第一篇：2014年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)參考選題

附件1:2014年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)參考選題

1、新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村垃圾的處理問題

2、關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀的心得體會(huì)

3、建設(shè)和諧社區(qū)的典型調(diào)查

4、城鎮(zhèn)居民對(duì)房?jī)r(jià)問題的看法調(diào)查

5、大學(xué)生從眾消費(fèi)心理的調(diào)查

6、關(guān)于怎樣營造低碳社會(huì)的調(diào)查

7、政府對(duì)環(huán)保節(jié)能企業(yè)的支持措施調(diào)

8、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

9、流行文化對(duì)青少年影響調(diào)查與研究

10、農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查

11、探討當(dāng)代大學(xué)生如何維護(hù)自己的權(quán)益

12、當(dāng)前農(nóng)村干部及群眾法律意識(shí)的調(diào)查

13、老百姓的法律普及程度調(diào)查

14、大學(xué)生的假日學(xué)習(xí)、生活、健身等情況調(diào)查

15、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”的看法

16、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護(hù)調(diào)研

17、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村的調(diào)查

18、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義、途徑和方式調(diào)查研究

19、農(nóng)民收入及負(fù)擔(dān)調(diào)查

20、XX地區(qū)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

21、“網(wǎng)購”現(xiàn)象在大學(xué)生中的普及率及大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙的意識(shí)及方法

22、在校大學(xué)生打工方式及消費(fèi)方式調(diào)查

23、所在家鄉(xiāng)風(fēng)俗調(diào)查研究

24、大學(xué)生假期孝敬父母情況調(diào)查

25、大學(xué)生假期休閑娛樂活動(dòng)形式調(diào)查研究

26、一方水土養(yǎng)育了我——我眼中的家鄉(xiāng)

27、大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查

28、目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究

29、前居民生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

30、社會(huì)誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

31、城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)狀況調(diào)研

32、城市社區(qū)和諧文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

33、我們身邊的不良想象及分析

34、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

35、城市下崗職工家庭生活狀況與再就業(yè)調(diào)查

36、城市弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查

37、低碳環(huán)保問題調(diào)查

38、××地方方言現(xiàn)象調(diào)查

39、根據(jù)所學(xué)專業(yè)明確目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃

40、農(nóng)村法律服務(wù)體系：村干部、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、派出所、人民法庭、司法所、法律服務(wù)所、宗族力量等各自作用和缺陷，相互關(guān)系分析

41、××地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

42、××地區(qū)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

43、關(guān)于××地區(qū)居民生存環(huán)境及相關(guān)環(huán)境法律法規(guī)普及狀況的調(diào)查

44、、新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn)調(diào)查分析

45、學(xué)校和學(xué)生家庭共建學(xué)生成才就業(yè)之路的調(diào)研

80、當(dāng)代大學(xué)生人生追求及信仰的調(diào)查分析

81、城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)狀況調(diào)

82、城市社區(qū)和諧文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

83、當(dāng)前城市社區(qū)功能完善調(diào)查研究

84、農(nóng)村養(yǎng)老問題的分析與思考

85、關(guān)于民間文學(xué)（俗語、歇后語、諺語）的調(diào)研、86、關(guān)于農(nóng)村信息化的調(diào)研

87、農(nóng)村老年化問題調(diào)查

88、農(nóng)村留守家庭的子女教育現(xiàn)狀

89、農(nóng)村醫(yī)療及醫(yī)療保險(xiǎn)問題調(diào)查

90、耕地保護(hù)問題調(diào)查

第二篇：2013年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選題指南

2013年寒假學(xué)生社會(huì)實(shí)踐選題指南

1、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

2、在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的典型調(diào)查

3、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析

4、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（方言、地方曲藝、民謠、節(jié)日等）與國民（大學(xué)或中學(xué)或小學(xué)）教育

5、大學(xué)生誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

6、公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)（日常生活中如何搞好環(huán)境保護(hù)如：廢舊電池處理）

