第一篇：2011西南大學輔導員筆試題

2011西南大學輔導員筆試題

一、填空題：15分

有校訓，2004年16號文件名稱，入黨宣誓，創(chuàng)先爭優(yōu)，十二五規(guī)劃等

二、簡答題：10*31、加強和改進大學生思想政治教育的原則

2、輔導員的要求

3、高校思想政治教育的主要任務

三、實際能力：15*21、寫一個通知

2、活動策劃：25

四、論述題：拓展高校思想政治教育的新途徑

第二篇：西南大學輔導員運動會策劃書3.27

關(guān)于舉行西南大學輔導員運動會的通知

各學院（部）、相關(guān)單位：

為了提高學生工作隊伍的整體素質(zhì)，增進學生工作隊伍的交流溝通，增強學生工作隊伍的職業(yè)歸屬感和自豪感，特舉辦本次運動會。

一、活動主題

強健體魄快樂工作幸福生活

二、主辦單位

主辦：學生工作部(處)

協(xié)辦：研究生工作部

承辦：體育學院

三、參加對象及方式

（一）參賽對象：

各學院黨委副書記、全體輔導員、學生工作系統(tǒng)干部（學生工作部、研究生工作部、招就處、團委、選培辦）

（二）參賽方式：

分為六支隊伍，分別為一年級輔導員、二年級輔導員、三年級輔導員、四年級輔導員、研究生輔導員、學生工作系統(tǒng)干部

四、活動時間

2014年4月11日（星期五）14：30

五、活動地點

第一運動場

六、比賽項目

（一）第九套廣播體操比賽

1.參賽隊員：全體運動員

2.比賽方法：各參賽隊伍按照排定的位置成兩路縱隊，完成二遍第九套廣播體操動作。由裁判員根據(jù)評分標準評定成績。

3.評分標準：滿分為10分，動作完成情況6分，服裝1分，組織紀律、精神面貌2分，人數(shù)1分。

（二）跳長繩

1.參賽隊員：每隊24人（含2名搖繩隊員，搖繩隊員不限男女），男隊

員8人，女隊員14人。

2.游戲方法：在3分鐘內(nèi)比賽不死繩完成個數(shù)，每次跳躍僅1名隊員完成視為有效。

3.游戲規(guī)則：死繩的一次不計入總個數(shù)，最后以3分鐘內(nèi)完成個數(shù)的多少判定名次。

4.場地器材：半個足球場，長繩6條

（三）60米消防接力

1.參賽隊員：每隊16名隊員，男女運動員各8名。

2.游戲方法：每隊將男、女運動員分成甲、乙兩路縱隊，分別站在比賽場地兩端的起跑線后。發(fā)令后，甲隊第一位運動員手持滅火器向乙隊方向跑去，跑到乙隊的交換區(qū)后，將滅火器交給乙隊的第一位運動員，乙隊第一位運動員繞過標志桿后用同樣的方法傳給甲隊的第二位運動員，如此依次進行。先通過終點的隊伍為勝。

3.游戲規(guī)則：除第一位起跑者外，接滅火器者必須把接滅火器的手繞過標志竿接。比賽過程中出現(xiàn)滅火器掉落，則必須由交滅火器者撿起滅火器交給下一位運動員；交接滅火器時 不得將滅火器拋給本方隊員，否則視為犯規(guī)。

4.場地器材：60米跑道6條，滅火器6個，標志桿6個。

（四）30米背靠背運球接力

1.參賽隊員：每隊派出20名隊員參賽，男女運動員各10名。

2.游戲方法：每隊按男女運動員兩兩搭配的方式分成甲、乙兩路縱隊，分別站在比賽場地兩端的起跑線后（各5對）。兩人（一男一女）背對背夾著排球，發(fā)令后，從起跑線側(cè)向移動，通過對面的限制線后（兩人必須都通過），在交接區(qū)內(nèi)拿下籃球交給乙隊兩名隊員，乙隊兩名隊員按同樣的方式進行比賽，所有隊員通過后結(jié)束比賽。

3.游戲規(guī)則：比賽過程中不得用手碰觸球，但球掉落可以拿起，從排球掉落地點重新開始比賽，整個過程都必須將球夾在兩人后背之間。

4.場地器材：30米跑道6條、排球6個、標志盤、標志桿若干。

（五）拔河

1.參賽隊員：每隊派出20名隊員參賽，男隊員10名，女隊員10名。

2.游戲方法：比賽采取分組循環(huán)淘汰的方法進行，先通過抽簽分成A、B兩組，每個小組進行淘汰賽。比賽先通過抽簽決定小組首輪輪空隊，非輪空的兩支隊伍先比賽，取勝一方與輪空隊爭奪小組1、2名，失利一方即為小組第3名。小組賽決出名次后與另一小組進行同名次對決。即每個小組的第3名兩兩對決出5、6名，每個小組的第2名兩兩對決出3、4名，每個小組的第1名兩兩對決出1、2名。

3.游戲規(guī)則：在場地中央畫一條直線作為中線，中線左右兩側(cè)相距2米處各畫一條平行于中線的限制線。比賽哨音吹響后，拔河繩中央紅線抵達一方的限制線判定為獲勝。比賽中不能提前用力，其他隊員不能碰觸拔河繩，否則判為失敗。比賽采用一局決勝制。

4.場地器材：20 X 20的方形場地、拔河繩2根

七、獎勵(待定)

每個項目六支隊伍分別進行比賽排序，按7,5,4,3,2,1計入團體總分，六支隊伍按六個項目的總積分進行排名。獎勵第一名2000元，第二名1800元，第三名1600元，第四至六名1500元。所有參加運動會的人員均獲紀念品一份。

八、其它注意事項：

1.每支隊伍必須參加所有的集體項目；

2.各隊報名時根據(jù)自己的實際情況選擇參賽運動員，但每名運動員必須參與一個運動項目。

學生工作部（處）

二O一四年三月二十五日

第三篇：輔導員筆試題集

一、名詞解釋：

1、高等教育心理學：研究高等教育過程中學生的學與教師的教的心理現(xiàn)象和規(guī)律的學科。

2、認知風格：是個人進行認知加工時所表現(xiàn)出來的個別差異，是個人所偏好的信息加工 方式。

3、角色期待：群體或個人對某種角色應表現(xiàn)出的特定行為的期望。

4、有意義的學習：就是通過符號、文字使學習者在頭腦中獲得相應的認知內(nèi)容的學習。

5、成就動機：是人們在完成任務時力求獲得成功的內(nèi)部動因。即一個人對自己認為重要的、有價值的事情愿意去做，并努力達到完美程度的一種內(nèi)在推動力量。

6、學習遷移： 是指一種學習對另一種學習的影響。

7、陳述性知識：是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。

8、程序性知識：是關(guān)于怎樣做的知識，是一種經(jīng)過學習自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。

9、頭腦風暴法：頭腦風暴法是奧斯本于 1957 年提出的一種集體討論法。其基本 原則是 在集體解決問題的課堂上，暫緩做出評價，以便于學生踴躍發(fā)言，從而引 出盡可能多的解 決方案。

10、品德：即道德品質(zhì)，是道德在個體身上的體現(xiàn)，是指個人按社會規(guī)定的道德 準則行動 時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點或傾向。

11、群體：是人們依照某些相同的心理和社會原因，以特定方式組織起來，共同活動且相 互制約的共同體。

12、社會制約作用：許多人在一起工作降低了個人的活動效率。

13、心理發(fā)展：在心理學中，發(fā)展是個體隨著年齡增長而發(fā)生的具有順序性的系 統(tǒng)變 化。所謂系統(tǒng)的變化是指發(fā)展所包含的變化不是隨機的、混亂、無組織的，而是系統(tǒng)的、有組織的。心理發(fā)展不但包括新的心理與行為特點和能力的出現(xiàn)、已有心理與行為機能的 增強，還包括已有特點與能力的衰退與消失。

1.教育學：是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。

2.教育現(xiàn)象：是指人類各種教育活動的外在表現(xiàn)形式。

3.教育規(guī)律：是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。

4.教育科學：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個 教育類學科構(gòu)成的學科總體。

5.教育理論：是人類從事的各種各樣的教育實踐的理性陳述。

6.教育改革：是人們有計劃、有目的地變革現(xiàn)存的教育活動，它是一種特殊的教育實踐。

7.觀察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各種感覺器官或借助儀器 和其他技術(shù)等手段去感知和研究對象的方法。

8.實驗法：指研究者按照預先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革 研究對象，從而驗證假設探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。

9.調(diào)查法：指研究者為深入了解教育實際情況，弄清事實，發(fā)現(xiàn)存在的問題或原因，探索 教育規(guī)律而采取的系統(tǒng)研究步驟和方法。

10.文獻法：在教育科學研究中，對需要的文獻進行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于 研究進行的文獻的一種方法。

11.行動研究法：指身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié) 作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自 身從事的教育實踐中去的一種方法。

1、創(chuàng)新型國家、開放性民主、服務型政府

2、憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥

3、**師范生、本科教學評估 心境，激情，應激

二、簡答

1.你認為輔導員的職責是什么？（8大職責）

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？

（1）首先，了解學生是學習興趣、學習目標還是學習方法上的問題。（2）其次，針對問題，制定方案：

1）學生缺乏學習興趣，則要引導他培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的興趣，調(diào)動他的主動性和積極性

2）學生學習目標不明確，則要引導他制定學習計劃，將職業(yè)生涯規(guī)劃與學習計劃有機結(jié)合，定位明確，為之奮斗。3）學生學習方法不好，則溝通任課教師對學生加以指導，或安排學習優(yōu)秀的高年級學生傳授經(jīng)驗等 4）總體上，把學生培養(yǎng)學習興趣、確定學習目標、掌握好的學習方法科學結(jié)合起來

（3）最后，建立該學生學習檔案，定期了解他的學習狀況，根據(jù)新出現(xiàn)的問題及時調(diào)整工作思路和方法

4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

（1）地位：為學生服務的公仆，為學生未來導航的舵手

（2）作用：使學生在學習好、生活好的同時，還能全面發(fā)展，同時做到和而不同，使其個性也充分發(fā)展 1）幫助學生解答思想疑惑；2）指導學生進行專業(yè)學習；3)關(guān)懷學生身心健康；4）引導學生發(fā)展

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作?（1）學生黨員和學生干部是開展學生日常工作和思想政治教育的重要幫手，利用好他們需要堅持選人和培養(yǎng)人相結(jié)合，且要善于用人。

（2）選擇好學生黨員和干部。從學習成績、工作能力、群眾關(guān)系、道德品質(zhì)等多方面考量。

（3）培養(yǎng)好學生黨員和干部。對其學習加以督促，引導其做好發(fā)展規(guī)劃；通過實踐訓練、課程培訓等多種形式提升其工作能力

（4）善用學生黨員和干部。不同的學生黨員和干部有著不同的個性和特點，要知人善任，把他們安排在不同的學生工作崗位之中，即鍛煉其本人，有使學生工作達到事半功倍效。

6.如何處理學生的突發(fā)事件？

(1)趕赴現(xiàn)場，了解情況。第一時間趕赴現(xiàn)場了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實信息的真假，以免上當受騙。然后第一時間趕赴現(xiàn)場，如果不能立即趕到現(xiàn)場，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場。

（2）重視安全，及時救治。如有學生受傷等情況，則要在第一時間送往醫(yī)院，陪護、照料直至脫離危險。(3)匯報領(lǐng)導，加強協(xié)助。及時向上級領(lǐng)導匯報。根據(jù)事件性質(zhì)，協(xié)助好學校保衛(wèi)部做好校園安全維護。

(4)聯(lián)系家長，耐心溝通。按照事件的嚴重程度，及時聯(lián)系家長，如有必要請家長來校處理。針對學生家長過激情緒，要忍讓、安撫，同時也要捍衛(wèi)學校和個人的正當權(quán)益。

（5）及時反饋，規(guī)范程序。事件重大則要多征詢領(lǐng)導意見，謹言慎行，按程序處理，以免不當?shù)难哉Z和舉措增加事件處理的難度

（6）整理材料，建檔備案。做好材料整理，向領(lǐng)導匯報、備案。吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗。（7）結(jié)合典型，加強教育。借此機會，做好相關(guān)的安全教育和思想政治教育。

