第一篇：營造良好的投資環(huán)境 促進(jìn)跨越式發(fā)展

營造良好的投資環(huán)境 促進(jìn)跨越式發(fā)展

2007年4月26日至2007年5月12日期間，在市委的關(guān)心和支持下，我市第六期鄉(xiāng)科班和第十六期中青班共80余人赴山東濰坊等地進(jìn)行了考察和學(xué)習(xí)。通過近半個(gè)月的參觀和學(xué)習(xí)，我們看到了山東在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面有很多優(yōu)秀的做法?？偟膩砜矗@些城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展各具特色，其發(fā)展模式，在山東省，乃至在全國，都有比較強(qiáng)的代表性，給了我們很深的印象和啟示?，F(xiàn)就在濰坊看到的投資環(huán)境和如何發(fā)展烏蘇經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和建議，雖然不是很成熟，但希望能對(duì)促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展起到一點(diǎn)作用。

一、濰坊發(fā)展的客觀依據(jù)與主觀努力

濰坊市地處山東半島中部，瀕臨渤海，東與海港名城青島、煙臺(tái)接壤，與威海相鄰，西依泰山，南望圣人孔子故居。來到了濰坊，使我們不能不為其今天的發(fā)展和變化而驚嘆。濰坊一個(gè)面積1.58萬平方公里、860萬人口的地級(jí)市，其國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到了1720.9億元，增長16.5％；財(cái)政總收入177.7億元，在全國地級(jí)以上城市中位居第24名，建設(shè)成了以海洋化工、動(dòng)力機(jī)械、紡織和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代制造業(yè)基地，以高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育為特色的文化教育產(chǎn)業(yè)基地；具有國際影響的世界風(fēng)箏文化傳播交流中心，在全國領(lǐng)跑農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的典范，半島地區(qū)重要的商貿(mào)物流中心；聯(lián)系山東半島城市群的重要交通樞紐。濰坊的發(fā)展靠什么？可能仁者見仁，智者見智。他們搞經(jīng)濟(jì)研究的專家分析，濰坊的發(fā)展主要靠三條：一是得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢。如壽光就利用交通便利（在北京和青島的交通干道旁），發(fā)展成了全國最大的蔬菜種植基地和蔬菜批發(fā)市場。二是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展打下工業(yè)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，讓民營經(jīng)濟(jì)當(dāng)中堅(jiān)、唱主角，掛主帥。到2005年底，全市民營經(jīng)濟(jì)注冊業(yè)戶已達(dá)到17.54萬戶，注冊從業(yè)人員78.85萬人，實(shí)交稅金88.5萬元，占全市稅收總額69.4%。三是抓住了九十年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)遇，率先在全國提出閉幕式實(shí)施了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，形成了壽光、諸城等各具特色的產(chǎn)業(yè)化模式，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民持續(xù)增收、農(nóng)村社會(huì)和諧發(fā)展的良好局面。這三條經(jīng)驗(yàn)，我們感到，比較實(shí)在，也很深刻。前一條，區(qū)位優(yōu)勢是他們發(fā)展的客觀依據(jù)。后兩條，發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，搶抓機(jī)遇，是他們發(fā)展的主觀努力。對(duì)照濰坊，思考烏蘇，烏蘇具備一定的區(qū)位優(yōu)勢，作為天山北坡經(jīng)濟(jì)帶尤其是奎、獨(dú)、烏金三角經(jīng)濟(jì)帶的城市之一，發(fā)展?jié)摿κ欠浅＞薮蟮摹Ｔ诎l(fā)展的客觀依據(jù)上，其他優(yōu)勢有沒有呢？我們覺得，烏蘇最大的優(yōu)勢應(yīng)該是農(nóng)副產(chǎn)品資源和礦產(chǎn)資源優(yōu)勢，我們已經(jīng)確立了工業(yè)強(qiáng)市的戰(zhàn)略和招商引資的方略，加快工業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大招商引資，就應(yīng)該以此為依據(jù)，打好資源牌，打響資源牌，就象濰坊在初期引進(jìn)合資伙伴和發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)一樣。他們的第三條，搶抓機(jī)遇的干勁和魄力，是我們必須學(xué)的，對(duì)看準(zhǔn)了、定下來了的發(fā)展思路，必須堅(jiān)定不移，千方百計(jì)，一以貫之。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就要營造一個(gè)良好的投資環(huán)境，以此來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

