第一篇：動(dòng)平衡檢測

如何檢測及簡單判斷平衡機(jī)的工作狀態(tài)及平衡精度

一.常見異?，F(xiàn)象的故障判斷

1、大部分平衡機(jī)的測量系統(tǒng)都具有“自檢”功能，此功能可以檢測測量系統(tǒng)本身是否正常。與“自檢”功能對應(yīng)的操作按鍵可能會(huì)標(biāo)注為“自檢”或“TEST”等。用戶可以在平衡機(jī)正常時(shí)，將各種設(shè)定的支承條件（支承方式及a、b、c及兩個(gè)半徑等）固定，然后使測量系統(tǒng)進(jìn)入“自檢”狀態(tài)，記錄下對應(yīng)此支承條件下的“自檢”狀態(tài)的顯示讀數(shù)。當(dāng)操作者認(rèn)為測量系統(tǒng)有問題時(shí)，可以使測量系統(tǒng)恢復(fù)到對應(yīng)原設(shè)定的支承條件下的“自檢”狀態(tài)，然后檢查測量系統(tǒng)的顯示讀數(shù)是否正常。

2、平衡機(jī)顯示的不平衡量的角度總在大致相差180度或0度左右。首先確認(rèn)平衡機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)測量而且轉(zhuǎn)子仍有一定的殘余不平衡量（甚至可以在兩個(gè)配重面上分別給轉(zhuǎn)子加裝兩個(gè)不同相位的不平衡量），在轉(zhuǎn)子正常旋轉(zhuǎn)測量的情況下：拔下1號傳感器線插頭，看儀表顯示數(shù)值有無變化。如有明顯變化，則證明此傳感器線和傳感器一切正常。如無變化，則證明此傳感器線或傳感器有問題。將1號插頭插好，再將2號傳感器線插頭拔下，同樣的方法可以判斷2號傳感器線和傳感器是否正常。使用者可以找專業(yè)人員對照另一個(gè)傳感器線和傳感器對有故障的傳感器線或傳感器進(jìn)行修理。

3、平衡機(jī)在殘余不平衡量較大時(shí)，故障不明顯。但在殘余不平衡量較小時(shí)，一次啟動(dòng)平衡機(jī)進(jìn)入測量時(shí)，顯示不平衡量值的角度總在變化。有時(shí)角度在一定范圍內(nèi)變化，有時(shí)角度在360度范圍內(nèi)變化。①為減少同頻、倍頻、分頻干擾, 工件支承軸徑應(yīng)避開與支承滾輪外徑或其整倍數(shù)整分?jǐn)?shù)相同或接近，以免干擾。比如：滾輪外徑為101毫米，那么，最好避開使用91~111、46~55、32~36毫米范圍內(nèi)的軸徑支承。②嚴(yán)格檢查轉(zhuǎn)子裝配部分的穩(wěn)定性。如使用工藝軸，則應(yīng)著重檢查軸和孔的配合。③檢查轉(zhuǎn)子軸（工藝軸）與滾輪接觸處的狀態(tài)，如果軸徑粗糙、刀紋明顯或滾輪表面有傷，均會(huì)導(dǎo)致小信號時(shí)不穩(wěn)定。④檢查滾輪與轉(zhuǎn)子軸（工藝軸）接觸處的狀態(tài)，如果滾輪接觸面上連續(xù)的光潔的外表面已經(jīng)破壞，也會(huì)導(dǎo)致小信號時(shí)不穩(wěn)定。當(dāng)滾輪的接觸面上出現(xiàn)較明顯的傷痕時(shí)，平衡量的顯示是非常不穩(wěn)定的。⑤停車狀態(tài)下清潔滾輪與轉(zhuǎn)子軸（工藝軸）的接觸面，加適量潤滑油。⑥認(rèn)真計(jì)算一下，是否你的平衡精度要求太高了。

4、平衡機(jī)在殘余不平衡量較大時(shí)，故障不明顯。但在殘余不平衡量較小時(shí)，每次配平衡后重新啟動(dòng)測量時(shí)，顯示不平衡量值的角度總是以大致相差180度的方式變化。①所配平衡量偏多。②嚴(yán)格檢查轉(zhuǎn)子裝配部分的穩(wěn)定性。如使用工藝軸，則應(yīng)著重嚴(yán)格檢查配合軸和孔的間隙、橢圓度和錐度誤差，尤其是橢圓度和錐度誤差。

