第一篇：黨壩中學控輟保學獎懲辦法

黨壩中學控輟保學獎勵辦法

1、獎勵金額：每學期設學額鞏固獎300元。

2、鞏固率指標：各班期初定員人數的100%。

3、學期考核時間段：開始時間為每學期開學的第二周周五，終止時間為本學期期末參考人數。

4、獎勵辦法：①、普通班級在考核期間無輟學獎勵全額獎金300元，每輟學1人扣除獎金100元，扣完為止。②、實驗班級在考核期間無輟學獎勵全額獎金300元，每輟學一人扣除獎金150元，扣完為止。

5、正常轉入轉出學生在原有定員人數上進行增減。

6、實際操作中如有和本辦法發(fā)生矛盾情況，經領導班子協(xié)商后決定。

2012年9月5日

第二篇：中心小學控輟保學獎懲辦法

十八里鋪鎮(zhèn)中心小學控輟保學獎懲辦法

認真貫徹落實各級政府、教體局文件精神，全面推進素質教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當地政府，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現(xiàn)控輟保學工作目標，特制定我?？剌z保學獎懲辦法。

一、制度制約，形成緊迫感

控輟保學工作納入考核內容之一，它與學年末教學成績同等重要，是評選優(yōu)秀班級，評先，晉級的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據。

1、控輟工作達不到規(guī)定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年不能打優(yōu)、評先，更不能晉級。

2、任課教師所教班級若鞏固率達不到規(guī)定指標，當年亦不能評優(yōu)，評先，更不能晉級。

3、全校教職工都應該對控輟保學工作提高認識，做出貢獻，如有言語、行為傷害到學生自尊心，贊成學生輟學，學校堅決予以追究責任，嚴肅處理，取消當年評優(yōu)、評先、晉級資格。

二、實行重獎，形成良好的運行機制 班級輟學率為0的班主任學校給予獎勵。

三、建立家訪報告制度

實行領導包村，教師包學生，做到日清周結，即學生一天不上學，班 主任要當天打電話或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包村領導與班主任共同家訪，并把家訪結果及時向校長匯報。對包村領導、班主任、包學生教師此工作做得不到位，效果不好追究其責任，給予處理。

四、做好“減負”工作

認真做好學?！皽p負”工作，按規(guī)定開科設節(jié)，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規(guī)定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。

五、加強師德師風建設，做好管理控輟

1、嚴禁體罰或變相體罰現(xiàn)象發(fā)生，如因體罰或言語不當造成學生輟學的學校嚴加懲處。

2、對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現(xiàn)象，提倡因勢利導，發(fā)揮其特長，調動積極性，培養(yǎng)一技之長。

3、堅決禁止“三亂”現(xiàn)象，減輕家長經濟負擔和學生壓力，如有“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，取消評優(yōu)、評先、晉級、入黨資格。

4、開展教改控輟。在改革教學內容和方法，提高教育質量，質量解決學困生的厭學問題做出貢獻的，學校給予獎勵和表揚。

5、增大向家庭經濟困難的學生支助錢、物，以真情挽回家長的良知，做到曉之以理，動之以情。

以師德師風建設方面樹立典型，推廣經驗，以便在控輟保學工作中發(fā)揮積極作用。

十八里鋪鎮(zhèn)中心小學

2017年2月

第三篇：控輟保學獎懲方案

控輟保學獎懲方案

為進一步貫徹落實《義務教育法》，保證適齡兒童、少年入學后完成九年義務教育，堅決執(zhí)行“依法控輟，以防為主，防治結合，綜合治理”的控輟方針，學校提出全校年輟學率控制在3%以內的目標，為完成這一目標，嚴格控制學生輟學，特制定如下方案：

一、獎勵制度

對凡是在控輟工作中成績突出的班主任或科任教師實行考核分和獎金兩項獎勵。

（一）、班主任

1、班主任必須認真學習有關法律、法規(guī)，對控輟工作認識高，責任感強，多做工作，幫助學生解決實際問題，厚愛“學困生、貧困生”。

2、每個學期初有控輟計劃，早發(fā)現(xiàn)苗頭，早做工作，早找、早報告，期末總結好班級控輟工作。

3、班主任實行跟班制，七年級至九年級輟學率都控制在2%以內的，每年分別獎勵10元、30元、50元。

4、七年級輟學率為0的班主任獎勵50元，八年級年輟學率仍為0的班主任獎勵100元，九年級仍為0的班主任獎勵150元。

5、班級成績的統(tǒng)計按建卡人數計算，獎勵成績突出的前二分之一的班主任，獎金分別為50元、30元、20元。

（二）、科任教師

1、協(xié)助班主任做好任課班級的學生工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時報告班主任，并及時配合班主任解決。

