第一篇：責(zé)任心是醫(yī)務(wù)工作者之根本

責(zé)任心是醫(yī)務(wù)工作者之根本

通過學(xué)習(xí)白求恩精神，聯(lián)系醫(yī)院發(fā)生的許多醫(yī)療糾紛，想到一個問題—什么是醫(yī)務(wù)工作者最重要、最根本的？是學(xué)歷?是醫(yī)術(shù)還是素質(zhì)？本人在醫(yī)院工作30多年，所見所聞，親身經(jīng)歷得出答案最關(guān)鍵的是責(zé)任心，作個比喻：一個醫(yī)務(wù)工作者就像一個駕駛員，如果駕駛員在開車時不專心，一邊開車，一邊干私活，乘客就沒有安全感會要求下車，最后甚至就會翻車。醫(yī)務(wù)人員也一樣，不管學(xué)歷有多高，醫(yī)術(shù)有多好，如果沒有責(zé)任心，工作時一心二用，敷衍病人不負責(zé)任，輕者病人有意見，重者耽誤病情，嚴重者構(gòu)成醫(yī)療糾紛，影響醫(yī)院聲譽。

是的，作為一名醫(yī)務(wù)工作者需要一定的學(xué)歷，需要很高的醫(yī)術(shù)，需要很好的素質(zhì)，但最重要、最需要的還是責(zé)任心，責(zé)任心才是一名醫(yī)務(wù)人員之根本。

醫(yī)務(wù)工作者是白衣天使，他的言行影響著病人的康復(fù)，所以一名醫(yī)務(wù)工作者有沒有責(zé)任心，不僅是個人行為，而且會給病人帶來痛苦甚至致殘，也會給醫(yī)院造成難以彌補的損失。

如果醫(yī)務(wù)工作者很有責(zé)任心，看病認真負責(zé)，一切從病人利益出發(fā)，想病人所想，急病人所急，幫助病人排憂解難，那他將受到病人的愛戴，同事的認可，領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

反之，醫(yī)務(wù)工作者在缺乏責(zé)任心，工作不主動，不積極，大事做不來，小事不愿做，與患者溝通能力差，檢查、治療、配藥行醫(yī)過程中不負責(zé)任，不考慮醫(yī)院利益、病人利益，并從中謀取私利，那么后果就不堪設(shè)想，小者影響病人利益，大者影響醫(yī)院聲譽，責(zé)任心不僅是一個醫(yī)務(wù)工作者的根本，也是一個醫(yī)院穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展的根本。

因此，第一、醫(yī)院要擇選有責(zé)任心的醫(yī)務(wù)工作者。第二、要制定相應(yīng)的制度，制定必須與醫(yī)務(wù)人員利益掛鉤。第三、要定期進行檢查考核。第四、對責(zé)任心不強的醫(yī)務(wù)工作者要進行教育，嚴重的要及時處分。

作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該自覺培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，提高自己的責(zé)任心，負責(zé)任做好每項醫(yī)療診治工作，從而體現(xiàn)自己的人生價值。著名學(xué)者愛默生所說“責(zé)任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中處于最高的位置?！?/p>

第二篇：孝敬父母是做人之根本

孝敬父母是做人之根本

九（2）班 閔美芳

一個人首先要做的是對父母的贍養(yǎng)、侍奉、尊敬，這是做人的最基本的要求。我們中華民族自古以來，更是將“孝”作為道德的根本，古人云：“百善孝為先”，歷代都將“不孝”列為“十惡”之一。今天，當然我們不能全盤接受封建的“孝道”，但報答父母的養(yǎng)育之恩仍是最現(xiàn)實的道德標準。

