第一篇：從事輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢和職業(yè)規(guī)劃

從事輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢和職業(yè)規(guī)劃

? 優(yōu)勢：簡單地說，我覺得我自己從事輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢主要有三點

1)一是我對輔導(dǎo)員工作比較了解，雖然這份工作很辛苦，但非常熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，喜歡跟學(xué)生打交道，愿意從事這份工作；

2)二是我有五年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗,比較熟悉輔導(dǎo)員工作的各個方面，具備從事輔導(dǎo)員工作的基本能力；

3)三是我想走輔導(dǎo)員職業(yè)化道路，這一個非常鍛煉人的職業(yè)，我覺得在輔導(dǎo)員崗位上能實現(xiàn)我的人生價值,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生是我的愿望和榮耀。

? 職業(yè)規(guī)劃：朝著輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展，為此不斷提高工作能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的理論知識、知識技能，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。力爭成為一名出色的輔導(dǎo)員專家，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生人才。

第二篇：輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃

輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃

輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃1

隨著大學(xué)生就業(yè)模式的改革和社會對高層次人才的需求變化，高等學(xué)校要提高大學(xué)生就業(yè)能力，就必須突破‘季節(jié)性促銷’模式，進(jìn)行‘發(fā)展性生涯輔導(dǎo)’模式，以職業(yè)指導(dǎo)為基礎(chǔ)，開展大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)，把培養(yǎng)個性鮮明和創(chuàng)新精神的學(xué)生做為根本任務(wù)，進(jìn)行全方位、全過程的輔導(dǎo)。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)問題分析

二十一世紀(jì)末，對職業(yè)生涯指導(dǎo)思想的研究大幅度開展，取得一定成效，但較多停留在引入階段。而根據(jù)國內(nèi)的高等教育現(xiàn)狀的發(fā)展而產(chǎn)生的理論創(chuàng)新還比較缺乏，職業(yè)指導(dǎo)在實踐中總的來說還處于較低級階段。學(xué)校尚未建立深層次的輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)，咨詢、輔導(dǎo)人員只是進(jìn)行簡單的介紹和幫助指導(dǎo)，無法對學(xué)生的進(jìn)一步需求做更有效的指導(dǎo)。目前國內(nèi)高等院校逐步引入了國外的職業(yè)生涯規(guī)劃理論和職業(yè)生涯輔導(dǎo)思想，甚至有少數(shù)高校在校園內(nèi)設(shè)立了職業(yè)生涯指導(dǎo)委員會，向大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃方面知識的指導(dǎo)，在校園內(nèi)開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)的有益嘗試。但從整體上來看，大多數(shù)學(xué)校實行混合建制，職業(yè)輔導(dǎo)工作主要由就業(yè)指導(dǎo)中心和部門來實施完成，而負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的部門大都沒有參加人才培養(yǎng)方案的制定，小能很好地了解學(xué)生個性發(fā)展的需要。

二、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的必要性

1、大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實要求

隨著我國高等教育有精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭越來越激烈，然而由于很多畢業(yè)生缺乏科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，導(dǎo)致他們盲目擇業(yè)甚至難于就業(yè)，因此加強對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)成為高校管理者和教育者亟待解決的課題。

2、有助于大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀

由于我國傳統(tǒng)教育體制的制約，學(xué)生從小接受的都是應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)就是升學(xué)，基本上沒有人會主動地考慮規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和未來。而家長、學(xué)校方面也都以讓學(xué)生考入重點學(xué)校為行動指南，對學(xué)生進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)和幫助，即使有，也是很有限的片面的。

輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃2

摘要：高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)特別，既包含著個人的職業(yè)追求，也承載著學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的重任。考慮到輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性，高校應(yīng)該對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行規(guī)劃，輔導(dǎo)員本身也應(yīng)該給自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。將高校輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的工作做好，可以提高學(xué)校的大學(xué)生輔導(dǎo)質(zhì)量，同時也能提升輔導(dǎo)員工作的熱情，最終可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的大學(xué)生，為學(xué)校、社會、國家作出巨大的貢獻(xiàn)。文章從現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員的工作狀況出發(fā)，分析了現(xiàn)階段輔導(dǎo)員工作的主觀和客觀問題，提出了一些做好輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的建議。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；職業(yè)規(guī)劃；問題分析

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員工作存在的問題和解析

（一）職業(yè)定位不明確，自主工作意識弱

高校輔導(dǎo)員的工作除了教學(xué)以外，還包括學(xué)生的日常輔導(dǎo)，不僅涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生的生活、就業(yè)、心理健康、人際關(guān)系等各方面的內(nèi)容。此外，輔導(dǎo)員還參與負(fù)責(zé)學(xué)?；蛘邔W(xué)院開展的各種社會活動，內(nèi)容雜亂，沒有明確的職業(yè)范圍，似乎與學(xué)生相關(guān)的工作都包括在內(nèi)。從一定程度上來說，成了學(xué)生的“班主任”，但輔導(dǎo)員工作本身又沒有明確的職責(zé)要求，所以輔導(dǎo)員工作之后往往缺乏成就感，造成輔導(dǎo)員工作效率低下，工作熱情不高，在工作中缺乏自主工作的需求。

（二）職業(yè)內(nèi)容范圍廣，工作主動性低

高校輔導(dǎo)員往往都是高校畢業(yè)的大學(xué)生或者研究生，受過良好的高等教育，因而思想政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)還是很好的，但是由于輔導(dǎo)員工作本身的復(fù)雜性，加上自己沒有做過完整的職業(yè)規(guī)劃，所以在工作中會遭到很多的困難。輔導(dǎo)員在工作中遇到困難時，他們往往得過且過，不對遇到的問題進(jìn)行深入的分析，也沒有總結(jié)創(chuàng)新，缺乏工作經(jīng)驗的總結(jié)，因而業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅不能提升，反而下降不少。據(jù)劉葉云教授《基于人才測評視角的H高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃》中結(jié)論顯示，高校輔導(dǎo)員中，只有少數(shù)人能夠?qū)ψ陨淼穆殬I(yè)生涯進(jìn)行較為完整的規(guī)劃。分析認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員對自身工作缺乏職業(yè)規(guī)劃或者職業(yè)規(guī)劃不合理的原因主要在于他們在自身事業(yè)發(fā)展上并不順利，輔導(dǎo)員工作不僅任務(wù)繁重，而且需要處理很復(fù)雜的人際關(guān)系，所以高校輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃中面臨的問題較多，很難進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。

（三）職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和全面性，他們在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時，不能合理的評價自身的工作條件，結(jié)合自己的職業(yè)抱負(fù)，做出了不合常理的職業(yè)規(guī)劃；還有一些輔導(dǎo)員在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時過多的考慮了自己的興趣愛好，缺乏對自己的全面分析；還有一些輔導(dǎo)員在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時沒有考慮客觀環(huán)境和時代的發(fā)展，不能用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)前程。總的來說，很多輔導(dǎo)員由于缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致自己的職業(yè)生涯不能順利進(jìn)行，個人價值不能得到充分的體現(xiàn)。

（四）高校重點發(fā)展目標(biāo)與輔導(dǎo)員職業(yè)內(nèi)容不一致

高校的重點發(fā)展目標(biāo)都是學(xué)術(shù)研究，重視碩士、博士點的建立。重視發(fā)明專利、學(xué)術(shù)建設(shè)等科研指標(biāo)。但是，輔導(dǎo)員的工作更多的是側(cè)重于對學(xué)生思想道德建設(shè)的培養(yǎng)，關(guān)注更多的是學(xué)生的日常生活方方面面，學(xué)校不重視輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容，因此輔導(dǎo)員的工作與學(xué)校的.建設(shè)重點不一致，這給輔導(dǎo)員的工作熱情帶來很大的打擊，不利于輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新和發(fā)展。

