第一篇：論文：關(guān)于杭州輔導(dǎo)班

杭州市中學(xué)生課外輔導(dǎo)班情況的調(diào)查

摘 要：如今家教、輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人攜款逃跑的實(shí)例已是屢見(jiàn)不鮮了,同時(shí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在管理和運(yùn)營(yíng)上也存在一定的問(wèn)題,這不僅給家長(zhǎng)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失,也對(duì)很多學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。對(duì)此很多人強(qiáng)烈呼吁有關(guān)機(jī)構(gòu)出臺(tái)相應(yīng)的法律和法規(guī),使輔導(dǎo)班這一市場(chǎng)真正做到有法可依。對(duì)于輔導(dǎo)班和家教我們不是全盤(pán)否定,而是讓這個(gè)市場(chǎng)更有序化、有效化。只有真正改革我國(guó)的應(yīng)試教育體制、加強(qiáng)法治建設(shè)、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制、全面推進(jìn)素質(zhì)教育才能從根本上解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)班；有償家教；市場(chǎng)混亂；采取措施

一、調(diào)查背景

如今的輔導(dǎo)班、家教市場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是用“火爆”兩個(gè)字就可以形容的了,中小學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)就和平時(shí)的一日三餐一樣已經(jīng)成為了日常學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。而報(bào)紙、電視關(guān)于輔導(dǎo)班、家教機(jī)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題的報(bào)道已是屢見(jiàn)不鮮了,即使出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,輔導(dǎo)班家教機(jī)構(gòu)的“火爆”程度依然不減。高中時(shí)在自己的家鄉(xiāng)山東也曾經(jīng)辦過(guò)輔導(dǎo)班,和杭州輔導(dǎo)班這幾年的的運(yùn)營(yíng)差別比較大。一方面為了鍛煉自己,另一方面也為了了解現(xiàn)在家教和輔導(dǎo)班的情況,這個(gè)暑假自己親身參加了一些實(shí)踐，調(diào)查了杭州市區(qū)的幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),并發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查了部分家長(zhǎng)和學(xué)生的看法。

二、調(diào)查的目的和意義

現(xiàn)在有償家教和各種輔導(dǎo)班已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)牛皮癬,這個(gè)問(wèn)題的核心不在于教師從中得到了多少的工資和收入,而是對(duì)學(xué)生和整個(gè)教育界造成的影響。

（一）對(duì)學(xué)生的影響

有的老師現(xiàn)在是課堂上講一半,輔導(dǎo)班講一半,迫使學(xué)生接受輔導(dǎo)班的課。而輔導(dǎo)班多數(shù)是占用課外的時(shí)間,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不滿的情緒自然會(huì)增加,加上被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)輔導(dǎo)班和家教的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校的工資,老師自然會(huì)傾向于把時(shí)間和精力放在輔導(dǎo)班上,一個(gè)人的精力畢竟有限,這樣只會(huì)影響老師在學(xué)校上課的效率，從而給在校的學(xué)生帶來(lái)不好的影響。

（二）對(duì)家長(zhǎng)的影響

學(xué)生正常的學(xué)費(fèi)對(duì)于普通的家庭來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的開(kāi)支,昂貴的輔導(dǎo)費(fèi)更是增加了很多家庭的負(fù)擔(dān)。人民網(wǎng)2009年11月10報(bào)道的一項(xiàng)最新調(diào)查顯示高昂的教育費(fèi)用已成有適齡子女居民家庭中的一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān),有七成家長(zhǎng)覺(jué)得難以承受,70%的受訪者認(rèn)為教育費(fèi)用支出過(guò)高。

（三）對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響

《2005年中國(guó)居民生活質(zhì)量指數(shù)研究報(bào)告》顯示教育花費(fèi)成為城鄉(xiāng)居民致貧的首要原因。對(duì)于比較富裕的家庭來(lái)說(shuō)補(bǔ)習(xí)費(fèi)不算什么,但對(duì)于貧苦的家庭來(lái)說(shuō),學(xué)費(fèi)幾乎花光了家中所有積蓄，因此也造成了一定的不公平,社會(huì)的貧富差距拉大,同時(shí)現(xiàn)在的各種輔導(dǎo)班基本是利益驅(qū)使,在這種氛圍里學(xué)習(xí),能使原本純潔的學(xué)生不沾染銅臭氣嗎?

（四）對(duì)我國(guó)培養(yǎng)人才方向的影響

教育一味的產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化導(dǎo)致了學(xué)術(shù)的腐敗和人才觀異化,高學(xué)歷成了仕途發(fā)達(dá)的“通行證”,因此我們培養(yǎng)出了大批的“考試的機(jī)器”。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)報(bào)告稱(chēng),1998年我國(guó)在校博士生4.52萬(wàn)人,到了2004年已經(jīng)猛增至16.56萬(wàn)人國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的最新統(tǒng)計(jì)也顯示,我國(guó)的博士生授予數(shù)量已超過(guò)世界很多大國(guó),躍居世界第一。博士的“大躍進(jìn)”只能說(shuō)明我們教育量的提高,卻沒(méi)有提升我們教育的質(zhì)，因此我國(guó)一直缺乏獨(dú)立思考、創(chuàng)新的人才，當(dāng)其他先進(jìn)國(guó)家的學(xué)生在不停地“問(wèn)”的時(shí)候,我們學(xué)生一直在“聽(tīng)”。

