第一篇：成果鑒定書(shū)

成果鑒定書(shū)

幼兒語(yǔ)言培育與視聽(tīng)藝術(shù)的整合實(shí)踐研究”是蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園幼兒園與新加花園幼兒園共同承擔(dān)的江蘇省第七期教研重點(diǎn)課題，成果鑒定書(shū)。受江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室的委托，本鑒定組于2xx-xx年3月16日對(duì)該課題的研究成果進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)鑒定。鑒定組成員聽(tīng)取了課題研究的結(jié)題報(bào)告，審閱了研究資料，經(jīng)討論，形成鑒定意見(jiàn)如下：

課題研究理論依據(jù)適切。研究者對(duì)課題相關(guān)理論進(jìn)行了梳理、分析，消化與吸收并較完整地形成了幼兒園語(yǔ)言培育的“整合教育觀”，主要觀點(diǎn)如下：1.運(yùn)用藝術(shù)的通感理論，將文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等不同的藝術(shù)形式加以整合，可以提高文學(xué)作品的藝術(shù)審美效果，促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。2.兒童語(yǔ)言的習(xí)得是一個(gè)需要積淀、逐步積累的長(zhǎng)期的過(guò)程，需要要為兒童創(chuàng)設(shè)支持他語(yǔ)言發(fā)展的有利環(huán)境，鑒定書(shū)《成果鑒定書(shū)》。3.多通道的傳遞，將有效地幫助幼兒豐富情緒情感體驗(yàn)，建構(gòu)自己的個(gè)性化語(yǔ)言，促進(jìn)其審美心理的發(fā)展。

課題研究?jī)r(jià)值突出。本課題研究具有創(chuàng)新與適用兩方面的價(jià)值。課題充分運(yùn)用整合的觀念，創(chuàng)新性地實(shí)踐了語(yǔ)言與多元藝術(shù)的整合教育，在教育方法、教學(xué)內(nèi)容方面均有大膽的突破。此外，課題所形成整合資源數(shù)據(jù)包、以文學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)整合“五”優(yōu)化教學(xué)策略，具有實(shí)用性，藝術(shù)性，綜合性等特點(diǎn)，尤其在動(dòng)態(tài)捕捉幼兒語(yǔ)言發(fā)展軌跡方面的探索對(duì)諸多語(yǔ)言教育的研究提供了可借鑒的適切方法。

課題研究特點(diǎn)鮮明。本課題緊緊圍繞語(yǔ)言與視聽(tīng)藝術(shù)整合資源的開(kāi)發(fā)掘、在整合背景下教學(xué)策略的研究、幼兒語(yǔ)言發(fā)展跟蹤研究三方面的內(nèi)容展開(kāi)，在課題研究過(guò)程中，課題組成員關(guān)注兒童的審美心理發(fā)展特點(diǎn)，有效促進(jìn)幼兒在傾聽(tīng)、模仿、記憶、學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透，有機(jī)融合，富有藝術(shù)化、融合性、浸潤(rùn)式、適用性等鮮明的研究特點(diǎn)。

課題研究成果豐厚。本課題針對(duì)“語(yǔ)言培育”主旨，以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)，積極運(yùn)用藝術(shù)各門類之間存在的共通規(guī)律，實(shí)踐多角度、多-維度選擇適宜的文學(xué)作品，以兒童式閱讀、共通式感受、藝術(shù)式留白等創(chuàng)造性的方法整合作品，形成具有實(shí)用性，藝術(shù)性，綜合性的整合資源數(shù)據(jù)包，架構(gòu)了小中大班不同體裁的適用性文學(xué)與藝術(shù)整合教育課程資源體系，實(shí)踐并形成了獨(dú)具特色的以文學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)整合“五”優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)造性地實(shí)踐了動(dòng)態(tài)捕捉幼兒文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展軌跡的選擇性觀察記錄，積累了大量的課題研究一手資料，形成了豐實(shí)的課題研究成果。課題研究的目標(biāo)明確，研究過(guò)程規(guī)范扎實(shí)、課題研究思路清晰，課題組成員態(tài)度積極認(rèn)真，思考深入，有效拓寬了教育的視野。

