第一篇：蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽|”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。會(huì)用“由于”造句。

3、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。

4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”、“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”等這些句在文章中的作用。結(jié)合課文理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。

5、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有順序地記錄下來(lái)，并注意在記錄時(shí)有一定的側(cè)重點(diǎn)。

6、能掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。

7、誦讀《古今賢文（真理篇）》積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

8、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡(jiǎn)相差較大的字排列在一起時(shí)的位置和大小。情感目標(biāo)

1、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。

3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。

4、通過(guò)習(xí)作激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣。

5、誦讀《古今賢文（真理篇）》，提高文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理。

單元重難點(diǎn)：

1、在教師指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

2、通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望？”通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。

3、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。

4、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有順序地記錄下來(lái)，并注意在記錄時(shí)有一定的側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)習(xí)作激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣。

5、能掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。誦讀《古今賢文（真理篇）》積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。提高文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理。單元課時(shí)安排：

12.夜晚的實(shí)驗(yàn)2

13.海洋——21世紀(jì)的希望2

14.學(xué)會(huì)合作2

習(xí)作42

練習(xí)43共11課時(shí)

第二篇：人教版語(yǔ)文第十二冊(cè)第四單元練習(xí)

第四單元練習(xí)

guüi qiǎow?i qúnyìng bìlia fengchú chuüngj? alǐ bài（）（）（）（）（）（）（）shyng xiùr?u zh?uhūn ànm? fengsǒng jiüny? l?dú dǎ（）（）（）（）（）（）（）pit zuǐqī fùchōu yēxiá zidòng jiāngdòu xiàocuàn gu?（）（）（）（）（）（）（）gū ?rdǎ jiǎotián mìshang dàn shùhyi hū hūxiào m? m?（）（）（）（）（）（）jiù yuánxiao jíyōu yùqǐ chūkǔ mandàn wàngwú lài（）（）（）（）（）（）（）xiōng hàncǎn báitiün yá hǎi jiǎow?n suǒ m? w?nyǔshìg?ju?（）（）（）（）（）you shǒu hǎo xiánlu? huüng ?r táoyú guan ?r rùy? shün lán lǚ（）（）（）（）tüo tüo bù ju?háo wú yí wanhuüng táng líqífai jìn kǒu sh?（）（）（）（）shíquán shímti dyng huǒ tōng mínglai shuǐ rú yǔbyit?ngyùju?（）（）（）（）j?ng gōng zh?niǎoxū j?ng y? chǎng sütuǐ jiù pǎodōngcuànx?zǒu（）（）（）（）ru? wú qí shìch?u wai xiüng t?uwú jū wú shùwú yōu wú lǜ（）（）（）（）wú suǒ bù n?nghuün gwú r?n yünyìq?ngarchǔzh?ngjiàntiünrì（）（）（）（）bù máo zh? dìbù kt s? yìzh? zú ün mìngzhang zh?ngqíshì（）（）（）（）1

二、填空

邁哈福茲《平民史詩(shī)》２、（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》

3、４、（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》泰戈?duì)枴讹w鳥集》７、阿斯圖里亞斯《玉米人》８、三、課文理解

１、《賣火柴的小女孩》是作家的一篇著名童話課文，講述了 的故事。

2、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。前一個(gè)“幸?！焙笠粋€(gè)

“幸福“是指：

3、《凡卡》的作者

4、“我”的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！“指望”是指：

5、課文一凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，有著深刻的含義：

四、給下列字選擇正確的讀音，用“√”表示

沖（chōngch?ng）動(dòng)掙（zhyngzhang）錢噴（panpyn）香作（zu?zuō）臺(tái)轉(zhuǎn)（zhuànzhuǎn）椅被捕（bǔpǔ）

似的（sìshì）挨餓（áiüi）照應(yīng)（yìnɡy?nɡ）逮?。╠ǎidài）抽噎（yyya）揪住（jiūqiū）

郵差（chüchüi）戳臉（cuōchuō）拘泥（nì ní）

五、根據(jù)前面的幾個(gè)成語(yǔ)的大意，寫兩個(gè)類似的成語(yǔ)。

完璧歸趙三顧茅廬臥薪嘗膽：呆若木雞守口如瓶心如刀絞：文質(zhì)彬彬想入非非小心翼翼 ：若有若無(wú)若隱若現(xiàn)忽高忽低：

六、改寫句子

1、火爐燒得旺旺的，暖烘烘的，很舒服。

改為感嘆句：

2、有一天，魯濱孫忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。縮句：

3、魯濱孫在破船里拾到許多錢，但錢在孤上沒(méi)有用。改為反問(wèn)句：

4、凡卡覺(jué)得爺爺一定能收到他寫的信。改為雙重否定句：

5、小姑娘純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎？ 改為陳述句：

6、凡卡對(duì)爺爺說(shuō)：“親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！”。改為間接敘述：