7.你怎么理解“以人為鑒”？

（1）以人為鑒意思是人要以他人的思想、行為 為自己行為的參照。（2）“以銅為鏡可以正衣冠；以古為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失。”其中以人為鏡就是以人為鑒的意思。單獨一個人的思想總是片面的，認識總是不深刻的，能力總是有限的，人只有將自己的思想行為與他人做比較時，才能發(fā)現(xiàn)問題，包括自身存在的問題和他人存在的問題。（3）正所謂：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。”以人為鑒就是要將自己的行為與他人行為進行比較，看出差距，悟出為人處世的道理。當他人比自己做得好時，我們要以別人為楷模；當看到別人所犯的錯誤時，一定要引以為戒，反省自身，提醒自己不要犯同樣的錯誤。如果不以人為鑒，可能會使個體不能正確認識自己的能力，盲目自信甚至自大；也會使個人不能認識自己的錯誤，變得越來越愚昧?？梢妱e人的行為對自己的重要性，它就像一面鏡子，幫助我們看 清反省我們自己思想、行為、道德方面是否存在問題，進而改正問題。

(4)作為一名黨員，未來從事輔導員工作，我們應當學會以人為鑒，時刻保持清醒頭腦，時刻保持我們的道德修養(yǎng)，時刻努力提高我們的素質(zhì)，立足崗位，服務學生。

如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？

8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

（作答開場白這類題時要注意以下三個方面的要求）

1.要緊扣主題，言簡意賅。

活動主題是什么，要做到心中有數(shù)?？忌M織答案時力求語言簡潔，所有的語言都要圍繞主題來寫，不能有廢話、多余的話，這樣才能圍繞某一主題展開，內(nèi)容集中，富有針對性。

2.要有現(xiàn)場感，有感染力和號召力。

開場白是主持人在活動現(xiàn)場說的話，開場白與臺詞要自成一體，起到或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘的作用，在情景現(xiàn)場能給觀（聽）眾以強烈的聽覺沖擊。

3.要語言生動，有文采。

為了能有效地吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔，生動，有感染力。可考慮適當運用一些修辭方法，如對偶、排比、擬人、引用等，能夠生動、形象、準確地表情達意。

“誠信”主題班會

親愛的同學們：

今天我們召開的主題班會是“誠信”?？鬃釉唬骸懊駸o信不立”，社會主義核心價值觀亦將“誠信”例作公民個人價值的準則，從古至今，這是極其簡單而又富有智慧的論斷！誠信是安身立命的基礎(chǔ)；誠信是就業(yè)發(fā)展的敲門磚；誠信是成長成才的階梯。在我們生活和學習之中，雖不必把誠信掛嘴邊，但卻需要實踐來證明。無論是作為子女、學生還是社會的其它角色，我們都要秉承誠信之念。為人缺乏誠信，則猶如地基不牢，隨時都要倒塌的可能；為人不踐行誠信，則寸步難行，被人遠離。誠信是一種品質(zhì)，是一種美德，是人全面發(fā)展必不可少的一部分。因而，從今天起，讓我們更加恪守誠信，共創(chuàng)美好明天！下面，有請XXX為我們帶來“誠信是金”的主題演講，大家鼓手歡迎！

9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦?（1）1)先敲門，并標明身份。宿舍是學生居住之地，學生擁有隱私權(quán)。既然是“可能”，那么就無確切證據(jù)，因而需要尊重學生。

2）如果學生開門讓進，則以輔導員走訪為目的，仔細觀察宿舍與學生是否有異樣。如果沒有賭博行為就好，否則按照學校校規(guī)紀律、學生宿舍管理條例進行相關(guān)操作。

（2）1)這一檢查過程和其他輔導員一起，再加上學生黨員和學生干部，按照保護公民個人隱私的相關(guān)法律法規(guī)進行，以其他輔導員和學生為人證。

2）檢查過程，如有必要拍照記錄，以作物證。3）與學生談心，建立信任，堅持以教育引導為本

10.如何營造班級的學習氛圍？

（1）重視思想政治教育、道德品質(zhì)教育

（2）開展高年級優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗交流會，樹立榜樣，調(diào)動學生積極性（3）指導學生規(guī)劃學習，設立學習目標，提高學生主動性（4）發(fā)揮學生黨員和學生干部學習的模范作用，活躍學習氛圍（5）建立學習互助小組，互相督促，共同進步（6）設立班級獎學金、榮譽證書，獎勵優(yōu)秀

（7）創(chuàng)造機會，搭建平臺，推動理論與實踐相結(jié)合

11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

（1）教育引導和行政管理相結(jié)合，以教育引導為主。以教育曉之以理，行政管理導致以行。

（2）顯性教育和隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。改變傳統(tǒng)灌輸式教育，潛移默化，有的放矢。

（3）外在教育和自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。學生是日常思想政治教育的主體，也是客體，調(diào)動學生自我教育、自我管理、自我服務的的積極性。

（4）正面教育和反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。獎勵和懲罰是教育的兩種手段，主要發(fā)揮正面教育的作用，弘揚正能量。

12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）策劃以下：（1）活動背景（2）演講主題（3）組織單位（4）活動對象（5）活動時間（6）活動流程 1）宣傳報名 2）細節(jié)規(guī)則（7）參賽要求

（8）評分細則（見附件）（9）獎項設置（10）預算經(jīng)費 注意問題：

（1）活動的意義是否積極向上（2）活動地點的選擇（3）活動對象的范圍（4）活動的宣傳造勢（5）比賽評比的公平性（6）經(jīng)費預算的來源（7）后期報道宣傳

13.如何看待各種職業(yè)資格考試？

職業(yè)資格考試即職業(yè)技能鑒定，是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動。職業(yè)資格考試既有利也有弊。有利的的是：

（1）它能規(guī)范行業(yè)發(fā)展，提升行業(yè)從業(yè)人員質(zhì)量

（2）考試人員以學生為大部分，有利于提升學生學習的主動性、積極性；有利于學生拓寬就業(yè)面 不利的是：

（1）當前的的職業(yè)資格考試帶有較強的功利性，如果不科學規(guī)劃設定考試，易成為這些部門腐敗之地

（2）增加了學生的負擔，如果學生學了三年、乃至四年的專業(yè)，因為沒有取得從業(yè)資格證，就改從它行業(yè)，這也是對教育資源的浪費

（3）職業(yè)資格認證的行業(yè)有待科學設置，并不是所有行業(yè)都需要資格證，要體現(xiàn)對勞動者的尊重

因此，需要不斷完善當下的職業(yè)資格認證體系。職業(yè)資格考試需要有，但需要根據(jù)社會具體現(xiàn)實而設定。要利用其優(yōu)化行業(yè)質(zhì)量和從業(yè)人員素質(zhì)，又要發(fā)揮它對就業(yè)的提升作用。

14.構(gòu)建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本

二、是必須堅持科學發(fā)展。

三、是必須堅持改革開放

四、是必須堅持民主法治

五、正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系

六、是必須堅持在黨的領(lǐng)導下全社會共同建設

“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”三者的關(guān)系

改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者之間相互依存,互為條件.第一，發(fā)展是目的，是硬道理。中國解決所有問題的關(guān)鍵要靠自己的發(fā)展。

第二，改革是動力。改革是經(jīng)濟和社會發(fā)展的強大動力，是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，它的決定性作用不僅在于解決當前經(jīng)濟和社會發(fā)展中的一些重大問題，推進社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展，還要為我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和國家的長治久安打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，穩(wěn)定是前提。無論改革還是發(fā)展都需要有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境作保證，穩(wěn)定是發(fā)展和改革和發(fā)展的前提，發(fā)展和改革和發(fā)展必須要有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境。沒有穩(wěn)定的政治和社會環(huán)境，一切無從談起。

實踐表明，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系處理得當，就能總攬全局，保證經(jīng)濟社會的順利發(fā)展；處理不當，就會吃苦頭，付出代價。

15.輔導員工作要求(四項)

16.輔導員的職業(yè)道德規(guī)范

責任心、奉獻心、上進心、務實心、真誠心

17.黨的群眾路線

群眾路線是黨的根本工作路線，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨在長期斗爭中形成了一切為了群眾，一切依靠群眾和從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。群眾路線是毛澤東思想活的靈魂的三個方面之一，是黨的根本工作路線。堅持黨的群眾路線，是黨在長期革命和建設中制勝的法寶，18.改進加和強大學生思想政治教育的原則

(1)堅持教書與育人相結(jié)合。(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。(5)堅持教育與管理相結(jié)合。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。

19.輔導員的工作方法

（1）制定科學的輔導員工作計劃（思想政治教育、日常管理、學生實踐活動等）（2）組建優(yōu)秀學生干部團隊（選人、用人、培養(yǎng)人）（3）以建設良好班風學風為抓手（4）強化預防預測預知能力（5）細處入手，持之以恒

20.輔導員進行心理危機干預的方式

1.你對輔導員的理解，和學生應該是什么樣的關(guān)系？

黨的知識

1、入黨流程是什么？

一、自愿提出入黨申請

二、確定入黨積極分子

三、進入考察期

四、聽取黨內(nèi)外群眾意見

五、確定發(fā)展對象

六、進入考察期

七、轉(zhuǎn)正

3、黨員的權(quán)利是什么？

4、四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？

5、黨的性質(zhì)、黨的行動指南、黨的基本路線、6、三個代表、八大義務

（3）輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累?？紤]的要點有

1.調(diào)查研究事情的真相，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學生為主體考慮問題，如何穩(wěn)定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力； 4.是否需要與家長聯(lián)系溝通；

5，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構(gòu)專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或?qū)W校學生部）等外力支持和援助；

6.事后如何總結(jié)，提高對學生事件（突發(fā)事件）的處理能力。

輔導員在工作中；應多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發(fā)生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。

1、談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談談你將如何開展工作？（這個定位什么的，版本有很多，我是按照《高校輔導員理論與實務》上來答的）（可能面試）（1）宏觀上，國家、社會、和黨對輔導員的要求

微觀上輔導員是思想政治的教育者，班級事務的管理者，學生各項事務的服務者（2）努力完成上級所交代的工作

努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學習管理學和心理學的知識、用自己的文科知識背景幫助他們完成自我的獨立，詩意的棲息、一切發(fā)展以學校的發(fā)展為前提

輔導員是高校的德育工作者，不僅是學生思想困惑的解答者，更是學生身心健康發(fā)展的關(guān)懷者。

如果我作為輔導員，一方面我會結(jié)合本科所學的廣告學專業(yè)，從自身定位開始，制定工作計劃，通過對學生的研究分析，盡可能的提供優(yōu)質(zhì)的德育、管理等方面的服務，從創(chuàng)意創(chuàng)新出發(fā)開展學生日常工作，并結(jié)合傳播學的一些知識做好思想政治教育工作。

另一方面，我研究生學的是馬克思主義中國化研究專業(yè)，我會協(xié)助班主任及思政教師做好形勢政策引導教育工作。結(jié)合我的研究方向“馬克思主義文化理論與實踐”，我會積極協(xié)助學校做好校風建設、開展班風、學風建設等工作。

3、金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業(yè)？

1）結(jié)合形勢政策課，加強學生理想信念教育，幫助學生樹立信心

2）結(jié)合就業(yè)指導科，加強學生對就業(yè)環(huán)境的理性認識，提升學生求職技巧 3）鼓勵學生下基層，在基層單位磨練自己，提升自己能力

4）通過及時通訊軟件，為其提供就業(yè)信心，發(fā)動學生之間就業(yè)信息共享

4、當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？

新生適應期的心理問題、人際交往心理問題、戀愛心理問題、就業(yè)壓力導致的心理問題、經(jīng)濟壓力導致的心理問題

1、大學里心理健康教育工作的途徑。

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中高等教育部分的要點有哪些？

3、國務院16號文件《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中加強大學生思想政治教育的措施有哪些？

5、談談如何看待大學生求職中的誠信問題

1、大學生學業(yè)成績的考核

2、高校開展德育的途徑

4、簡述高等教育的社會職能

5、簡述高等教育如何體現(xiàn)以人為本是對關(guān)于加強和改進大學生思想政治教育的意見的理解，寫自己的想法 3 談如何利用網(wǎng)絡來開展工作 從黨員先進性出發(fā)，如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用

