第一篇：張曉涵簡歷

簡

姓名張曉涵

性別女

出生年月1979年11月11日

民族漢族歷

畢業(yè)學(xué)校貴陽市高等師范?？茖W(xué)校小學(xué)教育系（大專）

法國巴黎第十大學(xué)心理學(xué)系（本科）

法國巴黎第十大學(xué)教育學(xué)系（碩士）

畢業(yè)時間2001年7月大專畢業(yè)

2006年7月本科畢業(yè)

2010年7月碩士畢業(yè)

第一外語法語法國教育部DALF B2 第二外語英語CET 三級

手機***

郵件xiaohan791111@sina.com

起止年月畢業(yè)學(xué)校及工作單位

1986年9月-1992年7月貴陽市重點小學(xué)——環(huán)西小學(xué) 1992年9月-1995年7月貴陽市重點中學(xué)——貴陽市第八中學(xué) 1995年9月-1998年7月貴陽市重點中學(xué)——貴陽市第二中學(xué) 1998年9月-2001年7月貴陽市高等師范?？茖W(xué)校教育系 2001年6月-2001年9月廣州實戰(zhàn)法語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)法語 2001年9月-2002年3月貴陽市海文小學(xué)任數(shù)學(xué)教師 2002年2月-2003年6月法國蘭斯大學(xué)語言學(xué)校學(xué)法語 2003年9月-2006年7月法國巴黎第十大學(xué)心理學(xué)系 2006年1月-2008年7月法國蘭斯蒙特梭利學(xué)校實習(xí)和工作 2008年9月-2010年7月法國巴黎第十大攻讀教育學(xué)碩士課程。2010年9月-2013年3月貴陽市烏當(dāng)區(qū)機關(guān)幼兒園任教師

2010年7月我完成了法國巴黎第十大學(xué)教育系的研究生課程，并獲得了畢業(yè)證書。在這之前，我就讀于貴陽高等師范?？茖W(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，并在貴陽市海文小學(xué)工作了半年，為了提高自己的知識水平，我選擇到法國繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，2006年，獲得了法國巴黎第十大學(xué)心理學(xué)大學(xué)本科的畢業(yè)證，法語也獲得了法國教育部認證的DALF考試的B2水平（DALF共分A1-C2六個等級，最高C2）。

在法國幾年的本科學(xué)習(xí)中，由于我本身學(xué)習(xí)的是教育類專業(yè)，又親歷了西方教育理念和我國教育理念的差異。體會到了西方教育在很多地方別具優(yōu)點，如果將其和中國的傳統(tǒng)教結(jié)合貢獻于我國的教育事業(yè)就成了我的心愿。所以我又選擇了繼續(xù)在巴黎十大攻讀教育學(xué)的研究生。

我本科階段學(xué)習(xí)的主要課程有：社會心理學(xué)、統(tǒng)計心理學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)、生物心理學(xué)、教育心理學(xué)，畢業(yè)論文題目是《社會發(fā)展與消費心理的關(guān)系》，同時在法國蘭斯蒙特梭利學(xué)校擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師，做學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理咨詢等方面的工作，時間一年。

2008年，我進入了研究生的學(xué)習(xí)階段，主要課程有：教育學(xué)、教育心理學(xué)、社會學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、幼兒教育學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、中學(xué)教育學(xué)。畢業(yè)論文題目是《蒙特梭利教育對中國幼兒教育的影響》。

2009年7月我完成了所有的學(xué)習(xí)，回到了貴陽，并在貴陽市華櫻留學(xué)服務(wù)中心工作至今。在該單位工作期間，除了辦理到法國留學(xué)手續(xù)外，還擔(dān)任了學(xué)生的簽證法語的教學(xué)（教教材為《走遍法國》）。目前這一批赴法留學(xué)的學(xué)生都完成了簽證，沒有一個學(xué)生因為法語水平過低而遭拒簽。若貴校需要開設(shè)第二外語教學(xué)，就我現(xiàn)在的法語水平而言，完全可以勝任。

