第一篇：設(shè)計效果圖

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第二篇：服裝效果圖設(shè)計教學(xué)案例

《我為校園添色彩》——服裝效果圖設(shè)計教學(xué)案例

豐潤鎮(zhèn)中學(xué)

陳英培

在進(jìn)行教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育受到了更多的關(guān)注，對人的成長有了不可或缺的作用，這就賦予美術(shù)教師更大的責(zé)任和義務(wù)。基礎(chǔ)教育更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，重視教學(xué)過程和教學(xué)設(shè)計，美術(shù)學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)方法要有意識的在每個課題中展現(xiàn)，讓學(xué)生通過每一課的學(xué)習(xí)，逐步感知藝術(shù)的思維方式和學(xué)習(xí)方法，這就要求教師必須更新自己的教育觀念，知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法，評價方式等，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本最有力的保障，現(xiàn)以七年級上冊《服裝效果圖設(shè)計》談一下自己的設(shè)計與認(rèn)識。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)計一定的情境，讓學(xué)生感知、了解美術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生的想象能力，產(chǎn)生探究的欲望，明確學(xué)習(xí)的目的。在美術(shù)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入一定的情境之中，使學(xué)生情緒上受到感染，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與的熱情。著名美籍華人科學(xué)家楊振寧說：“一個人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后在結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長。”學(xué)生有了自己的濃厚興趣才會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動學(xué)生興致勃勃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以說興趣是最好的老師。例如在啟發(fā)引導(dǎo)階段，教師讓學(xué)生穿上學(xué)生裝、時裝、運(yùn)動裝、休閑裝伴隨優(yōu)美的音樂進(jìn)行模特表演，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動了起來，別看他們沒受過專業(yè)訓(xùn)練，但他們的一招一式，一顰一笑還真有那么點(diǎn)味道，臺上表演得很投入，臺下不時爆發(fā)出陣陣掌聲，在學(xué)生的陣陣喝彩聲中，營造出一個民主、寬松、和諧的氛圍，表演結(jié)束后教師不失時機(jī)地讓學(xué)生們暢談自己所喜歡的服裝。在談笑之余，學(xué)生輕松愉快地了解到本次課應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時也點(diǎn)燃了學(xué)生設(shè)計服裝效果圖的強(qiáng)烈欲望。

二、觀察分析、勤于思考

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與能力培養(yǎng)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在授課中，沒有用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而是利用多媒體課件提供大量的服裝款式圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、分析服裝的款式，同時提出探索性的問題：服裝款式中，變化最多的是哪些地方？什么款式的服裝比較適合咱們中學(xué)生的特征？通過學(xué)生的自主觀察、分析，充分比較，交流，發(fā)展了學(xué)生的思維能力、想象能力，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而大量的美術(shù)圖片解決了常規(guī)教學(xué)中信息量不足的問題，開闊了學(xué)生的視野，給學(xué)生感受美創(chuàng)造美的機(jī)會。接著教師讓學(xué)生親自動手搭配服裝，進(jìn)行色彩組合。雖然這一活動看上去原始了些，可學(xué)生自主參與的熱情無比高漲，在學(xué)生動手拼配的過程中，激活了學(xué)生已有的知識儲存，嘗試將相關(guān)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用，體驗(yàn)美術(shù)活動的無限樂趣。這時，學(xué)生滿懷信心地訴說著自己組合搭配色彩的原因及本人對色彩的感受。此時學(xué)生真正成了課堂的主人，教師只不過是一個引導(dǎo)者，組織者，以其豐富性，多樣性去迎合學(xué)生的需要。

學(xué)起于思，思源于疑，常有疑點(diǎn)才能常有思考，常有思考才能常有創(chuàng)新。在教學(xué)中教師不僅要善于提問，還要引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題，找出解決問題的方法，通過欣賞大量的學(xué)生裝，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題：如果讓我們繪制一張服裝設(shè)計圖的話，應(yīng)怎樣去完成呢？通過學(xué)生的積極探討總結(jié)出服裝設(shè)計圖的繪制步驟，這時，老師應(yīng)抓住時機(jī)現(xiàn)場演示，幷講解應(yīng)注意的事，本課的重難點(diǎn)已突破。接著教師提出如果讓我們設(shè)計一款學(xué)生裝，我們又將設(shè)計什么樣的款式和色彩以體現(xiàn)中學(xué)生的時代風(fēng)采呢？學(xué)生有疑問才能打破頭腦中的平靜，激活思維活動的波瀾，學(xué)習(xí)才不會一知半解。學(xué)生們積極踴躍的暢談自己的設(shè)想，有的學(xué)生已經(jīng)按捺不住激動的情緒，就想馬上大展伸手一番。

