第一篇：我校1項(xiàng)課題獲2013年度廣東高校共青團(tuán)工作研究立項(xiàng)

我校1項(xiàng)課題獲2013年度廣東高校共青團(tuán)工作研究立項(xiàng)近日，共青團(tuán)廣東省委員會(huì)公布了2013年廣東高校共青團(tuán)工作研究課題立項(xiàng)安排，在我校推薦的4項(xiàng)課題中，鄧曉海等4位老師申報(bào)的課題——“高校共青團(tuán)參與社區(qū)先進(jìn)文化建設(shè)的實(shí)踐與探索”成功立項(xiàng)并獲資助。2013年廣東高校共青團(tuán)工作研究課題征集工作自去年12月份啟動(dòng)，共征集來(lái)自全省各高校提交的研究課題444項(xiàng)。經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審研究，其中的151個(gè)課題獲得立項(xiàng)，其中重點(diǎn)資助課題18項(xiàng)，一般資助課題27項(xiàng)，自籌課題106項(xiàng)。（團(tuán)委）

第二篇：陜西高校共青團(tuán)工作研究參考題目

附件1：

陜西高校共青團(tuán)工作研究參考題目

1、高校共青團(tuán)工作形勢(shì)、任務(wù)與創(chuàng)新路徑研究；

2、高校共青團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能的路徑和載體；

3、高校共青團(tuán)工作實(shí)現(xiàn)普遍性的理論和實(shí)踐研究；

4、高校共青團(tuán)在人才培養(yǎng)工作中的發(fā)揮作用的路徑研究；

5、高校與地方共青團(tuán)合作機(jī)制的探索與體會(huì)；

6、當(dāng)前大學(xué)生思想的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)；

7、增強(qiáng)共青團(tuán)思想教育工作針對(duì)性和實(shí)效性的思考；

8、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)對(duì)青年大學(xué)生思想的影響；

9、大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性研究；

10、弘揚(yáng)延安精神教育引導(dǎo)青年的思考；

11、大眾傳媒對(duì)大學(xué)生思想影響的調(diào)查分析；

12、大學(xué)生道德認(rèn)知與道德行為差異性的調(diào)查研究；

13、高校共青團(tuán)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)研究；

14、運(yùn)用新媒體教育引導(dǎo)青年的實(shí)踐與思考；

15、大學(xué)生骨干思想狀況調(diào)查研究；

16、深化大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的實(shí)踐與思考；

17、大學(xué)生骨干培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制研究；

18、網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)探索；

19、大學(xué)生“網(wǎng)戀”問(wèn)題的調(diào)查分析與對(duì)策；

20、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為分析與研究；

21、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生思想教育工作的啟示；

22、高校團(tuán)學(xué)組織運(yùn)用微博的經(jīng)驗(yàn)探索；

23、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治工作的影響及對(duì)策；

24、深化“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的實(shí)踐與思考；

25、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)探索；

26、高校共青團(tuán)工作與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究；

27、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)；

28、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與思考；

29、高校共青團(tuán)組織促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作路徑研究；

30、大學(xué)生社團(tuán)在高校德育工作中的作用；

31、大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究；

32、共青團(tuán)組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和管理研究；

33、高校貧困生問(wèn)題探究；

34、大學(xué)生心理問(wèn)題研究；

35、建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐和思考；

36、開(kāi)展“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)探索；

37、高校校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析；

38、大學(xué)生利益訴求分析與共青團(tuán)工作的針對(duì)性研究；

39、維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的經(jīng)驗(yàn)探索；

40、多校區(qū)辦學(xué)格局對(duì)共青團(tuán)工作的影響與對(duì)策研究；

41、學(xué)分制背景下高校共青團(tuán)工作的機(jī)遇挑戰(zhàn)及對(duì)策研究；

42、發(fā)揮高校班級(jí)團(tuán)支部職能的經(jīng)驗(yàn)探索；

43、學(xué)生公寓建團(tuán)或?qū)W生社團(tuán)建團(tuán)的組織模式、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)制度研究；

44、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)高校團(tuán)員教育和管理的經(jīng)驗(yàn)探索；

45、建立和完善高校共青團(tuán)組織考核評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐和思考；

46、共青團(tuán)組織推優(yōu)入黨工作的模式設(shè)計(jì)和運(yùn)行機(jī)制研究；

47、民辦（高職）院校共青團(tuán)工作的問(wèn)題及對(duì)策研究；

48、大學(xué)生黨員教育存在的問(wèn)題和對(duì)策；

49、高校學(xué)生會(huì)工作問(wèn)題及對(duì)策研究；

50、高校共青團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)的工作模式設(shè)計(jì)和機(jī)制創(chuàng)新；

51、新時(shí)期加強(qiáng)團(tuán)的專(zhuān)職干部隊(duì)伍建設(shè)的措施及對(duì)策；

52、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐與思考；

53、建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的經(jīng)驗(yàn)探索。

（以上題目?jī)H供參考，作者可根據(jù)實(shí)際情況自選題目）

第三篇：基于系統(tǒng)論的高校共青團(tuán)育人工作研究

基于系統(tǒng)論的高校共青團(tuán)育人工作研究

內(nèi)容摘要

當(dāng)代社會(huì)的分工細(xì)化對(duì)人才的要求呈現(xiàn)全維化、復(fù)合型的特點(diǎn)，注重人才的綜合素質(zhì)，這就要求共青團(tuán)育人工作由“有限維”向“多元維”轉(zhuǎn)變。共青團(tuán)育人工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、多層次的系統(tǒng)工程，它需要諸元素之間相互協(xié)調(diào)，良性互動(dòng)。基于系統(tǒng)論的共青團(tuán)工作要遵循整體性、相關(guān)性和目的性原則?？梢灾丶訌?qiáng)大學(xué)生主題教育平臺(tái)和兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)，突出通才教育。

關(guān)鍵詞

系統(tǒng)論　育人　高校共青團(tuán)

胡錦濤同志指出，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。如何使大學(xué)生思想政治教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的人才，成為當(dāng)今高校共青團(tuán)工作者的一項(xiàng)時(shí)代命題。我們認(rèn)為，共青團(tuán)育人工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、多層次的系統(tǒng)工程，它需要諸元素之間相互協(xié)調(diào)，良性互動(dòng)。在新形勢(shì)下，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)，建立完善的共青團(tuán)育人工作系統(tǒng)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循系統(tǒng)運(yùn)行的規(guī)律和原則，努力開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)育人工作的新局面，是共青團(tuán)干部當(dāng)仁不讓的歷史使命。

