第一篇：怎樣進行社會調(diào)查活動及寫作調(diào)查報告

怎樣進行社會調(diào)查活動及寫作調(diào)查報告

調(diào)查報告：顧名思義，是先對某一問題或事件進行調(diào)查研究后書面寫作的報告。調(diào)查實踐活動分三個階段：準(zhǔn)備階段————調(diào)查研究階段————寫作階段

一、準(zhǔn)備階段：

解決的關(guān)鍵問題：明確本次調(diào)查的對象和具體的調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查對象： 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，職業(yè)技術(shù)從業(yè)人員

（二）調(diào)查具體內(nèi)容：選擇以下六大素質(zhì)中的兩到三個方面，調(diào)查寫作如何在學(xué)習(xí)、生活中提高職業(yè)素質(zhì)，改變就業(yè)觀念，鍛煉社交、口頭及書面表達能力，提高綜合素質(zhì)。

１、職業(yè)道德素質(zhì)（如調(diào)查職校生的職業(yè)道德素質(zhì)如何培養(yǎng)？職業(yè)道德素質(zhì)有何內(nèi)容？）

２、文化知識素質(zhì)（如調(diào)查職校生應(yīng)具備什么樣的文化知識素質(zhì)？）

３、專業(yè)理論素質(zhì)（如調(diào)查職校生的專業(yè)理論素質(zhì)及如何提高？）

４、職業(yè)技能素質(zhì)（如調(diào)查職校生的職業(yè)技能素質(zhì)的培養(yǎng)和提升）

５、身體健康素質(zhì)（如調(diào)查職校生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀及如何提高？）

６、職業(yè)心理素質(zhì)（如調(diào)查職校生職業(yè)心理素質(zhì)現(xiàn)狀及如何加強？）

（三）為避免“空手入寶山，一無所獲”，從報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中查找，搜集資料，邊搜集資料邊列調(diào)查提綱，為調(diào)查研究作好準(zhǔn)備：

1、國家目前對技術(shù)人員的素質(zhì)要求及相關(guān)政策

2、社會對技術(shù)工人的素質(zhì)要求

3、用人單位對職校生素質(zhì)要求

參考網(wǎng)站：中華人民共和國人力資源與社會保障部http://.zjlss.gov.cnhttp://

二、調(diào)查研究階段：

解決的關(guān)鍵問題：如何進行社會調(diào)查？

調(diào)查方式：采訪

采訪對象：生活范圍內(nèi)認識或能聯(lián)系上的職校畢業(yè)生，親戚朋友中外出打工者 采訪方式：

1、面對面的采訪：直觀、真實性強、交流溝通效果好；但不方便，所花時間多； 采訪技巧：接近采訪對象，采訪前盡可能地了解對方情況，如對方的工作、職務(wù)、成就、經(jīng)歷等，研究采訪對象的心理，事先擬定采訪提綱，才能更好地交流和溝通；當(dāng)采訪對象不愿配合采訪時，應(yīng)注意日常生活、共同的朋友、感興趣的體育活動等輕松的話題開始聊天，從而拉近雙方的距離，調(diào)動被采訪者的興趣，從而獲取有用的信息。

2、電話采訪：方便及時、節(jié)約采訪成本；缺少對采訪對象、神態(tài)的了解，以及對采訪環(huán)境的把握。

電話采訪技巧：

（１）通話后注意報出自己的姓名，明確表明自己打電話的目的；

（２）確定對方是否合適通話，應(yīng)當(dāng)尊重對方的時間，如果正在忙，不方便采訪；（３）準(zhǔn)備工作要充足，通話前先在紙上寫出采訪要點，調(diào)查中要認真口問手記；（４）適時結(jié)束通話，通話時間過長意味著濫用對方的善意和時間。

