第一篇：黨教之言

黨教之言

習(xí)總書記發(fā)號召、黨教活動兩批搞 全黨上下齊勇躍、總的要求眾知曉 樸實語言出實招、治腐倡廉成效高 黨章對照明方向、宗旨意識更增強(qiáng) 四風(fēng)問題自查找、庸懶散奢廢除掉走村串戶聽民意、黨群關(guān)系更親了批評建議虛接到、作風(fēng)轉(zhuǎn)變見長效勸君做個好公仆、確保一身信譽好

王立新 二0一四年三月

第二篇：感悟之言

?

? 我一生渴望被人收藏好，妥善安放，細(xì)心保存。免我驚，免我苦，免我四下流離，免我無枝可依。那一年，春花秋月何時了？那一年，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。那一年，流光容

易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉...忘不了，扎著麻花辮的可愛女孩、騎著單車的白衣少年...忘不了，躲在草叢中的螞蚱和飄上天空的風(fēng)箏...忘不了，那些流年那些歌...曾經(jīng)年少，曾經(jīng)輕狂...時光依舊，流年繼續(xù)，只是，蒼老了心..【無念則靜】 靜能養(yǎng)生，靜能開悟，靜能生慧，靜能明道。心靜則清，心清則明，心明則靈，心靈則聰慧清醒。心靜乾坤大，心安理數(shù)明，只有理性的清靜才能大智大慧，大徹大悟。?

友情需要，一點互助，一點真誠，一點信任；愛情需要，一點激情，一點浪漫，一點平淡；親情需要，一點無私，一點孝順，一點團(tuán)聚。生活和人生，就是一點一滴拼湊的！選的料好，拼出來的生活，味道就好。選的料好，拼出來的人生，韻味就足。點滴生活，十足人生！給自己多點信心，使人生更加充實

? 塵世走一遭，繁華拜盡，眾生苦樂，一如百年前。山寺有懸鐘，一日一撞，心如止水，千年亦不變 ?

? 一個人的世界：病了，一個人扛；煩了，一個人藏；痛了，一個人擋；街

上，一個人逛；路上，一個人想；晚上，一個人的床……慢慢地習(xí)慣了一個人的生活，變得沉默、變得冷落、沒了想理、不想說、不想看……我不是高傲，也不是胡鬧，是厭倦了所有的依靠

有緣相遇,無緣相聚,天涯海角,但愿相憶。有幸相知,無幸相守,蒼海明月,天長地久。

語文老師課上講李清照的詞時說，這句尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?，F(xiàn)在還有誰能寫出這么好的疊詞？我笑道：世界紛紛擾擾喧喧鬧鬧什么是真實，為你跌跌撞撞傻傻笑笑買一杯果汁，就算庸庸碌碌匆匆忙忙活過一輩子，也要分分秒秒年年日日全心守護(hù)你。

?

? 去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng) 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似

月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。★

? 被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。

若我白發(fā)蒼蒼，容顏遲暮，你會不會，依舊如此，牽我雙手，傾世溫柔。

幸福并不復(fù)雜。餓時，飯是幸福，夠飽即可；渴時，水是幸福，夠飲即可；裸時，衣是幸福，夠穿即可；窮時，錢是幸福，夠用即可；累時，閑是幸福，夠暢即可；困時，眠是幸福，夠時即可。愛時，牽掛是幸福，離時，回憶是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境

? 天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來開遍向南枝。

丨玉臺弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個里愿懷深，去國十年老盡少年心。《虞美人·宜州見梅作》 黃庭堅