三、調(diào)查的基本過(guò)程

（一）調(diào)查過(guò)程

調(diào)查發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)班按照規(guī)模大致分為兩種,一種是大型的專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),另一種是由退休或在校的老師個(gè)人承辦的小規(guī)模的。在網(wǎng)上查找了杭州市區(qū)的兩家專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),我按照電話約定的時(shí)間參加了這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的面,其中一家是鳳起路之俊大廈的北京xx輔導(dǎo)班,首先工作人員看了我的簡(jiǎn)歷,但并沒(méi)有看我的學(xué)生證和身份證,之后就讓我和幾個(gè)一起來(lái)參加面試的在一間教室做一套試題。而來(lái)面試的基本是和我同齡的大學(xué)生,因?yàn)檫@家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是一對(duì)一輔導(dǎo)的方式,所以上課的教室和大學(xué)里的電子閱覽室很像,中間是隔板隔開(kāi)的。我們?cè)谧鲱}時(shí)我甚至可以看到并聽(tīng)到對(duì)面和我差不大的一個(gè)女生在給另外一個(gè)小學(xué)生上課，做題結(jié)束后直接讓我們講做好的試題。來(lái)聽(tīng)我講題的是兩個(gè)女生,我發(fā)現(xiàn)在講題的過(guò)程中她們并沒(méi)有認(rèn)真的在聽(tīng),其中一個(gè)還出去了好久,而只是給我做的題評(píng)判了一下對(duì)錯(cuò)。在和她們聊的過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)她們并不是什么學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師而只是在這里做兼職的在校學(xué)生而已,最后問(wèn)了下課時(shí)費(fèi)，她們說(shuō)如果是兼職并且是大學(xué)

生課時(shí)費(fèi)是70,我不禁在心里驚呼那么正式的專(zhuān)業(yè)老師的課時(shí)費(fèi)要多昂貴!之后去了文三西路上的另外一家輔導(dǎo)班的面試,整個(gè)流程基本是相同的，只是這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是由專(zhuān)門(mén)的老師在評(píng)判面試人員的講課,整個(gè)過(guò)程也比較嚴(yán)格。

之后去過(guò)三個(gè)退休和在校的老師個(gè)人承辦的輔導(dǎo)班,發(fā)現(xiàn)教室一般是老師家里的一個(gè)房間,但不管是大型的專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還是老師個(gè)人承辦的輔導(dǎo)班人員錄用的流程基本相同，但這些機(jī)構(gòu)的相同點(diǎn)是不管是參加面試的還是上輔導(dǎo)班的學(xué)生都很多。

（二）調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果總結(jié)

在少年宮發(fā)放了100份的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)現(xiàn)在輔導(dǎo)班的看法。80%的家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)班有必要上,15%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂,只有5%的家長(zhǎng)認(rèn)為輔導(dǎo)班沒(méi)有必要上。而在80%認(rèn)為有必要上輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)中有70%的家長(zhǎng)是盲目跟從,僅僅因?yàn)榭雌渌膶W(xué)生都在上輔導(dǎo)班而已,只有10%的家長(zhǎng)真正咨詢過(guò)孩子的意見(jiàn)。45%學(xué)生不清楚輔導(dǎo)班到底對(duì)自己的學(xué)習(xí)是否有幫助,35%的學(xué)生認(rèn)為可以從輔導(dǎo)班中受益，而另外的20%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)班對(duì)自己完全沒(méi)有幫助,占用了很多自己自由安排的時(shí)間，60%的學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)報(bào)了班才上的輔導(dǎo)班,30%是自愿上的補(bǔ)習(xí)班,只有10%的學(xué)生沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)班。

對(duì)于老師的有償家教和輔導(dǎo)班的看法，近3成受訪者認(rèn)為現(xiàn)代生活成本高,當(dāng)老師不容易,工資不高,光靠學(xué)校的收入很難解決買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房的問(wèn)題,所以情有可原。近4成的認(rèn)為全日制的老師不能做老師,現(xiàn)在的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)打著名校的牌子用學(xué)校的老師上課,應(yīng)該改變這種現(xiàn)狀,要么做全日制老師,要么做輔導(dǎo)老師,而另外的受訪者則認(rèn)為只有老師可以兼顧的了學(xué)校和輔導(dǎo)班那么就無(wú)所謂的。

四、應(yīng)該采取的措施

首先我們可以借鑒一下一下其他一些國(guó)家在這方面的舉措。在日本將學(xué)校和家教機(jī)構(gòu)嚴(yán)格劃開(kāi)界限,如果老師兼職將會(huì)收到法院傳票。在美國(guó)有的州嚴(yán)格規(guī)定了中小學(xué)教師業(yè)余時(shí)間不能從事有償家教,部分學(xué)校規(guī)定教師不得在外工作或兼職，否則將面臨解聘或不續(xù)聘的處理。在德國(guó)嚴(yán)厲禁止中小學(xué)在職教師做家教方面的法律的條文非常多,他們認(rèn)為教師做家教是從事第二職業(yè),這表明教師對(duì)學(xué)校的教學(xué)不專(zhuān)業(yè)，教師從事第二職業(yè)的都被開(kāi)除,并寫(xiě)入該教師的檔案。

