第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我說聲謝謝你教學(xué)實(shí)錄 鄂教版

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

第三單元 感謝為大家服務(wù)的人

第八課 讓我說聲謝謝你

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知。

（1）知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

（2）懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2.情感。

對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。

3.行為。

會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.請(qǐng)學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己，為自己服務(wù)。

2.在小組中交流，并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐。

3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入

師：同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵帋啄炅耍?/p>

生：三年！

師：同學(xué)們，三年來大家朝夕相處，一定有許多令人感動(dòng)的人和事。請(qǐng)大家找一找，教室里的同學(xué)中，你對(duì)誰充滿感激，他對(duì)你做了什么事？

（有幾個(gè)同學(xué)舉手）

生：有一次我摔跤了??

師：我猜你一定有話對(duì)他說，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，可以到他面前去說。

生：（走過去）謝謝你。

（大家為他鼓掌）

師：還有哪些同學(xué)想說？

（很多同學(xué)舉手）

師：?jiǎn)?，想表達(dá)感謝的人有這么多，現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前，說說當(dāng)時(shí)美好的情景，再向他說聲“謝謝”。

學(xué)生離開座位，說互相幫助的一些事。

板書課題：3.說聲“謝謝”

用心愛心專心 1

二、體驗(yàn)

師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多，笑得最燦爛！

生：是我，我得到四個(gè)人的感謝。

師：（走到此同學(xué)面前）此時(shí)此刻，你有什么感受，想對(duì)大家說什么？

生：我很高興，我想說：幫助別人，快樂自己。

師：說得太好了。幫助別人是快樂的，為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報(bào)同樣是一種美德。因?yàn)樵诟兄x別人的同時(shí)，也豐富了我們自己。

其實(shí)，我們每天的生活都離不開他人的幫助?，F(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍，想想還有哪些你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你，默默地工作著為你提供服務(wù)，讓你想對(duì)他說聲“謝謝”？

（板書：發(fā)現(xiàn)）

生：我每天上學(xué)媽媽都要送我，很辛苦，我想對(duì)她說聲“謝謝”。

師：你真會(huì)觀察。

生：保安叔叔一天二十四小時(shí)工作，很累，我想對(duì)她說“謝謝”。

師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)。

生：每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通，我想對(duì)他說聲“謝謝”。

師：你是生活的有心人。

生：??

師：你真會(huì)用心感受。

（板書“感受”）

三、表達(dá)

師：同學(xué)們對(duì)幫助過我們、關(guān)心過我們、為我們服務(wù)的人心存感激，那么你會(huì)表示感謝嗎？（板書：表達(dá)）

生：會(huì)！

師：我們來個(gè)小組競(jìng)賽，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)競(jìng)答題，每個(gè)小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書，有了答案就快速簡(jiǎn)要地寫在答題卡上。只要寫出3個(gè)或3個(gè)以上的正確答案，就可以在答題卡的評(píng)比欄上貼上一朵文明花，準(zhǔn)備好了嗎？

生：（情緒高漲）準(zhǔn)備好啦！

師：請(qǐng)看題！

1.我國是禮儀之邦，在哪些時(shí)候，我們需要說聲“謝謝”？計(jì)時(shí)開始。

（小組討論，寫答題卡）。

（時(shí)間到，各小組搶著匯報(bào)）

師：哪個(gè)小組最先匯報(bào)？

生：醫(yī)生給我們看完病時(shí)，要說聲“謝謝” ；服務(wù)員給我們倒水時(shí)，要說聲“謝謝” ；送水工給

我們送水時(shí)要說聲“謝謝”??

師：貼上一朵文明花！

（學(xué)生高興地歡呼）

2.表達(dá)感謝有哪幾種方式？

生：說“謝謝”，寫感謝信，點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物??

3.小組合作，模擬實(shí)踐。

師：可以模擬剛才同學(xué)們說到的場(chǎng)景。（師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕，問：“你為什么把頭發(fā)弄濕？”答：“交警叔叔總在太陽底下曬著，總淌汗，所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致。）

隨機(jī)采訪。

模擬場(chǎng)景一：理發(fā)師和顧客。

師：理發(fā)師，聽到顧客說“謝謝”，你有什么感受？

生：我覺得我是一流的理發(fā)師。

模擬場(chǎng)景二：演員與觀眾。

師：小明星，聽到掌聲響起來時(shí)，你是什么心情？

生：我很高興。

師：這是對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。謝謝你們的精彩表演。

模擬場(chǎng)景三：服務(wù)員與顧客。

師：服務(wù)員阿姨，聽到“謝謝”你是什么心情？你對(duì)會(huì)說“謝謝”的顧客怎么看。

生：我覺得他很有禮貌。

模擬場(chǎng)景四：醫(yī)生與病人

生：有問題??

