第一篇：2011年下毛中概論實(shí)踐活動(dòng)方案

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》 社會(huì)調(diào)查、調(diào)研方案（2011-2012學(xué)年試行）

一、社會(huì)調(diào)查、調(diào)研的性質(zhì)、目的和形式

社會(huì)調(diào)查、調(diào)研（實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程重要組成部分，屬于必修內(nèi)容。通過(guò)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，使學(xué)生充分理解黨的奮斗歷程和路線方針政策，使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論加深理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)、深入基層、深入社會(huì)實(shí)際，促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、社會(huì)調(diào)查、調(diào)研的基本要求

1．學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、調(diào)研要求分組進(jìn)行，但原則上每組學(xué)生為2-4人（其中一人為組長(zhǎng)）。2．在每學(xué)期開(kāi)始，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新情況，理論與社會(huì)熱點(diǎn)，進(jìn)行充分醞釀?dòng)懻?，確定出社會(huì)調(diào)查的參考題目（不少于10個(gè)），上學(xué)期期中布置給學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的需要，任課教師可安排一定時(shí)間，講授有關(guān)社會(huì)調(diào)查的方法，調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)要求等。

3．要求學(xué)生利用寒假及課余時(shí)間，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，作為學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分。學(xué)生社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容不限，可以采用教師給出的參考題目，也可就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查；可以個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，也可組成調(diào)查小組進(jìn)行。具體時(shí)間安排如下：

學(xué)生期末考試前：

布置社會(huì)調(diào)查、調(diào)研任務(wù)與要求，給出參考題目，進(jìn)行組織發(fā)動(dòng)；

進(jìn)行可行性研究。學(xué)生對(duì)選定的題目進(jìn)行可行性論證，包括調(diào)查的目的、意義、必要性、計(jì)劃、可能遇到的困難等。對(duì)有一定現(xiàn)實(shí)意義的調(diào)查題目，任課教師要給予一定的指導(dǎo)；調(diào)查中遇到的困難，與有關(guān)部門(mén)協(xié)商解決；

任課教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)研方案及調(diào)查表格等。

寒假及學(xué)生業(yè)余時(shí)間：

在任課教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、調(diào)研。

第二學(xué)期：

1-3周，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)研的資料撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)研報(bào)告，制作調(diào)查、調(diào)研匯報(bào)的課件；

4-5周，任課教師批閱社會(huì)調(diào)查報(bào)告；在此期間，任課教師要對(duì)需修改的調(diào)查報(bào)告，及時(shí)提出修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改補(bǔ)充。

6-7周，任課教師利用實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間舉行學(xué)生社會(huì)調(diào)研活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，并篩選出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

8-9周，組織由各位任課教師評(píng)選出的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全校匯報(bào)，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4．任課教師作好發(fā)動(dòng)組織工作，嚴(yán)格要求，認(rèn)真指導(dǎo)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以求達(dá)到課程改革的目的。

社科部馬列原理教研室2011年12月28日 附件1：社會(huì)調(diào)查、調(diào)研題目（參考）

附件2：社會(huì)調(diào)查、調(diào)研報(bào)告格式

附件3：社會(huì)、調(diào)研流程

附件1：調(diào)查報(bào)告題目

1、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)現(xiàn)狀調(diào)查。

2、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村村級(jí)民主制度現(xiàn)狀調(diào)查。

3、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村社會(huì)治安現(xiàn)狀調(diào)查。

4、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村留守9年制義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查。

5、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)民家庭收入現(xiàn)狀的調(diào)查。

6、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村公共衛(wèi)生環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查。

7、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查。

8、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查。

9、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀的調(diào)查。

10、某地（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）農(nóng)民外出打工現(xiàn)狀及勞動(dòng)權(quán)益等問(wèn)題調(diào)查。

11、對(duì)當(dāng)?shù)爻鞘修r(nóng)民工生存狀態(tài)的調(diào)查與思考

12、城市流動(dòng)商販生存權(quán)益保護(hù)與市政管理的問(wèn)題調(diào)查

13、當(dāng)?shù)爻鞘械捅＞用窆ぷ?、生活狀況調(diào)研。

附件2：調(diào)研報(bào)告格式

一、標(biāo)題要求：關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告

二、列出調(diào)研的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求）

三、報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。

第一種是寫(xiě)明調(diào)研的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；

第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

四、附原始材料 附件3：調(diào)研流程

1、掌握調(diào)查方法。指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹調(diào)研的具體方法、要求和注意事項(xiàng)；學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)資料進(jìn)一步深化對(duì)社會(huì)調(diào)查理論和方法的認(rèn)識(shí)。