2、想盡辦法調動學生學習的積極性，用多種方式吸引學生，使他們留得住。

3、學校布置家訪任務完成早、效果好，所包學生經常家訪，學生及家長滿意。

4、所任學科的教學成績按建卡人數統(tǒng)計后，進入縣內前14名或片內前7名的，按教學成果獎給予獎勵。

5、任課班級的年輟學率都控制在3%以內，初一至初三每學年分別獎勵任課教師10元、20元、30元。

6、任課班級的年輟學率為0，獎勵初一任課教師20元，初二30元，初三40元。以上各項均按德育和教學考核方案賦考核分，并及時兌現(xiàn)獎金。

二、對在控輟工作中，責任心不強，工作拖拉甚至失誤者要進行批評教育，責令改進，并扣除考核分，不享受獎金。

（一）、班主任

1、年輟學率超過3%，當年不評優(yōu)秀，不選先進。

2、年輟學率超過5%的實行一票否決，視為不合格班主任。

（二）、科任教師

1、不能更好地協(xié)助班主任做好班級工作。

2、因自身因素使學生厭學，并造成學生輟學的，視為不合格教師。

3、不能完成學校布置的家訪任務，學生及家長不滿意者

以上各項均按德育和教學考核方案扣除考核分。

第四篇：老凹壩中學控輟保學自查報告

老凹壩中學控輟保學自查報告

為了全面貫徹落實《義務教育法》，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發(fā)展 “普九”成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校教職員工齊抓共管，艱苦努力，收到了一定的成效?，F(xiàn)就我校2012開展的控輟保學工作情況報告如下：

一、基本情況

老凹壩中學位于納雍縣以東22公理處的老凹壩鄉(xiāng)街上村，307省道橫穿校門而過；學校始建于2003年4月，2004年元月竣工，同年二月開始單獨招生，系貴州省第二期義務教育工程學校，學校占地面積24400m2，建筑面積9244.6m2，有教學樓一棟（普通教室24間，專用教室16間，大小辦公室12間），2005年春季學期中央撥款68.4萬元修建了學生宿舍及食堂共計1860.74 m2；2007年春季學期建成了42 m2的理化生準備室三個，81 m2的理化生標準化實驗室四個；40個蹲位的廁所一棟，2012年建教師宿舍577.6 m 2,建學生食堂上380 m 2,建學生宿舍3600 m 2 ,建有標準籃球場2個，水泥制乒乓球臺8個，羽毛球場、排球場各一個，待建足球場一個，大小花園（池）20余個，有校門、校牌、門衛(wèi)室、升旗臺等；有多媒體教室2個，學生用微機室3個（有微機176臺），辦公用電腦10臺；有閱覽室、圖書室一個（藏書52812千余冊）?，F(xiàn)有校長1人，副校長3人。學校有教職員工78人，專任教師67人。其中，中教一級教師18人，中教二級教師49人，專任教師學歷合格率為98.5%。本學年有普通初中班20（初一8個、初二7個、初三5個），學生計1743人（其中女生848人、少數民族學生930人）。

加強保額控流,制訂了《保額控流責任狀》，與各班班主任、任課教師簽訂責任狀，并制訂了嚴格的獎懲措施，保證每個學生初中畢業(yè)。近兩年輟學率均控制在3%以內,2012年初三畢業(yè)學生379人，升入普通高中188人，升入職業(yè)教育技術學校135人，升學率為85.2%。

截至目前全校一共輟學

人輟學率為

%。

二、輟學原因分析

學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：

1、就學生個人而言：厭學、失去學習興趣。這是學生輟學的一個最主要原因。由于小學畢業(yè)生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的小學基礎太差。到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，心理素質又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學無望而厭學。又因學校教學環(huán)境不好，活動開展得少，相對較重的課業(yè)負擔使學生厭倦而輟學。

2、就社會因素而言：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大中專畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)不了，便不但不勸學，反而勸退。學習抑制力較差、信心不強的學生就自然失去了讀書的積極性而輟學。