4.結(jié)合剛才的表演，說說表達(dá)感謝要注意什么？

生：面帶微笑、注視對(duì)方、掌聲熱烈，不寫錯(cuò)別字??

師：獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵文明花，請(qǐng)小組長舉起答題卡展示一下。

（各小組長舉起貼著文明花的答題卡）

師：你們都很棒，來，我們一起表揚(yáng)自己（師生一起：棒，棒，我真棒?。┌褵崃业恼坡曀徒o每一個(gè)會(huì)動(dòng)腦、懂禮貌的同學(xué)。

四、行動(dòng)

師：感謝能給人帶去感動(dòng)和快樂，帶來美好的心情，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕，我們一起看看。

放錄像。

1.評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？

2.尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說聲“謝謝”就行了。

（板書：行動(dòng)）

3.那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢？

生：不亂扔紙屑是對(duì)清潔工的尊重和感謝。

生：上課專心聽講。

師：這是對(duì)老師的尊重和感謝。

生：遵守交通規(guī)則，不要把馬路當(dāng)成游戲場(chǎng)，交警叔叔就不用為我們擔(dān)心了。

師：對(duì)！這是對(duì)交警叔叔的尊重和感謝。

五、升華

師：同學(xué)們，在家里、在學(xué)校、在生活中，關(guān)心幫助我們，真誠為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。真誠地說一聲“謝謝”，我們的世界會(huì)多一份絢麗的色彩；真誠地說一聲“謝謝”，我們的人生會(huì)多一份美麗的情懷。感謝應(yīng)該成為人們歌頌的主題。

放歌曲《感謝》。

（音樂響起）

師：此時(shí)此刻你想說什么？

生：老師您辛苦了，謝謝你。

生：保安叔叔，也許您現(xiàn)在還在工作，我在這里對(duì)您說一聲“謝謝”??

師：讓我們?cè)诟杪曋?，把你最想說的一句話寫下來，拿出抽屜里的卡片動(dòng)筆。

（寫完的學(xué)生讀）

生：謝謝你??

生：我們要遵守交通規(guī)則，讓警察叔叔少操心。

師：課后同學(xué)可以在卡片上加上漂亮的花，做成感謝卡送給你想感謝的人，也可以做成倡議書送給同學(xué)們。

這節(jié)課就要結(jié)束了，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動(dòng)去感謝，讓文明之花開得更艷，讓我們的生活更美好。

下課，謝謝大家，謝謝你們讓老師度過了愉快的40分鐘。

生：（起立）謝謝老師！

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我說聲謝謝你 1教案 鄂教版

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第三單元 感謝為大家服務(wù)的人

9.讓我說聲謝謝你

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第九課《讓我說聲謝謝你》。本主題包括兩個(gè)話題“都是人民的勤務(wù)員”和“珍惜與珍重”。各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供的服務(wù)是我們生活不可缺少的，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。這是本主題的目的所在。通過劉少奇主席接見時(shí)傳祥的照片，使學(xué)生明白：職業(yè)只有分工不同，沒有貴賤之分。通過四種情景，使學(xué)生明白尊重的方式是很多的，一聲謝謝，一杯水，一聲問候，保持清潔都是尊重。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們?cè)谙硎苤鴣碜圆煌袠I(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們并沒有留心觀察這些人是怎樣為他們付出勞動(dòng)的，也沒有認(rèn)真思考過正是這些勞動(dòng)給他們帶來了方便。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者的在人們生活中的意義，以及人們之間互相依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。教學(xué)難點(diǎn)是：能設(shè)身處地為他人著想，明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。設(shè)計(jì)思路

1.我們的生活離不開“他”從送報(bào)紙這個(gè)身邊的小事，引發(fā)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些勞動(dòng)者與我們生活息息相關(guān)。

2.“我的理想中職業(yè)調(diào)查表”讓學(xué)生在課前填寫，以學(xué)生的真實(shí)想法來折射當(dāng)今社會(huì)對(duì)普通勞動(dòng)工作者的態(tài)度；通過課前填寫的理想中職業(yè)調(diào)查表讓學(xué)生真實(shí)的感受到我們身邊的勞動(dòng)者雖然和我們生活息息相關(guān)，但是他們也常常得不到大家的尊重。