二.四點(diǎn)法故障診斷

按以上方法檢測、維修完成后，如果故障仍然存在，可以按下面介紹的平衡機(jī)四點(diǎn)檢驗(yàn)法對平衡機(jī)進(jìn)行檢驗(yàn)。一般情況下，用戶可以依此用實(shí)物轉(zhuǎn)子進(jìn)行。如果有必要，用戶可以將下面過程及所有數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，然后提供給平衡機(jī)的制造廠家，制造廠家可以根據(jù)這個(gè)記錄判斷90%以上的故障。

1、首先將轉(zhuǎn)子平衡至能夠達(dá)到的最高精度，然后準(zhǔn)備一個(gè)大于轉(zhuǎn)子殘余不平衡量30~50倍的可拆裝的配重塊（以下過程按：使用配重塊重100克，轉(zhuǎn)子殘余量應(yīng)該小于2~3克）。轉(zhuǎn)子與平衡機(jī)的聯(lián)結(jié)及裝載形式不變，直接進(jìn)入下面的試驗(yàn)過程。

2、檢查平衡機(jī)的各種設(shè)置是否正常。

3、在轉(zhuǎn)子的任一面指定配重圓周處45度上加一個(gè)已知重量的能夠拆裝的配重塊（以下按假設(shè)配重塊重100克）。

啟動(dòng)平衡機(jī)，平衡機(jī)對應(yīng)面指示值應(yīng)該在40—50度、90—110克（按90%去重率）。

4、停機(jī)后將配重塊拆下安裝在轉(zhuǎn)子的同一面圓周135度角度上。

啟動(dòng)平衡機(jī)，平衡機(jī)對應(yīng)面指示值應(yīng)該在130—140度、90—110克（按90%去重率）。

5、停機(jī)后再將配重塊拆下安裝在轉(zhuǎn)子的同一面圓周處225度角度上。

啟動(dòng)平衡機(jī)，平衡機(jī)對應(yīng)面指示值應(yīng)該在220—230度、90—110克（按90%去重率）。

6、停機(jī)后再將配重塊拆下安裝在轉(zhuǎn)子的同一面圓周處315度角度上。

啟動(dòng)平衡機(jī)，平衡機(jī)對應(yīng)面指示值應(yīng)該在310—320度、90—110克（按90%去重率）。

7、同樣過程，在轉(zhuǎn)子的另一面指定配重圓周處4個(gè)角度上依次安裝此配重塊進(jìn)行檢查。

8、如平衡機(jī)能夠達(dá)上面所述要求，則認(rèn)為平衡機(jī)沒有任何故障。

9、如平衡機(jī)能夠近似達(dá)到以上要求，則認(rèn)為平衡機(jī)有輕微定標(biāo)不準(zhǔn)確問題。此問題一般會(huì)引起操作效率的下降，而不致引起大的操作錯(cuò)誤。

如平衡機(jī)有輕微定標(biāo)不準(zhǔn)確問題，用戶可以按平衡機(jī)配套說明書中的內(nèi)容進(jìn)行排除，也可以通知制造廠家進(jìn)行處理。

10、如平衡機(jī)確實(shí)不能達(dá)到上面要求，而且誤差非常大，用戶應(yīng)通知制造廠家進(jìn)行處理。

11、特殊情況下，用戶對平衡機(jī)的精度或質(zhì)量有懷疑時(shí)，也可以對平衡機(jī)進(jìn)行四點(diǎn)法故障診斷。有時(shí)用戶會(huì)發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)子在平衡機(jī)上已經(jīng)達(dá)到平衡精度，通過以上方法檢驗(yàn)認(rèn)為，平衡機(jī)也一切正常，但轉(zhuǎn)子實(shí)際安裝運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，還是有一定程度的振動(dòng)，這時(shí)就需要認(rèn)真分析其他的工藝方面原因了。

三.認(rèn)真分析振動(dòng)原因，正確判斷真實(shí)的平衡精度

引起機(jī)械振動(dòng)的原因很多，其中旋轉(zhuǎn)零部件由于其平衡問題引起的振動(dòng)最為直接。但這并不說明轉(zhuǎn)子在平衡機(jī)上平衡好以后，就可以解決所有的振動(dòng)問題。

