第一篇:2014年國(guó)家公務(wù)員申論答題技巧:提出對(duì)策
國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):申論熱點(diǎn):板藍(lán)根變“萬(wàn)能神藥”|申論熱點(diǎn):微信是否該收費(fèi)?|申論熱點(diǎn):大要案 誰(shuí)來(lái)審?|2014國(guó)家公務(wù)員考試申論公文寫(xiě)作“真面目”| 【申論答題技巧】
對(duì)于各位參加公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō),還需要練的一項(xiàng)技能就是練字.很多同學(xué)上大學(xué)以后,就再也沒(méi)有拿起筆寫(xiě)過(guò)字,基本上都是發(fā)短信,打電腦,所以說(shuō)很多同學(xué)現(xiàn)在拿起筆開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)提筆忘字這是第一個(gè),第二個(gè),錯(cuò)別字連篇。第三就是草書(shū),今天寫(xiě)完了以后,第二天早上再去看的時(shí)候,連自己都不認(rèn)識(shí)。專(zhuān)家提醒各位考生,這樣做會(huì)給自己造成很大麻煩,從閱卷老師的角度來(lái)講,會(huì)認(rèn)為你態(tài)度不認(rèn)真,或者潛意識(shí)里有抵觸情緒;從職位發(fā)展來(lái)看,公務(wù)員的主要工作是管理公共事務(wù),一個(gè)小小的失誤都可釀成大錯(cuò),考生們一定要認(rèn)真對(duì)待字的作用。
如果考生寫(xiě)的字至少應(yīng)該讓閱卷老師覺(jué)得賞心悅目的話是可以拿到印象分的.這個(gè)分?jǐn)?shù)也很關(guān)鍵。因?yàn)橛行┮c(diǎn)它是可得分可不得分的,比如說(shuō)歸納概括,接納概括這種題型,那如果這個(gè)要點(diǎn),這個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)有踩到,但是你的意思是對(duì)的,這個(gè)時(shí)候你看我們的閱卷人就會(huì)想,如果你寫(xiě)的比較好一些,態(tài)度好,也心細(xì),心情一高興,或許可以給兩分。
下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)提出對(duì)策題,提出對(duì)策題是國(guó)家公務(wù)員考試申論試卷上的“??汀保l率之高足以引起各位考生的高度重視,在備考階段如何在此類(lèi)題型中做到舉一反
三、觸類(lèi)旁通,其中奧秘由專(zhuān)家在此全面揭曉。
一、對(duì)策提取技巧 1.根據(jù)原因得到對(duì)策
一些材料會(huì)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)在原因,考生可以根據(jù)這些原因,得出對(duì)策。【示例題目】
依據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2007年全國(guó)小學(xué)在校生10564萬(wàn)人,而1998年全國(guó)小學(xué)在校生是13953.8萬(wàn)人,9年間減少了3300多萬(wàn)人。伴之而來(lái)的是鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)量的銳減,20余年間,中國(guó)的鄉(xiāng)村小學(xué)從1985年的83萬(wàn)所,至2007年已撤并至34萬(wàn)所。這其中包括部分早期建設(shè)的希望小學(xué)。
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農(nóng)村稅費(fèi)改革后也引發(fā)了農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)的緊張。2001年,我國(guó)農(nóng)村實(shí)行稅費(fèi)改革,取消了原來(lái)的教育集資和教育附加,學(xué)校的經(jīng)費(fèi)由財(cái)政支持。而學(xué)校過(guò)多讓有限的經(jīng)費(fèi)投入像撒胡椒面一樣,有效投入降低,于是進(jìn)行大撤并。撤并之后,留下了大量校舍,在有些村子,學(xué)校校舍依然是最漂亮的建筑??蛇@些校舍有的被用做村委會(huì)辦公室、黨員或者群眾活動(dòng)室,有的被村集體租賃出去成為廠房或倉(cāng)庫(kù),還有一部分仍處于閑置狀態(tài)。(2011·國(guó)家·市級(jí)·給定資料6節(jié)選)【點(diǎn)撥】
這兩段材料解釋了希望小學(xué)遭廢棄的兩個(gè)原因:一是全國(guó)在校小學(xué)生數(shù)量銳減,生源減少;二是農(nóng)村稅費(fèi)改革造成農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張。
根據(jù)以上原因,可以得到以下兩條對(duì)策:一是做好宣傳引導(dǎo)工作,鼓勵(lì)農(nóng)民工子女本地就學(xué);二是多方籌措資金,解決農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題。
