第一篇：安全在心,幸福在手

安全在心，幸福在手

家里，時(shí)間7:30，男孩穿戴整齊，拿著安全帽正要出門(mén)，奶奶從廚房探出頭，叮囑道：“不要闖紅燈，路上小心！”。每天上班前，老人都要交代一遍，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，男孩倍感溫馨，時(shí)刻把安全記在心里。

車(chē)間里，時(shí)間9:30，行車(chē)正在轉(zhuǎn)移一盤(pán)導(dǎo)體，男孩正在幫忙安放吊鉤，老師傅們不斷提醒道：“小心手，注意安全！”。一天中，車(chē)間里的一切都在有條不紊的進(jìn)行著，在操縱過(guò)程中，工友之間相互關(guān)照，提高安全意識(shí)，保證生產(chǎn)安全。

車(chē)棚里，時(shí)間17:10，一幫人談笑著走向車(chē)棚，戴安全帽，推車(chē)，相互照應(yīng)著一路要小心。

一聲聲的提醒與忠告，經(jīng)常不經(jīng)意的發(fā)生在我們身邊，我們需要的是銘記和引起重視。作為大型企業(yè)，公司更是將安全工作放在了重要日程，年年講、月月談、天天抓，一絲不茍，為筑起安全大堤而努力著。針對(duì)9月份的2起重大安全事故，教訓(xùn)很深刻。公司也對(duì)我們操作工進(jìn)行的安全教育和培訓(xùn)，進(jìn)一步的提高我們的安全意識(shí)，還將車(chē)間里存在的危險(xiǎn)源整理成冊(cè)，發(fā)放到我們手中。

毋庸置疑，僥幸和麻痹心理是安全生產(chǎn)的大敵，在操作具體的設(shè)備時(shí)，我們不需要粗枝大葉，一定要時(shí)時(shí)提醒自己注意安全，要發(fā)揚(yáng)“膽小鬼”的作風(fēng)，遵章守紀(jì)，決不違章。每一道工序，每一次操作，都要謹(jǐn)小慎微，不蠻干。操作前，要檢查身邊是否存在安全隱患，不要嫌這樣做麻煩，也不要認(rèn)為這樣是在小題大做，因?yàn)樵谏a(chǎn)中，只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)自己“苛刻”，才能真正確保自己和他人的安全。

同事們，為了企業(yè)的發(fā)展，為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，請(qǐng)時(shí)刻繃緊安全這根弦。只有安全在心，才能幸福在手。

第二篇：責(zé)任在心 幸福在手

責(zé)任在心 幸福在手

身為工作在崗位最前線(xiàn)的員工，我們必須充分了解自身崗位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解各項(xiàng)規(guī)章制度。所謂“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，每一條安全制度和操作規(guī)程，都是在前人們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累而來(lái)的，它不是束縛我們的枷鎖，而是指引我們正確前行的航標(biāo)，只要我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的執(zhí)行，很多事故是可以避免的。在進(jìn)行每一項(xiàng)工作時(shí)，首先要問(wèn)問(wèn)自己，“這樣做真的對(duì)嗎？”。

一聲聲的提醒與忠告，一次次的班前會(huì)培訓(xùn)教育。作為稀土生產(chǎn)行業(yè)，我們不僅存在各種物理性危險(xiǎn)源傷害的威脅，還面臨著眾多化學(xué)性危害的侵襲。我們更是要將安全工作放在了重要日程，年年講、月月談、天天抓、時(shí)時(shí)緊。從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求，一絲不茍，為筑起安全大堤而努力著。有些時(shí)候我們的員工明知道一些行為是違章的，就是嫌麻煩、圖省事不愿改，且老是存有僥幸心理。認(rèn)為一直都是這樣干的，不會(huì)那么巧就出事的，這樣的心理其實(shí)就是安全意識(shí)麻痹的表現(xiàn)，要知道，任何的違章行為都可能將自己推向危險(xiǎn)的邊緣。聯(lián)想到公司近幾年來(lái)在各分廠(chǎng)發(fā)生的各種類(lèi)型的大、小安全事故、各種用鮮血、傷痛換取的安全規(guī)程似乎在向人們?cè)忈屢粋€(gè)道理：你藐視它的存在，它就藐視你的生命。一切事故的根源出現(xiàn)在我們的思想上，安全意識(shí)不足、現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)，工作掉以輕心等等方面。想一想，還有什么比這更可怕，還有什么比安全更重要，更有什么比人的生命更可貴呢？

