第一篇：科研日志1-制作調(diào)查問卷的原因

制作調(diào)查問卷的原因

夏日炎炎，可是阻擋不了我們?yōu)榭蒲辛㈨?xiàng)奔波的熱情。根據(jù)我們的調(diào)研，目前我們進(jìn)行的第一階段是利用小假期搜集相關(guān)資料，進(jìn)行文獻(xiàn)研究并制作出調(diào)查問卷。為了充分調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)能力現(xiàn)況以及企事業(yè)單位等工作崗位對大學(xué)生職業(yè)能力的需求，并且通過調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論，提供給大學(xué)生們有效的關(guān)于提高職業(yè)能力，更好滿足社會(huì)需求的意見和方法，我們在制作調(diào)查問卷時(shí)注重從專業(yè)，證書，能力以及心理測試等方面進(jìn)行問卷問題的設(shè)計(jì)。以確保全方位，多角度，深入對該問題的研究和調(diào)查，也正是出于專細(xì)致，科學(xué)的做研究的態(tài)度，才使得調(diào)查問卷在設(shè)計(jì)上更客觀，全面，人性化。

第二篇：科研日志2-制作調(diào)查問卷的相關(guān)內(nèi)容

制作調(diào)查問卷的相關(guān)內(nèi)容

上一篇日志我們提到了此次調(diào)研中調(diào)查問卷制作的原因及相關(guān)注意事宜。下面我們記錄一下問卷中所涉及的問題大類以及希望收到的調(diào)研效果。

這次問卷設(shè)計(jì)，我們出于兩方面的考慮，分別設(shè)計(jì)了學(xué)生版和企業(yè)版。力求從學(xué)生現(xiàn)況和企業(yè)需求兩方面入手，即能調(diào)查出企業(yè)和大學(xué)生能力之間的需求和供給差異。其中，在學(xué)生版的調(diào)查問卷中，我們涉及到諸如“能否客觀正確的看待自己，并能監(jiān)督和負(fù)責(zé)自己的行為”“是否具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中名列前茅”“是否有很好的適應(yīng)能力，能很快適應(yīng)新的環(huán)境和新的團(tuán)隊(duì)成員”等全面反映大學(xué)生各方面能力的問題。而在企業(yè)版的調(diào)查問卷中，我們也設(shè)計(jì)了例如“您認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)能力最為欠缺的是什么”“您認(rèn)為大學(xué)生提高其職業(yè)能力最為有效的方法為那些”等反映用人單位對大學(xué)生職業(yè)能力需求的相關(guān)問題。

這也是我們問卷設(shè)計(jì)中的考慮問題全面和亮點(diǎn)之處。

第三篇：科研日志

能力的準(zhǔn)備

陳官會(huì)

有些家長可能還是比較擔(dān)心，擔(dān)心什么？別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡單的加減運(yùn)算，如果我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他同學(xué)，難道這不值得慶幸嗎？在幼兒園培養(yǎng)好幼兒的習(xí)慣和能力。主要為

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30——9：00之間睡覺；早上，家長要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉的好習(xí)慣。教育孩子保持儀表整潔，愛護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；再次，通過每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。平時(shí)一日生活作息有規(guī)律。小學(xué)生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長。根據(jù)這點(diǎn)，在大班幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長到30—35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。幼小銜接主要是能力銜接：

兒童向小學(xué)的過渡，往往會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)不適應(yīng)、社會(huì)性不適應(yīng)和心理不適應(yīng)，其中學(xué)習(xí)不適應(yīng)最為明顯。幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接，而是能力的銜接，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣入手。學(xué)習(xí)能力包括視覺專注能力、聽覺記憶能力、邏輯思維能力、口語表達(dá)能力、交往能力、創(chuàng)新能力等;良好的習(xí)慣包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣，還要加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的培養(yǎng)。

十月研修日志

陳官會(huì)

所有的家長都說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼兒園和最好的小學(xué)……不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢……我已盡了最大的努力”，是的，所有的家長都無比重視孩子教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才……

孩子不像你想象的那樣熱愛學(xué)習(xí)，更多情況下，是討厭學(xué)習(xí)，雖然你說的口干舌燥，但仍然無濟(jì)于事……

孩子總難使自己滿意，不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，孩子在學(xué)校里，總是問題多多，很多時(shí)候，不愿跟同學(xué)交流，上課時(shí)，又三心二意……

沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠(yuǎn)看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進(jìn)……

看別人報(bào)班，就為孩子報(bào)了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時(shí)總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺不太對，但自己實(shí)在太忙，也沒有其它辦法……