3、網(wǎng)絡(luò)采訪：將想要調(diào)查的問題利用ＱＱ、電子郵件發(fā)給受訪者，方便及時，成本低。

提問的藝術(shù)：

（１）提問要具體：“你對這份工作是怎樣看的？”“你有什么感想”這類問題籠統(tǒng)、含糊不清是最難回答的，也就很難得到滿意的答案；

（２）把問答變?yōu)榻徽劊阂粏栆淮鸬牟稍L方式容易使氣氛緊張，如果設(shè)法把問答變?yōu)榻徽?、聊天，營造一種良好的交流氛圍，往往效果更好；

（３）交流中要禮貌大方，尊重他人；人人都是需要溝通交流的，注意以“情”感人，用真情打動對方，把采訪與被訪，提問與回答變成一次走進心靈的聊天，相信你的收獲會更多。

推薦：多看一些電視訪談類節(jié)目《新聞?wù){(diào)查》、《面對面》、《對話》等，記者是如何圍繞話題調(diào)動嘉賓積極性，展開采訪或討論的，與他人溝通交流的技巧等等。

盡可能廣泛地搜集材料，材料多了，就能左右逢源，游刃有余；材料少了，就捉襟見肘，左右為難。

三、寫作階段：

Ⅰ調(diào)查報告的格式：包括標(biāo)題、署名、正文。

1.1標(biāo) 題： 常見的三種寫法。

①公文式標(biāo)題：事由和文種構(gòu)成（如：《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績的調(diào)查報告》，《四川省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》）。

②新聞式標(biāo)題：這類標(biāo)題一般用形象化的語言直接揭示內(nèi)容重點或研究范圍，容易吸引讀者（如：《天之嬌子也“愁嫁”》，《憤怒的太湖》）。

③提問式標(biāo)題：即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考（如：《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《什么樣的畢業(yè)生最吃香》）。

1.2署 名： 標(biāo)題下面要署名，即寫姓名、班級。

1.3正 文： 由兩個部分構(gòu)成，即前言和主體。

1.3.1前 言：扼要說明調(diào)查的目的、時間、地點、對象（或范圍）和方法，本文所要報告的主要內(nèi)容是什么。

1.3.2主 體：主要是對事實的敘述和議論。

⑴按照調(diào)查的先后過程寫作，就調(diào)查問題逐個闡明清楚；

⑵把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分，每個小部分有一個中心，或加小標(biāo)題來提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。

1.3.3結(jié) 尾：

⑴概括全文，點明主題；⑵提出問題和建議。

Ⅱ?qū)懽饕?/p>

１、寫作前一定要深入調(diào)查，搜集第一手資料，這是寫調(diào)查報告的前提和基礎(chǔ)。２、寫作中實事求是，提煉好主題。不帶著事先形成的觀點去做調(diào)查，也不能憑著先入為主的印象寫報告，以事實為依據(jù)，既不夸大也不縮小，用真實可靠的材料來反映你調(diào)查的本來面貌；

３、搜集來的材料不是簡單羅列堆砌在文章中，應(yīng)將材料分析歸類，分清主次，按一定的條理將有價值的典型的材料寫進文章中去，注意觀點與材料的有機統(tǒng)一，不相互矛盾。

４、適當(dāng)運用多種表達方式。既要敘述情況，又要分析說明問題，常常綜合運用敘述、議論、說明等表達方式。一般情況下，多采用以敘述為主，夾敘夾議，輔以說明的表達方式，注意將各種方法有機結(jié)合運用，使其渾然一體，為說明調(diào)查情況服務(wù)。Ⅲ調(diào)查報告的撰寫格式及寫作舉例

題目

班級姓名

前言

正文

一、基本情況

二、調(diào)查結(jié)果和分析1、2、3、三、調(diào)查結(jié)論（分析存在問題，提出具體意見）

結(jié)尾

四川江油工業(yè)學(xué)校

四川江油高級技校

教務(wù)科二○○八年五月

第二篇：怎樣進行社會調(diào)查及寫作調(diào)查報告

怎樣進行社會調(diào)查活動及寫作調(diào)查報告

調(diào)查報告：顧名思義，是先對某一問題或事件進行調(diào)查研究后書面寫作的報告。調(diào)查實踐活動分三個階段：準(zhǔn)備階段————調(diào)查研究階段————寫作階段

一、準(zhǔn)備階段：

解決的關(guān)鍵問題：明確本次調(diào)查的對象和具體的調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查對象： 學(xué)校學(xué)生或者相關(guān)工作人員、打工者等