鑒于本課題研究已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)，鑒定組同意該課題結(jié)題。建議課題組進(jìn)一步研究多元藝術(shù)整合教育的教學(xué)方法與教學(xué)策略，在更廣范圍應(yīng)用和推廣研究成果。

第二篇：課題成果鑒定書(shū)

課題成果鑒定書(shū)

題名稱 ：小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究

課題負(fù)責(zé)人 ：章愛(ài)琴 宋時(shí)娣

單位：句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

組織鑒定單位：鎮(zhèn)江市教科所

鑒定方式 ：現(xiàn)場(chǎng)鑒定

鑒定日期 ：2012年1月14日

一、成果簡(jiǎn)介（包括成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益）

(一)學(xué)術(shù)價(jià)值：

1、通過(guò)觀察、問(wèn)卷、座談等多種調(diào)查形式，找出了“影響小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”的主要因素，課題成果鑒定書(shū)。

2、針對(duì)“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”影響的主要因素，課題組各成員在識(shí)字、閱讀積累、習(xí)作等教學(xué)實(shí)踐中積極探究，體驗(yàn)到師生感情和-諧、善于用好文本、語(yǔ)文課堂自主、評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)放等是“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”的有效策略。

(二)社會(huì)效益：

1、培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中，以書(shū)山有路“趣”為徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間，發(fā)展個(gè)性，有效提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康發(fā)展打下了良好的基矗

2、更新了教師的觀念，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。課題組成員在課題研究中，上了多節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)資料，近百篇與課題相關(guān)的論文在省市級(jí)以上發(fā)表獲獎(jiǎng)，鑒定書(shū)《課題成果鑒定書(shū)》?，F(xiàn)已有六名教師成長(zhǎng)為鎮(zhèn)江市骨干教師，三名成長(zhǎng)為句容市骨干教師，六名青年教師成長(zhǎng)為校級(jí)骨干教師。

3、增強(qiáng)了學(xué)校的教科研氛圍，促進(jìn)了新課改的全面實(shí)施。本課題組成員涉及到各個(gè)年級(jí)，語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)部分。由于本課題關(guān)注的是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)和快樂(lè)體驗(yàn)，這與新課標(biāo)提倡的“以生為本”的理念是一致的，課題組教師在研究中不斷更新理念，尋找利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略，有效促進(jìn)了新課標(biāo)的全面實(shí)施。

二、提交鑒定的成果主件、附件目錄

1、課題研究報(bào)告。

2、課題工作報(bào)告。

3、課題研究過(guò)程及成果展示課件

4、圍繞課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)證書(shū)和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。

5、圍繞課題研究教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?/p>

6、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)

7、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)。

8、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集。

9、圍繞課題研究的調(diào)查報(bào)告

三、課題組人員名單

序號(hào)姓 名職務(wù)、職稱單 位對(duì)課題的主要貢獻(xiàn)

456

910

112

314

516

章愛(ài)琴

宋時(shí)娣

周 毅

沈艷艷

唐丹丹

陳玉琴

王 輝

蔣建軍

俞正霞

高曉鳳

劉玉明

芮祥明

葛華星

費(fèi)云芬

王 舒

朱宏春

裔大兵

中高

工會(huì)主席 中高

小高

小一

小一

小一

小高

小高

小高

小高

教導(dǎo)主任 小高

教科主任 中高

小高

小高

小一

小高

小高

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小

句容實(shí)小課題組組長(zhǎng)、課題研究總負(fù)責(zé)、中年級(jí)閱讀積累興趣培養(yǎng)策略的研究、完成開(kāi)題結(jié)題報(bào)告

課題組副組長(zhǎng)、低中年級(jí)閱讀積累興趣培養(yǎng)策略的研究、收集整理結(jié)題材料

低年級(jí)識(shí)字、口語(yǔ)交際興趣培養(yǎng)策略的研究

低年級(jí)識(shí)字、口語(yǔ)交際興趣培養(yǎng)策略的研究

低年級(jí)閱讀、口語(yǔ)交際興趣培養(yǎng)策略的研究

低年級(jí)閱讀、口語(yǔ)交際興趣培養(yǎng)策略的研究

高年級(jí)閱讀、積累興趣培養(yǎng)策略的研究

高年級(jí)閱讀、積累興趣培養(yǎng)策略的研究

閱讀、積累興趣培養(yǎng)策略的研究

中年級(jí)閱讀興趣培養(yǎng)策略研究

習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

網(wǎng)絡(luò)閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

網(wǎng)絡(luò)閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究

課程整合、課件、網(wǎng)頁(yè)制作

課程整合、課件制作

四、專家組鑒定意見(jiàn)