2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策
給定資料中一般會(huì)介紹一些國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn),考生可以從中總結(jié)對(duì)策。
【示例題目】
“從腌肉車(chē)間里取出的豬肉常常發(fā)酸,就搓上蘇打粉,去掉酸臭味,經(jīng)過(guò)化學(xué)處理,需要什么顏色、什么香味、什么味道就能有什么顏色、什么香味、什么味道,然后賣(mài)到自助午餐柜臺(tái)上去?!薄胺彩且呀?jīng)腐爛得再也不能派任何用場(chǎng)的臭肉,連同地面鏟起的渣滓一道,用來(lái)制成罐頭,或者剁碎制成香腸。已經(jīng)生霉發(fā)白沒(méi)人買(mǎi)又運(yùn)回來(lái)的食品,用硼砂和甘油處理之后,又作為原料重新制成正品?!睋?jù)說(shuō),當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)羅斯福在白宮邊吃早點(diǎn)邊讀這本小說(shuō)??吹竭@令人作嘔的描述,總統(tǒng)大叫一聲,跳起來(lái),把口中尚未嚼完的食物吐出來(lái),又把盤(pán)中剩下的一截香腸用力拋出窗外?!锻缊?chǎng)》導(dǎo)致美國(guó)肉類(lèi)食品消費(fèi)和出口急劇下降,瞬間引發(fā)人們對(duì)食品安全和衛(wèi)生的強(qiáng)烈關(guān)注。在輿論壓力下,美國(guó)國(guó)會(huì)當(dāng)年6月通過(guò)了《純凈食品和藥品法》《肉類(lèi)制品監(jiān)督法》,由此逐步進(jìn)入了食品安全管理法制化的時(shí)代。
1927年,美國(guó)農(nóng)業(yè)部成立了一個(gè)新的下屬機(jī)構(gòu):食品、藥品和殺蟲(chóng)劑組織。1930年,該機(jī)構(gòu)名稱(chēng)改為“食品藥品管理局”,也就是我們今天所熟知的FDA。和FDA一起在聯(lián)邦層面上負(fù)責(zé)食品安全的,還有疾病控制和預(yù)防中心、農(nóng)業(yè)部下屬的食品安全和檢驗(yàn)局、動(dòng)植物衛(wèi)生檢驗(yàn)局等機(jī)構(gòu)。20世紀(jì)以來(lái),美國(guó)政府陸續(xù)通過(guò)了近20部重要的食品藥品監(jiān)管法律,賦予FDA更多的職權(quán)。對(duì)于被查出問(wèn)題的食品,F(xiàn)DA毫不手軟,生產(chǎn)商和銷(xiāo)售商都會(huì)受到處罰,且要花巨額費(fèi)用召回相關(guān)食品。
【點(diǎn)撥】
本段材料介紹了美國(guó)食品安全管理的經(jīng)驗(yàn):通過(guò)了《純凈食品和藥品法》、《肉類(lèi)制品監(jiān)督法》,由此逐步進(jìn)入了食品安全管理法制化的時(shí)代;美國(guó)農(nóng)業(yè)部成立了一個(gè)新的下屬機(jī)構(gòu):食品、藥品和殺蟲(chóng)劑組織。根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn),可以總結(jié)出我國(guó)可借鑒的對(duì)策:一是建議相關(guān)部門(mén)訂立食品安全問(wèn)題的調(diào)查實(shí)施辦法以及處理辦法,保障執(zhí)法工作有章可循。二是要成立一個(gè)食品安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的職能關(guān)系,迅速對(duì)當(dāng)前食品安全問(wèn)題進(jìn)行反應(yīng)和處理。
二、對(duì)策排序技巧
針對(duì)本題型的條理性要求,各條對(duì)策之間應(yīng)具備內(nèi)在的邏輯關(guān)系,按照一定順序組織起來(lái)。常見(jiàn)的對(duì)策排序有三種:并列式排列、按重要性排列、按工作流程排列。
1.并列式排列
重要性相同或沒(méi)有時(shí)間次序的對(duì)策,如針對(duì)問(wèn)題的不同方面提出的對(duì)策,只需羅列出對(duì)策即可。【示例題目】
“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問(wèn)題,假定你是市交管局聘請(qǐng)的觀察員,請(qǐng)就這些問(wèn)題提出解決建議,呈送市政府有關(guān)部門(mén)參考。(20分)參考答案的展開(kāi)部分為:
市民出行中存在如下問(wèn)題:一是道路規(guī)劃的問(wèn)題。雙車(chē)道匯成單車(chē)道,造成車(chē)輛行駛緩慢;缺少必備的過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施,存在嚴(yán)重的安全隱患;路面破損嚴(yán)重,給出行造成不便。二是公交路線的問(wèn)題。部分路段公交站點(diǎn)密集,造成具體建議:一是道路規(guī)劃方面??茖W(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)道路,根據(jù)車(chē)量行駛狀況等因素建設(shè)或改造問(wèn)題路段;完善過(guò)街公共基礎(chǔ)設(shè)施,根據(jù)行人流量設(shè)置人行橫道、地下通道或過(guò)街天橋;修復(fù)破損路面,保障出行便利。二是公交路線方面。優(yōu)化交通規(guī)劃與管理體系,科學(xué)設(shè)