（五）學(xué)校缺乏與輔導(dǎo)員的溝通交流

近年來，高校雖然強調(diào)應(yīng)該加強對學(xué)生的思想道德建設(shè)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，但是卻在工作開展過程中，沒有與和學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員溝通交流，忽視了輔導(dǎo)員工作在思想道德建設(shè)過程中的重要作用。這會造成學(xué)校的政策實施缺少較為成熟的反饋意見，由于學(xué)校與輔導(dǎo)員缺乏意見交流，同時也不利于輔導(dǎo)員工作的順利開展。

二、關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃的建議

（一）搭建輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃平臺

高校具有一大批經(jīng)驗豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃教師，他們經(jīng)常為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，經(jīng)驗豐富，所以高?？梢钥紤]利用這些資源，也為輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。從學(xué)校角度來說，通過將輔導(dǎo)員的工作融入到學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略中，讓輔導(dǎo)員在日常工作中充分發(fā)揮自己的工作優(yōu)勢，做到人盡其用，可以為學(xué)校的發(fā)展提供積極的動力；從輔導(dǎo)員個人角度來說，也是自我價值的實現(xiàn)，有利于建設(shè)和培養(yǎng)一批專業(yè)化、高素質(zhì)的學(xué)生輔導(dǎo)團(tuán)隊。高校在進(jìn)行輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃時，應(yīng)該從以下幾點出發(fā)：

1.選聘綜合素質(zhì)高的輔導(dǎo)員老師到校任教

高校在選聘輔導(dǎo)員時，要嚴(yán)格把關(guān)，依據(jù)輔導(dǎo)員招聘標(biāo)準(zhǔn)，按照招聘的流程進(jìn)行層層選拔，選擇一批綜合素質(zhì)良好的人作為高校的輔導(dǎo)員老師。同時為了便于輔導(dǎo)員自身的發(fā)展，選聘的輔導(dǎo)員自身應(yīng)該具有一定的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，以便于在處理輔導(dǎo)員工作復(fù)雜性時，能夠找到自身工作和職業(yè)規(guī)劃的平衡點。在具體的考核方面，應(yīng)該首選對輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)成績、政治表現(xiàn)進(jìn)行檢查，其次應(yīng)該對被選聘人才的工作志向、人生理想有一定的了解，作為參考，確定其是否適合參與到輔導(dǎo)員工作的行列中來。其次，在進(jìn)行面試時應(yīng)該對輔導(dǎo)員的興趣愛好、能力、氣質(zhì)等進(jìn)行考查了解。這些從一定程度上反映了輔導(dǎo)員的人生追求，也關(guān)系到輔導(dǎo)員在未來的發(fā)展是不是能夠得到大家的認(rèn)可。最后，應(yīng)該對輔導(dǎo)員的教學(xué)策略、工作策略進(jìn)行一定了解，確定他們是否有足夠的耐心完成學(xué)生的日常管理和培訓(xùn)工作。是否能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，是否能夠勝任輔導(dǎo)員的教育事業(yè)，勝任學(xué)生的思想教育工作。

2.健全保障輔導(dǎo)員發(fā)展的相關(guān)制度體系

輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)繁重，他們是學(xué)校思想政治教育的主力軍，也是學(xué)生日常工作的管理者和決策者，學(xué)校應(yīng)該充分重視輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，從制度上建立有利于保障輔導(dǎo)員工作順利進(jìn)行的政策，保障輔導(dǎo)員的核心利益，建立一支強大的輔導(dǎo)員隊伍。首先，應(yīng)該強化輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃意識，把對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作也納入學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃；其次，為了提高輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作，在輔導(dǎo)員完成一個階段的工作之后，應(yīng)該安排輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)活動，幫助輔導(dǎo)員對階段的工作進(jìn)行總結(jié)梳理，總結(jié)新的工作模式，實現(xiàn)管理創(chuàng)新，才能讓他們更快的進(jìn)步；最后，可以考慮對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行任務(wù)分配，即分配輔導(dǎo)員分別從事心理輔導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃；思想政治教育、學(xué)生活動輔導(dǎo)等工作，這樣既可以減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，也可以提高學(xué)校的管理效率，建立優(yōu)秀的管理隊伍。