然后在借鑒其他國(guó)家的基礎(chǔ)上我們也應(yīng)該采取一定的措施。

(一)真正的改革、創(chuàng)新教育體制

如今的輔導(dǎo)班和家教市場(chǎng)如此火爆歸根到底是中國(guó)的教育體制引起的“分分分,學(xué)生的命根,考考考,老師的法寶”。這種觀點(diǎn)在大多數(shù)人的眼中還是根深蒂固的，只有真正改革我國(guó)的應(yīng)試教育體制,全面推進(jìn)素質(zhì)教育才能從根本上解決

問(wèn)題。

(二)加強(qiáng)法治建設(shè)、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

對(duì)于輔導(dǎo)班和家教我們不能全盤(pán)否定,而是讓這個(gè)市場(chǎng)有序化、有效化。如今家教、輔導(dǎo)班機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人攜逃跑的實(shí)例已是屢見(jiàn)不鮮了,對(duì)此一定要規(guī)范整個(gè)市場(chǎng)的秩序,出臺(tái)相應(yīng)的法律和法規(guī),真正做到有法可依。

(三)提升整個(gè)教育界教育者的社會(huì)責(zé)任感

家教和輔導(dǎo)班的最大誘惑力是利益驅(qū)使,因此一定要加強(qiáng)教育者的社會(huì)責(zé)任感,真正做到以身作則,不光是傳授學(xué)生知識(shí),而是授予學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則。

五、調(diào)查報(bào)告總結(jié)

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉指出，現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)化實(shí)質(zhì)上是教育商業(yè)化,教育商業(yè)化令人不安。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō),中小學(xué)面大量廣,家教市場(chǎng)的混亂更容易引起廣大群眾的義憤。作為中小學(xué)學(xué)生的管理者和實(shí)施者,教育者肩負(fù)著育人的重任。教育體系的腐敗和混亂不僅會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它的信任危機(jī),更可怕的是人們對(duì)教育事業(yè)的信仰失落，因此這是一個(gè)需要社會(huì)重視的問(wèn)題,需要大家共同努力才能解決的問(wèn)題。相信社會(huì)各界動(dòng)員起來(lái),我們的教育體制會(huì)有美好的明天。

第二篇：輔導(dǎo)班的利弊論文

主題：輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀分析 一．摘要：

隨著生活水平和科技的發(fā)展，人們對(duì)人生的幸福指數(shù)要求越來(lái)越高，教育也越發(fā)被人們所重視，隨之而來(lái)的是如何讓自己的孩子接受更全面的教育，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校的教育顯然不足于滿足家長(zhǎng)和孩子對(duì)教育的充實(shí)性，特別對(duì)于時(shí)間相對(duì)而言較多的中小學(xué)生，因此校外輔導(dǎo)班的熱潮洶涌而來(lái)，甚至有些孩子放學(xué)后處于不是在輔導(dǎo)班就是在去輔導(dǎo)班的路上。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，探究其存在的具體原因，并結(jié)合輔導(dǎo)班熱潮來(lái)分析當(dāng)前中小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及教育的現(xiàn)狀。

孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)、一個(gè)家庭的希望，是文明的傳承者和民族的繼承者，如何為孩子提供更好的教育歷來(lái)是中國(guó)社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的話題。學(xué)生所受到教育情況如何自然就成為了社會(huì)、家長(zhǎng)所重視的環(huán)節(jié)。在正規(guī)的學(xué)校教育發(fā)展的同時(shí)，各種課外輔導(dǎo)、課后培訓(xùn)等教育輔助機(jī)構(gòu)也相伴成長(zhǎng)著。很多家長(zhǎng)，在為孩子選擇較好的學(xué)校讀書(shū)之外，又開(kāi)始不斷的考慮為孩子選擇課外輔導(dǎo)，以求孩子能受到更好的教育，孩子能更好的成長(zhǎng)。在我國(guó)，社會(huì)上有許多各式各樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其輔導(dǎo)內(nèi)容廣泛，主要包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、器樂(lè)和計(jì)算機(jī)等。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)而言，當(dāng)面對(duì)著多種選擇時(shí)候，往往出現(xiàn)盲目性或困惑性等問(wèn)題。由于本人長(zhǎng)期從事課外輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)實(shí)踐中，深深感到學(xué)生的課外輔導(dǎo)已成為學(xué)生和家長(zhǎng)必要的消費(fèi)選擇品。二．關(guān)鍵詞：中小學(xué)、輔導(dǎo)班、教育、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 三．正文：

1.輔導(dǎo)班定義：

在正規(guī)教育制度如學(xué)校以外所進(jìn)行的，為成人和兒童有選擇地提供學(xué)習(xí)形式的有組織、有系統(tǒng)的活動(dòng)的非正規(guī)教育。2.輔導(dǎo)班的形式：

1)輔導(dǎo)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)性較強(qiáng)，作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸：作業(yè)輔導(dǎo)、寫(xiě)作、私人舉辦的課程同步等學(xué)業(yè)輔導(dǎo)班；奧數(shù)班、新概念英語(yǔ)班等超前學(xué)習(xí)班

2)輔導(dǎo)內(nèi)容與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容差異較大，注重學(xué)生的興趣以及特殊技能的培訓(xùn)：鋼琴、繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)類(lèi)科目：教育局下屬單位少年宮舉辦的各種音樂(lè)、美術(shù)等興趣班

3.輔導(dǎo)班熱潮的成因 社會(huì)因素：

1)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)：

教師的工資漲幅沒(méi)有跟上科技步伐

滯留在社會(huì)上的師范類(lèi)畢業(yè)生難于就業(yè)，辦輔導(dǎo)班成為他們謀生的手段 某些社會(huì)團(tuán)體根據(jù)市場(chǎng)規(guī)則開(kāi)展迎合大眾需求的輔導(dǎo)班 2)社會(huì)流動(dòng)需求：

