第一篇：關(guān)于開展2008-2009年北京(地區(qū))高校大學(xué)英語教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知

關(guān)于開展2008－2009年北京(地區(qū))高校大學(xué)英語

教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知

各高等學(xué)校教務(wù)處：

為深化普通高等學(xué)校英語教學(xué)改革，提高英語教師教學(xué)和科研水平，北京市教委高教處與高等教育出版社外語教學(xué)研究與發(fā)展中心于2006年共同設(shè)立“北京(地區(qū))大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目基金”，支持北京市普通高等學(xué)校開展大學(xué)英語教學(xué)改革研究。共有46所學(xué)校的51個項(xiàng)目入選“2006年北京(地區(qū))高校大學(xué)英語教學(xué)改革研究項(xiàng)目”，立項(xiàng)內(nèi)容涉及教學(xué)模式、教學(xué)管理、教學(xué)評估、教師發(fā)展、學(xué)習(xí)策略、精品課程建設(shè)、教材編寫與評估等。項(xiàng)目進(jìn)行過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目組成員認(rèn)真完成項(xiàng)目承諾，經(jīng)專家評審48項(xiàng)通過項(xiàng)目結(jié)題評審，并有8項(xiàng)被評為優(yōu)秀項(xiàng)目。項(xiàng)目參加者培養(yǎng)了良好的科研意識，科研能力有所提高。

在2006年度成功立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，北京市教委高教處與高等教育出版社外語教學(xué)研究發(fā)展中心將聯(lián)合進(jìn)行“2008－2009年北京(地區(qū))大學(xué)英語教學(xué)改革立項(xiàng)”。本項(xiàng)目擬立45項(xiàng)，其中本科類30項(xiàng)，高職高專類15項(xiàng)。原則上各高校申請項(xiàng)目不超過2項(xiàng)。北京市普通高等學(xué)校的教師均可申請，項(xiàng)目申報者不得同時主持或參與兩項(xiàng)以上課題（含兩項(xiàng)）。項(xiàng)目的組織與管理由北京市教委高教處與高等教育出版社外語教學(xué)研究與發(fā)展中心共同負(fù)責(zé)，各高校教學(xué)主管部門（教務(wù)處）協(xié)同組織管理。

北京(地區(qū))大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目指南及立項(xiàng)申請書見附件，電子版可在中國外語網(wǎng)（http://004km.cn

附件1.北京(地區(qū))大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目指南

2.2008－2009年北京(地區(qū))大學(xué)英語教學(xué)改革立項(xiàng)申請書 3.2008－2009年北京(地區(qū))大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目中期檢查表

北京市教育委員會高等教育處 二○○八年十一月五日

第二篇：關(guān)于做好2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知

教務(wù)處

陜理工教[2011]26號

關(guān)于做好2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知

各教學(xué)單位、各部門：

為進(jìn)一步深入推進(jìn)教學(xué)工作，深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育高水平教學(xué)成果，學(xué)校將開展2011年校級教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、申報人資格

1.申報人必須是在編、在崗教師和教學(xué)管理人員。鼓勵跨院（系）、學(xué)科、專業(yè)教師之間的合作。

2.凡在研校級教改項(xiàng)目有1項(xiàng)未結(jié)題的項(xiàng)目主持人及2項(xiàng)未結(jié)題的項(xiàng)目組前3名成員本次不得申報；凡有不按期結(jié)題并被終止項(xiàng)目研究者，2年期限內(nèi)不得申報。

二、立項(xiàng)指南（附后）

三、申報程序

1.項(xiàng)目申報人填寫《陜西理工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請書》及《陜西理工學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目申請書活頁》（在教務(wù)處網(wǎng)頁中下載），各單位對項(xiàng)目申報材料進(jìn)行審查、遴選、推薦。

2.《立項(xiàng)申請書》（一式二份）及《申請書活頁》（一式一份）由各單位統(tǒng)一報送教務(wù)處教學(xué)科（不接受個人申報），40人（含）以下限報3項(xiàng)，40人以上限報4項(xiàng)，時間截止2011年6月17日，逾期不予受理。

四、評審程序

1.教務(wù)處對項(xiàng)目申報材料進(jìn)行初審。形式不合格以及與《立項(xiàng)指南》不符的，特別是內(nèi)容與當(dāng)前教育教學(xué)改革和我校校情不符的項(xiàng)目、已立項(xiàng)研究過的項(xiàng)目，將不作為立項(xiàng)侯選。

