第一篇：八年級英語上冊二級備課

新目標八年級（上）英語

Unit 1: How often do you exercise?

一、教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)搫e人有哪些業(yè)余愛好以及做事情的頻度，包括詢問他人的生活習(xí)慣等。通過學(xué)習(xí)和彼此間的交流，學(xué)生知道如何用英語談?wù)揻ree time activities以及回答How often do you do sth.? 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固一般現(xiàn)在時。

二、教學(xué)目標：

會使用頻率副詞及短語；

能描述課余時間的活動安排；

會描述基本飲食結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)重難點

1、重點：詞匯；句子對話

2、難點：頻率的提問及回答，頻度副詞的用法。

四、課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit2 What’s the matter?

一、教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)撋眢w各部分的英文表達方式，以及表述身體的種種不適，通過交流，能夠?qū)λ说母鞣N不適給予適當?shù)慕ㄗh。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)身體各部分的英文表達方式。

2、學(xué)會表述身體的各種不適。

3、能夠?qū)λ松眢w的種種不適給予適當?shù)慕ㄗh。

4、學(xué)會安排自己的飲食結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)重難點：

重點：詞匯；句子對話交流

難點：have、should/shouldn’t的用法。

四、課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit3What are you doing for vacation?

一.教材分析：本單元通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)談?wù)摫磉_未來的計劃，在原有的特殊疑問句的基礎(chǔ)之上進一步學(xué)習(xí)wh-的其他用法。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)標識未來計劃；

2、學(xué)習(xí)使用wh-特殊疑問句。

三.教學(xué)重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：wh-的特殊疑問句的用法。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit4 How do you get to school?

一.教材分析：本單元主要通過學(xué)習(xí)交通工具，距離，行程，談?wù)摮鲂械姆绞剑╤ow /how long /how far）,根據(jù)距離，選擇恰當交通工具，合理安排行程。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)習(xí)談?wù)摻煌üぞ吆途嚯x；

2、學(xué)習(xí)合理安排行程，并合理選用交通工具。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計實踐調(diào)查報告中的問題，并提出解決問題的簡單方案。

三.教學(xué)重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：how引導(dǎo)的特殊疑問句、肯定句與否定句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit5 Can you come to my party?

一.教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動，用現(xiàn)在進行時表示將來計劃或活動的表達方式安排談?wù)撟约夯騽e人必須做的事。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)會禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請；

2、談?wù)撟约夯騽e人必須做的事；

3、學(xué)會根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。

三.教學(xué)重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：情態(tài)動詞can的用法/現(xiàn)在進行時表示將來的計劃或行動。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit6 I’m more outgoing than my sister

一.教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)談?wù)搨€性特征（身高、胖瘦、性格特點），并使用形容詞的比較級比較人的個性特征。同時，引申到身邊其他事物的比較。通過比較選

擇最佳方案。

二.教學(xué)目標;

1.談?wù)搨€性特征；

2、學(xué)習(xí)使用形容詞的比較級比較人的個性特征；

3、學(xué)會比較身邊事物并選擇最佳方案。

三.教學(xué)重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：形容詞的比較級；both的用法。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit7 How do you make a banana milk shake?

一.教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)了解一些食物的制作方法，談?wù)摶蛟儐栕鲆患虑榈倪^程，能夠按照指示語做事情。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會使用可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)習(xí)詢問和描述一種食物的制作過程；

2、學(xué)習(xí)詢問和描述做一件事情的過程；

3、能夠依據(jù)指示語做事情；

4、區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

三.教學(xué)重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法、how much/howmany引導(dǎo)的特殊疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit8How was your schooltrip?

一.教材分析：本單元在七年級上冊學(xué)習(xí)過去式的基礎(chǔ)之上進一步學(xué)習(xí)一般過去式，并學(xué)會談?wù)摗⒃儐栠^去發(fā)生的事情。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)習(xí)詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事；

2、通過調(diào)查了解全班同學(xué)上周末的活動；

3、小組合作，創(chuàng)作連環(huán)故事；

4、學(xué)習(xí)談?wù)撨^去發(fā)生的事。

三.教學(xué)重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：不規(guī)則動詞；Didyou，Were there 引導(dǎo)的一般疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit9 When was he born?