通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)孩子的向上流動(dòng) 3)就業(yè)形式逼迫：

在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等其他領(lǐng)域日趨全球化的時(shí)代，社會(huì)需要更多高質(zhì)量的復(fù)合型人才，與此同時(shí)，學(xué)歷也是作為人才選拔的重要因素。學(xué)校教育：

1)教育資源不均衡

優(yōu)質(zhì)教育資源分布十分不均衡，大多數(shù)農(nóng)村教育資源貧乏，家長(zhǎng)傾向于將孩子送進(jìn)城內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校。為了適應(yīng)重點(diǎn)初中高中學(xué)校入學(xué)考試要求，學(xué)生不得不上那些有針對(duì)性的校外補(bǔ)習(xí)班。此外，為了完成教學(xué)計(jì)劃，教師授課的速度往往取決于班級(jí)里大部分學(xué)生的接受能力，這就使得反應(yīng)相對(duì)遲緩的學(xué)生需要額外進(jìn)行輔導(dǎo)。而成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生則通過(guò)校外進(jìn)一步輔導(dǎo)來(lái)保持成績(jī)的排名。2)考試制度不完善

考試從診斷學(xué)習(xí)成效的途徑變?yōu)閷W(xué)校教育的目的，大部分考試不是側(cè)重于知識(shí)的考查，而是為了考試而考試，常常超出學(xué)生本階段學(xué)習(xí)的范圍，這促使了很多學(xué)生選擇校外輔導(dǎo)，為了考試取得好成績(jī)，有的提前學(xué)習(xí)了高年級(jí)的知識(shí)。3)教學(xué)時(shí)間

中小學(xué)課程時(shí)間不多，寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，教師沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 4)課程設(shè)置

在素質(zhì)教育時(shí)期，要求德智體美全面發(fā)展，學(xué)校課程不足，學(xué)校的教育服務(wù)質(zhì)量不高和教育內(nèi)容的單一化使得輔導(dǎo)班的多元化滿足需求

家庭因素：

1)家長(zhǎng)從眾與攀比心理，“望子成龍，望女成鳳”

多數(shù)家長(zhǎng)在自身知識(shí)水平不足的情況下希望孩子能夠過(guò)得更好，努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)好讓孩子多學(xué)些知識(shí)，也算是彌補(bǔ)自身的遺憾，更有甚者對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，希望孩子在全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中拿獎(jiǎng)或在奧數(shù)中奪冠，這樣可以在高考中加分或保送進(jìn)名校，于是許多家長(zhǎng)替孩子選擇，存在家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。2)家長(zhǎng)文化知識(shí)匱乏而無(wú)法輔導(dǎo)孩子 3)家長(zhǎng)工作繁忙沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子 學(xué)生因素：

1)自身能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，想鞏固學(xué)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)超前知識(shí) 2)發(fā)展自己的特長(zhǎng)，對(duì)某些領(lǐng)域的知識(shí)或技能有興趣 3)考試、升學(xué)、競(jìng)賽的壓力 4.校外教育的現(xiàn)狀

輔導(dǎo)班角度：

（弊）許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只是就孩子在校學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，很少提供針對(duì)不同孩子的個(gè)體差異性的個(gè)性化輔導(dǎo)，這種缺失表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教育內(nèi)容不合理：內(nèi)容方面一味地強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)的難度，幾乎不考慮這是否符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平有些輔導(dǎo)班的教育內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展似乎無(wú)多大的意義。二是教育形式單一：幾乎所有的中小學(xué)校外輔導(dǎo)教育都是采取課堂講授的形式，以教師為主題，讓學(xué)生“聽(tīng)”，像參觀采訪、專(zhuān)題討論等形式鮮見(jiàn)于各類(lèi)輔導(dǎo)班，花大量的時(shí)間在“接受”，學(xué)生的自主能力會(huì)有所下降。

批評(píng)影子教育的角度看其加劇了社會(huì)的不平等，浪費(fèi)了大量本來(lái)可以用到其他更適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中的人財(cái)物資源，擾亂了主流教育中早已計(jì)劃好的學(xué)習(xí)程序，使課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生層次變得更加參差不齊在這個(gè)意義上此教育的影子不像普通意義上的影子那樣只是一個(gè)被動(dòng)反映的實(shí)體而是一個(gè)可以消極影響它所反映的實(shí)體的影子教育

（利）站在積極的層面看私人補(bǔ)習(xí)有助于學(xué)生擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)能力獲得額外的人力資本，這不僅有益于他們自己而且有益于他們所身處的廣大社會(huì)，也有可能減少主流教師的勞動(dòng)，幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)理解他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的或者將要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料?！把a(bǔ)差”與“培優(yōu)”型補(bǔ)習(xí)并存，有利于縮小學(xué)生之間的差距，加速教育公平的實(shí)現(xiàn)?！把a(bǔ)差”是“培優(yōu)”的基礎(chǔ)，“培優(yōu)”是“補(bǔ)差”的發(fā)展。當(dāng)學(xué)校教育難以滿足成績(jī)較差學(xué)生的需求時(shí)，補(bǔ)習(xí)教育彌補(bǔ)了學(xué)校教育之不足，提升了學(xué)習(xí)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定程度上縮小了學(xué)生間人力資本的差異，對(duì)學(xué)校教育的順利正常進(jìn)行起到了積極的作用。同時(shí)，補(bǔ)習(xí)教育對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以使其在原本就不錯(cuò)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層樓。這樣在很大程度上促進(jìn)了人力資源整體水平的發(fā)展。

