第一篇：畢節(jié)地區(qū)“三個(gè)踐行”學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

“三個(gè)踐行”心得體會(huì)

本次自己通過(guò)對(duì)畢節(jié)市教育局關(guān)于“三個(gè)踐行（生命感和責(zé)任感的教育”；踐行“愛的教育”；踐行“系統(tǒng)育人的教育）”相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，使我了解到畢節(jié)提出的以“樹人立德”為主題、以“三個(gè)踐行”的系統(tǒng)育人模式，俗話說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為先”，針對(duì)自己的感悟以及親身經(jīng)驗(yàn)，自己對(duì)教育有如下感悟：

1、深入踐行“生命感和責(zé)任感”教育。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時(shí)限的”教育理念，因而自己在教學(xué)中：一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系；二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化、個(gè)性化、興趣化發(fā)展；從而使學(xué)生全面發(fā)展。

2、深入踐行“愛的教育”。愛是師之魂，沒有愛就沒有教育。踐行愛的教育，無(wú)論是“愛”學(xué)生，還是教學(xué)生“愛”，對(duì)教育都有特殊意義。我們應(yīng)教育學(xué)生樹立愛的情感、積極實(shí)施“愛的行為”、積極提升“愛的能力”、講究“愛的藝術(shù)”，講究愛的合理表現(xiàn)形式，把握“愛”的度，使愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

3、深入踐行“系統(tǒng)育人”?！跋到y(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會(huì)、人與自然”的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的“三維和諧教育”；二是營(yíng)造學(xué)?！叭巳硕际堑掠處煟幪幎际堑掠h(huán)境，課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)

境”；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主化管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的“三維學(xué)校管理體系”；四是構(gòu)筑學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人互動(dòng)的“三維育人平臺(tái)”；五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項(xiàng)改革”；六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力（學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力）和個(gè)性化、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長(zhǎng)目標(biāo)”。作為教師我們應(yīng)該把握“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵，并根據(jù)這一內(nèi)涵來(lái)開展教育教學(xué)工作。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己明白了“三個(gè)踐行”的意義，知曉了如何教育人，該教育學(xué)生什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，希望借實(shí)施“三個(gè)踐行”之風(fēng)，提升我們的教育理念，讓我們一起給教育注入新的活力。

第二篇：三個(gè)踐行學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“三個(gè)踐行”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

黃泥小學(xué)—— 梅波

根據(jù)上級(jí)要求，依據(jù)《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室規(guī)范開展“貴州教師誓詞”宣誓活動(dòng)的通知的通知》的精神，我校為提高全體教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)了“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“三個(gè)踐行”的宣傳學(xué)習(xí)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“三個(gè)踐行”等內(nèi)容。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，可以說(shuō)獲益匪淺，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也充滿了信心。

三個(gè)踐行的內(nèi)容是：踐行“生命感和責(zé)任感”、踐行“愛的教育”、踐行“系統(tǒng)育人模式”。其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)分析了“系統(tǒng)育人模式”中營(yíng)造三維德育環(huán)境、開展三維和諧教育、構(gòu)建三維管理育人體系、構(gòu)筑三維育人平臺(tái)、推進(jìn)三維教育環(huán)境、實(shí)現(xiàn)三維成長(zhǎng)目標(biāo)的“六個(gè)三工程”。我認(rèn)為，如果每個(gè)教師都在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)踐行”的內(nèi)容，那么教育的明天必將燦爛輝煌。

首先，踐行“生命感和責(zé)任感”。教育是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的良心工程，可以說(shuō)，教育的最根本的目的就是讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，一切教學(xué)都要以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生練就強(qiáng)壯的體魄，健全的人格。作為教師，責(zé)任感是最基本的思想素質(zhì)，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，不負(fù)責(zé)任的去教也取不了成績(jī)。

其次，踐行“愛的教育”，要像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，我認(rèn)為可以做到幾點(diǎn)：

1、不心罰學(xué)生。心罰是對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它的傷害重于體罰。心罰的非人道性在于以各種方式侮辱學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害學(xué)生的感情，損傷學(xué)生的人格尊嚴(yán)。比如有的教師說(shuō)學(xué)生：“世界上再也找不到比你還笨的人了！”，或“你比豬還笨！”、“你從來(lái)都沒有遵守過(guò)紀(jì)律”等等。

2、不體罰學(xué)生。體罰是對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行懲罰，是很多教師特別是年青教師容易采用的一種懲罰方式。例如對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生罰站、罰跪，罰跑甚至進(jìn)行踢、打、擰耳朵、扇耳光等。這種懲罰方式對(duì)學(xué)生的身

心健康傷害都很大，而且不但不能教育好學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭惡教師，取得反面的教育效果。

3、不變相體罰學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不好時(shí)，我們不能暗示或要求家長(zhǎng)來(lái)懲罰孩子；當(dāng)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)時(shí)或沒有按要求去做時(shí)，也不能罰學(xué)生寫上十遍、二十遍等變相體罰學(xué)生。

再次，踐行“系統(tǒng)育人模式”要營(yíng)造三維德育環(huán)境、開展三維和諧教育、構(gòu)建三維管理育人體系、構(gòu)筑三維育人平臺(tái)、推進(jìn)三維教育環(huán)境、實(shí)現(xiàn)三維成長(zhǎng)目標(biāo)。只有在這樣的育人模式下學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的有用之才。

總之，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

“三個(gè)踐行”心得體會(huì)

黃泥小學(xué)——田景濤

本次自己通過(guò)對(duì)畢節(jié)市教育局關(guān)于“三個(gè)踐行（生命感和責(zé)任感的教育”；踐行“愛的教育”；踐行“系統(tǒng)育人的教育）”相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，使我了解到畢節(jié)提出的以“樹人立德”為主題、以“三個(gè)踐行”的系統(tǒng)育人模式，俗話說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為先”，針對(duì)自己的感悟以及親身經(jīng)驗(yàn)，自己對(duì)教育有如下感悟：

