第一篇：大學(xué)生理想輔導(dǎo)員勝任力的調(diào)查問卷

大學(xué)生理想輔導(dǎo)員勝任力要素調(diào)查問卷

首先，歡迎參與本次調(diào)查問卷工作。眾所周知，輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，肩負(fù)著教育育人、服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任。輔導(dǎo)員的勝任力直接影響著大學(xué)生今后的發(fā)展，為了了解大學(xué)生心目中理想輔導(dǎo)員勝任力要素，方便學(xué)校輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)，特做次調(diào)查。謝謝你的合作！

（1）很不重要（2）不重要（3）一般（4）重要（5）非常重要

職業(yè)態(tài)度

1.責(zé)任感（）（）（）（）（）

2.處事公平公正（）（）（）（）（）

3.寬容（）（）（）（）（）

4.自信（）（）（）（）（）

5.嚴(yán)于律己（）（）（）（）（）

6.形象與親和力（）（）（）（）（）

7.服務(wù)意識（）（）（）（）（）

職業(yè)技能

1.組織協(xié)調(diào)能力（）（）（）（）（）

2.語言表達(dá)能力（）（）（）（）（）

3.理解尊重學(xué)生（）（）（）（）（）

4.心理輔導(dǎo)能力（）（）（）（）（）

5.社會閱歷（）（）（）（）（）

6.決策能力（）（）（）（）（）

7.團(tuán)隊協(xié)作能力（）（）（）（）（）

8.善于傾聽（）（）（）（）（）

9.應(yīng)變能力（）（）（）（）（）

10.培養(yǎng)他人（）（）（）（）（）

個人魅力

1.分析思維能力（）（）（）（）（）

2.洞察力（）（）（）（）（）

3.主動性（）（）（）（）（）

4.個人影響力（）（）（）（）（）

5.管理能力（）（）（）（）（）

6.創(chuàng)新能力（）（）（）（）（）

7.反思能力（）（）（）（）（）

補(bǔ)充要素

第二篇：大學(xué)生理想與信念調(diào)查問卷

大學(xué)生理想信念調(diào)查問卷

1.您的性別是（）A 男B 女

2、您認(rèn)為成為一名大學(xué)生的主要目的是()[單選題]

A.實現(xiàn)理想抱負(fù)B.學(xué)習(xí)，了解更多知識，提高自身素質(zhì)

C.獲取文憑方便以后找工作D.為自己的人生奮斗打下基礎(chǔ)

E.混混日子F找到人生的另一半

3、剛?cè)雽W(xué)時是否有為自己的大學(xué)三年制定目標(biāo)？()[單選題]

A.沒有B.有，但是現(xiàn)在已經(jīng)改變

C.有，但是沒有下一步計劃D有，但好似現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不現(xiàn)實

4、到了大學(xué)您是否重新調(diào)整自己的理想？為什么？()[單選題]

A．不曾改變，專注于同一個理想并為之努力B．因思想逐漸成熟而改變

C．因別人的影響而改變D．為適應(yīng)家庭或就業(yè)形勢而改變

5、你對自己認(rèn)識度()[單選題]

A.清楚知道自己要什么，并努力追求著自己要的B.還在摸索當(dāng)中

C.走一步算一步D.以后再打算,現(xiàn)在開心就好

6、你相信你會成功實現(xiàn)自己的理想嗎？（）[單選題]

A 我相信我會成功，因為我有信念的支撐

B我相信我會成功，但是我覺得我的成功與信念無關(guān)

C我還不知道，因為理想與現(xiàn)實相差太遠(yuǎn)，信念有時很空洞

7、您認(rèn)為可能會影響您追求理想的因素有哪些？大到小()[排序題]A個人能力有限B碰壁，路途坎坷，總感到不順心

C自己有能力卻沒有遇到好機(jī)遇D學(xué)歷的高低

E人際關(guān)系處理問題F父母及其他人不贊同

G私人情感問題嚴(yán)重影響

8、如果你買彩票中了一百萬你會怎么使用？()[單選題]

A.享受物質(zhì)的富足充實自己的精神生活

B.投資或創(chuàng)業(yè)賺更多的錢從事慈善，幫助更多需要的人

C.用來當(dāng)作實現(xiàn)理想的資本

9、你覺得你的人生觀建立誰影響最大？（）[單選題]

A父母長輩C書籍B朋友同學(xué)D媒體E生活閱歷

10、您是如何選擇目前就讀的專業(yè)的？()[單選題]