家長(zhǎng)角度：

不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一致，家長(zhǎng)受教育程度、家庭收入、家長(zhǎng)的教育期望亦不相同?？傮w而言，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)收入高、受教育程度高，對(duì)子女的期望高，孩子參加輔導(dǎo)班概率大，種類(lèi)方面也多樣化。不僅是學(xué)業(yè)成績(jī)上的輔導(dǎo)，在才藝項(xiàng)目的補(bǔ)習(xí)投入上也逐步增長(zhǎng)。而獨(dú)生子女的城市家庭課外補(bǔ)習(xí)發(fā)生概率及支出水平最高。家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)收入低、受教育程度低，對(duì)子女的教育期望低，特別是子女?dāng)?shù)多的農(nóng)村家庭課外補(bǔ)習(xí)可能性和支出水平最低。而且鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭較于城市更偏向于主科補(bǔ)習(xí)。5.數(shù)學(xué)輔導(dǎo)現(xiàn)狀

中小學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該要抓好素質(zhì)教育與應(yīng)試考題教育兩項(xiàng)重大任務(wù)，但是大部分的教學(xué)時(shí)間是用來(lái)傳授解題套路來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力教學(xué)內(nèi)容主要是變式訓(xùn)練或題型練習(xí)。現(xiàn)在社會(huì)上的奧數(shù)班及各種輔導(dǎo)班多半是為了提前教給學(xué)生要考試的內(nèi)容.拔苗助長(zhǎng)。大部分學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)認(rèn)知能力夠不上被提前教學(xué)內(nèi)容的思維深度，因而數(shù)學(xué)活動(dòng)被當(dāng)作事實(shí)性知識(shí)來(lái)機(jī)械記憶，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)再創(chuàng)造的過(guò)程，是要由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和歸納出來(lái)的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地思考探索就失去了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良機(jī)。6.研究現(xiàn)狀

從以上看出，針對(duì)校外輔導(dǎo)班熱潮研究的論文期刊數(shù)不勝數(shù)，從社會(huì)家庭學(xué)校來(lái)分析輔導(dǎo)班的成因，現(xiàn)狀。但是缺少學(xué)生主體的感受與深入剖析。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。且隨著教育的不斷更新，研究新時(shí)期教育的課外輔導(dǎo)依然具有深刻的意義。基于總體輔導(dǎo)班的研究，本文具體以?shī)W數(shù)輔導(dǎo)班為例進(jìn)行研究。

四．參考文獻(xiàn)

1.費(fèi)麗、湯賽南：中小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校外輔導(dǎo)的認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查分析--基于南昌市的抽樣調(diào)查教育學(xué)術(shù)月刊 2013.11 2.黃榮懷、楊俊鋒、周穎、高璐：當(dāng)代中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式偏好及課堂教學(xué)變革訴求研究2014年第2期總第250期

3.王巧紅：試論補(bǔ)習(xí)教育的起因、現(xiàn)狀及前景2007年《和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》（漢文綜合版）Jul.2007第27卷第五期

4.董敏杰、李利平：宿遷市數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班的調(diào)查現(xiàn)狀與分析南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)2015第2期

5.胡素芳：淺談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和原則2004

第24卷第6期第52頁(yè)

6.王從慶：關(guān)于中小學(xué)生假期輔導(dǎo)班的社會(huì)學(xué)透視2005年第20期當(dāng)代教育科學(xué) 7.周小云：課外補(bǔ)習(xí)班蔓延與治理的社會(huì)學(xué)分析教學(xué)管理 2012年第7期

8.孫璐：國(guó)內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)生課外輔導(dǎo)的研究述評(píng)[J].《科教文匯》2010(4)(中旬刊)9.Stevenson, David L.& Baker, David P.(1992), “ShadowEducation and Allocation in Formal Schooling: Transition to Universityin Japan “, The American Journal of Sociology，1997，(6)，1639-1657.10.Mark bray(1999,2007).The shadow education system:private tutoring and its implications for planners.UNESCOInternational Institute for Educational Planning

第三篇：杭州暑期英語(yǔ)輔導(dǎo)班

暑假杭州有哪些好的暑期班

炎炎夏日已經(jīng)來(lái)臨了，又到了孩子們最開(kāi)心的暑假假期時(shí)間，同時(shí)也是父母最頭疼的時(shí)候。是讓孩子度過(guò)愉快的暑假呢，還是抓緊時(shí)間報(bào)暑期班讓孩子贏在開(kāi)學(xué)前。報(bào)了暑期班是選擇游泳課呢？或是書(shū)法課？還是畫(huà)畫(huà)課？

因此報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)是暑假爸爸媽媽們的最佳選擇，但是從我親戚以及他們的小孩的抱怨聲中，我發(fā)現(xiàn)他們都普遍抱怨暑假天氣實(shí)在是太炎熱了，小孩子一不小心就容易中暑，爺爺奶奶頂著大太陽(yáng)送孩子上輔導(dǎo)班怕出什么意外。