2、當代大學生價值取向有哪些特征？

1.高校的中心任務和職責是什么 2.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵 3.和諧社會的內(nèi)容

4.翻譯“知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇” 6.清朝四大譴責小說及其作者

學風建設中作為輔導員應該做些什么？

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的主題是什么？

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和 “三個代表” 重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

2、學生在校期間依法履行哪些義務？

（一）遵守憲法、法律、法規(guī)；

（二）遵守學校管理制度；

（三）努力學習，完成規(guī)定學業(yè)；

（四）按規(guī)定繳納學費及有關(guān)費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；

（五）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；

（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務。

3、“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號的評選條件是什么？

（一）在當學擔任學生干部一學年整；

（二）在當學連續(xù)兩學期工作考核為“優(yōu)秀”；

（三）當學至少有一學期獲三等以上“優(yōu)秀學生獎學金”。

4、各系部報批、登記學生請假手續(xù)的規(guī)定是什么？

（一）請假兩天以內(nèi)者，由班主任批準；

（二）請假兩天以上、七天以內(nèi)者，由系部主管領(lǐng)導批準；

（三）請假七天以上、兩周以內(nèi)者須報學院批準；

（四）學生請假期滿，應向系部履行銷假手續(xù)。

2、為慶祝山師建校60周年，策劃演講比賽活動，寫活動方案

3、社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容

社會主義核心價值體系有四大內(nèi)容，一是馬克思主義指導思想，二是中國特色社會主義共同理想，三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。

4、如何對大學生新生進行愛國主義教育

2、為什么說要用生死存亡的高度認識黨群關(guān)系（我從幾個指導思想的認識上答的）教育與自我教育的關(guān)系90后大學生的思想特點

3不通年級的大學生在思想特點上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：

思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務實功利的傾向。民族精神振奮昂揚，但存在感性多于理性特點。

公民道德觀基本取向健康向上，但有知性脫節(jié)現(xiàn)象。

積極進取精神突出的同時，心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強 差異性：

大學生的思想變化是一個動態(tài)系統(tǒng)，不同年級學生特點不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。

1.一年級大學生處于過渡適應階段，思想單純，可塑性和可變性很強。

2.二年級學生基本適應了大學的學習和生活，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學生對自身定位和發(fā)展目標有初步規(guī)劃。

3.三年級學生的世界觀、人生觀、價值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學生差異性增大，分化明顯。

4.四年級學生世界觀、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。

把握大學生思想特點的常用方法有哪些？ 答：1.日常觀察

（直接觀察---間接觀察定；性觀察---定量觀察；主題觀察---轉(zhuǎn)向觀察；描述觀察—分析觀察）2.個別談心法

（接近性談心； 了解性談心； 幫助性談心； 安慰性談心）3.活動檢驗法

（宏觀檢驗—微觀檢驗；動態(tài)檢驗—靜態(tài)檢驗；單項檢驗—綜合檢驗）；

要考慮幾個方面：（思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，智能素質(zhì)）4.理論學習法

你對所帶領(lǐng)的班級是否進行過遠景設計和整體規(guī)劃？你在推進班級建設中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。

你在工作中是如何處理班級、黨支部與團支部的關(guān)系？ 答：1.以黨支部工作為核心，發(fā)揮領(lǐng)導作用。2.以團支部工作為抓手，突出服務和育人功能。3.以班級工作為基礎(chǔ)，提升集體歸屬感和凝聚力。

你所帶班級的文化建設現(xiàn)狀如何？班級的核心精神是什么？班級文化建設對學生成長和學生工作有何作用？ 答：班級的核心精神是 文化。

如果說開展班級和黨團組織的隊伍建設、制度建設是在增加集體的“智商”，那么文化建設就是在致力于班級和黨團組織“情商”水平的提高。班級文化建設是一種價值觀建設，文化建設可以通過非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來提升班級的管理水平和育人水準。文化是班級的靈魂，它滲透于班級建設的方方面面，貫穿于班級成長的始。班級文化體系在制度建設、各類活動、班級風氣、寢室文明、學生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開展班級文化建設。

在學生日常學習和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答：1.努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；

（3）主動占領(lǐng)網(wǎng)絡思想政治教育新陣地；

（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題；

2.充分發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。

（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學生的思想政治教育工作；（2）發(fā)揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育；（3）依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育；

如何把握入學教育的特點，有效地開展教育活動？ 答：1.入學教育的重要意義：

（1）.入學教育是大學生適應角色變化的需要。

（2）入學教育是大學生適應生活變化的需要。

（3）入學教育是大學生適應學習變化的需要。

（4）入學教育是大學生適應交往變化的需要。

（5）入學教育是大學生適應管理變化的需要。

2.入學教育的主要內(nèi)容：

（1）愛校教育是穩(wěn)定學生思想的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)思想教育是穩(wěn)定學生思想的關(guān)鍵。

（3）法規(guī)校紀教育是學生規(guī)范管理的重要教育形式。（4）適應教育是引導學生適應新環(huán)境的重要內(nèi)容。（5）理想信念教育是學生保持長久精神動力的源泉。

3.入學教育的基本方法（1）課堂交學費；（2）活動教育法（3）環(huán)境陶冶法；（4）榜樣示范法；（5）問卷調(diào)查法

日常形勢與政策教育活動和形勢與政策教育課如何相互協(xié)調(diào)、共同促進？ 答：1.形勢與政策教育主要包括：基本理論、基本形式、熱點問題三部分。

（1）基本理論教育是形勢與政策教育的基礎(chǔ)。

（2）基本形勢教育是形勢與政策教育核心內(nèi)容。

（3）熱點問題教育是形勢與政策教育的有益補充。

2.形勢與政策教育必須根據(jù)教學的需要和學生的特點，采取靈活多樣的教學方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進來與走出去相結(jié)合，課堂教學與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學生自我教育相結(jié)合等。

要取得好的效果，須重點做好以下幾個方面的工作：

（1）關(guān)注學生思想實際，提高針對性。

（2）關(guān)注國際國內(nèi)時事，提高時效性。

（3）整合學科人才資源，提高知識性。

（4）創(chuàng)新教育形式手段，提高有效性。

學生日常思想政治教育的基本原則？

答：1.教育引導與行政管理相結(jié)合，以教育引導為主。2.顯性教育與隱性教育相結(jié)合，以隱性教育為主。3.外在教育與自我教育相結(jié)合，以自我教育為主。4.正面教育與反面教育相結(jié)合，以正面教育為主。

學生日常思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？

答：1.“兩個著力點”是開展學生日常思想政治教育的突破口。（學籍管理和學生宿舍）2.“五個環(huán)節(jié)”是開展學生日常思想政治教育的有利時機。

（獎懲評定過程、重大節(jié)假日和紀念日、學生出現(xiàn)困難時、學生有意見和建議是、學生出現(xiàn)思想情緒時）

畢業(yè)教育的主要內(nèi)容？

答1.擇業(yè)觀教育是畢業(yè)教育的思想觀念內(nèi)容。2.職業(yè)道德教育是畢業(yè)教育的思想修養(yǎng)內(nèi)容。3.能力素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)教育的業(yè)務技能內(nèi)容。4.就業(yè)指導是畢業(yè)教育的擇業(yè)技能內(nèi)容。

畢業(yè)教育的基本方法？ 1.結(jié)合形勢與政策教育 2.結(jié)合專業(yè)教育，3.結(jié)合典型教育； 4結(jié)合實踐教育。

5利用情景教育

你會考慮指導自己輔導的學生組建興趣類社團嗎？該如何指導？

答：輔導員承擔著指導、服務、管理學生社團的工作職責，在學生社團發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。當前，輔導員要在學校的領(lǐng)導和指導下，深入研究學生社團的發(fā)展規(guī)律，爭取政策，完善機制，抓好隊伍，推動社團持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

1.把握方向

（1）積極鼓勵，正確引導。（2）強化實踐，鼓勵創(chuàng)新

（3）突出重點，分類指導。（4）育人作用，著重加強。

2.健全學生社團管理體制

（1）規(guī)范和健全管理制度。

（2）合理、可行的評優(yōu)方法。

（3）尊重社團的自主管理。

3.切實發(fā)揮學生社團在建設和諧校園文化中的作用。

輔導員要規(guī)范學生社團的管理，使社團依法按章活動，保證社團穩(wěn)定、健康發(fā)展。如果校園文化活動和學生學習之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

結(jié)合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發(fā)揮其育人作用？

答： 大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關(guān)，對大學生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。

良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。

（2）.有助于促進大學生的心理健康；

（3）.有助于規(guī)范大學生的日常行為；

（4），有助于開拓大學生的綜合素質(zhì)。

校園文化的基本形態(tài)： 答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化

構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？ 答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創(chuàng)新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務

（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎(chǔ)；

（3）建設校園學術(shù)文化是核心

（4）校園文體活動是助推。

如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設

2.大力加強人文素質(zhì)和科學精神教育 3.精心組織校園文化活動

4.積極開拓校園文化建設的新載體。

你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養(yǎng)過程中實現(xiàn)的？ 你認為組織開展好社會實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？

答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立實踐活動的操作規(guī)范，提高實際的可操作性。包括：（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結(jié)表彰階段

在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？ 答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。

談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(3)解析心理現(xiàn)象，幫助大學生了解常見心理問題產(chǎn)生的主要原因及其表現(xiàn)，以科學的態(tài)度對待心理問題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結(jié)合起來？ 1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發(fā)展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發(fā)揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發(fā)揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學對提高大學生心理素質(zhì)的重要作用。要結(jié)合實際，有針對性地開設相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學內(nèi)容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？ 答：1.第一時間趕到現(xiàn)場；

2.現(xiàn)場勘查維護疏散；

3.緊急報告上級部門； 4送往醫(yī)院實施搶救；

5.立即通知學生家長；

6.24小時全程監(jiān)護。

7.辦理住院手續(xù)協(xié)助警方調(diào)查記錄受傷情況。

8.繼續(xù)照顧受傷學生，與家長進一步溝通。

加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

(3)堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調(diào)適能力。

(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

心理咨詢有四個方面的功能：

答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能 大學生心理咨詢的主要內(nèi)容：

答：心理健康與發(fā)展咨詢； 學業(yè)與發(fā)展咨詢；

擇業(yè)與發(fā)展咨詢

如何幫組有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽； 2.讓學生說出自己內(nèi)心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價； 4.不要試圖說服學生改變自己的感受； 5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃；

6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待； 7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持； 9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。

10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去除自殺的危險物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至安全的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)生機構(gòu)，尋求專業(yè)人員的幫助。

對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？ 答：1.從多種途徑了解情況：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟情況；

（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；

（3）班主任、同學、室友反映情況；

（4）通過調(diào)查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態(tài)度，應通過日常談話，側(cè)面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。在對自尊心極強的貧困學生進行物質(zhì)援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

答：在幫困過程中，實現(xiàn)幫困助學工作由簡單的“經(jīng)濟資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵相結(jié)合的原則，體現(xiàn)在：

1.以素質(zhì)拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關(guān)心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關(guān)心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質(zhì)拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發(fā)揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發(fā)展。

2.以助學貸款為契機，培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)；

3.以勤工助學為載體，培養(yǎng)學生自強奮斗的精神。

在學分制條件下，如何加強學生宿舍管理工作？

答： 實施完全學分制后，學生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變化，為了更好的發(fā)揮學生宿舍在人才培養(yǎng)中的輔助作用，有效的實現(xiàn)學生宿舍管理目標，需在思想上進一步認識學生宿舍的功能與地位，把握完全學分制改革創(chuàng)造的機遇，促進高校學生宿舍管理工作的加強與完善。

1、要確立現(xiàn)代的管理模式, 樹立以人為本的服務思想。本著“一切為了學生，為了一切學生”的服務宗旨，讓大學生有一種在家的感覺, 讓宿舍的每一面墻都能“說話”, 使學生宿舍具有濃重的文化色彩。

2、要建立一支高素質(zhì)的高校學生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學生宿舍, 帶好學生, 適應社會化的要求。

3、構(gòu)建以學生宿舍為基本單位的學生管理新模式。實施完全學分制以后，學生工作的重心轉(zhuǎn)移到學生生活區(qū)，以學生宿舍為基本單位構(gòu)建新的管理模式。