第三篇：人生感謝之言

人生感謝之言

人的一生最應(yīng)感謝的人是生你養(yǎng)你的父母親，除之而外，還應(yīng)感感謝能夠使你獲得人生力量的天、地、人、事。無論你成功也好，失敗也罷，都應(yīng)該把這些作為一種財富留給你我他人以及后來者，所以從這一點來說，我們要感謝的真是實在太多太多。下面是根據(jù)自己的體會所總結(jié)出來的一些感謝之語，在此送給那些所有關(guān)心、支持和幫助過我的人。（01）感謝父母的養(yǎng)育之情。因為父母親給了我生命，并一把屎一把尿把我拉扯大。（02）感謝愛人的溫馨之愛。因為有了愛人的支持，才使我擁有一個溫馨幸福的家。（03）感 謝老師的教育之情。因為老師給了我知識，使自己懂得了如何做人的道理。（04）感謝親人的血脈之情。因為有了親人的牽掛。使我感受到了血統(tǒng)親情的重要。（04）感謝領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷。因為沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，就不可能安心工作、愛崗敬業(yè)。（05）感謝同事的工作支持。因為沒有同事的幫助，就不可能有事業(yè)上的不斷進(jìn)步。（06）感謝朋友的關(guān)愛之情。因為有了朋友的問候，才使心中的憂愁化為藍(lán)天白云。（07）感謝困難的培育之情。因為有了困難的考驗，才使意志品質(zhì)從脆弱變成堅強(qiáng)。（08）感謝坎坷的磨練之情。因為有了坎坷的磨練，才使心靈屋脊從缺憾變成富有。（09）感謝挫折的歷練之情。因為有了挫折的擊打，才使人生學(xué)會如何堅守和放棄。

（10）感謝大地的哺育之情。因為有了水土的滋潤，才使生命物種不斷創(chuàng)生與延續(xù)。

（11）感謝蒼天的恩賜之情。因為有了陽光和空氣，才使萬物變得如此斑斕與玄妙。

第四篇：渡者之言教案

《渡者之言》教案

學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生借助注釋疏通文字，讀懂文意。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解“躁急自敗”的內(nèi)涵，并能聯(lián)系實際，獲得啟示。3.引導(dǎo)學(xué)生體會本文寓理于事的特點。

4.要求學(xué)生積累“闔”“趨”“牡”“窮”“爽然”“猶是”等詞語。注意“以，束，奚，其”等一詞多義現(xiàn)象。教學(xué)重點：

誦讀課文，積累文言知識，分析故事細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟其中的道理。教學(xué)難點：

事情與道理之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這個道理對我們的啟示。學(xué)法指導(dǎo) ： 引導(dǎo)探究、自主學(xué)習(xí)

課時：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

面對快節(jié)奏的生活旋律，面對經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，當(dāng)代青少年心態(tài)浮躁的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，或表現(xiàn)為遇事沖動，急躁而簡單地處理學(xué)習(xí)或工作中的困難；或表現(xiàn)為急功近利，不愿做長期的艱苦的努力。這篇課文以作者的親身經(jīng)歷告誡我們，應(yīng)該怎樣正確地對待生活中的“快”與“慢”。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、作者簡介：

周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）縣人。清代文學(xué)家。

2、讀課文，利用課文注釋及工具書掃清字、詞障礙。

闔（）予慍（）趨（）行 束（）斷書崩（）闔： 趨： 牡： 徐： 及： 爽然： 窮： 躁急： 慍：

三、再讀課文，弄清文章脈絡(luò)

1、學(xué)生口頭翻譯文言文語句。

2、全文可分為三層。

第一層： “庚寅冬…….木簡束書從”

第二層： “時西日沉山……而門前已牡下矣” 第三層：

“予爽然……其猶是也夫！”

四、研讀課文，合作探究，1、文中寫“命小奚以木簡束從之”的原因是什么？

2、“日沉西山，晚煙縈樹”是什么描寫，作用？

3、我未能及時入城，其原因有那些？其中關(guān)鍵的原因是什么？

4、.“予爽然，思渡者言近道”一句中的“道”指的是什么？

5、課文結(jié)尾處為什么將“其猶是也夫”連說兩遍？表達(dá)了與作者怎樣的心情？

五、拓展延伸

將本文與《揠苗助長》進(jìn)行比較：

1、失敗的原因各是什么？有什么共同點？

2、獲得的啟示是什么？（欲速則不達(dá)、躁急自?。?/p>

3、用對聯(lián)的 形式總結(jié)兩文。不聽渡者言，趕路人欲速則不達(dá)； 想助禾苗長，揠苗者心急反招損。橫批：躁急自敗。

六、作業(yè)