2.教務(wù)處組織專家進(jìn)行評審。

3.專家組評審出擬立項(xiàng)的項(xiàng)目名單，報請學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，審議通過后，學(xué)校發(fā)文公布。

五、要求

1.為保證項(xiàng)目研究質(zhì)量，每位申請人一次只能申請主持1項(xiàng)研究項(xiàng)目，主持和參與的項(xiàng)目最多不能超過2項(xiàng)

2.項(xiàng)目主持人要根據(jù)“陜西理工學(xué)院2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南”，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，確定申報題目。

3.每個項(xiàng)目組的所有人員原則上不超過5人。

附件：陜西理工學(xué)院2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南

教 務(wù) 處

二○一一年五月三十日

主題詞：教改研究立項(xiàng)通知送：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；黨辦、校辦；

發(fā)：各教學(xué)單位；各部門；

檔：

（三）。文件起草：朱平責(zé)任校對：溫勤能共印80份

附件：

陜西理工學(xué)院

2011年教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南

1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革

我校“漢語言文學(xué)（師范類）專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐

我?！皶媽W(xué)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐

我?！皯?yīng)用化學(xué)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐

我?！皺C(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)研究與實(shí)踐

2.教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

對我校構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控長效機(jī)制的研究與實(shí)踐

我校教學(xué)管理機(jī)制改革與創(chuàng)新研究

院（系）教學(xué)管理機(jī)制改革與創(chuàng)新研究

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐

院（系）教學(xué)督導(dǎo)工作機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐

3.專業(yè)建設(shè)

我校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與提升專業(yè)核心競爭力創(chuàng)新研究

對我校**專業(yè)特色培育的研究與實(shí)踐

我校專業(yè)群建設(shè)的研究與實(shí)踐（以某一具體專業(yè)群建設(shè)為視角）

4.課程體系、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與教學(xué)方法改革

基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與課程體系改革研究（以某一具體專業(yè)為視角）

學(xué)科大類專業(yè)平臺課程及課程群建設(shè)研究與實(shí)踐

基于實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐

基于實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐

我校國際交流課程建設(shè)的研究與實(shí)踐

5.大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)

第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

（文、理、工或?qū)I(yè)）學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐

6.教學(xué)團(tuán)隊(duì)與教師隊(duì)伍建設(shè)

我校教師教學(xué)激勵機(jī)制研究與實(shí)踐

我校教師教學(xué)能力、實(shí)踐能力提升方式與途徑研究（文、理、工、教師教育各專業(yè)可依據(jù)自身特點(diǎn)具體研究）

我校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制研究與實(shí)踐

7.教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

我校創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)的研究與實(shí)踐

我校創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的研究與實(shí)踐

加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)與創(chuàng)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)的探索與實(shí)踐

院（系）創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的研究與實(shí)踐

8.實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究

基于學(xué)科大類（專業(yè)）平臺的實(shí)踐教學(xué)體系與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐 基于高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式研究與實(shí)踐

9.教師教育專業(yè)建設(shè)

我校教師教育專業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策研究

基于《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》背景下的我校教師教育專業(yè)改革研究

我校教師教育管理體制改革的研究與實(shí)踐

教師教育就業(yè)機(jī)制改革（凡進(jìn)必考）與我校教師教育專業(yè)模式改革 我校教師教育專業(yè)優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐

我校教師教育專業(yè)學(xué)生師范技能培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

我校教育實(shí)習(xí)（實(shí)踐環(huán)節(jié)）改革研究與實(shí)踐

我校教育實(shí)踐基地的建設(shè)研究與實(shí)踐

我校教師教育類課程數(shù)字化資源（學(xué)習(xí)實(shí)踐）平臺建設(shè)與開發(fā) 我校教育類師資隊(duì)伍建設(shè)（素質(zhì)提升）的研究與實(shí)踐

10.公共平臺建設(shè)