1、深入踐行“生命感和責(zé)任感”教育。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時(shí)限的”教育理念，因而自己在教學(xué)中：一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系；二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化、個(gè)性化、興趣化發(fā)展；從而使學(xué)生全面發(fā)展。

2、深入踐行“愛的教育”。愛是師之魂，沒有愛就沒有教育。踐行愛的教育，無(wú)論是“愛”學(xué)生，還是教學(xué)生“愛”，對(duì)教育都有特殊意義。我們應(yīng)教育學(xué)生樹立愛的情感、積極實(shí)施“愛的行為”、積極提升“愛的能力”、講究“愛的藝術(shù)”，講究愛的合理表現(xiàn)形式，把握“愛”的度，使愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

3、深入踐行“系統(tǒng)育人”?！跋到y(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會(huì)、人與自然”的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的“三維和諧教育”；二是營(yíng)造學(xué)?！叭巳硕际堑掠處?，處處都是德育環(huán)境，課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主化管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的“三維學(xué)校管理體系”；四是構(gòu)筑學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人互動(dòng)的“三維育人平臺(tái)”；五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項(xiàng)改革”；六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力（學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力）和個(gè)性化、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長(zhǎng)目標(biāo)”。作為教師我們應(yīng)該把握“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵，并根據(jù)這一內(nèi)涵來(lái)開展教育教學(xué)工作。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己明白了“三個(gè)踐行”的意義，知 曉了如何教育人，該教育學(xué)生什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，希望借實(shí)施

“三個(gè)踐行”之風(fēng)，提升我們的教育理念，讓我們一起給教育注入新的活力。

“三個(gè)踐行”心得體會(huì)

黃泥小學(xué)——陳美嬌

通過(guò)對(duì)畢節(jié)市教育相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，使我了解了畢節(jié)提出的以“樹人立德”為主題、以“三個(gè)踐行”的系統(tǒng)育人模式。即踐行“生命感和責(zé)任感的教育”；踐行“愛的教育”；踐行“系統(tǒng)育人的教育”。

1、深入踐行“生命感和責(zé)任感”教育。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時(shí)限的”教育理念，一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系；二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化、個(gè)性化、興趣化發(fā)展。

2、深入踐行“愛的教育”。愛是師之魂，沒有愛就沒有教育。踐行愛的教育，無(wú)論是“愛”學(xué)生，還是教學(xué)生“愛”，對(duì)教育都有特殊意義。我們應(yīng)教育學(xué)生樹立愛的情感、積極實(shí)施“愛的行為”、積極提升“愛的能力”、講究“愛的藝術(shù)”，講究愛的合理表現(xiàn)形式，把握“愛”的度，使愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

3、深入踐行“系統(tǒng)育人”?！跋到y(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會(huì)、人與自然”的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的“三維和諧教育”；二是營(yíng)造學(xué)?！叭巳硕际堑掠處?，處處都是德育環(huán)境，課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主化管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的“三維學(xué)校管理體系”；四是構(gòu)筑學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人互動(dòng)的“三維育人平臺(tái)”；五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項(xiàng)改革”；六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力（學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力）和個(gè)性化、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長(zhǎng)目標(biāo)”。作為教師我們應(yīng)該把握“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵，并根據(jù)這一內(nèi)涵來(lái)開展教育教學(xué)工作。

三個(gè)踐行教育活動(dòng)心得體會(huì)

黃泥小學(xué)—— 李曾琴

結(jié)合我校實(shí)際，提高自己的思想覺悟水平，做好一名班主任老師和一名科任教師的工作，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，踐行“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，建設(shè)一支適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，我校于9月22日開展了三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)參加本次活動(dòng)，使我在思想政治素養(yǎng)、教育教學(xué)觀念、師德師風(fēng)修養(yǎng)等幾方面都得到了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

通過(guò)學(xué)習(xí)總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話及中央和省、市、縣關(guān)于開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的意見，進(jìn)一步增強(qiáng)了為人民服務(wù)有緊迫感和責(zé)任感，總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的重要講話中明確指出：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展發(fā)觀，根本在于發(fā)揮人民主體作用?！爸挥谐浞职l(fā)揮人民群眾主體作用，堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，廣泛吸收群眾參與，虛心聽取群眾意見，主動(dòng)接受群眾評(píng)判，凝聚民心，集中民智，才能形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力?！蔽覀兩頌橐幻逃ぷ髡撸覀儽仨氁⒆阌趯W(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的實(shí)際，廣泛聽取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見和建議，急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，積極提高學(xué)校的服務(wù)能力和辦學(xué)能力，為學(xué)生和家長(zhǎng)辦實(shí)事，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，真正把貫徹科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的本職工作當(dāng)中，落實(shí)到實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展中。通過(guò)學(xué)習(xí)了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的相關(guān)文件，我 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是以創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，而優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求是，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)，努力做到“五帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)提高。二是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。三是帶頭服務(wù)群眾。四是帶頭遵紀(jì)守法。五是帶頭弘揚(yáng)正氣。