3、就家庭因素而言：某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。另外個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于本鄉(xiāng)農村經濟不發(fā)達特別是近幾年，氣候干旱，農作物的欠收，農村經濟不景氣，一些困難家庭無力護持學生完成學業(yè)。再次，個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。

4、就學校方面而言：學校僅靠有限的辦公費開展教育教學工作。教學設備陳舊老化,教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。學校不能滿足部分家庭對教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的外校就讀，致使我鄉(xiāng)六年級畢業(yè)學生大量外流。

三、主要工作措施及效果

鑒于以上情況，為控輟保學，防止生源的再度流失，徹底改變我校的薄弱落后的面貌，學校領導予以了高度的重視，把控輟保學工作當作了當前教育工作的“重中之重”。為加強這項工作，我校采取了如下措施。

1、成立控輟保學領導小組。成立了由校長為組長、副校長為副組長，中層干部和各班班主任為成員的控輟保學領導小組。領導小組成員定期召開會議，總結前一段控輟保學存在的問題，明確下一步努力的方向，以及采取什么樣的措施來開展好此項工作。

2、落實控輟保學責任制，堅持以法控輟，在控輟保學中，我校始終認真嚴格執(zhí)行上級部門的關于控輟保學文件精神，全面落實責任制，做到以法控輟。我校制訂了《老凹壩中學控輟保學工作制度》。用制度來保障此項工作的順利開展。每學年初，校長與班主任、科任教師簽訂控輟保學責任狀，責任狀中對教師的工作責任、范圍、內容要求等都作了明確的規(guī)定而且與教師的年終考核掛鉤，對成績優(yōu)秀者給予獎勵。對于工作不利，造成輟學嚴重的教師取消其評優(yōu)評先資格。

3、把握“三關”加強管理控輟。一是入學通知關。每年7月份小學六年級畢業(yè)考試過后學校就立即組織教師到各個村委會，各個學生家中家訪，將黨和國家的惠民政策宣傳到家家戶戶，將我校的辦學路子、優(yōu)勢、效益以及我校的管理制度等廣泛的宣傳到學生家中，并將義務教育入學通知書及時發(fā)放到學生手中。二是入學注冊關。學生入學后取得相應的學籍、登記造冊并上報到教育局備案。三是學生出勤關。學生無故不到校兩天，班主任必須立即家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。

4、深化教育教學改革堅持教改控輟，學生輟學的原因是多方面的，但就現(xiàn)實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題我校本著以人為本的原則從學生實際出發(fā)在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，實施“愛心促教”和“分層教學”活動，分層要求、分類指導，全面實施素質教育，激發(fā)學困生的學習積極性，使學困生樂學好學，杜絕了因厭學產生的輟學現(xiàn)象。每一個人都有自尊心，而對于一些學習上有困難的學生更需要別人的尊重和關心。因此在對學生的教育中學校要求所有教師無論何時何地都要尊重、理解、關心、熱愛學習困難的學生，尊重學困生的人格，更不允許教師諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生不得隨便停學困生的課。從而使學困生的人格受到了尊重，對學習也有了信心。

5、大力開展各項控輟保學活動 

(1)利用教職工會議組織教師學習各種相關的法律文件，增強教師控輟保學意識，使全體教師進一步樹立起“留住學生就是留住工作崗位”的觀念。(2)利用校會、班會組織學生學習相關法律知識，加強對學生的努力學習、繼續(xù)學習的思想教育，使全體學生增強自我約束意識、增強自信心，完成九年義務教育。

(3)深入開展家訪活動。開學后第三周為家訪動員活動周。學校將根據教導處逐班、逐個排查清理結果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防緊追死保。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。

(4)通過家長會，向家長進行有關《義務教育法》的知識宣傳，讓廣大家長明確子女接受九年義務教育的重要性。

(5)開展豐富多彩的活動。讓活動留住學生。我校每年定期開展“五四”活動“一二·九”活動，還開展了校園廣播，通過這些活動的開展豐富了學生的校園文化生活。

(6)改善辦學條件。加強學校后勤管理 我校由于地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種規(guī)章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關，強化飲食安全。四是學校嚴格執(zhí)行營養(yǎng)餐計劃，讓學生健康成長。通過這些措施，學生在校的生活支出得到降低。從而讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了學額鞏固率。

(7)規(guī)范辦學行為。嚴格收費管理，用好用足“兩免一補”等惠民政策。為了減輕學生的經濟負擔，我校嚴格按納雍縣物價局、財政局、教育局有關學校收費的文件精神，嚴格收費。除文件規(guī)定的收費項目外，學校決不向學生收取其它費用，盡可能地切實減輕學生及家長的經濟負擔。