一個人，如果不懂得孝敬父母，那他將一事無成，因為他連自己的本都忘了。有句諺語：“水有源，樹有根，不認爹娘如畜生?！备改干宋覀兘o了我們生命，對我們有莫大的養(yǎng)育之恩，沒有父母就沒有我們的存在，父母給了我們一切，我們應(yīng)該將父母對我們的恩情永遠銘記于心，不能忘記。蘇轍說：“慈孝之心，人皆有之?！眮喢灼跛拐f：“一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他也是一個卑劣之人?！蔽宜f的“孝”，不外這些道理。

孝敬父母我們可以得到很多。幫父母出謀劃策，培養(yǎng)了我們睿智的頭腦；幫父母干家務(wù)活，鍛煉了我們健壯的身體；了解父母關(guān)心父母，使我們的心腸仁愛；體諒父母，忍讓父母，使我們的心靈堅忍。

有人說21世紀是中國的世紀，我們又是祖國的脊梁。但一個連自己的父母都孝敬不了的人，又怎能去報效祖**親？更何談一國之棟梁，挑民族之重擔(dān)？

孝敬父母，已經(jīng)不只是一種家庭美德，更是關(guān)系到一個人，一代人，一個民族以致一國之素質(zhì)，我們豈能等閑視之？讓我們再念一回孝敬之經(jīng)吧！這不僅是對父母的深深情愫，也是對我們自己的有益鍛煉。不要讓我們的父母重嘆德國詩人海涅之所嘆：“我播下的是龍種，收獲的卻是跳蚤”。

第三篇：誠信是做人之根本

八年級思想品德下冊第六課第一框《誠信是做人之本》說課稿

概述：說課流程

1、教材分析

2、教學(xué)目標分析

3、說教學(xué)重點和難點

4、說學(xué)情

5、教法分析

6、學(xué)法分析

7、教學(xué)程序分析

8、板書設(shè)計

一、教材分析

1、本課位置：這節(jié)課是人民出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》，八年級下冊第二單元《人際通行證》中第六課《人之根本》的第一框題內(nèi)容，即《誠信是做人之本》。

2、本節(jié)課的地位和作用：學(xué)生在本單元第四課已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人友好交往合作，也就是怎樣與人相處。那本課更深一步談及此內(nèi)容，做人應(yīng)誠信，也就是本課是前幾課內(nèi)容的自然過渡。同時，也是進一步提升重在告訴學(xué)生們怎樣做人，怎樣做誠信的人。

3、對應(yīng)的課標內(nèi)容思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系、認識國情愛我中華四個方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“ 我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

二、教學(xué)目標分析：

1、知識目標：理解誠信的含義，懂得誠實守信是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，涵養(yǎng)誠信道德的實踐能力。因為，當今學(xué)生由于受社會不良影響，很少有學(xué)生再誠實，守信。因此教師要適當引導(dǎo)學(xué)生從日常生活小事上做起，養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：以誠信的道德作為為人處世的準則。這一設(shè)計是對學(xué)生思想感悟的提升。

三、說教學(xué)重點和難點：

1、重點：理解誠信的含義。以及誠信的重要意義。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中怎樣克服不誠信的行為，具備誠信的智慧。

四、說學(xué)情：

盡管我國精神文明建設(shè)在不斷加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不

一、撒謊騙人等不講誠信行為在學(xué)生身上時有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強對中學(xué)生的誠信教育。

誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是已融入我們民族的血液中，誠信是為人處事的基本原則，做為中華民族的兒女應(yīng)從小做起。

五、說教法：

根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：

1、活動式教學(xué)法：新的課程標準要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)。在活動中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達到教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿于整個教學(xué)過程之中。

2、情境教學(xué)法

3、案例教學(xué)法

通過海爾集團砸冰箱的故事讓學(xué)生意識到誠實守信的重要性。

4、討論教學(xué)法

通過對問題的討論分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決生活中實際問題的能力，并使學(xué)生養(yǎng)成誠信的習(xí)慣，并且能夠擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

5、多媒體教學(xué)法，適當使用多媒體教學(xué)，可以做到短時高效；又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