（二）調(diào)查具體內(nèi)容：根據(jù)每一組選題內(nèi)容進行實際調(diào)查

（三）為避免“空手入寶山，一無所獲”，從報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中查找，搜集資料，邊搜集資料邊列調(diào)查提綱，為調(diào)查研究作好準(zhǔn)備：

二、調(diào)查研究階段：

解決的關(guān)鍵問題：如何進行社會調(diào)查？

調(diào)查方式：采訪

采訪對象：生活范圍內(nèi)認識或能聯(lián)系上的職校畢業(yè)生，親戚朋友中外出打工者 采訪方式：

1、面對面的采訪：直觀、真實性強、交流溝通效果好；

采訪技巧：接近采訪對象，采訪前盡可能地了解對方情況，如對方的工作、職務(wù)、成就、經(jīng)歷等，研究采訪對象的心理，事先擬定采訪提綱，才能更好地交流和溝通；當(dāng)采訪對象不愿配合采訪時，應(yīng)注意日常生活、共同的朋友、感興趣的體育活動等輕松的話題開始聊天，從而拉近雙方的距離，調(diào)動被采訪者的興趣，從而獲取有用的信息。

2、電話采訪：方便及時、節(jié)約采訪成本；缺少對采訪對象、神態(tài)的了解，以及對采訪環(huán)境的把握。

電話采訪技巧：

（１）通話后注意報出自己的姓名，明確表明自己打電話的目的；

（２）確定對方是否合適通話，應(yīng)當(dāng)尊重對方的時間，如果正在忙，不方便采訪；（３）準(zhǔn)備工作要充足，通話前先在紙上寫出采訪要點，調(diào)查中要認真口問手記；（４）適時結(jié)束通話，通話時間過長意味著濫用對方的善意和時間。

3、網(wǎng)絡(luò)采訪：將想要調(diào)查的問題利用ＱＱ、電子郵件發(fā)給受訪者，或直接設(shè)計調(diào)查

問卷方便及時，成本低。

提問的藝術(shù)：

（１）提問要具體：“你對這份工作是怎樣看的？”“你有什么感想”這類問題籠統(tǒng)、含糊不清是最難回答的，也就很難得到滿意的答案；

（２）把問答變?yōu)榻徽劊阂粏栆淮鸬牟稍L方式容易使氣氛緊張，如果設(shè)法把問答變?yōu)榻徽劇⒘奶?，營造一種良好的交流氛圍，往往效果更好；

（３）交流中要禮貌大方，尊重他人；人人都是需要溝通交流的，注意以“情”感人，用真情打動對方，把采訪與被訪，提問與回答變成一次走進心靈的聊天，相信你的收獲會更多。

推薦：多看一些電視訪談類節(jié)目《新聞?wù){(diào)查》、《面對面》、《對話》等，記者是如何圍繞話題調(diào)動嘉賓積極性，展開采訪或討論的，與他人溝通交流的技巧等等。

盡可能廣泛地搜集材料，材料多了，就能左右逢源，游刃有余；材料少了，就捉襟見肘，左右為難。

三、寫作階段：

Ⅰ調(diào)查報告的格式：包括標(biāo)題、署名、正文。

1.1標(biāo) 題： 常見的三種寫法。

①公文式標(biāo)題：事由和文種構(gòu)成（如：《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績的調(diào)查報告》，《四川省農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)情況的調(diào)查報告》）。

②新聞式標(biāo)題：這類標(biāo)題一般用形象化的語言直接揭示內(nèi)容重點或研究范圍，容易吸引讀者（如：《天之嬌子也“愁嫁”》，《憤怒的太湖》）。

③提問式標(biāo)題：即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考（如：《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》、《什么樣的畢業(yè)生最吃香》）。

1.2署 名： 標(biāo)題下面要署名，即寫姓名、班級。

1.3正 文： 由三個部分構(gòu)成，即前言、主體和結(jié)尾。

1.3.1前 言：扼要說明調(diào)查的目的、時間、地點、對象（或范圍）和方法，本文所要報告的主要內(nèi)容是什么。

1.3.2主 體：主要是對事實的敘述和議論。

⑴按照調(diào)查的先后過程寫作，就調(diào)查問題逐個闡明清楚；

⑵把調(diào)查的主要情況、經(jīng)驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分，每個小部分有一個中心，或加小標(biāo)題來提示、概括這部分的內(nèi)容，使之眉目清楚。