3.通過小組討論，活用教材，引發(fā)了學(xué)生的思考，也給了學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重他人，體現(xiàn)出品社課堂教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：尊重并感謝普通勞動(dòng)者，能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。知識(shí)與技能：懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。

教學(xué)難點(diǎn)

能設(shè)身處地為他人著想，明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備本單元涉及到的真實(shí)事例的照片、視頻，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，準(zhǔn)備課件，與生共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)明星，幫助學(xué)生了解他們工作的苦與樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過上網(wǎng)、查報(bào)刊書籍等形式了解國家主席與掏糞工人時(shí)傳祥的故事；調(diào)查社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)者的看法；共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)明星，了解他們工作的苦與樂。課時(shí)安排 教學(xué)過程

課前，老師將“我的理想”調(diào)查表發(fā)給大家，同學(xué)們可以根據(jù)自身情況真實(shí)填寫，自愿署名。本課時(shí)前，老師再將調(diào)查表收集起來，閱讀后可大致分類。附：我的理想調(diào)查表

我的理想職業(yè)調(diào)查表 姓名 我是 男 女 生（打√）

我的理想職業(yè)是： 為什么會(huì)有這樣的理想：

活動(dòng)

一、我們的生活離不開“他”

1.師（手持一份當(dāng)天的報(bào)紙）：上課前，門房李阿姨將一份老師訂閱的《長江日?qǐng)?bào)》送到了老師的手中，瞧，老師打開報(bào)紙就可以了解到當(dāng)天的新聞，多方便啦！同學(xué)們，老師能讀到這份報(bào)紙，還要感謝哪些人呢？

生：記者、編輯、印刷工人、郵遞員等；（師相機(jī)板書職業(yè)名稱）

師：是啊。我們每一天的生活中，都有許多人默默無聞地奉獻(xiàn)了他們的勞動(dòng)，是他們的勞動(dòng)，帶給我們?cè)S多便利。同學(xué)們還知道哪些勞動(dòng)者為我們的生活提供了服務(wù)呢？ 生：清潔工為我們清潔街道； 生：送氣工為我們搬運(yùn)煤氣； 生：早點(diǎn)攤為我們提供營養(yǎng)早餐；

生：的士司機(jī)為我們開車??（師相機(jī)將這些職業(yè)名稱板書黑板）

2.師指著黑板上的職業(yè)說，原來有這么多勞動(dòng)者為我們的生活提供了服務(wù)啊，這些勞動(dòng)者太辛苦啦。這樣吧，我們看看能不能有哪項(xiàng)職業(yè)暫時(shí)是我們不太需要的，讓他們放暑假吧。（師示范拿掉一項(xiàng)職業(yè)的板書），清潔工可以放暑假嗎？

生：不行，清潔工放假了，垃圾堆成山，就沒人清理啦。生：我們只能捏著鼻子走路了。呵呵。

師：那你們說，哪個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)者可以放暑假呢？

生1：的士司機(jī)可以放假，我可以做公交上小學(xué)。

生反對(duì)：小學(xué)生可以做公交，那趕時(shí)間的人怎么辦？趕火車、趕時(shí)間的人還是要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意見略。生2：早點(diǎn)攤放假。

生反對(duì)：在家做早餐來不及；早點(diǎn)沒有選擇；等。生3：送氣工放假。

生反對(duì)：住高樓沒有煤氣，就不能做飯、不能洗澡、不能取暖等；

3．師：同學(xué)們，清潔工不能放假、司機(jī)不能放假、送氣工也不能放假，同學(xué)們，我們的生活能不能離開他們呀？生:不能。師相機(jī)板書：密不可分。

4.師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。

設(shè)計(jì)意圖：從送報(bào)紙這個(gè)身邊的小事，引發(fā)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些勞動(dòng)者與我們生活息息相關(guān)?；顒?dòng)二 我的理想有沒有“他”

1.師：既然這些工作崗位是這么重要，那么我們同學(xué)們有沒有將他們作為自己的理想呢？讓我們來看看同學(xué)們課前填寫的“我的理想”調(diào)查表吧！2.師隨機(jī)抽取一張調(diào)查表。例：我的理想職業(yè)調(diào)查表

姓名 秦雨璇 我是 男 女 生（打√）我的理想職業(yè)是：舞蹈家 師板書職業(yè)名稱：舞蹈家。

師也可以繼續(xù)抽取調(diào)查表，板書職業(yè)，也可以請(qǐng)同學(xué)抽取，當(dāng)眾朗讀，或者請(qǐng)同學(xué)們自己來說說自己的理想職業(yè)。