4、加強學生宿舍組織建設, 建立健全學生宿舍管理制度。

5、強化宿舍的學習功能。

6、建立適應完全學分制的學生住宿流動管理模式。對學生按系分學區(qū)還是按年級分學區(qū), 低年級學生按年級為主, 高年級學生按專業(yè)、學科為主較好。學生的興趣、愛好, 只有在高年級才能明顯顯露, 低年級學生往往更需要學校引導。

7、利用學生宿舍成員的個體差異，拓寬學生知識面。實施完全學分制后，同一個宿舍的成員可能來自不同的系、專業(yè)和年級，成員之間在各方面存在個體差異。在學生宿舍管理中要善于利用這些差異，促進學生開展思想和學習交流，相互啟發(fā)，取長補短，拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？ 答：

高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？

輔導員在綜合測評結(jié)果產(chǎn)生后，應該從哪些方面展開工作？ 如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；

（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念 2.從嚴過細，構(gòu)建預警機制

（1）建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責分明的組織機構(gòu)，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡。

（2）構(gòu)建心理預警機制。

（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發(fā)生情況的學生或事件做到心中有數(shù)（學業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。

C 完善信息溝通。

D 建立心理健康協(xié)會，普及心理健康知識。

E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達緊急事件現(xiàn)場。

接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答：1.第一階段, 以情入手，穩(wěn)定當事人情緒和事件的局面。

（1）輔導員立即趕到現(xiàn)場，保護現(xiàn)場，防止事態(tài)蔓延。

（2）依據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

（3）迅速成立臨時工作組，現(xiàn)場指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。

（4）事件稍趨穩(wěn)定后，與相關(guān)人員談話，初步了解事發(fā)原因。

（5）在事發(fā)30分鐘之內(nèi)，將事件及初步調(diào)查情況向主管部門和領(lǐng)導報告。

（6）事發(fā)當日之內(nèi)，形成書面材料上報學校相關(guān)部門及校領(lǐng)導。

2.第二階段，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責任，以理服人。

（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據(jù)事件處理情況，每天安排一次協(xié)調(diào)會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內(nèi)進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協(xié)助、配合學校保衛(wèi)處、學生處、公安機關(guān)確定事件性質(zhì)。

（5）根據(jù)事件性質(zhì)向家長通報事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。

（6）做好家長的情緒安撫工作

（7）將事件的處理過程進行翔實記錄，并匯總成書面材料上報相關(guān)領(lǐng)導。

3.第三階段

在學校領(lǐng)導的指導下，依法辦事，依法結(jié)案，做到快捷、準確、不留隱患。

（1）輔導員要配合學校根據(jù)事件的最終性質(zhì)認定，組號家長（或?qū)W生）的解釋及協(xié)商處理。

（2）與家長（或?qū)W生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。

如何協(xié)調(diào)與處理緊急事件中幾個主體之間的關(guān)系？ 典型學生緊急事件應對

（214）

答：校園火災；

交通事故；

校園治安；

疾病防控；

安全穩(wěn)定

談一談你對網(wǎng)絡兩面性與大學生成長關(guān)系的理解？

答：1.網(wǎng)絡對大學生的成長成才具有促進作用：

（1）共享信息，及時更新，有利于知識結(jié)構(gòu)的完善；

（2）開闊視野，促進交流，有利于開放思想的形成；

（3）發(fā)展個性，促進創(chuàng)新，有利于自主意識的加強；

2.網(wǎng)絡對大學生的健康成長帶來消極影響：

（1）在世界觀方面，價值導向多元化、政治觀念淡化；

（2）在道德觀方面，道德意識弱化，道德人格缺失；

（3）在人生觀方面，個性主義膨脹，人格雙重化；

輔導員如何教育引導學生正確應對在現(xiàn)實世界和虛擬世界中的行為差異？

答：1.加強教育引導，營造良好氛圍；

（1）加強網(wǎng)上輿論引導；

（2）開展網(wǎng)絡文明建設活動

（3）重視網(wǎng)絡法制宣傳和教育。

2.加強管理監(jiān)督，規(guī)范網(wǎng)絡行為；

（1）運用技術(shù)手段，維護網(wǎng)絡安全；

（2）制度相關(guān)制度，規(guī)范網(wǎng)絡行為；

（3）建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡行為；

3.引導學生自我教育，強化自律意識；

（1）樹立大學生的網(wǎng)絡文明意識；

（2）提高大學生運用網(wǎng)絡的能力；

（3）成立大學生網(wǎng)絡文明自律組織；

作為輔導員，如何認識和利用網(wǎng)絡這一學生教育和成長發(fā)展的新平臺？應該具備什么樣的素質(zhì)和能力？

答：1.搭建教育平臺，引導學生健康成長

（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；

（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”

（3）變“簡單說教”為“豐富多彩”

2.搭建服務平臺，滿足學生發(fā)展需要；

（1）提供信息服務，關(guān)愛學生成長

（2）提供交流服務，呵護學生心靈

3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；

（1）建立學生信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

（2）建立起完善的制度平臺；

（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡平臺

4.建設一支素質(zhì)過硬的網(wǎng)上思想政治工作隊伍；

（1）主動學習網(wǎng)絡知識；

（2）以平等的心態(tài)進行交流；

（3）掌握使用網(wǎng)絡語言；

大學生職業(yè)生涯輔導需要重點把握哪幾個方面的內(nèi)容？

答：認識自我、認識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策

經(jīng)常會存在少數(shù)的同學，他們不僅自己學風不好，而且對集體產(chǎn)生惡劣的影響。對這樣的同學，輔導員應該怎么辦？ 學校、院?？赡軙才乓恍┘w活動，并且常常由輔導員負責落實。如果你作為輔導員，認為這些活動可能會耽誤學生的學習時間，影響學風建設，你會怎么處理？

學風建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要教學、管理和學生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

答：1.輔導員要以身作則；

2.與班主任的協(xié)調(diào)配合3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；

5.調(diào)動學生自身的積極性；

學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養(yǎng)。學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗介紹會；

3.設立宣傳陣地；4.學習方法交流會；

5“一幫一”互助小組；6.計算機的管理；7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇

9.鼓勵課外學術(shù)科技活動 如何理解輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？ 答：1.是適應大學生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；

（1）國家進步、民族復興、社會發(fā)展的需要；

（2）信息時代思想政治教育工作的需要；

（3）高校教育管理體制改革的需要； 2.是促進大學生全面成長成才的必然要求

（1）準確把握大學生思想特點的需要；

（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要； 3.是加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求

輔導員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？ 答： 1.通過學習全面提升自身素質(zhì)

（1）學習政治理論

（2）學習政策法規(guī)

（3）學習專業(yè)知識（4）學習工技能

2.通過實踐全面提高自身能力

（1）通過實踐養(yǎng)成健康的人格特質(zhì)

（2）通過實踐不斷創(chuàng)新工作思路

（3）通過實踐來提高業(yè)務素質(zhì)

（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力

3.通過思考和總結(jié)升華思想理念

（1）增強使命感

（2）提升責任意識

（3）樹立終身學習觀念

（4）正確認識和發(fā)展自我

如何看待輔導員發(fā)展前景？怎樣進行自我完善？

答： 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發(fā)展?jié)摿Φ氖聵I(yè)。

2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業(yè)。

3.輔導員自身素質(zhì)的增強使其具有廣闊的發(fā)展前景

（1）輔導員素質(zhì)在不斷提高

（2）輔導員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身

（3）輔導員后續(xù)發(fā)展具有充分的空間和機會。教育學相關(guān)

1．簡述學校教育的特點。

答: 第一，有固定的場所——學校和教育教學設備設施。

第二，專門的教師。經(jīng)過專門培訓的教師具備一定的品德、知識、教育能力等多方面素質(zhì)，保證了教育目的的高效率實現(xiàn)。

第三，一定數(shù)量的學生。

第四，有明確的培養(yǎng)目標、管理制度、規(guī)定好的教育內(nèi)容。

2．簡述教育規(guī)律和教育基本規(guī)律之間的關(guān)系。

答: 教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象 及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系或關(guān)系。教育活動中存在著眾 多矛盾和規(guī)律。但從根本上看，貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與社會發(fā)展 之間的矛盾或關(guān)系，教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。教育中方方面面的矛盾或關(guān) 系都是由這兩個基本規(guī)律中派生出來的，最終又復歸到這兩個基本規(guī)律之中。

3．簡述教育科學與教育原理之間的關(guān)系。

答:教育科學是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研 究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體。近現(xiàn)代社會，由于 文化科學的長足進步和學科的快速發(fā)展，特別是當代社會橫斷學科、交叉學科和邊緣學科 的出現(xiàn)，促使教育科學形成了一個龐大的學科體系。教育原理是教育科學體系中的基本理 論學科。它為各分支學科的研究提供理論依據(jù)，同時從各分支學科的發(fā)展中吸取新的材料，充實其內(nèi)容，提高其科學水平。

4．簡述教育學產(chǎn)生與發(fā)展的三個歷史階段。

答:第一，教育學的萌芽階段。從教育成為 人類獨立的社會活動開始，延續(xù)到 17 世紀。第二，教育學的獨立形態(tài)階段。17 世紀教 育學成為一門獨立的學科，捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》是教育學獨立的標志。第 三，教育學的科學化階段。19 世紀，馬克思主義哲學為科學教育學的建立莫定了科學的世 界觀和方法論基礎(chǔ)。

5．簡述教育學萌芽階段的主要特征。

答:第一，此階段的教育理論和觀點多混雜在哲 學、政治等思想之中。第二，此階段的教育理論和觀點多是現(xiàn)象的描述和自我經(jīng)驗的概括 總結(jié)，缺少獨立的科學命題和理論范疇。第三，此階段的教育學還沒有形成自己獨立的學 科體系。

6．簡述教育學獨立形態(tài)階段的主要特征。答: 第一，教育研究開始擺脫簡單的經(jīng)驗概括 和總結(jié)，逐漸發(fā)展到提出一些獨立的理論范疇和命題。第二，教育學逐漸從哲學等學科中 分化出來，在學科和內(nèi)容上走向獨立。第三，出現(xiàn)了一系列著名的教育論著，形成了較為 完整而系統(tǒng)的理論體系。捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》被認為是教育學形成為一門 獨立學科的標志。

7．簡述教育學科學化階段的主要特征。答:第一，教育學建立在科學的世界觀和方法論的 基礎(chǔ)上。第二，教育科學理論研究呈現(xiàn)許多新特點，產(chǎn)生眾多重大成果。第三，教育學 突破了傳統(tǒng)框架，出現(xiàn)許多新興的邊緣學科。

8．簡述傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派各自的“三中心”主張。答:傳統(tǒng)教育派主張： 第一，教師中心，即教師是教學過程中的絕對主導。第二，教材中心，以學科課程為中心，注 重書本知識的傳授。第三，課堂中心，即以班級授課為主要的教學形式?，F(xiàn)代教育派主 張： 第一，學生中心，即一切教學活動圍繞學生進行，符合學生需要和興趣。第二，做 中學，即強調(diào)學生在實踐活動中學習。第三，活動課程中心，即根據(jù)學生的興趣和需要設 計課程。

9．簡述教育學在中國的成長歷程。答:第一，19 世紀末 20 世紀初，翻譯介紹日本教育 學階段。第二，1920～1949 年，西方教育學說在我國廣泛傳播階段。第三，解放后～ “文化大革命”前，教育學的介紹和學習全面轉(zhuǎn)向前蘇聯(lián)階段。第四，1977～現(xiàn)在，教育 學中國化的探索和努力階段.你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主要考查責任心和能力）

3、學生退學的條件（高等學校學生管理規(guī)定的6條）

1；我國的基本政治制度包括哪些？(①人民民主專政②人民代表大會制度③中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度④民族區(qū)域自治制度⑤基層民主制度)2；對經(jīng)濟困難學生的資助體系？ 3；科學發(fā)展觀的基本內(nèi)容？（每題各8分）(以人為本；全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)

科學發(fā)展觀：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧)

