第一篇：生命的藥方評(píng)委

生命的藥方

金谷中心學(xué)校林寶貝

教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)選讀課文《生命的藥方》

教學(xué)思路：如何在一節(jié)課的時(shí)間里和同學(xué)們分享這份感人至深的友情，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈的震撼呢？面面俱到的作法可能會(huì)顧此失彼吧，簡(jiǎn)約有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能在本堂課中有所得，便是我這堂課的教學(xué)中力求達(dá)成的。這是一篇人文性較強(qiáng)的課文，因此，對(duì)于文章主旨的解讀，這份感悟孩子們是會(huì)有的，只是這份感悟因人而議，多些或少些、深入些或膚淺些吧。如何通過(guò)文本的細(xì)讀，把孩子們的這份感悟?qū)蛏钊耄非笥袥_突的課堂是我本堂課的教法體現(xiàn)。我認(rèn)為，課堂中，學(xué)生的思維都能積極地被一次次喚醒，這樣的閱讀教學(xué)才能讓孩子們真正有所收獲吧。同時(shí)，力爭(zhēng)在強(qiáng)調(diào)人文性的同時(shí)落實(shí)語(yǔ)文的工具性。

基本課型：略讀課

教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

３、深入地理解課題的涵義，以德諾媽媽的話為突破口，體會(huì)偉大、無(wú)私的友情帶給他人的力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，切入課題

1、古往今來(lái)，多少人歌頌友情。同學(xué)們，你們有好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和好朋友之間讓你最難忘的事嗎？

2、今天，我們將來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，講述是兩個(gè)孩子之間的友情。

3、齊讀課題。

4、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求：（1）把課文讀正確，讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（2）想一想課文寫了哪兩個(gè)孩子，他們之間發(fā)生了什么？

2、學(xué)生自讀。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流課文主要講了什么。

4、借助課文插圖，認(rèn)識(shí)兩個(gè)孩子。了解艾滋病

5、出示第一句，感受孤獨(dú)。

三、深入學(xué)文，感受友情

1、設(shè)疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？ 你是從哪里知道的？

2、出示語(yǔ)段： 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地

摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他

一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”

3、過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找，艾迪為德諾做了哪些事，給

予了他快樂(lè)和友情呢？ 在你感受最深的地方寫寫體會(huì)。

4． 匯報(bào)交流說(shuō)體會(huì)，感受友情，并用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字概括： 熬草藥找醫(yī)生 贈(zèng)球鞋 玩游戲。

5、小結(jié)：德諾是不幸的，因?yàn)椋ǎ坏轮Z又是幸運(yùn)的，因?yàn)椋ǎ?/p>

所以當(dāng)艾迪抽泣著對(duì)德諾的媽媽說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥”的時(shí)候，德諾的媽媽卻淚如泉涌地說(shuō)：(齊讀媽媽的話。)

艾迪一直認(rèn)為自己沒(méi)有為德諾找到治病的藥而自責(zé)、難過(guò)，同學(xué)們，你們

說(shuō)，他找到藥方了嗎？

這生命的藥方是什么呢？

讓我們?cè)俅未舐暤馗嬖V艾迪，（說(shuō)媽媽的話）

四、拓展延伸，升華情感

1、是的，友情是人世間最美的事，它就像明燈，照亮了德諾不長(zhǎng)的人生道

路，他就像星星，陪伴德諾度過(guò)了生命最黑暗的日子。孩子們，你又是如何來(lái)

理解友情的呢？（課件出示：友情是_______________________。）

師：是的，友情就是無(wú)論什么時(shí)候，我們都在一起。

課件出示：

當(dāng)你害怕孤獨(dú)的時(shí)，我們和你在一起。

當(dāng)你渴望結(jié)伴同行時(shí)，我們和你在一起。

當(dāng)你無(wú)助地面對(duì)疾病時(shí)，我們和你在一起。

當(dāng)你受到命運(yùn)的一次次無(wú)情的捉弄時(shí)，我們和你在一起。

2、推薦閱讀《夏洛的網(wǎng)》

孩子們，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)朋友，對(duì)自己身邊愛你的每一個(gè)人，一

定有了自己更多的思考，感人的故事不僅僅在我們?nèi)祟惿砩蠒?huì)發(fā)生，在動(dòng)物當(dāng)

中，也會(huì)發(fā)生。老師給大家推薦一本書，《夏洛的網(wǎng)》。

希望我們?cè)诒粍e人的故事感動(dòng)的同時(shí)，我們也多做一些感動(dòng)他人的事，希

望我們每一個(gè)都能成為艾迪。

第二篇：生命的藥方

生命的藥方

一、主要內(nèi)容

寫一個(gè)十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們?nèi)バ聤W爾良求醫(yī)，但最后還是回頭了，德諾死了。

二、佳句摘抄與點(diǎn)評(píng)

1.這天夜里，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。

點(diǎn)評(píng)：德諾的夢(mèng)很像他的內(nèi)心，他害怕離開這個(gè)世界，因?yàn)槟莻€(gè)地方很黑很黑，沒(méi)有人陪他，他很孤獨(dú)，那樣無(wú)助，又無(wú)法擺脫。讀到這里，不禁讓人很心酸，這樣一個(gè)可愛的孩子，本該無(wú)憂無(wú)慮，和朋友們盡情玩耍，而德諾卻要受這樣一份寂寞的病痛罪，面對(duì)這樣的情況，我們多采取安慰的勸法，而艾迪卻不同，他用俏皮口吻鼓勵(lì)德諾。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊，有我陪你，有我保護(hù)你，快樂(lè)起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，無(wú)論如何，我們永遠(yuǎn)在一起。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點(diǎn)亮一盞明燈，這才是真正的朋友。

