第一篇：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡文檔

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

大邑縣蘇家學(xué)校 劉超宇

近五年來，我一直擔(dān)任少先隊中隊輔導(dǎo)員、班主任這項工作，在這個平凡的崗位上，我愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

一、激情似火，師愛蕩漾。

讓每個學(xué)生都抬起頭來走路，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。因此，平時我總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學(xué)生，做到以心換心，以情換情。

我班的張宇霜同學(xué)是個孤兒，今年父母雙亡，由年邁的奶奶一個人撫養(yǎng)。原本很聰明的她少了好多的約束，也越來越頑皮了。但我從不嫌棄她，還經(jīng)常從學(xué)習(xí)和生活上不斷地幫助她，讓她感受到生活的溫暖。

二、率先垂范，潤物無聲。

小學(xué)生對中隊輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。

記得一次我生病住院了，由于我心里始終記掛著班上的孩子，所以原本請了一周假的我，兩天之后就又回到了單位，孩子們見我上班了，都微笑著看著我，從他們的眼神中，我看到了期待，看到了希望。也許他們能從我身上感受到什么，或者說學(xué)到點什么。

三、權(quán)力下放，鍛煉能力。

我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

如上個學(xué)期學(xué)校少先總隊在開展隊會評比的活動中，我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí)，個個忙得不亦樂乎。在我們師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強(qiáng)烈了。我覺得少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

第二篇：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡

我是1997年參加工作的，2002年至今一直任中隊輔導(dǎo)員及班主任，擔(dān)任過語文、數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教學(xué)工作。我從不挑三撿四，對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。我十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務(wù)，具有竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)的高度的責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過程中本著科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實地做好少先隊工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

我所帶領(lǐng)的每一個少先隊員都是中隊集體的主人，都熱愛這個集體，珍惜集體的榮譽(yù)。隊員之間團(tuán)結(jié)友愛、相互學(xué)習(xí)、互助合作、相互激勵、平等自主、活潑快樂、共同進(jìn)步。

一、要培養(yǎng)隊員的社會責(zé)任感。大部分少先隊員在學(xué)校里明白，要成為學(xué)校得一名好隊員，應(yīng)該在德、智、體、美、勞諸方面得到主動、活潑、和諧的發(fā)展。但是，他們在家庭、在社區(qū)由于兒童的天性或者由于家長的嬌生慣養(yǎng)，對自己在這區(qū)中角色往往不太明白。針對這種情況，就需啟發(fā)教育少年兒童，要成為一個好孩子必須加強(qiáng)自己行為規(guī)范的要求，做到敬老愛老、熱愛勞動、熱愛家庭；同時盡力讓他們知道，社會是由群體組成的，每個人都是這個群體中的一個細(xì)胞，應(yīng)該發(fā)揮各自不同的作用。這樣就對他們提出了做好一個小公民的要求，要求他們對社會盡到自己的一份責(zé)任，體現(xiàn)個體的價值所在。在隊員們得到正確的認(rèn)識后，開展討論：我們少先隊員在社區(qū)可以做些什么？從而引導(dǎo)他們開展社區(qū)公益活動：清潔公共場所、打掃樓道衛(wèi)生，以及為孤寡老人、病殘人士送溫暖活動。通過這些社區(qū)服務(wù)活動，教育隊員把社區(qū)環(huán)境美當(dāng)作一種隊美的追求和榮譽(yù)。讓少先隊員成為社區(qū)精神文明建設(shè)的生力軍。

二、樹立“團(tuán)隊”意識，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。少先隊員在學(xué)校長期處在以中隊為單位的集體中。集體的力量往往是導(dǎo)致隊員向上的輿論和動機(jī)，都爭取在這樣一個良好的氛圍中取得進(jìn)步，因此，集體的教育作用是不容忽視的。針對這個情況，在社區(qū)也應(yīng)為隊員創(chuàng)造一個集體，讓他們置身于這個集體中鞏固、深化、發(fā)展在學(xué)校表現(xiàn)出的各種良好品質(zhì)。開展各種有益的活動如“讀書活動”、“宣傳活動”、“體育活動”、“家政活動”等。

