第一篇：2014年國家公務(wù)員申論答題技巧：歸納要點如何舉一反三

國家公務(wù)員考試申論資料：申論：名言引用切勿東施效顰|申論細則：答案組織規(guī)范|2014年國家公務(wù)

員考試申論高效備考計劃書|申論熱點：改不了錯戶籍，竟長達7年之久|

歸納概括題是國家公務(wù)員考試申論試卷上的“常客”，頻率之高足以引起各位考生的高度重視，在備

考階段如何在此類題型中做到舉一反

三、觸類旁通，專家在此給予詳細解讀。

一、歸納要點的技巧

1.抓關(guān)鍵詞法

查找并歸納出要點，是作答歸納概括題型的基礎(chǔ)。要點有顯在的、直接體現(xiàn)于文句之中的，但多

數(shù)情況下，要點代表著資料的內(nèi)在意義，隱含于材料的深層與核心，需要借助適當?shù)姆椒?，使深藏?/p>

露的要點得以浮現(xiàn)，為整理加工形成答案提供依據(jù)。

閱 讀申論給定資料、掌握資料內(nèi)容主旨最簡單實用的方法是抓關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞，就等于

抓住了資料的要點，對把握資料精神有提綱挈領(lǐng)的作用。關(guān)鍵詞是給定資 料中出現(xiàn)頻率高、與題目

要求有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的實詞，對資料中的詞語出現(xiàn)次數(shù)進行定量分析，計算、比較不同詞語在資料中出現(xiàn)的次數(shù)，是找出關(guān)鍵詞最簡便易行的方 法。

考生可以通過在材料上標注、圈點、勾畫等方法查找高頻實詞，看哪些詞出現(xiàn)的次數(shù)最多、頻率

最高;進而對高頻詞比較意義、權(quán)衡輕重，看哪些詞語同題目有內(nèi)在關(guān)聯(lián)、對理解材料有實質(zhì)意義，其中哪個詞意義更為關(guān)鍵，即可判定為關(guān)鍵詞，從而準確定位關(guān)鍵詞，把握材料的主旨和要點。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。請概述“給定資料”反映的我國當前

經(jīng)濟發(fā)展要解決的主要問題。

要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過300字。

【點撥】

通 觀2009年申論試卷，給定資料中反映“當前經(jīng)濟發(fā)展主要問題”的是前6條，在這6條的范

圍內(nèi)，“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”一詞出現(xiàn)了2次，“產(chǎn)業(yè)”出現(xiàn)了11 次，“結(jié)構(gòu)”出現(xiàn)了3次，“模式”出現(xiàn)

了5次，“升級”出現(xiàn)了3次，其中“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”一句，幾個詞同時出現(xiàn)了一次。這些在不

大的篇幅內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的 實詞，就是給定資料的關(guān)鍵詞。用對比查找和定量分析的方法從資料中抓取

這些關(guān)鍵詞，通過增補詞語、連接成完整和通順的句子，就可以形成一條要點的表述。比 如：產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)比重過大，在產(chǎn)業(yè)鏈位置過低，附加值不高，競爭力不強，亟須優(yōu)化升級。

2.層層見骨法

層層見骨指的是篩選資料內(nèi)容、刪減語言要素，剝離資料的非本質(zhì)、非主要部分，使資料的中心

思想與本質(zhì)內(nèi)容得以呈現(xiàn)的方法。簡言之，就是通過“刪繁就簡、去皮存核”取得資料的要點，層層

突破文字的外殼找出材料的核心內(nèi)容。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！?。

這里的“死?！笔鞘裁匆馑?。

要求：準確、簡明。不超過100字。

【點撥】

“死?！备拍畹慕忉屩行脑谟凇八馈?，而資料中提供了大量的事實。

給 定資料(節(jié)選)：2007年，渤海實施監(jiān)測的100個入海排污口中，有91個排污口超標排污，超標排污所占比例居渤海、黃海、東海、南海四大海域之首。調(diào) 查顯示，2003年至2007年，渤海