3.完善輔導(dǎo)員發(fā)展機(jī)制，拓展職業(yè)空間

輔導(dǎo)員應(yīng)該從兩個方面發(fā)展自己，一方面是職業(yè)化的發(fā)展道路，即將輔導(dǎo)員當(dāng)作是一種職業(yè)認(rèn)真地做下去，在職業(yè)化道路上，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過層層考核，完善自己的業(yè)務(wù)水平，通過一些職業(yè)資格考試是很有必要的，例如心理咨詢師等。另外應(yīng)該走專家化的道路，輔導(dǎo)員應(yīng)該是專業(yè)的，在輔導(dǎo)員擔(dān)任崗位后，應(yīng)該從工作中逐漸總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)校也應(yīng)該開展符合自己學(xué)校狀況的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動，開發(fā)輔導(dǎo)員的潛力，讓輔導(dǎo)員成為專家化的輔導(dǎo)員，能夠得心應(yīng)手的處理學(xué)生日常生活中的各類工作。在拓展輔導(dǎo)員發(fā)展空間方面，可以考慮設(shè)立輔導(dǎo)員職稱，類似于助教、講師、教授等制度一樣，設(shè)立輔導(dǎo)員能力等級評價體制，激勵輔導(dǎo)員進(jìn)修提升。此外，還應(yīng)該從優(yōu)秀的輔導(dǎo)員中選拔適合從事行政管理行業(yè)的人才，解決他們生活中的一些困難，為輔導(dǎo)員們營造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，讓他們工作有競爭，生活有盼頭，這樣可以有吸引力地提升輔導(dǎo)員隊伍的綜合實力。

（二）結(jié)合自身需求，輔導(dǎo)員應(yīng)該做好自我職業(yè)規(guī)劃

在對自我進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃之前，輔導(dǎo)員應(yīng)該先對自己進(jìn)行客觀的評價，根據(jù)自身條件提出符合實際的發(fā)展目標(biāo)。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該對自身的性格、志向、知識技能進(jìn)行分析，確定自己的優(yōu)點和缺點，規(guī)劃時慎重確定自己是否適合輔導(dǎo)員工作崗位，然后確定自己的發(fā)展方向，是思想政治輔導(dǎo)專家還是學(xué)生的日常生活事務(wù)管理者。如果不適合從事高校輔導(dǎo)員工作，應(yīng)該及時從高校撤出，找一份適合自己的工作。

例如，某醫(yī)科大學(xué)的畢業(yè)生，在畢業(yè)后進(jìn)行了合理的職業(yè)規(guī)劃，在生活和教學(xué)中，不僅是學(xué)生們的“知心朋友”，還是學(xué)生的榜樣。他不僅注重自身的發(fā)展，也注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，在各屆輔導(dǎo)員大賽中均取得了優(yōu)異的成績。

其次，應(yīng)該制定發(fā)展的計劃。沒有計劃就沒有努力的方向，為了以后的長遠(yuǎn)發(fā)展，輔導(dǎo)員應(yīng)該在做好本職工作的同時，還要學(xué)習(xí)知識，提升自己的能力，借鑒別人的經(jīng)驗，不斷總結(jié)創(chuàng)新，實現(xiàn)自己的良好發(fā)展。

例如，某大學(xué)的輔導(dǎo)員田盼，在5年的工作中，通過對自己的嚴(yán)格要求和積極學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，工作業(yè)績優(yōu)秀，不僅受到了同事和同學(xué)們的歡迎，也實現(xiàn)了自我的職業(yè)發(fā)展。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該努力總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，實現(xiàn)自我成長。