為了企業(yè)的發(fā)展，為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，同事們請(qǐng)拿“安全”當(dāng)回事，因?yàn)橹挥邪踩谛?，幸福才能在手?/p>

第三篇：幸福在心

幸福在心

——《做一個(gè)幸福的教師》讀后感

王少安

關(guān)于幸福的定義，不同的人有不同的理解。對(duì)于老人，能安度晚年或許就是幸福；對(duì)于孩子，能痛快地玩或許就是幸福；對(duì)于病人，能恢復(fù)健康或許就是幸福；對(duì)于窮人，能吃上一頓飽飯或許就是幸福。雖然幸福有不同的定義，但都是關(guān)注各自?xún)?nèi)心的不同感受，從這個(gè)角度看，幸福，其實(shí)就是心理上的一種滿(mǎn)足。

作為一名教師，要想獲得這種幸福的體驗(yàn)，卻不是那么容易。繁重的工作讓我們疲憊不堪，處在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的夾縫中，更把我們推向一個(gè)尷尬無(wú)比的境地。曾經(jīng)有人這樣形容教師的境遇：“起的比雞還早，吃的比豬還差，干的比牛還累，拿的比民工還少，睡得比老鼠還晚……”據(jù)說(shuō)曾經(jīng)有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，教師是幸福指數(shù)最低的職業(yè)之一。聽(tīng)到這些議論，看到這些資料，作為一名老師，我的心情沉甸甸的，社會(huì)大環(huán)境加之于教師身上的種種苛責(zé)，教師何來(lái)幸福可言？

盡管如此，陶繼新老師告訴我們，雖然幸?？此七b不可及,但我們依然可以選擇讓自己做一個(gè)幸福的教師。

幸福的教師一定會(huì)用閱讀來(lái)點(diǎn)亮人生。

一個(gè)心里沒(méi)有陽(yáng)光的人,是無(wú)法照亮別人的.教育本就

是播撒光明的事業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們習(xí)慣了努力讓自己蠟燭般微弱的光芒散發(fā)出太陽(yáng)一樣燦爛的光輝，當(dāng)紅燭燃盡，才發(fā)現(xiàn)連一點(diǎn)點(diǎn)照亮自己心靈的光亮都沒(méi)有留下。如果說(shuō)教師職業(yè)的勞累、與其他職業(yè)的鮮明對(duì)比以及社會(huì)大眾的不理解都讓我們感覺(jué)到身心疲憊，那么教師自身心靈的脆弱與空虛只會(huì)讓我們更加遠(yuǎn)離幸福。而飽讀詩(shī)書(shū)的教師會(huì)在閱讀中找到讓心靈寧?kù)o的方法：與其成天在埋怨和憤憤不平中度過(guò)，不如腳踏實(shí)地把自己的工作做好，品讀經(jīng)典，修煉自己的心性；對(duì)話(huà)大師，陶冶自己的情操。不被無(wú)謂的事情影響自己尋找快樂(lè)、追求幸福的腳步。因?yàn)樾腋膩?lái)都是自己內(nèi)心的獨(dú)特體驗(yàn)，任何人都不能把幸福送給別人。

幸福的教師一定會(huì)用閱讀來(lái)充實(shí)心靈

既然幸福是一種心理體驗(yàn)，那么改變心態(tài)，可以獲得幸福。充實(shí)內(nèi)心，就是在心里挖掘出一汪幸福的泉水，讓幸福的感覺(jué)長(zhǎng)久滋潤(rùn)著自己。而讀書(shū)，是教師提升境界、充實(shí)內(nèi)心、獲得幸福的最佳途徑。陶老師告訴我們，一個(gè)人20歲如果不讀書(shū)，他已經(jīng)老了。因?yàn)槿说纳艘话闳怂劦某B(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的維度。沒(méi)有精神和心靈層面的成長(zhǎng)，沒(méi)有它的滋潤(rùn)，你的內(nèi)心就是蒼白的。而要想真在心靈層面提升自己，就要閱讀文化精品。高層次的閱讀，可以拓寬生命的維度。所以書(shū)讀得多而且精了，就能夠用平和的心態(tài)去面對(duì)種種不公平，就能夠在清貧的境遇中依然保