三、要善于做隊員的思想工作。我一直把思想工作置于中隊建設(shè)好壞的首要問題來抓。經(jīng)常對隊員進(jìn)行思想教育，提他們的思想境界。還充分利用課余時間隊員促膝談心，及時對個別隊員進(jìn)行針對性的教育。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我隊的童志文同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意檢查班級衛(wèi)生。但是在全班推選衛(wèi)生委員時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找他談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲂l(wèi)生委員的原因。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了衛(wèi)生委員。他在擔(dān)任衛(wèi)生委員期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一些溝通，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。我所帶的中隊作風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，這一切都要歸功于思想教育的結(jié)果。

四、要善于組織和管理中隊。中隊長并不是一個單獨的個體，他是要與所在的中隊隊員融為一體的。一個中隊就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。隊干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班隊干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，中隊長的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在隊干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。作為中隊長，我充分信任隊干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)，讓隊干部感覺到老師是他們的堅強(qiáng)后盾。這樣可以培養(yǎng)了隊干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的中來說吧，現(xiàn)在隊里的一般事情都由大隊長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個小組成員。早讀、早操等日常工作都由大隊長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，隊內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

工作中我還有不足，今后我要不斷的學(xué)習(xí)各種知識來充實自己、豐富自己，為以后的工作做好理論上的準(zhǔn)備。還要虛心向身邊的各位同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增加自己的閱歷和獨立辦事能力。我希望通過不斷鍛煉、學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，提高自己各方面的能力，從而把少先隊工作做的更好。

第三篇：優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡

優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡

我叫高明霞，于1998年參加工作，自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個信念：用自己的真心去關(guān)愛學(xué)生，用真愛去溫暖學(xué)生，用真誠去感動學(xué)生。

我在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，從事少先隊工作十幾年來，我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子，把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。

一、勇于創(chuàng)新，敢為人先

在我擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的這十年里，創(chuàng)新是我不竭的動力。求新求異給我的工作增添了一份精彩。在“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”活動中，我倡導(dǎo)打破“框架式”，開展“開放式”的爭章形式，各小隊結(jié)合各自實際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊隊有特色的格局，隊員再根據(jù)自己的特點制定自我奮斗目標(biāo)，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發(fā)雛鷹獎?wù)隆榱俗屆恳晃簧傧汝爢T發(fā)揮積極性，重視弘揚(yáng)他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，我打破了隊干部一學(xué)期不變的慣例，做到隊干部每月?lián)Q一次，讓更多的隊員都能當(dāng)上隊干部，讓他們從中得到體驗。

二、以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

三、走進(jìn)孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個孩子健康成長

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)輔導(dǎo)員的信條。十幾年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會、隊會給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，我從不對學(xué)生作聰慧與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進(jìn)步就及時表揚(yáng)與鼓勵。今年我所帶的中隊有幾個學(xué)生，他們父母每天為了生計，到處打工賺錢來維持家里的生活，由于忙于生計，無精力管理他們的學(xué)習(xí)和行為，加之這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，因此學(xué)習(xí)成績很不理想。于是我經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補(bǔ)習(xí)功課，還送給他們一些書籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。在我真誠的關(guān)心下，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有了可喜的進(jìn)步。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長建立了電話聯(lián)系，對學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便更好開展工作。增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實效性。

四、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

為了充分發(fā)揮隊干部的潛能，培養(yǎng)隊干部，讓他們成為隊工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了隊干部互幫互助活動陣地，并定期開展活動，隊干部共商各班的大事，討論中隊活動計劃，籌備各項活動。無論中隊或大隊開展什么活動，我都會來到孩子們中間，和他們一起參與活動，分享快樂。活動陣地就像一個搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的隊干部。