1.3.3結(jié) 尾：

⑴概括全文，點明主題；⑵提出問題和建議。

Ⅱ?qū)懽饕?/p>

１、寫作前一定要深入調(diào)查，搜集第一手資料，這是寫調(diào)查報告的前提和基礎(chǔ)。２、寫作中實事求是，提煉好主題。不帶著事先形成的觀點去做調(diào)查，也不能憑著先入為主的印象寫報告，以事實為依據(jù)，既不夸大也不縮小，用真實可靠的材料來反映你調(diào)查的本來面貌；

３、搜集來的材料不是簡單羅列堆砌在文章中，應(yīng)將材料分析歸類，分清主次，按一定的條理將有價值的典型的材料寫進文章中去，注意觀點與材料的有機統(tǒng)一，不相互矛盾。

４、適當(dāng)運用多種表達方式。既要敘述情況，又要分析說明問題，常常綜合運用敘述、議論、說明等表達方式。一般情況下，多采用以敘述為主，夾敘夾議，輔以說明的表達方式，注意將各種方法有機結(jié)合運用，使其渾然一體，為說明調(diào)查情況服務(wù)。Ⅲ調(diào)查報告的撰寫格式及寫作舉例

（待定）

第三篇：怎樣開展社會調(diào)查及撰寫調(diào)查報告

一、怎樣開展社會調(diào)查及撰寫調(diào)查報告

（一）、什么是社會調(diào)查

社會調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地運用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會現(xiàn)象的信息資料，進而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺的社會認識活動。

（二）、社會調(diào)查研究的主要類型

社會調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類型。

1、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會問題的現(xiàn)狀、原因、對策的調(diào)查研究。

亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現(xiàn)象進行初步考察，它一種形式是短期性、走訪式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過實地考察、座談訪問、走訪請教專家、查閱文獻資料（了解以往的研究成果、各種觀點以及研究對象的社會歷史背景）等方法手段，對有價值的問題提出初步的考察意見。

2、根據(jù)調(diào)查研究的對象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點）調(diào)查和個案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點）調(diào)查等。抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對象的總體中抽取某些單位（或個人）作為樣本進行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會調(diào)查中采用的主要方式。典型（或重點）調(diào)查：是從調(diào)查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單位進行全面深刻的調(diào)查研究。

（三）、社會調(diào)查的方法手段

常用的方法有：

問卷調(diào)查：問卷設(shè)計要簡而明，要便于統(tǒng)計分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

實地觀察：如車流量、現(xiàn)場群眾情緒、實地地形地物、周圍環(huán)境等。座談會：以五六人為宜，要做詳細筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。走訪請教：對年事已高、有個別情況的人主要走訪、家訪地頭訪，虛心請教，做好筆記。

蹲點調(diào)查：對有價值的信息，對一時難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動，一起生活一段時間，以蹲點的方式了結(jié)真實情況。

個別談心：有些問題一時難以了解到，但又很重要。要采取個別談心的辦法，將心比心，做深入細致的思想工作，進行了解。

查閱歷史文獻：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會背景等。

以上調(diào)查方法手段的實施，要緊緊依靠當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和各種地方組織。

（四）、什么是調(diào)查報告

調(diào)查報告是反映調(diào)查成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來。其目的是告訴讀者，對于所研究的問題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對于認識和解決某些問題有何理論意義和現(xiàn)實意義。

換種說法是對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查，并對調(diào)查情況進行分析研究以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查研究結(jié)果的一種文書。

（五）、調(diào)查報告的特點

調(diào)查報告的特點有三：

1、真實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實情和掌握真實可靠的材料是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

2、針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開。所以調(diào)查反映的問題既集中又有深度。

3、結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。

（六）、調(diào)查報告的撰寫

調(diào)查報告的撰寫是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對現(xiàn)實生活中某一社會問題進行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、研究、梳理，對現(xiàn)實調(diào)查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報告怎么寫。按照調(diào)查報告由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來，說明主題已確立，就意味著調(diào)查報告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式、結(jié)論式或判斷式，亦可采用問題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。寫調(diào)查報告,首先要明確的問題就是標(biāo)題的確立。

