第一篇：常見(jiàn)的修辭手法（推薦）

八種常見(jiàn)的修辭手法的作用 ：

1.比喻：用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

如:誠(chéng)信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無(wú)瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠(chéng)信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴(yán)寒，有了你，人們時(shí)刻感到春天的溫暖。誠(chéng)信，人類(lèi)精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態(tài)炎涼。

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

2.擬人：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。

如:騰躍時(shí)，模樣像是歡樂(lè)；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯?((張歧《信念——看帆板表演》)

老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說(shuō)是“啃秋”。人們終于迎來(lái)了新秋，迎來(lái)了這楚楚動(dòng)人的新娘子。秋山，變得豐腴起來(lái)了；秋水，變得溫柔起來(lái)；秋風(fēng)，變得涼爽起來(lái)了；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來(lái)。

3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

如：你們是初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。革命加科學(xué)將使你們?nèi)缁⑻硪恚牙弦淮锩液涂茖W(xué)家點(diǎn)燃的火炬接下去，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

5.對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。如:四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚(yú)沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊?/p>

6.排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)拋，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用。可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報(bào)李,又有多少美麗溫暖的回憶

漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。

7.設(shè)問(wèn)：形式為自問(wèn)自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。；用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

如：事物的正確答案只有一個(gè)嗎？

8.反問(wèn)：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。

特別的修辭手法：象征：是古典詩(shī)歌中慣用的表現(xiàn)手法之一，是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特

點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。例如，龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長(zhǎng)治久安的象征，猿聲是旅人離分時(shí)的傷感的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛(ài)情的象征，大雁給分離的情人帶來(lái)消息，梧桐常在描寫(xiě)秋天的詩(shī)中出現(xiàn)，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標(biāo)志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸； “菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱(chēng)為“隱逸之花”； “蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。

象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意；再次是主要用物象征人的品德節(jié)操。

如黃巢《不第后賦菊》：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲?！睂?xiě)的是秋風(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍，方興未艾，長(zhǎng)安城里遍地黃金璀璨，清香彌漫；實(shí)際上，詩(shī)人是以菊花盛開(kāi)象征起義的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心，顯得含蓄雋永并意味深長(zhǎng)。

再如于謙《石灰吟》：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@是一首比較淺易直白的托物言志詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征手法，表面上是寫(xiě)石灰，實(shí)際上石灰只是個(gè)象征體，目的在寫(xiě)人的志趣情操，其中“清白”二字，不只是對(duì)所詠之物外形特點(diǎn)的吟詠，也是對(duì)其神韻、品格的高度概括。這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚男脑负蛨?jiān)守高潔情操的決心。石灰就象征歌詠詩(shī)人光明磊落的襟懷和崇高清白的人。

還如白居易《白云泉》：“天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！” 詩(shī)人采用象征手法寫(xiě)景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。透過(guò)本詩(shī)我們可以看出本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人的這一思想性格充斥在整篇詩(shī)作中。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上這正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白?！昂伪亍眱删涓磉_(dá)了詩(shī)人這種性格特點(diǎn)。

總之，象征是中國(guó)古典詩(shī)歌的生命線(xiàn)，“猶如心臟之于軀體”，“沒(méi)有象征，詩(shī)歌就將失去力量”。我們閱讀詩(shī)歌時(shí)要抓住這把鑰匙，它能帶我們登堂入室，去體味詩(shī)歌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

第二篇：·常見(jiàn)的修辭手法

·常見(jiàn)的修辭手法

1994年高考考查了比喻和比較的區(qū)別，但爭(zhēng)議較多，近幾年未單獨(dú)考，而是結(jié)合選用、仿用、變換句式來(lái)考查，《大綱》與《考試說(shuō)明》要求考查的修辭手法有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，尤其是比喻和比擬、比喻和比較、借代和借喻、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)別。

一、常見(jiàn)的修辭手法：

A、比喻

1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。

2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。

3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

(1)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類(lèi)相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時(shí)兒。

④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

(2)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。

4、比喻的種類(lèi):

(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞·，”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊蟑。

除此暗喻還有許多變體值得注意：

①本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來(lái)洋，（“花”修飾“海洋”）

②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。

例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更元豪杰怕熊嬰～傅喻。連用幾個(gè)比喻共說(shuō)明一個(gè)本體。

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

5、比喻的作用:

化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

B、比擬

1、概念：

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、種類(lèi)：

(1)擬人。

例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

(2)擬物。

例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒．嘎子豎起耳朵聽(tīng)。

3、比擬的作用：

色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。

4、運(yùn)用比擬應(yīng)注意事物本身的特征。

5、比喻和比擬的不同點(diǎn)。

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫(xiě)本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然～體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。）

C、借代

1、概念：

借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。

2、借代的種類(lèi)：

(1)用事物特征代本體事物

例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……

(2)具體代抽象

例如：槍桿子里面出政權(quán)。

(3)專(zhuān)名代泛稱(chēng)

例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。

(4)形象代本體

例如：上面塵著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。

(5)部分代整體

例如：吟罷低同元寫(xiě)處，月光如水照紹衣。

(6)結(jié)果代原因

例如：專(zhuān)弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）

(7)資料代本體

例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。

3、借代的作用：

以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。

4、運(yùn)用借代需要注意：

必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

5、借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

(1)相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

(2)不同點(diǎn)：借代的作用是“稱(chēng)代”，即直接把借體稱(chēng)力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

D、夸張

1、概念：

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

2、種類(lèi)：

夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

(1)擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。

例如：蜀道之難，難于上青天。

(2)縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。

例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

(3)超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。

例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來(lái)了。

3、夸張的作用：

揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。

4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn):

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運(yùn)用的夸張腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。

E、對(duì)偶

1、概念：

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

2、對(duì)偶的種類(lèi)：

(1)正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類(lèi)皮厚腹中空。

(2)反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。

例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

(3)串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。

例如：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。

根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶，嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平厭相對(duì)、不重復(fù)用字。如例句曲。寬式對(duì)偶對(duì)嚴(yán)式對(duì)偶五條要求只要有一部分達(dá)到就可以，不很?chē)?yán)格，如例句c。

3、對(duì)偶的結(jié)構(gòu)：

(1)成分對(duì)偶。

例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，泛銅弊常取類(lèi)型，而后者尤與時(shí)宜不合。

(2)句子對(duì)偶。

例如：秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤騖齊飛。

4、對(duì)偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。

5、對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)：

(1)對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”。

(2)對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)開(kāi)工上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。

(3)對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。）

F、排比

1、概念：

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

2、排比和種類(lèi)：

(1)成分排比 即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。

例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

(2)分句排比 即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。

(4)復(fù)句排比

例如：如果我們能夠研制出一種類(lèi)似 鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

3、排比的作用：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

4、排比與對(duì)偶的區(qū)別：

(1)對(duì)稱(chēng)性與平列式。對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位。對(duì)偶必須對(duì)稱(chēng)。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。

(2)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。

(3)對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。

H、設(shè)問(wèn)

1、概念：

設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”。

3、設(shè)問(wèn)的作用：設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。

例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。

G、反問(wèn)（反詰）

1、概念：

為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例如:就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿(mǎn)足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問(wèn)的作用：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。

3、反問(wèn)與設(shè)問(wèn)的區(qū)別：

(1)設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么；反問(wèn)則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。

(2)反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考。

二、其他修辭手法：

三、辭格的綜合運(yùn)用:

辭格綜合運(yùn)用時(shí)有三種情況：

1、兼用——一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（（反對(duì)黨八股））比喻、引用兼用。

2、聯(lián)用———個(gè)語(yǔ)句中接連使用了兩個(gè)以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開(kāi)雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧?。ā犊茖W(xué)的春天》）先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。

3、套用——一個(gè)語(yǔ)句，從總的來(lái)看用了某種辭格，而分解開(kāi)來(lái)看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。（《泰山極頂》）排比中套用反問(wèn)、比喻、擬人、夸張。

第三篇：常見(jiàn)修辭手法的作用

小學(xué)知識(shí)積累少壯步努力，老大徒傷悲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

常見(jiàn)修辭手法的作用

比喻

（1）比喻的特點(diǎn)及作用

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

（2）比喻的種類(lèi)

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。

④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。）

2．比擬

（1）比擬的特點(diǎn)及作用

把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫(xiě)“人”或“物”

（2）比擬的種類(lèi)

3．借代

（1）借代的特點(diǎn)及其作用

（2）借代的種類(lèi)

⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。

．夸張

1）夸張的特點(diǎn)及其作用!

夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。

（2）夸張的幾種形式

a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸張。例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。

5．對(duì)偶

寶劍鋒從磨礪出，1梅花香自苦寒來(lái)。

小學(xué)知識(shí)積累少壯步努力，老大徒傷悲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用

對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱(chēng)“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。

（2）對(duì)偶的幾種形式

①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。

正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。

例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。

反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

串對(duì)：又稱(chēng)“流水對(duì)”敢教日月?lián)Q新天。

②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。

但某些方面稍有出入。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。

③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。

歡賣(mài)笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

6．排比

（1）排比的特點(diǎn)及其作用

（2）排比的幾種形式

a失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。

b

7．設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)

“無(wú)疑而問(wèn)”

* 的是什么？最主要的是*科

8．反問(wèn)

“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般

（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？

2）用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類(lèi)世界嗎？”

小學(xué)知識(shí)積累少壯步努力，老大徒傷悲。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

常見(jiàn)的修辭方法有:比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。學(xué)習(xí)修辭常識(shí)的目的是為語(yǔ)言實(shí)踐服務(wù)。首先能在語(yǔ)言中辨識(shí)各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時(shí)要會(huì)用這些修辭方法,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。修辭方法又稱(chēng)修辭格。據(jù)專(zhuān)家研究,漢語(yǔ)修辭格可達(dá)70種之多,常見(jiàn)的有10多種。

(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!

(2)借代。不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專(zhuān)名代通稱(chēng)等。如:

①不拿群眾一針一線(xiàn)。(一針一線(xiàn)代群眾的一切財(cái)產(chǎn))

②不要大鍋飯。(“大鍋飯”代抽象的“平均主義”)

③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)

④千萬(wàn)個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。(“雷鋒”)

(3)比擬。把人當(dāng)物寫(xiě)或把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的一種修辭方法，后者稱(chēng)之為擬人。如: ①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)

②蠟炬成灰淚始干。(擬人)

(4)夸張。:①白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”)

③太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。(與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱(chēng)此種夸張方式為超前夸張)

(5)對(duì)比。:

①先天下之憂(yōu)而憂(yōu),②朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨。

(6)對(duì)偶。用結(jié)構(gòu)相同或相近,思。如:

①滿(mǎn)招損,謙受益。

②橫眉冷對(duì)千夫指,③欲窮千里目,流水對(duì))

④望長(zhǎng)城內(nèi)外,大河上下,頓失滔滔。(扇面對(duì))

(7)排比。(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。

根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!

②敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。

反語(yǔ)。即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話(huà)”--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如:“友邦人士”從此可以不必“驚詫莫名”,只請(qǐng)放心來(lái)瓜分就是了。

(10)反問(wèn)。是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車(chē)還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)

(11)設(shè)問(wèn)。為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話(huà)的形式表示出來(lái)。如:這七人端的是誰(shuí)?不是別人,原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答的。

此外,教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有:引用、雙關(guān)、頂針(或稱(chēng)“聯(lián)珠”)、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。

第四篇：小學(xué)常見(jiàn)8種修辭手法

常見(jiàn)的八種修辭手法

1、比喻

2、比擬

3、借代

4、夸張

5、對(duì)偶

6、排比

7、反問(wèn)

8、設(shè)問(wèn)

1、比喻

比喻的特點(diǎn)及作用

比喻就是“打比方”。就是抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。

比喻分為明喻、暗喻、借喻

明喻：本體喻體都出現(xiàn)，比喻詞明顯，常用的比喻詞有：“像”、“好像”、“像......似的”、“像......一樣”等。

例如：如葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，常用的比喻詞有：“是”、“變成”、“成了”、“變?yōu)椤钡取?/p>

例如：十個(gè)被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。借喻：只出現(xiàn)喻體，沒(méi)有比喻詞，本體也不出現(xiàn)。

例如：他搖曳著一頭的蓬草，沖出門(mén)外去上學(xué)去。(蓬草 = 凌亂的頭發(fā))注意兩點(diǎn)：

（1）有些句子用了“像”“好像”一類(lèi)的次，并不表示打比方，二十表示估量或者比較的意思，這類(lèi)句子不是比喻句。如：剛才的鈴聲好像誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

她的相貌長(zhǎng)得好像他媽媽。（2）本體喻體之間必須有所相似，但不能是同一類(lèi)事物。如：這頂帽子真像昨天商場(chǎng)門(mén)口掛的那頂。

