第一篇：努力成為一名優(yōu)秀的輔導員（本站推薦）

做一顆可以燎原的星星之火

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一名優(yōu)秀的輔導員的前提是要成為一名輔導員。而作為一名輔導員，首先要明白輔導員是干什么的？

簡單說來，輔導員就是負責學生的思想政治教育工作的實施者與落實者。其基本任務(wù)就是對學生進行政治教育，做好學生的政治思想工作。它是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，它所扮演的是大學生健康成長的指導者和引路人。2004年8月黨中央和國務(wù)院出臺了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》（即16號文）對大學生思想政治教育工作隊伍建設(shè)做出了明確的規(guī)定：思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。16號文還進一步指出輔導員的工作職責：輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。輔導員是深入大學生思想政治教育活動第一線的主要力量。輔導員“為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為維護高校和社會的穩(wěn)定做出了重要的貢獻，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

***學院是一片營養(yǎng)頗豐的土地，更是一片可以燎原的土地。我們每一個輔導員就應(yīng)該做一個可以燎原的火種，把自己灑在航空旅游學院的土地上，讓她盡情的揮發(fā)，盡情的燃燒。

我們所要面對的是一群充滿希望和生機的年輕生命，是一群可以讓航空旅游學院一朝成名天下知的希望，更是一群可以促進航空旅游學院更加騰飛、向上的新鮮血液。更是一群可以燃燒起來的生命。而我們每一個輔導員更應(yīng)該做一顆可以燎原的火種，把這群年輕的、充滿生機和活力的生命燃燒起來，讓他們變得更加不平凡，讓他們的青春更加絢麗多彩。

通過崗前培訓的這些日子，我從各位老師和各位同事的身上學到了很多。記得是昆明藝術(shù)學院的校長于達標老師給我們上的第一課崗前培訓課，他從整個宏觀方向上詮釋了什么是大學、大學是做什么的等重要問題。另外還從我們學院的自身出發(fā)，介紹了藝術(shù)學院的歷史和發(fā)展狀況，更從藝術(shù)的角度把藝術(shù)學院界定為一座美麗的藝術(shù)品。重申學院的辦學目的，即藝術(shù)人才培養(yǎng)、非物質(zhì)文化傳承、藝術(shù)精品打造及文化市場拓展。還提出了“以業(yè)績論英雄，以才干坐位置”的用人之依據(jù)。從人性的本質(zhì)屬性分析了人的需求和弱點。從一個長輩的角度幫我們分析了今后要走的路和要面臨的問題難點。學院施榮華院長首先給我們闡釋了學院的校訓“品高、人俊、明理、致用”提出以人為善，永不放棄的辦學理念，從人性的角度分析了人的真善美，勸導我們要做一個真正誠實的人。從大學的“大”子分析了什么是大學。提出“大學之大在于大師，大學之大在于大氣”的理念。校董事長陳開端先生從大教育大發(fā)展的角度給我們分析了當前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，給我們展示了一片良好的發(fā)展前景。通過他的介紹，我們看到了航空旅游學院的發(fā)展實力和發(fā)展動力。看到了學院的美好未來，堅定了我們與學院共同成長和進步的決心。副院長秦克英女士從云南航空事業(yè)的發(fā)展情況和云南航空業(yè)的發(fā)展前景給我們展示了一幅云南航空事業(yè)騰飛的美好藍圖。學院團委學生處張俊宇老師從自身工作經(jīng)歷為例子，向我們介紹了學院的管理模式是管理難點。傳授了我們一套非常實用的管理方法和管理理念。

班主任輔導員是一個班集體的靈魂和核心。一個優(yōu)秀的輔導員既要成學生的指導者，引路人，也要是學生的知心朋友。輔導員要能夠作為學生的思政教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與學生事務(wù)管理方面的專門人才和復(fù)合型人才。是要能夠與時代同進步，與學院同進步，與學生同進步，敢于學習，敢于挑戰(zhàn)的積極樂觀向上的綜合性人才。具體應(yīng)做到以下幾個方面：