其次就是正文的書寫，正文一般由導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語：即在調(diào)查報告正文前面寫一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。介紹調(diào)查對象的有關(guān)背景基本情況，說明調(diào)查的目的、對象、時間、地點、方法等，起提示全文的作用。

主體部分：主體部分寫的調(diào)查研究涉及到的具體情況、做法和經(jīng)驗。為了眉清目秀，常常以標(biāo)題標(biāo)明。常見結(jié)構(gòu)形式為：（1）按照事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過程寫（2）用對照比較的方法寫（3）根據(jù)內(nèi)容特點，把問題分列幾個方面寫。小標(biāo)題要簡而明。

結(jié)尾部分： 結(jié)尾部分是調(diào)查研究的結(jié)束語，即全文的思考、建議結(jié)論。為了保證調(diào)查報告寫的集中簡明深刻，下筆之前一定要根據(jù)確立的主題先擬訂個撰寫提綱。然后根據(jù)提綱將調(diào)查來得資料，分類排隊，去粗取精，在此基礎(chǔ)上，再用陳述性的語言撰寫調(diào)查報告。語言一定樸實、原汁原味，這樣才能保證調(diào)查報告真實、可信有深度。

總的來說，正文的導(dǎo)語部分以介紹情況、說明目的為主；主體部分以詳細描述社會現(xiàn)象的實況，報告實地調(diào)查的結(jié)果為主；結(jié)尾部分則是以對這一現(xiàn)象的討論、思考總結(jié)為主，在必要的時候，還要提出調(diào)查組個人的想法以及解決問題的建議，以引起社會的重視，或供有關(guān)部門參考。

最后是落款：調(diào)查人：XXX，XXX 年XX月XX日?？傊哼@三部分，缺一不可，構(gòu)成一份完整的調(diào)查報告。

二、開展社會調(diào)查活動守則

1、開展社會調(diào)查的大學(xué)生如有特異體質(zhì)、特殊疾病和心理疾病必須如實向思想政治理論課教學(xué)科研部及指導(dǎo)教師報告，以便我部根據(jù)情況酌情解決該生實踐教學(xué)問題，隱瞞不報者責(zé)任自負。

2、學(xué)生進行自主分散社會調(diào)查前須將去向告知指導(dǎo)教師，嚴(yán)禁可能造成人身傷害活動，嚴(yán)禁在自然災(zāi)害（例如地震等）易發(fā)地、各種疾病感染高發(fā)區(qū)及其它危險場所從事自主分散調(diào)查活動。如因調(diào)查活動需要接近危險地段，需有專業(yè)人士陪同。辦理或攜帶實踐地活動中所需的必要證件和證明，保證社會調(diào)查活動過程通訊聯(lián)絡(luò)正常。

3、社會調(diào)查活動出行應(yīng)選擇乘坐公交工具或正規(guī)運營車輛。

4、社會調(diào)查活動必須遵守國家法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會公德，不得有酗酒、尋釁鬧事、打架斗毆、聚眾賭博、上網(wǎng)游戲、小偷小摸等行為，違反紀(jì)律者視情節(jié)輕重給以紀(jì)律處分，直至停止其實踐環(huán)節(jié)。

5、尊重社會風(fēng)俗習(xí)慣，衣著得體，注意禮貌，尊重他人，樹立環(huán)保意識。遇到突發(fā)事件，應(yīng)該保持冷靜克制，不可影響大局；不允許做有損大學(xué)生和學(xué)校名譽的事，以良好的形象展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

6、社會調(diào)查過程中要加強安全防范意識、自我防范和保護意識，要注意人身安全和財物安全，要發(fā)揚集體主義精神，注意團結(jié)協(xié)作。

7、注意個人醫(yī)療保健和衛(wèi)生防病工作，確保健康安全，高度警惕感冒、外傷、中暑、傳染性疾病等情況發(fā)生。

8、發(fā)生突發(fā)情況要及時向思想政治理論課教學(xué)科研部及指導(dǎo)教師報告。

9、對于因個人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個人承擔(dān)。

三、社會調(diào)查報告成績考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）、優(yōu)秀（25-30分）

