第一篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)車工工藝課程教學(xué)總結(jié)2

《車工工藝學(xué)》教學(xué)工作總結(jié)

劉文濤

2013-2014學(xué)年秋學(xué)期《車工工藝學(xué)》教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我擔(dān)任機(jī)電設(shè)備維修1班《車工工藝學(xué)》的教學(xué)。一學(xué)期來，我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、堅持不懈地從事教學(xué)工作，我能認(rèn)真制定計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課。順利完成所有項(xiàng)目實(shí)操，達(dá)到理論與實(shí)操相結(jié)合。經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常聽優(yōu)秀老師的課，吸取先進(jìn)的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)能力與操作技能。

1、理論教學(xué)過程

本課程教學(xué)以理論結(jié)合實(shí)操進(jìn)行，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研教材，深入考慮教法，每一個任務(wù)都找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，平時多與學(xué)生交流，了解學(xué)生想學(xué)些什么，了解學(xué)生喜歡怎樣學(xué)才易懂，了解學(xué)生的興趣、愛好、習(xí)慣，這樣大大提高教學(xué)質(zhì)量。

2、理論教學(xué)過程遇到的問題與反思

在理論教學(xué)過程中，由于學(xué)生對車床操作已在高一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，所以同學(xué)們學(xué)習(xí)理論時的興趣沒有我想象中高，有小部分同學(xué)上課睡覺，有小部分同學(xué)在課堂上講話，我想出很多辦法，例如：多舉操作實(shí)例，多用實(shí)物教學(xué)，每一項(xiàng)目教學(xué)都到車間進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。在以后的理論教學(xué)中，我需要多聯(lián)系實(shí)際，多從企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品角度去講課。

3、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)過程

在車工項(xiàng)目實(shí)踐過程中，同學(xué)們表現(xiàn)積極，都能按照老師的要求順利完成項(xiàng)目內(nèi)容，大部分同學(xué)操作比較熟練。車工操作主要以動手為主，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐項(xiàng)目中我多采用圖樣實(shí)物加工，讓學(xué)生感到自己加工出來的工件是有實(shí)際作用的，加工工件出來后，會無比自豪。

4、項(xiàng)目實(shí)踐過程遇到的問題與反思

項(xiàng)目實(shí)踐過程中，有部分同學(xué)使用刀具時沒有正確使用，導(dǎo)致車刀經(jīng)常崩裂，另外刃磨車刀時，沒有注意刃磨車刀的角度，以后需要加強(qiáng)訓(xùn)練。有部分同學(xué)加工工件時，粗加工和精加工沒有控制好，進(jìn)給量也沒有選擇好，導(dǎo)致加工出來的工件尺寸有誤差，以后還需要多練習(xí)。

以上是我這門學(xué)科的綜合總結(jié)，在以后的工作中，我會更加努力，做到多聽課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷完善自我，我相信，只要肯努力，總有一天我會站穩(wěn)這個講臺。

第二篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)車工工藝課程教學(xué)工作總結(jié)1

教 教學(xué)學(xué)工工作作總總結(jié)結(jié) 高高毅毅 這這學(xué)學(xué)年年來來，本本人人在在教教育育教教學(xué)學(xué)工工作作中中，始始終終堅堅持持黨黨的的教教育育方方針針，面面向向全全體體學(xué)學(xué)生生，教教書書育育人人，為為人人師師表表，確確立立以以學(xué)學(xué)生生為為主主體體，以以培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生主主動動發(fā)發(fā)展展為為中中心心的的教教學(xué)學(xué)思思想想，重重視視學(xué)學(xué)生生的的個個性性發(fā)發(fā)展展，重重視視激激發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生的的創(chuàng)創(chuàng)造造能能力力，培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生德德、、智智、、體體、、美美、、勞勞全全面面發(fā)發(fā)展展，工工作作責(zé)責(zé)任任心心強(qiáng)強(qiáng)，服服從從領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的的分分工工，積積極極做做好好本本職職工工作作，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)鋫湔n課、、上上課課、、聽聽課課、、評評課課，廣廣泛泛獲獲取取各各種種知知識識，形形成成比比較較完完整整的的知知識識結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)，嚴(yán)嚴(yán)格格要要求求學(xué)學(xué)生生，尊尊重重學(xué)學(xué)生生，發(fā)發(fā)揚(yáng)揚(yáng)教教學(xué)學(xué)民民主主，使使學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)有有所所得得，不不斷斷提提高高，從從而而不不斷斷提提高高自自己己的的教教學(xué)學(xué)水水平平，并并順順利利完完成成教教育育教教學(xué)學(xué)任任務(wù)務(wù)。一