后來(lái)在跟鄰居的聊天中得知他們的孩子在網(wǎng)上報(bào)了vipabc英語(yǔ)培訓(xùn)，并且他們普遍說(shuō)收費(fèi)比實(shí)體暑期班還便宜，于是我也抱著試試態(tài)度幫我弟弟找找看有沒(méi)有合適的網(wǎng)上暑期班，果然網(wǎng)上有很多英語(yǔ)暑期班：vipabc、abc360、洛基、杰森英語(yǔ)等等，名字看得我眼花繚亂。

于是我就隨機(jī)選擇幾個(gè)看看，vipabc給我第一印象就是姚明的打廣告，我也是沖著他點(diǎn)進(jìn)去的，在vipabc官網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)想試聽(tīng)下它的課程情況，從課程效果看雖然不錯(cuò)，請(qǐng)來(lái)的都是歐美的外教，發(fā)音也很純正。但是整個(gè)45分鐘下來(lái)我覺(jué)得眼睛有點(diǎn)受不了，更不用說(shuō)讓小孩子上課了。讓我惱火的是vipabc首頁(yè)上并沒(méi)有提到有關(guān)收費(fèi)情況的清單，直到我咨詢了它們的客服才知道收費(fèi)那么貴,作為大學(xué)生的我有點(diǎn)難付得起啊。

搜了各種英語(yǔ)網(wǎng)站什么杰森啊、91外教啊都感覺(jué)差不多，后來(lái)

我突然發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)開(kāi)英語(yǔ)暑期班就有伯瑞英語(yǔ)，突然想起自己大學(xué)同學(xué)也提到過(guò)伯瑞英語(yǔ)，因?yàn)樗麄優(yōu)榱丝妓牧?jí)，因此他們都在宿舍里上英語(yǔ)課，聽(tīng)他們說(shuō)效果還不錯(cuò)，挺過(guò)人過(guò)了。

剛開(kāi)始認(rèn)為伯瑞英語(yǔ)只是教成人英語(yǔ)的，有點(diǎn)不放心互聯(lián)網(wǎng)老師的教學(xué)質(zhì)量，點(diǎn)進(jìn)去發(fā)現(xiàn)伯瑞英語(yǔ)請(qǐng)來(lái)的都是從二十個(gè)外教中精心挑選一個(gè)精英外教的，同時(shí)伯瑞英語(yǔ)還開(kāi)設(shè)青少年英語(yǔ)班，并且針對(duì)孩子的英語(yǔ)弱勢(shì)點(diǎn)開(kāi)設(shè)不同的單項(xiàng)課程：發(fā)音、詞匯、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等，感覺(jué)他們考慮的好周到，并且每次課程只要17分鐘，時(shí)間是可以接受的范圍內(nèi)的，價(jià)格感覺(jué)還是很便宜的，每節(jié)課只要6.9元。同時(shí)它還可以隨時(shí)退款，我先讓弟弟上下幾個(gè)課時(shí)，看看他有沒(méi)有提升的趨勢(shì)，于是我就自掏腰包幫弟弟報(bào)了伯瑞英語(yǔ)，當(dāng)作給弟弟的暑期禮物吧。(PS說(shuō)是當(dāng)禮物感覺(jué)有點(diǎn)假 哈哈)

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐論文(輔導(dǎo)班老師)

暑期社會(huì)實(shí)踐論文范文（輔導(dǎo)班老師）

為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)也有了很多感觸，在暑假的兩個(gè)月里，我用了一個(gè)月去參加實(shí)踐，然后又反省。我的工作是教課，當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)班的老師。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點(diǎn)。

一、敢于展示自己，要自信

以前覺(jué)得自己很開(kāi)朗，上講臺(tái)也無(wú)所畏懼的，有什么呀?？墒钦嬲轿乙巧现v臺(tái)，傳播文化知識(shí)的時(shí)候，開(kāi)始畏懼了。工作的第一天，上午該我講課的時(shí)候，我畏懼的不敢上講臺(tái)，只好由另一個(gè)老師代講，我在下面聽(tīng)了一上午的課，終于知道自己還是缺乏勇氣和自信。下午終于鼓起勇氣登上了講臺(tái)，那真叫硬著頭皮。把自己備的課講完了，只用了一節(jié)課的時(shí)間，本來(lái)數(shù)學(xué)課應(yīng)該是兩節(jié)的，不過(guò)幸好是試講，第一天可以不用講那么多。是自己準(zhǔn)備的不夠充分，這是講課發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)問(wèn)題。第二天，依舊很緊張，講的還是有點(diǎn)快。原來(lái)想到和做到真的有這么大的差距。想的很簡(jiǎn)單，做到卻很難。講了幾次課后就不再緊張了，很自然，有了自信的感覺(jué)。我覺(jué)得以后剛步入社會(huì)也會(huì)這樣吧，想的和實(shí)際能做到的總會(huì)有很多偏差。主要的是我們要有勇氣去面對(duì)，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準(zhǔn)備，畢竟不是誰(shuí)都可以很好的臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。所謂做充分的準(zhǔn)備，就是把握在學(xué)校的時(shí)間，多多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把自己應(yīng)該學(xué)會(huì)的文化知識(shí)都學(xué)會(huì)，知道的越多越好，可以多理解多體會(huì)。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣與自信，是進(jìn)入社會(huì)的必要條件。當(dāng)然失敗是總會(huì)有的，我們要勇敢面對(duì)，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過(guò)放棄，因?yàn)楦杏X(jué)管不住那些學(xué)生，但是還是想堅(jiān)持到底，沒(méi)有過(guò)不去的。所以這個(gè)工作讓我學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)，也給了我很多勇氣，我覺(jué)得以后對(duì)自己也會(huì)很有用的。