三、積極探索、張揚(yáng)個性

在積極探索中，學(xué)生以個人或集體合作的形式參與美術(shù)活動，發(fā)揮個性，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，形成對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣?？吹綄W(xué)生胸有成竹的設(shè)計著自己校服的樣子，真像一名名老道的服裝設(shè)計師在精心設(shè)計著自己的作品。有的學(xué)生則很快的設(shè)計了一套色彩絢麗的運(yùn)動裝，以展示中學(xué)生的時代性，有的學(xué)生設(shè)計了一套溫文爾雅的西裝以顯示男生的紳士風(fēng)度，有的女生則設(shè)計了色彩亮麗的裙裝，文靜典雅的褲裝，看到他們設(shè)計的一個個畫面并滿懷激情的訴說著自己的構(gòu)思，我得心里感到無比的欣慰。

此時學(xué)生已穿著適合自己年齡的學(xué)生裝在一片歡呼聲和音樂聲中再一次進(jìn)行了校園生活的表演，把本課再一次推向了高潮，我想，學(xué)生之所以設(shè)計出這么多豐富多彩的服裝，離不開新課程帶給我們的新氣息，新理念，更離不開教師課堂上給予學(xué)生的一次次驚喜。為了更大地挖掘?qū)W生的潛能，積極倡導(dǎo)利用廢舊材料進(jìn)行模擬制作，教師不失時機(jī)的展示了自己設(shè)計并制作的服裝，展示不是以教師的身份進(jìn)行的，而是融入學(xué)生當(dāng)中以一名競爭者的姿態(tài)去贏得他們的認(rèn)可。學(xué)生們的驚嘆聲與掌聲給予了教師的肯定，于是教師提出希望看到學(xué)生們的作品展示。一周后在教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)生們展示出一套套精美的服裝。有的是利用舊毛線勾出的裙裝，有的是利用色彩斑斕的布頭制作的華麗高貴的晚禮服，有的則利用舊雜志的彩頁制作出別出心裁的時髦的白領(lǐng)套裝，還有的利用紗巾圍裹成少數(shù)民族服裝······并且學(xué)生還為穿上盛裝的巴比娃娃設(shè)計了相關(guān)的飾品及利用廢舊的一次性紙杯設(shè)計了各式的帽子，真是絢麗多彩??！如今的美術(shù)課，就是在這樣輕松愉快的氣氛中度過的，老師已不再是以前居高臨下的權(quán)威者，要以學(xué)生為主體，一切從學(xué)生的興趣、利益、要求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中做到張弛有度，并通過各種美術(shù)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生越學(xué)越愿學(xué)，越學(xué)越會學(xué)，越學(xué)越聰明，越富靈性和獨(dú)創(chuàng)精神，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。

第三篇：店面設(shè)計 店面裝修 個性店面設(shè)計 效果圖

店面設(shè)計 店面裝修 個性店面設(shè)計 效果圖

面的基本概念廣義上說是指商店的迎街面，通常又稱為門面，對于大多數(shù)小零售店來說，門面又是計量商店大小的單位，有一定的長度和寬度。狹義的“店面”是指商店的正面人口處，顧客進(jìn)人商店的主要門道。對于大百貨店來說人口處往往不止一個，有的并排好幾個門，有的幾個方向都有入口，但所有的入口都有迎街的特點(diǎn)，如何吸引購買者及過路人的注意，就成了店面美術(shù)設(shè)計的主要目標(biāo)。

對于一個有多年經(jīng)營信譽(yù)，擁有一定量地區(qū)性顧客的商店，店面裝修的更新也許并不那么重要，只要這些老顧客需要購買物品時，自然會來光顧，但在吸引新顧客，保持與舊顧客長久的售購關(guān)系上將失去很多機(jī)會。那種缺少現(xiàn)代感覺的鋪面會逐漸使人感到保守、過時，懷疑它是否能滿足對商品新的需求。

隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展，當(dāng)社會意念、生活方式、消費(fèi)水平有較大變化的時期，追求新的形式趣味，采用新的裝飾材料的店面設(shè)計，就會隨著商業(yè)經(jīng)營競爭機(jī)制的加強(qiáng)而變得十分活躍。店面的美術(shù)設(shè)計也就會被視為影響商店成敗的因素之一而受到主管者的注意，有的不惜重金委托裝飾工程公司設(shè)計裝修，力圖以嶄新的面貌使自己的商店在社會消費(fèi)中具有領(lǐng)導(dǎo)潮流的感召力。