A家人替自己選擇的，并不是自己心中的熱愛專業(yè)

B是自己一直感興趣的.C根據(jù)社會就業(yè)前景做出的選擇

11、你覺得成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么啊？（）[單選題]

A贏得他人和社會的尊重B有財富地位D平凡就算成功C有貢獻(xiàn)

12、什么原因會使你放棄或改變理想？[單選題]

A.我的思想成熟了B.我曾經(jīng)努力過，但失敗了，可能我真的無法做到

C.別人勸我放棄，更現(xiàn)實點(diǎn)D.理想不現(xiàn)實，根本無法實現(xiàn)

13、以下各項在您的大學(xué)課外生活中花費(fèi)時間比例比較高的三項()[多選題]

A．完成課內(nèi)作業(yè) B．課外閱讀學(xué)習(xí)讀報、瀏覽時事等 C．體育鍛煉

D．學(xué)生工作（社團(tuán)活動等）E．上網(wǎng)玩游戲聊天看電影等 F．社會工作（兼職等）

14、你為實現(xiàn)理想的動力信念來自于哪里？（最多選三項）（）多選題 A為了讓家人能過上好日子B為了讓別人看得起

C 為了自己美好的將來D為自己的另一半而努力 E報效社會

F父母、師長及朋友的鞭策和鼓勵G實現(xiàn)人生價值

第三篇：關(guān)于我的未來職業(yè)勝任力的調(diào)查問卷（模版）

關(guān)于我的性格、能力和未來職業(yè)勝任力的調(diào)查問卷

您好，首先感謝您能接受這份“關(guān)于我的個性、能力與未來職業(yè)勝任力”的個人調(diào)查問卷。

無論您現(xiàn)在在哪里，無論我們曾經(jīng)在哪里相遇過，相信您對我都有一定的了解和判斷。希望您可以將您的想法和建議留在這份問卷中，真誠的感謝您的參與?。ㄗⅲ罕締柧頌椴挥浢麊柧恚?：在您的映像中，我是一個

2：您認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別是？

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

3：在您與我的接觸中，您認(rèn)為我是一個聆聽者還是一個述說者？

A：聆聽者B：述說者

4：在您的理解中，從事互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷的人員需要具備什么樣的性格和能力有哪些？

A學(xué)習(xí)能力強(qiáng)B計算機(jī)技術(shù)C文字表達(dá)能力D交流能力E樂觀F有毅力G協(xié)調(diào)能力H 其他

5：您認(rèn)為我適合從事互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的營銷工作嗎？

A：非常適合B：適合C：不適合6：您認(rèn)為我對有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢的理解能力如何？

A強(qiáng)B較強(qiáng)C一般D較弱

7：您認(rèn)為我的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作能力如何？

A強(qiáng)B較強(qiáng)C一般D較弱

8：您認(rèn)為我的文字以及語言表達(dá)能力如何？

A強(qiáng)B較強(qiáng)C一般D較弱

9：您認(rèn)為我能夠獨(dú)立、果斷、迅速的處理生活以及工作中突發(fā)問題的能力如何？

A強(qiáng)B較強(qiáng)C一般D較弱

10：您認(rèn)為在未來工作中我可以和客戶保持長期良好溝通嗎？

A可以B不可以C不確定

11：如何有一份職業(yè)更適合我，您認(rèn)為是

12：您與我相識多長時間？

A一年以下B一年-三年C三年-五年D五年以上

問卷到此結(jié)束。再一次真誠感謝您的參與！對于您的想法和建議我會認(rèn)真反思。祝您生活愉快，幸福安康！

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師勝任力調(diào)查計劃書

小學(xué)數(shù)學(xué)教師勝任力調(diào)查計劃書專業(yè)：社會學(xué)姓名：牛健學(xué)號：4100100

51.調(diào)查目的：構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教師勝任力模型，指導(dǎo)實踐教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.調(diào)查內(nèi)容：主要考查小學(xué)數(shù)學(xué)教師的勝任力現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的勝任力包括智力、管理規(guī)劃能力、人際交往能力、專業(yè)知識與技能、個人特質(zhì)六個方面。根據(jù)這些能力，劃分出52個指標(biāo)，設(shè)計調(diào)查問卷，自評表，訪談表，發(fā)放，回收，分析，形成調(diào)查報告。

3.調(diào)查對象：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)生、小學(xué)生家長、小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