二、濰坊營造良好投資環(huán)境的具體做法

從濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，該市堅(jiān)持把環(huán)境建設(shè)作為招商引資、加快發(fā)展的生命線來抓，以硬措施優(yōu)化軟環(huán)境，努力培植環(huán)境競爭優(yōu)勢。該市深入開展了優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境月、集中治理投資環(huán)境和執(zhí)法服務(wù)評(píng)議等活動(dòng)，成立了行政效能投訴監(jiān)察中心、經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境投訴中心和社會(huì)矛盾調(diào)處中心，推行了服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制；深化審批制度改革，制定出行政審批效率提速、業(yè)務(wù)流程再造、申報(bào)材料瘦身的一系列規(guī)范，成立了行政審批中心，全面實(shí)行項(xiàng)目代辦制，切實(shí)做到了“投資者只管投資建設(shè)，其他一切由我們來辦”，營造了服務(wù)高效的政務(wù)環(huán)境。在大力治理軟環(huán)境下，濰坊市招商引資的“洼地效應(yīng)”日漸凸現(xiàn)。政府職能的轉(zhuǎn)變，極大地改善了投資環(huán)境，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，在濰坊人人都把投資環(huán)境、一切服務(wù)第一要?jiǎng)?wù)的理念逐步深入人心，先進(jìn)模范事跡不斷涌現(xiàn)，各職能部門服務(wù)意識(shí)不斷提高，服務(wù)手段不斷深化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境有了實(shí)質(zhì)性的改善，形成了環(huán)境佳地、政策洼地、服務(wù)高地、生活福地、發(fā)展寶地，有力地吸引了企業(yè)入濰投資。同時(shí)，“治‘三亂’、辦超市、搞雙評(píng)、提效能，政府部門服務(wù)意識(shí)的大轉(zhuǎn)變，極大促進(jìn)了企業(yè)效益提高，推動(dòng)了濰坊經(jīng)濟(jì)跨越式地發(fā)展。

三、對(duì)烏蘇改善投資環(huán)境的幾點(diǎn)建議

（一）遵循的原則

當(dāng)前，我市正處在加快發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，能否實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)市”和“四區(qū)一線”的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵在于營造一個(gè)寬松、透明、穩(wěn)定、高效的發(fā)展軟環(huán)境。軟環(huán)境之“優(yōu)”從何而來？

始于認(rèn)同。在競爭激烈的今天，軟環(huán)境已經(jīng)成為生產(chǎn)要素流向的關(guān)鍵選擇，好的軟環(huán)境可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。因此，建設(shè)過程中，要把轉(zhuǎn)變干部的思想觀念作為一個(gè)重要方面來抓，通過各種方式，促進(jìn)廣大干部思想觀念創(chuàng)新，要學(xué)習(xí)濰坊干部隊(duì)伍牢固樹立“環(huán)境就是生產(chǎn)力、改善環(huán)境就是提高生產(chǎn)力、不抓環(huán)境治理就是失職、抓不好環(huán)境治理就是不稱職”的觀念，把思想認(rèn)識(shí)迅速統(tǒng)一到市委、市政府加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大決策上來，進(jìn)而提高我市的發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量。

源于標(biāo)準(zhǔn)。衡量軟環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。市委三屆三次（全委）擴(kuò)大會(huì)議以來，我市在軟環(huán)境建設(shè)方面采取了積極的措施，取得了一定的成效，但可以提升的空間還很大。如我們的服務(wù)意識(shí)和水平、行政效能還有待提高等等。還需要進(jìn)一步研究和完善軟環(huán)境發(fā)展政策，制定和出臺(tái)一系列規(guī)范性文件，通過機(jī)制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，保證我市投資環(huán)境的不斷優(yōu)化。