大型的百貨商店、食品公司、飯店、書店等大多有自己獨(dú)立的建筑，以適應(yīng)其經(jīng)營的特殊業(yè)務(wù)，這些建筑在設(shè)計時，建筑師已將店面納入到他的整體企劃之中。而對于沿街的舊建筑和新建高層建筑的底層以出售及租賃的方式轉(zhuǎn)讓給商店經(jīng)營時，就必須根據(jù)各自經(jīng)營的性質(zhì)對建筑內(nèi)部和外觀(主要是店面)進(jìn)行巧妙的裝修，使之適應(yīng)其業(yè)務(wù)的開展。良好的店面美術(shù)設(shè)計，也給城市生活注入一種生機(jī)勃勃、繁榮悅目的文化氛圍。

店面基本形狀有正方體、直立或平放的長方體、高低不同的圓柱體、三棱體、圓錐體、棱錐體和半圓體，而設(shè)計者正是對這些基本形狀有選擇，把最繁雜的多樣變?yōu)樽罡叨鹊慕y(tǒng)一。整體的雜亂無章，局部的支離破碎，這樣的店面是不會給人好感的。好的店面設(shè)計形狀主次分明。每個局部形狀和整體形狀都具有協(xié)調(diào)感。不論是對稱或不對稱的造型，都能取得平衡的效果，有著反復(fù)推敲過的優(yōu)美比例，使整體產(chǎn)生連貫性的韻律，這樣的店面本身就是一種引人入勝的藝術(shù)創(chuàng)造。

目前店面設(shè)計有的走向根據(jù)城市建設(shè)的總體規(guī)劃來實(shí)施，如商業(yè)街、地下商場、小商品市場、農(nóng)貿(mào)市場等，這些地區(qū)的零售商店，它的外觀形態(tài)都已統(tǒng)一化，它的店面只能在建筑裝飾材料和色彩上動腦筋了。

從20世紀(jì)20年代開始，德國、荷蘭的建筑師們已嘗試用大型的透明玻璃裝修店鋪的外墻，使商店的內(nèi)外融合為一體。這樣裝修使目前世界上一些著名的商業(yè)區(qū)失去了商店的正面和立體面的意義，不可思議地把內(nèi)部空間的經(jīng)營活動原封不動地向行人顯露出來，你還沒有想走進(jìn)商店卻像已到了商店之中，這種以整個商店形態(tài)所作的綜合廣告，以它的巨大和生動造型，對提高商品印象，刺激消費(fèi)者欲望有著明顯的作用。

作為店面的裝修用材的選擇有三個基本的要求：耐磨損、防水火、不裂變。傳統(tǒng)的木料店面除了在少數(shù)仿古建筑店鋪中還在使用外，大多數(shù)逐漸被淘汰。采用磚石墻作店面成為一種最普遍的形式，青磚、紅磚、瓷磚、水泥、大理石、花崗石、鵝卵石等建筑材料，不但能

符合對材料的三個基本要求，還可以因就地取材，形成各地商業(yè)區(qū)的不同風(fēng)貌。其中尤以水泥和瓷磚最能為裝修提供無限的豐富性。水泥以其便宜，能與多種涂料結(jié)合形成各種色彩，易于裝修的更新。瓷磚是性能優(yōu)秀的建筑材料，20世紀(jì)五六十年代以來，陶瓷工業(yè)發(fā)達(dá)的意大利，首先用彩釉外墻磚來裝飾現(xiàn)代建筑，創(chuàng)造了豪華而又不失自然氣息的裝飾作風(fēng)，這種新風(fēng)格很快席卷歐美，成為商場、飯店以及其他公共建筑不可或缺的高檔裝飾材料，迎來了裝飾風(fēng)格劃時代的變化。中國瓷磚早已流行，但目前生產(chǎn)的顏色還不夠豐富，相信它的發(fā)展前途是很大的。南方城鎮(zhèn)有一種彩色釉面瓷磚，從用在店面裝修上的實(shí)例看，效果并不理想，主要是生產(chǎn)廠家在每塊瓷磚色彩上求變化，拼貼起來就過分花哨，表面質(zhì)地又過度光亮，既沒有玻璃通透，又沒有大理石的含蓄，顯得輕薄浮躁，在選用時應(yīng)該注意。