我在法國已學(xué)習(xí)，生活7個年頭，最難忘的是在法國的一年的工作經(jīng)歷，親歷了法國人的價值觀和我們中國人的差別。理解了西方教育上與我們國家的差異，為我回國后將西方的好的教學(xué)方法、理念用到工作中去，打下了基礎(chǔ)。為辦我們國家的世界一流大學(xué) 貢獻力量。

如果貴校給我一個工作機會，我會珍惜而加倍努力工作。

第二篇：徐若涵簡歷

個人簡歷

姓名： 出生 年月：

學(xué)歷： 大專

徐若涵 1988-05

性別： 聯(lián)系 電話：

專業(yè)： 電氣自動化

（電網(wǎng)監(jiān)控 方向）

籍貫： 安徽省淮南

市潘集區(qū)

英語 等級

全國大學(xué)英語四級

計算機等級

特長 唱歌、跳舞、畢業(yè)

英語閱讀 國家一級、二級

學(xué)校： 聯(lián)系 地址

安徽省淮南市潘集區(qū)賀瞳鄉(xiāng)賀瞳村街道

江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

女

民族： 漢族

團員

*** 政治

面貌：

學(xué)制 三年

專業(yè)介紹、主干課程：

專業(yè)介紹：電網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)專業(yè)與電氣工程及其自動化、電力系統(tǒng)及其自動化

專業(yè)為同一領(lǐng)域相近專業(yè)。是一個培養(yǎng)從事電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護、管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。其專業(yè)核心能力是電網(wǎng)調(diào)度自動化系統(tǒng)的信息測量、信息傳輸、監(jiān)視控制能力。

主干課程：電力系統(tǒng)繼電保護、電子技術(shù)基礎(chǔ)、發(fā)電廠與變電站設(shè)備、自動控制原理、電力系統(tǒng)基礎(chǔ)、單片機原理及應(yīng)用、電力系統(tǒng)通信技術(shù)、發(fā)電廠變電站二次回路、電網(wǎng)監(jiān)控與調(diào)度、配電線路技術(shù)等。

外語、計算機、專業(yè)技能證書：

證書名稱

高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書 全國大學(xué)生英語等級考試四級證書 全國計算機等級考試一級合格證 全國計算機等級考試二級合格證

級別 B級 四級 一級 二級

電工操作證

繼電保護員證

電網(wǎng)監(jiān)控調(diào)度運行值班員 中級 中級 中級

所獲榮譽：

2009—2010年

2010年

2009—2010年

2009—2010年 獲得“優(yōu)秀青年志愿者”稱號 獲得“青年志愿者”證 獲得“

五、四”愛國大合唱優(yōu)勝獎 獲得“服務(wù)之星”稱號

社會實踐：

2010年10月

2010年12月

2011年2月

2011年4月 電網(wǎng)調(diào)度實訓(xùn) 組網(wǎng)實訓(xùn) 寒假期間在外做兼職 二次配線實訓(xùn)

繼續(xù)教育培訓(xùn)：

2009年09月至今 南昌大學(xué)自考本科電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)在讀

自我評定：

我是一名優(yōu)秀的大學(xué)生。思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松。學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

自薦書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中抽出時間來看我的自薦書，同時我祝愿系部工學(xué)結(jié)合的各項工作順利。

作為一名信息工程系電網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)的學(xué)生，我主修了電路、電子技術(shù)、通信原理、單片機原理與應(yīng)用、自動化控制技術(shù)等一系列電子與通訊方面的專業(yè)課程。在計算機方面，我學(xué)習(xí)了FORTRAN語言等計算機語言，并積極參加了計算機國家二級考試。在學(xué)習(xí)過程中，我做了大量的實驗和課程設(shè)計，注重理論與實際相結(jié)合，巧妙地運用計算機中的辦公軟件。并積極參加系部的各項活動。而且我還參加了青年志愿者協(xié)會，并在協(xié)會中有很多出色而優(yōu)異的表現(xiàn)，也獲得青年志愿者協(xié)會的多項證書。在學(xué)習(xí)生活中，我不斷超越自己、努力拼搏。請相信我將會在工作中努力發(fā)光發(fā)熱，用我的熱情感染每一個人。