六、說學(xué)法：

教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：

1、主體性學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。

2、體驗性學(xué)習(xí)： 通過觀察漫畫、寫誠信檔案等讓學(xué)生用心靈去體驗。

3、合作探究性學(xué)習(xí)：通過討論合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。

七、教學(xué)程序設(shè)計：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

大屏幕播放 “曾子殺豬”的動畫片，因為這個故事幾乎人人都知道，這樣引入新課比較直觀。

（二）大屏幕出示什么是誠信

引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的含義舉例說明

（三）引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕誠信已寫入相關(guān)的法律法規(guī)

討論：為什么從古至今誠信被受關(guān)注？設(shè)計意圖，一、是引出誠信與不誠信的后果，讓學(xué)生懂得誠信道德不是教條，誠信對國家個人企業(yè)都有非常重要的意義;

（四）讓學(xué)生充分感悟

出示資料，假如你有七件東西搭上一條船，你會先丟棄什么為什么

導(dǎo)學(xué)釋疑階段：主要以師生互動研討為主。

(五)活動：（心靈體驗）新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，因此本課教學(xué)設(shè)計了活動。

首先學(xué)生看漫畫，把學(xué)生置于漫畫中

1讓學(xué)生體會與不誠實的人相處感受？

2、讓學(xué)生列舉日常生活中不誠信的事件，然后多媒體出示如何克服不誠信的行為。最后教師歸納：克服不誠信的行為應(yīng)努力做到對人守信，對事負責(zé)。具體要求是：（1）不要輕許諾言，一旦有所承諾，就要努力兌現(xiàn)諾言，做到言而有信。(2）要誠實，不說謊話。（3）要從生活中的一點一滴的小事做起，努力做到誠實守信。

（六）比一比，誰最棒

設(shè)置成搶答形式，目的是激發(fā)學(xué)生的積極參與課堂的熱情

（七）誠信樹上摘果子

目的，為了進一步加深學(xué)生對誠信與不誠信的把握

（八）活動二：心靈碰撞

問卷調(diào)查，給你的誠信打分

目的是讓學(xué)生知道自己離一個誠信度為優(yōu)秀的人有多大的差距，以便在以后的人生道路上不斷縮小這種差距，做一個誠實守信的人

（九）小結(jié)（心靈彩虹）

播放《誠信》之歌結(jié)束新課。用一些總結(jié)性的話語為下節(jié)課作鋪墊，激起學(xué)生想要學(xué)習(xí)下節(jié)課的欲望。

（十）作業(yè)學(xué)生制作誠信檔案。

說明：讓學(xué)生在以后的人生道路上如何實踐做一個誠信的人。

六、板書設(shè)計：

誠信是做人之本

1、什么是誠信？

2誠信的重要意義及不誠信的后果

3如何克服不誠信的行為

第四篇：解放思想是郵政可持續(xù)發(fā)展之根本

解放思想是郵政可持續(xù)發(fā)展之根本

省發(fā)行局 趙煒煒

胡錦濤總書記的重要講話站在歷史高度和時代高度，精辟概括了我們黨90年的奮斗歷程和偉大成就，鮮明提出了提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標任務(wù)，全面闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進的大政方針?？倳浀闹匾v話有很強的理論性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，通篇閃耀著馬克思主義的真理光芒，是新形勢下指導(dǎo)我們黨繼往開來的綱領(lǐng)性文獻，同時，從胡主席的講話中，可以深深的感受到，很多觀點和要求對于一個企業(yè)，乃至個人的發(fā)展也具有重大而深遠的指導(dǎo)意義。解放思想、轉(zhuǎn)變觀念是中國郵政公司化運營、適應(yīng)市場競爭的迫切需要。觀念的突破和思想的解放程度，決定著郵政當前和下一步的發(fā)展水平，因此，我們要摒棄一切阻礙發(fā)展的思想觀念，改變一切束縛發(fā)展的做法，消除一切影響發(fā)展的體制弊端，真正做到解放思想，與時俱進。