轉(zhuǎn)子的不平衡問題，是由于轉(zhuǎn)子的重心，偏離了轉(zhuǎn)子的旋轉(zhuǎn)幾何中心線。轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)時(shí)由此產(chǎn)生的離心力隨轉(zhuǎn)子一起旋轉(zhuǎn)，從而激發(fā)轉(zhuǎn)子及轉(zhuǎn)子的安裝基礎(chǔ)（如：軸承座、機(jī)座、機(jī)箱、車身等）產(chǎn)生振動(dòng)。

以下將討論其他相關(guān)的一些工藝問題。

1、平衡機(jī)本身的工藝問題

高精度平衡時(shí)，應(yīng)考慮萬向聯(lián)軸器、鍵等相關(guān)連接件的影響。小轉(zhuǎn)子平衡過程需要加光標(biāo)等附屬質(zhì)量的，也需要考慮其對最終平衡精度的影響。當(dāng)這些相關(guān)連接件引起的不平衡量接近甚至大于用戶要求的轉(zhuǎn)子平衡精度時(shí)，平衡機(jī)顯示的不平衡量是不可靠的。對于用萬向聯(lián)軸器傳動(dòng)的平衡機(jī)，也應(yīng)定期檢查萬向聯(lián)軸器的平衡精度。

當(dāng)采用工藝軸進(jìn)行平衡時(shí)，工藝軸的圓跳動(dòng)不能大于轉(zhuǎn)子平衡精度指標(biāo)e（偏心距），否則必須進(jìn)行翻轉(zhuǎn)1800高精度平衡?；蛘邔⒐に囕S報(bào)廢。

另外，工藝軸的結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)子實(shí)際安裝軸的結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量制作成一致或近似，保證其質(zhì)量分布與實(shí)際安裝狀態(tài)一致。

2、轉(zhuǎn)子的工藝問題

平衡機(jī)用戶應(yīng)盡量采用轉(zhuǎn)子的真實(shí)安裝狀態(tài)進(jìn)行平衡，并且保證其剛性。

采用工藝軸進(jìn)行平衡時(shí)，就存在工藝軸與轉(zhuǎn)子實(shí)際安裝軸的誤差，比如轉(zhuǎn)子在工藝軸和實(shí)際軸上不同的安裝方法、鍵槽結(jié)構(gòu)、工藝軸和實(shí)際軸各自的跳動(dòng)，這些因素都會(huì)引起不平衡量的變化。

采用工藝軸進(jìn)行平衡時(shí)，必須保證轉(zhuǎn)子安裝孔的尺寸精度和形位公差精度，諸如：配合間隙大、孔橢圓或有錐度誤差、粗糙度低等是絕對不允許的。

另外轉(zhuǎn)子的剛性必須保證。如果轉(zhuǎn)子內(nèi)部有滑動(dòng)花鍵、活動(dòng)塊、擺動(dòng)刀塊等其他類似結(jié)構(gòu)，這樣的轉(zhuǎn)子是永遠(yuǎn)達(dá)不到理想的平衡精度的。

3、轉(zhuǎn)子實(shí)際安裝的工藝問題

轉(zhuǎn)子在平衡機(jī)上已經(jīng)達(dá)到了要求的平衡精度，在轉(zhuǎn)子實(shí)際安裝運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，如果在實(shí)際安裝過程中有些因素不去認(rèn)真考慮，還是會(huì)造成平衡精度的變化，以至引起一定程度的振動(dòng)。

首先是實(shí)際安裝軸的跳動(dòng)，這一因素非常重要。因?yàn)檗D(zhuǎn)子的不平衡問題，就是由于轉(zhuǎn)子的重心，偏離了轉(zhuǎn)子的旋轉(zhuǎn)幾何中心線。轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)時(shí)由此產(chǎn)生的離心力隨轉(zhuǎn)子一起旋轉(zhuǎn)，從而激發(fā)轉(zhuǎn)子及轉(zhuǎn)子的安裝基礎(chǔ)產(chǎn)生振動(dòng)。而平衡好的轉(zhuǎn)子被安裝在有偏心的實(shí)際安裝軸上，當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)子及機(jī)器的振動(dòng)。

另外，與轉(zhuǎn)子同軸的其他零部件也會(huì)導(dǎo)致轉(zhuǎn)子及機(jī)器的振動(dòng)，如皮帶輪、聯(lián)軸器、電機(jī)轉(zhuǎn)子等，他們的平衡精度也會(huì)與轉(zhuǎn)子一起參與到機(jī)器的振動(dòng)中。