全海域未達到清潔海域水質(zhì)標準的面積年均2.25萬平方公里，約占總面積的29%。主要污染物為無

機氮、活性磷酸鹽 和石油類。污染物主要來源于陸源排污、河流輸入和海上養(yǎng)殖業(yè)。近年來，渤海

海域赤潮發(fā)生頻次和規(guī)模逐年上升。2000年至2007年，發(fā)生赤潮 87次，累計赤潮面積2.05萬平方

公里，赤潮已經(jīng)成為渤海海域的主要海洋災(zāi)害之一。

實際上，從世界范圍看，海洋及其資源的破壞，波及面相當大，其原因不單是污染，還包括過度

捕撈、填海造地、盲目攫取海底能源，等等。

這些資料當中包含著大量要點，通過閱讀給定資料，采取層層見骨法分析提煉就可以得出。

作答該題時要求考生從大量資料中刪繁就簡、去粗取精，剝離其中的大量修飾成分、非實質(zhì)信息，抓住幾個關(guān)鍵詞——污染嚴重、赤潮頻發(fā)、魚類絕跡、過度開發(fā)等，獲取核心內(nèi)容，最后經(jīng)過整合加

工得到準確答案。

二、整合要點的技巧

1.彩線穿珠法

彩線穿珠，是依據(jù)資料成文的脈絡(luò)即線索，組織要點的文字表述、形成答案的方法。其本質(zhì)是一

條主線，串起相關(guān)各點。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。請概述“給定資料”反映的我國當前

經(jīng)濟發(fā)展要解決的主要問題。

要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過300字。

【點撥】

涉及“當前我國經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題”的資料，是由“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”一條主線和“加強自主

創(chuàng)新”、“淘汰高污染高能耗的落后產(chǎn)能”、“保障糧食安 全”三條副線構(gòu)成，其答案的表述就應(yīng)

圍繞“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”這條主線，把有關(guān)各條次要線索、各個側(cè)面、各個要點串聯(lián)起來。如：當前我國亟須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方 式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高自主創(chuàng)新能力，淘汰高污染、高能耗的落

后生產(chǎn)能力，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，確保糧食安全，保障可持續(xù)發(fā)展。

2.散點透視法

散點透視法指的是概括得出的要點彼此之間為并列關(guān)系，要根據(jù)一個觀察問題的正確角度，把有

關(guān)的各項要點聚集在一個平面上，按照一定順序均衡地羅列出來的方法。這樣既全面反映概括對象的特點，又通過一個合理、恰當?shù)慕嵌龋_地認識資料所反映的事實與觀點。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面的原因。請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。

要求：準確、全面。不超過200字。

【點撥】

從給定資料可以看出，原因是多方面的，包括“過度開發(fā)、污染嚴重、各地區(qū)各部門各自為政、法律法規(guī)不健全、渤海自我更新能力差”等，它們是平行并列的關(guān)系，需要考生從資料中提煉出來，并且按照從主要原因到次要原因的順序加工整合。

具體答案可以表述為：原因一是渤海地區(qū)資源開發(fā)過于頻繁，導(dǎo)致陸源污染嚴重;二是眾多主體

分享渤海環(huán)境與經(jīng)濟效益，使之成為典型的公地，直接影響沿 海地方政府治理積極性，造成治理工

作效率低下;三是職能條塊分割，地方政府和職能部門之間難以進行海陸一體化綜合治理;四是法制不

健全，《碧海計劃》缺乏 法律強制效力，在執(zhí)行過程中，難以借助法律手段實現(xiàn)各個管理體系的對

接統(tǒng)一，直接影響治理效果;五是渤海灣是內(nèi)海，一旦污染，其自我更新周期長。

專家提醒考生注意的是，在“散點透視”式的答案中，雖然要點之間是相互并列的，但各項要點

出現(xiàn)在答案中的先后順序，要遵循客觀規(guī)律和一定的邏輯順序。

第二篇：申論答題技巧：2014年國家公務(wù)員考試歸納要點如何舉一反三

申論答題技巧：2014年國家公務(wù)員考試歸納要點如何舉一反三

申論答題技巧

歸納概括題是國家公務(wù)員考試申論試卷上的“常客”，頻率之高足以引起各位考生的高度重視，在備考階段如何在此類題型中做到舉一反

三、觸類旁通，中公教育專家在此給予詳細解讀。

一、歸納要點的技巧

1.抓關(guān)鍵詞法

查找并歸納出要點，是作答歸納概括題型的基礎(chǔ)。要點有顯在的、直接體現(xiàn)于文句之中的，但多數(shù)情況下，要點代表著資料的內(nèi)在意義，隱含于材料的深層與核心，需要借助適當?shù)姆椒?，使深藏不露的要點得以浮現(xiàn)，為整理加工形成答案提供依據(jù)。