成于整治。整治軟環(huán)境，要在保證公平公正行政的基礎(chǔ)上，要加大對(duì)損害軟環(huán)境案件的查處力度，在全市形成維護(hù)軟環(huán)境光榮、破壞軟環(huán)境可恥的良好氛圍。

（二）具體做法

一是要明確工作職責(zé)，把治理經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境作為首要任務(wù)。要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)決策的貫徹落實(shí)。要加強(qiáng)對(duì)行政執(zhí)法部門、職能部門、關(guān)鍵

環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，健全完善協(xié)調(diào)統(tǒng)一的監(jiān)督檢查機(jī)制。形成對(duì)外公開與對(duì)內(nèi)監(jiān)督有機(jī)結(jié)合的機(jī)制。

二是要加大組織協(xié)調(diào)力度，各單位要結(jié)合各自實(shí)際，把軟環(huán)境建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)細(xì)化分解，明確責(zé)任分工，切實(shí)做到認(rèn)識(shí)到位、措施到位、責(zé)任到位、工作到位。嚴(yán)格落實(shí)軟環(huán)境建設(shè)責(zé)任制，積極建立軟環(huán)境建設(shè)工作長效機(jī)制，不斷提高軟環(huán)境建設(shè)工作的能力和水平。

三是要完善監(jiān)督員監(jiān)督機(jī)制。積極開展聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)監(jiān)督員活動(dòng)，聘請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、規(guī)模以上企業(yè)、外來投資企業(yè)及個(gè)體私營業(yè)者，對(duì)政府部門是否履行職責(zé)、兌現(xiàn)承諾進(jìn)行監(jiān)督。

四是要切實(shí)組織好“雙評(píng)”活動(dòng)，建立企業(yè)評(píng)議職能部門和企業(yè)評(píng)議機(jī)關(guān)工作人員制度。結(jié)合評(píng)議，組織各單位與社會(huì)各界進(jìn)行“對(duì)話交流”，搭建查找問題、抓整改落實(shí)的平臺(tái)。年終對(duì)評(píng)議出的最差的單位和個(gè)人，給予嚴(yán)肅處理。

五是建議成立烏蘇市經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境監(jiān)督中心，負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)中政策、措施的制定落實(shí)，以及投訴受理、效能監(jiān)察等工作。面向全社會(huì)，接受企業(yè)、群眾監(jiān)督，保證投訴舉報(bào)渠道暢通，對(duì)投訴舉報(bào)的問題要做到有訴必接，有案必查，有查必果，有錯(cuò)必糾，把加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)的各項(xiàng)決策真正落到實(shí)處。

六是要著力查處大力整治效率低、作風(fēng)差等機(jī)關(guān)效能低下問題，定期分析群眾投訴和舉報(bào)，把監(jiān)督檢查的目標(biāo)放在問題發(fā)生多、群眾意見大的部門、單位和執(zhí)紀(jì)執(zhí)法人員身上，發(fā)現(xiàn)問題后，動(dòng)作要快，措施要硬，動(dòng)真來實(shí)，不護(hù)短、不遮丑，一查到底，要充分顯示烏蘇市委、政府治理經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境的力度和決心，用鐵的紀(jì)律和鐵的手腕治理經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境。

七是建立健全和規(guī)范工作制度，主要針對(duì)機(jī)關(guān)及其工作人員亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派、亂檢查、“吃、拿、卡、要、報(bào)”、公共資源管理中弄虛作假、工作效能低下和紀(jì)律渙散等突出問題制定出一套規(guī)范的工作制度，約束這些行為，進(jìn)一步減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高機(jī)關(guān)辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。

八是實(shí)行行政審批工作“六公開”，把審批項(xiàng)目的服務(wù)內(nèi)容、申報(bào)材料、辦理程序、辦事流程圖、辦理時(shí)限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、公開電話在各單位窗口部門和網(wǎng)站上向社會(huì)予以公布，并對(duì)每件審批項(xiàng)目的辦理進(jìn)行監(jiān)督。