4、其他問題

我公司技術(shù)人員在進(jìn)行售后服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別平衡機(jī)用戶在其產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，不注意把握其產(chǎn)品的前期制造質(zhì)量，而將其轉(zhuǎn)子的運(yùn)轉(zhuǎn)性能完全依賴于動(dòng)平衡工序，這是非常不嚴(yán)肅的。比如：

產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)不考慮動(dòng)平衡工序的工藝性；

產(chǎn)品的基礎(chǔ)件（如支架等）偷工減料甚至有嚴(yán)重缺陷；

風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)子或其他焊接結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)子的外形端面跳動(dòng)過大；

鑄造轉(zhuǎn)子的質(zhì)量分布不均勻誤差過大；

轉(zhuǎn)子的安裝孔精度和粗糙度太低；

轉(zhuǎn)子內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的非剛性因素（如：漏焊、鉚釘松動(dòng)等）；

工藝軸的粗糙度及精度太低；

轉(zhuǎn)子實(shí)際安裝軸精度和粗糙度太低；

…………。

所有這些因素都會(huì)導(dǎo)致平衡精度的降低甚至平衡失敗。

另外，動(dòng)平衡機(jī)屬儀器儀表類試驗(yàn)機(jī)產(chǎn)品。對平衡機(jī)的野蠻操作（如：在平衡機(jī)上進(jìn)行焊接、砂磨等）也會(huì)直接影響平衡機(jī)性能及壽命，導(dǎo)致平衡失敗，千萬注意。

第二篇：動(dòng)平衡檢測報(bào)告

立磨選粉機(jī)動(dòng)平衡檢測

實(shí)驗(yàn)報(bào)告書

濰坊興盛防磨有限公司

二0一0年七月

受中國十五冶金建設(shè)有限公司綏陽項(xiàng)目經(jīng)理部委托，我公司對該項(xiàng)目部負(fù)責(zé)安裝調(diào)試的中電投綏陽化工有限公司水泥立磨選粉機(jī)進(jìn)行了現(xiàn)場振動(dòng)分析檢測，我方使用的檢測儀器為美國進(jìn)口振動(dòng)檢測儀：enpac2500，檢測結(jié)果及結(jié)論如下：

一、檢測數(shù)據(jù)匯總：

選粉機(jī)軸承水平振幅為：9.47um 選粉機(jī)軸承垂直振幅為：4.36 um 選粉機(jī)軸承軸向振幅為：6.32 um

選粉機(jī)電機(jī)軸承水平振幅為：3.25 um 選粉機(jī)電機(jī)軸承垂直振幅為：2.16 um 選粉機(jī)電機(jī)軸承軸向振幅為：2.42 um

二、結(jié)論：

從檢測結(jié)果來看，選粉機(jī)振動(dòng)非常小，說明轉(zhuǎn)子的質(zhì)量不平衡量非常小，完全達(dá)到正常運(yùn)行條件，我單位為檢測數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。

檢測單位：濰坊興盛防磨有限公司

檢測時(shí)間：2011年7月16日

第三篇：輪胎動(dòng)平衡說課稿

車輪動(dòng)平衡調(diào)整

說課稿

專業(yè)：汽車運(yùn)用與維修 單位：洋縣職教中心姓名：

2012年4月15日

一、任務(wù)分析：

學(xué)習(xí)任務(wù)：車輪動(dòng)平衡調(diào)整

1、任務(wù)來由：

根據(jù)高教社提供的由杜瑞豐、李忠凱老師主編的《汽車底盤構(gòu)造與維修》這本教材，本節(jié)課我從中選取的是第二章第4節(jié)的一個(gè)內(nèi)容。同時(shí)還運(yùn)用了人民交通出版社劉付金文老師主編的《汽車懸架與轉(zhuǎn)向系統(tǒng)工作頁》的相關(guān)部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）記錄車輪故障信息；

（2）查找資料解釋動(dòng)不平衡原因；

（3）探究調(diào)整車輪動(dòng)平衡方法并制訂計(jì)劃；

（4）調(diào)整車輪動(dòng)平衡；

（5）檢驗(yàn)評價(jià)。

在這里，我把每一個(gè)目標(biāo)都用明確的動(dòng)詞表述，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以實(shí)際行動(dòng)外顯出來，看得見，聽得到，摸得著。同時(shí)將學(xué)習(xí)任務(wù)中的五個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了排序，從明確故障到查詢資料，從操作方法的學(xué)習(xí)到實(shí)踐，操作計(jì)劃的制訂與實(shí)施再到總結(jié)評價(jià)，并提出新問題，學(xué)生完成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的引導(dǎo)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的目的，學(xué)生在任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。