7、請(qǐng)你嘗一嘗，不熱不甜不要錢。改為肯定句：

8、面對(duì)困難，我們，也不輕易放棄。（補(bǔ)充句子）

七、在原句上修改病句。

1、床上的五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中寂靜地睡著。

2、在海上航行了半年后，終于回到了英國(guó)。

3、氣象組的同學(xué)們每天都仔細(xì)記錄并觀察天氣變化。

八、積累運(yùn)用。

1、她們倆在（）和（）中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有（），沒(méi)有（），也沒(méi)有（）的地方去了。這段話出自丹麥作家（）寫的（）。

文中的小女孩次擦燃火柴，第三次看到了什么。你還讀過(guò)他的作品是、。

2、本單元我們學(xué)過(guò)的告訴我們要靠堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝一切苦難的名句是，出自（冰島）拉克司內(nèi)斯的《》：告訴我們要守信用的是

你還想起了哪句關(guān)于誠(chéng)信的名言（）。

3、我們常聽人說(shuō)：三天不念（），三天不做（）。三個(gè)（），賽過(guò)諸葛亮。

4、請(qǐng)你寫出一句有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的諺語(yǔ)：。

5、生命在于運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你寫出相關(guān)的體育名言：。

九、口語(yǔ)交際。

魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神是否深深打動(dòng)了你？學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人都很重要，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)由“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字你想到些什么？再說(shuō)說(shuō)你所了解到的有關(guān)自我保護(hù)的知識(shí)或事情。

十、最近我讀了（丹麥作家安徒生）寫的《》、俄國(guó)作家契訶夫?qū)懙摹丁?、美?guó)作家寫的《》等作品，受益匪淺啊，在課外,我也讀了很多書,印象最深的一本是《》，原因（）。

十二、用“望”字組7個(gè)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅孢@段話中。

小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（）了。他給鄉(xiāng)的爺爺寫信。（）爺爺能接到他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（）。信寄出后，他整天（）著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（）。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)的信，爺爺死了。凡卡從此（）可。

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題

①天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。②那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。③天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的??

1、寫出列詞語(yǔ)的反義詞。

快活——（）清楚——（）

2、用“”畫出此段中的一個(gè)擬人句。

3、這段話中描寫了哪些景物？（）

4、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)作者寫這段話的目的是什么？

十四、用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。

法國(guó)笛?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》 丹麥安徒生《賣火柴的小女孩》 美國(guó)馬克?吐溫《魯濱孫漂流記》

英國(guó)雨果《悲慘世界》

第三篇：蘇教版語(yǔ)文教案第十二冊(cè) 第四單元單元備課

第十二冊(cè) 第四單元單元備課

教材分析：

本單元有四篇課文組成，其中《孔子游春》、《早》、《彭德懷和他的大黑騾子》是講讀課文，《一 算驚世界》是獨(dú)立閱讀課文。

《空子游春》是一篇游記。它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。

《早》是一篇精美的游記。通過(guò)三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早” 字的來(lái)歷的描述，教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。

《彭德懷和他的大黑騾子》本文是記敘文。記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛槍殺大黑騾子，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的感情。

《一算驚世界》是一篇通訊。報(bào)道了史豐收在數(shù)學(xué)上創(chuàng)造了四則運(yùn)算速算法的輝煌成就和他最想敢干的創(chuàng)造精神。

教學(xué)理念：

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的人文性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種媒體和教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的美的熏陶和教育，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、體會(huì)孔子說(shuō)的關(guān)于水的一段話的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、掌握本單元的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中幾處難懂的句子意思。

教學(xué)方法：

朗讀法、感悟法、合作交流法

教具準(zhǔn)備：投影儀、小黑板

教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)

課時(shí)安排：孔子游春????????????????2課時(shí)早???????????????????2課時(shí)彭德懷和他的大黑騾子??????????2課時(shí)