二、老師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系

想到這一點(diǎn)，感覺(jué)有點(diǎn)慚愧。自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲的跟老師說(shuō)話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個(gè)人，要耐心對(duì)待每一個(gè)人，這可真不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問(wèn)題，對(duì)不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì)對(duì)你不滿意。對(duì)好學(xué)生要鼓勵(lì)加批評(píng)，不同情況不同對(duì)待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，給他們自信，發(fā)覺(jué)他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對(duì)你心服口服，讓他們肯聽(tīng)你的話。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。但由于時(shí)間有限，我沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生逐一的引導(dǎo)，剛開(kāi)始對(duì)他們有一些了解，工作就結(jié)束了。總之，我認(rèn)為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細(xì)的去聆聽(tīng)他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺(jué)得自己被忽略了。對(duì)他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。

三、講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法

現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛(ài)聽(tīng)課，只喜歡聽(tīng)一些他們感興趣的話題。所以老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的，帶到課堂上，吸引他們的注意力，然后引導(dǎo)到所講的課上。這就需要知道現(xiàn)在的學(xué)生喜歡什么，對(duì)什么感興趣，這樣才好讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，需要和學(xué)生交流。也可以講一些啟發(fā)學(xué)生的故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力?，F(xiàn)在科技發(fā)展了，多媒體教學(xué)也基本上普及，老師可以制作有趣的課件，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊蠋熞獙W(xué)會(huì)用新的方法，讓自己的課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)現(xiàn)在學(xué)子的擔(dān)憂

時(shí)代進(jìn)步了，新生事物也層出不窮，學(xué)生的素質(zhì)卻沒(méi)有太多提高。最起碼我覺(jué)得這個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)生素質(zhì)很低，說(shuō)些粗俗的話，做些無(wú)聊的事。課上不聽(tīng)講，課下不寫(xiě)作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進(jìn)進(jìn)出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個(gè)性，把?？岙?dāng)個(gè)性，把與老師做對(duì)當(dāng)個(gè)性。在我看來(lái)，真正的個(gè)性是敢于張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，敢做敢當(dāng)，會(huì)有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達(dá)目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認(rèn)真，浮躁。成績(jī)也很令我擔(dān)憂，有個(gè)該上初二的學(xué)生，居然連七加八等于幾都不知道，當(dāng)然這只是個(gè)特例，但其他的該上初二的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也不怎么好。這讓我很擔(dān)心。其實(shí)我覺(jué)得還是他們的責(zé)任感不夠。老師有責(zé)任把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識(shí)。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，而不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問(wèn)。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會(huì)吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。

五、體諒父母

通過(guò)這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢(qián)真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了一個(gè)月，每天工作四個(gè)小時(shí)，一共掙了600元，每小時(shí)不到六塊錢(qián)。雖然說(shuō)目的不在于掙錢(qián)，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢(qián)的來(lái)之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢(qián)時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對(duì)他們多多關(guān)心，用錢(qián)的時(shí)候不大手大腳。

總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負(fù)著責(zé)任，我們需要勇敢的面對(duì)生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。

我們?cè)缤硪叱鲂ｉT(mén)，面對(duì)社會(huì)，我們要有勇氣與決心，讓自己的生活更精彩！

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐論文（輔導(dǎo)班老師）

為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)也有了很多感觸，在暑假的兩個(gè)月里，我用了一個(gè)月去參加實(shí)踐，然后又反省。我的工作是教課，當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)班的老師。我思考了很多，總結(jié)了一下幾點(diǎn)。

一、敢于展示自己，要自信

以前覺(jué)得自己很開(kāi)朗，上講臺(tái)也無(wú)所畏懼的，有什么呀?？墒钦嬲轿乙巧现v臺(tái)，傳播文化知識(shí)的時(shí)候，開(kāi)始畏懼了。工作的第一天，上午該我講課的時(shí)候，我畏懼的不敢上講臺(tái)，只好由另一個(gè)老師代講，我在下面聽(tīng)了一上午的課，終于知道自己還是缺乏勇氣和自信。下午終于鼓起勇氣登上了講臺(tái)，那真叫硬著頭皮。把自己備的課講完了，只用了一節(jié)課的時(shí)間，本來(lái)數(shù)學(xué)課應(yīng)該是兩節(jié)的，不過(guò)幸好是試講，第一天可以不用講那么多。是自己準(zhǔn)備的不夠充分，這是講課發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)問(wèn)題。第二天，依舊很緊張，講的還是有點(diǎn)快。原來(lái)想到和做到真的有這么大的差距。想的很簡(jiǎn)單，做到卻很難。講了幾次課后就不再緊張了，很自然，有了自信的感覺(jué)。我覺(jué)得以后剛步入社會(huì)也會(huì)這樣吧，想的和實(shí)際能做到的總會(huì)有很多偏差。主要的是我們要有勇氣去面對(duì)，去展示自己，要相信自己。我們還要做足夠充分的準(zhǔn)備，畢竟不是誰(shuí)都可以很好的臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。所謂做充分的準(zhǔn)備，就是把握在學(xué)校的時(shí)間，多多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把自己應(yīng)該學(xué)會(huì)的文化知識(shí)都學(xué)會(huì)，知道的越多越好，可以多理解多體會(huì)。還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，不能紙上談兵。充分的準(zhǔn)備加上足夠的勇氣與自信，是進(jìn)入社會(huì)的必要條件。當(dāng)然失敗是總會(huì)有的，我們要勇敢面對(duì)，不棄不餒，愈挫愈勇。中途我也想過(guò)放棄，因?yàn)楦杏X(jué)管不住那些學(xué)生，但是還是想堅(jiān)持到底，沒(méi)有過(guò)不去的。所以這個(gè)工作讓我學(xué)會(huì)了勇敢的面對(duì)，也給了我很多勇氣，我覺(jué)得以后對(duì)自己也會(huì)很有用的。