打破傳統(tǒng)思維

郵政作為社會公用事業(yè)，與國民經(jīng)濟發(fā)展有著相當高的關(guān)聯(lián)度。郵政只有緊緊抓住國民經(jīng)濟發(fā)展的脈搏，乘勢而上，借勢而為，主動融入，才能在服務(wù)國民經(jīng)濟、提高人民生活質(zhì)量中發(fā)揮更大的作用。我們要在思想觀念上突破傳統(tǒng)的思維模式，在機制搞活上堅持以市場化、公司化為導(dǎo)向，調(diào)動員工發(fā)展的積極性；在項目帶動上結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟特點找準項目，力求項目先行先試，增強發(fā)展后勁，提高持續(xù)發(fā)展水平；在服務(wù)百姓上以改善民生為切入點，穩(wěn)步提高郵政服務(wù)水平。

勇于創(chuàng)新發(fā)展

我們必須強化創(chuàng)新精神的核心地位，把創(chuàng)新精神貫徹到我們的各項工作中。要依靠創(chuàng)新，切實推動發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。把握好創(chuàng)新的三個重點：一是體制機制創(chuàng)新。就是管理創(chuàng)新問題，要突出抓好人力資源管理創(chuàng)新和財務(wù)管理創(chuàng)新。二是業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)新。函件數(shù)據(jù)庫營銷、國際速遞業(yè)務(wù)、報刊發(fā)行業(yè)務(wù)等問題要從根本上解決，依賴于創(chuàng)新。三是作業(yè)流程創(chuàng)新。要在干線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，加快終端作業(yè)流程的調(diào)整，以進一步減少環(huán)節(jié)、提高效率、降低成本、增強競爭力。

堅持以人為本

科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。落實郵政工作中，就是要始終把人的因素作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，促進企

業(yè)和諧發(fā)展。我們要關(guān)注員工的根本利益，促進企業(yè)與員工和諧發(fā)展，要讓企業(yè)員工人人有施展才華的舞臺，要讓一線員工分享企業(yè)發(fā)展的成果，要加強員工培訓(xùn)，提升員工隊伍素質(zhì)。我們要密切關(guān)注客戶的價值提升，一切從客戶利益出發(fā)。郵政服務(wù)只有幫助客戶實現(xiàn)價值的提升，才會打動客戶，合作才能持續(xù)。要圍繞人民群眾的用郵需求，辦好各類郵政業(yè)務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。要加快企業(yè)文化建設(shè)，不斷培育和形成富有行業(yè)特色和地域特點的企業(yè)文化。

構(gòu)建和諧企業(yè)

“和諧”既是一種倫理，也是一項管理準則，這就要求我們以“和諧管理”為指導(dǎo)思想，建設(shè)優(yōu)秀的郵政企業(yè)文化。這不但是我們實現(xiàn)與外部環(huán)境和諧的重要標志，也是構(gòu)建和諧企業(yè)的基石和保障。探索企業(yè)內(nèi)部各種沖突產(chǎn)生的根源，從根本上講，就是缺乏建立在統(tǒng)一價值觀念上的郵政企業(yè)文化。企業(yè)文化具有整合企業(yè)各種生產(chǎn)要素的功能，它包括企業(yè)精神制度文化和物質(zhì)文化，其中企業(yè)精神是企業(yè)文化的核心。郵政企業(yè)的經(jīng)營工作與郵政企業(yè)文化只有很好地融合，才能培育郵政員工高尚的精神境界，才能塑造郵政員工正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能創(chuàng)造具有親和力的人際環(huán)境，激發(fā)郵政員工的創(chuàng)造力。

