第一篇：也說我眼中的中國足球

也說我眼中的中國足球

足球，號稱第一運動，總是能讓人聯(lián)想起激情澎湃，熱血噴張的精彩瞬間和那些被膜拜景仰的巨星。不過說到中國足球，貌似與足球在大家心中的印象是蠻擰的：技術落后，素質(zhì)又差，黃賭毒一個都不少，額，為何落差如此之大！

首先鄭重聲明本人是中國隊的球迷，鐵桿球迷，這一點貌似現(xiàn)在沒幾個人敢公開宣稱了。我愛中國足球，不為別的，只因他是我祖國的代表隊，雖然有的時候很不爭氣，但每當國歌在球場想起，我的心便與場上的十一人一起沸騰。也是因此我愿意去客觀的分析中國足球到底哪里出了問題，套用話劇茶館的一句話：我愛中國足球，我怕她（記得老師說所有有感情的事物都要用“她”）完了！

經(jīng)常有朋友問我中國13億人為啥就出不來11個踢的好的呢？我一般的回答是，是有13億人，可是有多少人在真正的從事這項運動呢？有多少職業(yè)化運作的俱樂部呢？平均要多少人才能有一塊真正的球場呢？我從上學前班就愛踢球，但到現(xiàn)在沒有踢過一場完整正規(guī)的比賽，曾經(jīng)有機會參加市少年隊，但家長一句“學習不行的才去呢！”讓我打消了念頭，因此也很期待南開的校長杯，可是如果大家都只能等到大學再踢上球那也基本就是樂呵樂呵了。要知道梅西C羅們在我們這個年紀已然是榮譽一大把了。小時候愛看日本的《足球小將》，也傻傻的夢想像大空翼那樣倒鉤凌空射門，那時在我們這一代中可以說足球是受眾最高的體育項目。現(xiàn)在想想，當初也是甲A最火的日子，如果足協(xié)能把握住機會，或許真的就能讓我們國家的水平上升一大塊。那部動畫片雖然畫風很一般，故事也很假，但里面渲染的對足球的愛，對夢想的執(zhí)著真的感染了很多人。如今很多足壇巨星如阿圭羅等都是受大空翼的感染才投入這項運動，可惜中國的孩子很快就開始把目光轉(zhuǎn)向《灌籃高手》了，理由很簡單，拋開這兩部漫畫的優(yōu)劣不談，中國各個機關單位學校都有籃球場，而足球場……喜歡足球的我們只能在電視機前干激動，最多找片空地拿書包擺門過癮，還要時刻擔心鄰居大媽的窗戶，現(xiàn)在地價這么高，貌似連我們小時候踢球的空地都沒了……

中國足球從娃娃抓起的口號喊了很多年，但大樓一座座的建，球場卻不見增加，要知道不是誰家都能供孩子上足球?qū)W校的，我們的教育又是這么的鼓勵大家“全面發(fā)展”。要知道足球這運動，還真得科班出身，真得有一大批從小踢球的孩子做基礎。哪個足球發(fā)達的國家也不是靠11個牛人支撐的，大家能看到的只是金字塔尖的一小部分，底下有大批職業(yè)半職業(yè)球員在低級別聯(lián)賽打拼，他們才是一個國家足球強大的基礎和儲備，要知道在德國之類的國家一個村子都有自己的球隊！日本剛拿了亞洲杯，要知道倒退幾十年日本也沒人踢球，都跟著美國大哥打棒球呢，那時候中國一個省隊都能虐日本隊。而日本人在決心發(fā)展足球后定了一個50年拿世界杯的計劃，50年這可不是從娃娃抓起的概念了，是從娃娃的娃娃抓起了，之后首先開始的便是興建許多社區(qū)球場，讓大家走出家門有地方踢球，并且建立了從小學到大學的完善的比賽選拔體系，大空翼們踢的比賽是真實存在的，再加上和巴西兩國關系本來就好，有許多像動畫片中羅伯特之類的基礎教練來到日本，這才實現(xiàn)了他們稱霸亞洲的初步目標，日本隊拿世界杯，我不敢說是天方夜譚！就足球這一點我對日本人服的是五體投地。有了這么好的模板在前面，中國足球只要想搞好是能搞好的。中國人愛足球這是毋庸置疑的，那么就要讓大家有球踢，要有人教大家踢球，讓家長感覺踢球是有前途的。急功近利來不得，也希望球迷們多給中國隊時間，要知道一次猛批就能讓幾年積累的自信化于無形，最后衷心祝愿我們國家的足球水平能夠與大國地位相符，我看不看的到無所謂了，家祭無忘告乃翁就好！不是笑話，真的要有這樣的長遠計劃和決心！