持快樂(lè)的心態(tài)，就能在各種復(fù)雜的環(huán)境中保持自由高貴的人格，幸福，便觸手可及。

幸福的教師一定會(huì)用閱讀來(lái)享受生命

獲得幸福不易，守護(hù)幸福更不易。心靈是田，種好心田，才能年年收獲幸福的甘甜，一朝怠惰，便容易讓雜草占據(jù)心田，使人背離幸福的方向。所以，幸福需要澆灌，需要勤懇地呵護(hù)。堅(jiān)持讀書(shū)，可以使人對(duì)幸福的體驗(yàn)不斷加深，由物質(zhì)的小滿(mǎn)足到精神的大享受，由個(gè)人的小幸福到博愛(ài)的大境界，幸福的深度和質(zhì)量都是截然不同的。惟有持續(xù)讀書(shū)，才能完成這個(gè)幸福增值的過(guò)程。時(shí)間越長(zhǎng)，增值越多，久而久之，還會(huì)有“更上一層樓”的快樂(lè)體悟。更為重要的是，生命深層有了經(jīng)典的滋潤(rùn)，就有了一生幸福的本錢(qián)，就會(huì)永遠(yuǎn)享受幸福，享受快樂(lè)。

幸福在心，每個(gè)人心里都有一個(gè)巨大的的幸福寶藏，讀書(shū)就是開(kāi)啟寶藏的鑰匙。有的人找到了，所以一直幸福著。有的人沒(méi)找到，所以還在埋怨著、嫉妒著、憤恨著。孰不知，幸福，從來(lái)沒(méi)有遠(yuǎn)離，它——就在我們的心里。

第四篇：幸福在心

幸福從心開(kāi)始

——《幸福在心》讀書(shū)體會(huì)

2013年寒假，我讀了中國(guó)青年教育家高峰的書(shū)，一行行，一頁(yè)頁(yè)充滿(mǎn)了對(duì)教育的癡情與熱愛(ài)，一字字，一句句洋溢著對(duì)生活的解讀與傾心，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：幸福是從心開(kāi)始的。

青年教育家高峰是山東高密市人，教育學(xué)博士，2001年出任山東省東營(yíng)市勝利第四小學(xué)校長(zhǎng)，2002年兼任山東勝利油田黃河雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，2007年兼任山東濰坊北海雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，2009年兼任濰坊“幸福教育”聯(lián)盟總校校長(zhǎng)，2006全國(guó)十大推動(dòng)讀書(shū)人物和全國(guó)科研創(chuàng)新校長(zhǎng)……他身上耀眼的光環(huán)令人佩服，也讓我在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師生對(duì)話(huà)中感受到幸福的含義，其實(shí)教育工作者的幸福，就是學(xué)會(huì)在匆忙的旅途中，偶爾停下腳步，聆聽(tīng)一下心的聲音?？赐耆珪?shū)，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，盡管我們?cè)谄綍r(shí)總是抱怨幸福太少甚至是沒(méi)有幸福，但是實(shí)際上我們已經(jīng)擁有了很多幸福，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)它們的眼睛。

高峰是一個(gè)用心靈和智慧來(lái)創(chuàng)造生命價(jià)值的人，從事教育多年以來(lái)他一直秉承“尋找教育原生態(tài)”的準(zhǔn)則，致力于推動(dòng)讓天下人做自己真正想做的人。他一生只忠誠(chéng)于一份事業(yè)——幸福教育；工作、讀書(shū)、寫(xiě)作，從早到晚，從冬到夏，每年“三六五”，每周“五加二”，每天“白加黑”他把整個(gè)身心獻(xiàn)給了九所學(xué)校，獻(xiàn)給了九所學(xué)校的孩子，獻(xiàn)給了幸福教育的事業(yè)！他在平日里具有如水一般的智慧與平靜，在課堂上卻如海嘯般激情迸發(fā)，震撼師生的心靈，閱讀了書(shū)中