每學(xué)期組織各班開展豐富多彩的班隊主題活動。如“建綠色校園”、“爭當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“喜迎奧運”、“誠信伴我成長”、“安全伴我行”等等。這些活動的開展，每次我都參與他們的排練，并給以細(xì)心的指導(dǎo)，得到了學(xué)校和老師的贊揚(yáng)和肯定，也深受每一位隊員的喜愛。作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我精心為隊員設(shè)計展示自己風(fēng)采的平臺。學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾廣播站，讓每位學(xué)生都有機(jī)會展示他們的文筆和朗讀的聲音，同學(xué)們都積極參與投稿和朗讀比賽，不斷地發(fā)揮自己的才能。紅領(lǐng)巾廣播站搞得轟轟烈烈，有趣極了，同時也豐富了學(xué)生的課余生活。

幾度耕耘，幾番收獲。在我擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員期間，先后多次輔導(dǎo)的學(xué)生作文在《讀寫天地》中發(fā)表；教學(xué)論文也多次在國家級教育教學(xué)叢書中獲獎并發(fā)表；05、07年被評為縣級嘉獎；06年教師節(jié)評為縣級“優(yōu)秀教師”。

沒有芍藥的濃郁，沒有牡丹的雍容，然而，我不慕殊榮，樸實無華。我愛自己的親人，更愛自己的工作。少先隊這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈；少先隊員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！我愛自己的教師職業(yè)，愛自己的工作崗位，不為別的，就為天真無邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。

第四篇：少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

作為一名少先隊輔導(dǎo)員團(tuán)隊中的新手，我從接手任務(wù)的那天起，迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心投入到工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。為了使學(xué)校的少先隊活動更加豐富，我緊緊圍繞學(xué)校中心工作，依靠學(xué)校的大力支持，根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，積極設(shè)計、組織校級少先隊員開展了豐富多彩的活動：爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人系列活動等，這些活動的開展很大程度上提升了學(xué)校少先隊工作，并給了我以下啟示。

一、“愛”是少先隊輔導(dǎo)員工作的源動力。

熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣來一樣愛我的學(xué)生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、珍愛每條“紅領(lǐng)巾”

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會、隊會給同學(xué)們講故事，對他們進(jìn)行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員，充滿熱情地培養(yǎng)他們；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊員，認(rèn)真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經(jīng)常暗中鼓勵

他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚(yáng)。而輔導(dǎo)員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

三、開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學(xué)生來說都有是一次提高的機(jī)會，是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。在學(xué)校組織的大家唱大家跳活動中，我犧牲星期天為學(xué)生們排練，中午、晚上加班加點為學(xué)生輔導(dǎo)，看到他們漸漸的跳得整齊了，我的心也一天天明亮而高興著。

四、培養(yǎng)“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設(shè)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，光靠中隊輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐經(jīng)驗讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

五、構(gòu)建合理嚴(yán)格的中隊制度

俗語說，“沒有規(guī)矩不成方圓”。經(jīng)驗告訴我，要想使中隊像一臺機(jī)器一樣運轉(zhuǎn)起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我校的制度---校規(guī)。如校干部停職制度、校干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系，在我校中隊很少有孩子學(xué)習(xí)成績不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。校干部負(fù)責(zé)

制使我校形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強(qiáng)了我校中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??

第五篇：少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

今年我對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學(xué)”活動。通過學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學(xué)生。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強(qiáng)面對困難。

這些活動，以對少年兒童進(jìn)行道德體驗教育為主線，具有很強(qiáng)的針對性和教育性。通過活動，為同學(xué)們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動等，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個相對完整的少先隊教育體系。

通過這些活動，我讓高山小學(xué)的隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實踐活動中，隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

在開展各項活動的同時，我還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽(yù)和諸多好評。但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了!

二、學(xué)習(xí)——實踐——探索

輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實踐性，為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。

我并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此，我虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

這就是我，一位在少先隊組織中活躍的輔導(dǎo)員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。

這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春

以師為本，著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學(xué)實踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實的教學(xué)風(fēng)格。

一分耕耘一分收獲。

以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動;以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實。

這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

熱愛本職、扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名中隊輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值。