比喻的作用是加強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和感染力。

2、比擬

比擬的特點(diǎn)及作用

把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

比擬的作用是使所寫(xiě)“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

比擬分為：擬人、擬物

①擬人：把事物人格化，要有人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。

例如：

1、蜜蜂引路！

2、風(fēng)翻開(kāi)了書(shū)！

3、花兒隨風(fēng)舞蹈。

4、小狗伸了一個(gè)懶腰。

（不需要講）

②擬物。把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，賦予他們物的表現(xiàn)和狀態(tài)。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

3、借代

指的是不直說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，而是借和它密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來(lái)代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。

借代分為：特征代本體、專(zhuān)名代本體、具體代抽象、局部代整體

①特征代本體 ： 指的是用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱(chēng)。

例如：

（1）風(fēng)箏(本體)花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”（借體）......（2）“原來(lái)你家小栓碰到了樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢?！被ò缀右幻嬲f(shuō)，一面走到康大叔面前。（魯迅《藥》）

②專(zhuān)名代本體：是指用具有典型性的人或事物的專(zhuān)用名稱(chēng)作借體代替本體事物的名稱(chēng)。例如：

（1）三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。

（2）你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)?。勔欢唷蹲詈笠淮沃v演》）

③具體代抽象：指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。

例如：

（1）在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民用小米加步槍?zhuān)蚩辶说蹏?guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治。

（2）模范不模范，從西往東看，西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。（趙樹(shù)理《老楊同志》）

④局部代整體：就是用事物具有代表性的一部分代替本體事物。

例如：不拿群眾一針一線(xiàn)。

4、夸張

（1）夸張的特點(diǎn)及其作用

夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的刻意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。

（2）夸張的幾種形式

a、擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。

夸張的作用在于烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。

5、對(duì)偶

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱(chēng)不能多字也不能少字。用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。

對(duì)偶俗稱(chēng)對(duì)子，在詩(shī)詞曲賦等韻文中稱(chēng)為對(duì)仗。

對(duì)偶通常是指文句中兩兩相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等、句法相似、平仄相對(duì)、意義相關(guān)的兩個(gè)詞組或句子構(gòu)成的修辭法。對(duì)偶從意義上講前后兩部分密切關(guān)聯(lián)，凝練集中，有很強(qiáng)的概括力；從形式上看，前后兩部分整齊均勻、音節(jié)和諧、具有戒律感。嚴(yán)格的對(duì)偶還講究平仄，充分利用漢語(yǔ)的聲調(diào)。

1、單句對(duì)偶

用一句對(duì)一句叫單句對(duì)。例如：

天有多高，山有多高。

善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶《諸葛亮傳》

----再小的善良之事和功勞都給予褒獎(jiǎng),再微不足道的過(guò)錯(cuò)都予以處罰.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。(岳墳對(duì)聯(lián)）……

----青山感到榮幸的是墳里埋著抗金名將岳飛的忠骨，白鐵感到恥辱是墳前跪著的是用它鑄造的秦檜等人的像。

2、偶句對(duì)偶

用兩句對(duì)兩句叫偶句對(duì)。例如：

六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出?！栋⒎繉m賦》

----六國(guó)結(jié)束，四海統(tǒng)一。蜀山樹(shù)木砍光了，阿房宮才建造起來(lái)。（“六王畢”與“四海一”相對(duì)，都是主謂詞組，“蜀山?！迸c“阿房出”相對(duì)，也都是主謂詞組，且“六王畢，四海一”與“蜀山兀，阿房出”相對(duì)。）

3、多句對(duì)偶

用三句對(duì)三句，或用更多的句子相對(duì)，叫多句對(duì)對(duì)偶句。例如：

登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。《勸學(xué)》

----登上高處向人們招手，手臂并沒(méi)有加長(zhǎng)，可是老遠(yuǎn)的人也可以看見(jiàn)；順著風(fēng)勢(shì)呼喊，聲音并沒(méi)有加大，可是聽(tīng)到的人卻覺(jué)得很清楚。

4、句中對(duì)

同一句中的上下兩詞語(yǔ)互相對(duì)偶。

例如：“峰回路轉(zhuǎn)”、“曉風(fēng)殘?jiān)隆薄ⅰ坝鹕染]巾”。

6、排比

排比的特點(diǎn)及其作用

排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。

例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

排比的作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。

7、反問(wèn)（只問(wèn)不答）

反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。

反問(wèn)的形式有兩種： ①用肯定的形式表示否定。

例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？ ②用否定的形式表示肯定。

例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類(lèi)世界嗎？”