15一算驚世界???????????????1課時(shí) 練習(xí)4 ??????????????????2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) 4 ????????????????1課時(shí)

第四篇：蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè) 第四單元課標(biāo)要求

蘇教版語(yǔ)文第十二冊(cè) 第四單元課標(biāo)要求

12.1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

12.2閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情的感受。

13.1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

13.2能聯(lián)系上下和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。

14.1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

14.2在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。習(xí)作1能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

習(xí)作2修改自己的習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。練習(xí)1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。3表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。

第五篇：語(yǔ)文第十二冊(cè)第一單元教案

小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)備課（第一單元）

1、我們愛你啊，中國(guó)

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《我愛你，中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容

2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中展示了祖國(guó)的哪些可愛之處。

二、初讀課文，了解大意

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。

2、檢查自讀情況。

（1）出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形

（2）讀由生字組成的詞語(yǔ)。提出不理解的詞語(yǔ)。（3）指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。

3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員遼闊

山河壯麗

物產(chǎn)豐富

文化燦爛

民族偉大

奮發(fā)開拓

4、從詩(shī)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個(gè)部分？討論、小結(jié)：

第一段（1）：寫祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)，推出“啊，我們愛你，中國(guó)”這一主旋律。

第二段（2—6）：以“我們愛你”作為起句。從不同角度歌頌贊美可愛的祖國(guó)。第三段（7）：總結(jié)全文。

5、朗讀全文，初步體味祖國(guó)的可愛。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：（1）這一段是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（2）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？

3、指導(dǎo)有感情地朗讀。

四、指導(dǎo)寫字

1、鞏固生字的讀音。

2、在寫這些字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？

3、你想提醒同學(xué)寫哪個(gè)字時(shí)要注意什么？

4、用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫詞語(yǔ)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛的地方。

二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）朗讀并理解：清奇俊秀

濃妝淡抹

飄渺

波瀾壯闊

（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？

（3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國(guó)山河的雄偉壯觀。（4）除了詩(shī)里寫的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。

（5）有感情地朗讀、背誦。

（6）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。

展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，練習(xí)背誦。

2、用同樣的方法自學(xué)第3—6節(jié)，再交流討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。

第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解：醇美

光潔絢麗

天工巧奪

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？ 第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄”反映了中華民族怎樣的精神？舉例說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出中華民族的這些偉大精神。

3、朗讀第2—6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛。練習(xí)背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、朗讀第7節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。

2、理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。

3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

四、朗讀、背誦全詩(shī)暖流

教學(xué)要求

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)江主席對(duì)青年人的關(guān)懷和對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛。

4、學(xué)習(xí)課文通過(guò)描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫人物形象的寫法。

第一課時(shí)

一、揭示課題

“暖流”是什么意思？

二、初讀課文，了解大意

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、默讀課文，想想課文主要寫了怎樣的一件事。按事情發(fā)展順序給課文分段。（交談前——交談中——交談后）

三、學(xué)習(xí)課文第一段

1、指名讀第1自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

2、從“涌動(dòng)“一詞你看出了什么？為什么這么激動(dòng)？

3、指導(dǎo)有感情地朗讀。過(guò)渡：江主席在南開大學(xué)看到了什么？又說(shuō)了什么？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

四、寫字指導(dǎo)

1、鞏固生字的讀音。

2、說(shuō)說(shuō)記住這些生字的巧妙方法。

3、指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫

五、作業(yè)

1、抄寫詞語(yǔ)

2、朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一部分告訴我們什么？

二、學(xué)習(xí)第二段

1、輕聲讀，思考：江主席來(lái)到南開大學(xué)，主要做了什么？

2、同桌分角色朗讀，注意體會(huì)江主席是什么問(wèn)的，王輝是如何答的。

3、結(jié)合句子談感受。（1）你覺(jué)得江主席怎么樣？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。平易近人：江主席來(lái)了，他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。??走到王輝身邊，和藹地問(wèn)、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫。

對(duì)古典文學(xué)十分熱愛：背《滕王閣序》《水調(diào)歌頭

中秋》（2）分小組朗讀、討論。（3）以小組為單位匯報(bào)。

4、課文寫江主席平易近人，關(guān)心青年，熱愛中國(guó)古典文學(xué)，但沒(méi)有直接說(shuō)出，而是通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)刻畫的，找出有關(guān)的詞句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處