這些讓人頭疼的問題，是任何學(xué)校都解決不了的，因?yàn)槔蠋熆傄瑫r(shí)面對幾十個(gè)孩子，無法面面俱到……當(dāng)你如此焦慮時(shí)，你可能會(huì)想，干脆讓孩子自由成長吧……

如此矛盾的心理，孩子的成長就非常容易出問題，請不要緊張，問題總有解決辦法，也許以下例子可以給你更多信心

美國的愛迪生，只上了三個(gè)月的小學(xué)，后來，發(fā)明了電燈，成為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明家。很多人都認(rèn)為愛迪生是天才，其實(shí)，大部分人所不知道情況是，愛迪生的母親承擔(dān)起來所有教育的重任，要求極為嚴(yán)格，甚至讓人無法想象。今天我們用上電燈，首先要感謝那位偉大的母親啊！

我們的首席專家賴國全老師，把孩子培養(yǎng)成國學(xué)天才——小小年紀(jì)，竟能把中國最古老的經(jīng)書《易經(jīng)》倒背如流，思維敏捷，下筆千言，出口成章，幾十家媒體登門采訪……我們還會(huì)經(jīng)常見到這樣的報(bào)道，十二三歲的孩子拿到大學(xué)的錄取通知書，這樣的案例，光中國每年就有上百例，中國科技大學(xué)為此特設(shè)了少年班……他們是“神童”嗎？

當(dāng)深入研究他們的家庭教育規(guī)律時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——“永遠(yuǎn)沒有所謂天賦神童，而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的家長”。也就是說，如果你想，只要你有這個(gè)決心，奇跡完全可能發(fā)生在你的家庭……你再也不必為孩子的小打小鬧而苦惱，因?yàn)槟銓⒆拥膫ゴ笃诖瑢⒋偈鼓銓W(xué)習(xí)和掌握、科學(xué)而先進(jìn)的家庭教育……

幼小數(shù)學(xué)的銜接要合理科學(xué)

陳官會(huì)

如何使學(xué)前班的兒童入小學(xué)而能較快地適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使之過渡銜接的合理、科學(xué)，確實(shí)是值得認(rèn)真研究和探索的重要問題。

在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中包括：l～20以內(nèi)的基數(shù)、序數(shù)、鄰數(shù)、單雙數(shù)、數(shù)的組成；20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，退位減法；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法、減法、乘法的初步認(rèn)識(shí)；應(yīng)用題教學(xué)等。大班教學(xué)內(nèi)容包括分類、排序、量的比較；l～20數(shù)的認(rèn)識(shí)；鄰數(shù)、序數(shù)、單雙數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的組成；加減運(yùn)算，20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法；口頭應(yīng)用題教學(xué)；認(rèn)識(shí)幾何形體；時(shí)鐘；等分；認(rèn)識(shí)人民幣等等。從教材內(nèi)容來看，幼小教材存在著數(shù)學(xué)知識(shí)重復(fù)，這在很大的程度上造成了部分兒童對知識(shí)失去了新鮮感，使小學(xué)生上課注意力不集中，為教師組織教學(xué)帶來了一定的困難。小學(xué)數(shù)學(xué)的能力發(fā)展和初入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)能力水平有密切關(guān)系。初入學(xué)時(shí)，對數(shù)學(xué)概念，對數(shù)的關(guān)系進(jìn)行合理的運(yùn)算，那么他們?nèi)胄W(xué)后對整數(shù)中的多位數(shù)，對小數(shù)和分?jǐn)?shù)，對于自覺地運(yùn)用數(shù)的關(guān)系和運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，都表現(xiàn)出較高的理解能力，因此，要求我們在教材方面做到：

1．直觀的圖示運(yùn)算向抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算的過渡。在分類與計(jì)算教學(xué)中，先教師引導(dǎo)，后兒童獨(dú)立操作，先易后難；通過分類訓(xùn)練，幫助兒童構(gòu)建一個(gè)整體與部分之間的分與合的思維結(jié)構(gòu)。掌握分類關(guān)系的同時(shí)，初步滲透連續(xù)再分的思想、分合可逆的思想、邏輯排除的思想，有意識(shí)地培養(yǎng)兒童進(jìn)行歸納推理和演繹推理的初步思維能力。在教學(xué)中逐步做到實(shí)物分類操作、圖示分類操作、數(shù)的分解組成操作。數(shù)的計(jì)算之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，建立數(shù)的分解組成與相應(yīng)的計(jì)算之間雙向聯(lián)系。