置公交站點(diǎn),維護(hù)公共交通秩序,緩解交通壓力;解決公交站點(diǎn)來(lái)去不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,方便乘客出行;盡量延長(zhǎng)公交路線,縮短住宅區(qū)域與軌道交通車(chē)站的距離,嚴(yán)厲打擊黑車(chē),消除不必要的安全隱患。
【點(diǎn)撥】
通過(guò)閱讀給定資料4,我們需要發(fā)現(xiàn)T市市民出行問(wèn)題,然后根據(jù)問(wèn)題推出對(duì)策,羅列出答案要點(diǎn),按照問(wèn)題的不同方面對(duì)答案要點(diǎn)進(jìn)行整合。本題可以依據(jù)道路規(guī)劃和公交路線兩個(gè)方面來(lái)概括問(wèn)題和提出解決建議,用順暢的語(yǔ)言表述即可。
2.按工作流程排列
有些問(wèn)題的解決有其特定的工作流程,考生在作答這類(lèi)對(duì)策題時(shí)要結(jié)合給定資料,按照其工作流程來(lái)提出對(duì)策。
【示例題目】
從政府部門(mén)制定政策的角度,就如何加強(qiáng)與人民群眾溝通,促進(jìn)民主決策、科學(xué)決策,提出你的意見(jiàn)與建議。(30分)參考答案的展開(kāi)部分為:
一是要利用媒體推動(dòng)決策公開(kāi)。政府決策的內(nèi)容、目的、預(yù)期效果和可能影響等信息應(yīng)堅(jiān)持事先公開(kāi)的原則,通過(guò)媒體公開(kāi)發(fā)布,接受廣大公眾評(píng)議。
二是要利用媒體促進(jìn)決策完善。要通過(guò)各種傳媒廣泛征求公眾對(duì)政府決策的意見(jiàn),集中民智,順應(yīng)民意,吸取群眾意見(jiàn)中的合理成分,促進(jìn)決策的完善。
三是要利用媒體加強(qiáng)決策反饋。對(duì)群眾的批評(píng)意見(jiàn)、建議體現(xiàn)到?jīng)Q策中的情況,以及決策實(shí)施的情況和效果,要及時(shí)通過(guò)媒體進(jìn)行反饋,以求群眾滿意,提高政府的公信力。
【點(diǎn)撥】
決策過(guò)程包含三個(gè)階段:決策前信息公開(kāi)、決策時(shí)民主決策、決策后信息反饋。本題的三條對(duì)策正是針對(duì)這三個(gè)階段,并結(jié)合材料內(nèi)容,得到參考答案:一是要利用媒體推動(dòng)決策公開(kāi);二是要利用媒體促進(jìn)決策完善;三是要利用媒體加強(qiáng)決策反饋。
路面嚴(yán)重?fù)矶?公交車(chē)??空军c(diǎn)缺乏統(tǒng)一性,來(lái)去停靠站點(diǎn)不對(duì)稱(chēng);住宅區(qū)與軌道交通車(chē)站之間“最后一公里”的問(wèn)題長(zhǎng)期存在,滋生了黑車(chē)泛濫等社會(huì)問(wèn)題。
第二篇:2019黑龍江省考申論提出對(duì)策題答題技巧
最全匯總>>>黑龍江公務(wù)員歷年真題
2019黑龍江省考申論提出對(duì)策題答題技巧
目前,已經(jīng)進(jìn)入2019黑龍江省考備考階段,中公教育專(zhuān)家為大家提供2019黑龍江公務(wù)員考試申論備考:提出對(duì)策題答題技巧,內(nèi)容如下供大家參考,預(yù)祝大家考試順利。更多黑龍江公務(wù)員申論考試題庫(kù)請(qǐng)關(guān)注中公黑龍江公務(wù)員考試網(wǎng)。
題型判斷的基本方式:依據(jù)題干中假定身份或情景環(huán)境,針對(duì)……的問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的對(duì)策。
提出對(duì)策的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu),主要分為兩類(lèi),一類(lèi)是直接對(duì)策,一類(lèi)是流程類(lèi)對(duì)策,關(guān)于流程類(lèi)對(duì)策:不僅提對(duì)策,還要考慮對(duì)策的先后順序。如蒙牛集團(tuán)出現(xiàn)了問(wèn)題奶。如果你是該集團(tuán)的部門(mén)負(fù)責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)派你處理此事,請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么辦。這個(gè)時(shí)候就屬于流程類(lèi)對(duì)策,這和省考中的一些面試題有些相似,不僅要提出對(duì)策,還要考慮對(duì)策的先后順序,先做什么后做什么,也就是這其中有一個(gè)情景在,面對(duì)蒙牛集團(tuán)的這種情況,首先召回、停止所有問(wèn)題奶銷(xiāo)售,然后緊急調(diào)查事件發(fā)生的原因、新聞發(fā)布會(huì)、內(nèi)部整頓、產(chǎn)品促銷(xiāo),最后總結(jié)匯報(bào)等等。這和前些年日本豐田汽車(chē)剎車(chē)失靈,首先全部召回的事例是一樣的。當(dāng)然在這有一個(gè)前提,需要我們考生去注意,就是如遇意外或事故類(lèi)事例,要以救助生命為第一要?jiǎng)?wù)。“輕重緩急”排序?yàn)椋杭?、重、輕、緩。也就是如果發(fā)生人身安全問(wèn)題或者流血事件,我們首先就是以救助生命為主。而直接對(duì)策,只需要提對(duì)策,不需要考慮流程。