作為一名教師，我知道自己離一名真正教師標(biāo)準(zhǔn)還差的很遠(yuǎn)，我決心以本次活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，努力工作，使自己的思想覺悟產(chǎn)生質(zhì)的變化，爭(zhēng)取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師,通過(guò)學(xué)習(xí)教育改革、發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)文件，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，從而促進(jìn)了自己的思想覺悟、工作作風(fēng)觀念的轉(zhuǎn)變。在師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)中，我校重新學(xué)習(xí)了，愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，短短的24個(gè)字是對(duì)我們教師最基本的要求，我們必須以這24個(gè)字作為我們從事教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是教育職業(yè)的一種文化積淀，我們作為一名教師，如果不注意學(xué)習(xí)，必將會(huì)觸犯這些制度和規(guī)范。在本次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校學(xué)習(xí)討論了師德師風(fēng)案例通過(guò)學(xué)習(xí)使我的師德師風(fēng)素養(yǎng)得到了提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了“熱愛學(xué)生、依法從教”的教育思想。，教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)校之源，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量?jī)?yōu)良的教師隊(duì)伍是推動(dòng)我區(qū)教育改革發(fā)展、提高教育教學(xué)水平的根本保證。從指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、主要工作、保障措施四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述，特別是在“主要工作”當(dāng)中，實(shí)施方案從十五個(gè)方面進(jìn)行了具體的部署，包括師德師風(fēng)建設(shè)、數(shù)量達(dá)標(biāo)優(yōu)化、領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)、人事制度改革、班主任專業(yè)化培養(yǎng)等，工作非常的具體，具有較強(qiáng)的可操作性，學(xué)習(xí)后使我信心倍增，從中也可以感受到黔西縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)可謂是做到了精心的設(shè)計(jì)，我沒有理由不相信通過(guò)這項(xiàng)工程我縣的教師隊(duì)伍將是一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是一份實(shí)實(shí)在在的教師發(fā)展藍(lán)圖！使我在思想上和實(shí)踐中得到了很大的幫助。

三個(gè)踐行教育活動(dòng)心得體會(huì)

黃泥小學(xué)—— 張蕓

結(jié)合我校實(shí)際，我校于9月22日開展了三項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)參加本次活動(dòng)，使我在思想政治素養(yǎng)、教育教學(xué)觀念、師德師風(fēng)修養(yǎng)等幾方面都得到了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：作為教師，我們應(yīng)從應(yīng)從以下三個(gè)方面做起：

1.繼續(xù)深入踐行“生命感和責(zé)任感”教育

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時(shí)限的”教育理念，一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系；二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化、個(gè)性化、興趣化發(fā)展。

作為一名教師，要做倡導(dǎo)和踐行八個(gè)方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把“立言”與“立行”統(tǒng)一起來(lái)，真正做到教書育人。不但要自己品行端正，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。

2.深入踐行“愛的教育”愛是師之魂

沒有愛就沒有教育。踐行愛的教育，無(wú)論是“愛”學(xué)生，還是教學(xué)生“愛”，對(duì)教育都有特殊意義。我們應(yīng)教育學(xué)生樹立愛的情感、積極實(shí)施“愛的行為”、積極提升“愛的能力”、講究“愛的藝術(shù)”，講究愛的合理表現(xiàn)形式，把握“愛”的度，使愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

3.深入踐行“系統(tǒng)育人”

“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會(huì)、人與自然”的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的“三維和諧教育”；二是營(yíng)造學(xué)?！叭巳硕际堑掠處?，處處都是德育環(huán)境，課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主化管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的“三維學(xué)校管理體系”；四是構(gòu)筑學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人互動(dòng)的“三維育人平臺(tái)”；五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項(xiàng)改革”；六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力（學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力）和個(gè)性化、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長(zhǎng)目標(biāo)”。

作為教師我們應(yīng)該把握“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵，并根據(jù)這一內(nèi)涵來(lái)開展教育教學(xué)工作教師要在踐行“系統(tǒng)育人”中，切實(shí)端正“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的認(rèn)識(shí)，以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范、感染學(xué)生，最大限度營(yíng)造有利于學(xué)生身心和諧、健康、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境；學(xué)校要在踐行“系統(tǒng)育人”中積極構(gòu)建公平的、民主的、文化的、科學(xué)的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎(chǔ)。

三個(gè)踐行學(xué)習(xí)有感

黃泥小學(xué)——鄧興華

教育，教書育人，教育的目的不僅是讓學(xué)生掌握、運(yùn)用知識(shí)，更重要的，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”一語(yǔ)道破教育的真諦。

而在畢節(jié)地區(qū)開展的教育系統(tǒng)“三個(gè)踐行”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，要讓學(xué)生做到“求真，做真人?！焙翢o(wú)疑問，“愛的教育”是其中非常重要的一環(huán)。

老子說(shuō)：“大音希聲，大象無(wú)形?！痹诮逃?，作為教育者的我們也可以說(shuō)“大愛無(wú)痕?！?/p>

在筆者10多年的教育生涯中，曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，他的親生父母自小將他遺棄，是養(yǎng)父母嘔心瀝血的將他養(yǎng)大并進(jìn)入了七年級(jí)，這時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，他家因?yàn)樵陂_發(fā)區(qū)拆遷范圍內(nèi)，因此得到了一筆拆遷款并搬遷到了新的地方，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的熱潮中，無(wú)數(shù)外來(lái)的思想與生活方式以一種無(wú)可阻擋的趨勢(shì)掃蕩著原本落后封閉的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人們的思緒也發(fā)生了翻天覆地的變化，這名學(xué)生在這股風(fēng)潮中受到了波及，整天沉溺于電子游戲廳與網(wǎng)吧，最嚴(yán)重的一次是偷偷從家里拿了3000多塊錢，一頭扎進(jìn)了一家黑游戲廳。他的養(yǎng)父母前去尋找，該游戲廳的老板居然將門反鎖，讓孩子從后面溜走以躲避。

面對(duì)孩子父母涕淚橫流的述說(shuō)，筆者和同事均感受到了那種沉甸甸的壓力。后來(lái)，幾位老師輪番上陣，不僅僅是親身陪護(hù)，給孩子講述人生的道理，更帶領(lǐng)著孩子走訪本地的敬老院，參與社區(qū)義務(wù)活動(dòng)，足足化了將近一個(gè)學(xué)期，終于將孩子不羈的心拉回了學(xué)校。孩子也終于認(rèn)識(shí)到了自己行為的錯(cuò)誤，并誠(chéng)摯的給父母道歉。

是的，大愛無(wú)形，在教育活動(dòng)中，愛的力量是無(wú)窮的。當(dāng)我們的愛能夠如陽(yáng)光般灑到學(xué)生身上的時(shí)候，我們的教育將變得無(wú)往不利。