結(jié)合企業(yè)典型工作任務(wù)和學(xué)生能力基礎(chǔ)，主要選取了一個(gè)操作技

能作為實(shí)踐性知識，并將理論知識穿插在工作過程中，使兩者與具體情景結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變成工作過程知識作為本任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、本任務(wù)的地位和作用。

本任務(wù)的學(xué)習(xí)和掌握，既是對前一個(gè)任務(wù)“車輪保養(yǎng)檢查”學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也為接下來的“車輪換位”做好準(zhǔn)備。

5、教材使用：

我認(rèn)為在教學(xué)準(zhǔn)備中不能單一的依賴教材，還要結(jié)合課程特有的一些優(yōu)勢資源，比如一體化學(xué)習(xí)站和組建學(xué)習(xí)島，借鑒企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，合理利用工作頁等等，才能保證順利地完成教學(xué)過程。

二、教學(xué)策略：

1、學(xué)情分析：

學(xué)生特點(diǎn)：

（1）具備一定的專業(yè)知識；

（2）喜歡動(dòng)手實(shí)際操作；

（3）喜歡群體式學(xué)習(xí)；

（4）對企業(yè)的生產(chǎn)操作模式感興趣，希望學(xué)以致用。

2、教法：多法并用 任務(wù)引領(lǐng)

根據(jù)學(xué)生情況，在教法上，多法并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

3、學(xué)法：合作探究 行動(dòng)導(dǎo)向

在學(xué)法方面，我倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，而不是提前給出答案；提倡小組成員共同負(fù)責(zé)，而不是教師或組長對所有的事情負(fù)責(zé)；倡導(dǎo)解決問題時(shí)提出多種建議，而不是只有一種答案。在安全和不損壞設(shè)備的情況下允許學(xué)生犯錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生也會(huì)從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)習(xí)、成長。

4、教學(xué)組織策略

在教學(xué)組織中，我把握“學(xué)生主體，教師引導(dǎo)”的原則，學(xué)生是計(jì)劃制定者、操作實(shí)施者、評價(jià)反饋者、技術(shù)改進(jìn)者，教師只是任務(wù)的組織引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)組織學(xué)生、接受咨詢、傳授知識、改善過程。在這里我注重了四個(gè)方面：一是根據(jù)教學(xué)資源，將全班25個(gè)學(xué)生按照特點(diǎn)和基礎(chǔ)劃分為5個(gè)小組，4個(gè)操作小組，1個(gè)質(zhì)量小組；二是組織引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)島互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)組長的表率作用；三是根據(jù)反饋效果及時(shí)調(diào)整各組學(xué)習(xí)進(jìn)度；四是協(xié)助學(xué)生積極開展自評互評，促進(jìn)學(xué)生自我管理。

三、教學(xué)情境

有了策略，在什么地方應(yīng)用這些方法就成了問題。作為工學(xué)結(jié)合一體化課程中非常重要的一環(huán)就是教學(xué)情景的設(shè)置。

我充分利用教學(xué)設(shè)施，盡力給學(xué)生創(chuàng)建最貼近企業(yè)的工作環(huán)境。在學(xué)習(xí)站中，給學(xué)生提供了盡可能多的企業(yè)的維修資料和網(wǎng)絡(luò)資源，這些資源都會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)和工作提供充足的知識儲(chǔ)備。

四、教學(xué)過程

1、明確任務(wù)。

在明確目標(biāo)階段，要想激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)他主動(dòng)完成任務(wù)，先要告訴他學(xué)完后能做什么？這就為激發(fā)動(dòng)機(jī)的故障現(xiàn)象提出了更高要求。首先是要讓學(xué)生感到完成任務(wù)能立即學(xué)以致用，所以它必須是一個(gè)常見的故障現(xiàn)象。其次這個(gè)故障的排除難度要適中，還要能讓學(xué)生感到通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)W得會(huì)。在確認(rèn)了車輛高速振動(dòng)和車輪塊狀偏磨的兩個(gè)故障現(xiàn)象后，讓學(xué)生都躍躍欲試地準(zhǔn)備解決這兩個(gè)故障。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

