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。農(nóng)村學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,不應(yīng)只停留在形式上。應(yīng)該尊重家長(zhǎng),讓他們也參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。讓他們了解他們的子女在接受怎樣的教育,現(xiàn)在的課程在進(jìn)行怎樣的改革。

第五篇：小學(xué)課程實(shí)施評(píng)估報(bào)告

繼續(xù)深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育

-----常莊小學(xué)課程實(shí)施情況匯報(bào)

課程改革的探索和實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校一直沒有間斷，較早就開始著手了教育探索工作，并開始進(jìn)行地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐課程研究實(shí)驗(yàn)?！渡綎|省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》頒布后，我們本著“積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)”的精神，結(jié)合我校實(shí)際，開始全面實(shí)施新課程?，F(xiàn)將我們的體會(huì)匯報(bào)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

任何改革，必須從教育革新觀念開始，才能帶來(lái)教育行為的轉(zhuǎn)變。

1、完善學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》，對(duì)《方案》中的每一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求，都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問(wèn)題與不足，讓每位教師都制定出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。

２、開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)制度，利用教研組會(huì)議時(shí)間和大教研活動(dòng)，教師輪流發(fā)表自己的意見看法，針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題談經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)感受、訴疑惑。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，針對(duì)課程教案的設(shè)計(jì)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)校的精細(xì)化管理等各種教育、教學(xué)活動(dòng)先后進(jìn)行了有益的探索和商討。

３、為符合素質(zhì)教育的要求，學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，提出了新的辦學(xué)思想和教育理念，并用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，深入人心。辦學(xué)思想為：以人為本，普遍激勵(lì)。教育理念是：每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成人成材。

二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，開足開全課時(shí)。

１、科目開設(shè)嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃，開設(shè)國(guó)家課程和地方課程，并開全課程，開足課時(shí)。特別是重視音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科，堅(jiān)決杜絕隨意增減任何一門課程、課時(shí)。

２、高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括：信息技術(shù)教育、班會(huì)（研究性學(xué)習(xí)），它是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。我校選用的地方課程教材有各年級(jí)的《安全教育》、三、四年級(jí)的《環(huán)境教育》等、一、二年級(jí)的《寫字》、《法制教育》、《探索活動(dòng)》。由于學(xué)校根據(jù)《山東省地方教材選用表》訂購(gòu)的健康教育等教材數(shù)量不能滿足全校學(xué)生的使用，我們不等不靠，要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自編講義進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)教委對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程、學(xué)校課程開設(shè)情況的意見，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。根據(jù)要求學(xué)校課程沒有編寫教材，但可以開發(fā)講義。

３、學(xué)校目前專任教師10人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但是年齡與職稱結(jié)構(gòu)不甚合理，教師平均年齡偏大，師資比較緊張，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，能夠勝任第二或更多課程。

４、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校開設(shè)圖書、閱覽課、2011年暑假期間又重新高規(guī)格配置和完善了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等功能教室。同時(shí)大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走出校門，通過(guò)校外教育基地創(chuàng)建，家校校共建，警校共建等手段，在保證師生安全的前提下，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。

利用學(xué)校坐落在農(nóng)村的便利條件，我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓有關(guān)的教師、學(xué)生參觀學(xué)習(xí)根雕、泥塑的制作、在科學(xué)教師的引領(lǐng)下，走進(jìn)大自然去親手捕捉昆蟲，采選植物，制作動(dòng)植物標(biāo)本。

學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家訪、電話、家校聯(lián)系單等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到90%以上。

三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

１、學(xué)校由教導(dǎo)處副主任專門負(fù)責(zé)教研工作，開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，定期進(jìn)行集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究下一段時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研觀摩課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

２、通過(guò)開展每天上下午的課間操以及下午第二節(jié)課后的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。

３、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)（一、二年級(jí)的學(xué)生不允許布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)一小時(shí)）。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行檢查，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

四、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1、改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。學(xué)校利用每學(xué)期組織的家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查，征求學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面意見、建議和看法，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以往學(xué)校評(píng)選各種榮譽(yù)都集中在少部分人身上，不能全面激發(fā)教師的積極性。今后學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

３、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30％，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日?？荚噷?shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。

４、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、綜合表彰。突出過(guò)程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)、榮譽(yù)及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。

五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實(shí)施新課程

１、為拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)“以人為本，普遍激勵(lì)”的辦學(xué)思想和“每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成人成材”的教育理念。從上學(xué)年就開始，學(xué)校將每年的11月份定為“學(xué)校文化月”，活動(dòng)內(nèi)容由體育、音樂、美術(shù)、教師基本功四大類組成。具體為： 體育：乒乓球賽、拔河比賽、籃球賽、廣播操比賽 音樂：歌詠比賽、舞蹈比賽、文藝會(huì)演

美術(shù)：鋼筆書法、毛筆書法、繪畫作品展覽

教師基本功：鋼筆字、粉筆字、論文、教學(xué)案例評(píng)比

通過(guò)以上文化活動(dòng)引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育觀和人才觀。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的積極響應(yīng)。

２、構(gòu)建并完善以“為善、為學(xué)、健身、鍵心”為核心的校園文化體系。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。

環(huán)境布置力求體現(xiàn)教育性、人文性、科學(xué)性和審美性。爭(zhēng)取做到讓校園的每一面墻壁說(shuō)話，讓每一處地方都體現(xiàn)育人的氛圍。在教師中征集“做陽(yáng)光教師”的格言，制成格言牌或標(biāo)語(yǔ)，掛在學(xué)校的顯著位置，充分發(fā)揮校園文化格言在激勵(lì)師生成長(zhǎng)、溝通師生情感、凝聚學(xué)校精神方面的重要作用。

在課堂教學(xué)中，實(shí)施“陽(yáng)光教育”，要求課堂教學(xué)要從“以教師為主”到“以師生共同活動(dòng)為主”轉(zhuǎn)變，用新課程理念指導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的課堂主體地位得到充分發(fā)揮，形成師生雙方主動(dòng)互動(dòng)的和諧統(tǒng)一。讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到快樂成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

常莊小學(xué)

2011年10月18日