閱 讀申論給定資料、掌握資料內(nèi)容主旨最簡單實用的方法是抓關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞，就等于抓住了資料的要點，對把握資料精神有提綱挈領(lǐng)的作用。關(guān)鍵詞是給定資 料中出現(xiàn)頻率高、與題目要求有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的實詞，對資料中的詞語出現(xiàn)次數(shù)進行定量分析，計算、比較不同詞語在資料中出現(xiàn)的次數(shù)，是找出關(guān)鍵詞最簡便易行的方 法。

考生可以通過在材料上標注、圈點、勾畫等方法查找高頻實詞，看哪些詞出現(xiàn)的次數(shù)最多、頻率最高;進而對高頻詞比較意義、權(quán)衡輕重，看哪些詞語同題目有內(nèi)在關(guān)聯(lián)、對理解材料有實質(zhì)意義，其中哪個詞意義更為關(guān)鍵，即可判定為關(guān)鍵詞，從而準確定位關(guān)鍵詞，把握材料的主旨和要點。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。請概述“給定資料”反映的我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的主要問題。

要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過300字。

【點撥】

通 觀2009年申論試卷，給定資料中反映“當前經(jīng)濟發(fā)展主要問題”的是前6條，在這6條的范圍內(nèi)，“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”一詞出現(xiàn)了2次，“產(chǎn)業(yè)”出現(xiàn)了11 次，“結(jié)構(gòu)”出現(xiàn)了3次，“模式”出現(xiàn)了5次，“升級”出現(xiàn)了3次，其中“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”一句，幾個詞同時出現(xiàn)了一次。這些在不大的篇幅內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的 實詞，就是給定資料的關(guān)鍵詞。用對比查找和定量分析的方法從資料中抓取這些關(guān)鍵詞，通過增補詞語、連接成完整和通順的句子，就可以形成一條要點的表述。比 如：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)比重過大，在產(chǎn)業(yè)鏈位置過低，附加值不高，競爭力不強，亟須優(yōu)化升級。

2.層層見骨法

申論答題技巧 http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/kaoshitiku/shenlun/

層層見骨指的是篩選資料內(nèi)容、刪減語言要素，剝離資料的非本質(zhì)、非主要部分，使資料的中心思想與本質(zhì)內(nèi)容得以呈現(xiàn)的方法。簡言之，就是通過“刪繁就簡、去皮存核”取得資料的要點，層層突破文字的外殼找出材料的核心內(nèi)容。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！薄＿@里的“死?！笔鞘裁匆馑肌?/p>

要求：準確、簡明。不超過100字。

【點撥】

“死?！备拍畹慕忉屩行脑谟凇八馈?，而資料中提供了大量的事實。

給 定資料(節(jié)選)：2007年，渤海實施監(jiān)測的100個入海排污口中，有91個排污口超標排污，超標排污所占比例居渤海、黃海、東海、南海四大海域之首。調(diào) 查顯示，2003年至2007年，渤海全海域未達到清潔海域水質(zhì)標準的面積年均2.25萬平方公里，約占總面積的29%。主要污染物為無機氮、活性磷酸鹽 和石油類。污染物主要來源于陸源排污、河流輸入和海上養(yǎng)殖業(yè)。近年來，渤海海域赤潮發(fā)生頻次和規(guī)模逐年上升。2000年至2007年，發(fā)生赤潮 87次，累計赤潮面積2.05萬平方公里，赤潮已經(jīng)成為渤海海域的主要海洋災(zāi)害之一。

實際上，從世界范圍看，海洋及其資源的破壞，波及面相當大，其原因不單是污染，還包括過度捕撈、填海造地、盲目攫取海底能源，等等。

這些資料當中包含著大量要點，通過閱讀給定資料，采取層層見骨法分析提煉就可以得出。作答該題時要求考生從大量資料中刪繁就簡、去粗取精，剝離其中的大量修飾成分、非實質(zhì)信息，抓住幾個關(guān)鍵詞——污染嚴重、赤潮頻發(fā)、魚類絕跡、過度開發(fā)等，獲取核心內(nèi)容，最后經(jīng)過整合加工得到準確答案。