在這個(gè)階段，主要是為解決故障找出車輛跳動(dòng)的原因，了解動(dòng)平衡原理，為制訂計(jì)劃明確方向。在這個(gè)階段會(huì)遇到兩個(gè)問題，第一個(gè)是如何使用維修資料。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的小組，可以讓學(xué)生自學(xué)，而對于學(xué)習(xí)能力較弱的小組，就進(jìn)行一些指導(dǎo)舉例講解后，再讓學(xué)生親自找答案；第二個(gè)是動(dòng)平衡的調(diào)整原理，這對學(xué)生來講是一個(gè)難點(diǎn)，我通過使用豐田專用教具模擬動(dòng)平衡現(xiàn)象，再讓學(xué)生理解，但不要求深入。因?yàn)閷ξ覀冎新毜膶W(xué)生來說，動(dòng)平衡原理畢竟是外圍性知識，對后續(xù)的操作不會(huì)產(chǎn)生多少影響，把握夠用就行。

3、制定計(jì)劃；

有了調(diào)整動(dòng)平衡的目標(biāo)，接下來是怎么做調(diào)整。這就要制訂一份計(jì)劃。作為將原有知識和實(shí)際環(huán)境相結(jié)合進(jìn)行知識重組的重要環(huán)節(jié)，怎樣幫助學(xué)生制定一份計(jì)劃呢？在這里我采用頭腦風(fēng)暴的方式，首先組織各小組就如何實(shí)施動(dòng)平衡調(diào)整展開討論，再在學(xué)習(xí)站中提供給學(xué)生一些信息、資料和“半成品”計(jì)劃，然后協(xié)助學(xué)生整理出來。

4、實(shí)施操作；

我將操作的任務(wù)實(shí)施過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，動(dòng)機(jī)激發(fā)。學(xué)生要明確他要做什么？使用動(dòng)平衡機(jī)調(diào)整車輪動(dòng)平衡。在這一步，我特別反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，必要時(shí)根據(jù)各組情況調(diào)整人員，盡量保證各組的進(jìn)度一致。

第二環(huán)節(jié)，操作準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)器材，這里主要注重培養(yǎng)他們5S管理和小組協(xié)作的能力，同時(shí)也要先想好應(yīng)付突發(fā)事件的預(yù)案。

第三環(huán)節(jié)，實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃實(shí)施過程中，特別是在規(guī)范操作這一難點(diǎn)內(nèi)容上，除了要學(xué)生討論“為什么這么做”之外，還可以利用企業(yè)培訓(xùn)視頻幫助學(xué)生明確規(guī)范，加深記憶。

第四環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)總結(jié)。讓實(shí)施計(jì)劃的優(yōu)秀小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不成功小組反思問題所在，提出改進(jìn)的意見。

5、反饋提高。

在評價(jià)反饋環(huán)節(jié)中，由質(zhì)量小組對各操作小組進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)出各小組的優(yōu)點(diǎn)，找出各小組在操作中的不足提出改進(jìn)意見，并在課后將所有結(jié)果整理裝入學(xué)習(xí)檔案袋，以便老師對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行長期持續(xù)性觀察。

五、教學(xué)反思：

縱觀整個(gè)教學(xué)流程，我覺得：

1、整個(gè)課堂需要師生高度互動(dòng)才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)的重要條件；

2、開放式課堂比單純的講授課更有難度，把握不好，學(xué)生太自由，容易出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象，降低課堂教學(xué)效率，這對老師的課堂駕馭能力提出了更高要求；

3、學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹立信心，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的有效手段。

敘述完畢，敬請各位專家評委給予批評指正。謝謝大家！

第四篇：第六章平面連桿機(jī)構(gòu)動(dòng)平衡[推薦]

第六章平面連桿機(jī)構(gòu)動(dòng)平衡

第一節(jié) 概述

擺動(dòng)力平衡的基本出發(fā)點(diǎn)是合理地分布機(jī)構(gòu)中各構(gòu)件上的質(zhì)量，使機(jī)構(gòu)在運(yùn)動(dòng)中總質(zhì)心保持靜止。基本方法是首先列出機(jī)構(gòu)總質(zhì)心位置的向量表達(dá)式，它是對時(shí)間的函數(shù)。如果設(shè)法使得式中所有與時(shí)間有關(guān)的向量的系數(shù)都等于零，則機(jī)構(gòu)總質(zhì)心的位置將與時(shí)間無關(guān)，機(jī)構(gòu)也就被平衡了。

例1 汽車轉(zhuǎn)彎，人受到慣性力作用；

配重 例2 空氣壓縮機(jī)