預(yù)設(shè)學(xué)生的理想職業(yè)有：科學(xué)家、工程師、教師、老板等等。預(yù)設(shè)理想的理由是：受到尊敬；高薪；職業(yè)崇高、受人尊敬等。

3．師請(qǐng)男生讀密不可分的職業(yè)，女生讀大家理想的職業(yè)，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這些和生活密不可分的職業(yè)大多不是我們的理想職業(yè)。

4.小組討論：為什么我們沒有將他們作為理想職業(yè)？生活中，我們都是怎樣看待他們的？ 生：媽媽說清潔工又臟又累，如果不好好讀書，將來就會(huì)像他們一樣掃馬路； 生：媽媽說當(dāng)工人沒出息，當(dāng)醫(yī)生才能過得好；

生：有些清潔工人工作時(shí)間長，報(bào)酬低，遇到不講道理的人，還會(huì)被打傷； 生：司機(jī)工作辛苦，安全壓力大，遇到有些乘客不講道理還會(huì)打人??

5.師小結(jié)： 雖然這些勞動(dòng)者和我們的生命密不可分，但是，他們卻常常沒有得到大家的尊重。設(shè)計(jì)意圖：通過課前填寫的理想中職業(yè)調(diào)查表讓學(xué)生真實(shí)的感受到我們身邊的勞動(dòng)者雖然和我們生活息息相關(guān)，但是他們也常常得不到大家的尊重。

活動(dòng)

三、珍惜與尊重

1.師：出示照片“國家主席與掏糞工人的故事”，理解職業(yè)不跟貴賤。

2.各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。同學(xué)們，日常生活中，我們?cè)撊绾巫鹬剡@些為大家服務(wù)的人呢？ 生：見到清潔工人，我們可以說聲“謝謝”； 生：給家里的阿姨搬板凳，讓她坐著擇菜； 生：送氣的叔叔上門后，我給他倒杯水。

2.師：同學(xué)們真懂事??！大家學(xué)會(huì)了珍惜他們的勞動(dòng)。尊重他們的勞動(dòng)不僅僅是說聲謝謝，我們更要尊重他們的人格。

出示事例一：媽媽和樂樂。媽媽說，如果你不好好讀書，來就會(huì)像她一樣掃馬路。事例二：小男孩在文具店交款時(shí)說了謝謝，可是在選擇文具的時(shí)候卻將貨架翻得亂七八糟。事例三：值日生在拖地，一名同學(xué)大搖大擺的走了過去，然后說了聲對(duì)不起。

事例四：路邊，明明邊走邊丟垃圾，清潔工跟在后面掃地。同學(xué)提醒他，他還說：掃地就是他們的工作。

師：如果你遇到這樣的事情，你該怎么說，怎么做呢？ 生小組討論，后匯報(bào)。

生：媽媽，清潔工人是我們生活不可缺少的職業(yè)，我們的城市的清潔都要靠他。生：提醒小男孩，幫助他將貨架清理干凈再離開； 生：提醒同學(xué)珍惜他人的勞動(dòng)，不能言語傷人。

3．師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人，當(dāng)我們得到別人的幫助或接受他們的服務(wù)后都應(yīng)該說“謝謝”。除此之外，我們更應(yīng)該用行動(dòng)來尊重他們的勞動(dòng)！

設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，活用教材，引發(fā)了學(xué)生的思考，也給了學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重他人，體現(xiàn)出品社課堂教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。板書設(shè)計(jì) 讓我說聲謝謝你

清潔工人 送氣工 的士司機(jī) 早點(diǎn)攤主 門房阿姨 郵遞員 記者 編輯 郵遞員?? 他們的勞動(dòng)與我們的生活密不可分，請(qǐng)珍惜并尊重他們的勞動(dòng)！

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 讓我說聲謝謝你 1教學(xué)反思 鄂教版

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思

第三單元 感謝為大家服務(wù)的人

第八課 讓我說聲謝謝你

在《感謝你》的音樂聲中，師生互道感謝，結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)，我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中動(dòng)情，從而以情促行。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對(duì)他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往認(rèn)為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?xí)以為常，不以為意。對(duì)父母都難說一聲“謝謝”，更難對(duì)其他給予自己幫助（或服務(wù)）的人真心誠意地表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛心、有感恩之心、有良好文明習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。