2.秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈的時(shí)候忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

點(diǎn)評(píng)：在強(qiáng)裝笑顏時(shí)，友情支撐著他們，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，雖然這種快樂(lè)很令人心痛，在痛苦中尋找遲來(lái)的歡樂(lè)，沒(méi)有誰(shuí)不為這種純潔的信念感動(dòng)。德諾真的死了，秋風(fēng)起了，場(chǎng)景效果的烘托相當(dāng)完美，意境蒼老，真像一片落葉，無(wú)所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風(fēng)又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對(duì)這個(gè)白發(fā)人送黑發(fā)人的母親，不知怎樣體會(huì)這個(gè)一直堅(jiān)守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個(gè)抱憾而去的德諾。

3.三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

點(diǎn)評(píng)：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個(gè)朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒(méi)能健康地活下去，沒(méi)能和小伙伴們?cè)陉?yáng)光下玩耍，也沒(méi)能等到下一個(gè)春天。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個(gè)朋友與他堅(jiān)守在戰(zhàn)場(chǎng)上，更滿足于在他無(wú)助時(shí)，總有一個(gè)堅(jiān)定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。

三、全文總評(píng)

活下去，活下去

因?yàn)檎勚兊陌滩∈惯@個(gè)孩子變得孤獨(dú)，但也因?yàn)闊o(wú)藥可救的艾滋病讓這兩個(gè)孩子的友誼更深厚。

為了讓友誼天長(zhǎng)地久，“活下去”這個(gè)信念始終堅(jiān)定不移地在這兩個(gè)孩子心中生根。

不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。不管前方如何，塵封的時(shí)間也會(huì)隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。

盡管生命短暫，但那份執(zhí)著是美麗的。

第三篇：生命的藥方

生命的藥方

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帲惺苡亚榈牧α?。教案流程?/p>

一、激情導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好。聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著同學(xué)們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好。這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《生命的藥方》，相信能帶給我們與以往不一樣的感悟。（出示課題。）

2、齊讀課題

3、是誰(shuí)的生命？什么樣的藥方?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的、細(xì)細(xì)的讀一遍課文。并想想文章講了一件什么事？

4、文章講了一件什么事？請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)。

（德諾十歲時(shí)患了艾滋病，誰(shuí)都躲著他，只有艾迪還一樣的當(dāng)他好朋友。艾迪幫助他熬湯藥，帶他找醫(yī)生，可最后，德諾還是死了，他靜靜地躺在長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只鞋。）

二、深情感悟

1、德諾的生命藥方艾迪找到了嗎？快速讀課文，找出你的理由 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”（到底又沒(méi)找到，等我們學(xué)完了文章再來(lái)定奪。行嗎？）

2、我們看看文中的插圖，誰(shuí)是德諾？誰(shuí)是艾迪？德諾得什么??？

3、反饋。展示課件：介紹艾滋病

艾滋病被稱為“史后世紀(jì)的瘟疫”，也被稱為“超級(jí)癌癥”和“世紀(jì)殺手”。艾滋病已經(jīng)導(dǎo)致2500萬(wàn)人死亡，另有3300萬(wàn)人受感染。

4、面對(duì)德諾地艾滋病，大家怎么表現(xiàn)？為什么躲？（艾滋病一般情況下是不會(huì)傳染的，它主要是通過(guò)血液和體液傳染，但一旦被傳染等待的就是死亡。難怪連艾迪的媽媽也不讓他去找德諾。）

5、面對(duì)這一切艾迪又是怎么做？他為德諾做了哪些事？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，劃一劃，用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞來(lái)概括，在旁邊做上批注。

跟他玩耍 采花熬藥 帶德諾求醫(yī) 給雜志寫信

6、哪一件事描寫最具體？在課文哪幾個(gè)自然段？

7、細(xì)細(xì)品味這件事中哪個(gè)細(xì)節(jié)最令你感動(dòng)？

8、課件出示：艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！?A、塞可換成什么詞？（遞、送）從塞字你體會(huì)到什么？（艾迪的急切、毫不猶豫、不顧及自己光腳走）

B、從他說(shuō)的話里你又感受到什么？（樂(lè)觀、鼓勵(lì)、安慰、決心）C、指導(dǎo)朗讀 指名讀 范讀 指名讀 齊讀

9、艾迪的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的打動(dòng)著我們，他為德諾付出這么多，跟他玩耍、采花熬藥、帶德諾求醫(yī)、給雜志寫信，做了很多連德諾的媽媽也做不了的事。讓我們的視線回到文中的插圖，想想艾迪還會(huì)為德諾做些什么？

10、寫話。課件：配樂(lè)

艾迪還會(huì)為德諾做些什么？請(qǐng)展開豐富的想象，并寫下來(lái)。早上，艾迪要去上學(xué)了。傍晚，艾迪放學(xué)了。

周末，伙伴們都相約出去游玩，艾迪。反饋后小結(jié)：在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒(méi)有放棄與生命抗?fàn)?，就像飛蛾，就像小瓜苗，就像身殘志不殘的杏林子。在病房里，依然會(huì)傳出他們爽朗的笑聲。

