第一篇：人教版八年級(jí)生物備課目錄

集 體 備 課 目 錄

人教版八年級(jí)生物上冊(cè)

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中動(dòng)物

第一節(jié)水中生活的動(dòng)物…………………………………1課時(shí)李**

第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物…………………………………1課時(shí)李**

第三節(jié)空中生活的動(dòng)物…………………………………1課時(shí)李**

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)…………………………….…………1課時(shí)姚**

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為…………….……………1課時(shí)姚**

第三節(jié)社會(huì)行為…………………………………….……1課時(shí)姚**

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用………………….………1課時(shí)李**

第二節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系…………………………….…1課時(shí)李**

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布…………………………..……1課時(shí)姚**

第二節(jié)細(xì)菌……………………………………………..…1課時(shí)姚**

第三節(jié)真菌……………………………………….………1課時(shí)姚**

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用…………………1課時(shí)李張慧

第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用………………………1課時(shí)李張慧

第六單元生物的多樣性及其保護(hù)

第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類………………………………1課時(shí)姚**

第二節(jié)從種到界……………………………………….……1課時(shí)姚**

第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性…………………………………1課時(shí)李**

第三章保護(hù)生物的多樣性………………………….………1課時(shí)李**

注意：根據(jù)本組的要求，請(qǐng)以上安排到主備課的教師必須按時(shí)按質(zhì)按量完成，某種原因造成不能按時(shí)完成的，提前報(bào)告生物組組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)臨時(shí)安排，安排到的教師不得推諉。請(qǐng)各位教師遵照?qǐng)?zhí)行。

生物組

2012年9月

第二篇：人教版八年級(jí)生物備課目錄

集 體 備 課 目 錄

人教版八年級(jí)生物上冊(cè)

龍勝初級(jí)中學(xué)生物組

第五單元生物圈中的其他生物

第一章各種環(huán)境中動(dòng)物

第一節(jié)水中生活的動(dòng)物……………………………………………楊翠瓊

第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物……………………………………………趙流軍

第三節(jié)空中生活的動(dòng)物……………………………………………潘樹發(fā)

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)…………………………….……………………鐘光飛

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為…………….………………………潘樹發(fā)

第三節(jié)社會(huì)行為…………………………………….………………楊翠瓊

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用………………….…………………趙流軍

第二節(jié)動(dòng)物與人類的關(guān)系…………………………….……………鐘光飛

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布…………………………..………………鐘光飛

第二節(jié)細(xì)菌……………………………………………..……………楊翠瓊

第三節(jié)真菌……………………………………….…………………潘樹發(fā)

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用

第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用……………………………楊翠瓊

第二節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用…………………………………趙流軍第六單元生物的多樣性及其保護(hù)

第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類………………………………………楊翠瓊

第二節(jié)從種到界……………………………………….……………鐘光飛

第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性…………………………………………潘樹發(fā)

第三章保護(hù)生物的多樣性………………………….………………趙流軍

注意：根據(jù)本組的要求，請(qǐng)以上安排到主備課的教師必須按時(shí)按質(zhì)按量完成，某種原因造成不能按時(shí)完成的，提前報(bào)告?zhèn)湔n組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)臨時(shí)安排，安排到的教師不得推諉。請(qǐng)各位教師遵照?qǐng)?zhí)行。

生物組2012年9月

第三篇：八年級(jí)生物目錄

第五單元生物圈中的其他生物

第一章動(dòng)物的類群

第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物

第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

第四節(jié) 魚

第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物

第六節(jié) 鳥

第七節(jié) 哺乳動(dòng)物

第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

第三節(jié) 社會(huì)行為

第三章動(dòng)物在生物圈中的作用

第四章細(xì)菌和真菌

第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布

第二節(jié) 細(xì)菌

第三節(jié) 真菌

第四節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

第五節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用

第五章 病毒

第六單元生物的多樣性及其保護(hù)

第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類

第二節(jié)從種到界

第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性

第三章保護(hù)生物的多樣性

第四篇：八年級(jí)生物備課總結(jié)

2012年春八年級(jí)生物備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，不斷樹立新的教學(xué)理念。為學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，分析評(píng)價(jià)交流的教學(xué)環(huán)境。參與適合我校實(shí)際的邊學(xué)邊導(dǎo),動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中以學(xué)生為中心,圍繞怎樣學(xué),怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.具體工作如下：

一、堅(jiān)持每周三每單元集體備課，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求，堅(jiān)持“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同提高。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).學(xué)習(xí)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究歷屆會(huì)考試題,明確會(huì)考出題的動(dòng)向,積極參加教研教改活動(dòng).堅(jiān)持三課一反思.三、加強(qiáng)集體備課發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),每周進(jìn)行集體備課探討掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索注意學(xué)法指導(dǎo)備出的課本著激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的.四.優(yōu)化課堂教學(xué),提高實(shí)效性

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,提出有價(jià)值有梯度的問題.激發(fā)學(xué)生思維在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去,創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生主動(dòng)獲取生物知識(shí).五、充分利用課程資源開展好第二課堂.指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)本制作,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感

六、做好組內(nèi)、校級(jí)、縣級(jí)公開課的準(zhǔn)備工作

公開課是對(duì)我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)，我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn)，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師講課情況，最后由主講人整合形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評(píng)課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。

七、積極組織、參加教研工作

積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動(dòng)，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。掌握新課程的新動(dòng)態(tài)形勢(shì)和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級(jí)公開課。