最后，要樹立復(fù)合型人才的觀念。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容較多，涉足教學(xué)和事務(wù)管理的各個方面，要想做好輔導(dǎo)員工作，應(yīng)該學(xué)習(xí)各個方面的知識和技能，既要有理論，也要在實踐中積累經(jīng)驗，不能得過且過，缺乏積極性的工作，必然是毫無成效的。

三、小結(jié)

輔導(dǎo)員在工作過程中應(yīng)該做好自身的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校也應(yīng)該針對現(xiàn)有的一些問題提供給輔導(dǎo)員老師一些幫助，只有幫助輔導(dǎo)員建立完善的職業(yè)規(guī)劃，才能建立一個強大的輔導(dǎo)員管理團(tuán)隊，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能實現(xiàn)學(xué)校的飛躍式發(fā)展。

第三篇：舉例說明自身從事新聞工作的優(yōu)勢和短板

《新聞攝影》第一次作業(yè) 編輯出版學(xué)1301班 02 陳瑤

舉例說明自身從事新聞攝影工作的優(yōu)勢和短板

進(jìn)入數(shù)字時代以來，數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展給新聞攝影事業(yè)帶來了突飛猛進(jìn)的變化，特別是數(shù)字圖像在存儲、處理、傳輸上的方便和快捷，提高了新聞攝影的時效性和傳播力，從而極大地增強了新聞攝影這種新聞報道形式的競爭力。

對于編輯出版學(xué)的學(xué)生來說，如果日后想從事新聞事業(yè)，擁有一項新聞攝影的技能對日后的工作來說如虎添翼。但是想要從事新聞攝影工作，需要對于自身的實際情況以及是否適合從事這項工作有著深刻的認(rèn)識。我對于自身是否適合從事新聞攝影工作進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)有優(yōu)勢，當(dāng)然，也有短板。

首先來說說我從事新聞攝影工作的優(yōu)勢。

一、我能夠抓住細(xì)節(jié)和發(fā)現(xiàn)生活中的點滴。細(xì)節(jié)能使作品更加真實可信，沒有細(xì)節(jié)往往會導(dǎo)致照片平淡乏味，細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步深化主題。我認(rèn)為“在人人看得見的地方，看出人們看不見的東西”，“在平凡的地方拍出不平凡的照片”的境界才是一張新聞?wù)掌晒λ?。這就要求攝影要培養(yǎng)特別敏銳的感覺、特別深刻的眼光，對生活有自己獨特的感悟，才能揭示事物的本質(zhì)。從小，我對于事情的本質(zhì)和細(xì)節(jié)抓取就十分敏銳。兒時就喜歡拿著家里的相機(jī)到處拍，盡管不專業(yè)但是憑著自己的熱情和興趣所在，家里洗出來的照片也成堆。上中學(xué)的時候，在街頭，看到一隊中年男女在寒冬天氣在街上打掃衛(wèi)生，接著男的小心翼翼把揣在懷里的饅頭遞給女人，女人拿著杯子里的熱水給男人喝，由此我推斷他們是夫妻，隨手拿著手機(jī)記錄了這溫情的一幕。事后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺感動了朋友家人。雖然只是一件小事，但是我憑著敏銳的對于生活的感官發(fā)現(xiàn)了這溫情的一幕。我覺得善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)加上女性獨特的視角來看待問題，這是我假如從事新聞攝影工作的優(yōu)勢。

二、對于圖片處理軟件有一定的基礎(chǔ)。好的照片也需要好的后期處理。所以就需要處理者對于圖像處理軟件有一定的了解和應(yīng)用。對于photoshop和firework這種圖像處理軟件我有著一定的興趣和基礎(chǔ)。盡管沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，但是有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)天賦。我相信經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己一定可以在圖片處理方面爐火純青。