關(guān)于提出對(duì)策題的對(duì)策可以是直接提對(duì)策,可以是間接對(duì)策,間接對(duì)策主要是從原因問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)題對(duì)策。尋找材料直接對(duì)策,材料中直接提供的,通過(guò)歸納概括、提煉、加工即可使用的對(duì)策。(1)標(biāo)志性對(duì)策詞:應(yīng)該、需要、必須、要、建議、思路、措施、方案、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。(2)權(quán)威觀點(diǎn)、政策文件表述。(3)關(guān)注國(guó)內(nèi)和國(guó)外的成功做法。而原因問(wèn)題也可以推出來(lái)對(duì)策,這是比較好理解的,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)通常是通過(guò)一個(gè)一個(gè)的案例去呈現(xiàn)的,透過(guò)這些案例,如果是好的成功的,可以給我們帶來(lái)好的示范效應(yīng),我們可以學(xué)習(xí)取經(jīng),而一個(gè)不好的做法則會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不良的影響,會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)反面效果,所以我們要反其道而行,這則是教訓(xùn),從這些也可以推出來(lái)對(duì)策。最后,關(guān)于對(duì)策的加工:1.內(nèi)容
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上加工:合并同類(lèi)項(xiàng):同義法、同主體、同范圍法。2.邏輯上加工:(1)單純對(duì)策:對(duì)策的要點(diǎn)+對(duì)策具體闡述。(2)問(wèn)題+對(duì)策:全部問(wèn)題+全部對(duì)策。(3)分條不分段寫(xiě):300字以下言簡(jiǎn)意賅直接寫(xiě)。(4)分段寫(xiě):400-500字,問(wèn)題或原因一段;對(duì)策一段。以上就是提出對(duì)策題型的答題技巧。
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第三篇:公務(wù)員考試申論答題技巧:如何提出對(duì)策的解決方法
[鍵入文字]
第一 ——分析原因,標(biāo)本兼治
對(duì)于分析原因的三種常用方法我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)詳細(xì)介紹了。但值得注意的是原因是多層面的,在原因的背后,還有產(chǎn)生原因的原因。這種多重原因的問(wèn)題,如果考生只停留于一個(gè)層面,就不能把問(wèn)題論透。因此,遇到這種情況,應(yīng)該一層一層的追究下去,直到找到根本原因。
第二——對(duì)癥下藥,具體成文
找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因,接下來(lái)要做的就是針對(duì)每一個(gè)原因“對(duì)癥下藥”了。也就是說(shuō)針對(duì)不同的原因,我們應(yīng)該提供什么樣的良策呢?針對(duì)構(gòu)成原因的各個(gè)要素,我們做了如下總結(jié):
1.由“人”的原因引發(fā)的問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策:獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施;職能部門(mén)決策、執(zhí)行、監(jiān)管問(wèn)題;思想認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題;人才問(wèn)題;領(lǐng)導(dǎo)人問(wèn)題;人的能力問(wèn)題;做事方法問(wèn)題;宣傳、教育問(wèn)題等等。
2.由“政策、法律、法規(guī)、規(guī)章制度”的原因引發(fā)的問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策:補(bǔ)充制定;內(nèi)容正確、完備;可執(zhí)行;進(jìn)行和加大宣傳、教育等等。
3.由“經(jīng)濟(jì)利益”的原因引發(fā)的問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策:發(fā)展生產(chǎn)、提高效益的問(wèn)題;改進(jìn)、完善取得經(jīng)濟(jì)利益的方式、方法;保證安全;人的問(wèn)題等等。
4.由“科學(xué)技術(shù)”的原因引發(fā)的問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策:加快、提高科技研發(fā);科學(xué)與實(shí)際情況結(jié)合;提高從業(yè)人的素質(zhì)等等。