2、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)。選定調(diào)研題目后，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)要查閱相關(guān)選題的文獻(xiàn)，熟悉前人在相關(guān)課題的研究進(jìn)展；根據(jù)已有文獻(xiàn)，寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述，指出前人研究的貢獻(xiàn)和不足之處。

3、擬定調(diào)研方案、調(diào)查問(wèn)卷、提綱。根據(jù)已經(jīng)掌握的初步信息和資料，并結(jié)合前人的研究方法和成果，擬定初步的調(diào)研方案；根據(jù)調(diào)研方案，設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查的問(wèn)卷、提綱，其中要包括選題中的主要內(nèi)容。

4、進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。各小組社會(huì)調(diào)研的基本原則是：小型分散、就近就便、靈活多樣、講求實(shí)效；調(diào)研時(shí)間主要利用節(jié)假日和其他比較集中的時(shí)間，也可以采用書(shū)信、電子郵件等多種靈活的方法進(jìn)行采集資料。

5、整理數(shù)據(jù)、資料和撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告

第二篇：《毛中概論》實(shí)踐選題

景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)選題

1.農(nóng)村醫(yī)療保障現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.關(guān)于建設(shè)和諧大學(xué)校園的調(diào)查與分析

3.關(guān)于農(nóng)村教育教學(xué)資源現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

4.進(jìn)城務(wù)工青年生活狀況與心態(tài)調(diào)查與研究

5.對(duì)紅色旅游資源進(jìn)校園情況的調(diào)查研究

6.本地區(qū)養(yǎng)老問(wèn)題調(diào)查與研究

7.人的日常行為、公德意識(shí)與環(huán)境（自然）的關(guān)系及對(duì)策分析

8.城鄉(xiāng)的傳統(tǒng)道德（風(fēng)俗習(xí)慣）與法律或現(xiàn)代意識(shí)的矛盾沖突研究

9.社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調(diào)查分析

10.當(dāng)?shù)剞r(nóng)村普及九年義務(wù)教育情況及分析

11.新農(nóng)村建設(shè)問(wèn)題研究

12.關(guān)于某社區(qū)、村、鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的情況調(diào)查

13.×××地區(qū)市民保險(xiǎn)意識(shí)的調(diào)查

14.×××社區(qū)建設(shè)方面的調(diào)查

15.某地(城鎮(zhèn)、街道、社區(qū))積極推動(dòng)下崗職工再就業(yè)情況的調(diào)查

16.××地區(qū)高校學(xué)生校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查與分析

17.關(guān)于市民對(duì)創(chuàng)建文明城市的關(guān)注度和參與度調(diào)查

18.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期青年倫理價(jià)值觀的狀況調(diào)查

19.農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移情況及其原因調(diào)研分析

20.關(guān)于節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的調(diào)查與研究

21.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查與分析

22.關(guān)于大學(xué)生在校期間課余時(shí)間分配的調(diào)查分析

23.大學(xué)生參加校園活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐情況調(diào)研

24.引起當(dāng)代青少年“網(wǎng)癮”現(xiàn)象的原因調(diào)查

25.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀探究

26.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)首選職業(yè)的調(diào)查與分析

27.當(dāng)代大學(xué)生心理壓力的調(diào)查與分析

28.當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀的調(diào)查與分析

29.大學(xué)生關(guān)注“兩會(huì)”情況調(diào)查

30.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀調(diào)查

31.當(dāng)代大學(xué)生財(cái)富觀調(diào)查

32.當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查

33.大學(xué)生與父母關(guān)系及成因調(diào)查

34.手機(jī)和電腦對(duì)當(dāng)代大學(xué)生影響調(diào)查

35.關(guān)于大學(xué)生勞動(dòng)觀念的調(diào)查與分析

36.關(guān)于大學(xué)生為人民服務(wù)意識(shí)的調(diào)查與分析

37.關(guān)于大學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查與分析

38.關(guān)于大學(xué)生艱苦奮斗意識(shí)的調(diào)查與分析

39.大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研

40.關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的調(diào)查與研究

41.關(guān)于家風(fēng)、家教的調(diào)查

42.關(guān)于家庭頂梁柱的調(diào)查

43.關(guān)于中國(guó)式過(guò)馬路的調(diào)查

注: 以上選題僅供參考，學(xué)生可任選一題，也可結(jié)合與大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)所涉及的內(nèi)容有關(guān)的課題自擬調(diào)查主題。