九是進(jìn)一步方便企業(yè)和群眾辦事，要求各單位（部門）工作人員以企業(yè)方便、群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，在服務(wù)態(tài)度上做到笑臉相迎、主動(dòng)熱情，舉止文明、用語規(guī)范，百問不厭、耐心細(xì)致；在服務(wù)質(zhì)量上做到咨詢一口講清，表格一次發(fā)清，材料一次收清，內(nèi)容一次審清。進(jìn)一步推行人性化管理，做到嚴(yán)中有情、嚴(yán)中有愛，營造和諧的工作氛圍。

十是加大對(duì)破壞軟環(huán)境行為的查處力度。對(duì)一些部門在思想認(rèn)識(shí)不到位、工作措施不得力、政策落實(shí)不到底、執(zhí)法行為不規(guī)范、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、部門利益至上等方面的存

在的突出問題，采取不打招呼、電話暗訪、現(xiàn)場咨詢、現(xiàn)場抓拍、深入部門實(shí)地察看、外出調(diào)查、正面接觸等形式，對(duì)縣直部門、單位進(jìn)行暗訪，做到隨查隨糾。

十一是實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，形成激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)各界對(duì)行政效能低下和各種攤派“三亂”等行為進(jìn)行監(jiān)督、舉報(bào)、投訴，經(jīng)查證屬實(shí)的，對(duì)舉報(bào)人一次性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

十二是要加大宣傳教育力度，要通過電視、廣播、會(huì)議等多種方式宣傳軟環(huán)境建設(shè)的重要性，對(duì)損害軟環(huán)境的行為進(jìn)行曝光，努力營造軟環(huán)境建設(shè)的良好氛圍。

圍繞我市在第三次黨代會(huì)上提出的“用三年時(shí)間完成十一五目標(biāo)(GDP達(dá)到5 8億元)，2010年在實(shí)現(xiàn)十一五目標(biāo)基礎(chǔ)上再翻一番(GDP超過100億元)，到十一五末把鳥蘇建成富裕、文明、和諧，在全疆具有較強(qiáng)影響力的“工業(yè)強(qiáng)市”的奮斗目標(biāo)。這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要求之高、力度之大、困難之多、任務(wù)之重前所未有的。但這些都是市委、市政府在反復(fù)論證和認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上提出來的，是有科學(xué)依據(jù)和通過努力可以實(shí)現(xiàn)的。我們現(xiàn)在已經(jīng)落后于其他縣市，如果我們不自加壓力，一心一意謀發(fā)展，那我們就無法實(shí)現(xiàn)烏蘇經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展來趕超別人。我們應(yīng)當(dāng)看到，無論是烏蘇乃至全國，要想通過政策調(diào)控和政策優(yōu)惠來進(jìn)行招商引資發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其成功機(jī)率已經(jīng)越來越小了，為了形成強(qiáng)大的人流、物流、資金流和信息流，除了發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢外，最重要的就是搞好服務(wù)，也就是營造良好的軟環(huán)境。為此，我們每一位烏蘇市民尤其是黨員干部都要從事關(guān)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的高度，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)我市“十一五”期間經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的艱巨性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到“硬環(huán)境不能軟，軟環(huán)境一定要硬”的原則，排除萬難，再接再厲，不斷把軟環(huán)境建設(shè)推向深入，努力在全市上下形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與環(huán)境建設(shè)的良好局面，為實(shí)現(xiàn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

第二篇：營造良好投資環(huán)境發(fā)言稿

營造良好投資環(huán)境發(fā)言提綱

城市形象是一座城市的內(nèi)在歷史底蘊(yùn)和外在品位特征的綜合表現(xiàn)，是城市綜合競爭力的集中體現(xiàn)，城市形象在現(xiàn)代國際市場競爭中的地位和作用越來越突出。提升城市形象，是區(qū)域競爭發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，也是加大對(duì)外開放，吸引投資，打造HK的內(nèi)在需要。