第二篇：初中體育說課：我為中國足球加油助威

初中體育與健康說課稿

課

題：我為中國足球加油助威 年級冊次：八年級體育 姓

名：韋 聰 余

時

間：２００７年０６月２５日

我為中國足球加油助威

一． 教學思想

從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學生參與體育，關注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。

二．教學內(nèi)容與目標

教學內(nèi)容：

1． 足球運球過障礙

2．游戲：勝利歸來 教學目標：

１．認知目標：學生基本能夠了解足球運球的基本技術原理。

２．技能目標：７０％－８０％學生學會足球運球過障礙的基本技術，有效地發(fā)展學生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)。

３．情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。

三．教材分析

足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰(zhàn)術并最終形成射門的重要手段，是提高學生個人足球能力的重要技術，對于發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。

教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術的合理銜接。教學難點：重心的控制與推撥球的力量。

四．學情分析

本課對象為初中二年級的學生，對于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進去，同樣表現(xiàn)出來的還有足球的基本技術不穩(wěn)定，對于球的控制能力不強等特點。

五．教、學練方法

教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，并可以采取學生示范。

將投擲內(nèi)容寓于“勝利歸來”游戲中，在愉悅中使學生掌握投擲技術 指導糾正錯誤法

利用游戲競賽法來培養(yǎng)學生的拼搏進去的精神

學法：本課學生主要采用自主學練，分組學練的學習方法，練習過程中同學相互指導，相互學習

六．教學流程

1．收心引趣：課堂常規(guī)

教師通過提問“最近關注中國足球的情況了嗎？”來導入：那么我們這節(jié)課學習內(nèi)容就于足球有關。

2．同學們，既然要學習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習（外擺抬，內(nèi)擺抬，屈膝外展大腿）

3．組建球隊；分組進行雙人足球操（學生分組自主進行，內(nèi)容課前教師布置）4．動起來，自主的球性練習5．足球運球技術學習

教師示范，講解，提示重、要點，要求學生分組學練，體會動作技術要點。教師進行巡回指導。

足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回

配樂《向前沖》 ６．運球射門展示，每隊推舉一位隊員。配樂《９８世界杯》 ７．游戲“勝利歸來”發(fā)展投擲能力

８．配樂舞蹈“團結舞”

手拉手跳舞蹈放松 ９．進行總結，評價，反饋。結束本課，回收器材。

七．場地器材

足球場一塊

足球２０只

障礙物２０個

錄音機１臺

第三篇：也說金融危機

也說金融危機

好像全世界都在議論FinancialCrisis.....其實很多信息都是網(wǎng)上的，如果不是親身經(jīng)歷，我想我也不會寫下一下的感受。很多人說，西方收到金融危機的影響，其實說到底還是美國很嚴重吧，人均saving居然是-1%，這個對中國人來說的確是沒辦法接受的，又好像說英國好多人還不起貸款，露宿街頭，接著說冰島國家破產(chǎn)了.....消息是很多，但是呢，我所在的歐洲大陸還是比較stable的吧，至少荷蘭是比較穩(wěn)定，也許是因為金融業(yè)并不是主要支柱產(chǎn)業(yè)吧，看報紙說鹿特丹港口及其周邊地區(qū)僅僅物流業(yè)就有超過6000個崗位空缺，對于一個小國家來說，貌似港口還是一片繁榮！也許中國真的不是偷著樂，港口為何如此繁榮居然跟中國有關！現(xiàn)在全世界都在縮減成本，中國也不例外，那么多的消費品產(chǎn)自中國，各大船運公司力圖把運輸成本降到最低，都用大船，外加超載，小的港口都不敢去了，再加上精明的荷蘭人采用了電子清關制度，船在到港2個星期前就可以提前清關，大部分往歐洲大陸的船都沖到鹿特丹來了，而港口的生意早已經(jīng)形成了cluster，自然帶動經(jīng)濟的繁榮，所以沒感受到金融危機過多的沖擊，真的！