11、可最后德諾死了，與所有艾滋病患者一樣沒(méi)能逃脫死神的詛咒。（點(diǎn)課件：艾迪抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥?！保┌险f(shuō)的藥指什么？（課件出示：“治病的藥”變紅）找到了嗎？可德諾的媽媽卻很肯定地說(shuō)艾迪找到了。（課件出示；“德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足??”）這里的藥方又是什么呢？并板書齊讀“生命的藥方——快樂(lè)的友情”

三、情感升華

1、正如你們所說(shuō)，德諾把這份生命的藥方——快樂(lè)的友情視如珍寶，他要這份友情永遠(yuǎn)地陪伴著他長(zhǎng)眠于地下，這樣他就不會(huì)覺得孤獨(dú)。生命無(wú)法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無(wú)限延續(xù)。

2、在音樂(lè)聲中輕輕朗讀：

我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。

雖然我們無(wú)法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛心；

雖然命運(yùn)將會(huì)受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情

來(lái)陪伴我們的朋友，以快樂(lè)蔑視困難，讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。

讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，為他人送去生命的藥方！

友誼是什么友誼是什么？是一條無(wú)形的系于心靈的飄帶，還是一泓清澈的溪水？ 友誼是什么？是時(shí)刻不斷的笑聲，還是令人悲傷的離別？

友誼是什么？是幽幽紫藤蔓延心靈的窗欄，還是贈(zèng)予你昔日的溫馨笑容？ 俯視人間的心靈,你能告訴否告訴我：

友誼，究竟是什么？它是在人心靈游蕩的天使，它是生命大地上又一處溫暖的篝火。

友誼，是每個(gè)人都珍惜的財(cái)富，是每個(gè)人生活的一部分，擁有一份真摯的友誼，便是生活中擁有閃光的時(shí)刻，如果友誼是虛偽的，友誼便如流星般轉(zhuǎn)瞬消失，友誼，不是甜言蜜語(yǔ)的愛情神話，也不是點(diǎn)石成金的動(dòng)人傳說(shuō)。真正的友誼，是一盞盞徹夜不眠的燈火，是時(shí)時(shí)閃爍著耀眼的希望之光，友誼的大廈需要一磚一瓦地來(lái)建設(shè)，需要腳踏實(shí)地的努力，這才是真正的友誼，才是值得人們所珍惜的！

友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，炎炎夏日，滋潤(rùn)著你我干渴的喉嚨。友誼是隨風(fēng)而落的佳葉，秋風(fēng)瑟瑟，構(gòu)成了金秋時(shí)節(jié)的一道亮麗的風(fēng)景線。友誼就是一朵朵迎雪而立的梅花，寒冬臘月，溫暖著你我的心田。友誼是什么？友誼是雪地中的一朵小花，在你落寞時(shí)給你無(wú)限溫馨。

友誼是什么？ 友誼是沙漠中的一個(gè)指南針，指引你走出迷茫，給你帶來(lái)希望。友誼是什么？ 友誼是黑暗中的一縷陽(yáng)光，在你走入黑暗，給你帶來(lái)光亮。友誼是什么？友誼是朋友對(duì)你最真誠(chéng)的付出，是兩人友好的見證。

朋友，行動(dòng)吧！讓你的人生路充滿幸福與歡笑吧！讓你的人生路插滿溫暖的標(biāo)語(yǔ)吧！珍惜吧！朋友會(huì)使你改變，會(huì)讓你的人生路更加多姿多彩！海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。－(唐)王勃

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。－（唐）李白 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。－魯迅 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。--毛澤東

友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。－巴金

人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。－馬克思

一、計(jì)算

0.2×0.08=

12.5×8=

6.2＋0.38=

60－0.7=

100－4.6=

0.04×0.3=

2.4×0.5=

2.1－2.01= 0.7+0.3×0.7+0.3= 54.68－12.8

5.08×0.65 80.4×0.35

0.25+0.75×0.3

1.6×3.9×1.20.49×9.9

1.5×1.02

2.5×3.8×0.4

3.95×7.6+3.95×3.4-3.95

4.87×2.34+48.7×0.266

二、解決問(wèn)題

1、聯(lián)歡會(huì)時(shí)，老師買獎(jiǎng)品，2.4元的獎(jiǎng)品買了18份，1.8元的獎(jiǎng)品買了38份，老師一共花了多少錢？

2、姐姐用兩條長(zhǎng)度分別是1.26和 0.95米的彩帶來(lái)包裝禮物，接口處共用去繩子0.11米，接好后的繩子有多長(zhǎng)？

3、四年級(jí)參加六.一兒童演出,要做60套演出服。一套演出服要花布1.55M,112M布做完衣服后還剩多少M(fèi)?