一、、政政治治思思想想方方面面：： 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)新新的的教教育育理理論論，及及時時更更新新教教育育理理念念。積積極極參參加加校校本本培培訓(xùn)訓(xùn)，并并做做了了大大量量的的政政治治筆筆記記與與理理論論筆筆記記。新新的的教教育育形形式式不不允允許許我我們們在在課課堂堂上上重重復(fù)復(fù)講講書書，我我們們必必須須具具有有先先進(jìn)進(jìn)的的教教育育觀觀念念，才才能能適適應(yīng)應(yīng)教教育育的的發(fā)發(fā)展展。所所以以我我不不但但注注重重集集體體的的政政治治理理論論學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，還還注注意意從從書認(rèn) 書本本中中汲汲取取營營養(yǎng)養(yǎng)，認(rèn)真真學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)仔仔細(xì)細(xì)體體會會新新形形勢勢下下怎怎樣樣做做一一名名好好教教師師。二

二、、教教育育教教學(xué)學(xué)方方面面：： 要要提提高高教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量，關(guān)關(guān)鍵鍵是是上上好好課課。為為了了上上好好課課，我我做做了了下下面面的的工工作作：：

11、、課課前前準(zhǔn)準(zhǔn)備備：：備備好好課課。

22、、認(rèn)認(rèn)真真鉆鉆研研教教材材，對對教教材材的的基基本本思思想想、、基基本本概概念念，每每句句話話、、每每個個字字都都弄弄清清楚楚，了了解解教教材材的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)，重重點(diǎn)點(diǎn)與與難難點(diǎn)點(diǎn)，掌掌握握知知識識的的邏邏輯輯，能能運(yùn)運(yùn)用用自自如如，知知道道應(yīng)應(yīng)補(bǔ)補(bǔ)充充哪哪些些資資料料，怎怎樣樣才才能能教教好好。

33、、了了解解學(xué)學(xué)生生原原有有的的知知識識技技能能的的質(zhì)質(zhì)量量，他他們們的的興興趣趣、、需需要要、、方方法法、、習(xí)習(xí)慣慣，學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)新新知知識識可可能能會會有有哪哪些些困困難難，采采取取相相應(yīng)應(yīng)的的預(yù)預(yù)防防措措施施。

44、、考考慮慮教教法法，解解決決如如何何把把已已掌掌握握的的教教材材傳傳授授給給學(xué)學(xué)生生，包包括括如如何何組組織織教教材材、、如如何何安安排排每每節(jié)節(jié)課課的的活活動動。

55、、課課堂堂上上的的情情況況。組組織織好好課課堂堂教教學(xué)學(xué)，關(guān)關(guān)注注全全體體學(xué)學(xué)生生，注注意意信信息息反反饋饋，調(diào)調(diào)動動學(xué)學(xué)生生的的有有意意注注意意，使使其其保保持持相相對對穩(wěn)穩(wěn)定定性性，同同時時，激激發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生的的情情感感，使使他他們們產(chǎn)產(chǎn)生生愉愉悅悅的的心心境境，創(chuàng)創(chuàng)造造良良好好的的課課堂堂氣氣氛氛，課課堂堂語語言言簡簡潔潔明明了了，克克服服了了以以前前重重復(fù)復(fù)的的毛毛病病，課課堂堂提提問問面面向向全全體體學(xué)學(xué)生生，注注意意引引發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)的的興興趣趣，課課堂堂上上講講練練結(jié)結(jié)合合，布布置置好好家家庭庭作作業(yè)業(yè)，作作業(yè)業(yè)少少而而精精，減減輕輕學(xué)學(xué)生生的的負(fù)負(fù)擔(dān)擔(dān)。6要還小好