7、農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查

8、福州作為省會(huì)城市在文明方面的欠缺及對(duì)策

9、勞動(dòng)合同法給進(jìn)城務(wù)工人員帶來哪些影響（至少三例材料分析）

10、排隊(duì)文明狀況調(diào)查與分析

11、如何讓傳統(tǒng)節(jié)日（如：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等）與時(shí)俱進(jìn)（有感于感恩節(jié)、圣誕的被熱炒）。（或設(shè)計(jì)一個(gè)春節(jié)活動(dòng)）

12、公民的自覺。（如對(duì)人大制度、人大代表的認(rèn)識(shí)。）

13、寧德（或莆田、泉州、漳州、廈門、南平、三明、龍巖）市在文明建設(shè)方面的欠缺或?qū)Σ?/p>

14、高職學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)文化自信和文化自覺。

15、鄉(xiāng)村文明建設(shè)調(diào)查

16、大學(xué)生誠信體系框架建設(shè)。

17、大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同（就業(yè)協(xié)議書）情況的調(diào)查報(bào)告或建議。

18、大學(xué)生校外租賃住房情況調(diào)查。

19、大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查。

20、大學(xué)生違紀(jì)違法情況的調(diào)查及對(duì)策的研究報(bào)告。

21、大學(xué)生勤工助學(xué)的調(diào)查報(bào)告。

22、黨的十八大精神學(xué)習(xí)體會(huì)。

23、與《基礎(chǔ)》課程任一內(nèi)容相關(guān)者（題目自擬）

要求：

1、寫小論文，調(diào)查報(bào)告、建議意見、問題解決方案等。

2、字?jǐn)?shù)1500字以上。

3、下學(xué)期開學(xué)之日起一周內(nèi)交學(xué)委，由學(xué)委統(tǒng)一交給老師，學(xué)委要將本班人數(shù)，缺交者名字附上。未完成任務(wù)者，以不及格記。

4、占總成績(jī)的20%

電子文檔排版說明

題目用小二黑體;隔一行寫作者（如：08設(shè)計(jì)二班、編號(hào)、姓名）用五號(hào)宋體 ；正文用小四宋體,行間距1.25倍 ；每部分有主題的按順序用

一、（一）、1、（1）同時(shí)加黑。

第三篇：寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)

經(jīng)管系關(guān)于組織學(xué)生開展寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共重慶市委重慶市人民政府關(guān)于做好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的通知》（渝委發(fā)?2010?27號(hào)）、《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理工作的通知》（渝教高?2011?16號(hào)）以及學(xué)院制定社會(huì)實(shí)踐的具體措施，我系積極組織學(xué)生深入開展社會(huì)實(shí)踐工作?，F(xiàn)結(jié)合我系實(shí)際,制定本實(shí)施方案：

一、目的和意義

1．寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的必要延伸。

2．寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是弘揚(yáng)黨重視調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查研究的方式獲取社會(huì)信息，掌握社會(huì)實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí)水平的重要舉措。

3．寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)突破了傳統(tǒng)思想政治理論教學(xué)的時(shí)空限制，在校園外的社會(huì)為同學(xué)們搭建學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，是同學(xué)們熟悉社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)驗(yàn)開端。

4．寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是同學(xué)們走出校門前，提前接受社會(huì)鍛煉，發(fā)揮專業(yè)技能與特長(zhǎng)的初步演練。

5．寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)將豐富學(xué)生的社會(huì)視野，使他們走近社會(huì)了解市場(chǎng)和就業(yè)行情，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的激發(fā)機(jī)制。

6．寒假安排社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)是體現(xiàn)我院辦學(xué)特色，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要渠道。

四、組織形式：

1.寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)組織形式主要采取學(xué)生自主個(gè)體自行調(diào)研與個(gè)體間自愿聯(lián)合調(diào)研兩種形式。以自主個(gè)體調(diào)研為主，它具有學(xué)生自組織特點(diǎn)。個(gè)體自愿聯(lián)合形式可以跨專業(yè)跨學(xué)年（限本系內(nèi)）。

2.本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)組織各個(gè)小組，然后各小組統(tǒng)一安排指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)和督促。