5.由“宣傳、教育”的原因引發(fā)的問(wèn)題,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮提出對(duì)策:通過(guò)媒體和各職能部門(mén)擴(kuò)大宣傳、落實(shí)等等。
事物的表現(xiàn)形式各異,產(chǎn)生原因復(fù)雜多樣、變化多端,所以我們?cè)谶@里只是較籠統(tǒng)地總結(jié)了發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生問(wèn)題的原因之后,針對(duì)不同原因,提出較正常、規(guī)范且具有代表性的解決方案應(yīng)該考慮的幾個(gè)要素,考生在此基礎(chǔ)上應(yīng)發(fā)散思維,具體分析,提煉對(duì)策。
第三——表述方法
考生對(duì)所要提出的對(duì)策內(nèi)容分析思考完畢之后,就剩下如何將對(duì)策有條理的表述出來(lái)的任務(wù)了,按照對(duì)策的不同情況或思考的正常的邏輯順序,可以有以下三種表述方法:
1.依據(jù)解決問(wèn)題的時(shí)間期限——解決問(wèn)題的時(shí)間期限分為長(zhǎng)期、中期、短期。
2.依據(jù)解決問(wèn)題目標(biāo)——最優(yōu)目標(biāo)、滿意目標(biāo)。
3.對(duì)策實(shí)施的輕重緩急——是否分清決策目標(biāo)的輕重緩急,是一個(gè)高明的決策者和一個(gè)拙劣的決策者之間的核心區(qū)別之一。分不清輕重緩急,眉毛胡子一把抓,根本不可能解決好問(wèn)題。
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第四篇:2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧
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2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧
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申論的題型可以分為歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文題、文章寫(xiě)作題。那么,這些題型的作答要點(diǎn)在哪里呢?考生應(yīng)該如何下手才能得高分呢?下面,中公教育專(zhuān)家就這些問(wèn)題分題型一一為廣大考生解答。
(一)歸納概括題
(1)概括全部?jī)?nèi)容題型。包括兩類(lèi):一類(lèi)是全部材料的內(nèi)容,一類(lèi)是概括一則或者數(shù)則材料的全部?jī)?nèi)容??忌裱牧蟽?nèi)在邏輯,按照“情況-問(wèn)題-原因-對(duì)策-意義”邏輯順序,詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鞑糠帧?/p>
(2)概括部分內(nèi)容。主要表現(xiàn)就是概括問(wèn)題、原因等等。對(duì)于概括部分內(nèi)容的試題,考生要注意在概括題干的主要要求時(shí),要注意言簡(jiǎn)意賅,直入主題,不要亂添鋪墊,要視字?jǐn)?shù)而定。這種題型的答案內(nèi)容,主要主要是并列的,因此,考生要全面概括出來(lái),不要落掉任何一點(diǎn)。
(二)綜合分析題
考生在作答綜合分析題的過(guò)程中,要時(shí)刻保持嚴(yán)密的邏輯思維,把材料所反映的要點(diǎn)合理地組織起來(lái),一步一步地闡述清楚。
(1)啟示型分析題。最基本的方法就是,條理清晰地將材料中問(wèn)題和現(xiàn)象蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐條闡述出來(lái)。
(2)解釋型分析題。首先要直接點(diǎn)明材料的本質(zhì)含義,引領(lǐng)全篇;然后運(yùn)用理論闡述本質(zhì)含義,并結(jié)合材料具體事例進(jìn)一步深刻闡述;最后作出權(quán)威的結(jié)論,重申本質(zhì)含義,突出重點(diǎn)。
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(3)評(píng)論型分析題。針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)評(píng)論,考生要直接表明觀點(diǎn),破題表態(tài);然后結(jié)合材料,從觀點(diǎn)或現(xiàn)象的原因、影響等方面論證自己的觀點(diǎn)。對(duì)幾種不同觀點(diǎn)的評(píng)論,考生首先要分別概括評(píng)論對(duì)象,作為評(píng)論觀點(diǎn)正誤的依據(jù);然后,給出自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,并進(jìn)行解釋和闡述。
(4)判斷型分析題。先對(duì)題目給定的備選項(xiàng)與給定材料的原文進(jìn)行比較,找出差異,看是否和符合材料的主旨,然后概述理由,對(duì)錯(cuò)誤的選項(xiàng)要闡述錯(cuò)誤的理由,并提出簡(jiǎn)潔的修改對(duì)策。