6、、要提提高高教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量，還要要做做好好課課后后輔輔導(dǎo)導(dǎo)工工作作，小學(xué)學(xué)生生愛愛動動、、好玩玩，缺缺乏乏自自控控能能力力，常常在在學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)上上不不能能按按時時完完成成作作業(yè)業(yè)，有有的的學(xué)學(xué)生生抄抄襲襲作作業(yè)業(yè)，針針對對這這種種問問題題，就就要要抓抓好好學(xué)學(xué)生生的的思思想想教教育育，并并使使這這一一工工作作慣慣徹徹到到對對學(xué)學(xué)生生的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)中中去去，還還要要做做好好對對學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的的輔輔導(dǎo)導(dǎo)和和幫幫助助工工作作，尤尤其其在在后后進(jìn)進(jìn)生生的的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化上上，對對后后進(jìn)進(jìn)生生努努力力做做到到從從友友善善開開始始，比比如如，握握握握他他的的手手，摸摸摸摸他他的的頭頭，或或幫幫助助整整理理衣衣服服。從從贊贊美美著著手手，所所有有的的人人都都渴渴望望得得到到別別人人的的理理解解和和尊尊重重，所所以以，和和差差生生交交談?wù)剷r時，對對他他的的處處境境、、想想法法表表示示深深刻刻的的理理解解和和尊尊重重，還還有有在在批批評評學(xué)學(xué)生生之之前前，先先談?wù)務(wù)務(wù)勛宰约杭汗すぷ髯鞯牡牟徊蛔阕恪?7、、積積極極參參與與聽聽課課、、評評課課，虛虛心心向向同同行行學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)教教學(xué)學(xué)方方法法，博博采采眾眾長長，提提高高教教學(xué)學(xué)水水平平。88、、熱熱愛愛學(xué)學(xué)生生，平平等等的的對對待待每每一一個個學(xué)學(xué)生生，讓讓他他們們都都感感受受到到老老師師的的關(guān)關(guān)心心，良良好好的的師師生生關(guān)關(guān)系系促促進(jìn)進(jìn)了了學(xué)學(xué)生生的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)。三

三、、工工作作考考勤勤方方面面：： 我我熱熱愛愛自自己己的的事事業(yè)業(yè)，從從不不因因?yàn)闉閭€個人人的的私私事事耽耽誤誤工工作作的的時時間間。并并積積極極運(yùn)運(yùn)用用有有效效的的工工作作時時間間做做好好自自己己分分內(nèi)內(nèi)的的工工作作。在在工工作作上上，我我嚴(yán)嚴(yán)格格要要求求自自己己，工工作作實(shí)實(shí)干干，并并能能完完成成學(xué)學(xué)校校給給予予的的各各項(xiàng)項(xiàng)任任務(wù)務(wù)，為為提提高高自自身身的的素素質(zhì)質(zhì)，我我不不但但積積極極參參加加各各項(xiàng)項(xiàng)培培訓(xùn)訓(xùn)，到到各各地地聽聽課課學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，平平時時，經(jīng)經(jīng)常常查查閱閱有有關(guān)關(guān)教教學(xué)學(xué)資資料料。同同時時經(jīng)經(jīng)常常在在課課外外與與學(xué)學(xué)生生聯(lián)聯(lián)系系，時時時時關(guān)須關(guān)心心他他們們，當(dāng)當(dāng)然然在在教教學(xué)學(xué)工工作作中中存存在在著著一一些些不不足足的的地地方方，須在在以以后后進(jìn)進(jìn)一一步步的的努努力力?？偪偠匝灾F(xiàn)現(xiàn)在在社社會會對對教教師師的的素素質(zhì)質(zhì)要要求求更更高高，在在今今后后的的教教育育教教學(xué)學(xué)工工作作中中，我我將將更更嚴(yán)嚴(yán)格格要要求求自自己己，努努力力工工作作，發(fā)發(fā)揚(yáng)揚(yáng)優(yōu)優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，改改正正缺缺點(diǎn)點(diǎn)，開開拓拓前前進(jìn)進(jìn)，為為美美好好的的明明天天作作出出自自己己奉奉獻(xiàn)獻(xiàn)。

第三篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)車工工藝課程教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

李會軍

一個學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并

針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作業(yè)。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究；對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情

境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多；平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備

課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題？

3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第四篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)

數(shù)控技術(shù)2014年春工作總結(jié)