二、老師和學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系

想到這一點(diǎn)，感覺(jué)有點(diǎn)慚愧。自己做學(xué)生的時(shí)候，可以隨心所欲的跟老師說(shuō)話，只要自己好就行了。但是當(dāng)老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的是全班同學(xué)，要關(guān)心到每一個(gè)人，要耐心對(duì)待每一個(gè)人，這可真不是一件簡(jiǎn)單的事。每個(gè)學(xué)生都有不同的問(wèn)題，對(duì)不同的人要采取不同的方法。并且老師和學(xué)生還要建立好關(guān)系，要不學(xué)生會(huì)對(duì)你不滿意。對(duì)好學(xué)生要鼓勵(lì)加批評(píng)，不同情況不同對(duì)待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，給他們自信，發(fā)覺(jué)他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設(shè)法讓他們對(duì)你心服口服，讓他們肯聽(tīng)你的話。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫他們找到自己的支點(diǎn)，能夠正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。但由于時(shí)間有限，我沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生逐一的引導(dǎo)，剛開(kāi)始對(duì)他們有一些了解，工作就結(jié)束了?？傊艺J(rèn)為老師應(yīng)該能讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細(xì)的去聆聽(tīng)他們每一個(gè)人的心聲。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的重視，所以對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要正確，不讓他們覺(jué)得自己被忽略了。對(duì)他們要正確的引導(dǎo)，找到人生的方向。

三、講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法

現(xiàn)在的學(xué)生，都不太愛(ài)聽(tīng)課，只喜歡聽(tīng)一些他們感興趣的話題。所以老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的，帶到課堂上，吸引他們的注意力，然后引導(dǎo)到所講的課上。這就需要知道現(xiàn)在的學(xué)生喜歡什么，對(duì)什么感興趣，這樣才好讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓自己的思想跟上學(xué)生的腳步，需要和學(xué)生交流。也可以講一些啟發(fā)學(xué)生的故事，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。也要適當(dāng)?shù)慕o他們一些壓力。現(xiàn)在科技發(fā)展了，多媒體教學(xué)也基本上普及，老師可以制作有趣的課件，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊蠋熞獙W(xué)會(huì)用新的方法，讓自己的課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)現(xiàn)在學(xué)子的擔(dān)憂

時(shí)代進(jìn)步了，新生事物也層出不窮，學(xué)生的素質(zhì)卻沒(méi)有太多提高。最起碼我覺(jué)得這個(gè)輔導(dǎo)班的學(xué)生素質(zhì)很低，說(shuō)些粗俗的話，做些無(wú)聊的事。課上不聽(tīng)講，課下不寫(xiě)作業(yè)。也不把老師放在眼里，上課隨便進(jìn)進(jìn)出出，當(dāng)然這跟管理也有一些問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生也不知道什么是真正的個(gè)性，把?？岙?dāng)個(gè)性，把與老師做對(duì)當(dāng)個(gè)性。在我看來(lái)，真正的個(gè)性是敢于張揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，敢做敢當(dāng)，會(huì)有自己的人生理想，并為之奮斗，有一種不達(dá)目的不罷休的意念。我最大的擔(dān)憂是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，態(tài)度都不太認(rèn)真，浮躁。成績(jī)也很令我擔(dān)憂，有個(gè)該上初二的學(xué)生，居然連七加八等于幾都不知道，當(dāng)然這只是個(gè)特例，但其他的該上初二的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也不怎么好。這讓我很擔(dān)心。其實(shí)我覺(jué)得還是他們的責(zé)任感不夠。老師有責(zé)任把學(xué)生教會(huì)，學(xué)生有責(zé)任學(xué)習(xí)文化知識(shí)。老師應(yīng)該關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，而不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生不聞不問(wèn)。學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不能自暴自棄，要學(xué)會(huì)吃苦，努力學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的責(zé)任與義務(wù)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)，而不應(yīng)該逃避。

五、體諒父母

通過(guò)這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢(qián)真的很不容易。我在這個(gè)輔導(dǎo)班一共教了一個(gè)月，每天工作四個(gè)小時(shí)，一共掙了600元，每小時(shí)不到六塊錢(qián)。雖然說(shuō)目的不在于掙錢(qián)，在于積累經(jīng)驗(yàn)，但是還是體會(huì)到了錢(qián)的來(lái)之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢(qián)時(shí)的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對(duì)他們多多關(guān)心，用錢(qián)的時(shí)候不大手大腳。

總之，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們也肩負(fù)著責(zé)任，我們需要勇敢的面對(duì)生活。要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)有思想有內(nèi)涵的人。另外我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，自己的父母和同學(xué)，還有那些需要幫助的人。

我們?cè)缤硪叱鲂ｉT(mén)，面對(duì)社會(huì)，我們要有勇氣與決心，讓自己的生活更精彩！