我性格外向、開朗，有良好的人際關(guān)系和一定的組織能力。做事認真負責(zé)、積極肯干。我有信心在今后的工作崗位上發(fā)揮自己的才能！

此致

敬禮

自薦人：徐若涵

2011年10月26日

第三篇：張曉涵 參觀珠算博物館

參觀珠算博物館

今天，媽媽帶我去參觀中國珠算博物館。

走進大門，首先映入眼簾的是“國萃”兩個大字，頂上還有三顆巨大的算珠，其中兩顆平疊在一起，還有一顆豎在上面。媽媽告訴我，這就是博物館的館標。

穿過園子，我們來到第一展廳。這里陳列了各色各樣的算盤：有長方形的、寶塔形的還有八卦形的······應(yīng)有盡有。旁邊還詳細介紹了各種算盤的歷史。剛走幾步，我又看到了一個巨大的算盤，一個個算珠足足有足球那么大！我被驚得目瞪口呆，連忙去看旁邊的介紹，原來這個巨算長6·5米，高1·68米，是算盤王國里的“世界四絕”之一。珠算博物館果然名不虛傳啊！

爬上樓梯，我們到了第二展廳。這兒的算盤真是各具特色：有微型的純金算盤、有潔白的象牙算盤、還有寓意吉祥如意的如意算盤······真是讓人大開眼界！

參觀珠算博物館真是讓我既增長見識，又大飽眼福?。?/p>

張筱晗 1號

第四篇：尹曉涵五班作文

親愛的爺爺：

您好！

我是您的孫女，現(xiàn)在我將會用手中的筆去描繪您！

爺爺，您一年四季都會戴著一頂乳白色的鴨舌帽，古銅色的皮膚，仿佛就像涂上了一層水粉顏料一般！您那古銅色的皮膚是您整日在火熱的太陽下忙碌而留下的印記；您那飽經(jīng)滄桑的臉龐上有著一條條好似刀刻的皺紋；您那原來烏黑的頭發(fā)現(xiàn)在已經(jīng)變得雪白雪白了，在太陽光的照射下一閃一閃的。

那一天下著滂沱大雨，我坐在校車里心想：這次您肯定不會來接我了，下著這么大的雨！我正在想該如何回家的時候，忽然我看到一位穿著墨綠色雨衣，在雨中焦急等待的身影。這是我的爺爺嗎？怎么可能？于是我又用手揉了揉眼，好像是爺爺。等我下了車才發(fā)現(xiàn)那真的就是我的爺爺，也就是您！下了車之后，您趕緊把傘給我打上，害怕我被雨淋到。回到家之后您又熬了一杯生姜茶給我喝，害怕我感冒。我在心里默默地說了一句：“謝謝您！”

使我印象最深刻的是一天早上您頂著鵝毛大雪送我到學(xué)校。那天早上寒風(fēng)刺骨，天上飄飄揚揚的下著大雪。因為那天正好是我值日，我就想讓您送我上學(xué)，我把想法跟爸爸說了，立刻遭到了爸爸的否定。爸爸說：“天上下著雪，地上又結(jié)冰了，而且爺爺?shù)哪昙o也大了，滑倒了怎么辦？”可您卻說：“別為難孩子了，送就送吧！”剛剛出門危險就來了，拐彎時您不小心帶了電動車的電門，我和您都摔倒了，可是您顧不了自己，趕緊把我扶起問我有沒有摔倒哪兒？我說：“沒有?！蔽覇柲袥]有摔倒哪兒，您也說沒事，可是我看到了您那疼痛的表情，我的心里很難過。最后，您在規(guī)定時間內(nèi)把我送到學(xué)校，我值日沒有遲到！

爺爺謝謝您！我一定會好好學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生！祝您壽比南山！

您的孫女：尹曉涵

2012年4月14日

第五篇：曉涵學(xué)校作文(李老師點評)