(三)提出對(duì)策題
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、界定問(wèn)題都要從材料中分析得出。申論材料主要有三種材料構(gòu)成,案例型、數(shù)據(jù)型和觀點(diǎn)型。材料的問(wèn)題主要集中在案例型和觀點(diǎn)型材料中,考生要善于從具體事例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從觀點(diǎn)型材料中概括問(wèn)題。
申論考試材料涉及很多事件主體、事件對(duì)象、各方觀點(diǎn)及利益,考生在解讀材料時(shí),往往無(wú)從把握。首先,考生要明確材料的主要思想傾向,即出題者的要求。把握住主要傾向后,把材料中的觀點(diǎn),問(wèn)題歸類(lèi),去粗取精,保留考查的內(nèi)容。其次,理順利益關(guān)系。材料反應(yīng)的問(wèn)題往往涉及眾多利益群體,考生要根據(jù)主要思想傾向理順各方利益,綜合考量后,制訂兼顧各方利益的折中方案。
(四)應(yīng)用文題
熟悉常見(jiàn)公文的寫(xiě)作格式和要求。公文種類(lèi)繁多,寫(xiě)作要求和格式各有千秋,考生很難駕輕就熟,然而,公務(wù)員考試考查的公文種類(lèi)主要是比較常見(jiàn)的幾類(lèi),也是日常經(jīng)常見(jiàn)到的幾種公文,比如,通知,宣傳綱要,事件調(diào)查等等。因此,考生只要掌握幾種常見(jiàn)的公文種類(lèi)就可以了。
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明確作答思路和邏輯,做到條理清晰。公文特殊之處除了格式,就是內(nèi)在邏輯,公文是有關(guān)政府機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中的文章樣式,是一種正式文章,對(duì)內(nèi)在邏輯有明確的要求。公務(wù)員考試公文題也是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯的,即“情況-問(wèn)題-原因-對(duì)策-意義”,那么考生就要熟記這個(gè)解答思路,詳略得當(dāng)?shù)匕才鸥鱾€(gè)環(huán)節(jié),可以迅速解題。
(五)文章寫(xiě)作題
考生在申論寫(xiě)作過(guò)程中還需掌握必要的技巧,這樣才能幫助考生短期內(nèi)高效掌握申論文章寫(xiě)作,提高實(shí)戰(zhàn)成績(jī),增強(qiáng)應(yīng)試信心。下面中公教育申論輔導(dǎo)專(zhuān)家從標(biāo)題、開(kāi)篇、鋪展、結(jié)尾四個(gè)環(huán)節(jié),介紹幾種新穎實(shí)用的申論寫(xiě)作技巧。
(1)好的標(biāo)題是文章的點(diǎn)睛之筆,題目的好壞決定著閱卷老師第一印象的好壞。因此,考生必須要給文章擬一個(gè)精彩的、響亮的題目,抓住閱卷老師的眼睛,讓老師看了過(guò)目不忘,一見(jiàn)傾心。
考生可以運(yùn)用二種技巧,一是小處著眼,以小見(jiàn)大。在申論文章所給出的資料中可能包括很多角度、很多問(wèn)題,所以我們應(yīng)該從小入手選題,選擇一個(gè)小的角度然后再作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充,能使話題由小變大,由虛變實(shí),由抽象變具體。二是語(yǔ)言有力,匠心獨(dú)運(yùn)。根據(jù)申論文章的特殊文體、語(yǔ)言環(huán)境和內(nèi)容,靈活巧妙地使用一些寫(xiě)作手法,比如正副標(biāo)題、引用名言警句等,語(yǔ)言干凈利落,鏗鏘有力,讓題目生動(dòng)形象,精練緊湊,含蓄雋永,這樣會(huì)使整篇文章錦上添花。
(2)文章開(kāi)頭要高屋建瓴,從高處落筆,亮處著墨。起筆要有力、開(kāi)頭要開(kāi)得精彩,方法是起筆要高。在文章開(kāi)頭,我們運(yùn)用最醒目的語(yǔ)言,直接申明題旨,點(diǎn)明文章主題,提出最高層次的論點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。點(diǎn)明問(wèn)題要從亮處著墨,從成績(jī)、進(jìn)步、優(yōu)勢(shì)等積極面說(shuō)起,先說(shuō)亮點(diǎn),后說(shuō)陰暗面;多說(shuō)成績(jī),少說(shuō)問(wèn)題;多頌揚(yáng),少
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報(bào)憂。通過(guò)合理分配“成績(jī)”與“問(wèn)題”的筆墨,使論述焦點(diǎn)集中于“成績(jī)”一類(lèi)亮點(diǎn),給全文奠定一個(gè)積極的基調(diào),最終指向問(wèn)題的解決,使閱卷者有一個(gè)上佳印象,對(duì)引起下文也有積極作用。
