第一篇：我們怎樣制定計劃

我們怎樣制定計劃？

答：1先要弄清調(diào)查的問題，2針對調(diào)查的問題作出假設和 猜想，3確定好調(diào)查的方法和要調(diào)查的內(nèi)容，4弄清調(diào)查所需的條件和范圍，5安排好調(diào)查的時間，明確各階段的調(diào)查任務和目標，給調(diào)查小組人員分工6請老師指導

第二篇：怎樣制定學習計劃

怎樣制定學習計劃：

一、學習內(nèi)容

黨和國家方針政策、法律法規(guī)以及時事政治；現(xiàn)代經(jīng)濟、科技管理以及一些前沿經(jīng)濟知識；交通法律法規(guī)以及行業(yè)管理基礎(chǔ)知識；適應本職工作崗位需要的業(yè)務知識。

二、學習措施

1、局成立中心學習組，堅持兩周學習一次，局、所、站機關(guān)一周學習一次，采取事先出題、充分準備、按專題進行輔導的方法，各單位主要領(lǐng)導輪流講解。

2、局屬各單位主要領(lǐng)導作為單位學習第一負責人，根據(jù)各自實際，相應成立組織，領(lǐng)導和組織實施本單位干部職工的理論、業(yè)務學習。

3、組織報告會、宣講會、知識競賽、觀看影視教育片、自行收看新聞節(jié)目等多種形式學習活動；邀請部分領(lǐng)導和專家、顧問進行法律法規(guī)與業(yè)務知識專題講座，就一些重點、難點問題，進行

一、兩次深入的研討，以加深理解，使理論學習進入思想、進入工作。

4、加大對學習場所、設施、教材等項目的教育投入；必要的學習資料，由各單位自行提供，相互交流。

第三篇：怎樣制定學習計劃

怎樣制定學習計劃

對每位同學而言，要想學習好，就必須制定一個切實可行的學習計劃，并堅持執(zhí)行。那么，怎樣才能制定好學習計劃呢？我認為應注意以下幾個問題。

第一、目標要明確、適當。因為每位同學的基礎(chǔ)各異，接受新知識的能力不同，所以選擇目標一定要切合自己的學習實際，要正確估計自己的知識和能力、估計能夠自己支配的時間，了解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標。

第二、要合理安排常規(guī)學習時間和自由學習時間。常規(guī)學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師布置的學習任務后歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。

第三、計劃要全面，要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發(fā)展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛煉身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。

第四、要做到“長計劃，短安排”。在一段較長時間內(nèi)應當有個大致安排，每星期、每天干什么，也應有個具體計劃，長遠計劃可以使具體計劃有明確的實現(xiàn)目標；短安排，則可以使長計劃的任務逐步落實。

第五、計劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機動時間，可作必要的補充和安排。

另外，需提醒同學們的是，學習計劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導自己學習行為的準則。計劃一旦制定，就要嚴格執(zhí)行。計劃執(zhí)行一段時間后，一定要檢查計劃內(nèi)的任務是否完成，沒有完成計劃的原因是什么……通過檢查，立即采取相應措施，調(diào)整補充計劃或排除干擾計劃執(zhí)行的因素等

第四篇：怎樣制定初二學習計劃

怎樣制定初二學習計劃

不少同學覺得初二制定學習計劃是不是太早了，有沒有這個必要?下面我們來看一下初二制定學習計劃的意義。

相信每個同學心目中都有自己所向往的高中。這就是大家的學習目標。想要實現(xiàn)目標，絕非一日之功，必須腳踏實地，有步驟地努力去做才行，因此，從實際出發(fā)，安排好學習時間和學習任務就十分必要了。學習計劃是實現(xiàn)學習目標的藍圖，每一個想把學習搞上去的學生，要拿出的第一個實際行動，就是制訂一個切實可行的學習計劃。

很多學習習慣不是一天養(yǎng)成的，總不能到了初三我們才開始培養(yǎng)學習習慣。良好的學習習慣的養(yǎng)成是離不開科學的學習計劃。長期按學習計劃辦事，就會使學習生活很有規(guī)律，甚至逐漸形成“條件反射”。到時候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學不學習再付出意志上的努力了。學習生活完全達到了“自動”進行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學習就好像缺了點什么似的。

不少同學心里也很想從初二開始好好學習，但是往往由于沒有計劃，長期蹉跎下去很容易影響學習效率。有了學習計劃的學生知道，自己多玩1個小時，多聊1個鐘頭，將會使計劃上的某項任務告吹。根據(jù)學習上循序漸進的原則，將使整個計劃中的許多任務受到影響，所以，他們對時間特別珍惜，不會隨便地浪費時間。

在實際的學習生活中，學習計劃的實施不會一帆風順，而會受到種種“沖擊”。特別是到了初三以后，我們所遇到的挫折會越來越多，只有經(jīng)過長期的磨練，才會使自己在實現(xiàn)一個又一個的計劃中，意志品質(zhì)(自覺、頑強、堅持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往容易被人忽略，可實際上這是寶貴的精神財富。

初二不似初三那樣緊迫，趁現(xiàn)在還有大把的時間在手，好好給自己學習做個規(guī)劃，這樣也能減輕我們在初三復習階段的負擔。

第五篇：怎樣制定校本教研計劃

怎樣制定校本教研計劃

學校校本教研計劃，可從五個方面認識和理解：

1、以課程實施中的具體問題為對象。教研工作必須將重心下移到學校、課堂，自下而上地發(fā)現(xiàn)新情況、研究新問題、設計新措施。

2、以學校為基地，以教師為主體。校本教研必須堅持“為了學校、基于學校和在學校中進行”的基本準則。校本教研基地應該是學校，校本教研的主體應該是而且只能是教師。

3、以行動和反思為主要研究形式。校本教研必須“為了行動研究、基于行動研究、在行動中研究”，這里的行動是教學行動與教研行動的統(tǒng)一體。反思是行動研究的最有效方式和最基本環(huán)節(jié)。

4、以教研人員的專業(yè)引領(lǐng)為支撐。校本教研應加強專業(yè)教研人員的引領(lǐng)、參與和指導，避免同水平重復和低層次徘徊。

5、以系列化的相應制度為保障，建立健全包括教育行政部門管理制度、教研部門指導制度和學校組織開展校本教研的制度在內(nèi)的體系，推進上下聯(lián)動、系統(tǒng)運作的制度創(chuàng)新。

6、校本教研計劃切忌假、大、空。計劃有時是三年，有時是一年，也有時是一個學期。不管時間有多長，都要真實、具體。