一.教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)在掌握一般過去式的基礎(chǔ)上談?wù)撨^去的經(jīng)歷，包括名人、同學(xué)、自己的生活經(jīng)歷，其中區(qū)別于前單元的是出現(xiàn)了被動語態(tài)。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達方式。

2、談?wù)撟约汉蛣e人的生活經(jīng)歷。

3,、學(xué)習(xí)寫一篇簡短的人物傳記。

三.教學(xué)重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：被動語態(tài)；when引導(dǎo)的特殊疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit 10I’m going to be a basketball

一.教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達方式，用be going to表示將來談?wù)撟约号c他人未來想從事的職業(yè)及原因。

二.教學(xué)目標;

1、學(xué)習(xí)一些有關(guān)職業(yè)的英文表達方式；

2、談?wù)撟约号c他人為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排。

3、學(xué)習(xí)制定未來一段時間的計劃。

三.教學(xué)重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：What where when how 引導(dǎo)的特殊疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit 11Could you please clean your room?

一.教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)如何禮貌地提出請求（could的委婉用法）。

二.教學(xué)目標;

1.學(xué)習(xí)禮貌地提出請求。

2.復(fù)習(xí)一些常用動詞詞組。

3.學(xué)習(xí)些留言條以請求他人的幫助。

三.教學(xué)重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：用could委婉地表示請求、許可；make 與 do的區(qū)別。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit 12what‘s the best radio station?

一.教材分析：

本單元在第7單元比較級的基礎(chǔ)之上，進行2種或以上事物的比較，學(xué)習(xí)形容詞的最高級形式。通過比較表達自己的喜惡。

二.教學(xué)目標;

1、進一步學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級。

2、學(xué)習(xí)表達自己的好惡。

3、學(xué)習(xí)進行簡單的調(diào)查。

三.教學(xué)重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：不規(guī)則形容詞的比較級和最高級。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

第二篇：八年級英語上冊Unit10集體備課

八年級英語Unit 10 I’m going to be a basketball player集體備課

參加人員：洪觀芬，聶臣琴，李聰賢，蔣燕，潘麗

主講：洪觀芬

記錄：

內(nèi)容：8年級（上）Unit10 I'm going to be a basketball player（Period One）

教材分析：

Unit10 I’m going to be a basketball player.這單元通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些關(guān)于職業(yè)的詞匯，用be

going to談?wù)撻L大以后打算做什么以及打算怎樣實現(xiàn)目標，與七年級（下）Unit 4 I want to be

an actor.學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯以及用want to bedo談?wù)搶?，和八年?上)Unit 3 What are

you doing for vacation? 用be doing談?wù)搶淼拇蛩阌兄芮械穆?lián)系。本課是這單元的第一課

和重點課，學(xué)好本課將為進一步學(xué)習(xí)一般將來時打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

(1).知識目標:掌握本課重點詞匯grow up, computer programmer, actor, engineer, pilot,professional ….本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an

engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.What is he going to be when heup? He’s going to be an engineer.How is he going to do

that? He’s going to study math hard.語法：用be going to表示一般將來時。

(2).能力目標：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語談?wù)搶碛媱?，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。根據(jù)

英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運

用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。

(3).情感目標：通過談?wù)搶泶蛩阕鍪裁匆约皽蕚湓鯓訉崿F(xiàn)目標，讓學(xué)生考慮自己的將來，及早為將來做好準備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于

合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點：

1.重點是掌握本課 grow up, computer programmer, computer science, engineer, pilot,professional, actor等重點詞匯，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an

engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.What is he going to be

when heup? He’s going to be an engineer.How is he going to do that? He’s going to study

math hard.等重點句型和語法：用be going to表示一般將來時。

2.難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, there be的be going to結(jié)構(gòu)there be going to be ,when等時間詞引導(dǎo)的時間狀語從句應(yīng)該用一班現(xiàn)

在時表示將來意思。而學(xué)生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運用所學(xué)知識談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰜韺崿F(xiàn)

目標則既是難點，又是能力訓(xùn)練點

本課時的教學(xué)全程分成六個階段，各個階段的教學(xué)設(shè)計如下：

1a.這個部分是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新的詞匯。目標是讓學(xué)生懂得表達一些有關(guān)職業(yè)的詞匯，這部分

將結(jié)合圖片與單詞進行詞匯的學(xué)習(xí)。

1b.這個部分聽力練習(xí)，目的是讓學(xué)生懂得想從事某種職業(yè)應(yīng)該如何做到，及如何用英語表

達。這個部分放兩遍聽力，首先對一些新詞匯進行解釋，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵詞找出答案。1c.這部分是分組活動，目的是讓學(xué)生在對前面詞匯的認識及聽力部分的掌握后進行說的練

習(xí)，要求學(xué)生仿照model conversation，即：—what are you going to be when you grow up? 回

答時用，—I am going to be a/an teacher/doctor/artist...How are you going to do that? I’m going

to study math hard.然后用第三人稱操練，即： What is he going to be when heup?