3.調(diào)研活動(dòng)結(jié)束之后各調(diào)研小組將作品交至相應(yīng)的指導(dǎo)老師處，由指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)篩選，推薦出3-5篇優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告。

4.對(duì)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐調(diào)研小組進(jìn)行系內(nèi)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校評(píng)比。

經(jīng)濟(jì)管理系2011年寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告選題指南

1、某某村農(nóng)民文化程度調(diào)查報(bào)告

2、某某村農(nóng)民就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

3、某某村農(nóng)民收入情況調(diào)查報(bào)告

4、某某村農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力外出務(wù)工情況調(diào)查報(bào)告

5、某某村農(nóng)民工子女受教育情況調(diào)查報(bào)告

6、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)欺詐調(diào)查

7、農(nóng)村人身保險(xiǎn)市場(chǎng)調(diào)查

8、農(nóng)村金融市場(chǎng)調(diào)查

9、農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)現(xiàn)狀調(diào)查

10、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)現(xiàn)狀調(diào)查

11、××縣（區(qū)、鎮(zhèn)等）加工貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

調(diào)查你家鄉(xiāng)的情況，先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱，再進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。相對(duì)宏觀一些、總體一些：加工貿(mào)易的發(fā)展歷史、規(guī)模、企業(yè)數(shù)、企業(yè)類型、產(chǎn)值、經(jīng)濟(jì)效益、金融危機(jī)的影響、行業(yè)分布、投資方、進(jìn)出口市場(chǎng)、政策、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、轉(zhuǎn)入來源、轉(zhuǎn)出去向、轉(zhuǎn)型方向等等。

12、××縣（區(qū)、鎮(zhèn)等）加工貿(mào)易企業(yè)生存狀況調(diào)查

調(diào)查你家鄉(xiāng)的情況，先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱，再進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。相對(duì)微觀一些：站在企業(yè)的角度，企業(yè)數(shù)、規(guī)模、企業(yè)類型、產(chǎn)值、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、金融危機(jī)的影響、行業(yè)分布、投資方、進(jìn)出口市場(chǎng)、政策、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、轉(zhuǎn)入來源、轉(zhuǎn)出去向、轉(zhuǎn)型方向等等。

13、××縣（區(qū)、鎮(zhèn)等）加工貿(mào)易企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)情況調(diào)查

適合哪些沿海、加工貿(mào)易（曾經(jīng)）發(fā)達(dá)、轉(zhuǎn)型升級(jí)任務(wù)重的地區(qū)，如珠三角、長(zhǎng)三角、山東等地區(qū)。調(diào)查你家鄉(xiāng)的情況，先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱，再進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。相對(duì)微觀一些：站在企業(yè)的角度，企業(yè)數(shù)、規(guī)模、企業(yè)類型、產(chǎn)值、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、金融危機(jī)的影響、行業(yè)分布、投資方、進(jìn)出口市場(chǎng)、政策、轉(zhuǎn)型升級(jí)方向、方向選擇的理由、轉(zhuǎn)出去向等等。

14、××縣（區(qū)、鎮(zhèn)等）加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移狀況調(diào)查

針對(duì)轉(zhuǎn)出地，適合哪些沿海、加工貿(mào)易（曾經(jīng)）發(fā)達(dá)、轉(zhuǎn)型升級(jí)任務(wù)重的地區(qū)，如珠三角、長(zhǎng)三角、山東等地區(qū)。調(diào)查你家鄉(xiāng)的情況，先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷或訪談提綱，再進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。相對(duì)宏觀一些：加工貿(mào)易企業(yè)總數(shù)、規(guī)模、企業(yè)類型、產(chǎn)值、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、金融危機(jī)的影響、行業(yè)分布、投資方、進(jìn)出口市場(chǎng)，轉(zhuǎn)出數(shù)量、比例、特點(diǎn)、轉(zhuǎn)出去向、轉(zhuǎn)出地選擇的理由等等。

15、××縣（區(qū)、鎮(zhèn)等）承接加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移情況調(diào)查