4、糧食加工廠用12臺(tái)磨面機(jī)磨面粉，每臺(tái)每小時(shí)磨面314千克，每天工作8小時(shí)，一共磨面多少千克？

第四篇：生命的藥方

《生命的藥方》教案

一． 揭題導(dǎo)入

1.聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著你們花兒一樣的笑臉,我感受到了生命是如此美好,可是當(dāng)生命受到威脅的時(shí)候,什么又是拯救它的良方呢?今天我們將要學(xué)習(xí)的新課文,也許能 帶給你與以往不一樣的感受.請(qǐng)大家齊讀課題:<生命的藥方〉

2.質(zhì)疑：讀了課題，你心里有什么樣的疑問(wèn)嗎?這節(jié)課我們除了要解

決以上問(wèn)題，我們還要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示課件）二.初讀課文，整體感悟課文

1．老師常說(shuō)；書讀百遍，其義自見。我們要想解決以上問(wèn)題,必須先書讀課文.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，一邊讀，一邊想：課文的主

2．用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字概括艾迪為德諾所做的事情。三，精讀，理解內(nèi)容，進(jìn)行情體會(huì)感。

德諾很不幸，十歲時(shí)因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?。那么，艾滋病是一種什么性質(zhì)的病呢？（出示課件）艾滋病是一種人體免疫系統(tǒng)方面的傳染病，并且常合并多種機(jī)會(huì)性感染及惡性腫瘤的疾病，主要通過(guò)性接觸傳播，血液及血制品傳播，母嬰傳播.面對(duì)艾滋病這一全球流行病，世界各國(guó)一起就預(yù)防和關(guān)愛病患者展開了國(guó)際合作與援助。紅絲帶是世界艾滋病防治的國(guó)際性標(biāo)志，它象征著對(duì)艾滋病毒感染者和病人的關(guān)心與支持，象征著對(duì)生命的熱愛和對(duì)和平的渴望，象征著要用心來(lái)參與艾滋病的防治工作。小小年紀(jì)的德諾不幸染上了艾滋病，他不僅要忍受病痛帶來(lái)的折磨，在心理上也要忍受常人所不能忍受的痛苦。

1． 課件出示：第一段。（1）指名讀。

（2）從這一段中你體會(huì)到德諾要忍受怎樣的痛苦呢？（3）從哪個(gè)詞你體會(huì)到德諾非常孤獨(dú)，非常無(wú)助 ？

（4）伙伴們一個(gè)個(gè)都遠(yuǎn)離了德諾，設(shè)想一下，此時(shí)德諾會(huì)想些什么? 多么可憐的德諾，我們看到了德諾孤苦無(wú)依的身影。（課件出示）3.德諾的內(nèi)心是多么痛苦，聯(lián)系下文想一想，德諾患病后這種內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦還在課文哪些地方看出來(lái)？（俗話說(shuō);日有所思，夜有所夢(mèng)。德諾的這個(gè)夢(mèng)表現(xiàn)了德諾恐懼死亡，內(nèi)心世界孤獨(dú)無(wú)依，同時(shí)也預(yù)示著德諾所剩的時(shí)間不多了;德諾的媽媽最了解德諾，她明白德諾內(nèi)心的痛苦。）

4.雖然德諾是不幸的，伙伴們?nèi)级阒质切疫\(yùn)的，你從第一自然段那一句話可以看出來(lái)?抓住“依舊”〉“決心’等詞，感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰。(二)合作述情。

1．請(qǐng)大家讀文章的二至六自然段，我們具體了解艾迪是如何給德諾快樂(lè)和友情，使他因?yàn)橛邪隙鴿M足的，勾畫出這部分里使自己感動(dòng)的句子。

2．四人小組交流，出示要求;(1)讀勾畫出的句子;(2)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（1）艾迪告訴德諾,把這些野菊花熬成湯喝,能減輕他的病痛.(艾迪想辦法給德諾治病,給他治療的幫助.(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾;;;;;但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。（艾迪對(duì)這份友誼的執(zhí)著）

（3）艾迪在雜志上看到了一個(gè)消息；；；；；；（艾迪沒(méi)有放棄對(duì)德諾的治療，”興奮不已“說(shuō)明艾迪看到了希望。）

（4）一天夜里，德諾；；；；；；想想艾迪德臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。（感受到艾迪的一只臭鞋對(duì)重病的德諾來(lái)說(shuō)都如此重要，可想而知，艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾，給他安慰，同時(shí)也表達(dá)出這樣的意思：無(wú)論發(fā)生什么事情，不管遇到什么情況，我都會(huì)陪伴著你，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)。

(5)艾迪依舊常常去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起的時(shí)候病房便充滿了快樂(lè)。（放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過(guò)生命中最后的時(shí)光，艾迪帶給他無(wú)限的歡樂(lè)。在生命受到考驗(yàn)的時(shí)候，德諾在艾迪的鼓勵(lì)下，沒(méi)有放棄與生命的抗?fàn)?，在病房里，依然?huì)傳出笑聲。）請(qǐng)大家看一下這張圖片，它體現(xiàn)的是文章里第幾個(gè)自然段的內(nèi)容？生讀。那么，你猜想一下，這兩個(gè)孩子哪個(gè)是艾迪，哪個(gè)是德諾呢？你判斷的理由是什么？大家注意一下這兩個(gè)孩子的眼神，他們的眼睛里 充滿了對(duì)生命的渴望。

（三）情感升華。

1． 那么，在艾迪的陪伴下，德諾戰(zhàn)勝艾滋病病魔了嗎? 課件出示。找生讀課文。雖然德諾對(duì)這個(gè)世界，對(duì)親人，對(duì)艾迪是如此的眷戀和不舍，但他還是被可怕的艾滋病奪去了生命。對(duì)于德諾的死，艾迪很難過(guò)，他自責(zé)自己沒(méi)有為德諾找到治病的藥方，同學(xué)們，假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你聽到艾迪自責(zé)的話，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