(3)文章的展開(kāi)部分主要是原因、影響和對(duì)策的闡述及論證部分,那么,我們要深刻地分析原因,客觀地總結(jié)影響,充實(shí)地完善對(duì)策。文章闡述和論證的全面展開(kāi),應(yīng)多有轉(zhuǎn)折、有遞進(jìn)、有對(duì)比,要綜合運(yùn)用各種論證方法,深刻、客觀、充實(shí)地展現(xiàn)文章的主體,全面提高材料組織力、文字表現(xiàn)力,使文章步步為營(yíng),跌宕起伏,始終吸引讀者,不斷將讀者導(dǎo)向自己的觀點(diǎn),讓閱讀者知道問(wèn)題將怎樣解決。
(4)文章結(jié)尾,內(nèi)容上,無(wú)論我們問(wèn)題是否解決,情況是否好轉(zhuǎn)都要指明問(wèn)題的解決上來(lái),分析或者展望問(wèn)題的解決,給閱卷老師一個(gè)美好的結(jié)果。結(jié)尾方式上,考生可以引用名言警句增加文采;引用政府政策理論,增加深度;總結(jié)前文,前后照應(yīng)暢想未來(lái)等等。
申論思維這才是真正的申論答題技巧
在閱讀有關(guān)申論方面的書(shū)籍時(shí),常看到“思維”這幾個(gè)詞匯,也有很多人把申論的思維總結(jié)出來(lái),給廣大考生提供了很多大幫助,是一件非常有益的事情。但是,到底什么是思維呢,什么才是申論的思維,不同的人有不同的看法,所以本文就這一個(gè)小問(wèn)題作一個(gè)小小的探討。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中,潛移默化的培養(yǎng)這種思維,這才是真正的申論答題技巧。
第五篇:2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧
2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論答題技巧
http://004km.cn/ 2012-08-20 15:08:38 國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)
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申論在公務(wù)員考試中的筆試卷面分是100分,與行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)在筆試中的分值相同,地位相當(dāng),行測(cè)行測(cè)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí),會(huì)達(dá)到一個(gè)70分左右的分?jǐn)?shù),但想要往上提高就比較困難了,但是申論不一樣,申論考試的分?jǐn)?shù)普遍偏低,如果能在申論上有所突破,與別的考生在分?jǐn)?shù)上拉開(kāi)了差距,那么你就離公考成功很近了。如何才能在短短的150分鐘之內(nèi)獲得較高的分?jǐn)?shù)呢?下面國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)就為你介紹一些申論閱讀材料及答題的技巧。考生也可以通過(guò)《2013年國(guó)家公務(wù)員考試通用教材》充分了解和熟悉歷年的各種考試題型,撐握各種快速解題技巧,爭(zhēng)取在筆試中取得好的成績(jī)。
(一)閱讀材料的技巧
閱讀申論材料是考好申論的第一步,申論考試時(shí)間是150分鐘,閱讀材料的時(shí)間是40分鐘左右,如何在短短的40分鐘內(nèi)閱讀完6000-8000字的文字材料并抽取出重要的信息,是每一個(gè)考生都面臨的問(wèn)題,在閱讀材料的時(shí)候運(yùn)用一定的技巧,能起到事半功倍的效果。下面就為大家介紹幾種技巧:
第一,信息分類(lèi)法。信息分類(lèi)法是對(duì)材料所蘊(yùn)含的信息按性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),看是屬于問(wèn)題描述類(lèi)的、問(wèn)題分析類(lèi)的還是政策表述類(lèi)的,從而正確區(qū)分材料的類(lèi)別和作用,建立對(duì)材料的總體認(rèn)識(shí)的方法,通過(guò)認(rèn)定材料是講什么的,包含哪些信息進(jìn)而明確材料對(duì)應(yīng)哪些問(wèn)題,這是最直觀而快速的閱讀方法。
第二,詞匯提示法。詞匯提示法是借助詞匯提示,把握材料中的關(guān)鍵和重要信息,從而認(rèn)識(shí)材料的意義和價(jià)值。比如:聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文最近說(shuō),全世界新增加了1億缺糧人口。再比如:廣東的成功也是中國(guó)的成功。然而,廣東的問(wèn)題也是中國(guó)的問(wèn)題。這里的“說(shuō)”和“然而”都屬于重要的標(biāo)志性詞匯,從這些詞匯的前后語(yǔ)句中,往往都能發(fā)現(xiàn)重要的觀點(diǎn)或結(jié)論,這些都是我們作答要點(diǎn)所在。
第三,節(jié)奏閱讀法。有些材料需要我們細(xì)讀,有些材料則沒(méi)有這個(gè)必要,畢竟我們的考試時(shí)間有限,比如一些數(shù)據(jù)型的材料我們采用跳讀法即可,數(shù)據(jù)本身并不重要,重要的是數(shù)據(jù)本身所要表達(dá)的觀點(diǎn)或要描述的事實(shí),我們只需看材料的前一句和后一句;再比如一些案例型的材料我們可以采用快讀法,我們只需要著重去看該案例的主體、主體的處境、采取的措施、產(chǎn)生的結(jié)果以及由此得到的推論。