這一學(xué)期我一直從事實(shí)習(xí)教學(xué)工作，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從沒有絲毫的懈怠和馬虎，實(shí)習(xí)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)次課，在教學(xué)工作中做到口勤、手勤、腿勤，時時刻刻高度關(guān)注學(xué)生和設(shè)備的安全，經(jīng)常親自排除可能的事故隱患。一年來在工作中沒有發(fā)生過一次安全事故，圓滿的完成了四個班的實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，鑒定通過率百分之八十。是一個學(xué)生尊重和信賴的老師，成績雖微不足道，但感慨頗多。下面我對自己一年來的工作做一個回顧和總結(jié)。

平時注意提高自己專業(yè)技術(shù)知識。常常利用課外時間，翻閱大量專業(yè)書籍，將與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合，整理出一套適合本院設(shè)備條件和學(xué)生水平的實(shí)習(xí)教學(xué)課題，使實(shí)習(xí)教學(xué)效果大大提高，并降低了實(shí)習(xí)成本，節(jié)約了實(shí)習(xí)原材料百分之三十。例如：在實(shí)習(xí)教學(xué)中，將中級工模擬件的外圓和螺紋長度減小到原來的二分之一，練習(xí)件

（一）實(shí)習(xí)完成后在練習(xí)件

（一）的基礎(chǔ)上設(shè)計練習(xí)件

（二）的尺寸,依此類推。

在實(shí)習(xí)教學(xué)中，注意向有經(jīng)驗(yàn)老教師和同事學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究設(shè)計出一些較好的實(shí)習(xí)課題。例如：鋼制葫蘆練習(xí)和陀螺練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時又能提高學(xué)生實(shí)習(xí)操作技能水平，取得了很好的教學(xué)效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評。

我平時積極參加學(xué)院組織的教研活動，向同事們學(xué)習(xí)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，翻閱了學(xué)院圖書館大量相關(guān)專業(yè)書籍，作成讀書筆記，平時上網(wǎng)查詢專業(yè)知識和本專業(yè)最新動態(tài)，與同事們交流研究，共同學(xué)習(xí)、共同提高。平時利用業(yè)余時間去天津圖書大廈等地，購買回了大量專業(yè)技術(shù)書籍。很多重要的書籍購回多本，回來和同事一起研究。將書中一些比較好的課題總結(jié)出來，在實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用，取得了有效提高學(xué)生技能又節(jié)約實(shí)習(xí)材料的雙贏的效果；將教研活動中總結(jié)出的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用與實(shí)習(xí)管理之中，取得了良好的效果。

我在教學(xué)中認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，對技術(shù)精益求精。在工作實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)。擅長運(yùn)用宏程序進(jìn)行數(shù)控加工，在工作中總結(jié)出數(shù)控快速加工多頭蝸桿和多線梯形螺紋法，提高了我校教學(xué)質(zhì)量。具體方法是：運(yùn)用G92指令編程，每次將刀尖x向、z向同時斜向進(jìn)刀，先向左側(cè)斜向進(jìn)刀至粗加工規(guī)定槽寬，如此反復(fù)呈“s”型下刀，與傳統(tǒng)代碼加工相比，具有如下特點(diǎn)：（1）兩側(cè)刀刃均勻承受切削負(fù)荷，車刀兩切削刃磨損均勻，大大減小了扎刀、讓刀現(xiàn)象。（2）縮短了加工路線，節(jié)約了工作時間，提高了生產(chǎn)效率和教學(xué)質(zhì)量。

平時對于工作中存在的問題，和同事們一塊研究，集思廣益，找到有效的解決辦法。如在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生一開始實(shí)習(xí)機(jī)床快速倍率100%易出危險，共同研究出了先將機(jī)床刀臺放到機(jī)床中間，然后把機(jī)床快速倍率修調(diào)到25%，從而大大減少了安全隱患。

平時注重與學(xué)生交流，詢問學(xué)生技能掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課題的掌握程度，對于學(xué)生不易掌握的技術(shù)難點(diǎn)和技術(shù)要點(diǎn)，重復(fù)講解，加深學(xué)生印象。并將這些情況進(jìn)行總結(jié)，在下一屆學(xué)生的實(shí)習(xí)中作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，取得了較好的教學(xué)效果。

踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事是我的座右銘。在我們邢臺技師學(xué)院快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，我會一如既往地努力工作，為數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)添磚加瓦。同時懇切的希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作中存在的不足之處，給予幫助和指正，以使自己綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，為把我校建設(shè)成一流的職中學(xué)校而奉獻(xiàn)自己的一切。