反問(wèn)的作用加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。

8、設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）

設(shè)問(wèn)的特點(diǎn) “無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自己提問(wèn)，自己回答。作用是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。

又如：海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。

第五篇：常見(jiàn)的九種修辭手法

一、《考試大綱》規(guī)定的九種修辭方法例說(shuō)

(一)比喻 1．概念

比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。

2．結(jié)構(gòu)

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))。

3．構(gòu)成比喻必須具備的條件

(1)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類(lèi)相比。例如：她的性格很像她母親。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。

④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

(2)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。

如下文“比喻的種類(lèi)”所列舉事例，其中明喻例句本體、喻體相似點(diǎn)為“形狀”，暗喻的為“形態(tài)”，借喻的為“性情”，博喻的為“步驟”。

4．比喻的種類(lèi)

(1)明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語(yǔ)配合。明喻的典型形式是：甲像乙。．例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。．(2)暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，．層巒疊嶂都成了水墨山水。．．除此暗喻還有許多變體值得注意： ①本體和喻體是并列關(guān)系。例如：人多主意好，柴多火焰高。

②本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。(這里“我的思想感情”是本體，“潮水”是喻體。)又如：謊言打扮得再漂亮，也害怕事實(shí)的鏡子。(這里“事實(shí)”是本體，“鏡子”是喻體。)③本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟。．．(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。．．(4)博喻。連用幾個(gè)比喻共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．有時(shí)博喻是以不同角度的幾個(gè)比喻來(lái)描繪一個(gè)本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一個(gè)比喻是從荷花個(gè)體的角度，寫(xiě)它的光澤和顏色；后一個(gè)比喻是從荷花整體的角度，寫(xiě)它在荷塘里的分布。)5．比喻的作用

①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。(二)借代 1．概念

借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。

2．借代的種類(lèi)

(1)用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘?? ．．．(2)具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。．．．(3)專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。．．(4)形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一．．個(gè)是西裝。．．(5)部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。．(6)結(jié)果代原因。例如：專(zhuān)弄文墨，為壯士捧腹。(“捧腹”是“笑”的結(jié)果。)(7)材料代本體。例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。．．3．借代的作用

①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。4．運(yùn)用借代的注意點(diǎn) 必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

(三)比擬 1．概念

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)(擬人)、把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)(擬物)幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2．種類(lèi)

(1)擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

(2)擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒，嘎子豎起耳朵聽(tīng)。3．比擬的作用

①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。4．運(yùn)用比擬的注意點(diǎn) 應(yīng)注意事物本身的特征。(四)夸張 1．概念

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

2．種類(lèi)

夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。

(1)擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。

(2)縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺??”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

(3)超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！?/p>

3．夸張的作用 ①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

4．運(yùn)用夸張的注意點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。

(五)對(duì)偶 1．概念

對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

2．對(duì)偶的種類(lèi)

(1)正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

(2)反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。

3．對(duì)偶的結(jié)構(gòu)形式

(1)成分對(duì)偶。例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取典型，而后者尤與時(shí)宜不合。

(2)句子對(duì)偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。4．對(duì)偶的作用

①便于吟誦，易于記憶；②用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；③表意凝練，抒情酣暢。(六)排比 1．概念

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。

2．排比的種類(lèi)(1)成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲??它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

(2)分句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的美麗和寬廣。

(3)單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧

腳下踩。

(4)復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類(lèi)似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

3．排比的作用

①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。(七)反復(fù)

故意使用同一個(gè)詞語(yǔ)或句子等語(yǔ)言單位兩次以上，以強(qiáng)調(diào)、突出相關(guān)內(nèi)容，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)感染力，這種辭格叫反復(fù)。

根據(jù)構(gòu)成特點(diǎn)，反復(fù)可以分為兩類(lèi)： 1．連續(xù)反復(fù)

(1)滾、滾、滾！你這個(gè)忘恩負(fù)義的東西。

(2)大刀向鬼子們的頭上砍去，全國(guó)武裝的兄弟們，抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了，抗戰(zhàn)的一天來(lái)到了??