學(xué)習(xí)《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十個(gè)不的承諾》

心得體會(huì)

黃泥小學(xué) ——曹明巧

本學(xué)期我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，其中就包括《畢節(jié)市中小學(xué)教師十個(gè)不的承諾》的活動(dòng)，在活動(dòng)中我認(rèn)真作筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，我常常思考我們?cè)诮逃虒W(xué)中是否做到十個(gè)不的承諾，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下: 熟話說(shuō)：“無(wú)規(guī)則不成方圓”。要求我們說(shuō)話，辦事都要遵循一定的原則。作為一名合格的人民教師，也具有一定的行為規(guī)范。

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求教師的職業(yè)理想—忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名人民教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。

我會(huì)按照承諾要求，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，一切以國(guó)家，人民，集體的利益為先，絕不發(fā)表違背黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)的言論。

我會(huì)按照承諾要求關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格當(dāng)學(xué)生受到挫折，處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情，關(guān)懷，體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親的給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，沒有關(guān)愛的人，決不會(huì)是一個(gè)好教師，對(duì)這一點(diǎn)我是深有體會(huì)。我一生中經(jīng)歷過(guò)不少老師，現(xiàn)在仍然讓我懷念和尊重的不多，而讓我懷念和敬重的老師無(wú)一不是對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加的，其中一些老師受歷史環(huán)境條件限制也許學(xué)識(shí)水平不高，但仍然令人敬佩。因此我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，也是我學(xué)習(xí)承諾的體會(huì)！

時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。我認(rèn)為這一條是對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。

總之，教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的召喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。因此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)盡職盡責(zé)恪守承諾書相關(guān)規(guī)定，依法執(zhí)教，不斷提高課堂教育教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)好的理念和“向課堂要效益”的質(zhì)量意識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、愛生敬業(yè)、廉潔從教的優(yōu)良教風(fēng)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十個(gè)不的承諾》

學(xué)習(xí)心得

黃泥小學(xué)——李琴

在本學(xué)期中，我校開展了一系列關(guān)于教師道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，其中就包括《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下: 職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠(chéng)教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名人民教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題是師德問題，師德問題的核心是“愛。”這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。

這種愛表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生受到挫折，處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情，關(guān)懷，體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親的給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中腰妥善處理師生關(guān)系。

再次，教師在育人的過(guò)程中，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)方法，規(guī)律，提高自己教育教學(xué)科研能力。

總之，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的召喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

第三篇：畢節(jié)地區(qū)三個(gè)規(guī)定

畢節(jié)地區(qū)三個(gè)規(guī)定(1)畢節(jié)地區(qū)行政公署關(guān)于《加強(qiáng)煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理工作的暫行規(guī)定》(畢署發(fā)〔2007〕39號(hào))：第一條 各級(jí)政府及負(fù)有煤礦安全監(jiān)管職責(zé)的部門要嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)和畢節(jié)地區(qū)行政公署辦公室《關(guān)于印發(fā)畢節(jié)地區(qū)各級(jí)人民政府和有關(guān)部門安全生產(chǎn)管理責(zé)任的規(guī)定的通知》（畢署辦通〔2009〕102號(hào)）文件精神，全面落實(shí)政府安全監(jiān)管主體責(zé)任，通過(guò)監(jiān)管主體責(zé)任的落實(shí)，督促煤礦落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。

第二條 煤礦企業(yè)必須高度重視安全生產(chǎn)工作，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)和省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)貴州省生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任的規(guī)定的通知》（黔府辦發(fā)〔2009〕31號(hào)）文件精神、畢節(jié)地區(qū)行政公署《關(guān)于加強(qiáng)煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理的暫行規(guī)定》（畢署發(fā)〔2007〕39號(hào)）文件及補(bǔ)充規(guī)定等要求，全面落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，狠抓隱患排查治理，切實(shí)加強(qiáng)煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理，保證安全生產(chǎn)。

第三條 我區(qū)煤層賦存條件復(fù)雜，瓦斯災(zāi)害嚴(yán)重，必須提高對(duì)煤礦瓦斯和瓦斯治理利用工作的認(rèn)識(shí)。取消低瓦斯礦井概念，提高瓦斯管理等級(jí)，低瓦斯礦井按高瓦斯礦井管理，高瓦斯礦井按突出礦井管理，首先要完善各項(xiàng)安全防護(hù)措施，其次要加大系統(tǒng)優(yōu)化和安全設(shè)施改造、建設(shè)工作力度，逐步過(guò)渡到綜合防突措施管理，積極推進(jìn)瓦斯綜合利用工作。

第四條 煤礦要加強(qiáng)瓦斯日常管理，配齊人員，適時(shí)檢查并確保監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)使用，嚴(yán)格執(zhí)行瓦斯管理的規(guī)定，嚴(yán)禁瓦斯超限作業(yè)。瓦斯檢查要做到天天查、班班查、時(shí)時(shí)查。

第五條 采掘作業(yè)必須做到“逢掘必探、有疑必探、先探后掘”，所有煤礦必須配備75以上鉆機(jī)和專業(yè)鉆工隊(duì)伍，認(rèn)真開展探掘工作，要探明積水、煤層構(gòu)造、瓦斯賦存等情況，預(yù)測(cè)煤與瓦斯突出可能，并采取有效的防范措施，確保安全生產(chǎn)。

第六條 煤礦掘進(jìn)工作面要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立回風(fēng)，并按照相關(guān)規(guī)定安設(shè)可靠的防突風(fēng)門。

第七條 加強(qiáng)提升運(yùn)輸安全管理，按規(guī)定安裝和使用阻車器和擋車欄，嚴(yán)格執(zhí)行“行人不行車、行車不行人”和打點(diǎn)掛鉤雙崗作業(yè)的規(guī)定。