1、背誦課文

2、課文改編：如果他當(dāng)時聽了渡者之言又會發(fā)生什么事呢？（激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)作能力）

第五篇：教體黨發(fā)〔

麥區(qū)教體黨發(fā)?2011?36號

關(guān)于印發(fā)《天水市麥積區(qū)教育體育系統(tǒng) 創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案》的通知

各學(xué)校、幼兒園：

根據(jù)《天水市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案》（天教黨發(fā)?2011?37號）、《中共天水市麥積區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案》（區(qū)委辦發(fā)?2011?117號）文件精神，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實際，經(jīng)區(qū)教體局黨委討論研究，制定了《天水市麥積區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案》?，F(xiàn)予印發(fā)，請認(rèn)真貫徹落實。

—１—

附件：天水市麥積區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案

二〇一一年十月十日

主題詞：創(chuàng)先爭優(yōu)

破解難題

實施方案

通知 抄送：市教育局、區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 中共天水市麥積區(qū)教育體育局委員會

2011年10月10日印

—２—

天水市麥積區(qū)教育體育系統(tǒng)

創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案

按照市教育局、區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和要求，為進(jìn)一步深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，破解發(fā)展難題，確保全區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效，進(jìn)一步推動全區(qū)教育跨越式發(fā)展，根據(jù)《天水市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案》（天教黨發(fā)發(fā)?2011?37號）、《中共天水市麥積區(qū)委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動實施方案》（區(qū)委辦發(fā)?2011?117號）文件精神，結(jié)合我區(qū)教育實際，現(xiàn)就全區(qū)教育體育系統(tǒng)中開展創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動，制定以下實施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體要求

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹落實胡錦濤總書記“堅持以推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾為主題，深入一線，開展創(chuàng)先爭優(yōu)”的指示精神和中央、省、市、區(qū)關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一系列部署要求，緊緊圍繞實施全區(qū)“13345”發(fā)展戰(zhàn)略和“十二五”規(guī)劃，充分調(diào)動廣大黨員的積極性和主動性，切實破解一些影響教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的矛盾和問題，解決一些教育熱點難點問題，增進(jìn)廣大黨員與人民群眾的思想感情，真正使創(chuàng)先爭優(yōu)活動成為群眾滿意的工程。

—３—

（二）總體要求

按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動服務(wù)教育發(fā)展大局的基本要求，深刻認(rèn)識著力破解發(fā)展難題是檢驗活動成效的重要標(biāo)志。高度重視，積極行動，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，堅持從本單位實際出發(fā)，堅持走群眾路線，問計于民，堅持創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合中心工作，認(rèn)真梳理并解決一些影響和制約科學(xué)發(fā)展的難題，科學(xué)制定實施方案和破解措施，緊緊圍繞教育均衡發(fā)展、破解“兩基”水平亟待提高的問題，破解教育質(zhì)量穩(wěn)而不升的問題，破解教育發(fā)展不均衡的問題，破解教育信息化水平不高的問題，破解教師隊伍整體素質(zhì)不高的問題，破解職教幼教發(fā)展滯后的問題，破解教育環(huán)境不優(yōu)的問題。

二、時間安排和范圍對象

（一）時間安排

創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動從即日起到黨的十八大之前結(jié)束。

（二）范圍對象

破解難題活動按照分級負(fù)責(zé)、分層實施的原則，在教育體育系統(tǒng)各級黨組織和黨員中全面開展。按照市教育局、區(qū)委的要求，區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)全區(qū)教育系統(tǒng)破解難題主題活動。

三、重點任務(wù)和推進(jìn)步驟

（一）重點任務(wù)