針對(duì)轉(zhuǎn)入地，適合中西部承接加工貿(mào)易轉(zhuǎn)移的地區(qū)，如湖南郴州各縣，懷化的沅陵、中方各縣。承接加工貿(mào)易企業(yè)總數(shù)、規(guī)模、企業(yè)類型、產(chǎn)值、行業(yè)分布、投資方、進(jìn)出口市場(chǎng)、轉(zhuǎn)入企業(yè)的決策因素，政策以及任務(wù)完成情況、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、制約因素等等。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的格式及要求

1、調(diào)查報(bào)告的寫作格式

①題目（標(biāo)題或正副標(biāo)題）

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《吉林大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》。提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

②列出調(diào)查的主要內(nèi)容

調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、調(diào) 查 人、調(diào)查分工等。

③調(diào)查報(bào)告正文

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。前言： 有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。主體： 這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。結(jié)尾：結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

④社會(huì)調(diào)查的附件

證明進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的相關(guān)材料，如調(diào)查問卷、訪談紀(jì)錄、調(diào)查介紹信等。

2.社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的寫作要求：

①獨(dú)立完成，不得抄襲。

②文章正文字?jǐn)?shù)為2000字左右。

③以小組形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，小組人數(shù)不得超過3人。

3.社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告的打印及裝訂：

①必須用A4紙打??；

②封面上填寫的“報(bào)告題目、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、完成日期”等內(nèi)容的字體 為三號(hào)宋體字。

③論文或調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題使用三號(hào)宋體字，其余部分均使用小四號(hào)宋體字。

④裝訂的第一頁為封面，即“寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告”的封面。

⑤在報(bào)告封面上填寫好“題目、姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、完成日期、指導(dǎo)教師”等信息。

⑥提交的報(bào)告必須按照頁碼序號(hào)，“小號(hào)在上，大號(hào)在下”進(jìn)行裝訂（側(cè)裝訂）。

第四篇：寒假社會(huì)實(shí)踐選題和調(diào)研方法培訓(xùn)

寒假社會(huì)實(shí)踐選題和調(diào)研方法培訓(xùn)

一、? 調(diào)研的重要性

1.引用毛主席語錄講調(diào)研的重要性，引入什么是調(diào)研

毛澤東《反對(duì)本本主義》“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，不作正確的調(diào)查也沒有發(fā)言權(quán)”

調(diào)查會(huì)遇到很多復(fù)雜情況和新問題。

調(diào)查就是對(duì)遇到的問題追根問底。

2.舉例名人，擅長(zhǎng)調(diào)查

“教育不是教人成功，而是教人讓社會(huì)成功”——盧作孚（凡是對(duì)國家有杰出貢獻(xiàn)的人都是善于搞調(diào)查的人）

“走出象牙塔，爬進(jìn)籬笆墻”“欲化農(nóng)民，必先農(nóng)民化。”

張培剛、費(fèi)孝通、王洛賓（著名音樂家）

《十里店

（一）一個(gè)中國村莊的革命》《十里店

（二）一個(gè)中國村莊的群眾運(yùn)動(dòng)》這部著作真實(shí)而生動(dòng)的反應(yīng)了中國農(nóng)村經(jīng)歷的偉大

? 怎樣開展社會(huì)調(diào)查（如何選題）：

1.一定要本著實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

選題三原則：有興趣，有價(jià)值，可操作。要有發(fā)現(xiàn)問題的敏感度，解釋問題的能力。

2.選題步驟：

選擇有興趣的問題——先文獻(xiàn)檢索，是不是值得研究，如果已經(jīng)能說明問題，則不用，如果不能說服自己，則可以再深入研究——借鑒已有 相關(guān)研究的研究思路和研究方法——具體化，提出一個(gè)有價(jià)值且可操作的調(diào)查問題。（一個(gè)大問題可以具體化為幾個(gè)分問題）——弄清楚目的是什么（描述性問題，回答是什么，解釋性問題，回答為什么，探索性問題，對(duì)某個(gè)新的問題進(jìn)行深度挖掘）幾個(gè)問題可以都具備。

二、從社會(huì)科學(xué)專業(yè)角度說明社會(huì)調(diào)查

? 主動(dòng)的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)社會(huì)