第三篇：毛中概論

一、時(shí)間的問(wèn)題

1.鄧小平揭示社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵是在2.3.把提高建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)一項(xiàng)重要內(nèi)容提出來(lái)的會(huì)議是十六屆四中全會(huì)。

4.為我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段是在1956年 生產(chǎn)資料所有制社會(huì)主義改造基本完成。

5.6.“鄧小平理論”概念的提出是在7.8.實(shí)事求是正式成為中國(guó)共產(chǎn)黨的思想路線是從延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之后。

二、人物

1.2.1953年12

3.4.第一次提出“馬克思主義中國(guó)化”命題的黨的領(lǐng)導(dǎo)人是毛澤東。

5.20世紀(jì)30

三、文件

1.毛澤東對(duì)中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的主要特點(diǎn)做了具體分析和論述的是與中國(guó)共產(chǎn)黨》。

2.毛澤東對(duì)實(shí)事求是做了馬克思主義的全新解釋?zhuān)窃凇陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》.。

3.“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。文中提出來(lái)的。

4.2006年10諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》。

5.1995年1月30日，江澤民發(fā)表的關(guān)于現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)

程的重要講話是《為促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》。

6.毛澤東首次在下列哪一部文獻(xiàn)中提出來(lái)了“新民主主義革命”的概念？ 《中國(guó)革

命與中國(guó)共產(chǎn)黨》。

7.1978年12月，鄧小平在中共中央工作會(huì)議上發(fā)表了著名講話，為黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)作了重要的思想上和理論上的準(zhǔn)備，這篇講話的題目是《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》。

8.在黨的歷史上第一次明確提出思想路線的概念的著作是《反對(duì)本本主義》。

四、知識(shí)點(diǎn)

1.鄧小平對(duì)黨的思想路線最突出的貢獻(xiàn)是（把“解放思想”作為思想路線的新范疇）。

2.黨的思想路線是（一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理

和發(fā)展真理）。

五、簡(jiǎn)答：

1.周恩來(lái)將我們黨提出的一系列和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的思想、政策和主張歸納為“一綱

四目”。

a)“一綱”即臺(tái)灣必須統(tǒng)一于中國(guó)。

b)“四目”為：

1)臺(tái)灣回歸祖國(guó)后，除外交必須統(tǒng)一于中央外，多有軍政大權(quán)、人事安排等

悉委于蔣。。

2)所有軍政及建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足之?dāng)?shù)悉由中央撥付。

3)臺(tái)灣的社會(huì)改革可以從緩。

4)互約不派特務(wù)，不做破壞對(duì)方團(tuán)結(jié)之舉。

六、論述

1.如何促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？

1)（為什么強(qiáng)調(diào)）國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，要求“好”與“快”有機(jī)結(jié)合a)提出國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，是以改革開(kāi)發(fā)以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的舉世矚

目的重大成就為前提的。

b)提出國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，也是進(jìn)一步發(fā)展的迫切要求。

c)提出國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，并不意味著發(fā)展速度問(wèn)題無(wú)足輕重。

2)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

a)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。黨的十七大

進(jìn)一步支出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。

b)創(chuàng)新型國(guó)家，是指將科技創(chuàng)新作為國(guó)家基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，從而形成強(qiáng)大的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

c)自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)。

3)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路。

a)堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，就是堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化

促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

4)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

a)十六大，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總要求，即生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主。

5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。

6)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

a)資源節(jié)約型社會(huì)，是指以能源資源高效率利用的方式進(jìn)行生產(chǎn)、以節(jié)約的方

式進(jìn)行消費(fèi)為根本特征的社會(huì)。以節(jié)約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點(diǎn)，以盡可能小的資源消耗，獲得盡可能大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，從而保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

b)環(huán)境友好型社會(huì)，是人與自然和諧發(fā)展的社會(huì)，通過(guò)人與自然的河蟹來(lái)促進(jìn)

人與人、人與社會(huì)的和諧。以遵循自然規(guī)律為核心，以綠色科技為動(dòng)力，堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、開(kāi)發(fā)有序，合理進(jìn)行功能區(qū)劃分，倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明，追求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)體系。