四、存在的問題和不足

1、控輟保學工作形勢依然嚴峻。由于我鄉(xiāng)地處山區(qū)，農村經濟十分不發(fā)達又由于我鄉(xiāng)以苗族為主，文化教育相對落后，致使學校的控輟保學工作形勢嚴峻。

2、校舍建設和硬件投入不足。在教育主管部門、各級黨委、政府的關心支持下我校的硬件設施已初具規(guī)模，辦學條件得到明顯改善，但隨著義務教育的深入普級，入學兒童的迅猛增長，使我校辦學規(guī)模激劇擴大，出現(xiàn)了教育投資增長一時趕不上辦學需求增長的態(tài)勢。因而使得學校硬件設施，教學設施等方面，依然存在困難。學校學生食堂比較簡陋，需修建一所達標的學生食堂，教學樓教室不夠，學生宿舍不夠，許多學生是兩個人擠在一張床上睡。

3、校園文化建設還較薄弱。有待進一步提高。表現(xiàn)為：由于長期以來，受應試教育、社會傳統(tǒng)觀念，辦學條件等制約，學校短期內還無法完全扭轉一些有悖于素質教育的做法。急功近利，追求短期效果的做法，在教育教學中還時有出現(xiàn)。對此，我校將繼續(xù)帶領廣大教師，認真學習領會黨的教育方針，參加教師繼續(xù)教育培訓，通過多種形式的政治業(yè)務學習，接受先進教育思想，全方位認識教育的多元功能，逐步形成正確的教育理論，使“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”成為每個教師的追求目標。目前從我校實際情況看，師資力量搭配嚴重失調，表現(xiàn)在部分專業(yè)教師過剩，而部分專業(yè)則緊缺。為了維持教學，我們的教師只能盡力而為，甚至不能為而為之，很多教師只得放棄自已的專業(yè)補充到其它專業(yè)的教師行列中，以致教學質量很難保證?？傊?，對于農村中學來說，控輟保學工作任重而道遠，困難重重。但我們有決心，在上級教育部門和上級黨委政府的領導下，在全校教職工的共同努力下，盡最大努力做好控輟保學工作，讓我們的孩子都能完成九年義務教育，讓所有的學生都能成為社會的有用之才。

納雍縣老凹壩中學 2012年11月23日

第五篇：中學控輟保學總結

中學控輟保學工作總結

我校一直以來非常重視 “控輟保學”工作。學校成立有“控輟保學”領導小組，制定了控輟保學實施方案，制定并嚴格落實該項工作目標和獎懲制度，實行層層承包，責任到人，確保制度目標落實到位。在各級有關部門的正確領導和全校師生員工的共同努力下，“控輟保學”工作成績顯著，我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結如下：

一、工作情況

1.我校各級領導都十分重視學校的“控輟保學”工作，在班主任會及全校工作會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。

2.為了盡量減少我校輟學人數，我校不斷修改完善控輟保學規(guī)定。規(guī)定里面對領導小組成員、各班班主任的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規(guī)定。我校要求各班將這項工作也納入到每月的班主任量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位班主任都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

3.加大宣傳力度，提高社會共識。

開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。

4.關注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，為此，我校要求各班開展學困生思想交流與總結，每天利用自習課的時間對學困生進行一對一幫扶，大手拉小手等活動，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天進步一點點，嘗試成功體驗，重塑自信心。

5.建立輟學生跟蹤制度

班主任是班級控輟的主要責任人。如有學生 3天內不到校上課，必須及時向學校匯報，并即刻與學生家長取得聯(lián)系，詢問原因，督促學生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處處書面匯報，請家長來校或上門家訪，了解輟學原因，敦促學生到校上課。通過大量的工作督促輟學和疑似輟學學生返校復課。

二、存在的問題

學校外來務工人員子女較多，總學生數1257中，借讀生727人，占總人數的57.84%。

外來務工人員流動性大，工作和家庭住址經常變動，家庭教育缺失，各地教材差異等多方面因素，導致輟學學生增加。

社會力量辦學違規(guī)招收初中未畢業(yè)學生，私下向家長承諾不用初中畢業(yè)證也能入學，導致部分學生流失。

三、解決辦法

1.加大相關政策的宣傳力度

2.對學困生進行幫扶，讓學困生找到自信，堅持學習。