當(dāng)然，我也深知自己從事新聞攝影工作存在著短板。

一、作為女性，體力方面肯定是硬傷。據(jù)了解，很多的女?dāng)z影師盡管在初期在攝影方面表現(xiàn)出了天賦，但是隨著年齡的增長，不得不轉(zhuǎn)業(yè)?？上攵侣剶z影師如果要拍出好的新聞?wù)掌?，扛著攝像機(jī)東奔西跑是不可避免的。所以，攝影師需要擁有的絕不只是技術(shù)，還需要與之相配的體力。所以，如果日后已經(jīng)定好了要走新聞攝影這條路，強身健體鍛煉體魄是必須要做的。

二、經(jīng)驗不足。攝影記者應(yīng)該要多拍、多學(xué)、多思考。多拍不僅僅是數(shù)量上的積累，也是培養(yǎng)對各種事件的把握能力。同時，也要不斷學(xué)習(xí)、思考，多方面汲取營養(yǎng)，提高自己的綜合能力。攝影記者不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)攝影手段、圖像采集編輯同時還要學(xué)習(xí)和掌握數(shù)碼相機(jī)的操作及拍攝技術(shù)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、使用網(wǎng)絡(luò)傳輸文件的方法等。善于學(xué)習(xí)，勤于思考，這樣才能保證照片質(zhì)量，逐步提高自己照片利用率。我深刻知道自己在這方面知識的短缺，所以在日后的工作中積累經(jīng)驗是十分重要的。

現(xiàn)階段我對于自己的認(rèn)知也是不完整且膚淺的。希望在日后的學(xué)習(xí)中積累更多的經(jīng)驗，以便于更加正確的認(rèn)識自己，為以后的方向選擇和就業(yè)道路提供更多的可分析之處。

第四篇：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事教育工作

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事教育工作，開展大學(xué)生思想教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引導(dǎo)人，是加強大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)高校穩(wěn)定的重要組織保障。我信工學(xué)院特別注重學(xué)生專、兼職輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，盡力把各項工作落到實處，最大的發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用。

1、思想政治教育及安全教育工作

（一）思想政治教育工作

2、加強學(xué)生黨建工作，發(fā)揮黨員輻射作用

通過支部大會、組織生活會及政治學(xué)習(xí)加強對黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的專題黨課教育，發(fā)揮他們對團(tuán)員、普通同學(xué)的輻射作用。在進(jìn)行“黨的十六屆六中全會精神”的政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會上，許多普通同學(xué)自發(fā)的參與談?wù)摚l(fā)表了他們的學(xué)習(xí)心得，很好的體現(xiàn)了黨員、班委等學(xué)生干部的輻射作用。

1、配合學(xué)校、學(xué)院要求，進(jìn)行主題班會教育活動

本學(xué)年各班進(jìn)行了如：“清春、責(zé)任、夢想”大學(xué)生論壇、“讀山東名人，品山大精神” “樹榮辱觀，建新道德”——學(xué)習(xí)“八榮八恥”等主題班會、主題團(tuán)日活動，通過這些主題教育激發(fā)了同學(xué)們的社會責(zé)任感和進(jìn)取積極心。

3、以學(xué)代會為契機(jī)，加強學(xué)生思想教育

11月份我院召開第16次學(xué)代會，以此為契機(jī)加強學(xué)生對院學(xué)生會的關(guān)注，加強學(xué)生們的大局意識和服務(wù)意識，著重加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)。學(xué)代會期間，各班與會代表認(rèn)真討論研究了《院學(xué)生會工作制度》、《學(xué)生會干部的考核評定細(xì)則》等制度，同時各代表團(tuán)還對院學(xué)生會的工作宗旨、院學(xué)生會的文化建設(shè)等問題提出各自的意見和建議。這些教育活動使學(xué)生會組織與廣大同學(xué)聯(lián)系更加密切，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感得到加強。

4、深入宿舍不定期檢查

為確保學(xué)生不出現(xiàn)晚歸及夜不歸宿現(xiàn)象，基本上每周末我都去學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的歸宿情況，并進(jìn)行不定期的抽查。