一、系統(tǒng)論的基本理念與原則

系統(tǒng)論是二十世紀(jì)四十年代發(fā)展起來(lái)的一門(mén)科學(xué)，它把復(fù)雜事物作為有機(jī)整體來(lái)考察，從整體與部分相互依賴(lài)相互結(jié)合、相互制約的關(guān)系中揭示系統(tǒng)的特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，可以根據(jù)需要和可能應(yīng)用一定的數(shù)學(xué)方法定量地確定出最優(yōu)目標(biāo)。它運(yùn)用一定的技術(shù)手段和處理方法把系統(tǒng)分成不同等級(jí)和層次結(jié)構(gòu)，在動(dòng)態(tài)中協(xié)調(diào)整體與部份的關(guān)系，使部分的目標(biāo)服從整體的最佳目標(biāo)，以達(dá)到為系統(tǒng)提出設(shè)計(jì)、管理、運(yùn)行的最優(yōu)方案。系統(tǒng)論解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)與傳統(tǒng)方法不同,它不是著眼于物質(zhì)和能量，而是著眼于信息，把任何實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)化為三股流，即勞動(dòng)者組成的人流，勞動(dòng)工具等組成的物流，以及理論、路線、方針、政策、策略、組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)控制等組成的要達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的信息流。在這三股流中，信息流起著支配的作用，它調(diào)節(jié)人流和物流的數(shù)量、方向、速度、目標(biāo)，駕馭人和物作有目的有規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

隨著現(xiàn)代系統(tǒng)論的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，系統(tǒng)方法也日益為人們所矚目。所謂系統(tǒng)方法，就是根據(jù)客觀事物的系統(tǒng)特性去認(rèn)識(shí)和改造事物的方法，它的核心是整體。具體說(shuō)，就是從整體出發(fā)，考慮整體與部分、層次、結(jié)構(gòu)、環(huán)境的相互聯(lián)系，全面分析綜合處理問(wèn)題的方法。這種方法著眼于整體，考慮多種因素的影響和制約，對(duì)于復(fù)雜的系統(tǒng)尤為適用。

系統(tǒng)論和系統(tǒng)方法的思想為我們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法的原則，即整體性、有序性、開(kāi)放性和發(fā)展性等原則。這些基本原則，對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)是有普遍指導(dǎo)作用。

二、系統(tǒng)論觀點(diǎn)中的高校共青團(tuán)育人工作

（一）人才的綜合素質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)

當(dāng)代社會(huì)的分工細(xì)化對(duì)人才的要求呈現(xiàn)全維化、復(fù)合型的特點(diǎn)，注重人才的綜合素質(zhì)，這就要求共青團(tuán)育人工作由“有限維”向“多元維”轉(zhuǎn)變。全面提高受教育者的綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵主要有四個(gè)方面：一是“人格”，在人的綜合素質(zhì)中居于首要位置，要具有健全的人格和人文精神，正確認(rèn)識(shí)和處理人與自然、人與社會(huì)、人與他人、人與自己的基本關(guān)系；二是“知識(shí)”，是全面提高受教育者的綜合素質(zhì)的根本，主要指學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，學(xué)問(wèn)即人們對(duì)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系的深刻理解，見(jiàn)識(shí)則是對(duì)事物本質(zhì)的洞察力、獨(dú)到的見(jiàn)解和對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)性；三是“能力”，是全面提高受教育者的綜合素質(zhì)的核心，這是一種綜合智能，主要包括自學(xué)能力（運(yùn)用文字和上網(wǎng)獲取知識(shí)的能力）、選擇能力（去偽存真、去粗取精、博采眾長(zhǎng)的能力）、思維能力（分析與綜合、邏輯與形象能力）、創(chuàng)新能力（創(chuàng)新思維探索未知的能力）、信息處理能力和表達(dá)能力（文字、口頭和上網(wǎng)表達(dá)能力）；四是“體質(zhì)”，在人的綜合素質(zhì)中居于基礎(chǔ)的地位，其內(nèi)涵有兩個(gè)方面：即“健全的體魄”和“健康的心理”。

在全面提高人的綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵中，“人格”是方向，“知識(shí)”是根本，“能力”是核心，“體質(zhì)”是基礎(chǔ)。簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代高等教育就是要努力把大學(xué)生造就成為人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的綜合統(tǒng)一的全面發(fā)展的人。

（二）共青團(tuán)育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

共青團(tuán)育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教育者、教育對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、環(huán)境氛圍等多種要素組成。其要素（工作系列子系統(tǒng)）之間具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)在要素間的互補(bǔ)性、資源共享性、競(jìng)爭(zhēng)性、整體目標(biāo)一致性；其結(jié)構(gòu)存在基于科學(xué)、高效的穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)平衡性；其與環(huán)境間的交流具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，并受大環(huán)境的制約彈性大；其整體時(shí)序性強(qiáng)，存在明顯的“巨漲落”。共青團(tuán)育人工作的系統(tǒng)分析方法，就是把系統(tǒng)方法運(yùn)用于育人工作實(shí)踐中，以期達(dá)到最佳效果的目的。因此，對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，我們要從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)，借助現(xiàn)代化科學(xué)方法和手段，通過(guò)整體性、動(dòng)態(tài)性、層次性和最佳化等分析，將共青團(tuán)育人工作系統(tǒng)中的要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成全方位、開(kāi)放的、多層次的培養(yǎng)、塑造過(guò)程。運(yùn)用系統(tǒng)方法開(kāi)展高校育人工作，對(duì)我們掌握大學(xué)生群體的特點(diǎn)，提高工作的效果具有重要意義。

（三）共青團(tuán)育人工作的系統(tǒng)原則

1、整體性原則

整體性原則是系統(tǒng)方法論的核心，這一原則認(rèn)為，系統(tǒng)在要素與要素的相關(guān)性中產(chǎn)生出高于要素的整體性或系統(tǒng)后，即整體功能大于部分之和。系統(tǒng)是由各要素按一定的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的整體，但是系統(tǒng)又不等于各要素的簡(jiǎn)單相加。其原因在于不僅存在著部分與整體的關(guān)系和相互作用，還存在著部分與部分之間的相互關(guān)系和相互作用。這些關(guān)系處理得好，整體的功能就會(huì)大于孤立的部分中的功能相加之和；否則，整體的功能就會(huì)小于各部分功能之和。

因此，整體性原則要求共青團(tuán)育人工作首先要重視整體效應(yīng)，把著眼點(diǎn)放在系統(tǒng)的整體上來(lái)，把具體事物放在系統(tǒng)整體中來(lái)考察，不能孤立地處理每個(gè)部門(mén)或環(huán)節(jié)的問(wèn)題。也就是要求共青團(tuán)育人工作中無(wú)論做什么事情，都要放到整體中，放到整個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素的相互關(guān)系和相互作用中考察，不能把自己局限于本院系、本部門(mén)，而要立足全局，放開(kāi)眼界，站在更高的思維層次來(lái)決定自己的目的和行為，使自己的利益與整體利益息息相關(guān)，合理調(diào)節(jié)。其次在共青團(tuán)育人工作中要處理好各部分的比例關(guān)系。系統(tǒng)整體規(guī)定著各要素之間的關(guān)系不能隨意破壞這種關(guān)系，這樣才能獲得最佳的整體效應(yīng)。在共青團(tuán)育人工作中要根據(jù)使系統(tǒng)發(fā)揮最大功能的準(zhǔn)則來(lái)處理各部分的關(guān)系。