三、學(xué)習(xí)第三段

1、齊讀。提問(wèn)：王輝為什么說(shuō)自己打心眼里佩服江主席呢？

2、反復(fù)朗讀王輝的話，體會(huì)其中的激動(dòng)和敬佩之情。

四、朗讀全文

1、想想：課題“暖流”是什么意思？

2、本文哪些詞句給你留下了深刻的印象？反復(fù)讀讀這一部分

五、作業(yè)

1、背誦《滕王閣序》《水調(diào)歌頭

中秋》

2、小練筆：寫一段話，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)任務(wù)的一個(gè)特點(diǎn)。海倫·凱勒

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭題

1、中國(guó)的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說(shuō)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？

2、今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫·凱勒（簡(jiǎn)介）

3、本文講了她的什么事呢？

二、初讀課文

1、各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況。（1）查讀字音（2）讀詞語(yǔ)

（3）指名分段讀課文

（4）默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了哪些內(nèi)容？在讀的過(guò)程中有哪些不懂的詞語(yǔ)？

課文主要寫了海倫在老師的指導(dǎo)下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓(xùn)練自己的說(shuō)話能力。

三、理清課文脈絡(luò)

1、輕聲讀課文，想想課文可分為哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分講的是什么。

2、分小組討論。

3、全班匯報(bào)交流。

4、分段朗讀，要求讀通順

四、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫字。

2、用鋼筆描紅、臨寫

3、朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語(yǔ)

2、課文主要寫了海倫的哪些事情？

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1、自讀第1自然段，想一想：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？

2、同桌交流

3、集體評(píng)議。

理解詞語(yǔ)：雙目失明

雙耳失聰

隔絕

傾訴

體會(huì)句子：天哪，誰(shuí)能想到，當(dāng)時(shí)，她才是一個(gè)一歲半的娃娃啊！

她面對(duì)著的是??她不能??也不能??

4、從這兩句話看出什么？

5、假如是你，你會(huì)怎么想？怎么去做？

過(guò)渡：海倫又是如何做的的呢？

三、學(xué)習(xí)課文的第二段

1、默讀課文的第二段，畫出有關(guān)海倫是怎么做的句子。

2、分小組討論

3、集體交流

（1）沙利文老師開始怎么教海倫摸盲文、拼單詞的？后來(lái)呢？ 理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在??拼寫了‘水’這個(gè)單詞?！睆倪@里可以看出她是怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善于啟發(fā)海倫用觸覺(jué)去學(xué)習(xí)知識(shí)）

“沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來(lái)?！保ɡ蠋焹A注了更多的愛）

讀句子，體會(huì)老師對(duì)海倫期待、鼓勵(lì)、愛護(hù)。（2）海倫開始是怎樣的表現(xiàn)？ 理解：“她心中??新的開始。” “猛然醒悟”說(shuō)明什么？讀了這句話你知道了什么？（3）海倫接著是怎么做的？

理解句子：“學(xué)會(huì)了??學(xué)會(huì)了??” “她不分晝夜??書寫單詞和句子?！?/p>

從對(duì)上面句子的理解你體會(huì)到了什么？（體會(huì)海倫在學(xué)習(xí)過(guò)程中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和她頑強(qiáng)的毅力。）（4）“知識(shí)是打開??勇氣和信心?！睆哪男┑胤娇梢泽w會(huì)出來(lái)？

朗讀第5自然段，體會(huì)出海倫心中美麗的世界和她對(duì)生活的無(wú)比熱愛。

四、有感情地朗讀2—5自然段，進(jìn)一步體會(huì)老師對(duì)海倫的愛和海倫對(duì)知識(shí)的渴求。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、用“喜悅”“如饑似渴”各說(shuō)一句話

2、海倫是怎樣學(xué)說(shuō)話的呢？

二、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀第三段，思考：薩勒老師怎么教海倫說(shuō)話的，海倫是怎么練習(xí)的？

2、同桌互讀并討論。

3、全班匯報(bào)

理解：“薩勒讓海倫摸清??怎樣發(fā)音?！边@是靠什么來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話？

“我夜以繼日地努力??練習(xí)??”從這句話中你體會(huì)到什么？（學(xué)說(shuō)話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神。）朗讀。

4、海倫這樣練習(xí)，結(jié)果是什么？

有感情地朗讀6—7兩段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

三、學(xué)習(xí)第四段 齊讀課文最后一段，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中？

四、回顧全文，朗讀體會(huì)