He’s going to be an engineer.How is he going to do that? He’s going to study math hard..鑒于學(xué)生職業(yè)類的詞匯比較缺乏和陌生，這時老師展示一些名人圖片或熟悉的圖片并

配有詞匯，讓學(xué)生同桌之間進行對話練習(xí)，以達到在聽的基礎(chǔ)上練習(xí)說的目的！并且學(xué)生之

間有了互動，活躍了課堂的氣氛！

教法的選擇： 在本課中我們可以采用以下幾種教法：（1）播放名人演說的視頻，把學(xué)生帶

入學(xué)習(xí)英語的氛圍，同時學(xué)生會受到情感上的教育。（2）展示圖片與詞匯結(jié)合。既讓學(xué)生把

實物與生詞相結(jié)合來記單詞，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。（3）聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以根據(jù)聽來達到說的目的。（4）

學(xué)生進行情對景話練習(xí)。

采用的學(xué)法有：（1）聽力要有技巧地聽，如：注意觀察題目及表格上的設(shè)計，抓住關(guān)鍵詞等。（2）大膽地開口說英語。有的學(xué)生因為性格，面子或者學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題而不想或不敢開口說英語。（3）反復(fù)練習(xí)，重在模仿。練習(xí)包括聽，說，讀和寫，這四個過程重在模仿，然后才能成為自己的東西。

教學(xué)步驟：

Step 1.Lead in:觀看馬丁·路德·金的演講I have a dream《我有一個夢想》，觀看大約二分鐘，以此把學(xué)生帶入一個為自己的將來樹立理想的氛圍中，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣！然后再向?qū)W生簡單介紹馬丁·路德·金的經(jīng)歷，主要是1964年他發(fā)表了一個著名的演講I have a dream 《我有一個夢想》，迫使美國國會在1964年通過《民權(quán)法案》宣布種族隔離和歧視政策為非法政策。

Step2.New words: 出示一些照片，展示新詞匯，并通過記憶大比拼，記住新詞匯和復(fù)習(xí)舊詞匯

Step3.Presentation :what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/an teacher/doctor/artist...How are you going to do that? I’m going to study math hard…..然后用第三人稱操練，即： What is he going to be when he grows up? He’s going to be an engineer/ teacher/doctor/artist...How is he going to do that? He’s going to study math hard..通過配合動畫，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣才會調(diào)動起來！

廖良：Step3.首先向?qū)W生展示這個課時的重點詞匯：Engineer工程師Computer programmer程序設(shè)計師Airline pilot飛行員。并問學(xué)生這些職業(yè)的人是怎么樣子的呢？然后引出1a部分六個職業(yè)computer programmer,basketball player, airline pilot ,engineer teacher actor,并結(jié)合電腦上學(xué)生所熟悉的名人圖片或職業(yè)圖片進行辨認,加深對重點詞匯的理解！

韋香龍：Step4.1b部分（聽力）。通過前面三步的學(xué)習(xí)與認識，學(xué)生已經(jīng)對于部分職業(yè)有所了解，這時再從聽力上加以強化，并進一步學(xué)習(xí)如何實現(xiàn)所知的職業(yè)。

聽力放兩遍，第一遍讓學(xué)生初步聽出大概內(nèi)容；第二遍是由老師先對一些可能學(xué)生不熟悉的詞匯進行解釋，然后指導(dǎo)學(xué)生聽聽力要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞。最后核對答案。

陳曉青：Step5.Pairwork(分組討論）。首先由老師指導(dǎo)詢問別人將來長大后打算做什么，即：—what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/an

teacher/doctor/artist....鑒于學(xué)生職業(yè)類的詞匯比較缺乏和陌生，這時老師展示一些名人圖片或熟悉的圖片并配有詞匯，讓學(xué)生同桌之間進行對話練習(xí)，以達到在聽的基礎(chǔ)上練習(xí)說的目的！并且學(xué)生之間有了互動，活躍了課堂的氣氛！