我校公共平臺課程建設(shè)的創(chuàng)新研究與實(shí)踐

我校公共實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的研究與實(shí)踐

我校公共基礎(chǔ)課程提高教學(xué)質(zhì)量的對策研究與實(shí)踐

11.大學(xué)生健康教育研究

構(gòu)建我校大學(xué)生健康教育新模式的研究與實(shí)踐

貧困大學(xué)生健康教育研究與實(shí)踐

注：以上為項(xiàng)目研究方向，申報人可據(jù)此確定具體的研究題目。各項(xiàng)目申報人務(wù)必注意，某一研究內(nèi)容從2002年以來已有校級及以上立項(xiàng)的不再立項(xiàng)，單一課程、實(shí)驗(yàn)等不予立項(xiàng)，項(xiàng)目指南以外的研究題目不予立項(xiàng)。

第三篇：關(guān)于開展第十二批校級教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知

關(guān)于開展第十二批校級教學(xué)改革研究項(xiàng)目

立項(xiàng)工作的通知

全校各單位：

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定開展第十二批教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作。項(xiàng)目立項(xiàng)按照《河南大學(xué)教學(xué)改革和質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)辦法》進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、選題范圍

（一）綜合研究

本類選題側(cè)重于從學(xué)校整體的角度研究教育教學(xué)改革的重大問題，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。

1-1.學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位及特色辦學(xué)研究;

1-2.學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐；

1-3.高等教育大眾化階段教育教學(xué)觀念問題研究;

1-4.大學(xué)校園文化建設(shè)研究;

(二)人才培養(yǎng)模式改革

本類選題側(cè)重于對人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行綜合研究與實(shí)踐，方案應(yīng)突出創(chuàng)新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2-1.人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐;

2-2.人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實(shí)踐;

2-3.產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探索與實(shí)踐；

2-4.特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐;

2-5.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)研究與實(shí)踐；

(三)課程教學(xué)改革

本類選題側(cè)重于課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實(shí)踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3-1.各學(xué)科（專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐;

3-2.各學(xué)科(專業(yè))教材建設(shè)的研究與實(shí)踐;

3-3.各學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革與實(shí)踐； 3-4.公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究與實(shí)踐;

3-5.大學(xué)英語教學(xué)的改革與實(shí)踐;

3-6.精品資源共享課程建設(shè)的探索與實(shí)踐;

3-7.精品視頻公開課建設(shè)的探索與實(shí)踐；

3-8.雙語課程建設(shè)與實(shí)踐;

3-9.基于工作過程的課程開發(fā)研究與實(shí)踐;

(四)實(shí)踐教學(xué)改革

本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

4-1.各學(xué)科（專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐;

4-2.本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置研究與實(shí)踐;

4-4.本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐;

4-5.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐;

4-6.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐；

（五）教學(xué)手段與教學(xué)方法改革

本類選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

5-1.高等教育現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究與實(shí)踐;

5-2.課堂教學(xué)模式及其教學(xué)效果評價體系研究;

5-3.基于知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核方式與實(shí)踐;

5-4.引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究;

5-5.教師教學(xué)技能培訓(xùn)的研究與實(shí)踐；

5-6.基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究與實(shí)踐；

5-7.“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐；

（六）教育教學(xué)管理

本類選題側(cè)重于高等教育大眾化背景下，構(gòu)建高等教育教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6-1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機(jī)制研究與實(shí)踐；

6-2.適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐；

6-3.學(xué)分制管理制度改革與實(shí)踐研究；

6-4.教師教學(xué)質(zhì)量評價體系與監(jiān)控機(jī)制研究；

6-5.教學(xué)評估長效機(jī)制的研究與實(shí)踐;

6-6.各專業(yè)、課程、教材等專項(xiàng)評估研究與實(shí)踐；

6-7.學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐;

（七）素質(zhì)教育改革類

本類選題側(cè)重于在教學(xué)工作中落實(shí)素質(zhì)教育思想，樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

7-1．本科學(xué)生素質(zhì)教育與通識教育；

7-2．本科學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育;

7-3．本科學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)教育；

（八）國際合作辦學(xué)類

本類選題側(cè)重于高等教育國際化背景下，國際化人才培養(yǎng)模式的研究和強(qiáng)化學(xué)生國際競爭能力的研究。

8-1.國際大學(xué)間學(xué)分互認(rèn)研究；

8-2.中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式研究；

8-3.中外合作辦學(xué)課程體系設(shè)置研究；

8-4.強(qiáng)化學(xué)生國際競爭力實(shí)踐與研究；

（九）其他

二、立項(xiàng)條件

（一）項(xiàng)目能切實(shí)反映并服務(wù)我校教學(xué)改革需要，有一定的教學(xué)改革實(shí)踐和研究基礎(chǔ)；能完善管理制度，有助于質(zhì)量監(jiān)控體系的建立或完善;研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)當(dāng)代高等教育改革的新趨勢，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，預(yù)期研究成果具有推廣和應(yīng)用價值。