為了打開孩子的情感之門，課前我鼓勵(lì)他們從出門上學(xué)開始觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，然后在小組中交流；課上，我讓孩子從身邊的小事說起，從一天到晚自己接觸的人和事說起。讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，通過模擬實(shí)踐去體驗(yàn)、感悟，多角度地?fù)Q位思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)表示感謝的意義，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，并表現(xiàn)在行動(dòng)上，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，會(huì)使用禮貌用語，并珍惜他人的勞動(dòng)成果。

針對(duì)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我采用孩子們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，設(shè)計(jì)了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)、閉上眼睛回憶、小組合作競(jìng)答、模擬實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)采訪、看錄像辨析討論，做感謝卡、寫倡議書等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生去自主探究，撥動(dòng)他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生從“動(dòng)心”到“動(dòng)情”再到準(zhǔn)備“行動(dòng)”，繼而在音樂聲中發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語。

教學(xué)過程中，學(xué)生能興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈地討論，得出用行動(dòng)表達(dá)的結(jié)論，整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動(dòng)著。尤其是在模擬實(shí)踐中，一男孩子將頭發(fā)抹濕，問其原因，他說：“我模擬交警叔叔。因?yàn)榻痪迨蹇傇谔柕紫嘛L(fēng)吹日曬，常常流汗，所以頭發(fā)都是濕的?！?到“導(dǎo)行”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，有同學(xué)說：“要遵守交規(guī)，讓警察叔叔少為我們擔(dān)心?！闭f明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致；引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會(huì)得十分到位。上完課后，有同學(xué)對(duì)我說：“老師，我都想哭了?！笨梢钥闯龌旧线_(dá)到了以情促行的預(yù)期效果。

不足：教學(xué)剛開始的時(shí)候，因?qū)W生有些緊張，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的表情略顯夸張，后來學(xué)生放松了，教師才顯得自如。作為教師應(yīng)隨時(shí)保持良好的心態(tài)，才能在教學(xué)中成為一個(gè)好的引導(dǎo)者。每節(jié)課都應(yīng)置于大目標(biāo)下，對(duì)學(xué)生的回答，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)?、積極的評(píng)價(jià)。

第四篇：《讓我說聲謝謝你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓我說聲謝謝你》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分，明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。

2.尊重普通的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。

3.對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)來尊重他們的勞。

【教學(xué)方法】

1、調(diào)查訪問——通過調(diào)查訪問生活中的勞動(dòng)者，體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。

2、活動(dòng)體驗(yàn)——通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，內(nèi)化道德認(rèn)知與情感，懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重，不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是用行動(dòng)來體現(xiàn)。

動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、學(xué)生課前調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者為人們提供了哪些服務(wù)，了解勞動(dòng)者接受別人感謝的心情，以及被人看不起的感受。

3.課前制作一張感謝卡。

【教學(xué)過程】

一、游戲?qū)耄惺苤x謝

1.師生配合游戲，引出謝謝。

2.老師用歌聲表達(dá)謝謝。

3.在生活中，你最想謝謝誰呢？初步感知對(duì)家人老師的謝謝。

二、留心觀察，體驗(yàn)謝謝

1.觀看課件出示的各行各業(yè)普通勞動(dòng)者身影，了解他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。

2.三個(gè)假如，感受普通勞動(dòng)者在生活中的重要，感謝他們提供的服務(wù)，表達(dá)自己的謝意。

三、實(shí)際行動(dòng)，辨析謝謝

1.怎么用實(shí)際行動(dòng)去感謝生活中的勞動(dòng)者？

2.情景劇表演，（清潔工，路人，媽媽和孩子）

要尊重普通勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)，用行動(dòng)感謝。

3．認(rèn)識(shí)到生活中所有的職業(yè)沒有高低貴賤之分，都應(yīng)該尊重。引出劉少奇接見時(shí)傳祥的故事，國家社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。

四、課堂升華，延伸謝謝

1.讀汶川小朋友的感謝信，再次感受生活中普通勞動(dòng)者的重要，發(fā)自內(nèi)心的感謝。

2.在感謝卡上寫上心里話給最想感謝的人。

五、總結(jié)

第五篇：讓我說聲謝謝你教案

《讓我說聲謝謝你》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第九課《讓我說聲謝謝你》。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們?cè)谙硎苤鴣碜圆煌袠I(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們并沒有留心觀察這些人是怎樣為他們付出勞動(dòng)的，也沒有認(rèn)真思考過正是這些勞動(dòng)給他們帶來了方便。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活體驗(yàn)和對(duì)生活中勞動(dòng)者的觀察，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者的在人們生活中的意義，以及人們之間互相依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系。