二、整合要點的技巧

1.彩線穿珠法

彩線穿珠，是依據(jù)資料成文的脈絡(luò)即線索，組織要點的文字表述、形成答案的方法。其本質(zhì)是一條主線，串起相關(guān)各點。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。請概述“給定資料”反映的我國當前經(jīng)濟發(fā)展要解決的主要問題。

要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過300字。

【點撥】

涉及“當前我國經(jīng)濟發(fā)展要解決的問題”的資料，是由“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”一條主線和“加強自主創(chuàng)新”、“淘汰高污染高能耗的落后產(chǎn)能”、“保障糧食安 全”三條副線構(gòu)成，其答案的表述就應(yīng)圍繞“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”這條主線，把有關(guān)各條次要線索、各個側(cè)面、各個要點串聯(lián)起來。如：當前我國亟須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方 式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提高自主創(chuàng)新能力，淘汰高污染、高能耗的落后生產(chǎn)能力，大力發(fā)展糧食生產(chǎn)，確保糧食安全，保障可持續(xù)發(fā)展。

2.散點透視法

散點透視法指的是概括得出的要點彼此之間為并列關(guān)系，要根據(jù)一個觀察問題的正確角度，把有關(guān)的各項要點聚集在一個平面上，按照一定順序均衡地羅列出來的方法。這樣既全面反映概括對象的特點，又通過一個合理、恰當?shù)慕嵌?，正確地認識資料所反映的事實與觀點。

【示例題目(以國家公務(wù)員考試為例)】

《渤海碧海行動計劃》近期目標難以實現(xiàn)有多方面的原因。請依據(jù)“給定資料1”分別進行概括。

要求：準確、全面。不超過200字。

【點撥】

從給定資料可以看出，原因是多方面的，包括“過度開發(fā)、污染嚴重、各地區(qū)各部門各自為政、法律法規(guī)不健全、渤海自我更新能力差”等，它們是平行并列的關(guān)系，需要考生從資料中提煉出來，并且按照從主要原因到次要原因的順序加工整合。

具體答案可以表述為：原因一是渤海地區(qū)資源開發(fā)過于頻繁，導(dǎo)致陸源污染嚴重;二是眾多主體分享渤海環(huán)境與經(jīng)濟效益，使之成為典型的公地，直接影響沿 海地方政府治理積極性，造成治理工作效率低下;三是職能條塊分割，地方政府和職能部門之間難以進行海陸一體化綜合治理;四是法制不健全，《碧海計劃》缺乏 法律強制效力，在執(zhí)行過程中，難以借助法律手段實現(xiàn)各個管理體系的對接統(tǒng)一，直接影響治理效果;五是渤海灣是內(nèi)海，一旦污染，其自我更新周期長。

專家提醒考生注意的是，在“散點透視”式的答案中，雖然要點之間是相互并列的，但各項要點出現(xiàn)在答案中的先后順序，要遵循客觀規(guī)律和一定的邏輯順序。

文章來源：中公教育北京分校

第三篇：2014年國家公務(wù)員考試申論答題技巧

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2014年國家公務(wù)員考試申論答題技巧

2014年國家公務(wù)員考試公告、報名入口、大綱解讀、最新考試資訊及海量免費備考資料：http://url.cn/T2myV3

申論的題型可以分為歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文題、文章寫作題。那么，這些題型的作答要點在哪里呢？考生應(yīng)該如何下手才能得高分呢？下面，中公教育專家就這些問題分題型一一為廣大考生解答。

（一）歸納概括題

（1）概括全部內(nèi)容題型。包括兩類：一類是全部材料的內(nèi)容，一類是概括一則或者數(shù)則材料的全部內(nèi)容。考生要遵循材料內(nèi)在邏輯，按照“情況-問題-原因-對策-意義”邏輯順序，詳略得當?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>

（2）概括部分內(nèi)容。主要表現(xiàn)就是概括問題、原因等等。對于概括部分內(nèi)容的試題，考生要注意在概括題干的主要要求時，要注意言簡意賅，直入主題，不要亂添鋪墊，要視字數(shù)而定。這種題型的答案內(nèi)容，主要主要是并列的，因此，考生要全面概括出來，不要落掉任何一點。