1、社會調(diào)查態(tài)度端正、紀(jì)律嚴(yán)明；調(diào)查時間充分，善于運用多種調(diào)查手段獲取高質(zhì)量的一手調(diào)查材料；出色地完成了社會調(diào)查各項任務(wù)；《社會調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容真實，達到社會實踐大綱規(guī)定的全部要求；

2、選題能從實際出發(fā)，具有很強的針對性和現(xiàn)實意義；材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性；文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，邏輯性強；文字表達準(zhǔn)確、流暢、生動；觀點鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有較強說服力；結(jié)論正確，建議切實可行。

3、調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)、格式完全符合要求。

（二）、良好（20-25分）

1、社會調(diào)查態(tài)度端正、紀(jì)律嚴(yán)明；調(diào)查時間比較充分，運用一種以上的調(diào)查手段獲取較高質(zhì)量的調(diào)查材料；較好地完成了社會調(diào)查任務(wù)；《社會調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容真實，達到社會實踐大綱規(guī)定的全部要求；

2、選題具有一定的針對性和現(xiàn)實意義；材料比較全面、客觀、精確、具體；具有一定的代表性；文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，文字流暢，能表情達意；觀點鮮明，有論據(jù)，有分析，具有一定的說服力；結(jié)論合理，建議可行。

3、調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)、格式完全符合要求。

（三）、及格（15-20分）

1、社會調(diào)查態(tài)度基本端正、紀(jì)律基本嚴(yán)明；調(diào)查方法比較單一，所獲取的調(diào)查材料不全面，但能基本完成社會調(diào)查的主要任務(wù)；《社會調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容真實，達到社會實踐大綱規(guī)定的基本要求；

2、選題一般化，針對性較差；材料不夠全面、客觀，欠精確、具體，能說明某些問題；文章結(jié)構(gòu)有缺陷，文字表達能力弱；觀點不鮮明，論據(jù)不充分，論述說服力不強；結(jié)論有一定根據(jù)，建議某些方面可行。

3、調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)、格式基本符合要求

（四）、不及格（15分以下）

1、社會調(diào)查態(tài)度不端正、紀(jì)律松懈或有輕微違紀(jì)；調(diào)查方法雜亂無章，沒有完成社會調(diào)查主要任務(wù)；《社會調(diào)查信息反饋表》內(nèi)容不真實，不能達到社會實踐大綱規(guī)定的基本要求；

2、選題不恰當(dāng)，過偏或大而不當(dāng)；材料不全面、不客觀、虛假、抽象，說明不了什么問題；文章結(jié)構(gòu)無條理，文字表達能力差，詞不達意；觀點、論據(jù)雜亂，論述不具有說服力；結(jié)論無根據(jù)，建議脫離實際。

3、調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)、格式不符合要求。

（五）、凡出現(xiàn)下列情況之一者，取消考核資格，成績直接以零分記。

1、社會調(diào)查期間嚴(yán)重違反紀(jì)律要求，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；

2、未按時提交社會調(diào)查報告或沒有填寫《社會調(diào)查信息反饋表》者；

3、社會調(diào)查報告嚴(yán)重抄襲或非本人完成者；

4、學(xué)生社會調(diào)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組認定的其他屬于成績以零分記情形者。

四、假期社會調(diào)查報告格式

調(diào)查報告題目（小二號宋體，加粗）

×××××××××××××××××（導(dǎo)語用宋體小四號，100-200字，包括調(diào)查對象、時間、地點、方式）

一、（四號宋體加粗）×××××××××× 正文（小四號宋體、單倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四號宋體加粗）××××××××××

（小四號宋體、單倍行距）×××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1、（小四號宋體不加粗）××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

二、（四號宋體加粗）××××××××××

正文（小

四

號

宋

體、單

倍

行

距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

（一）、（小四號宋體加粗）××××××××××

（小四號宋體、單倍行距）×××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1、（小四號宋體不加粗）××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