2． 她淚如泉涌，這是什么樣的淚水?是傷心的淚水，更是感激的淚水，幸福的淚水，雖然兒子離她而去，但兒子取得安然，幸福，滿足，作為母親，也就很欣慰了。

3． 在這里，德諾媽媽說(shuō)找到了的藥方指的是什么？（真摯的友生命有時(shí)是脆弱的，但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng)，疾病有時(shí)沒(méi)有藥方，但對(duì)于生命本身而言，友誼是一劑特別的藥方。什么是友誼？艾迪給我們做了最好的詮釋。兩個(gè)孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。雖然情，自古以來(lái)就被世人傳唱。我們很小的時(shí)候就吟誦過(guò)：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的詩(shī)篇。老師讓你課前搜集有關(guān) 4． 三天后，德諾靜靜的躺在了長(zhǎng)滿了青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那雙球鞋。此時(shí)擁有朋友真摯友情的德諾，抱著艾迪的球鞋，靜靜地走了，安詳?shù)秒x開了這個(gè)美麗的世界。有艾迪球鞋的陪伴，德諾并不孤單。雖然他已經(jīng)去世，但我們相信，他仍然能感受到來(lái)自艾迪的友情。但如果沒(méi)有艾迪的友誼，你能想象出那有時(shí)是一番怎樣的情景呢? 5． 此時(shí)此刻，相信艾迪和德諾的真摯友情已深深地打動(dòng)了我們，不妨讓我們以一首詩(shī)歌來(lái)總結(jié)今天的課文。齊讀 6． 其實(shí)，人間的真情還有很多，打動(dòng)我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情，今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動(dòng)的真情，依照本文的寫法，選擇幾件典型的小事，來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

第五篇：《生命的藥方》讀后感

《生命的藥方》讀后感

《生命的藥方》讀后感1

閱讀了《生命的藥方》這篇文章以后，我深受感動(dòng)，這篇文章主要是講述友情的珍貴的。

在此我首先來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下《生命的藥方》的故事內(nèi)容：艾迪的好朋友德諾患上了艾滋病，面對(duì)這樣一種可怕的傳染疾病，德諾身邊原本的'這些小伙伴都離他而去，都不敢接觸德諾，深怕也遭遇感染。只有艾迪不舍不離德諾，愿意跟德諾一起玩。并且艾迪聽說(shuō)在新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的一種植物，就機(jī)會(huì)乘船去新奧爾良，可是出了很多問(wèn)題，最后發(fā)現(xiàn)那個(gè)費(fèi)醫(yī)生也是查無(wú)音訊，德諾最后還是死了。

這個(gè)故事雖然顯得很悲情，但是其中透露出了一段珍貴的友情，著實(shí)讓每個(gè)閱讀文章的人深深地受到感動(dòng)。

不知道大家是否有深層次地思考過(guò)，這篇文章取名《生命的藥方》，其實(shí)德諾的身體疾病沒(méi)有治愈，而艾迪的這份珍貴友情治愈了德諾原本孤獨(dú)的心。德諾雖然死了，但是他在九泉之下肯定會(huì)感謝艾迪這份珍貴的情誼的。

《生命的藥方》讀后感2

讀《生命的藥方》有感5月20日星期日天氣：下雨在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過(guò)許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語(yǔ)文書中的一篇作文《生命的藥方》了。

我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說(shuō)那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說(shuō)了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因?yàn)闀械男∨笥寻虾偷埋樀木袷刮疑钍芨袆?dòng)。

這篇作文主要講了有一個(gè)小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋?。ㄟ@是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個(gè)叫艾迪的.伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復(fù)健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫(yī)的路程，艾迪的好友堅(jiān)持了三天，就堅(jiān)持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會(huì)到了德駱的醫(yī)院，德駱就去世了。

這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅(jiān)持不懈，雖然他只堅(jiān)持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關(guān)心朋友。作文

《生命的藥方》讀后感3

朋友為了朋友，竟然付出了這么多！這是我在讀完一篇文章《生命的藥方》時(shí)第一個(gè)感想。一個(gè)未滿18歲的孩子竟然做了一條能裝下兩個(gè)人的船只，還帶著一個(gè)病人走了那么遙遠(yuǎn)的路，這是一個(gè)大人都無(wú)法做到的。這個(gè)孩子只是為了他的一個(gè)朋友??！

我也十分希望在學(xué)校里我有一個(gè)真心朋友。以前我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校，有許多同學(xué)愛跟我玩，但是我發(fā)現(xiàn)有些喜歡和我玩的同學(xué)并不是我的真心朋友，我好傷心。因?yàn)槲业拿痔貏e，所以同學(xué)們給我取了各種各樣的外號(hào)，我都快被氣炸了。有的'同學(xué)到我有困難時(shí)，很少有人幫助我；而一到我有好東西時(shí)，她們就找出許多理由讓我分給她們。對(duì)我最好的應(yīng)該是我們目前的班長(zhǎng)了。我們建立了這樣的感情，也是因?yàn)樵诿佬g(shù)課外班上能見面經(jīng)常進(jìn)行溝通。

我多么希望，多么期盼擁有一個(gè)真心朋友！

《生命的藥方》讀后感4

我在語(yǔ)文書上看到一篇文章名字叫《生命的藥方》，我很好奇，但讀完后，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