2．從圖畫表示的應(yīng)用題到文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題過渡。在應(yīng)用題教學(xué)中，幫助幼兒在教師的實(shí)物演示過程中分析數(shù)量關(guān)系，說出計(jì)算式和解答結(jié)果，按照教師演示實(shí)例，口頭仿編相似題材內(nèi)容的應(yīng)用題，進(jìn)一步仿編不同題材內(nèi)容的應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒從生活語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言的初步抽象能力，按算式口編應(yīng)用題的能力。尤其是在大班后半學(xué)期，訓(xùn)練一式多題的口編應(yīng)用題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。在教學(xué)中逐步做到圖畫表示的應(yīng)用題發(fā)展到有圖有文字的應(yīng)用題，再發(fā)展到文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題的過渡。

家長對幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)

陳官會(huì)

幼兒的任務(wù)意識(shí)是指幼兒能在老師或者家長的帶領(lǐng)下，有目的的完成某一任務(wù)。培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)力。

由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保教合一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式，使這些缺乏完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。因此，除了老師的幫助以外，家長也應(yīng)該對幼兒完成任務(wù)能力的培養(yǎng)。

幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)同樣離不開家長的支持與配合。我在實(shí)施時(shí)分為三個(gè)階段：在第一階段，教師把要讓幼兒完成的任務(wù)交待給家長，（主要是通過黑板或家園之窗通知家長）如搜集廢舊材料，帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察、去做記錄等，由家長幫助幼兒共同完成任務(wù)。第二階段的時(shí)候，教師直接將任務(wù)交待給幼兒，由家長提醒幼兒，老師有什么任務(wù)需要完成，來加強(qiáng)幼兒完成任務(wù)的意識(shí)，這時(shí)候家長要做的只是隨時(shí)提醒幼兒，幫助幼兒完成任務(wù)。到了第三階段，就讓幼兒主動(dòng)告訴家長，老師要求做什么，需要怎樣完成，請家長來監(jiān)督。通過以上三層步步深入的任務(wù)交待方式，幼兒能夠逐漸養(yǎng)成良好的任務(wù)意識(shí)，并能更多的與家長溝通交流。語言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

幼小銜接工作總結(jié)

陳官會(huì)

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,我對照本學(xué)期初科研課題組制定的 “幼小銜接”的工作計(jì)劃，回首所做過的工作，具體總結(jié)如下:

一、取得的成績

1、學(xué)生具有了“任務(wù)意識(shí)”。

學(xué)生學(xué)會(huì)了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能夠完 成老師分配的任務(wù)，例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。

2、學(xué)生建立了時(shí)間觀念。

做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長是很多一年級學(xué)生的通病。教師花費(fèi)了大量的精力，讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時(shí)間完成任務(wù)的意識(shí)。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)新朋友，與同學(xué)和睦相處。

教師教會(huì)了孩子“主動(dòng)出擊”，結(jié)識(shí)新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)了自己解決與伙伴間的沖突。

老師和家長攜手，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與同伴交流的技巧。例如；邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，老師、家長不充當(dāng)調(diào)解員，鼓勵(lì)他們自己解決。

5、家長和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對待英語的學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級教育大綱中，英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學(xué)的。比如，每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習(xí)情況。

6、學(xué)校引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)步和發(fā)展方向。

開學(xué)末召開一年級家長會(huì)，傳達(dá)了兩個(gè)精神。第一個(gè)精神，讓家長明白本學(xué)期孩子取得的進(jìn)步。學(xué)生口頭作文的能力提高了，競爭意識(shí)加強(qiáng)了，學(xué)業(yè)水平提高了，視野開闊了。學(xué)生形成了一定的自理能力。第二個(gè)精神，假期應(yīng)該繼續(xù)努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學(xué)生成績的好壞，因而家長根據(jù)本學(xué)期孩子的特點(diǎn)，協(xié)助教師提高學(xué)生的注意力；同時(shí)，家長要及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對性。

二、不足及努力方向:

1、個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣未形成，教師要做好個(gè)案跟蹤，因材施教。

2、個(gè)別家長的教子觀念要進(jìn)一步改變，要與家長加強(qiáng)溝通，說明教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭共同的任務(wù)。

第四篇：中學(xué)生厭學(xué)原因調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們：

在此先感謝你們騰出寶貴的時(shí)間來完成這份問卷！

年級:_________性別：____

父親職業(yè)：_________母親職業(yè)：_______

1、你對學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)校的管理滿意嗎？()

A.滿意B.不滿意C.無所謂

2、你經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)嗎？()

A.經(jīng)常B.偶爾C.從來沒有

3、你認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法對你的學(xué)習(xí)有影響嗎？()

A.很有影響B(tài).一般C.沒有影響

4、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)的熱情如何？()

A.高B.一般C.害怕學(xué)習(xí)