…… …… …… 結(jié)××××××××× 尾

：

（五

號

宋

體）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××另：調(diào)查報告的封皮和實踐日志在上學(xué)期已經(jīng)拷給大家，大家統(tǒng)一使用吧。

第四篇：怎樣開展社會調(diào)查及撰寫調(diào)查報告

怎樣開展社會調(diào)查及撰寫調(diào)查報告

（一）、什么是社會調(diào)查

社會調(diào)查是在一定的理論指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地運用特定的方法、手段系統(tǒng)直接地搜集有關(guān)社會現(xiàn)象的信息資料，進而加以分析綜合，作出描述和解釋，闡明社會現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺的社會認識活動。

（二）、社會調(diào)查研究的主要類型

社會調(diào)查研究可以從各種角度、按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分出不同類型。

1、根據(jù)調(diào)查研究的任務(wù)和性質(zhì)可分為應(yīng)用性調(diào)研和理論性調(diào)研。作為我們這次暑期社會調(diào)查主要是應(yīng)用性調(diào)研。側(cè)重于現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象調(diào)研。即某些社會問題的現(xiàn)狀、原因、對策的調(diào)查研究。亦可分為探索性、描述性與解釋性調(diào)查研究。我們搞的調(diào)查研究主要是探索性調(diào)查研究。探索性調(diào)查研究是采用“走馬觀花”和查閱資料的方式對社會現(xiàn)象進行初步考察，它一種形式是短期性、走訪式的調(diào)查研究。另一種形式是先導(dǎo)性的調(diào)查研究。即通過實地考察、座談訪問、走訪請教專家、查閱文獻資料（了解以往的研究成果、各種觀點以及研究對象的社會歷史背景）等方法手段，對有價值的問題提出初步的考察意見。

2、根據(jù)調(diào)查研究的對象的不同可分為普查、抽樣調(diào)查、典型（或重點）調(diào)查和個案調(diào)查等。我們這次調(diào)查可考慮采用抽樣調(diào)查、典型（或重點）調(diào)查等。

抽樣調(diào)查：即從調(diào)查對象的總體中抽取某些單位（或個人）作為樣本進行調(diào)查，并以抽樣本的狀況推及總體狀況。這是目前社會調(diào)查中采用的主要方式。

典型（或重點）調(diào)查：是從調(diào)查對象的總體中選取一個或幾個有代表性的單位進行全面深刻的調(diào)查研究。

（三）、社會調(diào)查的方法手段 常用的方法有：

問卷調(diào)查：問卷設(shè)計要簡而明，要便于統(tǒng)計分析。包括電話詢問、郵寄問卷等。

實地觀察：如車流量、現(xiàn)場群眾情緒、實地地形地物、周圍環(huán)境等。座談會：以五六人為宜，要做詳細筆記、原聲筆記。盡量原汁原味反映群眾呼聲。

走訪請教：對年事已高、有個別情況的人主要走訪、家訪地頭訪，虛心請教，做好筆記。蹲點調(diào)查：對有價值的信息，對一時難以了解到的信息，要與百姓同吃、同住、同勞動，一起生活一段時間，以蹲點的方式了結(jié)真實情況。個別談心：有些問題一時難以了解到，但又很重要。要采取個別談心的辦法，將心比心，做深入細致的思想工作，進行了解。

查閱歷史文獻：包括鄉(xiāng)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的文書檔案，縣（區(qū)）檔案館，圖書館等，查閱以往的文字檔案，歷史記載社會背景等。

以上調(diào)查方法手段的實施，要緊緊依靠當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和各種地方組織。

（四）、什么是調(diào)查報告

調(diào)查報告是反映調(diào)查成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法、結(jié)果表現(xiàn)出來。其目的是告訴讀者，對于所研究的問題是如何調(diào)查的。取得哪些結(jié)果，這些結(jié)果對于認識和解決某些問題有何理論意義和現(xiàn)實意義。

換種說法是對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查，并對調(diào)查情況進行分析研究以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查研究結(jié)果的一種文書。

（五）、調(diào)查報告的特點

調(diào)查報告的特點有三：

1、真實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。因此，充分了解實情和掌握真實可靠的材料是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