2、相關(guān)性原則

相關(guān)性原則，就是系統(tǒng)的要素之間，要素與系統(tǒng)整體之間，系統(tǒng)與環(huán)境之間的普遍聯(lián)系，它們之間互相制約，互相影響，不可分割。共青團(tuán)育人工作這樣一個(gè)系統(tǒng)，在現(xiàn)在這個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，它是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，時(shí)刻與外部環(huán)境之間進(jìn)行相互作用，相互聯(lián)系，受政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、法律環(huán)境以及影響這個(gè)系統(tǒng)的特殊環(huán)境因素如生源提供者、需求單位、其他高校等因素的制約、影響。由此我們首先就不得不重視外部環(huán)境，盡力去預(yù)見(jiàn)未來(lái)的變化，始終關(guān)注它，根據(jù)環(huán)境的情況做出相應(yīng)的反應(yīng)。但是另一方面，我們也看到系統(tǒng)的變化也會(huì)引起環(huán)境的變化。我們得重視這個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)部分之間的相互關(guān)聯(lián)，使各個(gè)部分之間有機(jī)結(jié)合，相互配合，相互交融，形成合力，達(dá)到使共青團(tuán)育人工作的客體全面發(fā)展的培養(yǎng)目的。

3、目的性原則

系統(tǒng)是一種目的性系統(tǒng)，這種目的性首先表現(xiàn)在共青團(tuán)育人工作有一個(gè)根本的總的目的，就是要堅(jiān)定不移地遵循“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)生思想政治工作系統(tǒng)不能背離這個(gè)總的目標(biāo)。其次，共青團(tuán)育人工作各個(gè)子系統(tǒng)又有非常明確的直接目的。比如組織建設(shè)系統(tǒng)通過(guò)發(fā)揮團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和團(tuán)員模范先鋒作用，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；校園文化系統(tǒng)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)，創(chuàng)造以濃厚文化氣氛為主體的環(huán)境，使學(xué)生潛移默化接受熏陶，陶冶情操，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和集體主義精神；自我教育系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),在工作中提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”的目標(biāo)。

三、基于系統(tǒng)論的高校共青團(tuán)育人工作

高校共青團(tuán)要以努力培養(yǎng)多維化的社會(huì)精英人才為目標(biāo)，抓緊理論研究、組織建設(shè)、干部培養(yǎng)等基礎(chǔ)工作，兼顧全面，突出重點(diǎn)，以引領(lǐng)、培養(yǎng)、服務(wù)為手段，抓好當(dāng)代大學(xué)生的思想建設(shè)、優(yōu)秀人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、人文素質(zhì)培養(yǎng)等素質(zhì)拓展工作，并著力解決好信息化、基地化等輔助支持手段建設(shè)工作。這是一個(gè)系統(tǒng)的工程，可以著重加強(qiáng)兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)，突出通才教育。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生主題教育平臺(tái)建設(shè)

以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，使廣大學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予殷切希望，全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，青年只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只能融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，做到以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全面力量建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)精神的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)拓展平臺(tái)建設(shè)

共青團(tuán)活動(dòng)建設(shè)必須符合團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求。加強(qiáng)校園文化平臺(tái)建設(shè)，完善文化育人系統(tǒng)。要充分發(fā)揮校園文化在共青團(tuán)工作中的主線作用，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，將校園文化建設(shè)成為具有時(shí)代特征、體現(xiàn)科學(xué)品格和人文精神的先進(jìn)文化。加強(qiáng)學(xué)生科技建設(shè)，拓展科創(chuàng)平臺(tái)。依托學(xué)科群、鏈建設(shè)，重點(diǎn)構(gòu)建體現(xiàn)我校學(xué)科交叉的科技平臺(tái)，組織團(tuán)員青年參與各類(lèi)科技競(jìng)賽。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)組織在完善人格過(guò)程中的重要作用。精心策劃、積極組織團(tuán)員青年參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)基地化建設(shè)，不斷探索學(xué)生融入社會(huì)、成長(zhǎng)成才的有效方式。

（三）突出通才教育

前不久，國(guó)內(nèi)某著名大學(xué)校長(zhǎng)提出大學(xué)要培養(yǎng)“四不象”型的人才，引起了國(guó)內(nèi)多家媒體的熱烈討論。但事實(shí)是，通才教育的主張古已有之。早在兩千多年前，孔子就提出了“君子不器”的說(shuō)法，意思是君子不能像器皿那樣，只有一種用途。現(xiàn)代大學(xué)中蔡元培、梅貽琦兩位校長(zhǎng)也都是主張通才教育的。哲學(xué)家馮友蘭提出高等教育要能夠使青年“轉(zhuǎn)知成智”，也是這個(gè)意思。正如英國(guó)教育家亨利?紐曼所說(shuō)的，“智力的全面培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)和科學(xué)是最好的幫助，受過(guò)教育的人能夠做文盲所不能做的事。一個(gè)人學(xué)會(huì)了思考、推理、比較、辨別和分析，練就了審美力，養(yǎng)成了判斷力，增強(qiáng)了內(nèi)心的想象力，這之后，他的確不一定馬上成為一名法學(xué)家、一名辯護(hù)律師、一名演說(shuō)家、一名政治學(xué)家、一名醫(yī)生、一名商人……但是，他將處于這樣一種智力狀態(tài)，即它能夠從事以上任何一門(mén)學(xué)科的研究或從事以上任何一門(mén)職業(yè)。”亨利?紐曼還說(shuō)：“大學(xué)訓(xùn)練是達(dá)到一種偉大而又平凡目的的手段，它旨在提高社會(huì)的思想格調(diào)，提高公眾的智力修養(yǎng)，純潔國(guó)民的情趣，為大眾的熱情提供真正的原則，為大眾的志向提供確定的目標(biāo)，擴(kuò)展時(shí)代的思想內(nèi)容并使這種思想處于清醒的狀態(tài)，推進(jìn)政治權(quán)力的運(yùn)用以及使個(gè)人之間的交往文雅化?！?/p>

目前大學(xué)中的教育是分專(zhuān)業(yè)的，而《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》中規(guī)定：共青團(tuán)“是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)?！?，這就必然決定了共青團(tuán)的工作的性質(zhì)是屬于通才教育的。在實(shí)踐中，高校共青團(tuán)舉辦的各種活動(dòng)，若想歸入到哪個(gè)特定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，既不可能，也無(wú)必要。事實(shí)上，這些活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生全面的知識(shí)底蘊(yùn)和素質(zhì)的搖籃。青年學(xué)子通過(guò)參加這些活動(dòng)，也就是在感受到大學(xué)的活力，感受到大學(xué)精神的魅力。無(wú)庸置疑，在這些方面，我們做得還很不夠，和世界一流大學(xué)還有很大的差距。然而，差距同是也正是我們共青團(tuán)工作的發(fā)揮空間，新世紀(jì)、新時(shí)期的團(tuán)工作，要想有更大的作為，要想凝聚先進(jìn)的青年，就必須在這方面進(jìn)行深入探索。