五、鑒定組成員名單

鑒定組職務(wù)姓 名單 位職 務(wù)職 稱簽 名

組 長(zhǎng)

成員

鎮(zhèn)江市教科所（蓋章）

年月日

第三篇：子課題成果鑒定書(shū)2

確立子課題，向市課題研究實(shí)驗(yàn)工作小組申報(bào)。申報(bào)獲得立項(xiàng)書(shū)后，建立實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，并確

立課題的實(shí)施方案，收集素材，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互交流，相成初步性階段成果。

2.實(shí)驗(yàn)階段：（2004年8月——2006年6月）每學(xué)期期中、期末兩次匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)

資料報(bào)交主管部門進(jìn)行評(píng)估。實(shí)驗(yàn)教師分析數(shù)據(jù)，找出問(wèn)題與不足，提出改進(jìn)措施，實(shí)驗(yàn)小

組及時(shí)改進(jìn)。

3.總結(jié)階段（2006年8月——2006年10月）寫出結(jié)題報(bào)告，逐步推廣該實(shí)驗(yàn)。

第四篇：鑒定書(shū)

鑒定書(shū)

[請(qǐng)輸入日期]，[請(qǐng)輸入相關(guān)信息]公安局[請(qǐng)輸入相關(guān)信息]科[姓名]同志送來(lái)[相關(guān)信息]，要求對(duì)[請(qǐng)輸入日期]發(fā)生的[請(qǐng)輸入相關(guān)信息]案現(xiàn)場(chǎng)的[請(qǐng)輸入相關(guān)信息]進(jìn)行鑒定。

經(jīng)檢驗(yàn)，結(jié)論如下：

[請(qǐng)輸入相關(guān)信息]。

鑒定人：[輸入鑒定人名稱]復(fù)核人：[輸入復(fù)核人名稱][××××]年[××]月[××]日(公章)

第五篇：產(chǎn)品質(zhì)量鑒定書(shū)

產(chǎn)品質(zhì)量鑒定書(shū)

目錄

什么是產(chǎn)品質(zhì)量鑒定

產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的特征

產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的申請(qǐng)

什么是產(chǎn)品質(zhì)量鑒定

所謂產(chǎn)品質(zhì)量鑒定，是指省級(jí)以上質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政部門指定的鑒定組織單位，根據(jù)申請(qǐng)人的委托要求，組織專家對(duì)質(zhì)量爭(zhēng)議的產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查、分析、判定，出具質(zhì)量鑒定報(bào)告的過(guò)程，產(chǎn)品質(zhì)量鑒定書(shū)。

產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的特征

質(zhì)量鑒定有以下幾個(gè)特征：

1、只有省級(jí)和國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政部門可以接受質(zhì)量鑒定申請(qǐng);質(zhì)量鑒定由上述質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行政部門指定鑒定組織單位組織實(shí)施。

2、質(zhì)量鑒定對(duì)爭(zhēng)議產(chǎn)品而言，沒(méi)有爭(zhēng)議的產(chǎn)品質(zhì)量鑒定，不適用。

3、質(zhì)量鑒定的產(chǎn)品狀況多是已經(jīng)磨損、損壞、失去使用性能的產(chǎn)品，因此將鑒定產(chǎn)品的內(nèi)在質(zhì)量狀況與合同或產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)要求比較，不能說(shuō)明產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題是什么原因、由誰(shuí)造成的，因此，產(chǎn)品質(zhì)量鑒定一項(xiàng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的“診斷”工作，它區(qū)別于仲裁檢驗(yàn)。

4、質(zhì)量鑒定的技術(shù)工作由質(zhì)量鑒定組織單位組織技術(shù)專家進(jìn)行，由專家組對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查、分析、判定，出具質(zhì)量鑒定報(bào)告。

產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的申請(qǐng)