小河職業(yè)中學(xué)——李杰

第五篇：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)極限配合課程教學(xué)總結(jié)

極限配合教學(xué)總結(jié)

姜宇

《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)械、機(jī)電類專業(yè)必學(xué)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，這門課程在較強(qiáng)的理論性基礎(chǔ)上，與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常緊密，學(xué)科知識是生產(chǎn)一線工作者必備的基本知識和技能。學(xué)好這門課程，對學(xué)生綜合素質(zhì)和技能的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。筆者根據(jù)在職業(yè)學(xué)校從事《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程教學(xué)的體會，從幾個方面總結(jié)了優(yōu)化教學(xué)的方法，對教學(xué)效果有著較好的提升效果。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇

《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程具有概念多，述語多，公式多，內(nèi)容抽象，涉及面廣的特點(diǎn)，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)知識薄弱，理解問題、分析問題的能力不夠，學(xué)習(xí)積極性較差，學(xué)習(xí)過程中一旦遇到概念不能理解，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，但愿意動手學(xué)習(xí)技能。職業(yè)學(xué)校教育的宗旨是堅持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，根據(jù)教育宗旨和學(xué)生實(shí)際情況，按照理論知識“必須”、“夠用”的原則，減少學(xué)術(shù)性強(qiáng)，與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不大的內(nèi)容，抓住與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密，關(guān)系到學(xué)生技能水平的內(nèi)容，將教學(xué)重點(diǎn)放在“光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合”、“形狀和位置公差”和“表面粗糙度”三個章節(jié)上，其中“光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合”一章的重點(diǎn)突出在與一線生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密的基本概念及國標(biāo)規(guī)定上，弱化與精度設(shè)計相關(guān)的公差帶與配合的選用內(nèi)容；“形狀和位置公差”一章的重點(diǎn)放在對公差項(xiàng)目的理解和標(biāo)注的識讀上，“表面粗糙度”一章重點(diǎn)放在輪廓算術(shù)平均偏差的理解和標(biāo)注的識讀上。這樣經(jīng)過合理整合了教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際操作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的保證。

二、啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用

對于《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》這樣一門多概念、多術(shù)語、多公式的課程，如果只是教師平鋪直敘地講，學(xué)生按部就班地聽，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩心理，教學(xué)效果很難保證。如果在教學(xué)過程中，注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，效果就完全不同。啟發(fā)式教學(xué)除了重視課前提問，還可以在課中、課后有意識地設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生運(yùn)用所知識提出問題的解決方案，再引導(dǎo)學(xué)生從理論上和實(shí)踐上來檢驗(yàn)自己的答案是否合理，最后教師再在總結(jié)學(xué)生方案的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生引出正確結(jié)論。例如：在講解完有關(guān)尺寸的概念后，學(xué)生通常很容易理解：判斷零件是否合格的方法就是比較實(shí)際尺寸與極限尺寸，最小極限尺寸≤實(shí)際尺寸≤

最大極限尺寸是零件尺寸合格的判斷條件。緊接著給出學(xué)生一個問題：如果給出已知條件：實(shí)際尺寸＝基本尺寸，能否判斷出零件是否合格？這時不少學(xué)生會輕率地給出“合格”的結(jié)論，教師就在實(shí)際尺寸＝基本尺寸的基礎(chǔ)上增加條件：最大極限尺寸＜基本尺寸，這時學(xué)生自然又會得出“不合格”的結(jié)論，這樣兩個結(jié)論就自相矛盾了，教師再引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論：如果加工后的實(shí)際尺寸＝基本尺寸，工件不一定合格。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)化教學(xué)

對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)，教師要善于總結(jié)和提升教學(xué)方法，用最簡單、最便捷、最有效的方法，帶領(lǐng)學(xué)生巧妙地抓住重點(diǎn)、跨越難點(diǎn)。