第四篇：高校共青團(tuán)工作信息化建設(shè)及其途徑的研究

高校共青團(tuán)工作信息化建設(shè)及其途徑的研究

內(nèi)容摘要

信息化步伐的不斷加快，對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)工作的時(shí)效性和有效性都提出了更高的要求。利用信息學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們開(kāi)創(chuàng)性地完成了“網(wǎng)上雙全會(huì)”和“網(wǎng)上團(tuán)員注冊(cè)”這兩個(gè)共青團(tuán)工作信息化建設(shè)環(huán)節(jié)中重要的組成部分。本課題立足這些實(shí)踐，進(jìn)一步對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)工作的信息化建設(shè)以及信息化建設(shè)對(duì)共青團(tuán)工作的影響力和滲透力進(jìn)行了深入的探索。

關(guān)鍵詞

共青團(tuán) 信息化 電子團(tuán)務(wù) 影響力 滲透力 網(wǎng)絡(luò)

一、研究的背景與概況

共青團(tuán)工作的信息化，是信息時(shí)代對(duì)共青團(tuán)工作提出的最新課題，也是共青團(tuán)工作適應(yīng)信息社會(huì)的重要標(biāo)志之一。在共青團(tuán)工作的各個(gè)領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，科學(xué)管理和有效整合各種共青團(tuán)工作的資源，高起點(diǎn)、大范圍地提高共青團(tuán)工作的質(zhì)量和效率，新視點(diǎn)、多角度地塑造信息社會(huì)共青團(tuán)工作的組織形象，適應(yīng)性地定位和構(gòu)建“信息社會(huì)氛圍”內(nèi)共青團(tuán)組織面向廣大青年團(tuán)員的工作模式和服務(wù)方式，從而最終形成共青團(tuán)組織適應(yīng)信息時(shí)代的一整套運(yùn)作機(jī)制和工作方式，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性發(fā)展。

共青團(tuán)信息化建設(shè)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，將引發(fā)共青團(tuán)工作格局、方式、觀念的重大轉(zhuǎn)變，將為共青團(tuán)工作最終發(fā)展成為類(lèi)似與“電子商務(wù)”的、與“電子政務(wù)”等新興組織模式相適應(yīng)的“電子團(tuán)務(wù)”形式鋪墊最扎實(shí)、最根本的基礎(chǔ)。在此背景下，上海大學(xué)信息學(xué)科團(tuán)委于2001年10月在上海大學(xué)“建設(shè)綠色信息化校園”方針的指引下，借助“網(wǎng)上雙全會(huì)”剛剛閉幕的契機(jī)，緊緊圍繞著實(shí)施“電子團(tuán)務(wù)”的可行性、可操作性與必要性等一系列問(wèn)題，在上海大學(xué)內(nèi)開(kāi)展了廣泛的調(diào)研。

二、研究的內(nèi)容與結(jié)論

（一）開(kāi)展“電子團(tuán)務(wù)”是創(chuàng)新共青團(tuán)工作方式的必然選擇

對(duì)本校27%的學(xué)生的調(diào)研結(jié)果顯示，近九成的團(tuán)員青年認(rèn)為現(xiàn)行的團(tuán)組織活動(dòng)缺乏新意、缺乏內(nèi)容，反映不出團(tuán)工作的綜合優(yōu)勢(shì)，與現(xiàn)有團(tuán)員青年的實(shí)際需求有距離，急需進(jìn)行深層次、高起點(diǎn)、適應(yīng)時(shí)代特征的改革。同時(shí)，99.5%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為高校必須優(yōu)先開(kāi)展信息化建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用與高校的正常運(yùn)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮最大的綜合優(yōu)勢(shì)。

目前，共青團(tuán)傳統(tǒng)工作方式已不能完全適應(yīng)青年發(fā)展的實(shí)際要求。如，團(tuán)組織傳統(tǒng)的教育方法和教育者角色，與青年追求合理性平等的價(jià)值取向存在著矛盾；團(tuán)組織活動(dòng)方式的過(guò)于單一和活動(dòng)信息量的匱乏，與青年認(rèn)知客觀世界的迫切需求以及對(duì)各種有效信息的重視程度存在著矛盾，與青年選擇的多樣性追求也存在著矛盾；團(tuán)組織運(yùn)作的工作狀態(tài)與實(shí)施機(jī)制過(guò)于固化，與青年希望發(fā)揮能力優(yōu)勢(shì)得到社會(huì)認(rèn)同并在組織內(nèi)部獲得價(jià)值的體現(xiàn)存在著矛盾。

開(kāi)展“電子團(tuán)務(wù)”，是我們迎接信息時(shí)代的必然選擇，也是共青團(tuán)工作順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展的必然趨勢(shì)。共青團(tuán)信息化建設(shè)的意義，絕不僅僅意味著現(xiàn)代化辦公設(shè)備的充分利用，不是簡(jiǎn)單地添置幾臺(tái)上網(wǎng)的電腦，不是做幾個(gè)網(wǎng)站一掛了事，也絕非是僅僅構(gòu)建幾個(gè)青年網(wǎng)站供青年人瀏覽，而是應(yīng)當(dāng)把信息化手段的運(yùn)用與共青團(tuán)組織教育、引導(dǎo)和服務(wù)的功能以及共青團(tuán)工作的時(shí)效性、針對(duì)性有效地聯(lián)系起來(lái)，提出適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)青年的共青團(tuán)工作的新定位與新方法。

（二）共青團(tuán)工作信息化建設(shè)的初步探索

1、設(shè)計(jì)基本流程

2001年5月，信息學(xué)科團(tuán)委率先提出“建設(shè)綠色信息化校園，讓黨團(tuán)精神在網(wǎng)絡(luò)中傳播”系列活動(dòng)的構(gòu)想，并設(shè)計(jì)了共青團(tuán)工作信息化建設(shè)具體的系列活動(dòng)流程圖（圖一）。同時(shí)，團(tuán)委又提出了要把加強(qiáng)信息化建設(shè)與團(tuán)的自身建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，團(tuán)的組織建設(shè)要通過(guò)信息化手段實(shí)現(xiàn)工作的有序性，通過(guò)信息化手段規(guī)范團(tuán)的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)工作的連續(xù)性、開(kāi)放性；團(tuán)的活動(dòng)建設(shè)要實(shí)現(xiàn)從重“量”到重“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，要把活動(dòng)的重心放在尋求工作有效性上，要開(kāi)展有豐富內(nèi)涵、有時(shí)代特征、有同學(xué)需求的團(tuán)活動(dòng)，一廂情愿的活動(dòng)不搞，場(chǎng)面上的文章不做。

共青團(tuán)工作信息化建設(shè)流程圖（圖一）

2、開(kāi)展網(wǎng)上“雙全會(huì)”

2001年6月，信息學(xué)科團(tuán)委召集部分同學(xué)完成了學(xué)科團(tuán)委主頁(yè)及學(xué)生會(huì)主頁(yè)，首次把團(tuán)學(xué)工作和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容涉及黨團(tuán)工作、教育、學(xué)習(xí)、生活、求職、娛樂(lè)等各方面信息，在豐富同學(xué)課余生活的同時(shí)，也達(dá)到了對(duì)外宣傳黨團(tuán)知識(shí)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地的目的。在此基礎(chǔ)上，2001年7月，信息學(xué)科團(tuán)委在學(xué)校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上召開(kāi)了全國(guó)高校系統(tǒng)中首次網(wǎng)上團(tuán)、學(xué)大會(huì)——上海大學(xué)信息學(xué)科第一次(網(wǎng)上)團(tuán)員大會(huì)和第一次(網(wǎng)上)學(xué)生大會(huì)。積極探索“以鑄造網(wǎng)上學(xué)生的團(tuán)、學(xué)生活空間為目標(biāo)、讓團(tuán)學(xué)建設(shè)工作在網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)花結(jié)果、讓團(tuán)學(xué)精神在網(wǎng)絡(luò)上有效傳播”。