2、針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開。所以調(diào)查反映的問題既集中又有深度。

3、結(jié)構(gòu)單一。調(diào)查報告一般由標(biāo)題正文和落款（作者、日期）三部分構(gòu)成。

（六）、調(diào)查報告的撰寫

調(diào)查報告的撰寫是在調(diào)查研究的結(jié)尾。是對現(xiàn)實生活中某一社會問題進行了全面、系統(tǒng)、深入地調(diào)查，并占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、研究、梳理，對現(xiàn)實調(diào)查的某一問題有了清晰的思維和明確的判斷后，就可以思考調(diào)查報告怎么寫。

按照調(diào)查報告由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成的思維，首先確立主體、明確標(biāo)題、標(biāo)題一定下來，說明主題已確立，就意味著調(diào)查報告完成了1/3。標(biāo)題確定形式一般根據(jù)所反映的問題的性質(zhì)和重要性，采取陳述式、結(jié)論式或判斷式，亦可采用問題式或復(fù)合式（即雙標(biāo)題式）。一般情況下，采用后者形式的偏多。寫調(diào)查報告,首先要明確的問題就是標(biāo)題的確立。其次就是正文的書寫，正文一般由導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三部分構(gòu)成。導(dǎo)語：即在調(diào)查報告正文前面寫一般不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。介紹調(diào)查對象的有關(guān)背景基本情況，說明調(diào)查的目的、對象、時間、地點、方法等，起提示全文的作用。主體部分：主體部分寫的調(diào)查研究涉及到的具體情況、做法和經(jīng)驗。為了眉清目秀，常常以標(biāo)題標(biāo)明。常見結(jié)構(gòu)形式為：（1）按照事情的產(chǎn)生、發(fā)展和變化過程寫（2）用對照比較的方法寫（3）根據(jù)內(nèi)容特點，把問題分列幾個方面寫。小標(biāo)題要簡而明。

結(jié)尾部分： 結(jié)尾部分是調(diào)查研究的結(jié)束語，即全文的思考、建議結(jié)論。

為了保證調(diào)查報告寫的集中簡明深刻，下筆之前一定要根據(jù)確立的主題先擬訂個撰寫提綱。然后根據(jù)提綱將調(diào)查來得資料，分類排隊，去粗取精，在此基礎(chǔ)上，再用陳述性的語言撰寫調(diào)查報告。語言一定樸實、原汁原味，這樣才能保證調(diào)查報告真實、可信有深度。總的來說，正文的導(dǎo)語部分以介紹情況、說明目的為主；主體部分以詳細描述社會現(xiàn)象的實況，報告實地調(diào)查的結(jié)果為主；結(jié)尾部分則是以對這一現(xiàn)象的討論、思考總結(jié)為主，在必要的時候，還要提出調(diào)查組個人的想法以及解決問題的建議，以引起社會的重視，或供有關(guān)部門參考。最后是落款：調(diào)查人：XXX，XXX 年XX月XX日?？傊哼@三部分，缺一不可，構(gòu)成一份完整的調(diào)查報告。

第五篇：社會調(diào)查調(diào)查報告

社會調(diào)查調(diào)查報告

社會調(diào)查調(diào)查報告1

調(diào)查目的：

時下，學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代學(xué)生對社會實踐的看法以及透析學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調(diào)查對象：

學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀學(xué)生50名，其中重慶學(xué)20名，西南學(xué)10名，四川外國語學(xué)院10名，西南學(xué)5名，重慶交通學(xué)5名。年級分別為一學(xué)生5名，二學(xué)生30名，三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的'打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。

調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都認為兼職是學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了學(xué)生們可以接受的工作。

社會調(diào)查調(diào)查報告2

調(diào)查主題：

關(guān)于高中生兼職

調(diào)查目的：

時下，高中生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。

調(diào)查對象：

在校高中生，而高中生社會實踐已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對高中生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。

調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共30份，收回有效問卷30份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會實踐打工的活動。

調(diào)查結(jié)果分析：

當(dāng)代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，高中生的責(zé)任意識日益成為社會問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。高中生參與社會實踐是促進高中生素質(zhì)教育，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的`重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

結(jié)論與建議：

這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。