第一篇：初二語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

初二語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹崇明縣教學(xué)工作精神，結(jié)合課程目標和考試范圍，落實重點，分解難點，鞏固基本知識和基本技能，訓(xùn)練語文能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，對初二語文教材有重點地進行系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)范圍：

1、古詩文默寫 古詩1—16首，古文第8、15、16、31、34篇

2、古詩詞理解 第8、14、15、16、17篇

涉及詞解淺顯的內(nèi)容情感理解

3、文言文課內(nèi)段落第八單元課文

涉及詞解譯句 內(nèi)容理解 文化常識

4、現(xiàn)代文5、6、7單元講讀課文

重點是 細節(jié)描寫 人物描寫 修辭 說明順序 說明方法及作用概括能力。詞語的理解 句子的作用。

5、課外現(xiàn)代文從說明文 議論文 記敘文的文體有選擇地練習(xí)、講解

涉及議論文論點 論證方法 事例的作用 內(nèi)容理解。

6、作文重在選材審題指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)策略：

1、知識與能力并重，在鞏固知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。

2、講解與練習(xí)結(jié)合，在講解的基礎(chǔ)上加強練習(xí)，及時鞏固。

3、難以有度，關(guān)心照顧困難學(xué)生，對優(yōu)秀學(xué)生適當拓展提高。

4、知識復(fù)習(xí)能力訓(xùn)練與激發(fā)學(xué)習(xí)積極性結(jié)合，在思想上重視復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)時間：

文言文6課時

現(xiàn)代文8課時

默寫2課時

寫作2課時

機動2課時

第二篇：初二上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃

初二上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃

初二語文組

距離期末考試還有15天（到臘月初10）的時間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將做以下的具體安排:

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

按單元復(fù)習(xí)。每單元2節(jié)課。

第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)本單元的文學(xué)常識、課下注釋及課后的字詞積累、課文內(nèi)容、思想感情、重點段的閱讀等練習(xí)等知識點。

第二節(jié)課有針對性的對以上的知識點進行練習(xí)強調(diào)，查找復(fù)習(xí)中的漏洞，總結(jié)做題的規(guī)律，知道做題技巧，形成能力。

第一單元（12月23、24號）

第二單元（12月25、26號）

第三單元（12月27、30號）

第四單元（12月31、1月2號）

第五單元（1月3、6號）

第六單元（1月7、8號）

二、綜合測試（1月9、10號）

講評試卷，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。通過講評，對學(xué)生進行考試前的指導(dǎo)要求，并進行作文的指導(dǎo)。

總之，我們語文組將利用最后的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利。

第三篇：二年級語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

二年級語文第四冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)要求

1、抓住本冊基礎(chǔ)目標幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，梳理知識點，鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容，溫故知新。推動學(xué)生知識的遷移和溝通，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

2、根據(jù)學(xué)生平時作業(yè)有針對性的查漏補缺，使班級均衡發(fā)展。

3、強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法，采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

4、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評價模式。

二、復(fù)習(xí)重難點。

1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

2、會認生字488個，會寫296個生字，熟練掌握部分偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。

3、會用部首查字法查字典，認字，給生字注音。

4、詞語搭配。掌握一定的句式。掌握本學(xué)期466個詞語，并按要求積累一批常用詞語。

5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。

三、課時計劃 15課時

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 拼音：

１、正確抄寫字母和音節(jié)。

２、區(qū)別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等，能把音節(jié)補充完整。

３、把抄寫拼音和識字結(jié)合起來。字

1、借助拼音識字，認識常用字488個，其中296個會寫?；旧夏芊治鲎中?。養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔，能正確規(guī)范地寫在田字格里。

3、能辨析形近字、多音字、同音字。詞語

1、詞語建立在識字、寫字的基礎(chǔ)上，通過教研組的集體討論梳理了要求掌握的詞語。

2、能夠通過拼音寫出詞語。

3、能夠為生字組詞，并且正確書寫。

4、具備詞語搭配的能力。

5、具備選詞填空的能力。

如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。句子

1、首先要求學(xué)生認識句子，強調(diào)要表達完整的意思，并且句末要有標點。

2、了解逗號、句號、問號、感嘆號及其用法。

3、能夠弄清楚一個自然段是由幾句話組成的，并且能夠勾畫自己喜歡的句子。

4、能夠根據(jù)要求寫出完整的句子。課文

1、能正確、流利地朗讀、背誦課文，正確讀出句與句子之間的停頓。

2、理解課文內(nèi)容，能找出一篇課文共有幾個自然段，能數(shù)出一個自然段中有幾句話。

3、能回答課后的問題。閱讀

把文章讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文10篇，鼓勵學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用?？谡Z交際