3、試行網(wǎng)上團(tuán)員注冊(cè)

在學(xué)校團(tuán)委的大力支持下，信息學(xué)科團(tuán)委新一輪信息化團(tuán)學(xué)活動(dòng)建設(shè)和共青團(tuán)信息化建設(shè)的研究又取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在成功舉行網(wǎng)上雙全會(huì)后，2002年7月，信息學(xué)科團(tuán)委正式推出了網(wǎng)上團(tuán)員注冊(cè)活動(dòng)，在全國(guó)高校系統(tǒng)中首次把團(tuán)員團(tuán)籍注冊(cè)工作放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成。共青團(tuán)工作信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)“電子團(tuán)務(wù)”的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，“網(wǎng)上團(tuán)組織生活” 將是我們下一個(gè)建設(shè)目標(biāo)。

（三）高校共青團(tuán)工作信息化建設(shè)的實(shí)踐體會(huì)

隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給人類(lèi)生活帶來(lái)了方便，在網(wǎng)上選課、網(wǎng)上教育、網(wǎng)上查分等都顯示出無(wú)窮的魅力。傳統(tǒng)的共青團(tuán)工作由于各個(gè)方面的原因，遲遲與網(wǎng)絡(luò)擦肩而過(guò)，仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的運(yùn)作方式，而且有些已不能完全適應(yīng)信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。團(tuán)員青年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的途徑開(kāi)展共青團(tuán)工作，輕松瀏覽團(tuán)內(nèi)學(xué)習(xí)資料，通過(guò)鍵盤(pán)發(fā)表感想，通過(guò)BBS觀看留言，這比起千方百計(jì)將人員聚在一起，開(kāi)會(huì)討論的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的。這種輕松、舒適、愜意、高效的網(wǎng)上方式?jīng)Q定了開(kāi)展共青團(tuán)工作信息化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)“電子團(tuán)務(wù)”的群眾基礎(chǔ)。

網(wǎng)上雙全會(huì)的組織形式突破了以往傳統(tǒng)概念上的會(huì)議模式，嘗試在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上利用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的便捷性與直觀性，讓廣大的黨員、團(tuán)員、普通同學(xué)克服限制，跨時(shí)間、跨空間地行使他們的權(quán)利，履行他們的義務(wù)，通過(guò)網(wǎng)上身份驗(yàn)證，進(jìn)行投票表決，議案討論，瀏覽黨團(tuán)建設(shè)成果，參與社團(tuán)活動(dòng)，參加黨團(tuán)知識(shí)在線問(wèn)答等，真正做到互動(dòng)與全局參與性。

網(wǎng)上團(tuán)員注冊(cè)比之以往以手工完成有著明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，它免去了煩瑣的團(tuán)員證收繳、審核、登記、蓋章、校對(duì)等步驟，既縮短了工作周期又減少了人力消耗，大大加強(qiáng)了共青團(tuán)工作的有效性。其次，網(wǎng)上注冊(cè)所留下的是電子數(shù)據(jù)，比起以往紙張的注冊(cè)大表，在資料保管和資料再利用方面又方便了很多。再次，以往手工注冊(cè)，僅僅是幾個(gè)團(tuán)干部的事情，現(xiàn)在網(wǎng)上團(tuán)員注冊(cè)把注冊(cè)權(quán)交給每一個(gè)團(tuán)員，他可以把自己一年來(lái)的功過(guò)都注冊(cè)上來(lái)，把所謂的例行公事的團(tuán)員團(tuán)籍注冊(cè)變成內(nèi)容豐富的團(tuán)組織活動(dòng)！

“網(wǎng)上雙全會(huì)”和“網(wǎng)上注冊(cè)”充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把傳統(tǒng)意義上的會(huì)場(chǎng)和工作場(chǎng)所搬上了INTERNET。在這里，任何人都可以隨時(shí)隨地的參與各類(lèi)團(tuán)、學(xué)活動(dòng)并可發(fā)表意見(jiàn)、建議或言論，省卻了煩瑣的召集、聯(lián)絡(luò)、會(huì)務(wù)籌備等各項(xiàng)工作，減輕了場(chǎng)地、時(shí)間、精力上的浪費(fèi)等，提高了組織工作的時(shí)效性、學(xué)生工作的自主性，并且通過(guò)創(chuàng)建普通團(tuán)員群眾與學(xué)生干部和團(tuán)委教師的bbs，讓團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)的基層群眾真正互動(dòng)起來(lái)，讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更準(zhǔn)地了解廣大基層團(tuán)員的需求。

三、相關(guān)對(duì)策與建議

（一）高度重視“電子團(tuán)務(wù)”建設(shè)

近兩年來(lái)，“電子政務(wù)”隨著“電子商務(wù)”的流行被政府部門(mén)擺到一個(gè)迫在眉睫的位置上，各行各界都對(duì)“電子政務(wù)”的實(shí)施投入了極大的關(guān)注。相比之下，人們對(duì)于“電子團(tuán)務(wù)”的關(guān)注就實(shí)在太少了。雖然，陸續(xù)有各級(jí)團(tuán)委或團(tuán)組織提出了“電子團(tuán)務(wù)”的概念，但在理論與實(shí)踐方面都缺乏有力的指導(dǎo)，真正實(shí)施的更是鳳毛麟角。

（二）加強(qiáng)“電子團(tuán)務(wù)”理論研究

初步的實(shí)踐，使我們認(rèn)識(shí)到共青團(tuán)工作的信息化建設(shè)和“電子團(tuán)務(wù)”的建設(shè)尚處于萌芽和起步階段，還需進(jìn)一步從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行研究和探索。盡管已經(jīng)有關(guān)于“電子團(tuán)務(wù)”等方面的理論出臺(tái)，但這大多數(shù)是參照“電子商務(wù)”和“電子政務(wù)”的相關(guān)理論而產(chǎn)生的。其實(shí)，團(tuán)務(wù)和商務(wù)之間、團(tuán)務(wù)和政務(wù)之間還是有很多差別，在實(shí)施過(guò)程中并不適用。這就使共青團(tuán)工作的信息化建設(shè)和“電子團(tuán)務(wù)”在操作和實(shí)施時(shí)，明顯感覺(jué)缺乏理論的指引。

（三）完善技術(shù)維護(hù)和配套管理

由于共青團(tuán)工作的信息化建設(shè)和“電子團(tuán)務(wù)”在保密性和安全性的環(huán)節(jié)上無(wú)須象“電子政務(wù)”那樣高要求，因此以高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建之類(lèi)軟件問(wèn)題是比較簡(jiǎn)單和迅捷的。但在相關(guān)硬件配套和維護(hù)配套等問(wèn)題上，明顯感覺(jué)到對(duì)共青團(tuán)工作的信息化建設(shè)和“電子團(tuán)務(wù)”工作缺乏應(yīng)有的重視，尤其是在基層。