首先，應(yīng)當具備較高的政治素質(zhì)。思想政治工作有其特殊的規(guī)律性。１６號文件在加強和改進大學生思想政治教育的主要任務(wù)中指出：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標、深入進行素質(zhì)教育。而作為優(yōu)秀的輔導員必須要在心中懷有這樣的工作高度，并且要積極建立良好的思政教育機制，整合各方資源，真正的讓先進的思想，正確的政治觀，高尚的道德情操深入學生頭腦中去，并相信學生能自己教育自己，自己約束自己，讓他們把輔導員灌輸?shù)母鞣N理念轉(zhuǎn)化為個人不竭的動力，只有這樣的思政工作，才是真正成功有效的。

其次，必須具有優(yōu)秀的教育管理能力。盡管輔導員的本位工作是思政教育，但思政工作又以日常的各項事務(wù)管理為載體。這二者之間的辯證關(guān)系必須正確看待。我們一方面反對完全的務(wù)虛的思政灌輸工作，另一方面，我們也反對失去思政內(nèi)涵的表面的瑣碎的日常管理工作。必須要把二者結(jié)合起來，日常管理的最終目的必須要落實到學生的思想高度，即在日常管理活動中增添思政工作的技術(shù)含

量，摒棄一些浮華的短期的表面工作?；剡^頭來反思這兩年的工作，我堅信學生管理工作中有規(guī)律可循，其中必須要建立一個高效可靠的管理機制，依靠學生管理力量，使日常管理工作常規(guī)化，重點工作項目化，把主要精力放在學生管理隊伍建設(shè)上。學生管理務(wù)必抓主干，主干管理務(wù)必從嚴，所有的輔導員必須要學生會高效的管理，這樣才能有更多的時間與精力來思考大問題，方向性的問題。

第三，要有積極健康的心理引導能力。一名優(yōu)秀的輔導員必須要參與到大學生心理健康教育活動中來，要具備相關(guān)的專業(yè)知識，并有針對性地開展學生心理咨詢活動。輔導員如果能掌握一定的咨詢技巧，用于與相關(guān)大學生的交流之中，工作能達到事半功倍的效果，能更多的發(fā)揮出輔導人生的作用。同時，輔導員還要具備指導大學生心理健康方面相關(guān)的組織與協(xié)會的能力，要依托這些組織力量，高效的從他們中間及時地了解大學生的心理困惑，并能及早的進行學生心理危機干預(yù)，把工作做的更有效，防患于未然。

第四，要能夠為每一位學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生涯對大學生一生來說是一段相當重要的經(jīng)歷，對學生后續(xù)的事業(yè)發(fā)展具有重要的影響。大學生活甚至決定著大學生未來職業(yè)生涯的走向。成功的大學教育應(yīng)該是讓學生走向職業(yè)之前有個比較完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，知道個人未來追求的是什么，個人已經(jīng)具備或者還欠缺什么，既知職業(yè)之彼，又知個人之己，唯有知己知彼，方能百戰(zhàn)而不殆。輔導員需做好學生的職業(yè)生涯設(shè)計，就一定要了解學生專業(yè)，該專業(yè)的職業(yè)特點，需了解學生的興趣與性格，了解社會就業(yè)形式等等，然后需借助各種力量與活動，讓學生參與其中，培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)技能與素質(zhì)。最終讓學生能自我教育，自我設(shè)計，自我實踐。這樣，輔導員才能真正成為學生成長的引路人與知心朋友，否則，一切虛無縹緲的引導都是空語，對學生成長起不了作用。

最后，要有高度的責任心與深刻的思想內(nèi)涵?！皟裳垡槐?，忙到熄燈”。這句調(diào)侃經(jīng)常用來形容輔導員工作的忙碌。輔導員日常工作比較繁瑣的。每天有大量事務(wù)性工作要處理，而且學生工作沒有可預(yù)測性，遇到突發(fā)事件，工作量就會大大增加。因此，輔導員工作實質(zhì)上沒有８小時工作量的界定。更重要的是這些全身心撲到學生事務(wù)中的工作可以說全是服務(wù)性質(zhì)的，其工作成果不像老師那樣可以量化，可以積累。在這種情況下，輔導員個人的責任心就相當?shù)闹匾］o導員工作是個良心活，你去一次學生宿舍和去十次學生宿舍其效果對學生來說是不一樣的。我們每一位輔導員在走上工作崗位之前，必須要具備奉獻精神，以學生的發(fā)展為重，不能只貪圖個人的舒服與前程，要把這次工作當作一種事業(yè)，其中有許多有價值的事情值得我們?nèi)ネ度?。失去了責任心，潛質(zhì)再好的輔導員都不可能