色彩在店面設(shè)計中是不容忽視的一個方面，獨(dú)立建筑的大型商店或可以它富有個性的造型、高檔、新穎的建筑材料給人留下深刻的印象，對于大多數(shù)中、小型商店一個建筑平庸的店面，就突出的要依靠色彩來加以改進(jìn)。尤其是那些處在市中心的商業(yè)區(qū)五花八門商店群之中的商店，店面色彩更具有舉足輕重的地步，因?yàn)椴牧鲜怯邢薜?，很容易類同，而能被正常人的眼睛辨認(rèn)出來的不同色彩就有150種左右。這豐富的色彩屬于紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫六個基本色相。把它等距離地安排在一個圓周上就成了美術(shù)設(shè)計師經(jīng)常使用的“色相環(huán)”，這六個色相明度和彩度的推移，提供了可供選擇的各種色彩。本文轉(zhuǎn)載自DOIT空間藝術(shù)工作室，任何機(jī)構(gòu)和個人在未經(jīng)允許的情況下不得隨意轉(zhuǎn)載否則追求其法律責(zé)任.國內(nèi)首家網(wǎng)絡(luò)設(shè)計機(jī)構(gòu)，專業(yè)的店面設(shè)計|店面裝修|大型賣場規(guī)劃|專賣店設(shè)計|專賣店設(shè)計效果圖|個性店面設(shè)計|店面設(shè)計效果圖|個性服裝店設(shè)計|個性飾品店設(shè)計|內(nèi)衣店設(shè)計|餐飲店設(shè)計|童裝店設(shè)計|化妝品店設(shè)計|小型服裝店設(shè)計|詳情請點(diǎn)擊進(jìn)入官方網(wǎng)站 http://

根據(jù)專家們通過實(shí)例對色彩給人的視覺感受的細(xì)致研究，認(rèn)為眼睛喜歡少量色相的結(jié)合而不喜歡許多色相的結(jié)合，無數(shù)成功的方案，只是在一個色相里變化其明度和彩度而獲得的。同時指出使用兩個以上色相不要用直接互補(bǔ)色，如果用兩個鄰近色和一個補(bǔ)色配置在一起并對面積認(rèn)真考慮，會使人覺得愉快些。眼睛還喜歡色彩的面積與它的彩度成反比變化，這就是色彩愈灰，面積可以愈大，而面積較小的色塊，則應(yīng)該相應(yīng)地增加其彩度。還要注意歷史上長期形成的對色彩的既定觀念及色彩給人普遍的心理聯(lián)想，如橘黃是寺院，深綠色是郵局，就不要亂用。食品店、餐館、茶葉店、冷飲店，不妨采用能給人相關(guān)聯(lián)想的色彩。在設(shè)計色彩的同時還應(yīng)考慮與鄰近店面環(huán)境，背景等色彩的關(guān)系。從圖片中可以看到，好的店面色彩，不論采用對比的手法還是調(diào)和的手法，都給人以協(xié)調(diào)的感覺。

文字無疑是構(gòu)成店面的重要因素，又是源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)書法藝術(shù)滲入現(xiàn)代城鎮(zhèn)生活的普遍形式。每一個商店都要有一個名字，既為識別又為記憶，店名取得好不好，一般不會和美術(shù)設(shè)計師商量，當(dāng)?shù)昝ㄏ聛碇螅蜁驮O(shè)計師研究用什么樣的字體，請誰書寫，用什么材料制作等問題。除了采用美術(shù)字須設(shè)計師自己動手外，如果采用手書體，都要請書法名家或與本商店經(jīng)營業(yè)務(wù)有關(guān)的權(quán)威人士來題店名，過去稱為寫招牌，因?yàn)槟菚r店名是制作在一塊木板上的(有橫、豎兩種形式)。木板的面積有限，現(xiàn)在一般直接將店名制作在墻面上，除了用油漆涂外，大多用各種材料制成浮雕的形式，更有在商店門廊凸出的上沿和建筑物的頂端安置巨型立體店名，使遠(yuǎn)處就能看見。一般來說這種凌空的立體店名做得愈大，對商店建筑外觀整體形態(tài)破壞得就愈厲害。曾見過有一個金字塔形的大商場的圖片，很有點(diǎn)氣派。轉(zhuǎn)眼間樓底上各個方面都裝上了立體店名，樓體上又裝上高低不同的各色店名，加上底層臨時懸掛的紅白推銷橫標(biāo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像個龐大的雜貨攤，給整個城市景觀都造成了影響。