第五篇：依托黨建帶團(tuán)建加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的研究

依托黨建帶團(tuán)建 加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的研究

內(nèi)容摘要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化、高校教育改革不斷深化，大學(xué)生呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，高校的黨團(tuán)建工作也面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如何在新的形勢(shì)下依靠黨建帶動(dòng)團(tuán)建，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)組織在青年中的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，做好對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)和服務(wù)工作，為黨培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀人才是十分必要和緊迫的任務(wù)。本課題通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、座談等方法考察了我校目前高校黨建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探討了存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞

黨建帶團(tuán)建　高校　共青團(tuán)工作

一、研究的背景與概況

（一）研究背景

黨建帶團(tuán)建是改革開(kāi)放以來(lái)在基層組織建設(shè)實(shí)踐中探索總結(jié)出來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，是黨團(tuán)建設(shè)相互促進(jìn)、共同提高的有效做法。堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建是團(tuán)組織建設(shè)的一條基本原則，是貫徹落實(shí)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想的一項(xiàng)重要舉措。高校共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，在團(tuán)結(jié)教育廣大青年大學(xué)生中發(fā)揮著不可替代的重要作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，高校教育改革的不斷深化，高校的黨團(tuán)建工作也面臨著新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，因此各級(jí)黨組織在抓好基層黨建的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨、團(tuán)建配套聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，“黨管人才，團(tuán)抓凝聚”，雙管齊下，推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)工作，顯得尤為重要。

（二）研究方法

本課題研究采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談、座談、資料分析等方法。共發(fā)放問(wèn)卷1000份，收回960份，回收率96%，發(fā)放對(duì)象為在校本科生和研究生，其中黨員占14.8%，團(tuán)員占82.7%，內(nèi)容涉及黨建工作以及團(tuán)組織的基本情況；共走訪我校黨政部門(mén)工作負(fù)責(zé)人、思政工作者30余人；座談對(duì)象為各學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生干部以及學(xué)生組織骨干。

二、研究的內(nèi)容與結(jié)論

（一）黨委重視，黨團(tuán)聯(lián)系制度逐步完善

我校黨委在研究、部署、檢查黨建工作的同時(shí)，把青年和共青團(tuán)工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，并定期召開(kāi)會(huì)議，專(zhuān)題研究共青團(tuán)工作，及時(shí)掌握共青團(tuán)組織工作狀況，并建立了相應(yīng)的目標(biāo)管理責(zé)任制、工作聯(lián)系點(diǎn)制度、檢查考核制度、評(píng)比表彰制度、共青團(tuán)向黨組織定期匯報(bào)工作制度等多項(xiàng)工作制度，構(gòu)建了把團(tuán)的基層建設(shè)納入黨的建設(shè)整體格局的工作機(jī)制，做到黨團(tuán)建設(shè)統(tǒng)一部署規(guī)劃、統(tǒng)一配置力量、統(tǒng)一指導(dǎo)督促。各級(jí)基層團(tuán)組織也積極堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建的基本原則，學(xué)習(xí)黨建理論，緊跟黨建步伐，把握新時(shí)期團(tuán)建與黨建在根本目標(biāo)、基本內(nèi)容、工作部署和發(fā)展進(jìn)程等方面的關(guān)系，制定相應(yīng)的團(tuán)建工作目標(biāo)、任務(wù)和措施，不斷推進(jìn)我校團(tuán)的建設(shè)，使團(tuán)建與黨建的結(jié)合更加緊密。

（二）緊抓切入點(diǎn)，黨建帶團(tuán)建工作“五帶”五到位

我校黨委強(qiáng)化自身建設(shè)，使黨建工作成為團(tuán)建工作的示范，黨組織在領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)團(tuán)組織工作過(guò)程中，著重抓了“五帶”。

1、從思想建設(shè)上帶——用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的精神支柱

根據(jù)“三個(gè)代表”重要思想的要求和共青團(tuán)先進(jìn)性特點(diǎn)，我校團(tuán)委緊密結(jié)合新時(shí)期青年大學(xué)生的思想實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，各級(jí)團(tuán)組織按照黨組織不同時(shí)期的政治學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分別組織開(kāi)展了鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“誠(chéng)信教育”等主題教育。黨的十六大召開(kāi)后，校團(tuán)委深入開(kāi)展“創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，迎接十六大”主題活動(dòng)，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)共青團(tuán)和青年工作；以鄧研會(huì)為切入點(diǎn)，按照“知行合一、作用合一、載體合一”的要求，將第一課堂與第二課堂的學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、社會(huì)實(shí)踐、理論型學(xué)習(xí)組織的建立等形式，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展學(xué)習(xí)鄧小平理論活動(dòng)，把團(tuán)日活動(dòng)、團(tuán)校培訓(xùn)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等等都溶入到鄧小平理論學(xué)習(xí)中，成為上海市唯一連續(xù)七年獲得市教委大學(xué)生鄧小平理論學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的學(xué)校。通過(guò)形式多樣的團(tuán)組織活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了廣大基層青年“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念。

2、從組織建設(shè)上帶——鞏固和夯實(shí)了團(tuán)的基層組織

在校黨委的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，團(tuán)委加強(qiáng)組織建設(shè)，團(tuán)的機(jī)構(gòu)健全，充滿(mǎn)活力。一方面，認(rèn)真做好基層團(tuán)委換屆選舉工作。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，團(tuán)干部一改過(guò)去校方直接任命的方式，通過(guò)采取“個(gè)人書(shū)面申請(qǐng)、團(tuán)支部推薦、競(jìng)選演說(shuō)、民主評(píng)議、團(tuán)委審核批準(zhǔn)、團(tuán)干部正式上崗”這樣的流程形成了競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的政治熱情和工作熱情，鍛煉了學(xué)生民主參政的能力，擴(kuò)大了共青團(tuán)的影響。通過(guò)集中統(tǒng)一換屆，增強(qiáng)了團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和活力，實(shí)現(xiàn)了團(tuán)干部的新老交替、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。另一方面，深化推優(yōu)工作，鞏固黨建帶團(tuán)建的有效結(jié)合，做到推優(yōu)工作制度化、推優(yōu)程序規(guī)范化、推優(yōu)育優(yōu)系統(tǒng)化。