把這項工作干好，這對輔導員本人與學生來說都是莫大的損失。愿我們每一位輔導員老師都能夠做一名可以燎原的星星之火。將我們周圍的一切生命點燃，讓學生們的青春可以再這里燃燒，讓航空旅游學院的這片熱土燃燒的更輝煌燦爛。

第二篇：努力成為學習型輔導員

努力成為學習型輔導員做好思想政治工作

財經(jīng)系團支部書記胡寶征

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！

很榮幸有機會在這里，給大家匯報交流參加學習的心得體會和感受。我匯報的題目是《努力成為學習型輔導員做好思想政治工作》。

結(jié)合學生工作特點和我的工作情況，我認為，要做好思想政治工作，首先要努力使自己成為一名學習型輔導員。如何成為學習型輔導員，重點就要在“學”上做文章。通過深層次的“學”，促進輔導員由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，促進學習共享交流。要做到深層次的學習，就要做到四個結(jié)合：一是學與思結(jié)合、二是學與問結(jié)合、三是學與習結(jié)合、四是學與行結(jié)合。輔導員老師通過這四個方面的結(jié)合，才能學得多、學得深、學得扎實，才能引導學生勤學好問、時習善思踐行。如何做好這四個方面的結(jié)合，具體來說就是要做好以下四個方面：第一、善于廣泛借鑒，改善心智模式

彼得·圣吉指出，每個人的心智模式在內(nèi)心深處是根深蒂固的，它影響著人們?nèi)绾握J識這個世界以及如何采取行動。輔導員要以開放式學習的心態(tài)，廣泛借鑒別人的經(jīng)驗做法。認真傾聽領(lǐng)導、同事，尤其是學生的意見和建議。工作六年來，我每年都在帶新生，帶過本科生、也帶過?？粕F(xiàn)在同時帶中外合作辦學的學生，經(jīng)過對照，可以看得出，本科生和?？粕休^大的區(qū)別、現(xiàn)在的學生和過去的學生在思想上也有很大的區(qū)別。尤其是中外合作辦學的學生，家庭條件比較優(yōu)越，從小受到父母的百般照顧。他們的思維方式和思想特點較以往學生也有很大的不同，如何帶好這批學生，不能用過去的老方法老經(jīng)驗。

要做到主動與他們互動交流，改變經(jīng)驗主義等傳統(tǒng)的思維方式，以動態(tài)思維來探究新時期學生工作的方法和藝術(shù)，與學生建立起扁平式的管理和教育方式，深入到學生中間，與學生交朋友，在共情換位的基礎(chǔ)上，贏得學生的信任和理解，發(fā)現(xiàn)他們每一個人的優(yōu)點，調(diào)動他們的積極性，做到全員育人、全程育人和全方位育人，使工作有所創(chuàng)新和提高。前幾天有個中外合作辦學專業(yè)的女生給我發(fā)短信，她說看到咱們北極星網(wǎng)站上有關(guān)西部志愿服務(wù)的報道，非常高興，問我需要什么樣的條件才能去西部志愿服務(wù)，因為她從小就有一個美好的愿望，想去西部做一名志愿者，她的父母也非常支持她。抓住她這一美好愿望，我鼓勵她要好好學習，考上專升本，學好專業(yè)知識，實現(xiàn)自己到西部服務(wù)的夢想和追求。每個學生的想法是不同的，要深入了解每個學生的理想，為他們的成才和成人創(chuàng)造良好的平臺。