《生命的藥方》講了德諾十歲染上艾滋病，小伙伴們都躲著他，但是大他四歲的艾迪一直陪著他，幫他找到了生命的藥方——友誼。

艾迪在德諾生病期間一直陪著他，不怕他被感染，和他一起玩，一起大笑，讓我體會(huì)到他們之間真摯的友誼。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，讓他們知道了一位醫(yī)生，他們悄悄地出發(fā)了，可見艾迪多么想讓德諾好起來(lái)呀。

但是什么都不是無(wú)限的，還沒(méi)有到新奧爾良，他們的'錢就用完了，只好返回，多么可惜呀！

回到病房，房間里又回響起他們的笑聲，艾迪把球鞋給他，說(shuō)抱著鞋就會(huì)想起他。

他們?cè)偻嫜b死時(shí)，醫(yī)生摸了摸脈，結(jié)果真死了?？吹竭@里，我眼淚禁不注流了下來(lái)，我在想，他真死了嗎？還會(huì)再聽見他的笑聲嗎？

那天，艾迪很婉惜沒(méi)找到生命的藥方，可德諾媽媽說(shuō)，他找到了，是友誼。艾迪，你是好樣的！

讀成完課文，想想自己，我們?nèi)鄙俚牧寺笥验g的情誼，讓我們一起去尋找他吧。

《生命的藥方》讀后感5

今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那絕境求生的飛蛾、那不屈向上的小瓜苗，它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我們：它們是多么珍惜生命、熱愛生命??！更何況人類呢？

飛蛾雖然早已知道自己逃不出人類的手掌心，但是它一點(diǎn)兒也沒(méi)有放棄一絲一毫的`希望，努力求生；雖然那一截小瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它依然昂然挺立，茁壯生長(zhǎng)。

在老師給我們看了杏林子的資料后，我感慨萬(wàn)分。原來(lái)她12歲時(shí)就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，頭不能轉(zhuǎn)、手不能抬、腳不能走?？墒撬廊粯?lè)觀地面對(duì)人生，忍著病痛，寫下了數(shù)以百計(jì)的文章，身殘志堅(jiān)。更震撼人心的是，她竟把稿費(fèi)都捐獻(xiàn)給了“殘疾人福利基金會(huì)”。

剎那間，我深深地懂得了，生命是什么：是奮斗！是奉獻(xiàn)！作文

《生命的藥方》讀后感6

5月20日星期日天氣：下雨

在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過(guò)許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語(yǔ)文書中的一篇作文《生命的藥方》了。

我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說(shuō)那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說(shuō)了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因?yàn)闀械男∨笥寻虾偷埋樀木袷刮疑钍芨袆?dòng)。

這篇作文主要講了有一個(gè)小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋?。ㄟ@是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個(gè)叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復(fù)健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫(yī)的路程，艾迪的好友堅(jiān)持了三天，就堅(jiān)持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會(huì)到了德駱的醫(yī)院，德駱就去世了。

這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅(jiān)持不懈，雖然他只堅(jiān)持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關(guān)心朋友。

《生命的藥方》讀后感7

是呀，友誼比什么都重要，他就像沙漠中的一汪清水，給干渴的人帶來(lái)涼爽；又像初升的太陽(yáng)，給黑暗中的人們帶來(lái)光明。雖然德諾最后還是離開了人世，但在他活著的時(shí)候，他擁有了人生最寶貴的友誼。

生命是脆弱的，但友誼筑起了希望的長(zhǎng)城，讓德諾得到了快樂(lè)，擁有了希望。雖然艾滋病沒(méi)有好的藥方，但快樂(lè)和友情就是治德諾最好的藥方。

友情是春天最美的花朵，是夏日涼爽的清風(fēng)，是秋日金色的收獲，是冬日溫暖的陽(yáng)光。

艾迪給了德諾友情、快樂(lè)、愉悅，使德諾堅(jiān)強(qiáng)、開心、不再寂寞。

雖然幾天后，德諾死了，但是他留下的是他對(duì)生命的無(wú)比熱愛，用樂(lè)觀、頑強(qiáng)的`毅力與病魔斗爭(zhēng)的精神！艾迪也給了艾滋病兒童、患者最需要的東西——愛，給無(wú)數(shù)人做了榜樣。

也許，愛是艾滋病最好的藥方；也許，友情是艾滋病最好的藥方；也許，樂(lè)觀是艾滋病最好的藥方。

《生命的藥方》讀后感8

看到了這個(gè)題目，我想：“生命的藥方是什么呢？”看了課文，我的眼淚模糊了雙眼，明白了雖然艾迪沒(méi)有找到為德諾治病的藥，但是艾迪一直陪著德諾，直到德諾死去。

故事發(fā)生在十歲那年，德諾因?yàn)檩斞旧狭税滩?，而德諾染上艾滋病后，比他大四歲的艾迪一直陪伴著他。有一次，艾迪在雜志上看到，新奧爾良有治艾滋病的植物，于是，艾迪帶德諾去新奧爾良，雖然他們路上很堅(jiān)難，但是他們沒(méi)有放棄去新奧爾良?？墒?，過(guò)了幾天，德諾的身體很虛弱。艾迪就放棄了計(jì)劃，德諾回到家鄉(xiāng)，住進(jìn)了醫(yī)院。一天下午，他們倆又在玩裝死的游戲，結(jié)果德諾真的'死了。