4.調(diào)查范圍：陜西師范大學(xué)新校區(qū)附屬小學(xué)，陜西師范大學(xué)老校區(qū)附屬小學(xué)，長安區(qū)某農(nóng)村小學(xué)

5.調(diào)查方法：

5.1.文獻(xiàn)法。我們通過廣泛搜集勝任力研究的文獻(xiàn)，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教師勝任力特征的維度，編制問卷和訪談提綱。

5.2調(diào)查法。我們通過編制問卷，對小學(xué)數(shù)學(xué)教師、學(xué)生、學(xué)生家長發(fā)放相關(guān)問卷，調(diào)查他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教師勝任力特征的看法。我們還通過行為事件訪談法對小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行訪談，概括其勝任特征表現(xiàn)；對小學(xué)校長和數(shù)學(xué)教研組組長則進(jìn)行訪談，調(diào)查其對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師勝任特征的看法。

5.3相關(guān)分析。在對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時，需采用相關(guān)分析，對各指標(biāo)的關(guān)系進(jìn)行重新分析，發(fā)現(xiàn)其相關(guān)性，調(diào)整我們的維度劃分。

6.調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)形式：調(diào)查報告

7.調(diào)查進(jìn)度安排：18—19日：查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，搜集搜有有關(guān)勝任力的研

究調(diào)查，設(shè)計具有創(chuàng)新性的勝任力模型維度和具體的指標(biāo)體系。20—21日：商討問卷形式及問題的設(shè)置，設(shè)計、修改調(diào)查

問卷。

23日 ：整理出問卷并打印。

24—25日：實施問卷調(diào)查。

26日：整理調(diào)查資料、數(shù)據(jù)錄入與分析。

27－28日：撰寫調(diào)查報告。29日：交調(diào)查報告

8.調(diào)查預(yù)算：所有調(diào)查均為電子版，不需要經(jīng)費(fèi)。

第五篇：大學(xué)生心理耐挫力調(diào)查問卷

大學(xué)生心理耐挫力調(diào)查

年級________

性別________

1、您是否是獨(dú)生子女

A、是 B、不是

2、您來自

A、城鎮(zhèn) B、農(nóng)村

3、您認(rèn)為自己的生活遇到的挫折通常來源于哪些方面呢？

A、家庭 B、學(xué)業(yè) C、情感 D、同學(xué) E、就業(yè) F、其他____

4、您覺得自己耐挫能力強(qiáng)嗎？

A、很強(qiáng) B、較強(qiáng) C、一般 D、較弱 E、很弱

5、當(dāng)您努力學(xué)習(xí)一門課程，但是成績沒有達(dá)到你的預(yù)期時，你會？

A、依舊很有信心可以學(xué)好這門課程

B、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這門課程，但是對自己的能力開始有一點(diǎn)懷疑

C、覺得自己沒有能力學(xué)好這門課程，并想要放棄

6、您覺得父母對您的期望大嗎？

A、大 B、還好 C、沒有期望

7、當(dāng)告白對象拒絕了你時，你會怎么辦？

A、自尊心受到極大打擊，不敢再向別人告白

B、開始有些郁悶，過一段時間就可以釋懷

C、冷靜分析自己的原因，8、您認(rèn)為自己和宿舍同學(xué)相處的情況怎么樣？

A、非常好，和每個舍友都相處得很愉快

B、還行，都說的上話，有一兩個特別交心的C、不太好，沒有什么共同語言

9、當(dāng)和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后，你會怎么辦？

A、和他/她交往時與往常一樣沒有什么變化

B、表面上與他/她來往很好，但內(nèi)心仍有芥蒂

C、再也不想和他/她有交往

10、您覺得就業(yè)問題對您產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)重嗎？

A、負(fù)擔(dān)很重 B、有一定負(fù)擔(dān) C、沒有負(fù)擔(dān)

11、面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，您的態(tài)度是？

A、沒有目標(biāo)，感到十分迷茫

B、想要努力奮斗，但是有點(diǎn)力不從心

C、目標(biāo)明確，并向著自己的目標(biāo)努力奮斗著

12、當(dāng)您遇到挫折時，您會怎么辦？

A、尋求家長、老師或者朋友的幫助

B、依靠自己的力量解決

C、轉(zhuǎn)移自己的注意力（比如運(yùn)動、看電影、打游戲等）

D、什么也不做，順其自然

13、您覺得有必要對大學(xué)生進(jìn)行心理耐挫力輔導(dǎo)嗎？

A、很有必要 B、可以進(jìn)行，但還是要靠自己 C、沒有必要