那么多的關(guān)于幸福的人生體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，收獲很多，我們都是生活在一個(gè)幸福的國(guó)度，只是在如今物欲橫流的時(shí)代里，人們忘記了幸福的心態(tài)，而本書(shū)正是在新時(shí)代中給予我們新的力量，在一種自然的訴求下不至于失去自我，快樂(lè)地追求卓越，尋求并實(shí)踐真正的生命智慧。

從書(shū)中讓我深深感受到了高峰校長(zhǎng)的個(gè)人魅力，為了尋找適合學(xué)校的辦學(xué)模式和特色，為了打造中國(guó)的“巴學(xué)園”，到處借錢(qián)借物，為了讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生，積極打造幸福課堂。

如何打造幸福課堂，怎樣才能讓孩子在課堂中體驗(yàn)到幸福的感覺(jué)，這些問(wèn)題一直困擾著我，然而我卻在《幸福在心》這本書(shū)中找到了答案。第六篇：我們的“幸福課”，高峰校長(zhǎng)向我們展示了他們學(xué)校幾位老師的幸福課，頓時(shí)讓我豁然開(kāi)朗，其實(shí)幸福課堂是開(kāi)放互動(dòng)的，共享合作的，沒(méi)有淺薄，沒(méi)有狹隘，在這樣的課堂里，師生關(guān)系是和諧的，互相尊重的，學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，而教師則尊重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中的多元感受，呵護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中閃現(xiàn)的智慧火花，給予學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，給予他們自主發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。幸福課堂是富有活力的和無(wú)限的生機(jī)的。

幸福教育到底是怎樣的呢？高峰校長(zhǎng)認(rèn)為：“讓校園的每一個(gè)角落都彌漫著幸福的空氣，讓每一個(gè)教師都擁有一份幸福生活，讓每一個(gè)孩子都擁有幸福童年并進(jìn)而擁有幸福的人生——這理應(yīng)成為一切教育工作者的終極追求！”我想，幸福教育簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要實(shí)現(xiàn)“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”。

幸福在心，細(xì)細(xì)體味，只有我們用心去給學(xué)生創(chuàng)造幸福，用心去感受幸福，品味幸福，這樣，我們才會(huì)讓每個(gè)孩子擁有幸福人生。幸福就像書(shū)中所說(shuō)的“聰明的人從不認(rèn)為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而會(huì)把周遭的一切培育成幸?！?，幸福就在我們身邊！

今天特向全校教師推薦由高峰編著的《幸福在心》這本書(shū)?！缎腋Ｔ谛摹酚浭隽俗髡哂H身實(shí)踐“幸福教育”的具體做法，反映了“幸福教育”和高峰校長(zhǎng)共同的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)于越來(lái)越多正在從事或者打算開(kāi)展“幸福教育”實(shí)踐的教師說(shuō)，這本書(shū)的出版恰逢其時(shí)。

希望大家精心閱讀、細(xì)心體會(huì)這本書(shū)，將實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育，做足幸福的味道！

第五篇：服務(wù)在心 落實(shí)在手

服務(wù)在心 落實(shí)在手——《關(guān)鍵在于落實(shí)》演講稿作者:王 毳 / 來(lái)源:本站原創(chuàng) / 點(diǎn)擊數(shù):450 / 更新時(shí)間:2010年06月04日【字體：大 中 小】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家早上好！今天我演講的題目是“服務(wù)在心、落實(shí)在手”。首先，我想向大家提一個(gè)問(wèn)題？那就是什么是落實(shí)？我想大家的回答肯定是各有異同。