艾迪為德諾尋醫(yī)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了他們倆的真摯的友情，也告訴我們?nèi)松畲蟮牟?，不是身體上的病痛，而是心靈上的孤獨(dú)。艾迪的努力與陪伴在德諾心里燃起了生命的希望，讓他感受到了快樂(lè)與滿足。艾迪用自己的實(shí)際行動(dòng)為德諾的生命找到了最佳的藥方。

《生命的藥方》讀后感9

主要內(nèi)容：德諾10歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?。伙伴們?nèi)慷级汩_他，只有大他四歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見了一則消息，說(shuō)費(fèi)醫(yī)生找到了能治艾滋病的植物。他們就踏上了去新奧爾良的路上?？墒锹凡缓米?，他們走了很久很久還是走不到新奧爾良的那個(gè)地方，德諾也咳的`更厲害了，我們不得不放棄計(jì)劃，還是回了家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了進(jìn)了醫(yī)院。我們常常會(huì)和醫(yī)院的護(hù)士玩裝死的游戲，看著她們上當(dāng)?shù)臉幼?，我們都忍不住大笑了?？傻阶詈?，德諾還是去了天堂了！

讀后感：這個(gè)選讀課文生命的藥方讓我知道什么東西才是最最最重要的，什么才是友誼，什么才是好的什么才是壞的。友誼才是最重要的，友誼就是要為自己的朋友大大的付出，就像艾迪一樣去看望德諾，艾迪的媽媽叫他不要去了，怕被傳染了，可是艾迪還是要去看望德諾，為了能治好德諾的病，可是最后還是找不到,他兩都很失望！這讓我知道：真正的快樂(lè)、友情...我們?nèi)绻獔?bào)答，就一定能報(bào)答到底的！

《生命的藥方》讀后感10

剛開始讀《生命的藥方》時(shí)，一直有個(gè)問(wèn)題令我百思不得其解，德諾染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪跟他一起玩，并決心要為他者喜好到治病的藥方。是什么力量讓他不怕傳染呢？在第九段，我找到了答案。

德諾生病后，最怕的是孤獨(dú)，而艾迪卻給了他理解、快樂(lè)、友情?？炊∵@，我不禁想起了鐘子期和俞伯牙那鐵鎖般的友誼：俞伯牙精通韻律，勤以高超，在他年輕時(shí)聰穎好學(xué)，曾拜高人為師，琴藝達(dá)到高水平。老師帶他到東海iade蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目遠(yuǎn)望，只見波濤洶涌，浪花飛濺，海鷗翻飛。山林里，郁郁蔥蔥，如仙境一般。以后總奇妙的感覺油然而生，大自然就是美妙的音樂(lè)啊，伯牙不由的`取琴奏樂(lè)，他的琴藝越來(lái)愈好。

一夜，伯牙乘船游覓，面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬(wàn)千，于是就彈琴，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽然聽到有人叫絕，那人就是鐘子期。伯牙終于找到知音。

從此，真摯的友情伴隨他們一生！

《生命的藥方》讀后感11

文章中描繪了一個(gè)動(dòng)人的故事，講了一段真誠(chéng)的友誼！

十歲的德諾因?yàn)檩斞?，不幸染上了艾滋病，他的伙伴怕也染上這種病，都離他遠(yuǎn)去。只有大他四歲的艾迪依舊和他玩耍，雖然艾迪的父母反對(duì)。

艾迪想了好多辦法，依然沒(méi)有讓德諾的病好轉(zhuǎn)。有一天，艾迪從報(bào)紙上得知，新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了治艾滋病的植物，于是艾迪悄悄地帶上德諾踏上了“求醫(yī)之旅”。但是因?yàn)殄X不夠，他們只能返回。

德諾往進(jìn)了醫(yī)院，艾迪還是天天跟他在一起，他們還經(jīng)常捉弄護(hù)士。但是有一天，德諾真的死了。艾迪覺得，德諾的死與他有關(guān)。但德諾的媽媽認(rèn)為，德諾一生最大的財(cái)富，就是有艾迪這個(gè)朋友。

是啊，友誼是一種財(cái)富，在你需要它的時(shí)候，它才真正體現(xiàn)。在你了遇到了難處的'時(shí)候，它才真正顯現(xiàn)。艾迪對(duì)德諾的友情很深，艾迪十分關(guān)心德諾！

艾迪和德諾使我想起我有一次受傷的故事，在一天的體育課上，我和同學(xué)比賽跑步，那個(gè)同學(xué)一不小心把我撞倒了，我的手上腿上好幾處受了傷，都流血了，疼痛難忍。走路都有些難，可劉燁和袁方思佳一直扶著我，還送我去了醫(yī)務(wù)室。外出上課時(shí)，她們還扶著我，不時(shí)問(wèn)我如何。我十分感動(dòng)！

《生命的藥方》讀后感12

如果一個(gè)人患了艾滋病，同伴一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著你，但是奇跡發(fā)生了，同伴不但沒(méi)有棄他而去，卻跟著他走上了治病的路上。

德諾十歲那年，因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，同伴們?nèi)慷级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣和他玩耍。有一次，艾迪看到了河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴他，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定可以治他的病。

然而德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一次偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息說(shuō)就奧爾的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療德諾病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他們踏上了去新奧爾良的.路途。