暑假時候在國內(nèi)，只有一個感覺，國內(nèi)的東西越來越貴了，而最近發(fā)現(xiàn)鹿特丹超市的東西還真是偏便宜了。今天的感受特別深，應該說壞小孩是個特別不會過日子的人，平時因為懶，舍不得多走10步路到隔壁便宜點的超市買東西，今天發(fā)現(xiàn)平時去的超市東西都沒空了，跑到隔壁那家便宜點的德國超市，第一次發(fā)現(xiàn)原來自己真的買東西很很很不看價格！啊哈！突然想起為什么leo在法國留學的同學ge大姐說，壞小孩是不是特別嬌氣啊，你看她點菜都不看菜單和價格的！呵呵，估計是說壞小孩很不會過日子，不過貌似被很多很多人說過，無所謂了。只是今天去那個超市買東西，突然想到了以前在萊頓的日子，04年老去那個超市買東西，因為那個很近，也有很多我喜歡吃的巧克力，只是，今天有感觸是發(fā)現(xiàn)好多東西超便宜，幾年都沒漲價的樣子了，買了自己很喜歡的一種巧克力，400克，才1。79歐，幾年前也是這個價.....

第四篇：也說經(jīng)濟危機

也說經(jīng)濟危機

又到了給學生講羅斯福新政的時了，其中牽涉到的關于經(jīng)濟危機的問題尤令我頭痛。這個問題，我思索了幾十年，一向不得其解?？唇炭茣?，卻越看越糊涂。以己之昏昏，怎能讓人昭昭？之后，想起東坡先生跳出廬山的教誨，經(jīng)過獨立思考，全面審視，自以為總算理出了一點頭緒，條敘于下：

封建時代，經(jīng)濟以小規(guī)模農(nóng)業(yè)為主，以家庭為生產(chǎn)單位。很多自由農(nóng)民雖然占有生產(chǎn)資料，但生產(chǎn)分散，生產(chǎn)力低下，往往僅能自給自足，沒有多少東西可賣，對市場的依靠度不高。至于手工業(yè)和商業(yè)，和市場的聯(lián)系雖然緊密一點，但其規(guī)模也很有限。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)產(chǎn)品也相對簡單，不需要其他多少部門的配合就能完成生產(chǎn)。所以，封建時代的生產(chǎn)就不能稱為社會化大生產(chǎn)。

生產(chǎn)不足、物資貧乏，是封建經(jīng)濟的常態(tài)。這種經(jīng)濟是低水平的、沒有前途的經(jīng)濟。

到了資本主義時代，在大資本的運作和組織下，生產(chǎn)由分散漸趨集中，一線生產(chǎn)者專務生產(chǎn)，不再占有生產(chǎn)資料（之后有所變化，比如給工人以少許股份），以出賣勞力掙取工資為生。生產(chǎn)力不斷提高，這時的生產(chǎn)就不可能是自給自足的，而是為市場銷售而生產(chǎn)，為變現(xiàn)利潤而生產(chǎn)。它需要社會大眾的購買，很多復雜產(chǎn)品（如汽車）也需要社會多個生產(chǎn)行業(yè)部門的合作才能生產(chǎn)出來，也需要發(fā)達的金融業(yè)來支撐，所以是社會化大生產(chǎn)。

隨著工業(yè)革命的深入，資本主義國家逐漸工業(yè)化，農(nóng)業(yè)的地位退居其次。生產(chǎn)本事、效率大幅度提高，很多物資不再貧乏，形勢似乎一片大好。

可是，資本主義卻會因為生產(chǎn)過剩而發(fā)生經(jīng)濟危機。

教材告訴我們：經(jīng)濟危機的根本原因是資本主義制度的基本矛盾，即社會化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私有制之間的矛盾。在資本主義國家，生產(chǎn)的決策權在投資者自我手中，政府不得干預（自由，是資本主義的核心價值觀）。在激烈的市場競爭環(huán)境下，資本家為了生存和追逐利潤，容易盲目擴大生產(chǎn)規(guī)模，而國內(nèi)外民眾的購買力總是有限的（即市場容量總有飽和的時候）。當許多行業(yè)的生產(chǎn)遠遠大于消費之際，就是經(jīng)濟危機爆發(fā)之時。于是，生產(chǎn)停滯、貿(mào)易縮減、資本家破產(chǎn)、銀行倒閉、工人失業(yè)……

失業(yè)意味著失去收入，民眾收入越減少，就越?jīng)]有購買力，越?jīng)]有購買力，生產(chǎn)就越不能恢復，生產(chǎn)越不能恢復，民眾就越?jīng)]有收入，如此惡性循環(huán)……