第二、建立共同愿景，努力追求卓越

共同愿景是一個組織的旗幟和靈魂。“給學生平臺，讓學生成才”，這是我們思想政治工作者的共同理想和追求，這就是我們輔導員的共同愿景?！白寣W生成才”就是要把學生培養(yǎng)成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，培養(yǎng)具有時代特征和時代精神的人；培養(yǎng)成為具有科學精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人?！敖o學生平臺”，是實現(xiàn)愿景的有效途徑，給學生搭建一個能充分展示自我的平臺、一個發(fā)展自我的平臺、一個和諧平等的平臺。無論是經(jīng)濟富裕的學生還是經(jīng)濟困難的學生、無論是學習成績好的學生還是學習成績差的學生，我們輔導員要公正、公平的對待他們，充分挖掘他們的優(yōu)點，提高他們的積極性，讓他們公平地競爭和發(fā)展，讓學生得到全面發(fā)展。就拿中外辦學的學生來講，有三分之一以上的學生是想出國的，我就抓住中外辦學這個“平臺”，積極鼓勵這部分學生好好學習，爭取早日出國深造。

第三、強化學習意識，加強團隊學習

我國著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“在尋求真理的長征中，唯有學習，不斷地學習、勤奮地學習，才能越重山、跨峻嶺?！敝R是人最寶貴的財富，廣博的知識是讓學生信服和做好工作的必要條件。隨著社會的進步，大學生的知識面越來越寬，他們對知識的需求也越來越高。對照幾年來學生的特點，自己感到在教育、管理和服務(wù)上要加強學習和創(chuàng)新的迫切，要樹立終身學習的自覺性，不斷拓寬自己的知識面。比如對托福和雅思考試，以前了解的并不多，現(xiàn)在只有積極搜集有關(guān)資料完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能做好中外合作辦學學生的思想工作。一個人的力量再大、精力再多，也不如一個團隊一起努力，要發(fā)揮每一個個體的優(yōu)勢，在工作中，與其他老師和同事經(jīng)常交流學習心得體會，在交流中發(fā)現(xiàn)別人更深的見解，相互學習、相互提高，營造一個和諧的學生管理氛圍，不斷提高團隊的勝任能力。

第四、學會系統(tǒng)思考,敏銳洞察漸變

系統(tǒng)思考，要求人樹立全局的觀念，運用系統(tǒng)的觀念看待組織的發(fā)展，將問題置于系統(tǒng)中思考，從動態(tài)發(fā)展的各種要素中尋求組織的動態(tài)平衡。輔導員面臨著錯綜復(fù)雜的學生問題：心理問題、違紀問題、行為規(guī)范問題、貧困生問題等等。這些問題不僅相互聯(lián)系，而且背后還可能隱藏著學生家庭、社會風氣等深層次的問題。要解決好這些問題,輔導員必須具備全局考慮、綜合考慮、長遠考慮問題的能力。要學會系統(tǒng)思考，輔導員必須做到“三定位”。一是工作計劃的定位，即領(lǐng)會學校工作思路和工作目標，把自己的工作計劃納入到整個體系之中；二是工作角色的定位，即把自己放在整個育人體系中考慮，學會老師與學生的換位、學生管理與其他管理部門的換位；三是工作任務(wù)的定位，即明確自己的工作在學校的工作任務(wù)體系中的地位、作用。通過準確定位，不斷提

高自己的洞察力和行動力。

通過這次理論學習，我學到了很多系統(tǒng)的管理學知識，對做好本職工作有著很大的幫助。我們輔導員是大學生思想政治工作的第一線老師，需要廣泛地涉獵管理學、心理學、教育學、人際關(guān)系學等相關(guān)學科知識，只有通過不斷地學習，提升工作創(chuàng)新意識，才能提高我們的工作能力，為大學生的成長和成才提供更大的服務(wù)和幫助。

以上是我個人學習的心得體會，不當之處敬請領(lǐng)導、老師們批評、指正！

謝謝！

第三篇：努力成為一名優(yōu)秀的教導主任

努力成為一名優(yōu)秀的教導主任

——學習心得體會

2011年8月起，我開始擔任臥虎中心校的副主任，至今只有兩年多的時間，從事這項工作，可以說還是個新手。兩天的培訓學習，從理論到實踐，都給了我很大的幫助，我深刻地認識到，教學工作是學校的中心工作，是貫徹教育方針，實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學工作的成敗，直接決定學校辦學水平的高低，對提升學校形象亦有重要影響。教學工作的順利進行，必須依靠教導處的科學管理。我意識到了自己肩上責任的重大，并決心努力成為一名優(yōu)秀的教導主任。