其實(shí)大家每天都在不斷的認(rèn)識(shí)社會(huì)，但大家去做社會(huì)調(diào)查，會(huì)將分散的過程聚成一個(gè)能有所認(rèn)識(shí)的過程，變得更加主動(dòng)化。

? 描述性的調(diào)查：（同學(xué)經(jīng)常做）（例：留美預(yù)備有一年在中國游學(xué)，了解中國的情況，留學(xué)回國后才能提出建設(shè)性意見）

把不同的方方面面，集中到社會(huì)的描述中來。

（例：社區(qū)文化建設(shè)的基本情況調(diào)查。先做描述調(diào)查，現(xiàn)狀怎樣：爸媽平時(shí)的文化生活怎樣，老人~~（最好能帶著問題去調(diào)查）提出為什么。

? 解釋性調(diào)查（為什么？對(duì)不同的問題通過描述的調(diào)查找差異，解釋差異。）

類似于：因變量=f（自變量+自變量+自變量??）不同人強(qiáng)調(diào)的自變量上不一樣。例：是否參與廣場(chǎng)鍛煉=f（年齡、性別、文化程度、家與廣場(chǎng)距離、家庭年收入、子女?dāng)?shù)??）

公共圖書館設(shè)立（多少/與否）=（經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財(cái)政支出結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)、歷史文化傳統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)背景、人大提案??）

兩種處理思路：不同地方反映的數(shù)據(jù)不一樣，對(duì)差異進(jìn)行解釋；同一地方，大量收集數(shù)據(jù)，通過簡(jiǎn)易的量化，做線性回歸，大量的數(shù)量說明與什么更相關(guān)。

可能調(diào)研過程中，一些自變量又變成了因變量，因變量變成了自變量；研究過

程中不斷問自己自變量和因變量是什么；別人調(diào)研的時(shí)候選擇的自變量不一樣，你覺得漏掉了某個(gè)，加入新變量后就會(huì)得出不一樣的結(jié)果。

? 研究過程：研究選題（提出研究問題）——研究計(jì)劃（文獻(xiàn)綜述+研究假設(shè)+研究設(shè)

計(jì)）——收集數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)處理——結(jié)果分析和論文寫作

? 不是一定要數(shù)量多，因變量多，不一定要定量的研究，也可以定性的研究。

? 實(shí)現(xiàn)精心設(shè)計(jì)（個(gè)案選?。粏柧砗驮L談提綱設(shè)計(jì)）

定量問卷樣本是否具有代表性；是否需要代表性；

? 調(diào)查方法：（尊重原始文檔尊重客觀性、訪談:結(jié)構(gòu)化VS半結(jié)構(gòu)化、問卷、參與觀察）

結(jié)構(gòu)化：描述性、定量性的研究；調(diào)查小組，分赴不同地方，需要問題差不多

半結(jié)構(gòu)化：??

根據(jù)目的不同選取，比如探索性問題，根據(jù)訪談對(duì)象的話深入問。

問卷：?jiǎn)雾?xiàng)，不同選項(xiàng)互斥；多項(xiàng)，不同選項(xiàng)互斥，但更為開放。在調(diào)研前借

用科學(xué)的社會(huì)研究方法。（推薦書目：《問卷調(diào)查》）

參與觀察：比如自己產(chǎn)于到廣場(chǎng)舞中去，研究者自己去感受。一個(gè)人帶著問卷

去問別人，特別是一些政治經(jīng)濟(jì)問題，會(huì)有戒心。而自己參與其中，潛移默化的去了解，通過日記等方式記錄每天的感悟和收獲，就會(huì)降低這個(gè)的影響。

調(diào)查過程中很可能被拒絕，拒絕不是壞事。只訪談接受的人，可能會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)

性偏差，在分析的時(shí)候可以分析一下。每次去研究的時(shí)候要陳述你的目的，讓別人信任?？梢岳檬烊岁P(guān)系，迅速建立信任關(guān)系；沒有也沒關(guān)系，調(diào)查人的真誠

? 注意避免的問題:

? 關(guān)注的問題太大（調(diào)研過程中，逐漸的讓問題縮小，清晰起來。）

? 問題意識(shí)模糊

? 分析與解釋針對(duì)性不強(qiáng)。（因變量與自變量之間不要缺少太多環(huán)節(jié)。例：

爺爺生活狀況&改革開放，中間差了很多環(huán)節(jié)??）

? 輕易地推斷總體。（例：something推出中國好；中國不好）

三、社會(huì)調(diào)研報(bào)告的格式要求

（總分15，以往一般是10~14分之間）

今年要擇優(yōu)結(jié)集出版，優(yōu)中選優(yōu)，對(duì)格式統(tǒng)一要求：

? 由以下部分完成構(gòu)成：題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附件

? 題目新穎小巧、簡(jiǎn)介具體。可以加副標(biāo)題。題目下寫清楚班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)。

可以有個(gè)性化的色彩，（老師愿意接受一些有個(gè)性的東西的）。*參見去年的優(yōu)

秀報(bào)告選題和題目。

《調(diào)查新竹清華大學(xué)學(xué)生對(duì)兩岸問題的看法》

《“蟻?zhàn)濉鄙瞵F(xiàn)狀的調(diào)查——以北京市小月河、史各莊為例》

《大學(xué)生職業(yè)選擇及其“國進(jìn)民退”現(xiàn)象——對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇問題的調(diào)查與

再調(diào)查》（調(diào)查做了兩次，結(jié)合上課內(nèi)容??）

《伊行漫記》（不是嚴(yán)格的調(diào)研報(bào)告，但是有很多的材料和自己的思考在里面）

? 摘要在200字左右（寫完報(bào)告后將報(bào)告中心做總結(jié)）

? 關(guān)鍵詞為3-5個(gè)（關(guān)鍵詞一定是亮點(diǎn)、創(chuàng)新的地方、有個(gè)性的地方、不是奇葩的地方）

? 正文要分成幾部分來寫，其層次由

一、（一）、1、（1）構(gòu)成。

? 注釋為腳注（頁下注），不要用尾注。

? 如有參考文獻(xiàn)，放在文末。

? 如有調(diào)查問卷，請(qǐng)附在調(diào)查報(bào)告后面。

? 字體字號(hào)不做統(tǒng)一要求，但不要太小。字體不宜太花哨，宋體就好。行間距不

要太小，不要忘了頁碼。（其實(shí)細(xì)節(jié)還是很重要的，給人的第一印象會(huì)影響最

后的結(jié)果）

? 在文末附上自己的聯(lián)系方式，需要聯(lián)系你方便（手機(jī)。郵箱）如果在看你的論

文過程中發(fā)現(xiàn)問題，比如抄襲，錯(cuò)誤；或者寫得很好；或者可以改進(jìn)，都會(huì)與

大家聯(lián)系。

? 在文末附上至少一位被調(diào)查人的聯(lián)系方式，以備檢查。（有的其他學(xué)校要求有

事更奇葩，與參與者合影，錄音等）

? 電子版的命名為：學(xué)號(hào)姓名-題目（比如2010010800XXX-@#%@%?）

Tips：（from 馮務(wù)中）

兩種方式：可以正規(guī)的報(bào)告；也可以記錄自己的見聞，感悟，進(jìn)行思考。

調(diào)查過程中一定要注意保存原始材料。

字?jǐn)?shù)不強(qiáng)行要求，2000字左右，3000,5000很常見，老師現(xiàn)場(chǎng)放的文章有36000??有話說就長(zhǎng)，沒話說也不要多寫。

真正寫出一個(gè)報(bào)告，不是要那么多方法和參考，真正是靠自己想，只要去下基層觀察，去思考，就一定能打動(dòng)老師。

Info上附有一個(gè)調(diào)查手冊(cè)，可以下載。

提問：

? 留下一個(gè)聯(lián)系人方式，會(huì)不會(huì)違反無記名的原則？

（沒聽清，主要就是解釋確實(shí)有矛盾，但是也有必要）

? 分組與個(gè)人是怎樣要求的？

往年鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)行，因?yàn)橐粋€(gè)人提交報(bào)告的優(yōu)秀幾率高于團(tuán)體的效率；與團(tuán)委合作后，可以分組進(jìn)行，如果組團(tuán)進(jìn)行，那么提交報(bào)告的過程中，一定要寫清每個(gè)人的貢獻(xiàn)，誰干什么了，多人提交一篇報(bào)告。