（二）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具備講師以上職稱，具有較高學(xué)術(shù)造詣，并在其研究領(lǐng)域內(nèi)有一定影響，熟悉教學(xué)規(guī)律并在教學(xué)改革方面有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；富于改革創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；人員職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，有較強(qiáng)的研究實(shí)力；有較為充裕的研究時間，確保項(xiàng)目按時完成。

（三）教學(xué)和管理手段現(xiàn)代化改革項(xiàng)目具有一定軟件和硬件基礎(chǔ)。

（四）我校業(yè)已研究過的領(lǐng)域不再重復(fù)立項(xiàng)，教學(xué)改革項(xiàng)目未完成者不得參加本次立項(xiàng)申請。

三、申報要求

（一）各教學(xué)單位要認(rèn)真根據(jù)選題范圍要求，動員廣大教師積極參與項(xiàng)目的申報。

（二）項(xiàng)目申報人要實(shí)事求是地填寫相關(guān)表格，對項(xiàng)目的內(nèi)容、研究進(jìn)度、方法、手段及預(yù)期效果做出科學(xué)、周密的設(shè)計。

（三）職能部處工作人員如申報有關(guān)學(xué)科、專業(yè)方面的教學(xué)改革

項(xiàng)目，應(yīng)到相關(guān)學(xué)院（教學(xué)部）辦理相關(guān)手續(xù)。

（四）各教學(xué)單位要認(rèn)真做好本單位申報的教學(xué)改革項(xiàng)目的初評工作，未參加單位初評的項(xiàng)目不得申報校級教改項(xiàng)目。教師人數(shù)在80人以內(nèi)的教學(xué)單位申報項(xiàng)目不得超過8項(xiàng)，教師人數(shù)超過80人的單位申報項(xiàng)目不得超過10項(xiàng)。

四、時間安排

2012年9月18日前，各教學(xué)單位將申報材料匯總后統(tǒng)一上報教務(wù)處教研科，教務(wù)處不接收個人申報材料。申報材料包括：

1、“河南大學(xué)校級教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表”一份，同時將電子稿發(fā)至郵箱hndxjyk@126.com。

2、“河南大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請書”一式三份，每個項(xiàng)目一個檔案袋。檔案袋封面要粘貼“河南大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請書”第1頁。

附件1：河南大學(xué)校級教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)匯總表

附件2：河南大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)申請書

教務(wù)處

2012年9月10日

第四篇：湘潭大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)及其管理辦法

遵義醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革計劃項(xiàng)目立項(xiàng)及管理辦法

第一章 總則

第一條 為了貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，進(jìn)一步落實(shí)“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”，更有效地調(diào)動廣大教師和管理人員參與教學(xué)改革實(shí)踐的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使我院教學(xué)改革研究立項(xiàng)管理工作的進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化，特制定本辦法。

第二條 學(xué)校教務(wù)處對教改項(xiàng)目進(jìn)行綜合管理，組織校級教改項(xiàng)目的申報、立項(xiàng)審批與實(shí)施工作，組織省級以上教改項(xiàng)目的申報與實(shí)施工作。

第三條 學(xué)校將已立項(xiàng)的教改項(xiàng)目納入本校教學(xué)和科研工作計劃，為教學(xué)改革研究創(chuàng)造良好的條件，學(xué)校、各教學(xué)單位對教學(xué)改革研究成績突出的人員應(yīng)予以表彰獎勵。

第二章 教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目主要研究內(nèi)容

第四條 現(xiàn)代教育思想、教育理論的研究；高等教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略研究；高等教育人才培養(yǎng)體系研究；高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式研究；學(xué)研產(chǎn)結(jié)合培養(yǎng)人才機(jī)制的研究。

第五條 大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐。

第六條

教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)軟件的研究與改革，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)改革與研究。

第七條 教育教學(xué)管理改革的研究與實(shí)踐。第八條 學(xué)校教學(xué)工作中急需解決的問題。

第九條 專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)及試題庫建設(shè)。

第三章 教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)原則與程序

第十條 立項(xiàng)原則

(一)對國家、貴州省及學(xué)校的教育改革與發(fā)展具有一定的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義；