一、找準位置，促進和諧

教導主任是學校教育教學、教研工作的靈魂，是學校教師各項工作的領(lǐng)路人。從自身定位上說，教導主任是校長的參謀和助手，是教學工作的策劃者和管理者，是教師專業(yè)成長的同行者和引路人，必須增強角色意識，準確定位，明確自己的崗位目標，才能更好地履行自己的職責。

教導主任在學校里的身份比較特殊，上有校長，下有老師，責任重大，任務(wù)繁重，有的是煩雜的、無休的、干不完的工作，工作稍有不慎還會出漏子、得罪人，有時出力不討好。因此，我要學會協(xié)調(diào)工作，上下溝通，既不在老師面前貶低校長，也不在校長面前說老師的壞話，制造校長與老師之間的矛盾。在工作場合、非工作場合都要就事論事，堅持原則，不夸大事實，不縮小事實，是什么樣，就是什么樣，說實話、說真話。這樣，才能有利于校長與主任之間、校長與老師之間、主任與老師之間和諧工作。如果校長、主任、教師三位一體、同心協(xié)力、顧全大局，學校就沒有干不好的工作，主任就沒有當不好的主任。

二、勤于學習，以身作則

一名優(yōu)秀的教導主任必須要有廣博的文化科學知識，精深的教育管理知識，扎實的教學基本功等。正所謂“要給別人一碗水，自己要先有一桶水”，因此，我一如既往地保持著愛讀書學習的興趣和習慣，無論是哪個部門組織的業(yè)務(wù)講座、教研活動，我都爭取參加，并認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，并應(yīng)用到自己的教育教學工作中。在業(yè)余時間，我更是常與書本為伴，廣泛汲取營養(yǎng)，充實自己，完善自己，以讓自己在為老師們答疑解惑時更加游刃有余。近幾年的專業(yè)素質(zhì)考試，我的成績一直名列前茅，在老師中很有說服力，我仍會繼續(xù)努力。

此外，在管理工作中，要求老師們做到的事，自己首先要做到，要求老師們不做的事，自己更不能帶頭違反。“其身正，不令則行；其身不正，雖令則不從?！痹趯W校工作的各個方面我都要以身作則，用自己的實際行動影響和感染身邊的每個人。

三、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

愛崗敬業(yè)，無私奉獻是我對自己一貫的要求。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，努力提高教師們的業(yè)務(wù)能力。近幾年來，我校特崗教師增多，從這些特崗教師的整體情況來看，他們雖然具有較高的文化知識，但是，缺少必要的專業(yè)技能；雖然滿懷一腔熱血，但是缺少教學經(jīng)驗和教育方法；在工作中往往事倍功半、效果不佳。為加快特崗教師專業(yè)成長步伐，培養(yǎng)新生代后備教師力量，我與學校的其他管理者一道，在這些特崗教師身上傾注了無數(shù)心血。我從開始的手把手地教他們備課，面對面地教他們上課，甚至在批改作業(yè)和課后輔導上都加以細致指導，到后來的跟蹤聽課、悉心點評，幾個學期下來，他們的業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高：朱明陽、程功、王丹等特崗教師已初步形成了自己的教學風格并能勝任全鎮(zhèn)示范課的任務(wù)；在今年的小六畢業(yè)考試中，王丹所帶的畢業(yè)班還取得了全鎮(zhèn)第二名的好成績。這學期里，我校又增加了幾名新教師，我會一如既往地幫助她們，使她們盡早勝任自己的教學工作。

總之，在以后的工作中，我會給自己正確地定位，既樹立合作意識，做好校長的助手，又突出服務(wù)意識，當好教師的朋友；在工作中處處從大局出發(fā)，時時為教師著想，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。

第四篇：努力成為一名好老師

我眼中的 “四有”教師

徐笑笑

作為一名新教師，如何成為一名優(yōu)秀教師？一直是我比較關(guān)注的話題。而總書記在北京師范大學與師生教師節(jié)座談時提出做教師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。這四個標準的提出，給我指明了方向，在以后的學習生活中，我都將為之努力，為之奮斗！