例(1)對(duì)“滾”的連續(xù)反復(fù)，表達(dá)出了對(duì)“你”的厭惡，也再現(xiàn)了表達(dá)者的憤怒之情。

2．間隔反復(fù)

讓某些詞或句子有間隔地反復(fù)使用。

(3)你們想找出路嗎？對(duì)，大家都在找出路。那么，出路在哪兒？

我想出路就在反抗，出路就在斗爭(zhēng)，出路應(yīng)在把咱們個(gè)人的命運(yùn)結(jié)合在一起。(八)設(shè)問(wèn) “無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或只問(wèn)不答。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

例如：誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。

(九)反問(wèn) 1．概念

反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問(wèn)號(hào)，有的也用感嘆號(hào)。

2．反問(wèn)的形式

(1)用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周?chē)?，使我艱于呼吸視聽(tīng)，哪里還能有什么言語(yǔ)？

(2)用否定的形式表示肯定。例如：現(xiàn)在，很多法律、法規(guī)的制定和修改都可以公開(kāi)向社會(huì)征詢(xún)意見(jiàn)。那么教科書(shū)的修改，為什么不可以借鑒這樣的做法讓公眾多一些知情權(quán)呢？

二、幾種易混修辭格的區(qū)別

(一)比喻和比擬的區(qū)別

1．結(jié)構(gòu)不同。比喻往往以“主—謂—賓”的形式出現(xiàn)；比擬卻以“主—謂”的形式出現(xiàn)。

2．反映事物間的關(guān)系不同。比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系；比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。例如：

(1)古老的神州是一只沉睡未醒的睡獅，一旦覺(jué)醒，定會(huì)橫空出世。．．．．．．．(2)橋下的睡蓮正沉睡未醒。．．．．例句(1)是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點(diǎn)是力量大而沉睡。例句(2)則是比擬，把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，是擬人。

3．表達(dá)效果不同。比喻重在喻，用淺近的形象的事物去說(shuō)明深?yuàn)W的抽象的事物；比擬重在擬人，用模擬的方法描繪人或物的行為狀態(tài)。例如：

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

比喻：“野花像眼睛，像星星”，主——謂——賓，表示形象；相似點(diǎn)：閃光。比擬：“野花眨呀眨的”，主——謂，表示行為狀態(tài)。

(二)借喻與借代的區(qū)別

1．借代的作用是“稱(chēng)代”，即直接把借體稱(chēng)為本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。

2．構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。

3．借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。例如：(1)要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵。(借喻)．．．(2)紅領(lǐng)巾給老大爺讓座。(借代)．．．這里需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，有一種借代是由比喻轉(zhuǎn)化而來(lái)的，它只有在特定的語(yǔ)言環(huán)境中才成立。例如：

(三)對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別

1．對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”，對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”。

2．對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。例如：

(1)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(對(duì)偶)(2)朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。(對(duì)比)3．對(duì)偶里的“反對(duì)”(如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”)就意義說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。

(四)排比與對(duì)偶的區(qū)別

1．排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)內(nèi)容的連說(shuō)，對(duì)偶是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。2．排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。

3．排比中常含有反復(fù)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。4．對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。(五)設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)別

1．設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，有問(wèn)必答；反問(wèn)則可以不答，實(shí)際上一般也不答。2．設(shè)問(wèn)句后都用問(wèn)號(hào)，反問(wèn)句后可以用問(wèn)號(hào)，也可以用嘆號(hào)。

3．設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么；反問(wèn)則明確地表示肯定和否定的內(nèi)容。4．設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考；反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣。

(六)擬人和擬物的區(qū)別

比擬的修辭方法包括擬人和擬物兩種。不少同學(xué)能準(zhǔn)確地辨析并靈活地運(yùn)用擬人的修辭方法，但對(duì)擬物卻往往辨析不出來(lái)，有時(shí)甚至把兩種修辭方法混淆了。其實(shí)，擬人是把物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，而擬物是把人當(dāng)做物來(lái)寫(xiě)，或把甲事物當(dāng)做乙事物來(lái)寫(xiě)。例如：

(1)天上的星星快活地眨著眼睛。(擬人)．．．．．．．(2)他驕傲自滿(mǎn)，尾巴都翹上了天。(擬物)．．．．這里應(yīng)特別注意把甲事物當(dāng)做乙事物描寫(xiě)的擬物方法，例如：

一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐滿(mǎn)一車(chē)河沙。．．．．．．．．．．這里把挖土機(jī)當(dāng)做動(dòng)物描寫(xiě)，賦予它動(dòng)物的特征，而不是讓它具有人的感情、動(dòng)作，所以，我們不能將它和擬人混淆。