（二）綜合分析題

考生在作答綜合分析題的過程中，要時刻保持嚴密的邏輯思維，把材料所反映的要點合理地組織起來，一步一步地闡述清楚。

（1）啟示型分析題。最基本的方法就是，條理清晰地將材料中問題和現(xiàn)象蘊含的經(jīng)驗和教訓(xùn)逐條闡述出來。

（2）解釋型分析題。首先要直接點明材料的本質(zhì)含義，引領(lǐng)全篇；然后運用理論闡述本質(zhì)含義，并結(jié)合材料具體事例進一步深刻闡述；最后作出權(quán)威的結(jié)論，重申本質(zhì)含義，突出重點。

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（3）評論型分析題。針對某一個觀點評論，考生要直接表明觀點，破題表態(tài)；然后結(jié)合材料，從觀點或現(xiàn)象的原因、影響等方面論證自己的觀點。對幾種不同觀點的評論，考生首先要分別概括評論對象，作為評論觀點正誤的依據(jù)；然后，給出自己的觀點和結(jié)論，并進行解釋和闡述。

（4）判斷型分析題。先對題目給定的備選項與給定材料的原文進行比較，找出差異，看是否和符合材料的主旨，然后概述理由，對錯誤的選項要闡述錯誤的理由，并提出簡潔的修改對策。

（三）提出對策題

發(fā)現(xiàn)問題、界定問題都要從材料中分析得出。申論材料主要有三種材料構(gòu)成，案例型、數(shù)據(jù)型和觀點型。材料的問題主要集中在案例型和觀點型材料中，考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問題，從觀點型材料中概括問題。

申論考試材料涉及很多事件主體、事件對象、各方觀點及利益，考生在解讀材料時，往往無從把握。首先，考生要明確材料的主要思想傾向，即出題者的要求。把握住主要傾向后，把材料中的觀點，問題歸類，去粗取精，保留考查的內(nèi)容。其次，理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問題往往涉及眾多利益群體，考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益，綜合考量后，制訂兼顧各方利益的折中方案。

（四）應(yīng)用文題

熟悉常見公文的寫作格式和要求。公文種類繁多，寫作要求和格式各有千秋，考生很難駕輕就熟，然而，公務(wù)員考試考查的公文種類主要是比較常見的幾類，也是日常經(jīng)常見到的幾種公文，比如，通知，宣傳綱要，事件調(diào)查等等。因此，考生只要掌握幾種常見的公文種類就可以了。

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明確作答思路和邏輯，做到條理清晰。公文特殊之處除了格式，就是內(nèi)在邏輯，公文是有關(guān)政府機關(guān)、團體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動中的文章樣式，是一種正式文章，對內(nèi)在邏輯有明確的要求。公務(wù)員考試公文題也是有嚴謹?shù)膬?nèi)在邏輯的，即“情況-問題-原因-對策-意義”，那么考生就要熟記這個解答思路，詳略得當?shù)匕才鸥鱾€環(huán)節(jié)，可以迅速解題。

（五）文章寫作題

考生在申論寫作過程中還需掌握必要的技巧，這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫作，提高實戰(zhàn)成績，增強應(yīng)試信心。下面中公教育申論輔導(dǎo)專家從標題、開篇、鋪展、結(jié)尾四個環(huán)節(jié)，介紹幾種新穎實用的申論寫作技巧。

（1）好的標題是文章的點睛之筆，題目的好壞決定著閱卷老師第一印象的好壞。因此，考生必須要給文章擬一個精彩的、響亮的題目，抓住閱卷老師的眼睛，讓老師看了過目不忘，一見傾心。

考生可以運用二種技巧，一是小處著眼，以小見大。在申論文章所給出的資料中可能包括很多角度、很多問題，所以我們應(yīng)該從小入手選題，選擇一個小的角度然后再作適當?shù)臄U充，能使話題由小變大，由虛變實，由抽象變具體。二是語言有力，匠心獨運。根據(jù)申論文章的特殊文體、語言環(huán)境和內(nèi)容，靈活巧妙地使用一些寫作手法，比如正副標題、引用名言警句等，語言干凈利落，鏗鏘有力，讓題目生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，這樣會使整篇文章錦上添花。

（2）文章開頭要高屋建瓴，從高處落筆，亮處著墨。起筆要有力、開頭要開得精彩，方法是起筆要高。在文章開頭，我們運用最醒目的語言，直接申明題旨，點明文章主題，提出最高層次的論點，增強說服力和感染力。點明問題要從亮處著墨，從成績、進步、優(yōu)勢等積極面說起，先說亮點，后說陰暗面；多說成績，少說問題；多頌揚，少