“落實(shí)”兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正具體到行動(dòng)上絕非那么容易。對(duì)抓落實(shí)，馬克思曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“一步實(shí)際行動(dòng)比一打綱領(lǐng)更重要?！辈贾霉ぷ鞑患勇鋵?shí)就等于零，正如我在書(shū)的封面頂端看到的這兩行字：“沒(méi)有落實(shí)，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)，再正確的政策也不會(huì)發(fā)揮作用”。

我認(rèn)為落實(shí)是一種觀念。作為一名稅務(wù)干部，必須樹(shù)立“全心全意為納稅人服務(wù)”的意識(shí),并把它落到實(shí)處。俗話(huà)說(shuō)“上面千條線(xiàn)，下面一根針”，我們所承擔(dān)的正是這根“針”的任務(wù)。作為窗口人員最好的落實(shí)就是耐心細(xì)致地宣傳解釋每一項(xiàng)稅收政策，精準(zhǔn)高效地辦好每一筆稅收業(yè)務(wù)，當(dāng)好納稅人的“服務(wù)員”，真正做到工作不要在我這里中斷，差錯(cuò)不要在我這里出現(xiàn)，納稅人不要在我這里失望，國(guó)稅形象不要在我這里受損。

“落實(shí)”的關(guān)鍵在于落實(shí)責(zé)任。沒(méi)有責(zé)任，落實(shí)就沒(méi)有筋骨支撐，只能是軟癱和離散。第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排在落后兩局的情況下，頑強(qiáng)拼搏，終于以3：2反敗為勝、奪得金牌，上演了史詩(shī)般的大逆轉(zhuǎn)。是什么在激勵(lì)著中國(guó)女排？是使命，是精神，是中國(guó)人民的信任和期望，是中國(guó)女排姑娘們用責(zé)任支撐著的強(qiáng)大的集體執(zhí)行力的必然結(jié)果；面對(duì)困難，是責(zé)任激發(fā)著他們。作為一名基層稅務(wù)工作者，只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心，才會(huì)把納稅服務(wù)工作當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)追求來(lái)推進(jìn)。對(duì)我們而言，做好納稅服務(wù)就意味著落實(shí)責(zé)任，無(wú)論在哪個(gè)崗位，都要高度負(fù)責(zé)，不用任何借口為自己開(kāi)脫或搪塞，愉快的接受和完美的執(zhí)行是我們唯一的選擇。把責(zé)任放在心中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起；把責(zé)任放在心中，從愛(ài)崗敬業(yè)做起；把責(zé)任放在心中，從不講任何借口做起！

熱忱是落實(shí)工作的“動(dòng)力”，是一種具有方向性的精神力量。有了這種態(tài)度，困難的工作就會(huì)變得容易，枯燥的工作就會(huì)變得興致盎然。工作本身并沒(méi)有貴賤之分，但是對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別，也就決定著工作效果的好壞之差。有位思想家曾說(shuō)過(guò)：“你在什么位置，就應(yīng)該熱愛(ài)這個(gè)位置，因?yàn)檫@里就是你發(fā)展的起點(diǎn)?！钡拇_，我們只有在起點(diǎn)上擰緊前進(jìn)的發(fā)條，才能具備沖刺的條件，正如我們剛剛學(xué)走路一樣，只有走穩(wěn)每一步，才能走得越來(lái)越穩(wěn)。今年是納稅服務(wù)進(jìn)步年，新的辦稅流程、一站式服務(wù)、限時(shí)服務(wù)、全職能窗口的實(shí)現(xiàn)，我們每一個(gè)窗口人員都將成為落實(shí)的幸運(yùn)兒和實(shí)踐者，我們應(yīng)以此而榮幸和自豪！倡導(dǎo)快樂(lè)為納稅人服務(wù)，始終對(duì)工作、對(duì)納稅人懷著一顆感恩的心，感謝納稅人給了我信任，我將用對(duì)待親人的心情去對(duì)待每一位納稅人，從“微笑服務(wù)”向“高效服務(wù)”轉(zhuǎn)化，提高辦事效率，沒(méi)有任何借口，不怕任何困難做好納稅服務(wù)，讓納稅人乘興而來(lái)滿(mǎn)意而歸。我相信即使在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事須躬行”。我將用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行“服務(wù)在心、落實(shí)在手”。