第八條 加強(qiáng)頂板管理，嚴(yán)格執(zhí)行“敲幫問頂”制度，作業(yè)時(shí)要設(shè)專人“觀山看頂”。采煤工作面嚴(yán)禁使用木支護(hù)，金屬摩擦支柱必須于2009年底前淘汰，礦井的新掘巷道嚴(yán)禁使用木支護(hù)，新掘永久巷道推廣使用錨、網(wǎng)、噴支護(hù)。

第九條 要嚴(yán)格實(shí)行遠(yuǎn)距離爆破。掘進(jìn)工作面爆破地點(diǎn)應(yīng)設(shè)在進(jìn)風(fēng)側(cè)反向風(fēng)門之外或避難硐室內(nèi)；爆破時(shí)，所有作業(yè)人員應(yīng)撤至防突風(fēng)門外安全地點(diǎn)的新鮮風(fēng)流處，切斷電源，設(shè)置警戒。

第十條 保留一套獨(dú)立生產(chǎn)系統(tǒng)的整合、技改煤礦，要加快建設(shè)進(jìn)度。對(duì)重生產(chǎn)、輕建設(shè)，不能按期完成建設(shè)任務(wù)的煤礦，要取消保留一套獨(dú)立生產(chǎn)系統(tǒng)資格；對(duì)發(fā)生死亡1人以上事故的保留系統(tǒng)，要取消其保留一套獨(dú)立生產(chǎn)系統(tǒng)資格。

第十一條 煤礦企業(yè)要規(guī)范采掘布局，合理布置采掘工作面，嚴(yán)禁“三超”。必須按照核定的生產(chǎn)能力組織生產(chǎn)，嚴(yán)禁超能力生產(chǎn)；小煤礦一個(gè)采區(qū)只準(zhǔn)一個(gè)采煤工作面和兩個(gè)掘進(jìn)工作面同時(shí)生產(chǎn)，嚴(yán)禁超強(qiáng)度生產(chǎn)；小煤

礦一個(gè)采區(qū)同時(shí)作業(yè)的采、掘人員每班不得超過(guò)50人，嚴(yán)禁超定員組織生產(chǎn)。

第十二條 煤礦企業(yè)礦級(jí)管理人員必須嚴(yán)格執(zhí)行入井帶班的規(guī)定，并切實(shí)加強(qiáng)煤礦企業(yè)中夜班安全管理。

第十三條 加強(qiáng)安全隊(duì)伍建設(shè)。凡未成立煤礦安全監(jiān)管局的縣、區(qū)，必須在2009年底前組建完成，要千方百計(jì)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)煤礦安全監(jiān)管力量，按規(guī)定配備煤礦安全監(jiān)管裝備。煤礦企業(yè)要按規(guī)定配齊礦級(jí)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、特種作業(yè)人員和安全管理人員，完善安全設(shè)施和裝備。第十四條 切實(shí)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)。通過(guò)安全培訓(xùn)，切實(shí)提高監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和監(jiān)管能力；煤礦要制定培訓(xùn)計(jì)劃，加大培訓(xùn)力度，通過(guò)培訓(xùn)，提高煤礦業(yè)主、管理人員及從業(yè)人員的安全意識(shí)、管理能力和操作技能。要把安全培訓(xùn)納入日常安全管理，把不知不會(huì)作為隱患開展專項(xiàng)治理。第十五條 要加大對(duì)違法組織生產(chǎn)的煤礦企業(yè)的監(jiān)管執(zhí)法力度，按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，嚴(yán)厲打擊煤礦違法生產(chǎn)行為。

第十六條 加大煤礦事故責(zé)任追究力度。縣（市、區(qū)）對(duì)發(fā)生的事故都要認(rèn)真進(jìn)行分析，尤其是對(duì)潛在危害大的未逐事故，要通過(guò)分析，深刻吸取事故教訓(xùn)，召開煤礦事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開展事故警示教育。對(duì)事故的發(fā)生負(fù)有監(jiān)管責(zé)任的有關(guān)責(zé)任人，要按規(guī)定從嚴(yán)追究其責(zé)任。對(duì)發(fā)生事故的煤礦，要按規(guī)定進(jìn)行停產(chǎn)整頓并嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收。

(2)《關(guān)于深刻吸取近期煤礦典型事故教訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理的補(bǔ)充規(guī)定》(畢地安監(jiān)〔2008〕174號(hào))：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)前，我區(qū)煤礦安全生產(chǎn)工作中“嚴(yán)不起來(lái)、落實(shí)不下去”的問題仍然存在，煤礦安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻?！敖睢焙汀叭齻€(gè)規(guī)定”是根據(jù)國(guó)家有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，針對(duì)我區(qū)煤礦安全生產(chǎn)工作實(shí)際，提出的最基本、最關(guān)鍵、最簡(jiǎn)潔、最明白、最容易掌握的要求，是抓好我區(qū)煤礦安全生產(chǎn)工作的有效措施，是煤礦安全生產(chǎn)工作中不可逾越的底線和鐵的紀(jì)律。各級(jí)各有關(guān)部門、各煤礦企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)抓好“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)的重要性和必要性。各縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）和地區(qū)有關(guān)部門要成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力、有效的措施，狠抓學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)，做到有令必行、令行禁止。

二、精心組織，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)

要嚴(yán)格按照四個(gè)百分之百的要求，切實(shí)抓好“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。

（一）百分之百保證送達(dá)。一是各縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）要立即把“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”印發(fā)到煤炭管理部門、安全監(jiān)管部門、有煤礦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及轄區(qū)內(nèi)所有煤礦企業(yè)。送達(dá)時(shí)，必須要有回執(zhí)和簽收登記。二是要督促轄區(qū)內(nèi)所有煤礦企業(yè)將“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”制作成2平方米以上的永久性大幅標(biāo)牌，掛置在醒目位置進(jìn)行宣傳。以

上兩項(xiàng)工作在必須在6月10日前完成。6月15日前，各縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）要將工作完成情況書面報(bào)地區(qū)安委辦。