1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動(dòng)？為什么？

2、你想學(xué)習(xí)海倫的什么？

五、作業(yè)

1、討論課后練習(xí)4

2、把這個(gè)故事講給父母聽

《假如給我三天光明》

海倫·凱勒 著

20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。

習(xí)作1 漫話寒假生活

教學(xué)要求

1、閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么？

2、借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。

3、注意寫出寒假生活的情趣。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入談話

要點(diǎn)：1.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)春節(jié)的由來(lái)

2.描述城鄉(xiāng)人們過(guò)春節(jié)的情景。

二、板書習(xí)作文題：漫話寒假生活

三、審題

1、看了習(xí)作題目，有什么問(wèn)題沒(méi)有？ 引導(dǎo)學(xué)生弄清：

什么是寒假生活？什么是漫話？（不拘形式，隨便談）

2、小結(jié)：漫話寒假生活，就是要寫我們?cè)诤倮锏乃?、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺(jué)得有意思的都可以寫。

四、閱讀例文

1、教師談話：書上有一篇同學(xué)寫的《漫話寒假生活》，仔細(xì)讀一讀，邊讀邊想，這位同學(xué)都說(shuō)了些什么？

2、讀后討論。

你覺(jué)得哪些內(nèi)容有情趣？怎么有趣？

3、再讀例文，歸納板書

4、小結(jié)：這些內(nèi)容都是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這就是漫話。

五、組織“寒假生活漫話會(huì)” 學(xué)生暢所欲言

六、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料

七、學(xué)生練習(xí)寫作，教師個(gè)別指導(dǎo)

八、指名讀習(xí)作，評(píng)改

練習(xí)一

教學(xué)要求

1、描紅練寫鋼筆行楷字，努力寫得入體。

2、認(rèn)識(shí)兒化音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來(lái)語(yǔ)音上發(fā)生了什么變化。

3、聯(lián)系運(yùn)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

4、修改病句，知道句中語(yǔ)意必須明確。

5、熟記12條成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。

6、根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國(guó)的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達(dá)能力。

7、學(xué)寫毛筆字。

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

1、審題。

2、指導(dǎo)

3、練習(xí)

4、反饋

二、教學(xué)第二題

1、審題。

明確練習(xí)要求

2、指導(dǎo)

（1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后的變化（2）學(xué)生回答、討論，教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母的同時(shí)卷舌

3、練習(xí)

4、反饋

三、教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？（2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（3）學(xué)生再讀例句體會(huì)

3、練習(xí)

4、反饋

（1）指名讀，師生共同討論是否符合語(yǔ)氣。（2）拓展練習(xí)

加上合適的嘆詞

放學(xué)回家，我推開門一看，_____，怎么家里一個(gè)人也沒(méi)有？ ______，早晨的校園太美了！______，我不小心把墨水灑了。

第二課時(shí)

一、教學(xué)第四題

1、審題。指名讀題，明確要求

2、指導(dǎo)

教師歸納修改病句步驟：一讀二想三改四查

3、練習(xí)

4、反饋

二、教學(xué)第五題

1、審題

2、指導(dǎo)（1）學(xué)生自由朗讀12個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字詞可以查字典（2）范讀、自由讀、指名讀（3）理解成語(yǔ)的意思

3、練習(xí)

說(shuō)說(shuō)這組成語(yǔ)的特點(diǎn)

4、反饋

第三課時(shí)

一、教學(xué)第六題

1、課前準(zhǔn)備：

（1）布置學(xué)生搜集我國(guó)各個(gè)民族的資料，了解該民族的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，并列出提綱（2）繪制一件該民族的特色物品或?qū)W會(huì)一個(gè)動(dòng)作

2、審題

3、指導(dǎo)

（1）啟發(fā)談話：我國(guó)有多少少數(shù)民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點(diǎn)，課前大家都搜集了有關(guān)資料，做了精心準(zhǔn)備，我們就各自向大家介紹一個(gè)民族，好嗎？

（2）介紹指導(dǎo)

根據(jù)查閱的資料選取適合要求的內(nèi)容，進(jìn)行口頭介紹；在介紹有關(guān)民族的知識(shí)時(shí)，可以有詳有略，但要抓住民族的特點(diǎn)

4、練習(xí)

（1）四人小組中介紹

（2）輪流上臺(tái)介紹

5、總結(jié)

二、教學(xué)第七題