—４—

按照分層分領(lǐng)域確定亟需解決的重點問題的要求，各學(xué)校、幼兒園應(yīng)根據(jù)本方案確定的重點任務(wù)和難題確定一些本單位破解的難題，難題的收集、梳理和確定要充分發(fā)揚民主，廣聚民意，集中歸納后經(jīng)本單位黨組織會議審議后上報，由區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組審議確定。

全區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題重點工作任務(wù)：

1、圍繞全區(qū)教育均衡發(fā)展破解難題。堅持把全區(qū)教育布局調(diào)整做為教育可持續(xù)發(fā)展的重要抓手，著力查找和破解一批制約教育發(fā)展的瓶頸問題，推進(jìn)教育管理和質(zhì)量、義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育資源整合、規(guī)范教育辦學(xué)和收費行為、加強(qiáng)基層組織建設(shè)和維護(hù)穩(wěn)定等重點工作。

2、圍繞學(xué)校發(fā)展、教育質(zhì)量提升破解難題。針對教育發(fā)展中存在的突出問題，找準(zhǔn)突破口，著力解決教育資源整合、“兩基”迎國檢方面存在的問題，制約教育質(zhì)量提升的難題，確保教育科學(xué)和諧發(fā)展。

3、圍繞推進(jìn)重點項目建設(shè)破解難題。堅持把實施教育資源整合、義務(wù)教育、學(xué)前教育和特殊教育均衡發(fā)展、推動教育較快發(fā)展作為主要推動力，加快推進(jìn)一批重大基礎(chǔ)教育項目建設(shè)，引導(dǎo)各類資金向基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域傾斜，促進(jìn)教育項目向更廣更深層次發(fā)展。

4、圍繞深化改革破解難題。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合配套改革，著力查找和破解一批制約教育發(fā)展的體制機(jī)制性問題，促進(jìn)教

—５—

育的改革和發(fā)展。著力解決城區(qū)學(xué)校大班額、擇校問題等為主要內(nèi)容確定難題。

5、圍繞創(chuàng)辦“人民滿意學(xué)?！逼平怆y題。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，著力查找和破解一批與群眾關(guān)心關(guān)注、與千家萬戶息息相關(guān)的教育問題，加快各類教育發(fā)展和師資力量的統(tǒng)籌力度，推進(jìn)民生教育，使人民群眾共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

6、圍繞加強(qiáng)黨的建設(shè)破解難題。從教育體育系統(tǒng)各級黨組織的實際出發(fā)，找準(zhǔn)基層黨建工作的著力點，著力查找和破解一批涉及黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)的突出問題，發(fā)揮好基層黨組織推動科學(xué)發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會和諧的作用。積極開展“黨建示范點學(xué)?！眲?chuàng)建活動，全面完成《黨建工作目標(biāo)責(zé)任書》。

（二）推進(jìn)步驟

1、梳理分析，確定難題。各學(xué)校、幼兒園集中利用一周左右時間，圍繞重點任務(wù)，摸排查找難題。要深入開展調(diào)研活動，廣泛征求各方面意見，圍繞本單位制約教育發(fā)展、影響改革發(fā)展穩(wěn)定、社會普遍關(guān)注的教育熱點難點問題。充分調(diào)動廣大教職員工參與破解難題主題活動的積極性，各學(xué)校、幼兒園黨組織要認(rèn)真分析梳理出的突出問題，確定1一2 件需要重點破解的難題，重點確定經(jīng)過一年左右時間努力能夠解決或見到成效的難題，確定的難題經(jīng)過黨支部會審議通過后上報區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