提升HK城市形象的對(duì)策建議：

一、交通管理——解決HK交通擁堵的問題

城市交通管理是城市管理水平的直接體現(xiàn)。一個(gè)具有良好投資環(huán)境的城市，必定是城市交通有序、暢通。HK目前的交通狀況存在四亂，即“亂行車、亂停車、亂行走、亂占道”，影響了HK的城市形象。HK交通擁堵的問題，市民的意見很大。要營造良好投資環(huán)境，政府必須下大力氣整治交通環(huán)境，改善交通秩序，創(chuàng)造安全、順暢、有序、繁榮的交通環(huán)境。

二、市政管理——解決HK市容市貌的問題

在營銷界有句名言叫——“細(xì)節(jié)決定成敗”，城市市容正是一個(gè)城市管理的細(xì)節(jié)所在。城市市容管理是城市的基礎(chǔ)管理，是開展城市各項(xiàng)基本建設(shè)的基礎(chǔ)，市容管理是從外在硬件建設(shè)上對(duì)營造良好投資環(huán)境的升華。在市容方面，HK目前反映較突出的是攤點(diǎn)亂擺設(shè)、垃圾亂仍倒、占道營業(yè)、市容臟亂等問題。要營造良好投資環(huán)境，政府必須抓好城市市容，創(chuàng)造整潔優(yōu)美的市容環(huán)境、優(yōu)雅舒適的人居環(huán)境，寬松良好的投資環(huán)境。

三、提升市民綜合素質(zhì)，塑造城市形象

市民素質(zhì)高一分，城市形象美十分！提高市民綜合素質(zhì)是城市形象建設(shè)的核心內(nèi)容，市民文明程度的高低影響甚至決定著城市形象的好壞。外地客商看一個(gè)城市的市民素質(zhì)最直觀的一般都是通過幾類人來看的，一是出租車司機(jī)，其次是賓館、餐館服務(wù)人員，再者是政府機(jī)關(guān)工作人員和普通市民。目前HK的出租車司機(jī)拒載、繞路的誠信問題；市民亂行車、人車搶道等問題；政府機(jī)關(guān)工作人員的“懶、散、慵”等問題還是存在的。市民綜合素質(zhì)就像是一個(gè)城市的名片，“英雄城”不能當(dāng)資本掛在嘴上，HK人在全國的省會(huì)城市特別是D部和Z部來講，略顯得整體素質(zhì)要低一點(diǎn)。所以要夯實(shí)城市文明的基礎(chǔ)，增強(qiáng)城市形象的公信力。通過廣泛開展道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的投資軟環(huán)境。堅(jiān)持“社區(qū)文化抓基礎(chǔ)、家庭文化抓普及、群體文化抓引導(dǎo)”的工作思路，提高市民修養(yǎng)，規(guī)范市民言行，真正體現(xiàn)出HK城市精神。

第三篇：營造良好的班集體氛圍 促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展

營造良好的班集體氛圍促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展

臺(tái)山市水步中心小學(xué)黃穎芬

摘要

在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)里，后進(jìn)生問題還是相當(dāng)嚴(yán)重。造成這種現(xiàn)狀的因素有多種：學(xué)校因素、家庭因素、社會(huì)因素、自身因素。我們作為教育工作者要找出造成學(xué)生后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，使其轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng)，還影響到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，甚至與國家的發(fā)展息息相關(guān)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的意義，更是對(duì)教育工作者自身價(jià)值、能力的一種體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略營造氛圍促進(jìn)發(fā)展