(二)百分之百組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。各縣、市（區(qū)）和地區(qū)有關(guān)部門要把“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”作為當(dāng)前煤礦安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，認(rèn)真組織開展。主要抓好以下四個(gè)層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

1、6月20日前，由地區(qū)安委辦組織各縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）分管領(lǐng)導(dǎo)，地區(qū)煤炭行業(yè)管理部門、安全監(jiān)管部門負(fù)責(zé)人以及煤礦安全監(jiān)管人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、6月30日前，由各縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）組織本縣、市（區(qū)）煤礦管理部門、安全監(jiān)管負(fù)責(zé)人、煤礦安全監(jiān)管人員和有煤礦企業(yè)的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、6月30日前，由各縣、市（區(qū)）安全監(jiān)管部門牽頭，煤炭管理部門配合，組織煤礦安全監(jiān)管人員以及本轄區(qū)內(nèi)的煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人（實(shí)際出資人）、礦長(zhǎng)、副礦長(zhǎng)、工程師等安全管理人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、6月30日前，由各縣、市（區(qū)）安監(jiān)部門和煤炭管理部門督促煤礦企業(yè)組織全體從業(yè)人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

所有集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不得少于4個(gè)學(xué)時(shí)，并確保培訓(xùn)不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效。讓從事煤礦安全監(jiān)管的領(lǐng)導(dǎo)干部、監(jiān)管人員，煤礦企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、全體從業(yè)人員，熟知、掌握“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的內(nèi)容。并把“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”列為今后我區(qū)煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，長(zhǎng)期組織開展。

（三）百分之百組織考試。各級(jí)政府、各有關(guān)部門在扎實(shí)抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要組織所有參學(xué)人員進(jìn)行考試，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)效。

1、組織實(shí)施：一是縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）分管領(lǐng)導(dǎo)，地區(qū)煤炭管理部門、安全監(jiān)管部門負(fù)責(zé)人以及煤礦安全監(jiān)管人員考試工作由地區(qū)安委辦負(fù)責(zé)組織開展。二是各縣、市（區(qū)）煤礦管理部門、安全監(jiān)管負(fù)責(zé)人、安全監(jiān)管人員和有煤礦企業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)考試工作由縣、市（區(qū)）安委辦負(fù)責(zé)組織開展。三是煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人（實(shí)際出資人）、礦長(zhǎng)、副礦長(zhǎng)、工程師等安全管理人員的考試工作由縣、市（區(qū)）安監(jiān)局負(fù)責(zé)組織開展。四是對(duì)煤礦企業(yè)全體從業(yè)人員的考試工作由煤礦企業(yè)自行組織開展，縣、市（區(qū)）安監(jiān)部門監(jiān)督實(shí)施。

2、考試要求：一是所有考試由組織單位統(tǒng)一命題，采取閉卷的方式進(jìn)行進(jìn)行。所有參考人員的考試成績(jī)必須在60分以上，達(dá)到合格要求。二是對(duì)政府及有關(guān)部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和煤礦安全監(jiān)管人員考核不合格的，繼續(xù)組織集中學(xué)習(xí)，補(bǔ)考1次。補(bǔ)考后，仍不

合格的，按照干部管理權(quán)限，報(bào)請(qǐng)相關(guān)部門作待崗處理。三是煤礦企業(yè)主負(fù)責(zé)人（實(shí)際出資人）、礦長(zhǎng)、副礦長(zhǎng)、工程師等安全管理人員考核不合格的，依照相關(guān)法律法規(guī)責(zé)令其所在煤礦停產(chǎn)整改，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)，直至考試合格為止。四是煤礦從業(yè)人員考試不合格的，嚴(yán)禁上崗。

所有考核工作必須在6月底前完成。7月5日前，各縣、市（區(qū)）政府（管委會(huì)）和地區(qū)安監(jiān)局、地區(qū)工業(yè)能源委要將學(xué)習(xí)、考試情況書面報(bào)地區(qū)安委辦。

（四）百分之百落實(shí)監(jiān)管。一是煤礦企業(yè)必須對(duì)照“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的要求，組織開展全面的自查自糾，存在違反“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的，立即整改。二是各級(jí)政府和各有關(guān)部門要將“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”納入煤礦安全生產(chǎn)檢查的常規(guī)內(nèi)容，嚴(yán)格按要求進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)違反規(guī)定的，嚴(yán)查重處。

三、嚴(yán)格要求，確保取得實(shí)效

地區(qū)安委辦要加大對(duì)各縣、市（區(qū)）和地區(qū)有關(guān)部門學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)情況的督查力度，對(duì)未開展或未認(rèn)真開展的，通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期整改。各級(jí)各有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)情況的跟蹤督促檢查，把“禁令”和“三個(gè)規(guī)定”的貫徹落實(shí)情況列入安全生產(chǎn)考核的重要內(nèi)容，對(duì)不貫徹、不落實(shí)、不執(zhí)行的，嚴(yán)肅問責(zé)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重，導(dǎo)致煤礦生產(chǎn)安全事故發(fā)生的，按照有關(guān)法律法規(guī)從嚴(yán)進(jìn)行責(zé)任追究。(3)畢節(jié)地區(qū)行政公署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)煤礦安全管理的有關(guān)規(guī)定》(畢署發(fā)〔2009〕13號(hào))：第一條 各級(jí)政府及負(fù)有煤礦安全監(jiān)管職責(zé)的部門要嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)和畢節(jié)地區(qū)行政公署辦公室《關(guān)于印發(fā)畢節(jié)地區(qū)各級(jí)人民政府和有關(guān)部門安全生產(chǎn)管理責(zé)任的規(guī)定的通知》（畢署辦通〔2009〕102號(hào)）文件精神，全面落實(shí)政府安全監(jiān)管主體責(zé)任，通過(guò)監(jiān)管主體責(zé)任的落實(shí)，督促煤礦落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。