廖海蘭：Step6.學(xué)生在step5時對一些職業(yè)已經(jīng)比較熟悉，這時老師再選其中幾幅圖，并對學(xué)生進行提問：—If you want to be a /an writer/scientist/actor/singer, how are you going to do that? 學(xué)生這時一般都知道（至少知道用中文）回答：努力學(xué)習(xí)，即：study hard.這時老師再進行積極引導(dǎo)，以達到擴展學(xué)生思維的目的！最后經(jīng)過答語引出將來打算做某事的重點句型：—I am going to+動詞原形+sth.林小妹：Step7.2a,2b部分（聽力)。首先讓學(xué)生認真觀察屏幕上的圖片，知道三幅圖中的三類職業(yè)的表達，提醒學(xué)生聽錄音時注意圖中主人公的夢想是什么？然后看2b方框中,告訴學(xué)生what,where,how,when 分別表示：是什么，地點，方式和時間。要讓學(xué)生注意抓住這幾個疑問副詞作為關(guān)鍵詞，以此找出答案！

聽力放兩遍，第一遍除了抓住主人公的夢想之外，還要讓學(xué)生大概了解

what,where,how,when等出現(xiàn)在聽力的哪個位置，為第二遍確認答案做好鋪墊！第二遍確定答案！如果學(xué)生在第二遍還沒找出答案，這時有必要再放一次錄音，使學(xué)生對這部分聽力有一個更清晰的認識！

楊瑪麗：Step8.2c部分。Pairwork(分組活動）。這一部分是對2b聽力的鞏固，根據(jù)這部分的例句，讓學(xué)生分別對How和when進行對話練習(xí)。然后選出一兩組同學(xué)到講臺上示范對話！以聽力材料做對話練習(xí)，對提高學(xué)生說的能力有很大的幫助！

周燕：Step9.Summary(總結(jié)）。為學(xué)生總結(jié)這個課時主要是學(xué)了以下重要的句型：

Sentencespattern:

(1)—What are you going to be when you grow up?

—I am going to be a/an…

(2)—How are you going to do that ?

—I am going to …

林小妹：Step10.Homework.讓學(xué)生寫一篇以My dream為題的作文。這篇作文除了訓(xùn)練寫作能力和鞏固本課時的內(nèi)容外，還培養(yǎng)學(xué)生樹立人生理想的能力，完成了本課的能力目標和情感目標！

蔡奮：大家分析得非常好。謝謝大家的積極發(fā)言！希望這次活動大家都有所收獲。

第三篇：八年級英語備課總結(jié)

八年級英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們八年級英語備課組的教學(xué)任務(wù)很艱巨，教材內(nèi)容多了，難度又增加了，兩極分化現(xiàn)象面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。各班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)程度參差不齊，有些基礎(chǔ)很好，有些基礎(chǔ)很差，每個班有十人左右是一點英語都不懂的，教學(xué)工作較難開展。初二英語備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合英語科組本學(xué)期的工作計劃和年級組本學(xué)期的工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們?nèi)w老師都非常團結(jié)合作，按時按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。，但我們備課組全體成員，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，一如既往、滿腔熱情、辛勤耕耘，大概情況總結(jié)如下：主要完成以下工作及活動。

第一, 我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進度，全年級資源共享，教學(xué)進度按每周一個話題，每一周小測驗，一個月一次大測驗。

第二, 嚴格執(zhí)行常規(guī) 搞好教學(xué)工作

這學(xué)期，我們備課組嚴格按照學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作，每次集備都實實在在，有主講人，有具體內(nèi)容，力爭解決教育教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題，針對我們學(xué)校的學(xué)生情況，我們備課組老師不拋棄、不放棄，全心全意對待每個學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，認真貫徹早讀制度，規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果，堅持形成性評價，讓進步的同學(xué)體驗到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力，努力在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，盡量開展豐富多彩的教學(xué)活動。

第三, 平時認真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時批改和講評作業(yè)以及存在的共性問題，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試。

第四, 加強學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們備課組大力加強教研活動，經(jīng)常互相聽課，互相學(xué)習(xí)，遇到問題，發(fā)揮集體的智慧，大家一起商量、探討，并利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機會，積極參加各種形式的教研活動，虛心向兄弟學(xué)校的老師請教，努力提高備課組老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們備課組4名成員都互相聽課，每次聽課下來，我們備課組都認真組織評課，指出成功的方面和需要改進的方面，每人的聽課節(jié)數(shù)也都達到了12節(jié)，幷針對我們學(xué)校的學(xué)生實際，有針對性地進行了提優(yōu)補差，作業(yè)有可能的話就進行面批，注重對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo)：