本學(xué)期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，總之，這一學(xué)期生物備課組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

第五篇：八年級(jí)生物集體備課教案

八年級(jí)生物集體備課教案

時(shí)

間： 12月12日 主 備 人：張德安

參加人員：曹偉

劉正安

黃進(jìn)軍

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1．列舉生物多樣性三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系。2．認(rèn)識(shí)我國(guó)生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨(dú)特性。3．說明保護(hù)多樣性的重要意義。能力目標(biāo)

1．通過對(duì)課本資料分析，培養(yǎng)學(xué)生思考分析、歸納總結(jié)能力，學(xué)會(huì)收集和整理信息的方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲取新知識(shí)的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力。情感目標(biāo)

1．通過本章學(xué)習(xí)，主要在同學(xué)心目中建立起生物（包括人）與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

2．激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情、滲透愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)

1．生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。2．基因多樣性。

3．說明保護(hù)多樣性的意義。

4．培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)

1．生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。2．基因多樣性。教學(xué)方法

多媒體演示、引導(dǎo)啟發(fā)、對(duì)比分析歸納等多種教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：

有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的多媒體片斷或圖片。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的植物、動(dòng)物及微生物的種類。（2）生物的性狀是基因控制的內(nèi)容收集。（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程

［創(chuàng)設(shè)問題情境，抓住重點(diǎn)，直接導(dǎo)課］

教師：請(qǐng)問“生物的多樣性”這個(gè)詞側(cè)重于哪個(gè)字？ 學(xué)生：“多”字。

教師：那自然界里的生物是怎樣一個(gè)“多”法呢？有幾個(gè)層次內(nèi)容呢？“多”的意義何在呢？好，先請(qǐng)同學(xué)們看一段多媒體片斷。請(qǐng)注意收集信息及時(shí)記錄。投放多媒體課件，有關(guān)內(nèi)容如下：

畫外音：“自然界存在著形形色色的生物?！碑嬅嬷谐霈F(xiàn)：游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍(lán)孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的草履蟲、成片的森林（配有節(jié)奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過）

教師：從剛才的片斷中，你收集到多少種生物？

教師：自然界里的生物遠(yuǎn)不止這些，到底有多少，請(qǐng)同學(xué)們看書P90頁圖表。教師：試分析生物多樣性，從種類上看，多在什么地方？ 教師：通過分析圖表，你能得到什么樣的信息？

第二行表示我國(guó)已知種數(shù)，第三行表示世界已知種數(shù)，第四行表示我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。

教師：好，同學(xué)們收集信息能力相當(dāng)準(zhǔn)確。剛才同學(xué)說表中有8種生物類群，除了這8種，還有哪些類群？ 教師：從表中分析我國(guó)生物種類現(xiàn)狀如何？

我國(guó)是生物種類最豐富的國(guó)家之一。我國(guó)植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位；我國(guó)裸子植物是世界上最豐富的國(guó)家，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”，我國(guó)也是動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一，其中脊椎動(dòng)物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列。

教師：也就是說，我國(guó)物種高度豐富，除此之外，我國(guó)的生物多樣性還有其獨(dú)特性，有許多生物是我國(guó)所特有的。581種哺乳動(dòng)物中，特有種約110種，比如?? 學(xué)生搶答：大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、朱鹮、藏羚羊、丹頂鶴、蛙蛙魚??

教師：植物有??

教師：很好。偷獵者將我國(guó)特有的生物賣到國(guó)外其實(shí)是一種賣國(guó)行為，我們一定要和這種行為做斗爭(zhēng)。

教師：同學(xué)們?cè)僭O(shè)想一個(gè)問題：是不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了？

教師：回答是的同學(xué)，你從哪知道還有新的生物品種？試舉例。學(xué)生：舉例??

（從事例出發(fā)，過渡到基因多樣性的概述。）

教師：老師給大家舉一個(gè)例子：水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化，葉片上出現(xiàn)斑點(diǎn)（白色），分蘗很小，稻谷的產(chǎn)量和品質(zhì)明顯下降的一種危害水稻生長(zhǎng)發(fā)育的病毒性疾病，很難防治。后來，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種野生水稻種群，這個(gè)種群對(duì)草叢矮縮病具有比較強(qiáng)的抵抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因?？梢?，并不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了。這種野生水稻便是科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)的生物，這種生物具有它特有的、較強(qiáng)的抗草叢矮縮病的基因。所以，不同品種的生物，它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。

請(qǐng)同學(xué)閱讀P91頁，基因的多樣性。學(xué)生：仔細(xì)閱讀，努力理解，積極收集信息。教師：在基因的多樣性里有兩個(gè)事例。哪兩個(gè)？

學(xué)生1：事例一：美國(guó)科學(xué)家引進(jìn)我國(guó)野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)大豆生產(chǎn)業(yè)。

教師：從這兩個(gè)事例和老師剛才的舉例中，你能得到什么信息？

學(xué)生：分析討論后發(fā)言，教師：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體，便是生態(tài)系統(tǒng)。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。同學(xué)們，你知道哪些 ［課堂小結(jié)］

本節(jié)課，我們共同認(rèn)識(shí)了生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個(gè)層次內(nèi)容的關(guān)系。

請(qǐng)同學(xué)們到大自然中去，做個(gè)有心人，繼續(xù)關(guān)注生物，關(guān)注自然。［鞏固練習(xí)］