(二)具有一定的學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革具有較大的作用；

(三)能為教育行政部門的決策提供理論依據(jù)和科學(xué)論證；(四)預(yù)期能取得較好的效益，研究成果具有應(yīng)用和推廣的價值；(五)項(xiàng)目論證充分，攻關(guān)目標(biāo)明確，研究計劃切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

第十一條

教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目包括國家級、省級和校級三類。國家級、省級的推薦教改立項(xiàng)項(xiàng)目原則上從校級教改立項(xiàng)項(xiàng)目中產(chǎn)生。

第十二條 校級校改立項(xiàng)項(xiàng)目分為重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。對有潛力能創(chuàng)國家級、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎的項(xiàng)目予以積極扶持，重點(diǎn)支持。

第十三條 一般情況下，教學(xué)改革項(xiàng)目每1-2年立項(xiàng)一次。

第十四條 立項(xiàng)審批程序

(一)學(xué)校教務(wù)處下發(fā)組織申報教學(xué)改革研究項(xiàng)目的文件；(二)教師、教學(xué)管理和輔助人員自愿申報，并按要求填寫“遵義醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目申請書”；

(三)“教改立項(xiàng)項(xiàng)目申請書”經(jīng)有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)審查簽字后，如期報教務(wù)處；

(四)教務(wù)處組織專家組進(jìn)行評審。評審工作在集體評議的基礎(chǔ)上，采取無記名投票的方式確定是否立項(xiàng)并形成書面意見。參加評審工作的評委、領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，凡涉及與自己有關(guān)的項(xiàng)目，一律采取回避措施。

(五)報主管校長批準(zhǔn)后，正式立項(xiàng)，并行文公布。

(六)教務(wù)處會同有關(guān)部門、課題負(fù)責(zé)人，按照規(guī)定簽訂“遵義醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)協(xié)議書”。

第四章 教改資助經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目管理辦法

第十五條 所有教改立項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)制。教改立項(xiàng)項(xiàng)目的研究、管理工作都由項(xiàng)目主持人負(fù)責(zé)，項(xiàng)目所在部門應(yīng)加強(qiáng)對立項(xiàng)項(xiàng)目研究工作的指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)開支的監(jiān)督，幫助項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制定好研究實(shí)施計劃，并提供研究所需的必要條件。

第十六條 項(xiàng)目實(shí)施期間實(shí)行中期檢查制度。按照各課題進(jìn)度確定其中期檢查時間。中期檢查時，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提供相關(guān)材料，填寫“遵義醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革計劃中期檢查表”。教務(wù)處要對照立項(xiàng)

協(xié)議書，對每項(xiàng)課題的進(jìn)展情況進(jìn)行檢查。對進(jìn)展情況不好的課題，教務(wù)處可酌情采取相應(yīng)的措施（包括調(diào)整、延長、暫停、中止或撤銷等）。

第十七條 項(xiàng)目研究過程中，研究計劃、主要研究人員需要進(jìn)行重大調(diào)整變化時，須由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出報告，所在部門簽署意見，報學(xué)校批準(zhǔn)。項(xiàng)目主要研究人員調(diào)離原單位的，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和所屬部門要采取措施保證項(xiàng)目研究工作繼續(xù)進(jìn)行，并及時報告學(xué)校教務(wù)處。

第十八條 教改項(xiàng)目建設(shè)期限一般為2年左右，教改項(xiàng)目一經(jīng)立項(xiàng)，平均資助經(jīng)費(fèi)0.8萬元左右的，學(xué)院預(yù)留資助經(jīng)費(fèi)總額的5%，用于項(xiàng)目中期檢查和終結(jié)驗(yàn)收的工作經(jīng)費(fèi)。