因此本課針對(duì)上述學(xué)情，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。教學(xué)難點(diǎn)是懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)。他們往往會(huì)因行業(yè)的外在形式而對(duì)勞動(dòng)者工作分貴賤層次。他們忽略了勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)。因此教學(xué)的重點(diǎn)在于此。教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從小處入手,從學(xué)生身邊入手，從具體的人和事例入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的進(jìn)行感知。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2、懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分，對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是懷著一顆感恩的心，尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1．自己制作的愛心卡片。

2．調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。完成教材P47-P50頁內(nèi)容，話題為“都是人民勤務(wù)員”和“珍惜與尊重”。

七、教學(xué)過程

活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

1.播放音樂《感謝》！師：這首歌里你聽到最多的詞語是什么？生：感謝！師：在我們的生活里你最想對(duì)誰說聲感謝呢？請(qǐng)說出你要謝謝的人。

2.師：是啊。我們感謝父母，感謝老師，感謝所有每一天都默默無聞地奉獻(xiàn)著的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，帶給人們?cè)S多便利。今天，我們是不是也要對(duì)他們說聲謝謝呢！出示課件（學(xué)生小組討論，代表發(fā)言）

3.師：原來有這么多的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)啊，你們知道這些辛勤勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的嗎？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)他們，了解他們的辛勤勞動(dòng)。請(qǐng)看大屏幕

4．看了這些辛勤勞動(dòng)者勞動(dòng)的場(chǎng)景，此時(shí)你有什么感受？你最想對(duì)誰說聲謝謝？學(xué)生發(fā)言

5．師：是啊，同學(xué)們感謝各行各業(yè)勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)和幫助的人，要對(duì)他們說聲謝謝?，F(xiàn)在老師想采訪一下同學(xué)們：你們長大了想干什么？有想當(dāng)清潔工的嗎？學(xué)生討論發(fā)言

6．師：很多同學(xué)認(rèn)為清潔工的工作又臟又累，可是，有一個(gè)人卻不這樣認(rèn)為，他是誰呢？教師出示劉少奇與淘糞工人時(shí)傳祥的課件，學(xué)生齊讀劉少奇的那段話

7．師: 看到這一幕，你有什么感受？你覺得劉少奇是怎樣看待掏糞工人這個(gè)職業(yè)的？請(qǐng)同學(xué)們以小組交流合作的形式完成。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

8．小結(jié)：只有分工不同，沒有高低貴賤之分，都是人民的勤務(wù)員，為人民服務(wù)。我們的政府和一代代國家領(lǐng)導(dǎo)人都非常關(guān)心和愛護(hù)普通勞動(dòng)者，老師搜集了一些相關(guān)的圖片。課件展示 活動(dòng)二 走進(jìn)勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者

1．師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）2.師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？

3.師：尊重，還有很多種方式，請(qǐng)看大屏幕，說一說他們是怎樣尊重別人的勞動(dòng)的？出示課本主題圖，生發(fā)言

生:我會(huì)為鐘點(diǎn)工搬來小凳子,說聲“謝謝你”,請(qǐng)她坐 生:我會(huì)為送煤氣的叔叔端來一杯水,說聲“辛苦了”。生:我會(huì)主動(dòng)向門衛(wèi)爺爺問好:“爺爺,早上好。” 生:我看到地上有垃圾會(huì)主動(dòng)把它撿起來,扔到垃圾桶

4、師：是啊，一個(gè)眼神，一聲問候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，一杯清茶都能表示我們的尊重。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一種情況，是尊重嗎？

5、出示課本主題圖，說一說，你想對(duì)這位媽媽說點(diǎn)什么？生討論后發(fā)言。

6．小結(jié)：我們的生活離不開他們，他們更需要我們的尊重?；顒?dòng)三 學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感謝

1．師：老師這兒還有一位小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

2．師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你會(huì)怎么做呢？分小組討論

3．師：哪一組先來發(fā)言，提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

4．師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

5．總結(jié)：我們這個(gè)社會(huì)需要科學(xué)工作者、需要工程師，我們這個(gè)社會(huì)同樣離不開那些普通的勞動(dòng)者，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家行動(dòng)起來，用真誠的心把心中要說的話寫在愛心卡片上，送給為我們服務(wù)的人。