第二條 煤礦企業(yè)必須高度重視安全生產(chǎn)工作，嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)和省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)貴州省生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任的規(guī)定的通知》（黔府辦發(fā)〔2009〕31號(hào)）文件精神、畢節(jié)地區(qū)行政公署《關(guān)于加強(qiáng)煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理的暫行規(guī)定》（畢署發(fā)〔2007〕39號(hào)）文件及補(bǔ)充規(guī)定等要求，全面落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，狠抓隱患排查治理，切實(shí)加強(qiáng)煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理，保證安全生產(chǎn)。

第三條 我區(qū)煤層賦存條件復(fù)雜，瓦斯災(zāi)害嚴(yán)重，必須提高對(duì)煤礦瓦斯和瓦斯治理利用工作的認(rèn)識(shí)。取消低瓦斯礦井概念，提高瓦斯管理等級(jí)，低瓦斯礦井按高瓦斯礦井管理，高瓦斯礦井按突出礦井管理，首先要完善各項(xiàng)安全防護(hù)措施，其次要加大系統(tǒng)優(yōu)化和安全設(shè)施改造、建設(shè)工作力度，逐步過(guò)渡到綜合防突措施管理，積極推進(jìn)瓦斯綜合利用工作。

第四條 煤礦要加強(qiáng)瓦斯日常管理，配齊人員，適時(shí)檢查并確保監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)使用，嚴(yán)格執(zhí)行瓦斯管理的規(guī)定，嚴(yán)禁瓦斯超限作業(yè)。瓦斯檢查要做到天天查、班班查、時(shí)時(shí)查。

第五條 采掘作業(yè)必須做到“逢掘必探、有疑必探、先探后掘”，所有煤礦必須配備75以上鉆機(jī)和專業(yè)鉆工隊(duì)伍，認(rèn)真開展探掘工作，要探明積

水、煤層構(gòu)造、瓦斯賦存等情況，預(yù)測(cè)煤與瓦斯突出可能，并采取有效的防范措施，確保安全生產(chǎn)。

第六條 煤礦掘進(jìn)工作面要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立回風(fēng)，并按照相關(guān)規(guī)定安設(shè)可靠的防突風(fēng)門。

第七條 加強(qiáng)提升運(yùn)輸安全管理，按規(guī)定安裝和使用阻車器和擋車欄，嚴(yán)格執(zhí)行“行人不行車、行車不行人”和打點(diǎn)掛鉤雙崗作業(yè)的規(guī)定。

第八條 加強(qiáng)頂板管理，嚴(yán)格執(zhí)行“敲幫問頂”制度，作業(yè)時(shí)要設(shè)專人“觀山看頂”。采煤工作面嚴(yán)禁使用木支護(hù)，金屬摩擦支柱必須于2009年底前淘汰，礦井的新掘巷道嚴(yán)禁使用木支護(hù)，新掘永久巷道推廣使用錨、網(wǎng)、噴支護(hù)。

第九條 要嚴(yán)格實(shí)行遠(yuǎn)距離爆破。掘進(jìn)工作面爆破地點(diǎn)應(yīng)設(shè)在進(jìn)風(fēng)側(cè)反向風(fēng)門之外或避難硐室內(nèi)；爆破時(shí)，所有作業(yè)人員應(yīng)撤至防突風(fēng)門外安全地點(diǎn)的新鮮風(fēng)流處，切斷電源，設(shè)置警戒。

第十條 保留一套獨(dú)立生產(chǎn)系統(tǒng)的整合、技改煤礦，要加快建設(shè)進(jìn)度。對(duì)重生產(chǎn)、輕建設(shè)，不能按期完成建設(shè)任務(wù)的煤礦，要取消保留一套獨(dú)立生產(chǎn)系統(tǒng)資格；對(duì)發(fā)生死亡1人以上事故的保留系統(tǒng)，要取消其保留一套獨(dú)立生產(chǎn)系統(tǒng)資格。

第十一條 煤礦企業(yè)要規(guī)范采掘布局，合理布置采掘工作面，嚴(yán)禁“三超”。必須按照核定的生產(chǎn)能力組織生產(chǎn)，嚴(yán)禁超能力生產(chǎn)；小煤礦一個(gè)采區(qū)只準(zhǔn)一個(gè)采煤工作面和兩個(gè)掘進(jìn)工作面同時(shí)生產(chǎn)，嚴(yán)禁超強(qiáng)度生產(chǎn)；小煤礦一個(gè)采區(qū)同時(shí)作業(yè)的采、掘人員每班不得超過(guò)50人，嚴(yán)禁超定員組織生產(chǎn)。

第十二條 煤礦企業(yè)礦級(jí)管理人員必須嚴(yán)格執(zhí)行入井帶班的規(guī)定，并切實(shí)加強(qiáng)煤礦企業(yè)中夜班安全管理。

第十三條 加強(qiáng)安全隊(duì)伍建設(shè)。凡未成立煤礦安全監(jiān)管局的縣、區(qū)，必須在2009年底前組建完成，要千方百計(jì)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員，充實(shí)煤礦安全監(jiān)管力量，按規(guī)定配備煤礦安全監(jiān)管裝備。煤礦企業(yè)要按規(guī)定配齊礦級(jí)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、特種作業(yè)人員和安全管理人員，完善安全設(shè)施和裝備。第十四條 切實(shí)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)。通過(guò)安全培訓(xùn)，切實(shí)提高監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和監(jiān)管能力；煤礦要制定培訓(xùn)計(jì)劃，加大培訓(xùn)力度，通過(guò)培訓(xùn)，提高煤礦業(yè)主、管理人員及從業(yè)人員的安全意識(shí)、管理能力和操作技能。要把安全培訓(xùn)納入日常安全管理，把不知不會(huì)作為隱患開展專項(xiàng)治理。第十五條 要加大對(duì)違法組織生產(chǎn)的煤礦企業(yè)的監(jiān)管執(zhí)法力度，按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，嚴(yán)厲打擊煤礦違法生產(chǎn)行為。