配重配重

例3 抽油機(jī)

例4 飛剪

第二節(jié) 質(zhì)心的向量積表達(dá)

對于任意一平面機(jī)構(gòu)，其總質(zhì)心可以用直角坐標(biāo)系O-XY中的矢量表示為：

M — 機(jī)構(gòu)的總質(zhì)量；n — 構(gòu)件數(shù)（包括機(jī)架）；mi — 構(gòu)件i的質(zhì)量；

— 總質(zhì)心的位置矢量； — 構(gòu)件i的質(zhì)心的位置矢量

Sim2S2S1miSmn-1Sn-1m1yOx

第三節(jié) 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的擺動(dòng)力平衡

yBS1r1rs1Oθ1φ1m1a1r2θ2m2S2a2φ2S3r2'θ2'Ca3φ3Dx

rs2rs3θ4m3r3θ3a4圖6-1平面四桿機(jī)構(gòu)構(gòu)件質(zhì)心位置參數(shù)

圖6-1所示平面四桿機(jī)構(gòu)中，各構(gòu)件的質(zhì)心矢量用復(fù)數(shù)可表示為：

(6-2)

將（6-2）帶入（6-1），則有

(6-3)

式（6-3）中與時(shí)間有關(guān)的矢量為，和，但這三個(gè)矢量并不獨(dú)立，因?yàn)樗鼈儽仨殱M足四桿機(jī)構(gòu)ABCD構(gòu)成的封閉向量方程式：

（6-4）

對四桿機(jī)構(gòu)，封閉矢量方程只有上述一個(gè)，所以，和

中只有兩個(gè)是線性獨(dú)立的。選擇兩連架桿作為平衡配重的添加構(gòu)件（這樣選擇可以避免連桿上兩轉(zhuǎn)動(dòng)副中的應(yīng)力過分增大，連架桿上的平衡配重也相對較小，同時(shí)也便于機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)），將

表示成另外兩個(gè)矢量的線性組合：

(6-5)

將（6-5）帶入（6-3）

(6-6)

要使總質(zhì)心為常數(shù)，則應(yīng)使為：

和的系數(shù)項(xiàng)為0，得平衡擺動(dòng)力的條件

(6-7)

注意到：

式6-7可簡化為：

所以平面鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的慣性力完全平衡的條件是：

（6-8）

上式說明，當(dāng)連桿的質(zhì)量m1和質(zhì)心位置與兩連架桿上的質(zhì)量m2、m3和質(zhì)心位置滿足式（6-8）的配置條件時(shí)，機(jī)構(gòu)的慣性力被完全平衡。

第四節(jié) 曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的擺動(dòng)力平衡

m2k2S2r2θ2S1m1k1yr1θ1φ2a1φ1a2r3θ3m3k3S3l0Oθ0x圖6-2 曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的質(zhì)心位置參數(shù)

圖6-2為曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的質(zhì)心位置參數(shù)，根據(jù)式6-1可得，力平衡條件為

和的系數(shù)項(xiàng)為0，即得：

第五節(jié) 導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的擺動(dòng)力平衡

yS1r1θ1a1φ1S3r3θ3θ4φ3x

圖6-2 導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)力平衡

θ2φ3r2S2a4O

將上式代入式6-1，可得：

平衡條件為

所以，和的系數(shù)項(xiàng)為0，即

后面將講書上的有關(guān)內(nèi)容

??n?1?Mr?mirsi??s?i?1

?（6-1）n?1?M??mi?i?1?

第五篇：吃動(dòng)平衡 “走”向健康——倡議書

吃動(dòng)平衡，“走”向健康

——致全國大眾的倡議書

由衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局、中國健康教育中心、衛(wèi)生部新聞宣傳中心、中國記協(xié)辦公室聯(lián)合主辦的“中國健康知識傳播激勵(lì)計(jì)劃” 將2010年的主題確定為“吃動(dòng)平衡，‘走’向健康”，并特別倡議中國人“動(dòng)”起來！呼吁大眾均衡飲食，增加運(yùn)動(dòng)，保持吃動(dòng)平衡。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國1.6億人患高血壓；2.6億人超重或肥胖；80%的成年人亞健康；四分之三的高中生沒有時(shí)間參加體育鍛煉??