德萊賽說：理想是人生的太陽；蘇格拉底說：世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗；斯大林說：有理想的人生活總是火熱的。由此可見，擁有理想是多么的重要與幸福，它是每個人心中最崇高的凈土。小時候，我很喜歡音樂書上《長大后我就成了你》這首歌“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?”那時候，看著站在講臺上對我們諄諄教誨的老師，覺得是那樣圣潔與美好，于是就在心里決定：以后我也要成為一名教師。沒想到，現(xiàn)在的我真的成了一名老師，站在了神圣的講臺上教書育人。我很慶幸小時候有這樣一個理想，她就像清風，在我迷茫時吹醒我昏睡的大腦，將遠航的船兒吹向成功的彼岸；她就似甘露，在我絕望時滋潤我干燥的咽喉，將汗水融化為成功的源泉；她就是一把鑰匙，用心把握，便可開啟成功的大門；她就是一盞明燈，用心點燃，便可照亮成功的道路；她也是最忠誠的朋友，用心交流，便可掌握成功的奧秘。

赫爾巴特說：道德普遍的被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?？档抡f：良心是一種根據(jù)道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力，更是一種本能。在我認為，作為教師的道德就是良心，從事這樣一份職業(yè)對得起自己的良心。我是一名剛走進校門的新教師，幸運的是第一年我就成為了二年級六班的班主任，從其他老師口中得知這是一個比較難管理的一個班，班里的男生較多又都比較調(diào)皮，因此我大多數(shù)時間都待在班級，看著這些“熊孩子”害怕他們追逐打鬧而發(fā)生意外。記憶深刻的是，一天吃過午飯從食堂回來，我順手拿了上午最后一節(jié)課收上來的作業(yè)本，坐在班級靠門的小課桌上批改，心里想著：我坐在這里能給“熊孩子”們一些威懾，從而收斂一下他們的行為動作。就在這時，中午送飯的張帥媽媽拿著灌滿水的水杯經(jīng)過并操著一口地道的祿口話說：“徐老師中午好啊，才吃過飯就來班上批作業(yè)！”我笑著答：“是啊，張帥還沒吃過嗎？”“吃過了吃過了，你們吃的也是良心飯啊！”說著便向教室的后方走去。我聽到這句話，傻傻的愣住了，我被這樣一句樸實的話語震懾住了，一個看上去普普通通的中年婦女卻一針見血的說出了教師應(yīng)該具有的最基本的職業(yè)道德——良心。

當然，我也非常開心家長能跟我說出這樣的話，這最起碼說明了張帥媽媽對我的認可及肯定，這于我而言是一種莫大的鼓舞與激勵，在以后的教學中，我會盡我所能，對得起自己的良心。

《師說》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師，是一名普通的教書匠，傳授基礎(chǔ)知識與基本技能，這是老師主要的工作。身為老師，要有一定的專業(yè)知識和基本教學技能，要能夠深刻地領(lǐng)會課程標準，吃透教材，并采用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用，這樣才能運用自己所學的知識進行教學，取得良好的教學效果。學海無涯，活到老學到老，身為老師，應(yīng)該在閑暇時間多讀讀書，隨時準備“充電”，增加自己的知識儲備，當有突如其來的事情發(fā)生時，我們能有一定的知識來隨機應(yīng)變，果斷而恰當?shù)靥幚韱栴}。

我國著名的大思想家，大教育家孔子主張“仁者，愛人”，這也是儒家思想體系的理論核心。它是孔子對社會政治、倫理道德的最高理想和標準，它體現(xiàn)在教育思想和實踐上是“有教無類”。春秋時代學在官府，孔子首開私學，弟子不問出身貴賤敏鈍，均可來受教。而如今的義務(wù)教育就是讓“有教無類”擁有法律的保護，這讓“有教無類”有了“質(zhì)”的保證，而“量”的保證就要求教師平等的對待學生，關(guān)愛全體學生，做到一視同仁。國家教師資格指定教材《綜合素質(zhì)》里有這樣精彩的一段話“一個優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識，還來自于客觀公正對待每一個學生的態(tài)度。公正對于教師有特殊意義，它可以告訴學生是與非，它可以引導學生走向高尚而遠離卑鄙。教師應(yīng)當記住，自己的全部使命可以概括為兩句話，即為了一切學生，為了學生的一切?！?/p>