第十六條 加大煤礦事故責(zé)任追究力度。縣（市、區(qū)）對(duì)發(fā)生的事故都要認(rèn)真進(jìn)行分析，尤其是對(duì)潛在危害大的未逐事故，要通過(guò)分析，深刻吸取事故教訓(xùn)，召開煤礦事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開展事故警示教育。對(duì)事故的發(fā)生負(fù)有監(jiān)管責(zé)任的有關(guān)責(zé)任人，要按規(guī)定從嚴(yán)追究其責(zé)任。對(duì)發(fā)生事故的煤礦，要按規(guī)定進(jìn)行停產(chǎn)整頓并嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行復(fù)產(chǎn)驗(yàn)收。

第四篇：“三個(gè)踐行”心得體會(huì)

“三個(gè)踐行”心得體會(huì)

官田中學(xué)---梁永印

通過(guò)“三個(gè)踐行”相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，使我了解了 “樹人立德”為主題、以“三個(gè)踐行”的系統(tǒng)育人模式。即踐行“生命感和責(zé)任感的教育”；踐行“愛的教育”；踐行“系統(tǒng)育人的教育”。

1、深入踐行“生命感和責(zé)任感”教育。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中踐行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時(shí)限的”教育理念，一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系；二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化、個(gè)性化、興趣化發(fā)展。

2、深入踐行“愛的教育”。愛是師之魂，沒有愛就沒有教育。踐行愛的教育，無(wú)論是“愛”學(xué)生，還是教學(xué)生“愛”，對(duì)教育都有特殊意義。我們應(yīng)教育學(xué)生樹立愛的情感、積極實(shí)施“愛的行為”、積極提升“愛的能力”、講究“愛的藝術(shù)”，講究愛的合理表現(xiàn)形式，把握“愛”的度，使愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。

3、深入踐行“系統(tǒng)育人”?！跋到y(tǒng)育人”的內(nèi)涵為：一是開展“人與人、人與社會(huì)、人與自然”的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的“三維和諧教育”；二是營(yíng)造學(xué)?！叭巳硕际堑掠處?，處處都是德育環(huán)境，課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”；三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主化管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的“三維學(xué)校管理體系”；四是構(gòu)筑學(xué)校育人、家庭育人、社會(huì)育人互動(dòng)的“三維育人平臺(tái)”；五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項(xiàng)改革”；六是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力（學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力）和個(gè)性化、差異化、興趣化發(fā)展的“三維成長(zhǎng)目標(biāo)”。作為教師我們應(yīng)該把握“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵，并根據(jù)這一內(nèi)涵來(lái)開展教育教學(xué)工作。

第五篇：三個(gè)踐行心得體會(huì)

“三個(gè)踐行”心得體會(huì)

織金縣以那小學(xué) 張龍菊

根據(jù)上級(jí)要求，依據(jù)《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳辦公室規(guī)范開展“貴州教師誓詞”宣誓活動(dòng)的通知的通知》的精神，我校為提高全體教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)了“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“三個(gè)踐行”的宣傳學(xué)習(xí)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“貴州教育精神”、“貴州教師誓詞”、“三個(gè)踐行”等內(nèi)容。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，可以說(shuō)獲益匪淺，讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也充滿了信心。

三個(gè)踐行的內(nèi)容是：踐行“生命感和責(zé)任感”、踐行“愛的教育”、踐行“系統(tǒng)育人模式”。其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)分析了“系統(tǒng)育人模式”中營(yíng)造三維德育環(huán)境、開展三維和諧教育、構(gòu)建三維管理育人體系、構(gòu)筑三維育人平臺(tái)、推進(jìn)三維教育環(huán)境、實(shí)現(xiàn)三維成長(zhǎng)目標(biāo)的“六個(gè)三工程”。我認(rèn)為，如果每個(gè)教師都在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行“三個(gè)踐行”的內(nèi)容，那么教育的明天必將燦爛輝煌。

首先，踐行“生命感和責(zé)任感”。教育是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的良心工程，可以說(shuō)，教育的最根本的目的就是讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，一切教學(xué)都要以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生練就強(qiáng)壯的體魄，健全的人格。作為教師，責(zé)任感是最基本的思想素質(zhì)，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，不負(fù)責(zé)任的去教也取不了成績(jī)。

其次，踐行“愛的教育”，要像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，我認(rèn)為可以做到幾點(diǎn)：

1．不心罰學(xué)生。心罰是對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它的傷害重于體罰。心罰的非人道性在于以各種方式侮辱學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害學(xué)生的感情，損傷學(xué)生的人格尊嚴(yán)。比如有的教師說(shuō)學(xué)生：“世界上再也找不到比你還笨的人了！”，或“你比豬還笨！”、“你從來(lái)都沒有遵守過(guò)紀(jì)律”等等。

2．不體罰學(xué)生。體罰是對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行懲罰，是很多教師特別是年青教師容易采用的一種懲罰方式。例如對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生罰站、罰跪，罰跑甚至進(jìn)行踢、打、擰耳朵、扇耳光等。這種懲罰方式對(duì)學(xué)生的身

心健康傷害都很大，而且不但不能教育好學(xué)生，反而會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭惡教師，取得反面的教育效果。

3．不變相體罰學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里表現(xiàn)不好時(shí)，我們不能暗示或要求家長(zhǎng)來(lái)懲罰孩子；當(dāng)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)時(shí)或沒有按要求去做時(shí)，也不能罰學(xué)生寫上十遍、二十遍等變相體罰學(xué)生。再次，踐行“系統(tǒng)育人模式”要營(yíng)造三維德育環(huán)境、開展三維和諧教育、構(gòu)建三維管理育人體系、構(gòu)筑三維育人平臺(tái)、推進(jìn)三維教育環(huán)境、實(shí)現(xiàn)三維成長(zhǎng)目標(biāo)。只有在這樣的育人模式下學(xué)生才能健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的有用之才。

總之，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。