第十九條

教改經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處管理、監(jiān)督使用，使用教改經(jīng)費(fèi)時，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字，經(jīng)教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，到學(xué)校財務(wù)處辦理手續(xù)。教學(xué)改革研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)要保證?？顚Ｓ?。教改資助經(jīng)費(fèi)的使用范圍包括：①資料費(fèi)，含與項(xiàng)目研究相關(guān)的打印、復(fù)印、辦公用品費(fèi)，圖書、教學(xué)軟件等文獻(xiàn)資料的購置費(fèi)等。②為完成項(xiàng)目研究必須舉辦的會議費(fèi)。③為完成項(xiàng)目研究必須的調(diào)研差旅費(fèi)。④與課題相關(guān)的論文、著作出版費(fèi)。⑤成果鑒定費(fèi)。資助經(jīng)費(fèi)不得用于購置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、發(fā)放工資、獎金，以及與研究項(xiàng)目無關(guān)的開支。

第五章 項(xiàng)目鑒定、驗(yàn)收工作

第二十條 項(xiàng)目完成后，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織有關(guān)專家，開展評審驗(yàn)收工作。

第二十一條 申請驗(yàn)收的項(xiàng)目需提供以下文件資料：

(一)教改立項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題報告書。報告書格式不拘，要求觀點(diǎn)明確，事實(shí)充分，文字簡明扼要。內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）改革的背景、思路和項(xiàng)目研究、實(shí)踐的情況；

（2）項(xiàng)目主要成果簡介；

（3）項(xiàng)目研究與實(shí)踐的自我評價；

（4）項(xiàng)目推廣價值及進(jìn)一步研究、實(shí)踐的思路等。

(二)結(jié)題驗(yàn)收登記表。結(jié)題驗(yàn)收登記表是用以反映項(xiàng)目成果的簡明統(tǒng)計表。

(三)經(jīng)過編目的成果原件及相關(guān)附件材料。如人才培養(yǎng)方案、教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)踐報告、教學(xué)軟件、論文、專著、電子課件等。

第二十二條 驗(yàn)收內(nèi)容

根據(jù)項(xiàng)目的研究方案、進(jìn)度安排和成果形式目標(biāo)，對項(xiàng)目的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價。主要包括：對項(xiàng)目研究和實(shí)施的技術(shù)路線、子項(xiàng)目（專題）設(shè)置、研究方法選擇等進(jìn)行科學(xué)性和先進(jìn)性評價；對項(xiàng)目的組織方式、協(xié)調(diào)管理、經(jīng)費(fèi)使用、執(zhí)行情況等進(jìn)行綜合評價；對項(xiàng)目改革研究成果在教學(xué)改革 與實(shí)踐、提高教學(xué)質(zhì)量與效果等方面的作用和影響，以及項(xiàng)目產(chǎn)生的效益、成果應(yīng)用前景綜合進(jìn)行評價等。

第二十三條 驗(yàn)收工作的時間安排

立項(xiàng)項(xiàng)目原則上應(yīng)在項(xiàng)目原計劃截止時間后一個月內(nèi)完成項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收工作。特殊情況需推遲結(jié)題驗(yàn)收的，應(yīng)向教務(wù)處提交延遲驗(yàn)收的申請報告。

第二十四條 對驗(yàn)收合格、成果突出、效果明顯的課題，鼓勵申報各級教學(xué)成果獎的評選、同時，組織推薦省級、國家級教改立項(xiàng)項(xiàng)目的評選。各級教學(xué)成果獎的評定，將主要從教改立項(xiàng)項(xiàng)目中推薦、評選產(chǎn)生。對驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目，其項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在五年內(nèi)不得申報新的院級教學(xué)改革研究項(xiàng)目，同時收回資助經(jīng)費(fèi)。

第六章 附則

第二十五條 本辦法由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第二十六條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。

第五篇：湖南：將立項(xiàng)支持高校一線教師開展教學(xué)改革研究

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湖南：將立項(xiàng)支持高校一線教師開展教學(xué)改革研究

作者：

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2013年第04期

湖南省教育廳近日發(fā)布2013年高等教育工作要點(diǎn)，今年湖南將資助立項(xiàng)700個左右省級教改項(xiàng)目，大力支持一線教師開展教學(xué)改革研究。

湖南省教育廳將重點(diǎn)圍繞專業(yè)綜合改革、實(shí)踐教學(xué)改革、校企合作育人、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，繼續(xù)實(shí)施普通高校教學(xué)改革項(xiàng)目計劃，資助立項(xiàng)700個左右省級教改項(xiàng)目，大力支持一線教師開展教學(xué)改革研究，加強(qiáng)在研項(xiàng)目管理，認(rèn)真做好中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收工作，提高課題研究的質(zhì)量和水平。

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