第四,題文對(duì)照法。我們可以邊看題邊閱讀材料,這樣我們的閱讀會(huì)更加有針對(duì)性,也更方便我們提煉對(duì)作答最有價(jià)值的部分。
第五,點(diǎn)畫(huà)圈注法。在閱讀過(guò)程中一定要標(biāo)記出對(duì)于作答有關(guān)鍵作用的部分,這樣不僅節(jié)省考試時(shí)間,也更能幫助我們找準(zhǔn)答題點(diǎn),保證不會(huì)遺漏要點(diǎn)。
(二)申論答題的技巧
申論考試的作答時(shí)一般都會(huì)有一些語(yǔ)言要求及字?jǐn)?shù)限制,在考場(chǎng)上考生不僅要知道如何答題,還要會(huì)答題,作答時(shí)要層次清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,要點(diǎn)齊全。這就需要大家在考場(chǎng)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,摒棄復(fù)習(xí)時(shí)的套路和模板,理清自己的思路和文章關(guān)鍵詞來(lái)回答問(wèn)題。要做到以下幾點(diǎn):
第一,層次清晰。層次清晰要求考生在作答的時(shí)候把要點(diǎn)歸類(lèi),分條作答,在分條的時(shí)候要把答案分成互不重復(fù)、互不交叉的幾點(diǎn)來(lái)表達(dá),避免啰嗦和重復(fù),考官閱卷的時(shí)候一般都是采點(diǎn)給分,當(dāng)你把要點(diǎn)非常清晰的呈現(xiàn)在考官面前的時(shí)候,分?jǐn)?shù)自然也就到手了。第二,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。這就要求考生在作答時(shí)用很精練的語(yǔ)言采集到得分點(diǎn),沒(méi)有必要對(duì)此
進(jìn)行解釋?zhuān)鞘穷}目就要求你解釋某一個(gè)詞或者某一句話,否則就答到采分點(diǎn)立刻打住,不要再做過(guò)多擴(kuò)展,既耽誤了你的時(shí)間,又可能因?yàn)槟阍诮忉屝栽捳Z(yǔ)上浪費(fèi)了太多的筆墨導(dǎo)致你超出答題字?jǐn)?shù)限制。
第三,要點(diǎn)齊全。針對(duì)題目的關(guān)鍵詞,所涉及的問(wèn)題,都要得到解決,或者說(shuō),題目的重要采分點(diǎn)都要說(shuō)到,要全面,一題不能只答兩點(diǎn)就答完了,有頭有尾,分析問(wèn)題全面,有反有正,辯證的思想一定要有。
(三)申論作文寫(xiě)作的技巧
申論作文的寫(xiě)作模式一般分兩種,一種是策論文,一種是政論文。
申論策論文寫(xiě)作技巧是:
第一部分:提出問(wèn)題(概括材料,擺出問(wèn)題、危害、惡劣的影響、原因、教訓(xùn)等,字?jǐn)?shù)控制在200字以?xún)?nèi))。
第二部分:分析原因(原因通常在材料里,根本原因在相關(guān)的大政方針里。原因+材料里的事例、分析的文字。通常用“首先,其次,再次,最后”等關(guān)聯(lián)詞,顯得條理清楚,思路清晰。字?jǐn)?shù)在300字左右)。
第三部分:解決問(wèn)題(在這一部分針對(duì)分析的原因一一對(duì)應(yīng)提出對(duì)策并加以論述,字?jǐn)?shù)在400-600字)。
第四部分:結(jié)尾(結(jié)尾部分照應(yīng)材料、照應(yīng)問(wèn)題、照應(yīng)開(kāi)頭。通常使用“總之...,只要...之類(lèi)的語(yǔ)言對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。字?jǐn)?shù)在100字左右)。
申論政論文寫(xiě)作技巧是:
第一部分:提出論點(diǎn)(概括材料,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出觀點(diǎn)、或治本措施、或大政方針、政策的某一層面內(nèi)容、或重要的精神、指示、意見(jiàn)等,200字左右)。
第二部分:分析論點(diǎn)(論述材料反映的問(wèn)題的重要性和意義,一般寫(xiě)三到四點(diǎn),主要是自己對(duì)一公布的大政方針的把握進(jìn)行提煉概括;在材料里面有表述的從在材料里找出來(lái);也可以從材料圍繞某種精神給定事跡中提煉出精神,然后展開(kāi)論述300-400字)。
第三部分:解決問(wèn)題(提出落實(shí)建議或?qū)W習(xí)的措施并加以論述,如為什么要用這條建議?想要達(dá)到什么效果?結(jié)合材料具體做法有哪些?400-500字)。
第四部分:結(jié)尾(照應(yīng)材料、照應(yīng)問(wèn)題、照應(yīng)開(kāi)頭。100字左右)。
一般而言,策論文的思路是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié),比較符合考生的思維習(xí)慣,而且在前面作答過(guò)程中也涉及了一部分與分析問(wèn)題原因和解決問(wèn)題措施的內(nèi)容,思路會(huì)更清晰,當(dāng)然,具體的寫(xiě)作還是根據(jù)個(gè)人所擅長(zhǎng)的模式進(jìn)行,不管采取哪一種方法,最終的目的都是為了獲得高分。