記一次辯論

在語文課上，我懷著激動的心情迎來了第一次全班一起進行的辯論會。

這次辯論會的主題是“開卷是否有益 ”。認為開卷有益的同學(xué)在正方，反之，認為開卷未必有益的同學(xué)在反方。雖然我毫不猶豫的加入了反方，但正方與反方的人數(shù)太懸殊了！全班22人中，正方的有14人，而反方只有8人。

雖然兩方人數(shù)相差了不少，但我仍是胸有成竹。因為我已經(jīng)與爸爸探討出了一套與眾不同，別出心裁的理論了。我不禁浮想聯(lián)翩，想象著等會兒在同學(xué)們的面前大顯身手的樣子！

這時，我像一臺小偵察機一樣，扭過頭去看同學(xué)們的反應(yīng)，向他們投去自信的目光。但同學(xué)都緊張得目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，臉上寫滿了興奮與激動。

老師講了一些辯論時的注意事項后，我們就開始辯論了。我方的新希同學(xué)開門見山的擺明了她的觀點是開卷未必有益，理由是看了不好的書可能會使人受到不良的影響，如此直接的想法給了正方有力的一擊，我方的士氣高漲。這時，正方的賀胡同學(xué)就新希同學(xué)的觀點提出了質(zhì)疑，可他的話的意思其實是與反方的意見產(chǎn)生了共鳴。令同學(xué)們聽得一頭霧水，賀胡同學(xué)到底是正方的成員不小心說錯了觀點，還是他是我方派出的“間諜”呢？

經(jīng)過這一個小鬧劇，場上的氣氛輕松多了。之后的時間里，正方的飛揚，睿恒，嘉瑩，倚琦等同學(xué)通過名人名言，各種偉人故事等事例說明了自己的觀點。我方同學(xué)也給了正方有力的還擊，兩方不相上下，越來越投入。

終于輪到我了。我從容不迫地道出了自己的立場，并說明了自己的兩個觀點：一是書與其它東西一樣，有好壞兩面。二是學(xué)生的鑒別能力，免疫能力與知識閱歷都有一定局限，還不太善于接受書中的好東西，忽略沒用，不好的部分。需要家長老師指導(dǎo)。

我還舉出了孔子說的：“非禮勿視?！?；前段時間的邪教“法輪功”；希特勒的《我的奮斗》這些例子，說明圣人孔子教導(dǎo)我們不好的東西別看：說明傳播“法輪功”的書籍連大人也會被帶入歧途；說明一本好書可以讓許多人成為納粹的殉葬品。

我擺事實，講道理，條理清晰地表明了對書本要有批判的態(tài)度。取其精華，去其糟粕，為己所用的道理。我的小“演講”贏來了老師的認可，贊許。同學(xué)的掌聲，支持。

這些都讓我深受鼓舞。

不久，下課鈴響了，我們歡喜地結(jié)束了這次辯論，我在這次辯論中收獲了許多知識，我忽然發(fā)現(xiàn)：語文真的好美好美…….點評：

1、本文是一篇寫事的記敘文，作文完整地敘述了一場辯論會這件事情。

2、文章層次分明，語言通順，條理清晰。

3、記敘文的六要素文中缺少了時間，在第一段前面加上“今天”或者“昨天”等表明時間的詞語。

4、寫事的記敘文一定要把故事說完整說詳細，本文寫辯論會有開端，有過程，但是卻沒有結(jié)局，辯論會是正方贏了還是反方贏了，或者難分難解，不相上下，這個作者忘記了交代。

5、寫事的繼續(xù)文一定要有細節(jié)性的描寫，作者對自己的觀點寫的非常清楚，但是作文寫辯論會的記事作文，反方的話語卻沒有詳細敘述，卻一筆帶過，讓讀者讀起來如墜云霧。應(yīng)該著重選取反方中辯論精彩的一位同學(xué)的觀點完整細致敘述，讓我們看到辯論會的過程以及激烈程度。

6、文章結(jié)尾段作者是進行了抒情，但是卻寫的很空洞，通過這次辯論會你收獲了什么知識？發(fā)現(xiàn)語文好美好美，“美在哪些地方”？讀者很糊涂。