“光滑圓柱形結(jié)合的極限與配合”一章是《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程中的最重要的內(nèi)容，概念和公式比較集中，如果不理解概念的本質(zhì)和概念之間的內(nèi)在關(guān)系，單憑死記硬背，很難掌握所有概念和公式，對于學(xué)生技能的提高也毫無益處。因此，掌握概念和公式的最好辦法，就是引導(dǎo)學(xué)生理清概念之間的邏輯關(guān)系，公式自然而然地就會記住了。比如在關(guān)于極限尺寸、極限偏差與公差的概念中，極限尺寸是由設(shè)計人員給出的用來控制實(shí)際尺寸的兩個界限值，這兩個值在圖樣上是不直接注出，而通過偏差的形式給出的，這就形成了極限偏差的概念：實(shí)質(zhì)上是以基本尺寸為基數(shù)，反映了極限尺寸偏離基本尺寸的方向和大小，極限尺寸有最大和最小極限尺寸兩個值，那么偏差隨之就自然有兩個：上偏差為最大極限尺寸與基本尺寸之差，下偏差為最小極限尺寸與基本尺寸之差，為了反應(yīng)極限尺寸與基本尺寸的大小關(guān)系，所在一定是有正負(fù)之分，也可能為零。而與之相比較，公差的概念是允許尺寸的變動量，由于誤差的客觀存在，因而這個允許的變動量一定是一個客觀上能夠?qū)崿F(xiàn)的絕對值，因而不能為負(fù)，也不能為零。

《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》課程中另一個容易讓學(xué)生產(chǎn)生困擾的地方就是三種配合類型中的特征值的計算，如果沒有一定的思路，公式記憶就會非常困難和混亂。這里可以這樣來梳理：由于工件加工誤差的客觀存在，每一種配合類型的實(shí)際實(shí)現(xiàn)結(jié)果都會產(chǎn)生松緊的差別，特征值的計算其實(shí)就是計算最松和最緊狀態(tài)時孔與軸尺寸之差。那么允許的最松狀態(tài)一定是在孔的尺寸最大軸的尺寸最小時出現(xiàn)，所以最松狀態(tài)的特征值就是孔的最大極限尺寸－軸的最小極限尺寸，又等于ES－ei;而允許的最緊值一定是在孔最小軸最大時出現(xiàn)，所以最緊狀態(tài)的特征值就是孔的最小極限尺寸－軸的最大極限尺寸，又等于EI－es；再進(jìn)一步理解了間隙配合的最松值為最大間隙，最緊值為最小間隙，過盈配合的最松最緊值為最小過盈和最大過盈，而過渡配合的最松最緊狀態(tài)為最大間隙和最大過盈，這樣一來，特征值的計算公式就不須背記自然形成，而且也不會忘記了。

關(guān)于配合類型的判斷，理論上的方法有兩種，第一種是比較孔與軸公差帶的位置，孔的公差帶在軸以上為間隙配合，在軸以下為過盈配合，孔軸公差帶交疊為過渡配合。第二種是通過比較孔與軸的極限偏差，EI≥es時為間隙配合，ES≤ei時為過盈配合，兩個不等式都不成立則為過渡配合。這兩種方法需要畫出公差帶圖或知道孔和軸的極限偏差，在實(shí)際的讀裝配圖應(yīng)用中不太方便，因?yàn)檠b配圖中通常只會給出配合代號。通過觀察比對孔軸的常用和優(yōu)先配合代號表，可以總結(jié)出僅通過配合代號來判斷配合類型的方法：在基孔制（H）中，如果軸的偏差代號為a～h區(qū)間時為間隙配合,代號為js、k、m、n時為過渡配合,代號為q～zc區(qū)間時為過盈配合,只有代號為p時，配合類型與基本尺寸和公差等級有關(guān)，可能為過渡配合，也可能為過盈配合，需查表確定；而在基軸制（h）中，如果孔的偏差代號為A～H區(qū)間時為間隙配合,代號JS、K、M、N時為過渡配合,代號為P～ZC區(qū)間時為過盈配合。

這種判斷方法只需記住偏差代號的三個區(qū)間的分界點(diǎn)H（h）和P(p)就很容易記住了，利用這種方法來判斷配合類型方便快捷，學(xué)生使用起來效果很好。

四、理論聯(lián)系實(shí)際

《極限配合與技術(shù)測量基礎(chǔ)》是一門與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的課程，理論學(xué)習(xí)得再好，不會應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐也只能是紙上談兵。因而其教學(xué)過程離不開生產(chǎn)實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容可以用實(shí)際的零件圖和裝配圖為載體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)課題、工藝過程，再根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，有目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)，這樣可以最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。

綜上所述，只要我們在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)優(yōu)化教學(xué)的方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的方法，抓住重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)踐，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的綜合能力得以提高，教學(xué)目標(biāo)得到充分實(shí)現(xiàn)。