3、從作風(fēng)建設(shè)上帶——培養(yǎng)了一批批具有優(yōu)良品質(zhì)和高尚情操的青年大學(xué)生

黨風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系到黨的生死存亡的問(wèn)題。同樣，團(tuán)的作風(fēng)問(wèn)題也關(guān)系到團(tuán)的生存和發(fā)展。我校黨委及各學(xué)院黨總支指導(dǎo)團(tuán)組織通過(guò)各種形式，對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，積極開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，大力倡導(dǎo)“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的華理精神，培養(yǎng)團(tuán)員青年不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立崇尚科學(xué)、勤于學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好風(fēng)尚。各級(jí)團(tuán)組織廣泛開(kāi)展“樹(shù)團(tuán)員形象，做可愛(ài)華理人”的文明修身活動(dòng)；在全校青年大學(xué)生中開(kāi)展“誠(chéng)信、成長(zhǎng)、成才”主題活動(dòng)；青年志愿者廣泛活躍在法律援助、校內(nèi)治安、體育文藝、社會(huì)公益等各個(gè)方面，去年在抗擊“非典”的過(guò)程中發(fā)揮了突擊隊(duì)的作用；今年還參加了全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和F1的志愿者活動(dòng)，為全社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另外，我校的青年團(tuán)員還積極參與扶貧幫困、幫助弱勢(shì)群體等各項(xiàng)社會(huì)工作，體現(xiàn)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

4、從班子建設(shè)上帶——強(qiáng)化了團(tuán)干部的教育、培養(yǎng)和管理

我校各級(jí)黨組織能按照干部隊(duì)伍“四化”的方針和德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)高出”的原則，把好入口，理順出口，動(dòng)態(tài)充實(shí)加強(qiáng)我校各級(jí)團(tuán)委工作力量，幫助同級(jí)共青團(tuán)組織配備好領(lǐng)導(dǎo)班子。從三個(gè)方面入手，抓好班子建設(shè)：一是抓好團(tuán)委班子的配備——?dú)w納起來(lái)就是“一全、二高、三必備”?！耙蝗奔窗嘧咏∪ＰF(tuán)委有書(shū)記一名，副書(shū)記三名，宣傳部長(zhǎng)和組織部長(zhǎng)各一名，每個(gè)學(xué)院也都有一名分團(tuán)委書(shū)記，這樣，從學(xué)校到學(xué)院形成了兩級(jí)系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)完善、分工明確、機(jī)制健全?！岸摺奔窗嘧映蓡T整體素質(zhì)高、威信高。目前，全校專(zhuān)職團(tuán)干部的平均年齡為26歲，研究生以上學(xué)歷為100%，專(zhuān)職團(tuán)干部全都具備一定的基層工作經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，在學(xué)生中有極高的威信?！叭貍洹奔幢仨毦邆浒雌趽Q屆、民主選舉制度，必須配備能力強(qiáng)、會(huì)管理的帶頭人，必須具備團(tuán)結(jié)向上、勤奮進(jìn)取的精神。二是做好推優(yōu)薦才工作。近兩年來(lái)，有多名專(zhuān)職團(tuán)干部參加了市、區(qū)青年后備干部掛職鍛煉。三是切實(shí)解決團(tuán)干部的各項(xiàng)待遇。給予團(tuán)干部以正確的定位、定級(jí)，基本將學(xué)院專(zhuān)職團(tuán)干部定位在學(xué)院學(xué)工部副主任的位置上，并給于副科或者正科級(jí)的待遇。最后，還配套實(shí)施了嚴(yán)格的考核管理制度，每年對(duì)院各級(jí)團(tuán)委工作進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)基層分團(tuán)委書(shū)記的考核進(jìn)一步細(xì)化、量化。

5、從陣地建設(shè)上帶——全面推進(jìn)了青年團(tuán)員的素質(zhì)教育

(1)培訓(xùn)陣地建設(shè)。依托團(tuán)校育人陣地，不斷探索培訓(xùn)方法，提供實(shí)踐舞臺(tái)。繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生人生導(dǎo)航的多級(jí)（校、院、班）發(fā)展模式，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新導(dǎo)航行動(dòng)的內(nèi)容。

(2)科技文化陣地建設(shè)。創(chuàng)建學(xué)生文化活動(dòng)中心，培育社團(tuán)品牌項(xiàng)目，積極參與全國(guó)科創(chuàng)活動(dòng)。我校多次獲得上海市“青少年科技節(jié)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并有諸多作品在高校學(xué)生課外科技作品展示評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；2001年校技術(shù)物理研究所被團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)命名為“中國(guó)青年科技創(chuàng)新行動(dòng)示范基地”，同時(shí)被評(píng)為“中國(guó)青年科技創(chuàng)新行動(dòng)先進(jìn)集體”；在“三槍杯”、“張江高科杯”、“通用工程杯”、“挑戰(zhàn)杯”等各類(lèi)上海市或全國(guó)科創(chuàng)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)；社團(tuán)活動(dòng)方面，我校多次榮獲上海大學(xué)生社團(tuán)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，“計(jì)算機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)”和“推拿協(xié)會(huì)”曾獲得“上海市特色社團(tuán)”、鄧小平理論研究會(huì)曾獲“創(chuàng)明星社團(tuán)”、“陽(yáng)光協(xié)會(huì)”曾獲得上海市高?！懊餍巧鐖F(tuán)”稱(chēng)號(hào)、計(jì)算機(jī)信息交流協(xié)會(huì)獲得上海市“特色社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)等。

(3)社會(huì)實(shí)踐陣地建設(shè)。社會(huì)實(shí)踐在兩個(gè)層面上開(kāi)展：社區(qū)社會(huì)實(shí)踐和暑期社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)社會(huì)實(shí)踐是由學(xué)院黨委牽頭、學(xué)院團(tuán)委組織，以學(xué)校周邊地區(qū)為陣地，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。暑期社會(huì)實(shí)踐是由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委組織、學(xué)院團(tuán)委參與，以科技下鄉(xiāng)、文藝下鄉(xiāng)、扶貧幫困等多種形式在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展。我校暑期社會(huì)實(shí)踐多次被中宣部、教育部、團(tuán)中央授予“先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，每年都獲得上海市“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”及“優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)”，多位老師被評(píng)為“優(yōu)秀帶隊(duì)教師”。社會(huì)實(shí)踐形成基地化、長(zhǎng)期化、制度化，實(shí)踐內(nèi)容不斷豐富。

(4)宣傳輿論陣地建設(shè)。利用各種黨團(tuán)組織的宣傳陣地，包括新聞媒體、校園網(wǎng)絡(luò)、工作簡(jiǎn)訊、宣傳畫(huà)廊、校報(bào)、廣播、板報(bào)等多種形式廣泛宣傳團(tuán)的各種活動(dòng)。

（三）團(tuán)建工作目前還存在的問(wèn)題

1、團(tuán)員先進(jìn)性意識(shí)淡化

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立使社會(huì)的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生了改變，全球化使中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值觀受到了挑戰(zhàn)。在這樣的大環(huán)境下，青年團(tuán)員價(jià)值取向多元化，更強(qiáng)調(diào)“個(gè)人主義”和“實(shí)用主義”，團(tuán)員意識(shí)逐步淡化，主要表現(xiàn)在不愿意主動(dòng)積極地參加團(tuán)的各種政治理論學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)。