5、你學(xué)習(xí)的目的是什么？（）

A.提高文化素質(zhì) B.為了考上重點(diǎn)高中 D.為了擁有更好的生活水平C.沒有考慮

6、你覺得自己的學(xué)習(xí)壓力大嗎？（）

A．壓力大B．沒感覺C．不知道

7、你是否有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法？（）

A．有B．沒有C．不知道

8、你認(rèn)為自己凡事不如人嗎？（）

A．是的B．不是C．不知道

9、你覺得在校老師對你的態(tài)度如何？（）

A．很好B．一般C．不好

10、你的父母對你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎？（）

A．經(jīng)常關(guān)注、檢查作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

B．偶爾關(guān)注、問問學(xué)習(xí)情況

C．從來不問

11、①你有不喜歡的科任老師嗎？（）

A．有B．沒有C．不確定

②如果你有不喜歡的老師，你討厭這個(gè)老師的原因是什么？[可多選]（）

A.啰嗦，講話無邏輯、無感染力

B.偏心

C.所授知識(shí)錯(cuò)誤較多，業(yè)務(wù)水平不精

D.不關(guān)心我們學(xué)生的反應(yīng)和接受能力

12、你有放棄學(xué)習(xí)的想法嗎？（）

A．有B．沒有C．偶爾會(huì)有

13、你對考試的態(tài)度是什么？（）

A.這是檢查我學(xué)習(xí)水平的機(jī)會(huì)B.害怕考試C.無所謂

14、你每天睡眠時(shí)間平均有多少？（）

A.不足7小時(shí)B.7-8小時(shí)C.8小時(shí)以上

15、你每天完成作業(yè)的時(shí)間平均是多少？（）

A.1小時(shí)以內(nèi)B.1-2小時(shí)C.2小時(shí)以上

16、以下那件事最能讓你感到有壓力？（）

A.父母的期望值比我的實(shí)際能力高

B.周圍的同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)比我好

C.與家長、老師、同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)

17、你一周上網(wǎng)的時(shí)間有多少？（）

A．每天上網(wǎng)一次

B．一周兩次以上六次以下

C．一周一次或無上網(wǎng)

18、你最擅長的科目是哪個(gè)？請?jiān)诿Q下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

19、你最不擅長的學(xué)習(xí)的科目是哪個(gè)？請?jiān)诿Q下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

20、你最喜歡的科目是哪個(gè)？請?jiān)诿Q下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

21、你最討厭的科目是哪個(gè)？請?jiān)诿Q下劃線。

語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù) 音樂 體育 電腦

第五篇：大學(xué)生近視原因調(diào)查問卷

大學(xué)生近視情況調(diào)查問卷

同學(xué)您好：

我正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生近視情況的調(diào)查。需要占用您5分鐘左右時(shí)間，填寫一下問卷，對您的個(gè)人資料我們完全保密，請放心填寫，非常感謝您在百忙中抽出時(shí)間填寫！

1、性別？

A.男B.女

2、您的年齡？

A.18以下B.18到20C.20到22D.23以上

3、您從什么時(shí)候開始近視的？

A.上學(xué)前B.小學(xué)開始C.中學(xué)開始D.大學(xué)開始

4、您認(rèn)為你近視的主要原因是什么？

A.看電視B.上網(wǎng)打游戲C.看書D.玩手機(jī)E.遺傳F.其他

5、您現(xiàn)在近視多少度？(以左右眼度數(shù)較高的為準(zhǔn))

A.200度以下 B.大于等于200小于400C.大于等于 400小于600D.600以上

6、您戴眼鏡的時(shí)間為多久？

A.3年以下B.3年~6年C.6年~9年D.10年以上

7、你一天上網(wǎng)或看電視多長時(shí)間？

A.30min以下B.1—2小時(shí)C.3—4小時(shí)D.4小時(shí)以上

8、你是否有躺在床上看書的習(xí)慣？

A.有B.沒有C.偶爾

9、你認(rèn)為我們應(yīng)該如何有效的避免近視？

A.盡量增多做眼保健操的次數(shù)(尤其是在用眼一次性持續(xù)超過1小時(shí)的時(shí)候)

B.盡量減少看電視或電腦或游戲機(jī)的次數(shù)及時(shí)間

C.堅(jiān)持看書寫字的時(shí)間不要過長，防止眼睛疲勞

D.堅(jiān)持衛(wèi)生的用眼習(xí)慣

E.矯正錯(cuò)誤的讀寫姿勢或（并）堅(jiān)持正確的讀寫姿勢

F.不在強(qiáng)光直射的地方或太暗的光線下或搖晃的車上或躺臥著看書

G.其他、你認(rèn)為近視對哪方面影響最大？

A.學(xué)習(xí)B.就業(yè)C.外表D.后代E.日常生活

11、你對近視的危害了解多深？

A.十分了解B.略知一二C.一無所知

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