黨的十七大報告中關(guān)于科學發(fā)展觀的論述中“以人為本”的內(nèi)涵；

2、教育部24號令的主要內(nèi)容；

3、談一談大學生創(chuàng)業(yè)精神的培育；

4、簡述“某某大事”帶給中國的影響；

5、如果你的學生去干一件，這件事是不被允許的，你將怎么處理？

1．簡述教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷。

答：教育的生物起源論和心理起源 論的共同缺陷在于：否定了教育的社會屬性，否認了教育是一種自覺的有意識的活動，把 動物本能和兒童無意識的模仿同有意識的教育混同。

2．簡述教育史上關(guān)于教育起源的三種主要理論的基本觀點。

答：第一，生物起源論，認 為人類的教育起源于動物界的生存本能活動。這種觀點否認了人與動物的區(qū)別，否認了教 育的社會性，是錯誤的。第二，心理起源論，認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。這種觀點否認了教育是在意識支配下產(chǎn)生的目的性行為，是錯誤的。第三，勞動起源論，認為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。這種 觀點科學地說明了教育的起源，是正確的。

3．簡述恩格斯對蒙昧和野蠻兩個時代特點的概括。

答：恩格斯把蒙昧時代概括為，“是 以獲取現(xiàn)成的天然產(chǎn)物為主的時期；人工產(chǎn)品主要是用作獲取天然產(chǎn)物的輔助工具”。把 野蠻時代概括為“學會畜牧和農(nóng)耕的時期，是學會靠人的活動來增加天然產(chǎn)物生產(chǎn)的方法 的時期”。

4．簡述原始社會教育的特點。

答：第一，沒有階級性。不管什么人都有享受教育的權(quán) 利；用平等的精神教育兒童青少年。第二，主要為生產(chǎn)勞動服務。教育主要圍繞生產(chǎn)勞動 進行；把傳授生產(chǎn)經(jīng)驗作為基本的教育內(nèi)容。第三，在整個社會生活中進行。既在生產(chǎn)實 踐，也在政治、宗教和藝術(shù)活動中進行教育。第四，教育手段極端簡單。教育手段主要靠 年長一代的言傳身教。

5．簡述原始社會末期教育活動的新特征。

答：第一，教育目的更加明確。即將青少年一 代培養(yǎng)成合格的氏族成員。第二，教育內(nèi)容更加豐富。除了必須學習生產(chǎn)勞動技能，還要 學習氏族的風俗習慣和信仰。第三，教育形式更加多樣化?？陬^傳授的方式越來越多，如 通過諺語、歌謠、故事等方式進行教育。

6．簡述古代社會教育的特點。

答：第一，專門的教育機構(gòu)和執(zhí)教人員。奴隸社會初期，社會上出現(xiàn)了專事知識傳授活動的知識分子——教師和專門對兒童進行教育的場所——學校。第二，鮮明的階級性和嚴格的等級性。只有統(tǒng)治階級及其子弟享有受教育的權(quán)利和機會。封建社會，統(tǒng)治階級內(nèi)部各個階層的人進入何種學校有嚴格的等級規(guī)定。第三，教育與生產(chǎn)實踐的分離和對立。鄙視體力勞動和體力勞動者，輕視生產(chǎn)知識的傳授。第四，教育內(nèi)容更加豐富。文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容，提高了教育職能。第五，教育方法崇尚書本、呆讀死記、強迫體罰、棍棒紀律。第六，官學和私學并行的教育體制。由封建王朝舉辦和管理的學校系統(tǒng)稱為官學；與官學并行，行于民間的教育稱為私學。第 七，個別施教或集體個別施教的教學形式。古代社會生產(chǎn)的手工業(yè)方式?jīng)Q定了教育上的個 別施教形式，充其量集體個別施教。

7．簡述學校教育產(chǎn)生的條件。

答：第一，社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必 要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會提供了相當數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫 離生產(chǎn)勞動而專門從事教與學的活動。第二，腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產(chǎn)生 提供了專門從事教育活動的知識分子。第三，文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定 程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。只有在文字產(chǎn)生以后，才有可能建立起專門進行教育、組織教學的場所——學校。第四，國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。國家建立后，統(tǒng)治者 迫勿需要培養(yǎng)自己的繼承人和強化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。

8．簡述現(xiàn)代教育的一般特點。答：第一，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。這是現(xiàn)代教育的基本特征。現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的客觀要求，使教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為 一種必然。第二，教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長?，F(xiàn)代生產(chǎn)不僅要求培養(yǎng)各種專 門人才，而且要求每個勞動者必須具有一定的文化修養(yǎng)。社會生產(chǎn)力水平越高，科學技術(shù) 越發(fā)展，對勞動者教育程度的要求越高。第三，教育形式多樣化。現(xiàn)代教育已擺脫傳統(tǒng)的 單一普通學校教育的局面，種類繁多的教育形式應運而生。第四，終身教育成為現(xiàn)代教育 的共同特征。不論是出于人生價值的滿足，還是迫于工作的需要，終身教育越來越成為人 們的共同追求。第五，教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。追求教育與 時代的同步適應是各國教育的共同目標，只有同步適應的教育才能使教育更好地促進社會 發(fā)展，滿足社會需要。第六，現(xiàn)代教育追求通才教育和全面教育。通才教育即專業(yè)面要 寬，專業(yè)基礎(chǔ)知識要廣博。全面教育即能夠全面掌握現(xiàn)代生產(chǎn)或現(xiàn)代管理的原理和工作技 能，具有廣泛的適應性。

9．簡述資本主義教育的特點。

答：第一，教育的廣泛普及。從法律上廢除了封建教育的 等級制，擴大和普及了學校教育。第二，學校教育系統(tǒng)逐步完善。由于初等教育的普及和 高等教育的發(fā)展，各級各類學校聯(lián)成了一個統(tǒng)一的教育體系。第三，創(chuàng)立新的教育組織形 式——班級授課制。17 世紀捷克教育家夸美紐斯在《大教學論》中對班級授課制給予了系 統(tǒng)的理論概括，從而莫定了其理論基礎(chǔ)。第四，教學內(nèi)容日益豐富。自然科學知識陸續(xù)進 入學校的課堂之中，由于科學進步而引起的學科分化為學校課程的豐富提供了條件。第 五，教學設備和手段不斷更新發(fā)展。隨著科學技術(shù)的進步以及社會對教育作用的認識逐漸 提高，一些新的教學設備和教學手段進入教學領(lǐng)域。第六，教育的階級性依然存在。資產(chǎn) 階級自我標榜的教育民主在教育實踐中表現(xiàn)為，受教育權(quán)形式上的平等而實際上的不平等。第七，宗教教育在學校中占有一席之地。教育權(quán)雖然收歸國有，但教會開辦的學校依 然廣泛存在。第八，民族和種族歧視在移民人口較多的國家變成一個重要的教育問題。移 民與當?shù)鼐用裰g長久存在的歧視與隔離問題反映到教育上，必然存在教育上的民族與種 族歧視。

10．簡述社會主義教育的特點。

答：第一，以馬克思主義為指導思想，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導 下進行。馬克思主義科學地闡明了自然、社會和人類思維的基本規(guī)律，為我們指明了社會 發(fā)展的正確道路。第二，教育內(nèi)容具有先進性和完善性。社會主義教育以人類的先進思 想，健康向上的教育內(nèi)容，科學的文化知識和優(yōu)秀的精神文明教育年輕一代，使他們成為 德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。第三，比資本主義教育更 好地實現(xiàn)了教育平等。在社會主義中國，教育不再是有產(chǎn)階級的特權(quán)，每一個社會公民都 享有同等的受教育權(quán)。第四，消除了民族和種族歧視。國家對少數(shù)民族的教育發(fā)展給予格外的關(guān)注，在教育投入、招生標準、教師培訓、工資待遇等方面都制定了傾斜、支持的政策。第五，教育與宗教分離。公民有信仰宗教的自由，但教育不受宗教影響。

11．簡述英、法、美、日四國普及義務教育的最早開端。

答：英國于 1870 年頒布《初 等教育法》，規(guī)定各學區(qū)有權(quán)對 5—12 歲兒童實施強迫教育。法國于 1881 年頒布法令，規(guī)定實施普及義務初等教育。美國于 1852 年由馬薩諸塞州率先頒布強迫義務教育法令。日本于 1872 年頒布“學制令”開始教育的普及。

12．簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

答： 第一，培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向?qū)嵺`。在社會主義條件下，把造就全面發(fā)展的個 人作為培養(yǎng)社會合格人才的共同目標，從而使馬克思主義的全面發(fā)展學說從理論走向現(xiàn) 實。第二，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代 社會發(fā)展和教育自身發(fā)展的必然趨勢。第三，教育民主化向縱深發(fā)展。教育民主化伴隨著 社會政治的改善、民眾的覺悟、被統(tǒng)治階級的不懈斗爭逐步進步。第四，人文教育與科學 教育攜手并進。人文教育與科學教育的結(jié)合已經(jīng)成為發(fā)達國家教育的一個共識，也是現(xiàn)代 教育研究的一個共同課題。第五，教育普及制度化，教育形式多樣化。普及教育被納入法 制的軌道加以實施；生產(chǎn)力和科技的進步為多種形式教育的產(chǎn)生提供了條件，各種教育形 式應運而生。第六，終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感召力的教育理論。終身 教育把教育看成是一個持續(xù)不斷的過程，這一思想已日益成為各國開展繼續(xù)教育的理念和 依據(jù)。第七，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是實現(xiàn)社會現(xiàn)代化 的一個重要組成部分和必要前提。社會現(xiàn)代化的總體背景必然促進教育現(xiàn)代化的發(fā)展。

13．簡述教育民主化向縱深發(fā)展的具體表現(xiàn)。

答：第一，教育普及化的開始。近代社會，資產(chǎn)階級為培養(yǎng)本階級所需要的人才，要求教育權(quán)收歸國家所有，以國家法令的形式推行 初等教育的普及?，F(xiàn)代社會，伴隨社會民主進程的加快和社會民主制度的逐漸完善，普及 教育開始演變成提高全體國民素質(zhì)的國家行為。第二，“教育機會均等”口號的提出。18 世紀啟蒙思想家提出“教育機會均等”的口

6、心理學研究的任務在于對 做出科學的描述、解釋、預測和控制，并借此服務于社會，提高人類的生活質(zhì)量。

7、桑代克是聯(lián)結(jié)理論的創(chuàng)始人。他提出了三個定律：其中練習律和效果律是兩大主律

18、觀察學習的過程：注意過程、保持過程、再造過程、動機過程。

19、根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關(guān)系分類：間接學習動機與直接學習動機。根據(jù) 動機作用的主次作用不同分類：主導性動機與輔助性動機。根據(jù)學習動機的動力來源分 類：內(nèi)部動機與外部動機。1、2004年16號加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是什么？

3、上海商學院發(fā)生火災，四女生跳樓身亡。如果你是這四位女生的輔導員，應該怎么處理這件事？

4、作為畢業(yè)班的輔導員，你的工作思路是什么？

5、今天是軍訓的第一天，作為輔導員，給學生作動員，寫3-5分鐘的發(fā)言稿。

6、大學貧困生問題。目前，對貧困生認定、資助、消費、還貸等問題有諸多看法，你怎么看待貧困生資助問題？

7、怎樣進行學風建設與開展學生黨建工作才能出實效？

8、學生公寓是學生思想政治教育的第三課堂，當前，這個方面存在什么問題，改進方法是什么？

9、網(wǎng)絡與大學生的關(guān)系日益密切。談談你對這件事的看法 1，社會主義“榮辱觀”的主要內(nèi)容和意義是什么？ 2，如何理解高?！叭恕?？ 3，你如何看待輔導員的任務？

4，課堂教學在大學生教育中的作用？ 1教師的威信是什么，怎樣維護 心理學的四種性格是什么，輔導員對這四種大學生怎么對待

3胡景濤在中國農(nóng)大發(fā)表的講話，對大學生提出了哪四點要求，輔導員怎么 做

1、黨的基本知識和政治理論（如黨章及重大會議精神）

2、時事概要

3、輔導員日常事務

4、心理學與教育學常識

5、是校史知識

6、是其它面試常識

7、處理緊急事件的能力

8、輔導員工作（＂請示＂的撰寫+班級活動安排方案+年級活動安排方案）

14、請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對策

15、如何應對學生的戀愛、宿舍問題

17、寫一則學習十七大的通知

18、寫一篇活動策劃方案

19、給新生寫一封信

22、在學生眼中什么樣的輔導員才是好的輔導員

23、擬一份會議通知

24、希望學校給輔導員一個什么樣的工作平臺。

25、大學或研究生階段對輔導員的印象是什么樣的，他們對你有什么樣的影響。

27、輔導員在學風建設中的職責？ 28根據(jù)一個學生的情況（提供材料），寫一份就業(yè)推薦意見。

29、一個學生遇到心理危機，甚至已有自殺想法，輔導員接到消息后應該怎么辦？ “富?！钡呢毨?怎樣解決貧困生購買奢侈品等相關(guān)問題？ 30、你對輔導員崗位的認識