調(diào)查顯示，當(dāng)問(wèn)及“您對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度”時(shí)，只有37.41%的受訪者表示“積極參加”，另有40.00%的同學(xué)表示“參加，但不積極主動(dòng)”，而選擇“能不參加就不參加”和“反感，不參加”的分別占13.65%和5.88%。當(dāng)問(wèn)及“您對(duì)黨組織所組織活動(dòng)的態(tài)度”時(shí)，選擇“積極參加”的只有27.88%，還有15.82%的同學(xué)表示“出于對(duì)組織的尊重而參加”，選擇“能不參加就不參加”、“反感，不參加”的分別有13.67%和3.49%，更多的人則選擇了“感興趣就參加，反之就不參加”（35.92%）。此外，有24.56%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想對(duì)自己作用不大，只有3.52%的同學(xué)認(rèn)為自己現(xiàn)在最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是政治理論。

2、團(tuán)組織影響力有待進(jìn)一步提高

在傳統(tǒng)體制下，國(guó)家包辦學(xué)生的招生、學(xué)習(xí)安排、生活、就業(yè)，所以學(xué)生是比較被動(dòng)的?，F(xiàn)在學(xué)生在選課、擇業(yè)等涉及自身成長(zhǎng)和發(fā)展方面的自由度越來(lái)越大，學(xué)生由過(guò)去集中的狀態(tài)逐步趨于分散，自主性大大增強(qiáng)，團(tuán)組織進(jìn)行統(tǒng)一管理教育難度比以前加大了，在學(xué)生中的影響力也逐步下降。當(dāng)問(wèn)及“如果遇到困難，您首先會(huì)想到什么組織”時(shí)，選擇團(tuán)組織的同學(xué)只有15.58%；當(dāng)問(wèn)及“您認(rèn)為共青團(tuán)組織在廣大青年中的凝聚力和吸引力如何”時(shí)，多數(shù)同學(xué)選擇了“可以”（37.44%）和“一般”（36.93%），還有8.29%的受訪者選擇“不怎么樣”。在這種情況下，共青團(tuán)過(guò)去只重視對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，而忽視為學(xué)生服務(wù)的思想也面臨著如何轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。

3、團(tuán)工作程式化，團(tuán)干部流動(dòng)性大

本次調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對(duì)團(tuán)干部明確的定位和定級(jí)制度，以及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，很多基層團(tuán)干部在剛當(dāng)團(tuán)干時(shí)往往熱情很高，但那時(shí)相對(duì)缺乏工作的磨練，等到工作經(jīng)驗(yàn)豐富之后，由于工作任務(wù)繁重而又無(wú)法落實(shí)政治生活待遇，使得很難保持原有的工作熱情。表現(xiàn)在平時(shí)工作中按部就班，以日常事務(wù)性工作為主，思想上存在應(yīng)付想法，缺少創(chuàng)新意識(shí)和政治敏銳性，結(jié)合中心工作不緊密，體現(xiàn)不出團(tuán)組織的先鋒模范作用。

三、相關(guān)的對(duì)策與建議

（一）從細(xì)微處入手，開(kāi)展多種形式的思想教育活動(dòng)

1、選擇好載體

所選的載體既要承載理論學(xué)習(xí)型團(tuán)組織的理念又要生動(dòng)活潑易于青年團(tuán)員接受。比如創(chuàng)辦以發(fā)表新思想、新言論，啟迪智慧為主要內(nèi)容的青年論壇。

2、樹(shù)立好典型

榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立一些在理論學(xué)習(xí)方面有突出成績(jī)的典型人物，讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)理論對(duì)自己的幫助，從而帶動(dòng)廣大青年團(tuán)員認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性。典型的選樹(shù)即要注意典型人物在精神層面的鼓舞性，又要注重所取得的物質(zhì)成果的鼓動(dòng)性。

3、分層教育

針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同深度的理論教育，按照學(xué)生黨員、入黨積極分子、團(tuán)員三層結(jié)構(gòu)，以團(tuán)組織、理論學(xué)習(xí)社團(tuán)、學(xué)習(xí)小組為依托，有層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。既要有網(wǎng)狀的整體推進(jìn)的組織模式，又要有一帶一，一幫一的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)干部的服務(wù)意識(shí)

1、密切聯(lián)系團(tuán)員青年

團(tuán)組織要時(shí)刻關(guān)注青年，把他們的喜怒哀樂(lè)、安危冷暖掛在心上，用真情去凝聚人、團(tuán)結(jié)人。始終把青年一代的健康成長(zhǎng)與黨、團(tuán)的事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和國(guó)家長(zhǎng)治久安緊緊聯(lián)系在一起，增強(qiáng)為黨做好青年工作的自覺(jué)性。充分尊重廣大團(tuán)員青年，認(rèn)真聽(tīng)取他們的呼聲，準(zhǔn)確把握他們的意愿，與團(tuán)員青年打成一片。

2、竭誠(chéng)服務(wù)團(tuán)員青年

共青團(tuán)是青年的群眾組織，只有竭誠(chéng)服務(wù)青年，才能凝聚青年，才能贏得青年。團(tuán)組織中的團(tuán)干部要牢固樹(shù)立竭誠(chéng)為團(tuán)員青年服務(wù)的意識(shí)，擺正位置。服務(wù)團(tuán)員青年關(guān)鍵是要為他們辦實(shí)事、謀利益，要服務(wù)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)成才的根本需求，要服務(wù)團(tuán)員青年的多樣化需求，要代表和維護(hù)團(tuán)員青年的合法權(quán)益，要加強(qiáng)對(duì)特殊困難青年群體的服務(wù)力度。要把為團(tuán)員青年辦了多少實(shí)事、解決了多少困難作為衡量團(tuán)的工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為檢驗(yàn)團(tuán)干部作風(fēng)的根本尺度。把這個(gè)根本問(wèn)題解決好了，才能使團(tuán)員真正將團(tuán)組織看成自己的家，擴(kuò)大團(tuán)組織在團(tuán)員青年中的影響力。

（三）加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，把好“三關(guān)”

1、把好“入口關(guān)”

在團(tuán)干部的選配上，真正把思想好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的年輕干部及時(shí)選拔到團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。同時(shí)也要按照規(guī)定及時(shí)落實(shí)團(tuán)干部的待遇，尤其是政治待遇，為團(tuán)干部的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。

2、把好“管理關(guān)”

團(tuán)組織要定期向黨委組織部門(mén)推薦優(yōu)秀團(tuán)干部，符合條件的要列入黨的后備干部名單。加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉，積極創(chuàng)造條件，使大批優(yōu)秀年輕干部盡快走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。要爭(zhēng)取黨組織對(duì)團(tuán)干部參加各類(lèi)培訓(xùn)的支持，主動(dòng)將團(tuán)干部的培訓(xùn)計(jì)劃納入黨組織的干部培訓(xùn)規(guī)劃。在注重提高團(tuán)干部理論業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，也要通過(guò)輪崗、掛職或任職鍛煉，幫助他們豐富閱歷、提高素質(zhì)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、把好“輸出關(guān)”

要努力爭(zhēng)取使黨委組織部門(mén)做好團(tuán)干部轉(zhuǎn)崗工作。黨組織要大膽提拔，合理使用，按照“培養(yǎng)一個(gè)，成熟一個(gè)，轉(zhuǎn)向一個(gè)”的工作方針，有計(jì)劃地把優(yōu)秀團(tuán)干部輸送到其他重要崗位上。