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報憂。通過合理分配“成績”與“問題”的筆墨，使論述焦點集中于“成績”一類亮點，給全文奠定一個積極的基調(diào)，最終指向問題的解決，使閱卷者有一個上佳印象，對引起下文也有積極作用。

（3）文章的展開部分主要是原因、影響和對策的闡述及論證部分，那么，我們要深刻地分析原因，客觀地總結(jié)影響，充實地完善對策。文章闡述和論證的全面展開，應(yīng)多有轉(zhuǎn)折、有遞進、有對比，要綜合運用各種論證方法，深刻、客觀、充實地展現(xiàn)文章的主體，全面提高材料組織力、文字表現(xiàn)力，使文章步步為營，跌宕起伏，始終吸引讀者，不斷將讀者導(dǎo)向自己的觀點，讓閱讀者知道問題將怎樣解決。

（4）文章結(jié)尾，內(nèi)容上，無論我們問題是否解決，情況是否好轉(zhuǎn)都要指明問題的解決上來，分析或者展望問題的解決，給閱卷老師一個美好的結(jié)果。結(jié)尾方式上，考生可以引用名言警句增加文采；引用政府政策理論，增加深度；總結(jié)前文，前后照應(yīng)暢想未來等等。

申論思維這才是真正的申論答題技巧

在閱讀有關(guān)申論方面的書籍時，?？吹健八季S”這幾個詞匯，也有很多人把申論的思維總結(jié)出來，給廣大考生提供了很多大幫助，是一件非常有益的事情。但是，到底什么是思維呢，什么才是申論的思維，不同的人有不同的看法，所以本文就這一個小問題作一個小小的探討。只有在平時的訓(xùn)練中，潛移默化的培養(yǎng)這種思維，這才是真正的申論答題技巧。

第四篇：2013年國家公務(wù)員考試申論答題技巧

2013年國家公務(wù)員考試申論答題技巧

http://004km.cn/ 2012-08-20 15:08:38 國家公務(wù)員考試網(wǎng)

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申論在公務(wù)員考試中的筆試卷面分是100分，與行政職業(yè)能力測驗在筆試中的分值相同，地位相當，行測行測經(jīng)過一段時間的復(fù)習，會達到一個70分左右的分數(shù)，但想要往上提高就比較困難了，但是申論不一樣，申論考試的分數(shù)普遍偏低，如果能在申論上有所突破，與別的考生在分數(shù)上拉開了差距，那么你就離公考成功很近了。如何才能在短短的150分鐘之內(nèi)獲得較高的分數(shù)呢？下面國家公務(wù)員考試網(wǎng)就為你介紹一些申論閱讀材料及答題的技巧?？忌部梢酝ㄟ^《2013年國家公務(wù)員考試通用教材》充分了解和熟悉歷年的各種考試題型，撐握各種快速解題技巧，爭取在筆試中取得好的成績。

（一）閱讀材料的技巧

閱讀申論材料是考好申論的第一步，申論考試時間是150分鐘，閱讀材料的時間是40分鐘左右，如何在短短的40分鐘內(nèi)閱讀完6000-8000字的文字材料并抽取出重要的信息，是每一個考生都面臨的問題，在閱讀材料的時候運用一定的技巧，能起到事半功倍的效果。下面就為大家介紹幾種技巧：

第一，信息分類法。信息分類法是對材料所蘊含的信息按性質(zhì)進行分類，看是屬于問題描述類的、問題分析類的還是政策表述類的，從而正確區(qū)分材料的類別和作用，建立對材料的總體認識的方法，通過認定材料是講什么的，包含哪些信息進而明確材料對應(yīng)哪些問題，這是最直觀而快速的閱讀方法。

第二，詞匯提示法。詞匯提示法是借助詞匯提示，把握材料中的關(guān)鍵和重要信息，從而認識材料的意義和價值。比如：聯(lián)合國秘書長潘基文最近說，全世界新增加了1億缺糧人口。再比如：廣東的成功也是中國的成功。然而，廣東的問題也是中國的問題。這里的“說”和“然而”都屬于重要的標志性詞匯，從這些詞匯的前后語句中，往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點或結(jié)論，這些都是我們作答要點所在。