31、根據(jù)職業(yè)規(guī)劃理論，談談你的職業(yè)規(guī)劃（并在后面簡要說明理由）

32、該學校的辦學理念及在工作中如何貫徹實施

33、輔導員的角色定們和職責，并根據(jù)自身特點做出個人的職業(yè)規(guī)劃

34、與一位貧困女生談心的內(nèi)容重點

35、進行畢業(yè)生教育的計劃方案

36、演講比賽頒獎典禮上的講話稿

37、主題晚會的創(chuàng)意策劃

41、學生離校出走，留下一字條（上面的話不記得了），要怎么處理

42、寫一份發(fā)言稿

43、通知”和“函”的異同點。

44、公文，根據(jù)內(nèi)容自選公文文體，注意公文格式。

45、名詞解釋誠信教育、素質(zhì)教育、自主創(chuàng)新、道德品質(zhì)、社會主義榮辱觀

46、理想信念教育的主要內(nèi)容是什么？

47、構(gòu)建社會主義和諧社會的主要內(nèi)容是什么？如何構(gòu)建和諧高校？

49、對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

57、某系的團工作很落后，新作為輔導員該怎么處理

57、有學生提出綜合測評，學生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導員，你怎么處理

58、高校是否要開展輔導員技能競賽（演講、計算機、公文寫作、文體）

59、關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題

60、關(guān)于處理突發(fā)事件問題：學校保衛(wèi)處打電話通知你，你所管的學生在校外打架，造成對方重傷，現(xiàn)未脫離危險，之后另一部門又告知你，為某一“重病”同學所搞的愛心捐款活動，現(xiàn)查點善款少了1000元，問你如何處理這兩件事情？

61、某大三學生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績，而是實際操作能力，因此產(chǎn)生厭學情緒，向你遞交“退學申請”，你該如何處理？

62、公文寫作。關(guān)于加強高校管理人員隊伍的建議，900字以上。63、當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 65、輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

72、如何開辟新的途徑對高校學生日常思想政治教育? 73、解釋創(chuàng)建型國家、開放性民主、服務型政府

1、普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定對輔導員角色的定位，什么叫“三者一師一友”？ 這個題目的答案就是普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定第三條。您認為當前高校學生工作面臨那些問題，你認為該如何應對和解決？

2、十七大提出的黨的教育方針是什么？

3、什么是“985工程”和“211工程”？

4、“有教無類”的提出者是誰？，含義是什么？

5、笛卡兒主義對大學教育的影響是什么？

7、學生在校期間有哪些權(quán)利和義務？

三、論述分析

70、你所帶的學生有的自尊心不強,學習動力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進行教育? 71、有一個學生抱怨學校食堂伙食不好,發(fā)短信給同學發(fā)動他們第二天在食堂門口靜坐罷餐,做為輔導員你知道這件事,你該怎么處理

（1）你對當今大學生的思想狀況的認識，并說說你將怎么做？ 理想信念的模糊、公民意識的淡薄、民族意識的蛻化 怎么做：改進陳舊的思想教育模式 1.黨員數(shù)量和黨員質(zhì)量的關(guān)系 2.大學生如何實現(xiàn)個人價值

某天你準備在7點開班會傳達有關(guān)h1n1的事項和安排，已經(jīng)通知下去了，6點半有兩個學生向你請假說是感冒發(fā)燒了，你怎么處理？

有天晚上接到班上同學打來的電話說有人在寢室割腕自殺，流了很多血，原因大概是失戀了，你怎么處理？

1、是一個調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總，關(guān)于“大學生壓力來源”，讓你總結(jié)和分析。

2、是一個班級班長向你反映問題，學生向你反映問題，老師也想反映問題，很大一段經(jīng)過，最后有3個小問題，這個班級出現(xiàn)什么問題了？怎么看到同學和老師反映的問題？如果你是這個班的輔導員你會怎么辦？

1、簡論社會主義核心價值體系。

2、黨的十七大提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，簡論其意義和實現(xiàn)方式？ 1.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關(guān)注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

2.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展

*3.不少新生進入大學，面對新的環(huán)境學習、生活都不太適應，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能

*4.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

*5.請說一件 你曾經(jīng)組織過的最成功的活動？組織能力

1、為什么說馬克思主義是意識形態(tài)領(lǐng)域的指導思想而不能多元化？

2、談談如何建立學習型黨支部？（貌似是兩個題，也許是三個，記不清了）談談如何加強大學生社會主義核心價值體系的教育工作。1.對開設研究生輔導員的看法，2.分析研究生學術(shù)規(guī)范現(xiàn)狀，3.對研究生學分制的思考以及模塊設計。

1、給了一個表，內(nèi)容是大學生壓力來源，對材料進行分析

2、一個情景，材料是班長反映策劃的活動大家不愛參加，班級渙散；同學M說，學習不學習都一樣。干事L說多參加社團活動為工做做準備，耽誤了學習。有些則只學習，所以對活動不感興趣，班級學生比較迷茫。任課老師說有些同學學習積極性不高。

問題a：如何看待三個同學反映的問題，b：他們?nèi)齻€反映的問題的共同點是什么？

c：如果你是該班輔導員，你會怎么做？

2、如何開展學習型黨組織的建設？

如何對大學生開展社會主義核心價值觀教育。1 就業(yè)問題獨立學院學生的德育特點，對策

1、高等教育大眾化的利與弊

信息技術(shù)對高等教育的影響

目前大學生就業(yè)難的主要原因 高校輔導員崗位的特殊性

高校輔導員在高校教師和專業(yè)隊伍中的合理定位

補充一下，論述題第一道大題是 結(jié)合馬哲原理談談“思想政治教育與社會實踐結(jié)合”的必要性和重要性，要聯(lián)系實際。另外還有變態(tài)的公文格式題 修改六個公文的題目 還要改寫一個嘉獎通報

是給了一段關(guān)于一個學生在中學時就性格孤僻 到了大學越發(fā)嚴重 導致成績不理想 大三掛了十幾門課 問是什么原因造成的和如何輔導他 一個大一學生由于性格問題等不能融入新環(huán)境在開學3各月左右時自殺了，問主要原因和如何避免這樣的事情

案例分析：1。主要就是說現(xiàn)在的大學生有很大的差異性，有的見義勇為，有的很不符合一個大學生的標準，要分析作為思想政治工作者，如何去看待這樣的現(xiàn)象，以及有什么啟發(fā)。

2。大學生就業(yè)方面的給出了一段文字，寫的是用人單位的一些問題，要求 答出從這些用人單位的問題中，找出用人單位想要知道的信息；以及作為這位學生的輔導員，應該怎樣去指導學生面試。

社會主義核心價值體系的內(nèi)容和意義（意義我回答到兩條，一共五條，之前我是背了的，沒被我歸入重點反復背，考場上其他三條硬是沒想起來，悔啊

請你談一下大學生思想教育所面臨的挑戰(zhàn)和對策？

1、高等教育大眾化的利與弊

2、信息技術(shù)對高等教育的影響

2.高校輔導員在高校教師和專業(yè)隊伍中的合理定位 如何對大學生開展社會主義核心價值觀教育。第一題：影響你一生的座右銘

第二題：列了很多數(shù)目，在你讀過的后面畫上勾 第三題：是說有用的假話還是說無用的真話

第四題：工作中應注重重點還是應該更注重細節(jié)

第五題：是應該更注重德行，還是應該更注重才能

第六題：假如你是院長，請寫一片參加“植樹節(jié)”活動的啟動儀式的演講稿 第七題：請寫一篇“湖北美術(shù)學院2009年黨風廉政建設總結(jié)大會”的會議議程你輔導的一個學生家境貧困又不愿意申請助貸，你怎么做工作深夜有一陌生男子在你所輔導的女生宿舍樓下大喊：“請你原諒”不肯離去，你怎么做

論述題

你對輔導員工作的設想

第一題是三個貧困生的問題，一個“考不了第一就不活了”，一個“用助學金開豪華聚會”，一個給家人里撒謊要錢買漂亮衣服，他們都是貧困生。問題是

1、他們存在的共同問題是什么？

2、作為輔導員，你怎么幫他們？

（1）中國特色社會主義就是社會主義在中國本土化的結(jié)晶（MS這個沒有記清楚）（2）在中國建設有中國特設社會主義就是堅持社會主義 同意與否（3）堅持改革開放就要堅持黨的領(lǐng)導

同意與否（4）宗教自由不等于宗教活動自由 同意與否

然后同意的數(shù)據(jù)里面分兩類，第一類是總體的，第二類是黨員的，讓分析數(shù)據(jù)并說名解決方案（好像是）。如何在科學發(fā)展觀的指導下，開展高校輔導員工作

1、大學生考風考紀案例分析: 在期末考試即將到來之際，為了引導全班同學樹立良好的考風考紀，班主任余老師決定舉辦一次關(guān)于考風考紀的主題班會。本次主題班會由余老師和班長劉云一起主持。首先，余老師介紹了本次班會的主題；接著，劉云總結(jié)了以前班里發(fā)生的考試違紀現(xiàn)象和后果；然后，每組派一位同學談考試作弊的動機和后果；最后，全班集體起立，舉右手宣誓。以誠信作保證，在期末考試中不作弊。

你認為這樣組織主題班會效果會好嗎？結(jié)合主題班會設計的要求談談你的看法。參考答案：這樣的主題班會效果不好。

1． 班主任只是簡單地介紹了班會的主題，采用的也僅僅是蒼白無力的說服式教育，對于逆反心理較強的中學生來說，效果甚至是可能適得其反；班主任應從人格的高度，選用恰當?shù)陌咐c明考試作弊是人格低下的表現(xiàn)，作為高素質(zhì)人才，這種行為是應該絕對杜絕的；

2． 班長與同學代表僅僅講述了作弊的現(xiàn)象、動機與后果，并沒有起到教育的作用。班主任應讓學生自由的討論的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出考試作弊違背了公平原則，對于那些努力學習，認真復習，一絲不茍的同學不公平，嚴肅考風考紀為大家公平競爭提供了保障；再組織學生表達“嚴格遵守考試紀律，杜絕考試作弊”的態(tài)度與決心，這樣才能取得良好的教育效果。

2、大學生兼職受騙案例分析: “積累社會經(jīng)驗、掙點零花錢、為父母減輕經(jīng)濟負擔、打發(fā)無聊的假期生活?！?/p>

大學生利用假期做兼職大多都是出于這些目的，然而一些不良商家利用他們涉世不深、不計酬勞、不知如何維權(quán)等事實，使得大學生在兼職時上當受騙的事情頻頻發(fā)生。某大學2006級學生小陳在期中考試后就開始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試她還沒有找到合適的工作。“從11月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息?！毙￡愓f，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們?nèi)ッ嬖?，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據(jù)小陳介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的同學太多了，由于他們沒有那么多的間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只好放棄了。結(jié)合主題班會設計的要求談談你的看法。

參考答案：

在新生入學教育中，學院、輔導員（班主任）都會不斷提醒學生，提防虛假招聘，但很多涉世不深的學生，依然會掉入“陷阱”。家境貧困生活壓力大、經(jīng)歷單純?nèi)菀纵p信、對招聘陷阱了解不夠，這些都是大學生遭遇兼職騙局的主要原因。

由于大學生和中介之間的關(guān)系不是勞動關(guān)系，只是合同關(guān)系，并不在勞動法保護范圍之內(nèi)，因此一定要選擇合法的正規(guī)中介。最好對這個中介有所了解，看看他是否有固定的營業(yè)場所，辦公設備的軟硬件配備，工作人員的多少，是否有營業(yè)執(zhí)照、職業(yè)介紹許可證等相關(guān)的合法執(zhí)照證件，還有把中介老板等人的電話記好。在工作之前把押金問題，工資問題都談好，特別是押金的退回，工資發(fā)放時間等。