第五, 積極開展各類課外活動，組織學(xué)生參加默寫單詞比賽，以及培優(yōu)和補差工作，既發(fā)展了學(xué)生的愛好與特長，又培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第六, 配合教研組活動在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組的成員認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。加深教學(xué)研究。

本學(xué)期，我們備課組的所有老師都非常敬業(yè)，盼望以自己的敬業(yè)精神來感動學(xué)生，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施。只要是學(xué)生肯學(xué)，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，從整體情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變。

備課組的全體老師團結(jié)作戰(zhàn)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，齊心協(xié)力，共同做好教書育人的工作。我們備課組的老中青教師相結(jié)合，大家互相幫助，嚴格按學(xué)校要求，經(jīng)?；ハ嗦犝n，評課，每個老師都有不同程度的進步。

我們相信，盡管我們存在很大的困難，但只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)以便利以今后的教學(xué)。

第四篇：八年級英語備課計劃

八年級英語備課計劃

本學(xué)期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)下，來提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.開學(xué)初，本備課組對教材特點、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進行分析。

ChapterReading本單元的重點；詞匯、句型、語法是考試重點，以閱

讀教學(xué)（Pre-Reading、While-Reading、Post-Reading

三步驟）和任務(wù)型教學(xué)法為主。

Listening聽力，結(jié)合本單元的教學(xué)重點進行

Language語法，結(jié)合統(tǒng)編教材的同步語法特點來教學(xué)Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來練習(xí)說

Using English通過本環(huán)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的英語常識Writing結(jié)合Reading 中的課文來教寫話

More Practice本項目中的閱讀文章可作為泛讀文章教學(xué)

2.課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)（Task-based）為主，師生互動、生生互動的教

學(xué)理念來貫穿和實施教學(xué)目標和要求。

3.作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭?？陬^作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫、練習(xí)冊、語法訓(xùn)練、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。

4.教案：牛津英語每周五個教案。共同備課，做到三個統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實可行的教學(xué)方案。

5.聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。6.考試：備課組共同參與，商討確定試卷時間，一人主負責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況?？己螅嚲矶靸?nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評。7.日常教學(xué)：日常教學(xué)要做到井然有序。二人教學(xué)進度統(tǒng)一。時時傳達中考新動態(tài)。

8.團結(jié)合作: 同伴合作，努力保持良好的教學(xué)勢頭，為初二打好扎實的基礎(chǔ)。在初二級教師的大力支持下，初二級備課組工作會順利完成。

第五篇：八年級英語集體備課總結(jié)

八年級英語集體備課總結(jié)

張 靈 燕

我們深知備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享。本學(xué)期我們八年級英語備課組能夠積極貫徹學(xué)校教科研的指導(dǎo)思想，以打造高效、簡明、靈動的英語課堂為目標，并以此目標為抓手，我們對英語的課堂教學(xué)做了進一步的探索與嘗試：

1,確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法進行外語教學(xué)

2、采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。把任務(wù)型的活動適當?shù)貪B透其中。

3、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。

結(jié)合學(xué)校每一次校級公開課的開展，把我們所嘗試的想法落實到課堂當中，幾乎每一次都收到了意想不到的效果。我想，良好效果的取得與每一次扎實、有效的集體備課活動是分不開的。我們每次活動都先確定一個主備老師，接著第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進行第二次集體備課，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。備課組的每一位老師都能夠積極準備，力爭把每節(jié)課上好，并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。

通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。因此節(jié)省了時間，減輕我們英語教師的工作量及工作強度。為我們精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單元上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。同時我們在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。在研討課堂教學(xué)方法的同時，我們還經(jīng)常閱讀理論書籍以提高自己的理論素養(yǎng)，我們在英語教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面都得到不同程度的提高。

回首這一學(xué)期的工作留下一串串足跡，同時也留下了深刻的反思：

1、每一位教師深信 “三人同行，必有我?guī)煛??；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別的科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長補短。

2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動，并多落實在平時教學(xué)中，讓學(xué)生成為獲益者。扎實做到課后反思、力求全面提高，是每個老師的發(fā)展方向。

3、同時，扎扎實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學(xué)英語的基本技能的落實，能面對期中、期末、質(zhì)量調(diào)研檢測。

4、使學(xué)生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知；不只會幾個學(xué)生，努力面向全體學(xué)生，盡量減少兩極分化。這都是我們每個教師現(xiàn)在乃至今后仍需努力做的事情。

我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，仍會一如既往，倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，把工作做得更好。