店名的書寫因是名家手筆，所以自古以來有個落款的習(xí)慣，不只是對作者勞動的尊重，也確有良好的加深記憶的作用，名店名人互為關(guān)聯(lián)。有三個緊鄰的書店，三個店名大小相似，原本是不易區(qū)分的，因?yàn)檎埩巳慌c各自書店經(jīng)營范圍有關(guān)的專家寫店名并落了款，三個書店店面的性格就顯得格外分明了。但落款并非是既定的規(guī)矩，從前有的書法家書寫店名就拒絕落款，許多文人墨客為飯店酒樓題名也只是在口頭上傳為佳話，并不見簽名、蓋章。尤其是以書寫店名為職業(yè)的書法家，滿街都是他的大名更沒有必要。設(shè)計師在處理落款時應(yīng)從實(shí)際考慮，因?yàn)槁淇钔绊懙昝恼w效果，無意義的落款不要當(dāng)作一種程式硬加上去。

店名的照明雖不是美術(shù)設(shè)計的事，但燈光應(yīng)用的審美效果是應(yīng)該關(guān)心的，因?yàn)樵诜比A的夜市店面上，燈光就起到了主導(dǎo)作用，不但用它來突出店名，還用來烘托氣氛，甚至可以造出戲劇性的效果，給行人留下深刻的印象。如一般散光正面照明使人感到完整、清晰、坦率、愉快；直接向下的照明具有幽深、含蓄、隱秘、寧靜的視覺效果，側(cè)面的照明有活潑、多變、跳動的感覺。燈光設(shè)計一般采用較弱的全盤照明與較強(qiáng)的局部照明相互配合使用。從圖片中可以看到許多店面照明的優(yōu)美設(shè)計，它們采用了各種型號的嵌燈、霓虹燈、聚光燈、吸頂燈、日光燈以及特制的具有廣告兼照明的燈箱，把夜市上的店面點(diǎn)綴得勝過白晝。有特點(diǎn)綜合起來形成的。它應(yīng)該明白地告訴顧客該商店經(jīng)營的是什么，這樣顧客就可以不依靠識別其他說明去判別它，店面本身就是它的廣告。顧客對店面的判別，很大程度上是依靠過去對這一類商店印象的記憶來實(shí)現(xiàn)的，什么業(yè)務(wù)性質(zhì)的商店應(yīng)該有什么樣的店面。所以新的有重大變革的形式要獲得承認(rèn)是困難的，但這不能成為采用陳規(guī)俗套的理由。商業(yè)活動競爭的本身要求店面有自己的鮮明性格，除了必須具備各種類型商店最簡單明確的功能以外，店面的線條就能產(chǎn)生不同的視覺效果，直線增高，橫線加寬，斜線生動，垂直交叉線穩(wěn)固，曲線柔和寧靜。還可以從各種業(yè)務(wù)不同的商店應(yīng)具有的情調(diào)上塑造店面的性格，如書店的文化氣氛，珠寶店的華貴，飯店的艷麗，咖啡館的幽雅，百貨店的寬敞，水果店的豐富等等，不過各種情調(diào)信息的傳達(dá)是離不開形式的創(chuàng)新的。值得注意的是對店面不恰當(dāng)?shù)匿秩?，會造成相反的效果，例如一個中檔的餐館，把店面裝修得過分氣派，反而會把一般的顧客拒之門外，不敢問津，所以說恰如其分是店面性格的重要要求。

綜上所述，現(xiàn)代店面不僅要重視樣式和形態(tài)，材料、色彩、文字、燈光的綜合設(shè)計都有助于功能的適應(yīng)和性格的表現(xiàn)，但這一切都脫離不開特定的環(huán)境因素，所以店面設(shè)計又必須要在整個街區(qū)的開發(fā)中確定自己的位置，否則店面設(shè)計就難以達(dá)到預(yù)期的效果，失去了外觀裝修的意義，只有把握住這個道理來考慮設(shè)計方案，才能創(chuàng)造出新的構(gòu)思。

第四篇：《室內(nèi)平面效果圖設(shè)計》教案

室內(nèi)平面效果圖設(shè)計

興仁縣第六中學(xué)：楊大馬 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解室內(nèi)平面效果圖設(shè)計的有關(guān)符號和室內(nèi)家具等物品的擺設(shè)方法；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造性思維能力；