（１）能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。（２）把平時的語文課堂當成學(xué)生口語交際的內(nèi)容。寫話

（１）對寫話有興趣，能根據(jù)語言范例，寫話。

（２）看圖寫出幾句意思基本清楚的話，在寫話中樂于運用閱讀和

生活中學(xué)到的詞語。

五、復(fù)習(xí)措施

１、注重落實基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。

２、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準確、簡練，不增加學(xué)生負擔(dān)。

３、抓住本冊的基礎(chǔ)目標，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標，查漏補缺，溫故知新。

４、以練習(xí)為主，實現(xiàn)目標，以評價促進練習(xí)。

５、以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

６、發(fā)動學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。

７、加強家校溝通，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

８、有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四篇：一年級第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃專題

2008~~2009學(xué)第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認讀《生字表

（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

三、句子

1、在句子中運用積累的好詞語。

2、積累簡單句式。

3、練習(xí)問答句、把字句、被字句、感嘆句。

4、用詞語說話、寫句子。

5、認識常用標點符號，體會？句、！句、。句的用法并正確使用。

四、積累

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

七、寫字

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

八、說話

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

九、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。復(fù)習(xí)重 點

要讓學(xué)生能夠認讀《生字表

（一）》中的550個漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難 點

幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

第五篇：2011-2012第二學(xué)期一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

2011---2012第二學(xué)期一年級

語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

一年級四個班中，每班現(xiàn)有學(xué)生35人左右，其中本學(xué)期每班轉(zhuǎn)入3--5人。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，每個班級原有學(xué)生中絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，在平時的單元測試和學(xué)校組織的雙基測試、期中考試中都能取得優(yōu)異的成績，并且有相當多的一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)步上升，在班內(nèi)起著重要的帶頭作用，同時他們也擔(dān)負著小老師的作用，每個人都對自己的幫扶對象盡職盡責(zé)，被幫扶的學(xué)生為了提高自己的成績也積極配合，虛心向他們學(xué)習(xí)，潛移默化中學(xué)習(xí)成績逐步提高。

盡管師生共同努力，但學(xué)生成績?nèi)杂忻乐胁蛔愕牡胤?。每個班的原有學(xué)生中都或多或少的有幾個希望生存在，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，主動學(xué)習(xí)性不強，每次單元測試都是班級最差的，盡管平時對他們的學(xué)習(xí)付出了相當多的精力和時間，他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀贿_不到預(yù)期的效果。

針對以上學(xué)習(xí)情況特制訂以下復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

識字 1---識字8；1---26課課文；8個練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標：

１、能把音節(jié)補充完整，會選擇正確讀音；能根據(jù)拼音正確寫 1

詞語；

2、能按筆順規(guī)則寫字；能在田字格中正確書寫生字；區(qū)別形近字、音近字、同音字。

3、掌握生字連成的詞，能正確書寫；能進行詞語搭配（量+名、形+名）

4、認識完整句；能流利地說一句話，或用詞造句。掌握句號、問號的基本用法。

5、會正確、流利地朗讀課文、背誦課文。能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、注重雙基訓(xùn)練。課堂上指導(dǎo)學(xué)生以基礎(chǔ)知識為重點，從字到詞、詞到句、句到段，層層遞進，由識到寫、由寫到用，逐步掌握，提高學(xué)習(xí)能力。

2、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時盡量采用變換練習(xí)形式、開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。例如，對于字詞特別是形近字、同音字的復(fù)習(xí)，鼓勵中等以上學(xué)生在課堂上多質(zhì)疑，中等以下學(xué)生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

3、充分利用早讀課和自習(xí)課。早讀課指導(dǎo)學(xué)生讀記生字組詞，為平時測試或練習(xí)打好基礎(chǔ)，舉一反三。另外指導(dǎo)學(xué)生讀熟背誦課文，為按課文內(nèi)容填空題做好準備。自習(xí)課時多做一些各種題型訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的做題能力和技巧。

4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課根據(jù)不同的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法，做到多種教法有機結(jié)合，適時、適度、恰到好處，盡量花費最少的時間，獲得最佳的教學(xué)效果。

5、注意精選練習(xí)題，不機械式重復(fù)，減輕學(xué)生負擔(dān)。

6、加強對希望生的個別輔導(dǎo)，使他們的期中考試成績有所進步。

五、復(fù)習(xí)時間：

6月19日第一單元

6月20日第二單元

6月21日第三單元

6月22日第四單元

6月23日綜合復(fù)習(xí)與階段性測試

6月24日第五單元

6月25日第六單元

6月26日第七單元

6月27日第八單元

6月28日綜合復(fù)習(xí)與階段性測試

6月29日6月30日期末考試

（復(fù)習(xí)時間隨考試安排及時調(diào)整）