? 選題必須與文化有關(guān)么？

沒有，重點(diǎn)推薦，自由選擇。團(tuán)委下發(fā)了指導(dǎo)意見，有很多重點(diǎn)方向。

? 電子版提交的如果是小組進(jìn)行怎樣提交？文件名怎樣寫？

如果是一個(gè)課堂提交一個(gè)打印版即可，如果是不同課，每個(gè)課堂都要提交。網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂最好都提交，命名照舊，但是老師看的都是打印版的。

? 是否可以修改立項(xiàng)后的課題？

給實(shí)踐組的同學(xué)說，給通報(bào)一下。

? 沒有選上課的同學(xué)是否可以先做報(bào)告，明年再上課的時(shí)候交今年報(bào)告？

理論上視具體情況定，最好不要。最好是這個(gè)學(xué)期選這個(gè)課，年級(jí)越高貌似成績(jī)不如2年級(jí)。

? 小組合作需要每個(gè)院系都備案。不是每個(gè)系都要立項(xiàng)，只在一個(gè)院系立項(xiàng)，而是兩個(gè)系

都要提交報(bào)告。

? 在團(tuán)委小組立項(xiàng)，毛概自己寫自己的報(bào)告，是否有影響？

（聽不清??貌似是說沒有。）

第五篇：寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告選題

寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告選題

1、當(dāng)代大學(xué)生理想信念調(diào)查與思考

2、新時(shí)期大學(xué)生繼承艱苦奮斗精神調(diào)查與思考

3、當(dāng)代大學(xué)生人際交往情況調(diào)查與思考

4、當(dāng)代大學(xué)生人生格言類型、人生追求調(diào)查與思考

5、當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀調(diào)查與思考

6、當(dāng)代大學(xué)生的心理健康教育調(diào)查與思考

7、當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與思考

8、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因調(diào)查與思考

9、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的狀況調(diào)查及對(duì)策研究

10、貧困大學(xué)生問題調(diào)查與思考

11、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化問題調(diào)查與思考

12、食品安全問題的調(diào)查與思考

13、大學(xué)生寢室文化的調(diào)查分析

14、農(nóng)村老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查與思考

15、大學(xué)生宗教意識(shí)與宗教信仰調(diào)查與思考

16、城市與農(nóng)村生育觀的差異、變化趨勢(shì)及原因調(diào)查分析

17、農(nóng)村留守婦女的生活狀況及其改善途徑調(diào)查與思考

18、農(nóng)村留守兒童的教育狀況及其改善途徑調(diào)查與思考

19、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查與思考

20、關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與思考

21、關(guān)于大學(xué)生求職擇業(yè)取向調(diào)查與思考

22、對(duì)大學(xué)生課桌文化的調(diào)查與思考研究

23、關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)調(diào)查研究

24、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查分析

25、大學(xué)生擇業(yè)取向調(diào)查分析

26、當(dāng)代大學(xué)生群體心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析

27、大學(xué)生誠信意識(shí)調(diào)查

28、大學(xué)生戀愛善調(diào)查與思考

29、大學(xué)生學(xué)生干部的素質(zhì)調(diào)查與思考

30、大學(xué)生道德現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

31、大學(xué)生考試作弊問題的調(diào)查與思考

32、關(guān)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感狀況的調(diào)查與思考

33、信陽市公民道德素質(zhì)狀況調(diào)查與思考

34、大學(xué)生法律意識(shí)與行為調(diào)查與思考

35、微博、微信對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查與思考

36、智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生影響的調(diào)查與思考

以上選題供全體同學(xué)參考，同學(xué)自行擬定社會(huì)調(diào)查選題亦可，但文章必須要有數(shù)據(jù)支持及相應(yīng)分析。