5、逐一排查，重點關(guān)注

通過召開班委會、宿舍聯(lián)系人會議，對班級個別性格孤僻、情緒化較重的同學(xué)，安排專人特別關(guān)注。通過班委、宿舍聯(lián)系人保障信息暢通，爭取及時、準(zhǔn)確掌握學(xué)生的一手信息。

6、班級管理工作

盡管本學(xué)期工作任務(wù)增加許多，在各項工作中，自己所帶班級的學(xué)生管理始終應(yīng)放在首位，在確保班級穩(wěn)定有序的前提下，協(xié)調(diào)開展其他工作。（—）班級日常管理

（1）穩(wěn)步做好班委選舉工作

本學(xué)期為新學(xué)年的開始，在充分調(diào)研，認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上穩(wěn)步開展班委換屆工作。大多數(shù)班級班委只是微調(diào)，新任班委與事前調(diào)研分析結(jié)果基本一致。

（2）加強學(xué)生干部的培養(yǎng)逐步強化班級的自主管理

由于自己所帶學(xué)生已步入二年級，班級相對比較穩(wěn)定，同學(xué)們對大學(xué)的環(huán)境已經(jīng)比較適應(yīng)，所以班級的日常事務(wù)管理主要依靠主要學(xué)生干部，同時加強對黨員、入黨積極分子尤其是新一屆班委等學(xué)生干部的培養(yǎng)。通過學(xué)生干部例會、班級學(xué)生干部經(jīng)驗交流等形式加強對班級學(xué)生干部的培養(yǎng)，著重學(xué)生干部的輻射作用。

（3）整體把握班級間、同學(xué)間人際關(guān)系

二年級是問題的爆發(fā)期，大量的矛盾、問題在積累一年后，會大量爆發(fā)。因此，本學(xué)期我特別關(guān)注班級間、宿舍間、同學(xué)間的關(guān)系。通過深入班級、宿舍多方了解情況，召開主題班會及個別談話，本學(xué)期妥善處理了四個學(xué)生宿舍、三個班級間的矛盾。使一些問題在萌芽中得到解決，避免了大量矛盾的激化。

(4)班級文化建設(shè)

各班都設(shè)計確定了自己的班期、班歌、班徽、記錄班史、制作電子版刊，并通過特色主題活動逐步豐富、完善各班特色的班級文化。各班級一學(xué)期或一學(xué)年一次總結(jié)，把班級的文化建設(shè)進(jìn)行一次梳理，制作成電子檔案，讓班級每一位同學(xué)都能感受到自己為班級建設(shè)所做的“歷史性”的貢獻(xiàn)，這樣的傳統(tǒng)，大大增強了同學(xué)們的集體榮譽感和認(rèn)同感。

（5）積極鼓勵新生班級開展各種活動

6月8日，臨近期末，為紀(jì)念大一的歷程05法學(xué)四班組織了班級學(xué)年總結(jié)性的活動——“感動法四”。整個晚上，大家都沉浸在濃濃的感動中，每份感動都帶讓我有不一樣的感觸?！案袆臃ㄋ摹比宋镉杏掠谄床珵t灑帥氣的男籃女籃，比賽中為班級受傷的王軍，一直默默服務(wù)同學(xué)的周宇，把同學(xué)當(dāng)作親人關(guān)心的楊成，3000米中堅持不懈的陶思凝，給大家?guī)頍o數(shù)歡笑的孫國立以及為班級為同學(xué)無私奉獻(xiàn)、帶領(lǐng)班級走向輝煌的班長何瀏。我也被評為了“感動法四特別人物”。同時也為即將轉(zhuǎn)專業(yè)離開班級的李開訓(xùn)同學(xué)送去了班級每一位同學(xué)的祝福。我與同學(xué)們一起用心回憶了他們大一生活的點點滴滴，每個人都收獲了一份沉甸甸的感動。