在德諾得了艾滋病的時(shí)候，只有艾迪陪在他身邊，依舊和他玩耍。友誼是很奇怪的，友誼讓和琢磨不透，但友誼是天長(zhǎng)地久的。

《生命的藥方》讀后感13

今天，我在語(yǔ)文書上看了一篇自讀課文，課名叫《生命的藥方》，里面講了十歲的德諾不幸的染上了艾滋病，很多伙伴都不跟他玩，只有大他四歲的艾迪和他玩耍，艾迪為了能讓德諾好起來(lái)，摘了很多的花草，拿來(lái)熬湯，但是，德諾喝了湯，病并沒(méi)有好。

艾迪帶德諾去新奧爾良找費(fèi)醫(yī)生時(shí)，在路上，德諾身體越來(lái)越弱，而去新奧爾良還有三天三夜的路，他們只好回去了，不就德諾住進(jìn)了醫(yī)院，在病房里，德諾和艾迪經(jīng)常玩裝死的游戲，當(dāng)醫(yī)生摸脈搏時(shí)，德諾就會(huì)睜開眼睛，看見醫(yī)生上當(dāng)了，就開心地笑了，有一次，德諾問(wèn)艾迪要不要玩裝死的游戲，艾迪答應(yīng)了，但是，這次德諾沒(méi)有真開眼睛笑，他真的.死了。

艾迪很自卑，對(duì)德諾的媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)能給德諾找到解藥?！钡轮Z的媽媽沒(méi)有罵他，而是告訴他：“你找到了解藥，德諾的病是孤獨(dú)，你給了他友情?！?/p>

兩個(gè)人的友情是孤獨(dú)的克星，是孤獨(dú)解藥，當(dāng)你收到了別人的友情時(shí)，你一定很快樂(lè)，因?yàn)槟愎陋?dú)時(shí)你就寂寞，心里很害怕。你有朋友時(shí)，你不會(huì)害怕，不會(huì)寂寞。給予別人快樂(lè)也是給自己快樂(lè)，多交朋友，讓別人快樂(lè)吧！

《生命的藥方》讀后感14

今天，我讀了一篇題目是《生命的藥方》的課文，這篇課文深深地打動(dòng)了我。

這個(gè)故事講的是：十歲的德諾得了艾滋病，只有艾迪愿意和他玩。為了讓德諾好起來(lái)，艾迪采河邊的花并熬給德諾喝。有一次，艾迪看見雜志上說(shuō)有個(gè)醫(yī)生能治德諾的病，于是千里迢迢、披星戴月，帶德諾尋醫(yī)問(wèn)藥，終因路費(fèi)用盡不得不中途返鄉(xiāng)。在德諾最后的歲月里，艾迪常常倍伴德諾，和他一起玩，讓德諾感到十分開心，最后德諾在一次裝死游戲中安然離世了。在下葬的那天，德諾懷里抱著的是艾迪穿過(guò)的一雙鞋子。

當(dāng)我含淚讀完這個(gè)故事時(shí)，不禁想到：德諾去到天堂一定很快樂(lè)，因?yàn)樗邪系?愛。

這時(shí)，我便想起三年級(jí)時(shí)曾學(xué)過(guò)的《她是我的朋友》里那個(gè)雖然以為自己捐血后會(huì)死，但仍堅(jiān)持捐血給好朋友的阮恒；身患絕癥但放棄治療，把錢留給自已救助的幾十個(gè)孤兒的叢飛；還有汶川地震后，爭(zhēng)先恐后地伸出援助之手，有錢出錢有力出力的人們。艾迪、阮恒、叢飛……他們都是平凡而偉大的人，他們的心總是裝著別人，裝著大愛！

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出溫暖的手；當(dāng)別人寒冷時(shí)，遞上一件厚厚的棉衣；當(dāng)別人失敗時(shí)，送上一句衷心的祝?！前?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

《生命的藥方》讀后感15

最近，我閱讀了《生命的藥方》這篇文章。當(dāng)時(shí)我一看到題目，就想：那個(gè)生命的藥方是什么呀？讀完后我恍然大悟，是深厚的友誼！

文章講述了十歲的德諾染上了艾滋病，很多朋友都遠(yuǎn)離他，只有大他三歲的艾迪還對(duì)他不離不棄。艾迪想盡辦法來(lái)治德諾的病，采花草熬成湯給德諾喝，可卻不見效。艾迪之后又帶著德諾進(jìn)城治病，可德諾在路上越來(lái)越虛弱，他們只好返程了。不久后德諾住院了，艾迪天天過(guò)來(lái)陪他，他們每天都過(guò)得很充實(shí)。可德諾不久后卻在一次裝死游戲中，再也沒(méi)有醒來(lái)。

當(dāng)我讀到“然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)突然睜眼笑起來(lái)，他真的死了，”我的.鼻子酸了。一開始，我覺得德諾很可憐，年紀(jì)輕輕卻得病去世了；而我讀完全文后，更覺得德諾很幸運(yùn)，一生中能有一個(gè)那么好的朋友對(duì)他不離不棄，他應(yīng)該死而無(wú)憾了吧。

而我卻比德諾幸運(yùn)得多，在我身邊有很多對(duì)我好的朋友。她們?cè)谖覀臅r(shí)安慰我，在我開心時(shí)跟著開心，在我失去信心時(shí)鼓勵(lì)我……可我卻還身在福中不知福，時(shí)常埋怨她們?，F(xiàn)在我才明白擁有一份真摯的友誼多快樂(lè)。

我感到很滿足，因?yàn)槲覔碛兄吧乃幏健保乙惨蔀榕笥选吧乃幏健薄?/p>