這些令人驚粟的數(shù)字發(fā)出紅色警報(bào)：中國人的身體健康水平正在面臨嚴(yán)重威脅！今年兩會(huì)期間，許多委員和代表呼吁：將提高全民族身體健康素質(zhì)作為國家戰(zhàn)略，列入“十二五計(jì)劃”；中國走向強(qiáng)大，必須先走向健康；中國人必須要“動(dòng)”起來！

眾所周知，腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病、糖尿病等慢性病已經(jīng)給我國人民健康和社會(huì)發(fā)展帶來了嚴(yán)重危害和挑戰(zhàn)。這些疾病都與不健康飲食習(xí)慣、身體活動(dòng)不足等生活方式危險(xiǎn)因素密切相關(guān)。健康的生活方式不僅可以幫助抵御傳染病，更是預(yù)防和控制慢性病的根基?？刂坡圆〖捌湮ｋU(xiǎn)因素的危害，答案就在每個(gè)人的生活方式之中。

基于此，“中國健康知識傳播激勵(lì)計(jì)劃”活動(dòng)5月11日向全國人民發(fā)出特別倡議：

1、倡議每月11日為“步行日”。

“走”是人類活動(dòng)中最簡單、最基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，也是人類保持健康最有效、最容易實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)方式。衛(wèi)生部在“全民健康生活方式行動(dòng)”中提出“日行一萬步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的口號。我們再次倡議廣大市民在日常生活中增加步行，并把每月11日作為 “步行日”；呼吁大眾在11日當(dāng)天采用公共交通工具出行，并提前下車多走一段路；建議公園、學(xué)校、社區(qū)等場所，開設(shè)“健康大道”；設(shè)置距離標(biāo)記和吃動(dòng)平衡小常識，吸引并動(dòng)員大眾和學(xué)生們的積極參與。

2、倡議大眾飲食有度，營養(yǎng)均衡。

不要每頓都吃十分飽，感覺能夠停嘴的時(shí)候，及時(shí)離開飯桌。有節(jié)制飲食有助于預(yù)防慢性病、延長壽命、提高生存質(zhì)量。

同時(shí)，沒有一種食物可以滿足人類所需各種營養(yǎng)，要均衡地搭配食物，如吃

谷類、豆類、奶類、肉類、蔬菜和水果等各類食物；植物性食物為主，動(dòng)物性食物為輔；食鹽和烹調(diào)油則應(yīng)適當(dāng)限量。沒有不好的食物，只有不好的膳食搭配，均衡地選擇各種食物才能使身體全面攝入營養(yǎng)，保持健康。

3、健康生活方式存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

1)每天都是步行日——步行也是生活的樂趣。

2)走路或者騎車吧——早一站下車或者放棄坐車，去體驗(yàn)步行或騎車的健康出行方式。

3)別忽視上下樓的機(jī)會(huì)——每天少坐兩次電梯，走走樓梯也能達(dá)到鍛

煉效果。

4)與家人或朋友一起運(yùn)動(dòng)——經(jīng)常一起步行或去戶外享受美好的一

天。

5)跟著感覺“走”起來——甩開手臂，感覺用力，但不吃力，走得全

身感覺發(fā)熱，微微出汗，心跳呼吸加快，但是沒有氣短和力不從心的感覺。

6)保持微笑——保持20分鐘的微笑可以使你擁有12個(gè)小時(shí)的熱情。

積極樂觀的心態(tài)，可以使你擁有健康的同時(shí)享受美好生活。

7)設(shè)計(jì)平衡的飲食——膳食的平衡有助于我們攝入各種人體所需營養(yǎng)

物質(zhì)；食物本身沒有好壞，關(guān)鍵在于我們的搭配和保持吃動(dòng)平衡。

8)少吃兩口——不要每頓都吃十分飽，感覺能夠停嘴的時(shí)候，及時(shí)離

開飯桌。

9)不要久坐不動(dòng)——坐姿不要超過一個(gè)小時(shí)，及時(shí)起來舒展一下。

10)及時(shí)補(bǔ)充水份——運(yùn)動(dòng)時(shí)不要忘了補(bǔ)水，充足的水份對身體健康至

關(guān)重要。

生活方式不僅是個(gè)人行為，更是一種社會(huì)行為。良好的生活方式不僅能使自己保持健康，而且會(huì)使整個(gè)家庭受益、使整個(gè)社會(huì)受益。讓我們從自身做起，吃動(dòng)平衡，“走”向健康！

衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局

中國健康教育中心

衛(wèi)生部新聞宣傳中心

中國記協(xié)辦公室

二○一○年五月十一日