面對新的形勢和要求，推進我省郵政可持續(xù)發(fā)展的任務(wù)將依然繁重而艱巨。只要我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，進一步解放思想，增強責(zé)任意識和危機意識，齊心協(xié)力，迎難而上，頑強拼搏，創(chuàng)新實干，努力戰(zhàn)勝前進途中新的困難和挑戰(zhàn)，一定能夠在科學(xué)發(fā)展的道路上實現(xiàn)新跨越！

二〇一一年九月九日

第五篇：好習(xí)慣的養(yǎng)成是教育之根本

好習(xí)慣的養(yǎng)成是教育之根本，教師素養(yǎng)

是學(xué)校之基石

開發(fā)區(qū)匯通路中學(xué)2014-5-1

4好習(xí)慣的養(yǎng)成是教育之根本，教師素養(yǎng)

是學(xué)校之基石

美國教育家赫爾認為：“習(xí)慣不形成，學(xué)習(xí)等于零?！边@也是目前所強調(diào)的養(yǎng)成教育的意義所在?；仡櫄v史，凡事有成就的人，都有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是不可能成才的，愛因斯坦說：“什么是教育？當你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。”什么是忘不掉的呢？習(xí)慣就是忘不掉的，它成為一種自動化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。習(xí)慣是可以決定一個人的命運。有了好習(xí)慣的學(xué)生是走遍天下都可以放心的學(xué)生，一身壞習(xí)慣的學(xué)生會讓你有著操不完的心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師和父母最為關(guān)注的事情一個成功的教師，就是首先培養(yǎng)學(xué)生成為“學(xué)習(xí)迷”，使每一個學(xué)生都盡早地養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。以下介紹一些我校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制定的標準，以供同學(xué)們參考：

1．主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。

2．及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

3．各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當降低標準，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

4．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

5．認真聽課的習(xí)慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

6．上課主動回答問題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

7．上課主動回答問題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

8．多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。

9．上課記筆記的習(xí)慣

在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。

10．課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

11．及時完成作業(yè)的習(xí)慣

按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。

12．階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

13．自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣

創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：（1）界定自己所面臨的問題。（2）搜集相關(guān)問題的所有信息。（3）打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。（4）調(diào)動所有感覺器官參與。（5）讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。（6）檢驗新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。

二、我校習(xí)慣養(yǎng)成三字歌：

上課三字歌： 鈴聲響，進課堂，坐端正，看前方；敏于聽，善于想，敢于說，長于寫，拿筆時，姿勢好，起立時，身體正，會合作，樂交流，聲音亮，口齒清。

三、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升：

隨著課改的深入,中考也經(jīng)歷了從“知識立意”到“能力立意”,再到考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,這透視出學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為課程改革的重要內(nèi)容。

新課程標準圍繞著人的培養(yǎng)目標來設(shè)計，要求教學(xué)目標應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。自楊校長到匯通路中學(xué)以來，提出打造“有情、有趣、有序、有效”的生態(tài)課堂，要求廣大教師要切實轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到培養(yǎng)學(xué)生高品位的學(xué)科素養(yǎng)，是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)；要求老師們真正做到：育人為本，關(guān)注差異;減輕負擔(dān)，提高效益;生動活潑，自主發(fā)展。

在活動中，看到孩子們的精彩技能展示和優(yōu)秀的學(xué)科基本功，每位老師和評委都為孩子們的全面發(fā)展而欣喜: “這孩子的歌聲真動聽”“他的這幅畫真有創(chuàng)意”“他們真是多才多藝”??匯通路中學(xué)的孩子們的學(xué)習(xí)生活是快樂的、輕松的、豐富多彩的，相信在楊校長的引領(lǐng)下，使他們逐步養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，德、智、體、美和諧發(fā)展，使學(xué)生逐步養(yǎng)成積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的習(xí)慣，形成嚴謹求實的學(xué)風(fēng)，均衡而有個性地發(fā)展，以完美的姿態(tài)適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。

開發(fā)區(qū)匯通路中學(xué)2014-5-14