于是，賣不掉的保質(zhì)期限短的或?qū)嵲谑Ｓ喽畠r的東西只能忍痛毀掉（我認為那種“資本家毫無憐憫之心，為了維持商品價格而故意銷毀商品”之類的說法是站不住腳的）。

那么，如何是好呢？

按照我們教材的邏輯，生產(chǎn)的社會化要求生產(chǎn)資料也應當社會化，即實行生產(chǎn)資料公有制。這樣，由政府來高瞻遠矚，通觀全局，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一制定和發(fā)布指令性生產(chǎn)計劃，生產(chǎn)和銷售的所有環(huán)節(jié)都由政府掌控，似乎這樣就能避免那種由于資本家之間爭奪市場而出現(xiàn)的盲目競爭，從而合理控制生產(chǎn)規(guī)模，避免生產(chǎn)過剩。這也就是所謂的計劃經(jīng)濟。

斯大林時代的蘇聯(lián)和毛澤東時代的中國正是這樣做的。沒有私有企業(yè)、沒有個體經(jīng)濟，勞動者以全民或團體的名義共同占有生產(chǎn)資料（似乎應當有主人翁精神），政府大包大攬、統(tǒng)購統(tǒng)銷，避免了盲目競爭。

結果如何呢？確實避免了生產(chǎn)過剩(順便也消滅了私人剝削和貧富分化)，但卻出現(xiàn)了生產(chǎn)不足（蘇聯(lián)的軍火除外）。市場上物資短缺，票據(jù)時代的存在就是明證。其原因，大概是忽視了人性自利的一面，公有制大鍋飯的體制無法激發(fā)管理者和勞動者的進取性，導致生產(chǎn)效率低下(今日我國的國有企業(yè)也有同病，所以政府要對其實行股份制改革)。

在生產(chǎn)過程中，私有制的自由放任容易出現(xiàn)過剩的危機，公有制的大包大攬又容易出現(xiàn)不足的危機，那么，經(jīng)濟發(fā)展的出路似乎在管與不管之間了？問題是，管多少，不管多少？哪些該管，哪些不該管？這中間的度，實難把握！

但無論怎樣，在殘酷的現(xiàn)實面前，資本主義開始收束了，社會主義開始松放了，兩者都被迫發(fā)生了變革，像是在互相靠近，互相借鑒。一收一放之間，就分別有了羅斯福的“新政”和鄧小平的“改革開放”。

鄧小平時代，中國在經(jīng)濟體制方面向西方學習，不再是清一色的公有制，企業(yè)之間的市場競爭又開始了。所以，此刻的中國，照樣有生產(chǎn)過剩的可能（我們已經(jīng)看到過中國菜農(nóng)任由蔬菜爛在地里之類的報道），如果過剩到必須程度，誰能保證不會發(fā)生經(jīng)濟危機？所以，當今之世，經(jīng)濟危機已不再是歐美等資本主義國家的專利。這就是我們今日不斷聽到“去產(chǎn)能”、“供給側(cè)改革”、“防范金融風險”之類聲音的原因，也是貿(mào)易戰(zhàn)之下，我國政府要和美國談判、并在談判中有時也愿意作出承諾和讓步的原因(我們至少也需要美國的市場)。

經(jīng)濟是一頭怪獸，既需要馴服，更需要有讓它自由奔跑的空間，這大概是當今時代大多數(shù)人的共識。另外，從理論上講，政府經(jīng)過宏觀調(diào)控，讓節(jié)制生產(chǎn)和刺激消費雙管齊下，經(jīng)濟容易正常運行。然而，有時候過熱的消費（如信貸消費）又會帶來過熱的生產(chǎn)，導致生產(chǎn)過剩。

經(jīng)濟問題真是復雜！政府在經(jīng)濟發(fā)展的過程中應當擔當什么主角以及此主角的作用發(fā)揮到什么程度，經(jīng)濟學家們并無共識。

真話刺耳，但能讓人不糊涂。也許我仍在糊涂中，望有識者教我?。ㄗ髡撸何褐伊x）

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第五篇：也說節(jié)約

也說節(jié)約

眼下，“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”的話題討論正濃，反思過去，我們需要做的確實很多。關掉長明不用的燈，關掉白白流淌的水；吃盡碗里最后一粒米，喝盡瓶里最后一滴水??常言道：“興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙?！蔽覀儜摾斡浘裕覀儜斏眢w力行，比節(jié)約，不比闊氣！今天你節(jié)約了嗎？