—６—

2、明確職責(zé)、制定方案。對確定的難題要按照“一難題一方案”的要求，認(rèn)真制定難題破解方案，方案要做到“五明確”：即難題的具體內(nèi)容明確、工作措施明確、責(zé)任人和責(zé)任單位明確、時間要求明確、預(yù)期效果明確。各學(xué)校、幼兒園要對破解事宜作出公開承諾，把擬解決的難題和辦理方案以適當(dāng)形式向社會公布，接受群眾監(jiān)督。難題破解方案于10 月15日前報區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3、強(qiáng)化措施、破解難題。各單位要高度重視，對破解的難題要分清輕重緩急，從群眾反映強(qiáng)烈、愿望迫切的難題入手，從通過努力能成功破解的難題抓起。對久拖未決的歷史遺留難題，牽涉面廣的難題，事關(guān)全局工作、事關(guān)長遠(yuǎn)發(fā)展的難題，可通過組建破解難題專項工作小組，召開工作推進(jìn)協(xié)調(diào)會等方式予以推進(jìn)，力爭取得階段性成果。要把破解難題主題活動作為推進(jìn)各項工作的動力和抓手，以各項工作的實際成效來檢驗主題活動。

4、總結(jié)提升、鞏固成果。各學(xué)校、幼兒園要認(rèn)真總結(jié)在破解難題主題活動中形成的好的思路、方法與措施，并提煉上升為指導(dǎo)面上工作的典型案例和通用做法，上升到政策層面和制度層面，形成一批惠民利民的政策措施和長效機(jī)制，使破解難題既出實踐成果，又出制度成果。破解難題主題活動既要努力解決好具體問題，更要從政策制度層面形成一套長效機(jī)制，防止同類問題反復(fù)出現(xiàn)，防止解決了舊問題又引發(fā)新的問題。

—７—

要堅持邊實踐、邊破解、邊總結(jié)，將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、成熟做法制度化、有效措施規(guī)范化，做到解決一個問題、堵塞一個漏洞、形成一項制度、立下一個規(guī)矩，為解決發(fā)展中面臨的各種問題提供制度和機(jī)制保障。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各學(xué)校、幼兒園創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長為創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動的第一責(zé)任人，要切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，履行牽頭抓總的職責(zé)。班子成員和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入教學(xué)一線，幫助指導(dǎo)教師破解難題。各黨組織要動員引導(dǎo)廣大黨員和干部積極參與創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動，在為群眾辦實事、做好事、解難事中創(chuàng)先進(jìn)、爭優(yōu)秀。要把創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動與“窗口月”活動結(jié)合起來，整合各方面資源，集中力量破解難題，在破解難題中深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

（二）統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。各學(xué)校、幼兒園要把破解難題活動和創(chuàng)先爭優(yōu)其他常規(guī)活動、規(guī)定動作與日常中心工作統(tǒng)籌安排，做到有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動的進(jìn)程，加強(qiáng)上下互動、左右聯(lián)動。要把破解難題主題實踐活動與“公開承諾”、“窗口月”、教育系統(tǒng)行風(fēng)評議工作及當(dāng)前工作結(jié)合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

（三）強(qiáng)化督查，狠抓落實。區(qū)教育體育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組將按照省市要求，加大系統(tǒng)內(nèi)的指導(dǎo)和督查，及時 —８—

研究解決具體問題，指導(dǎo)和推動工作落實。通過實行雙月報告制度、實地調(diào)查研究、開展經(jīng)驗交流等方式，及時掌握各學(xué)校、幼兒園創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動的進(jìn)展情況，推動活動順利開展。

（四）廣泛宣傳，營造氣氛。要把破解難題主題活動作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳的重點，采取新聞報道、公示公開、信息簡報、經(jīng)驗交流等多種方式，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，及時準(zhǔn)確地宣傳破解難題的重大意義、進(jìn)展情況和實際成效，要加強(qiáng)信息報送，加大上下和橫向溝通，抓點帶面，整體推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)破解難題主題活動深入開展。對破解難題工作不力、進(jìn)展緩慢、群眾意見較大的要跟蹤問效，為破解難題主題活動營造輿論氛圍和強(qiáng)大聲勢。

附件：

1、天水市麥積區(qū)教育體育系統(tǒng)亟待破解的難題匯總表

2、天水市麥積區(qū)教育體育系統(tǒng)破解難題主題活動進(jìn)展情況報表

—９—

—１０—