要熟悉相關(guān)就業(yè)政策，用人單位無權(quán)收取求職者抵押金、風險金等費用，兼職單位要求交納押金時，一定要小心謹慎，不要上當。

4、如果發(fā)生求職糾紛，要采取友好協(xié)商的方式解決，若上當受騙可到相關(guān)勞動部門進行投訴，也可以采取法律手段。

5、建議學生通過中介公司求職，盡量不要一個人去，多邀請幾個同學做伴，萬一出現(xiàn)問題也氣壯。學校、老師、同學介紹的兼職信息源相對可靠，網(wǎng)絡、小廣告和大街上偶遇的信息源具有很大的危險性。若是女生，首先要考慮安全問題。建議女同學不要找離學校太遠的地方，同時考慮兼職的環(huán)境。比如做家教，如果學生住的地方很偏僻，或者附近經(jīng)常有無業(yè)游民出現(xiàn)，建議不做。另外，高校通過舉辦講座、宣傳展板、印發(fā)小冊子等，同學們掌握相關(guān)知識，提高自我保護能力和警惕心理，是解決這一問題的根本途徑。

6、最后要提醒大家現(xiàn)在是二十一世紀，壞人不再像六、七十年代的電影演得那樣都長得一副鼠頭鼠腦、賊眉賊眼，騙子臉上也不可能貼著“我是騙子”的標簽，他們的騙術(shù)也與時俱進，像現(xiàn)在的高科技一樣日新月異，讓人防不勝防，請你打起百分之一千的精神。

（學生長期曠課、集體活動中受傷、某學生考研失敗情緒不穩(wěn)定等狀況如何處理）1。如何做好學生輔導員工作 2。如何加強德育實效性

1.試述教育學產(chǎn)生與發(fā)展的各個階段及各階段的代表人物、代表著作。

答：第一，教育學的萌芽階段。自奴隸社會初期開始，在中國經(jīng)歷了三四千年。代表性著作包括《論語》、《學記》，其中《學記》不僅是我國也是世界上最早的一篇教育論著。西方古代教 育思想的代表著作包括柏拉圖的《理想國》、昆體良的《雄辯術(shù)原理》，其中《雄辯術(shù)原理》被稱為第一本研究教學法的著作。亞里士多德最早提出教育要適應兒童年 齡階段的思想。

第二，教育學的獨立階段。自 17 世紀開始，1623 年英國哲學家培根首次將教育學 劃分為一門獨立學科。這一時期的代表人物及作品主要有：捷克教育家夸美紐斯的《大教 學論》，該書一般被認為是教育學成為獨立學科的標志；德國教育家赫爾巴特的《普通教 育學》，該書被西方學者視為“科學教育學”形成的標志；美國實用主義教育家杜威的 《民主主義與教育》等。

第三，教育學的科學化階段。自 19 世紀開始，馬克思主義的誕生使教育學建立在科學的世界觀和方法論的基礎(chǔ)上。這一時期的代表人物及作品主要有蘇 聯(lián)教育家加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》、馬卡連柯的《教育詩》和凱洛夫的《教育學》，我國教育家蔡元培、陶行知、楊賢江等，其中楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克 思主義觀點寫成的教育著作；第二次世界大戰(zhàn)以來，美國教育家布魯納發(fā)表了《教育過 程》、蘇聯(lián)教育家贊科夫發(fā)表了《教學與發(fā)展》。此外，著名教育家還有根合因、朗格 朗、蘇霍姆林斯基、布魯姆等。

2.試比較赫爾巴特和杜威的教育思想。

答：第一，赫爾巴特是 19 世紀德國著名教育 家，傳統(tǒng)教育學派的代表人物，其代表著作是《普通教育學》。他試圖在倫理學的基礎(chǔ)上 建立教育目的論，在心理學基礎(chǔ)上建立教育方法論，提出教學的教育性原則、教學過程的 四階段論等思想，主張教育教學活動中以教師、教材和課堂為中心的“三中心”論。其教 育思想在世界各國產(chǎn)生深遠影響。第二，杜威是 19 世紀末 20 世紀初美國著名教育家，現(xiàn)代教育學派的代表人物，其代表著作是《民主主義與教育》。他反對傳統(tǒng)的教育三中 心，主張以“學生中心”代替“教師中心”，以“做中學”代替“教材中心”，以“學校 即社會”代替“課堂中心”，以活動課程代替分科教學。他強調(diào)兒童學習的獨立性和創(chuàng)造 性，教育與社會生活的聯(lián)系，提出“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”的口 號。其教育思想對于 20 世紀教育科學的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

3.試論二戰(zhàn)以來世界上出現(xiàn)的著名教育家及其主要教育思想。

答：第二次世界大戰(zhàn)以后，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，教育改革浪潮不斷興起，有力地推動了教育科學的發(fā)展。這一時期，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了眾多著名的教育家，他們從不同的角度對教育科學化做出了重大的貢 獻。第一，美國教育家布魯納，倡導“學科結(jié)構(gòu)論”和發(fā)現(xiàn)教學法，注重培養(yǎng)學生的科學 探索精神、科學興趣和創(chuàng)造能力，其代表作品是《教育過程》。第二，蘇聯(lián)教育家贊科 夫，倡導“發(fā)展教學論”，強調(diào)學生的“一般發(fā)展”和以最好的教學效果來達到學生最理 想的發(fā)展水平，提出一系列新的教學原則，其代表作品是《教學與發(fā)展》。第三，德國教 育家根舍因，侶導“范例教學”理論，提出改革教學內(nèi)容，加強教材的基本性、基礎(chǔ)性和 范例性，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立判斷和獨立工作的能力。第四，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯 基，提出全面發(fā)展的教育理論，認為“全面”與“和諧”是兒童個性發(fā)展不可缺少的兩個 方面。第五，美國教育家布魯姆，提出教育目標分類學說。認為教育目標可以分為認知、情感、運動三大領(lǐng)域。

試論教育學在中國的成長歷程。

答：教育學在中國成為一門獨立的學科，是從清末“廢 科舉，興學?！保鞣劫Y產(chǎn)階級教育學輸入以后開始的。其發(fā)展歷程大體可概括為：先學 日本，后襲美歐，解放后學蘇聯(lián)，文革后逐漸走上教育學中國化的道路。第一，19 世紀 末 20 世紀初，主要翻譯介紹日本的教育學。其中流行面廣、影響面大的是日本立花銑三 郎講述、王國維譯的《教育學》。第二，1920—1949 年，西方教育學說在中國廣泛傳 播，學習對象由日本轉(zhuǎn)向美國。除杜咸、克伯屈、桑代克等人的作品外，其他西方的著名 教育論著，如夸美紐斯的《大教學論》、洛克的《教育漫話》、盧梭的《愛彌兒》等也被 引入我國。同時，我國學者自編的教育專著也日益增多。第三，1949～文革前，全面轉(zhuǎn)向 蘇聯(lián)，在此期間影響最大的教育著作是凱洛夫的《教育學》。蘇聯(lián)的教育理論和實際對于 我國社會主義教育的建立起了重要作用，但也造成了許多不良影響。第四，1977～現(xiàn)在，教育學建設沿著繼承傳統(tǒng)、改革創(chuàng)新的道路不斷地發(fā)展、完善。

如何理解教育原理的理論功能。

答：教育原理的理論功能主要體現(xiàn)在三個方面： 第 一，教育原理可以解釋教育實踐。教育理論是人類從事各種各樣教育實踐的理性陳述，教 育理論對教育實踐的解釋和說明主要體現(xiàn)在它可以回答或者說它應該能夠回答教育實踐的 三個基本的問題，即是什么、為什么和怎么樣。教育理論主要不是讓人們認識教育現(xiàn)象，而是借助其理論挖掘功能，幫助人們透過現(xiàn)象認識教育的本質(zhì)和規(guī)律，或辨明某種教育行 為是否符合教育規(guī)律。第二，教育原理可以指導教育實踐。教育理論對教育實踐的指導作 用主要表現(xiàn)為：在教育決策領(lǐng)域，在教育理論指導下可以提高決策的科學性；在學校教育 過程中，教育理論可以幫助教師提高教育和教學的質(zhì)量與效果；在學校教育管理領(lǐng)域，教 育理論可以指導 提高管理的科學化和效率化水平。第三，教育原理可以推動教育改革。教 育理論能使人們用“理性尺度”來評價現(xiàn)實，從而認清現(xiàn)實教育中存在的不合理因素；通 過教育理論的學習可以對未來教育進行預測、設計和規(guī)劃，從而指導教育改革的方向；可 以靠教育理論創(chuàng)造的輿論力量來激勵教育工作者積極投身于教育改革。

如何理解學習和研究教育理論的方法論。

答：學習和研究教育原理的方法論主要有三層 含義： 第一，要以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導。毛澤東思想是馬克思主 義在中國的繼承和發(fā)展，鄧小平理論是當代中國的馬克思主義。馬克思主義哲學是社會科 學研究的科學世界觀和方法論，其辯證唯物主義和歷史唯物主義思想為我們科學地說明和 解決教育現(xiàn)象和教育問題提供了有力的理論武器。第二，要堅持古為今用，洋為中用。科 學研究，不能割斷歷史，也不能閉門造車，要博采眾家之長，為我所用。第三，要貫徹理 論聯(lián)系實際，加強基礎(chǔ)教育研究。教育理論的真正源泉是教育實踐，教育理論的生命也在 于教育實踐。實踐證明，只有實現(xiàn)教育理論與教育實踐的有機結(jié)合，才能創(chuàng)造出富有生命 力的教育理論。

有些教師說他們沒有學過教育學，但一樣辦了幾十年教育，教了幾十年課，培養(yǎng)出一代 又一代的學生。還有些教師說，孔子沒有學過教育學，但并不妨礙他成為萬世師表。你認 為上述觀點正確嗎？運用所學原理進行分析。

答：上述觀點是錯誤的。第一，這些教師認為沒有教育理論，一樣有教育實踐，他們都忽略了理論與實踐之間的密初聯(lián)系。歷史經(jīng)驗告訴我們，沒有實踐依據(jù)灼理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是育目的實踐。教育工作者應該在正確理論的指導下進行實踐，這樣才能避免育目摸索，更有效率地實現(xiàn)教育目的。第二，教育理論對于每一個教育工作者的意義十分重大。從理論功能上講，掌握 教育原理有助于解釋教育實踐、指導教育實踐、推動教育改革；從實踐意義上講，掌握教育原理有助于樹立科學的教育現(xiàn)、提高教育質(zhì)量、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，還可以為學習其 他相關(guān)學科提供堅實的理論根基。缺少理論的指導，教育實踐就難以取得成效。第三，孔于是個實踐經(jīng)驗非常豐富的教師，但他不僅擁有經(jīng)驗，還有豐富的教育理論?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”、“學而時習”、“溫故知新”、“學而不思則罔，思而不學則殆” 等，都是孔子總結(jié)教學經(jīng)驗而提出來的教學理論。這些理論反過來直接指導了教育教學實踐。因此，真正重視教育實踐的人，是不應也不會輕視教育理論的。

一、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應變能力、責任心)。

二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會關(guān)系的某學生親友，托與輔導員關(guān)系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）

2、有一個學生正常教學時間要去哈佛參加某論壇，但是學校規(guī)定正常教學時間不能因私出國，你怎么處理？ 1.有學生提出；綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現(xiàn)象；作為輔導員；你怎么處理？

2.某大三學生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績；而是實際操作能力；因此產(chǎn)生厭學情緒；向你遞交“退學申請”；你該如何處理？

3.現(xiàn)在有一個學生因為與同學之間關(guān)系處理不好心理壓力過大想要休學,作為輔導員；你怎么看這個現(xiàn)象？你這么勸說他? 4.關(guān)于處理突發(fā)事件問題：學校保衛(wèi)處打電話通知你；你所管的學生在校外打架；造成對方重傷；現(xiàn)未脫離危險；請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應變能力、責任心)。

1、如果你擔任某系團總支書記，前任團總支書記向你抱怨領(lǐng)導對學生工作關(guān)心不夠，資金少，活動難以開展，學生參與積極性不夠；學生則反映前任團總支書記好大喜功，活動開展太頻繁，效果不好，甚至影響學生學習。你將怎么處理這一問題，如何開展工作？