1.申請(qǐng)人

省級(jí)以上質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門負(fù)責(zé)指定質(zhì)量鑒定組織單位承擔(dān)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定工作。質(zhì)量鑒定組織單位可以是產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，也可以是科研機(jī)構(gòu)、大專院?；蛘呱鐣?huì)團(tuán)體。

向省級(jí)以上質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門提出產(chǎn)品質(zhì)量鑒定申請(qǐng)的申請(qǐng)人，是指司法機(jī)關(guān)，仲裁機(jī)構(gòu)，處理產(chǎn)品質(zhì)量糾紛有關(guān)社會(huì)團(tuán)體，產(chǎn)品質(zhì)量爭(zhēng)議雙方當(dāng)事人以及質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門或者其他行政管理部門，鑒定書(shū)《產(chǎn)品質(zhì)量鑒定書(shū)》。

2.不予受理

質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門對(duì)下列產(chǎn)品質(zhì)量鑒定申請(qǐng)不予受理：一是申請(qǐng)人不符合上述規(guī)定的;二是未提供產(chǎn)品質(zhì)量要求的;三是產(chǎn)品不具備鑒定條件的;四是受科學(xué)技術(shù)水平限制，無(wú)法實(shí)施鑒定的;五是司法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)已經(jīng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量爭(zhēng)議作出生效判決和決定的。

3.產(chǎn)品質(zhì)量鑒定委托書(shū)

申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)與質(zhì)量鑒定組織單位簽訂委托書(shū)，明確產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的委托事項(xiàng)，并提供所需要的有關(guān)資料。產(chǎn)品質(zhì)量鑒定委托書(shū)包括以下事項(xiàng)和內(nèi)容：(1)委托質(zhì)量鑒定產(chǎn)品的名稱、規(guī)格型號(hào)、出廠等級(jí)、生產(chǎn)企業(yè)名稱、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)批號(hào);(2)申請(qǐng)人的名稱、地址及聯(lián)系方式;(3)委托質(zhì)量鑒定的項(xiàng)目和標(biāo)的;(4)完成產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的時(shí)間要求;(5)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的費(fèi)用、交付方式及交付時(shí)間;(6)違約責(zé)任;(7)申請(qǐng)人和鑒定組織單位代表簽章和時(shí)間;(8)其他必要的約定。產(chǎn)品質(zhì)量鑒定報(bào)告及其審查和備案1.產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的實(shí)施

專家組負(fù)責(zé)制仃產(chǎn)品質(zhì)量鑒定實(shí)施方案，獨(dú)立進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量鑒定。產(chǎn)品質(zhì)量鑒定需要查看現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)實(shí)物進(jìn)行勘驗(yàn)的，申請(qǐng)人及爭(zhēng)議雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)?shù)綀?chǎng)，積極配合并提供相應(yīng)的條件。對(duì)不予配合，拒不提供必要條件使產(chǎn)品質(zhì)量鑒定無(wú)法進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)終止質(zhì)量鑒定。

產(chǎn)品質(zhì)量鑒定需要做檢驗(yàn)或者試驗(yàn)的，專家組應(yīng)當(dāng)選擇符合條件的技術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，并由其出具檢驗(yàn)或者試驗(yàn)報(bào)告。

2.產(chǎn)品質(zhì)量鑒定報(bào)告

專家組負(fù)責(zé)出具產(chǎn)品質(zhì)量鑒定垠告包括以下有關(guān)事項(xiàng)和內(nèi)容：(1)申請(qǐng)人的名稱、地址和受理產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的日期;(2)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定的目的、要求;(3)鑒定產(chǎn)品情況的必要描述;(4)現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)情況;(5)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定檢驗(yàn)、試驗(yàn)報(bào)告;(6)分析說(shuō)明;(7)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定結(jié)論;(g)鑒定專家組成員簽名表;(9)鑒定報(bào)告日期。

3.審查和備案

質(zhì)量鑒定組織單位應(yīng)當(dāng)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定報(bào)告進(jìn)行審查，并對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量鑒定報(bào)告負(fù)責(zé)。質(zhì)量鑒定組織單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)將產(chǎn)品質(zhì)量鑒定報(bào)告交付申請(qǐng)人，并向接受申請(qǐng)的省級(jí)以上質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門備案。