第四篇：毛中概論測(cè)試題

1.“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”這句話出自誰(shuí)的一篇什么文章里面？這篇文章的中心思想是什么？它在今天仍具有重要的指導(dǎo)意義。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。1930年5月，毛澤東在《反對(duì)本本主義》一文中精辟地指出：“在這樣日益尖銳的短兵相接的形勢(shì)下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)要取得勝利，就完全靠它的政黨——共產(chǎn)黨的斗爭(zhēng)策略的正確和堅(jiān)決。共產(chǎn)黨的正確而不動(dòng)搖的斗爭(zhēng)策略，決不是少數(shù)人坐在房子里，這就是說(shuō)要在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中才能產(chǎn)生。因此，我們需要時(shí)時(shí)了解社會(huì)情況，時(shí)時(shí)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查?！彼€強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)革命斗爭(zhēng)的勝利要靠中國(guó)同志了解中國(guó)情況。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，就是毛澤東在《反對(duì)本本主義》一文中提出的名言。

2.社會(huì)主義究竟是什么？結(jié)合毛澤東第一代的社會(huì)主義實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)理論的認(rèn)識(shí)。

3.我國(guó)的生態(tài)環(huán)境和資源現(xiàn)狀如何？怎樣處理發(fā)展與環(huán)境、資源的關(guān)系？試運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義有關(guān)理論并聯(lián)系實(shí)際來(lái)加以回答。

4.材料題

2008年6月28日, 貴州甕安爆發(fā)了震驚全國(guó)的“6·28”事件，這一天，有成千上萬(wàn)名群眾走上街頭，由于對(duì)一位16歲少女溺水死亡處置不當(dāng)不滿，憤怒的人群先后沖擊了縣公安局、縣政府和縣委，并點(diǎn)火焚燒了3座辦公大樓。

事件發(fā)生后，“甕安執(zhí)政”成了全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部的一道考題，“甕安之問(wèn)”引發(fā)了社會(huì)的深沉思考。顯然，“6·28”事件是當(dāng)?shù)厣鐣?huì)矛盾長(zhǎng)期積累，民間怨憤淤積太久的結(jié)果，是典型的泄憤式群體事件。

假如你是一名為政一方的地方官，面對(duì)民怨和矛盾，你將采取怎樣的措施來(lái)解決？試運(yùn)用毛澤東關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題的相關(guān)理論來(lái)做出分析。

5.大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論對(duì)自己成長(zhǎng)發(fā)展有幫助嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼鎸?shí)想法或建議。

第五篇：《概論》實(shí)踐方案

《概論》社會(huì)實(shí)踐調(diào)查方案

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)目的是幫助學(xué)生樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，激發(fā)全面建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)，投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)實(shí)施實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，一方面使學(xué)生加深對(duì)課堂教學(xué)所接受的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，另一方面要求學(xué)生熟練掌握這些理論知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人與自我，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、實(shí)踐調(diào)查主題內(nèi)容

1、根據(jù)教材內(nèi)容或參考選題，每個(gè)實(shí)踐小組自行擬定實(shí)踐的主題，由任課老師審批后才能生效。

2、參考選題：

1、人民群眾關(guān)心的利益分配問(wèn)題調(diào)查分析

2、服務(wù)型政府的調(diào)查分析

3、近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查分析

4、居民財(cái)產(chǎn)收入現(xiàn)狀的調(diào)查分析

5、村民自治情況的調(diào)查分析

6、大學(xué)生入黨積極分子動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

7、高校寢室文化的調(diào)查分析

8、地方生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境調(diào)查分析

9、居民住房情況的調(diào)查分析

10、進(jìn)城農(nóng)民工打工狀況調(diào)查分析

11、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查分析

12、地方改革開(kāi)放成就與展望調(diào)查分析

13、大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查分析

14、大學(xué)生關(guān)心國(guó)家政治情況調(diào)查分析

15、地方非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查分析

三、實(shí)踐調(diào)查要求

1、學(xué)生分組5-8人左右為一個(gè)小組，設(shè)組長(zhǎng)一人，副組長(zhǎng)一人

2、小組根據(jù)自行選定的主題，可以自已設(shè)計(jì)問(wèn)題或選用參考問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。

3、每個(gè)實(shí)踐小組必須在課堂上展示各自的實(shí)踐成果，展示時(shí)間不定，由小組決定。4、2011年6月18日前完成所有的實(shí)踐成果及其展示。

四、成果體現(xiàn)（任選一種）

1、課件（20張PPT以上），附原始調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)資料。

2、調(diào)查報(bào)告（2000字以上），方格稿紙?zhí)峤?，不得打印，另附原始調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)資料

3、視頻（至少10分鐘）。

4、其他形式（組長(zhǎng)向任課老師介紹實(shí)踐方式，經(jīng)任課老師批準(zhǔn)后，方可實(shí)施）。

社科部《概論》課教研室2011年3月24日