這種形式的學(xué)年總結(jié)性活動不僅包含了班委的學(xué)年述職報告，同時在回憶中讓每一位同學(xué)了解班委工作，了解身邊的同學(xué)，在感動中增強班級的認(rèn)同感與集體榮譽感。本次活動后，我要求其它班級的班委述職報告也采用類似的形式，讓每一位大一同學(xué)都有所回憶，有所收獲，有所啟發(fā)。

(7)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

對于剛踏入大學(xué)的新生們，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃對其未來的大學(xué)生活尤為重要。學(xué)期伊始，針對同學(xué)們?nèi)绾芜m應(yīng)大學(xué)生活？如何進(jìn)行自我定位？如何認(rèn)識自我？配合學(xué)校、學(xué)院的工作安排，特別還進(jìn)行了專題班會指導(dǎo)，邀請新生班級本專業(yè)的高年級同學(xué)進(jìn)行特別指導(dǎo)，并通過E—mail、班級qq群等形式與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。對同學(xué)們的自我定位、自我認(rèn)知、做好職業(yè)規(guī)劃起到了一定指導(dǎo)作用。

第五篇：學(xué)習(xí)會計從事會計工作的優(yōu)勢

學(xué)習(xí)會計從事會計工作的六大優(yōu)勢

1.會計就業(yè)面廣：

任何企業(yè)都求賢若渴，每年有大量企業(yè)誕生，會計是永不衰退的產(chǎn)業(yè)。

2.會計職業(yè)壽命長：

社會上流行一句話：會計也老越吃香。有很多職業(yè)壽命都是很短暫的，而會計行業(yè)擁有無法比擬的超長壽命。

3.會計工作穩(wěn)定：

因為會計財務(wù)是公司的商業(yè)秘密，任何企業(yè)都不會隨意變動財務(wù)人員。

4.會計待遇高：

基礎(chǔ)崗位工資一般都在好幾千，高級崗位更是年薪幾十萬甚至更高。

5.會計工作輕松：

辦公室工作，不用加班，周末雙休，壓力較小。

6.會計晉升空間大：

任何公司都不需要一個沒有財務(wù)知識的企業(yè)高管。

學(xué)習(xí)會計需要學(xué)習(xí)哪些具體內(nèi)容

會計從業(yè)資格證書部分：

1.《會計基礎(chǔ)》： 會計科目和賬戶、復(fù)式記賬、賬戶的分類、會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表、賬務(wù)處理程序等；

2.《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》： 會計法律制度、金融法律制度、稅收法律制度、職業(yè)道德等；

3.《初級會計電算化》：計算機(jī)基礎(chǔ)、會計電算化制度、中文windows2000、Word文字處理、EXCEL電子表格操作、網(wǎng)絡(luò)與郵件基本操作、通用財務(wù)帳務(wù)軟件操作。

會計實務(wù)部分：

1、以工業(yè)企業(yè)增值稅一般納稅人為主，兼顧其他各類型企業(yè)。

2、以企業(yè)會計實務(wù)為主，涵蓋銀行作業(yè)、審計作業(yè)、網(wǎng)上報稅、電腦做賬等現(xiàn)代全能型會計人員所要求的相關(guān)知識和技能。

3、從會計基礎(chǔ)知識、編制會計憑證開始，到編制會計報表、稅務(wù)報表和會計報表分析。包括會計工作的月末、年末處理;企業(yè)新成立(股東入股、廠房設(shè)備等)等的會計處理。

4、網(wǎng)上報稅演示。

5、金蝶軟件，以金蝶軟件的最新產(chǎn)品：金蝶KIS V7.5標(biāo)準(zhǔn)版為教學(xué)內(nèi)容，從在電腦中新建帳學(xué)起，掌握日常帳務(wù)處理、工資、固定資產(chǎn)、往來管理、報表與分析、出納系統(tǒng)、結(jié)帳等全套電腦做帳技能。