第三，節(jié)奏閱讀法。有些材料需要我們細讀，有些材料則沒有這個必要，畢竟我們的考試時間有限，比如一些數(shù)據(jù)型的材料我們采用跳讀法即可，數(shù)據(jù)本身并不重要，重要的是數(shù)據(jù)本身所要表達的觀點或要描述的事實，我們只需看材料的前一句和后一句；再比如一些案例型的材料我們可以采用快讀法，我們只需要著重去看該案例的主體、主體的處境、采取的措施、產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到的推論。

第四，題文對照法。我們可以邊看題邊閱讀材料，這樣我們的閱讀會更加有針對性，也更方便我們提煉對作答最有價值的部分。

第五，點畫圈注法。在閱讀過程中一定要標記出對于作答有關(guān)鍵作用的部分，這樣不僅節(jié)省考試時間，也更能幫助我們找準答題點，保證不會遺漏要點。

（二）申論答題的技巧

申論考試的作答時一般都會有一些語言要求及字數(shù)限制，在考場上考生不僅要知道如何答題，還要會答題，作答時要層次清晰，語言簡練，要點齊全。這就需要大家在考場上學會靈活運用，摒棄復(fù)習時的套路和模板，理清自己的思路和文章關(guān)鍵詞來回答問題。要做到以下幾點：

第一，層次清晰。層次清晰要求考生在作答的時候把要點歸類，分條作答，在分條的時候要把答案分成互不重復(fù)、互不交叉的幾點來表達，避免啰嗦和重復(fù)，考官閱卷的時候一般都是采點給分，當你把要點非常清晰的呈現(xiàn)在考官面前的時候，分數(shù)自然也就到手了。第二，語言簡練。這就要求考生在作答時用很精練的語言采集到得分點，沒有必要對此

進行解釋，除非是題目就要求你解釋某一個詞或者某一句話，否則就答到采分點立刻打住，不要再做過多擴展，既耽誤了你的時間，又可能因為你在解釋性話語上浪費了太多的筆墨導(dǎo)致你超出答題字數(shù)限制。

第三，要點齊全。針對題目的關(guān)鍵詞，所涉及的問題，都要得到解決，或者說，題目的重要采分點都要說到，要全面，一題不能只答兩點就答完了，有頭有尾，分析問題全面，有反有正，辯證的思想一定要有。

（三）申論作文寫作的技巧

申論作文的寫作模式一般分兩種，一種是策論文，一種是政論文。

申論策論文寫作技巧是：

第一部分：提出問題(概括材料，擺出問題、危害、惡劣的影響、原因、教訓(xùn)等，字數(shù)控制在200字以內(nèi)）。

第二部分：分析原因（原因通常在材料里，根本原因在相關(guān)的大政方針里。原因+材料里的事例、分析的文字。通常用“首先，其次，再次，最后”等關(guān)聯(lián)詞，顯得條理清楚，思路清晰。字數(shù)在300字左右）。

第三部分：解決問題(在這一部分針對分析的原因一一對應(yīng)提出對策并加以論述，字數(shù)在400-600字）。

第四部分：結(jié)尾（結(jié)尾部分照應(yīng)材料、照應(yīng)問題、照應(yīng)開頭。通常使用“總之...，只要...之類的語言對文章進行一個總結(jié)。字數(shù)在100字左右）。

申論政論文寫作技巧是：

第一部分：提出論點（概括材料，開門見山地提出觀點、或治本措施、或大政方針、政策的某一層面內(nèi)容、或重要的精神、指示、意見等，200字左右）。

第二部分：分析論點(論述材料反映的問題的重要性和意義，一般寫三到四點，主要是自己對一公布的大政方針的把握進行提煉概括；在材料里面有表述的從在材料里找出來；也可以從材料圍繞某種精神給定事跡中提煉出精神，然后展開論述300-400字）。

第三部分：解決問題(提出落實建議或?qū)W習的措施并加以論述，如為什么要用這條建議?想要達到什么效果?結(jié)合材料具體做法有哪些?400-500字）。

第四部分：結(jié)尾(照應(yīng)材料、照應(yīng)問題、照應(yīng)開頭。100字左右）。

一般而言，策論文的思路是提出問題、分析問題、解決問題、總結(jié)，比較符合考生的思維習慣，而且在前面作答過程中也涉及了一部分與分析問題原因和解決問題措施的內(nèi)容，思路會更清晰，當然，具體的寫作還是根據(jù)個人所擅長的模式進行，不管采取哪一種方法，最終的目的都是為了獲得高分。