情感目標(biāo)：通過活動，提高對室內(nèi)平面效果圖設(shè)計的審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計實(shí)踐的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美得愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識室內(nèi)平面效果圖的相關(guān)符號及室內(nèi)家具等物品的擺設(shè)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對室內(nèi)平面效果圖設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：收集室內(nèi)平面效果圖的相關(guān)資料、并制作多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)本（或素描紙）、鉛筆、直尺、彩色鉛筆或顏料。教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：

（二）、引導(dǎo)階段：

播放視頻--3D建筑效果，引導(dǎo)學(xué)生欣賞城市建筑，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生從中感受、聯(lián)想。

教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，隨著社會科技的進(jìn)步與發(fā)展，我們的生活越來越美好，大城市就更不一般了，我們剛才看了一些室外效果，你們想想里面會是什么樣子的？都有些什么呢？

學(xué)生回答：客廳、臥室、沙發(fā)、電視〃〃〃〃〃

接下來教師播放幻燈片，室內(nèi)效果圖相關(guān)圖片引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞（教師適當(dāng)提問并補(bǔ)充）。通過觀察幻燈片，展開學(xué)生視野，讓學(xué)生了解圖片中立體效果設(shè)計里說擺設(shè)的物品（如：沙發(fā)，電視，電腦，冰箱，床等等），并且引用電腦制作與手繪的作對比，以加深學(xué)生對立體設(shè)計的映像，并由此進(jìn)入課堂的發(fā)展。

（三）、課堂發(fā)展階段：

1、提問：你能認(rèn)出以下這些符號嗎？這就是我們今天要來認(rèn)識的—室內(nèi)平面效果圖設(shè)計（板書--室內(nèi)平面效果圖設(shè)計）。

播放室內(nèi)平面效果圖圖片，單色的、彩色的、大面積的、小面積的各一張，引導(dǎo)學(xué)生分析并作比較。并說明室內(nèi)平面效果圖的作用；從大門入手，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地觀察、分析平面圖，接著分析第二幅（采用提問的方式讓大家共同來完成）；然后分析第三幅，分析完后，提問：“說出三幅中你最喜歡的一幅，并說出理由？”教師適當(dāng)作補(bǔ)充。

（這一活動過程目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，讓他們懂得室內(nèi)平面效果圖的構(gòu)成及其表現(xiàn)形式。）

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

師: 每個人都有設(shè)計和創(chuàng)造美好生活的愿望，每個同學(xué)都有可能成為自己生活空間的設(shè)計師。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一愿望呢？

教師給出一張未設(shè)計的平面圖，要求學(xué)生利用剛學(xué)到的知識發(fā)揮自己的想象力以及創(chuàng)造力完成室內(nèi)平面設(shè)計作品，內(nèi)容要簡潔、自然，并規(guī)定時間，看誰做得又快又好。（老師適當(dāng)對一些符號畫法演示到黑板上供學(xué)生參考）

3、展示交流：

展示學(xué)生作品，學(xué)生之間展開互評，教師適當(dāng)加以補(bǔ)充，并把自己設(shè)計的也展示出來給同學(xué)們欣賞，讓大家點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生各自不同的看法，想法。

（四）教師總結(jié)并結(jié)束課堂：

簡要總結(jié)本次課的大體內(nèi)容和要求學(xué)生掌握的主要內(nèi)容。

教學(xué)反思：

第五篇：效果圖外包合作設(shè)計流程

效果圖外包合作設(shè)計流程

常年合作客戶

1.常年客戶簽訂合作協(xié)議，按協(xié)議支付全年費(fèi)用，每次畫圖無須支付定金。

2.必須確定設(shè)計我們才開始建模型(客戶需提供CAD平立面或手繪稿及相關(guān)的圖片風(fēng)格資料越詳細(xì)越好）。

3.模型完成后，如果本來的設(shè)計需要修改，按情況收修改費(fèi)用(材質(zhì)改動免費(fèi))。

4.模型確認(rèn)無誤后，我們才會開始渲染(發(fā)渲染小樣確認(rèn)視點(diǎn)、材質(zhì)、燈光)。

5.我們完成后期制作后，出小圖確認(rèn)效果, 或發(fā)水印小圖給甲方認(rèn)可。

6.如果成圖有質(zhì)量問題，我們可以免費(fèi)修改(看工作量)。

7.效果圖完成后可直接交付大圖。

8．做工單—客戶簽字—確認(rèn)回款負(fù)責(zé)人—回款