教師是人類靈魂的工程師，作為一位人民教師，我會讓愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落也不是悲哀。

第五篇：成為一名優(yōu)秀歷史教師的努力方向

成為一名優(yōu)秀歷史教師的努力方向

◇ 劉學舉

從2005年9月—2007年9 月，我有幸參加了渝中區(qū)“徐彪名師工作室”的培訓學習。兩年來，在徐老師的精心安排下，名師工作室的活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有沙龍式的專題座談，有優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，有論文的撰寫培訓，有實地考查學習??回首兩年的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。知道了如何才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師的努力方向。

一、要更新教育觀念

教育觀念是一種教育思想意識，對教師的教育態(tài)度和教學行為有重要影響。隨著教育改革的深入，轉(zhuǎn)變教育觀念也成為每個教師的共識，關(guān)鍵看怎樣落實于具體的教學實踐中。在05 —06年的上期，徐老師給工作室的學員既全區(qū)歷史教師作了《更新教育觀念，迎接新課改》的專題理論講座。通過這次學習，大家認識到了更新教育觀念的必要性和進行新課改的緊迫性。如在教學方法上，我們過去更多的是講述法，這種教學方法，對于歷史事實的再現(xiàn)和認知功不可抹。然而有悖于今天倡導的“一切為著學生”、“一切為著學生的主動全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀。所以作為教師必須義無反顧地走下講臺，變“講臺上的圣人”為學生的啟導者、合作伙伴、知心朋友。制訂的教學目標必須圍繞著“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這一核心宗旨，采用的教學方法也必須體現(xiàn)“學生為主體”的教育觀。歷史教育也必須讓學生自己去走近歷史，感知歷史，學會用全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來認識人類社會，進而運用歷史的視野來審視社會現(xiàn)實，思考人生價值，提升自己的人文素養(yǎng)和人文精神。只有這樣，才能完成歷史教育的目的，切合素質(zhì)教育的要求，才能適應(yīng)新形勢下培養(yǎng)新型人材的需要。

二、要不斷開擴視野，增長知識

工作室學習的一個重要內(nèi)容是對專業(yè)知識的學習，主要是以講座的形式，由徐老師主講。徐老師的講座非常精彩，旁征博引、深入淺出、縱橫弛騁，使我們開擴了視野，增長了知識，感覺到時間過得很快。徐老師的課之所以受學生歡迎，是因為徐老師除了有很好的文學功底外，徐老師還有豐富的專業(yè)知識。他熟讀二十四史及外國通史，所以他上課就是輕車熟道，歷史知識信手拈來。通過學習，使我更進一步認識到歷史教師必須具有扎實廣泛的歷史專業(yè)知識，這是由學科特點所決定的。歷史是一門綜合性的學科，上自天文，下至地理，舉凡政治、經(jīng)濟、科技文化無所不有。這就要求歷史教師必須學習、學習、再學習，樹立終身學習的觀念。要去博覽群書，要掌握史學研究動態(tài)，要了解教改信息和教研成果。只有這樣，才能使我們的教學富有創(chuàng)造性、才能使我們的學生增加學習的興趣和愛好，進行創(chuàng)造性的學習、也只有這樣，才有我們歷史教師的一席之地。所以說，歷史教師知識的廣度和深度，不僅直接影響到課堂教學的效果和教育功能的發(fā)揮，而且也會關(guān)系到教師本人的前途。

三、要不斷提高教學能力

一個教師的價值，主要體現(xiàn)在課堂教學。一名優(yōu)秀歷史教師的教學能力，主要表現(xiàn)為:嚴密的教學設(shè)計能力，靈活組織教學和駕馭課堂的能力，較強的語言功力。歷史教學課堂設(shè)計要突出反映現(xiàn)代教育思想，要特別重視處理好教與學的關(guān)系。通過徐老師的言傳身教的指導，使我更加清楚了如何備課:

(一)備教材。即教師對教材既有宏觀上的準確把握，又有微觀上的透徹理解，教學目的具體而明確，重點難點準確把握。

(二)備教法。教師對哪些詳述，哪些略敘，哪些補充;或者哪里置疑，哪里啟發(fā)，哪里總結(jié)，心中必有一個通盤的計劃和安排。

(三)備學法。要以學生活動為主線，設(shè)計出符合學生年齡特征和能力水平的問題，讓他們或獨立思考，或小組討論，來培養(yǎng)和訓練學生的學習能力，達到智力和能力的同步發(fā)展。

總之，嚴密的課堂教學設(shè)計，是上好課的先決條件。

教師組織教學和駕馭課堂的能力，主要表現(xiàn)在教與學二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上。我們倡導以學生學習活動為中心，并不是說教師只是一名“場記”，不再起重要作用。相反，教師的作用更為重要，他要像導演一樣，要對教學進行引導、組織、調(diào)控，并隨時診斷教學，不斷進行調(diào)整。學生產(chǎn)生了疑問，需要教師去啟導解

釋;碰到了困難，需要教師去排除;學生活動偏離了教學目標，需要教師去引上正軌。總之在學生學習過程中產(chǎn)生的問題，往往是教師始料不到的，所以對教師的能力提出了更高的要求。這只有通過自己的教學實踐，不斷總結(jié)，不斷修正，才能使課堂教學組織得得心應(yīng)手，游刃有余。

歷史教師必須要講歷史，要把一幅幅歷史畫面展示給學生，就一定要具有較強的語言功力。也就是說，教師引人入勝的講述，能使學生產(chǎn)生“如見其人、如聞其聲、如臨其境”的感受。我認為歷史教師的語言應(yīng)有下面三條要求:①教師的語言要有歷史感，既形象又具體，富有歷史色彩。②語言要科學準確，嚴謹貼切，絕不信口開河，胡口亂吹。③語言要生動，陳詞要精煉，使學生深深感受到中國語言文字所特有的韻味和美感。只有在“講”字上有功夫的歷史教師，才能給學生留下一個較深刻的印象。

四、要增強鉆研意識

通過這次學習，要增強鉆研意識。教育科研意識是教師對教育活動有意識地追求和探索，也是教師職業(yè)理想、知識素質(zhì)及能力素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。歷史教學活動是復(fù)雜的創(chuàng)造性的實踐活動，歷史教學的許多領(lǐng)域都有待我們?nèi)ド钊氲靥剿?。尤其在全面實施素質(zhì)教育、新舊教育觀念猛烈碰撞的今天，歷史教學改革中的許多問題既沒有固定的模式，也沒有現(xiàn)成的結(jié)論，更需要我們進行有目的、有計劃地去鉆研，這是提升教師素質(zhì)的重要途徑，也是由教書匠到掌握教學規(guī)律的教學工作者的必由之路。從事歷史教學研究應(yīng)做到以下幾點:

(一)要以現(xiàn)代教育理論為支柱，廣泛地學習借鑒各種教育理論。

(二)要破除科研神秘的觀念，歷史教學科研無處不在，大至歷史教學的素質(zhì)教育，小到一堂課的教學設(shè)計。

(三)要突出研究重點，對教師而言，對教學方法的研究，對學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究是重中之重。

(四)有條件地方一定要注重對歷史的實地考察，這樣更能感知歷史，了解歷史，便于進一步探究歷史。我們在徐教師的帶領(lǐng)下我們實地考查了周口店，長城，故宮，圓明園等歷史名址，感受到歷史距離我們那樣的近，好象看到了北京人狩獵的場面，看到了長城上峰火，也看到了列強在圓明園里搶奪情景，這對于我以后再給學生上這部分課是內(nèi)容更加豐富，材料更加廣泛，感情更加真切。所以歷史教師有機會一定要去一些歷史古址考察學習，這些對我們以后的教學都大有益處。

通過學習，給我最大的體會是一個字“勤”，它包括四方面“勤于觀察、勤于積累、勤于思考、勤于動筆”，它要求我們要在平時的教學中要不斷的積累、反思，才能在體會中不斷地領(lǐng)悟、提高。只要長期堅持不懈地這樣做，就一定會成為一名優(yōu)秀的歷史教師。

(作者單位:重慶市求精中學)