第五篇：國家公務(wù)員申論答題技巧：學習之“神”

申論答題技巧：許多考生在申論考試文章寫作部分存在這樣一種情況，這種情況不是“寥寥可數(shù)”，而是“普遍存在”，即：文章看上去結(jié)構(gòu)完整，“五臟俱全”，但仔細一讀，才發(fā)現(xiàn)只是徒有其形，不見其神。那么，申論文章的“神”到底是什么，我們在學到了“形”之后，還要怎樣著手去挖掘其“神”，讓文章活起來?以下，中公教育專家將為大家詳細分析。

“神”是指一篇文章的立意角度以及寫作思路。以2011年國家省級公務(wù)員考試申論文章寫作題為例，它要求以“弘揚黃河精神”為主題作文，這樣的主題局限性非常小，給了考生足夠的空間去提出自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，可很多考生還是只會圍繞著黃河治理問題，抄些材料里的原因和對策，簡單拼湊文章。這樣不僅缺乏獨到的見解，使得文章味同嚼蠟，而且這種“剪刀加漿糊”的處理方式，非常容易讓考官感覺文章是以照抄材料為主而被宣布死刑。更有甚者，文章連一個順暢的寫作思路都沒有，各部分內(nèi)容“各自為政”，形聚而神散。

一、立意角度

具體什么是立意角度呢?仍以2011年國家“弘揚黃河精神”主題為例，大部分考生的思路都是寫黃河治理問題，將“黃河精神”解讀為中華民族發(fā)揮智慧與勇氣治理黃河的艱苦奮斗的精神?，F(xiàn)在有一篇范文，它的總論點為：黃河治理應(yīng)以順應(yīng)黃河自身規(guī)律為前提，構(gòu)建和弘揚“人河和諧”的黃河精神。此觀點與眾不同，文章將“黃河精神”解讀為一種“人河和諧”的精神，雖然落腳點還是黃河治理，但由于其對“黃河精神”的解讀不同，治理黃河的理念也大相徑庭，提出了 “以順應(yīng)黃河自身規(guī)律為前提”的治理黃河的總體思路，而不再是簡單地提出“加大投入”、“完善立法”這些大多數(shù)人都能想到的對策。

同樣的問題、同樣的“給定資料”，范文給了我們一個不同的思路，而我們要學習的就是這種獨特的視角，我們要通過不斷接受新視角、新思維來豐富和提升自己的見解、刺激自己的思考，并最終形成自己獨到的見解。這才是我們學習立意角度要達到的目的。

二、寫作思路

怎么學寫作思路?再舉一例，如“強制拆遷”主題。同樣的主題，大部分考生論述問題的思路都是開頭提出我國目前面臨嚴重的“強拆”問題，然后對這一問題產(chǎn)生的原因或表現(xiàn)進行分析，文章主體部分提出實現(xiàn)“和諧搬遷”的具體措施，最后結(jié)尾總結(jié)或升華全文。而有一篇范文給了我們一個新的寫作思路：以某政府官員的一則言論開中公大同分校：datong.offcn.com中公網(wǎng)校：edu.offcn.com頭，由這一言論切入，先對其所持有的觀點進行批駁——批駁了“強拆發(fā)展觀”，然后在批駁的基礎(chǔ)上提出核心觀點——“和諧搬遷”要樹立“以人為本”的發(fā)展觀，最后重申觀點收束全文。這種結(jié)構(gòu)在形式上不落窠臼，其順暢、嚴謹?shù)膶懽魉悸芬脖苊饬硕闻c段之間毫無聯(lián)系、各自為政的問題，更能體現(xiàn)作者的邏輯嚴密和思維嚴謹中公教育版權(quán)。

但是，這種全新的論述結(jié)構(gòu)歸根結(jié)底要建立在一個完整的寫作思路的基礎(chǔ)之上，也就是說，是先有寫作思路而后才有文章結(jié)構(gòu)的。我們只有先學結(jié)構(gòu)，再從感性

認識上升到理性認識，通過結(jié)構(gòu)思考作者的寫作思路，培養(yǎng)一種嚴謹?shù)恼撟C邏輯，最終才能形成自己的寫作思維。

“神”與“形”不同，“神”是“背”不來的，我們學習范文的“神”，更多地是為拓展我們的思路，嚴密我們的思緒，幫助我們真正寫出“有思想、有內(nèi)涵、有深度”的申論文章。