2、某校獎學金評定按照學習成績、德育成績、體育成績以及相應活動加減分綜合而定，有的同學認為大學生以學習為主，獎學金的分配應看學習成績。最近，有幾個同學向你反映，相關(guān)班干部在進行獎學金評定時，給與自己關(guān)系好的同學打高分。你將怎么處理這個問題？

案例題：對一名來自農(nóng)村的貧困家庭的學生的現(xiàn)狀介紹。問題有： 1；對其如何開展你的工作？（6分）2；如何讓其融入集體生活？（5分）

3；就此談談輔導員應具備的基本素質(zhì)？（5分）

1.在某高校，一個宿舍學生因為宿舍空調(diào)費的問題準備集體上訪，作為輔導員你應該怎么辦？ 3.在新時期，建設和諧校園的基本思路。

4.一幅漫畫，一群人在撥河有一個隊中有一個人跟大家拔河方向相反，問他原因，他說：“不好意思，我收了對手的好處費了。”要求看漫畫，談談你的看法。材料一：長江大學大學生救人事件

材料二：長江大學大學生救人事件之后的撈尸事件 1）用自我價值和社會價值關(guān)系分析救人事件。

2）救人事件對社會主義現(xiàn)代化建設的重要意義和作用有哪些？ 3）用社會主義核心價值體系分析上述材料。

1、給出了一位大一新生，剛?cè)雽W不適應大學生活，自閉，不參加集體活動，沒有動力，整天抑郁。要分析他可能得了什么心理疾?。磕阍撛趺磶椭?。

2、公民信仰宗教自由受法律保護，所以大學生在學校傳教也受法律保護。

3、給出了一個情景以及兩位朋友的對話，要你分析誰在說假話？

1、小A失戀、企圖在宿舍自殺被室友及時制止，情緒不穩(wěn)定，打電話給作為輔導員的你，你怎么處理此事。

2、你怎樣幫助學生處理好學習和上網(wǎng)的關(guān)系；

3、你如何做好新生輔導員的工作？

4、是個案例題很長，大概意思是，一個畢業(yè)生一開始找工作很有信心，但幾次碰壁以后產(chǎn)生自卑心理，到最后就業(yè)單位也沒落實，作為輔導員如何幫助他？五四運動的兩面旗幟?？茖W發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法。輔導員除了是學生日常思想政治教育餓管理的工作者、組織者和指導者外，還是大學生的（人生導師）、大學生健康成長的（知心朋友）。學生小王，性格內(nèi)向，家庭經(jīng)濟條件不好，單親家庭，可他并沒有申請助學貸款也沒有向老師同學說起其困難狀況。假如你試小王的輔導員，先獲悉該情況，你如何處理？

2、某天，宿舍突然停電，學生情緒激動，有的還向樓下砸水瓶，假如你試輔導員如何處理？

3、時值建國60 周年之際，開展主題班會，假如你是輔導員，圍繞建國60 周年和學生情況，做一篇發(fā)言稿（不少于500 字）

四、分析題

1、大一新生軍訓規(guī)定女生必須剪頭發(fā)，但是有位女生不想剪發(fā)，還發(fā)短信給你編造了個不剪發(fā)的理由。假如你是輔導員該怎么說服她剪發(fā)?

2、受金融危機影響，就業(yè)形勢嚴峻，對于弱勢學生就業(yè)，假如你是輔導員有什么好的措施和建議？

3、大學貧困生很多，作為輔導員你有什么辦法來界別貧困生？

4、“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，這是教育家陶行知的名言，請你描述一下陶行知的形象。

5、關(guān)于大學生網(wǎng)戀的，給出了一段材料，要你給出對大學生網(wǎng)戀的評價和看法，并針對材料的問題給出解決問題的程序。

年后的青年學生有什么特點？試論述針對這些特點應該怎么進行思想政治教育？（這道題有 26 分，所以不能按常理出牌，一定要做好）。

3.不少新生進入大學，面對新的環(huán)境學習、生活都不太適應，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能

4.據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在500 多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06 級的計劃生中，每月生活費在150 元以下的學生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

四、實踐操作（公文寫作）

2、新生入學教育工作已經(jīng)完成，寫一個工作總結(jié)，向院副書記做專題匯報。（大概就這意思）1）寫一封文明上網(wǎng)的倡議書

2）隨著選課模式盛行，大學生的班級意識正在逐漸淡化，于是有人將目光投向宿舍，有人建議大學生思想政治工作只要抓住了宿舍，就能事半功倍。請你談談對此的看法，并提出建議。

作為一名08級新生的輔導員；請寫一篇在一次入黨積極分子培訓班上的演講稿。請自擬題目寫一個辯論賽策劃方案

77、寒假即將到來你如何寫信通知放假事宜

每學期末，學院負責學生工作的領(lǐng)導都要給輔導員寫一封信，通知學校放假事宜等。如果你是負責人，寒假即將到來，你如何寫這封信？

寫一份發(fā)言稿。

作文

做青春領(lǐng)路人

悲觀主義者說：“世界有很多墻?！睒酚^主義者說：“世界上有很多門。”現(xiàn)實主義者說：“世界是由許多代表隔膜的墻和許多代表溝通的門組成的。”請你以“門與墻”為題寫一篇不少于1000字的論說文

某校組織輔導員技能技巧大賽，共分4個部分：公文寫作，計算機應用，卡拉OK，演講。這在學校范圍內(nèi)引起很大反響，有的人認為輔導員應該注重思想政治素質(zhì)，而卡拉OK等是興趣范疇。有的人則認為輔導員的全面發(fā)展有利于更好地開展學生思想政治教育。談談你的認識，限600字。

作文題：寫一個從大一到大四的學生培養(yǎng)規(guī)劃。

一個學校在教學評估中反映出其師資和資金不足，請你寫一篇公文向上級請示，爭取得到支持，解決問題。

假設你是校長，在學生畢業(yè)典禮上要致開幕辭，請寫下這段開幕詞，字數(shù)不少于800

1、很難做但有不得不做的決定，說說你是怎樣做的

2、你覺得誰是你這一代的代言人，為啥，說明了what

3、說說你的一次“聰明的失誤” 總結(jié)

螃蟹問青蛙：“去河邊怎么走”，青蛙對螃蟹說：“一直往前走就到了”，螃蟹走了一天也沒到河邊，碰到青蛙時埋怨青蛙，青蛙指責螃蟹：“和你說了是豎著走，你卻橫著走，當然到不了了?！?/p>

以此展開，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的作文。給學生寫一封信 張某是輔導員，寫一篇推薦其為優(yōu)秀輔導員的文章 2 獨立學院的評比條例

假設你是校長，在學生畢業(yè)典禮上要致開幕辭，請寫下這段開幕詞，字數(shù)不少于800 身正，不令而行；身不正，雖令不從。就這句話，聯(lián)系輔導員工作，自擬題目寫篇文章，不少于800字。

第四篇：少先隊輔導員技能大賽筆試題

少先隊輔導員技能大賽筆試題

姓名———— — 得分————

一、填空題（34分）

1、少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導者是—————————————

2、少先隊的隊歌是故事片“英雄小八路”的主題歌，那么原名是——---——---------

3、中國少年先鋒隊的建隊紀念日是——-----

4、我們的隊名是__________

5、_________________是少先隊組織的標志。隊旗為--------，象征——-------------_，隊旗中央的五角星，代表————————火炬象征————--————。

6、少先隊的隊禮是—————————————————————

7、少先隊由（中國共產(chǎn)黨委托--------------——-）直接領(lǐng)導

8、“隊章”規(guī)定的入隊年齡是-----------

9、少先隊員的標志是什么？___________-

10、少先隊的呼號是_____________________________

二、選擇題（20分）

1.少先隊大隊由()個中隊組成。

A.2個以上 B.3個以上 C.6個以上

2.少先隊組織是以()為基本途徑開展的實踐教育。A、愉快教育 B、體驗教育 C、素質(zhì)教育 D、基礎(chǔ)教育

3.中國少年先鋒隊的隊歌是()A.《光榮啊中國共青團》 B.《我們是共產(chǎn)主義接班人》 C.《義勇軍進行曲》 4.入隊儀式要()A.生動活波隆重大方 B.莊嚴生動簡單樸素 C.活波可愛興致勃

5.不滿14周歲的優(yōu)秀少先隊員入團后關(guān)于隊籍的處理意見是()A.注銷隊籍 B.保留隊籍 C.自動放棄隊籍

6.C是推進少先隊工作全面發(fā)展的關(guān)鍵。A.少先隊工作干部 B.少先隊員 C.少先隊輔導員 7.()產(chǎn)生新一屆少先隊大、中隊委。

A.由上一屆的大、中隊委選舉 B.由輔導員、班主任選舉 C.由隊員選舉

8.列隊舉持國旗和其他旗幟行進時國旗應當在其他旗幟()A.前方 B.中間 C.上方 9.中國少年先鋒隊的隊旗的圖案是()A.火炬 B.五角星加火炬和寫有中國少先隊C.五角星加火炬 10.在舉行隊會儀式時應當由()來帶領(lǐng)隊員呼號。A.大隊長 B.班主任 C.輔導員

三、判斷題（10分）

1.少先隊事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，是共青團事業(yè)的重要組成部分，也是教育事業(yè)的有機組成部分。（）2.中隊輔導員可以由所在學校黨組織任命。()3.小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產(chǎn)生，半年或一年選舉一次。()4.優(yōu)秀少先隊員可以由少先隊組織推薦作為共青團的發(fā)展對象。（）

5.超過14周歲的隊員應該離隊，人數(shù)較少時可以不舉行離隊儀式。()6.中隊由兩個以上的小隊組成，成立中隊委員會，由 3 至 7 人組成。（）

7.隊徽和星星火炬徽章是沒有區(qū)別的。()8.少先隊在重大的節(jié)日組織集會，或者舉行大、中隊活動，都應該舉行隊會儀式。（）

9.少先隊小隊由8至10人組成，設正、副小隊長。()10.學校少先隊代表大會的主要任務是：審議少先隊大隊委員會工作報告、少先隊員對少先隊工作及學校工作提議案、確定少先隊工作任務、選舉新的一屆少先隊大隊委員會。（）

四、簡答題（20分）1.請寫出少年兒童入隊的基本程序？

2.少先隊入隊誓詞內(nèi)容是什么？

五、論述題（16分）

自治區(qū)、地區(qū)最近提倡各級少先隊組織開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動，你對此項活動怎么理解，在你們學校開展了那些活動？

第五篇：西南大學育才學院輔導員推薦意見

推薦意見

尊敬的黨支部：

XXX同志，女，XXXX年XX月XX日生于XXXXX，X族，是文學與新聞傳播學院10級對外漢語專業(yè)2班的學生，現(xiàn)擔任班里的組織委員。

該同學自入學以來一直以嚴格的標準要求自己，在行動上積極向黨組織靠攏，并在大一上學期參加了2010—2011第一學期入黨積極分子的黨課學習，并順利結(jié)業(yè)。通過黨課上對黨的理論知識的學習，該同學的思想道德覺悟得到了進一步的提高。蘇奴卓瑪同學在學習上，努力刻苦，嚴格要求自己，成績優(yōu)良，努力學習專業(yè)知識的同時積極參加黨組織各項活動；曾先后兩年在“陽之光耀，育文催新”系列活動的才藝大比拼中獲得三等獎和二等獎；在工作中，XXX同學擔任組織委員期間，她認真為班級同學服務，積極帶領(lǐng)班級同學參加學校組織的各項活動，并獲得優(yōu)異成績，在同學中起到了很好的模范帶頭作用，具有奉獻精神。該同學曾兩次參加“迎新杯”籃球賽，參加紅歌比賽，并和伙伴取得良好成績，具有團結(jié)精神。

經(jīng)過對XXX同志身邊的群眾調(diào)查表明，該同志在思想上積極要求進步，自覺學習黨的理論知識，在政治、思想與行動上與黨中央保持一致，堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，積極向黨組織靠攏。鑒于此，我推薦XXX同學加入中國共產(chǎn)黨。

此致

敬禮

輔導員：何勤

2012．2．29