一、目前學(xué)校教育工作現(xiàn)狀和存在問題 后進(jìn)生的存在是每所學(xué)校不可避免的，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化也一直是學(xué)校德育工作重要的一環(huán)，也是教師工作中繁重而又令人頭疼的一部分。近幾年，城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程加快，人口流動(dòng)較以往任何時(shí)候都要快，都要大，這給學(xué)校教育造成了一定的影響和困擾。再加上教育改革不斷推進(jìn)，學(xué)校教育管理雖不斷進(jìn)步，但一些條件的制約也讓新的問題時(shí)有出現(xiàn)。在多種因素的影響下，學(xué)校的管理和教育都面臨一些難以解決的問題，其中后進(jìn)生的問題顯得尤其突出。特別是地處偏僻的農(nóng)村小學(xué)，后進(jìn)生在班級(jí)中所占的比例較多。這些學(xué)生往往在思想品德，行為習(xí)慣、求知能力方面或多或少地存在著一些缺陷和不足。一些后進(jìn)生甚至無視學(xué)校紀(jì)律的約束，集體觀念淡薄，一切以自我為中心，我行我素，在學(xué)生中產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，對(duì)整個(gè)班集體的破壞作用不容小覷。

二、學(xué)校教育的不足對(duì)后進(jìn)生的影響 后進(jìn)生的教育，已是擺在每一個(gè)教育者面前的嚴(yán)峻問題。教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說：“在我們的創(chuàng)造性的教育活動(dòng)中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是最難啃的硬骨頭之一?！蹦敲?，面對(duì)后進(jìn)生，我們該怎么辦？解決問題就必須追根溯源。凡事總有其形成的原因，只有尋找到根本的源頭，才能對(duì)癥下藥，才能“藥到病除”。后進(jìn)生的成因是多面、復(fù)雜和長期的，有來自家庭的原因，如父母的綜合素質(zhì)水平不足以指導(dǎo)、教育孩子；父母沒有盡到監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，疏于管教和關(guān)心孩子；部分家長對(duì)子女過分溺愛，尤其獨(dú)生子女家庭，有求必應(yīng)，生活上無微不至的關(guān)心，學(xué)習(xí)上要求不高，對(duì)孩子在校犯的錯(cuò)誤包容放縱，致使學(xué)校與家庭教育脫節(jié)以至于相沖突；農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)的貧困，也有可能導(dǎo)致孩子成績下降。貧困對(duì)未成年學(xué)生造成的直接后果是營養(yǎng)不良和大腦發(fā)育不健全或體弱多病。有來自學(xué)生自身的原因，如由于學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，因此，形成了與一般學(xué)生所不同的特點(diǎn)，如自卑、缺乏自信、意志力薄弱、對(duì)老師和同學(xué)存有戒心、不合群等。學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)興趣不持久，特別是缺乏學(xué)習(xí)中的潛在興趣。思想方面：易受情感遷移；學(xué)習(xí)無進(jìn)取心，甘居下游；道德認(rèn)識(shí)模糊，分不清是非等等。也有來自社會(huì)的原因，如社會(huì)上的不良風(fēng)氣如賭博、吃喝、腐敗、浪費(fèi)等使學(xué)生受到潛移默化的影響；學(xué)校周邊環(huán)境狀況不好，如“網(wǎng)吧”、“游戲廳”的存在也對(duì)學(xué)生造成不好的影響；市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，使一些小學(xué)高年級(jí)學(xué)生失去了正確的價(jià)值觀等等。這些因素固然是后進(jìn)生形成的主因，但學(xué)校教育的不足致使一些學(xué)生變?yōu)楹筮M(jìn)生或者使后進(jìn)生變得更加不堪也是我們不可忽視的因素。從目前學(xué)校的情況來看，我認(rèn)為學(xué)校存在以下幾個(gè)不利于后進(jìn)生進(jìn)步的方面：

1、學(xué)校不重視德育工作。從主管政教的人員到班主任、科任教師，只管教好書，考出理想點(diǎn)成績，不出亂子就行了，而對(duì)那些思想、行為、學(xué)習(xí)上有點(diǎn)問題的學(xué)生不愿做艱苦細(xì)致的說服教育，慣用訓(xùn)人、壓服的手段企圖達(dá)到管制促進(jìn)的目的。這種生硬的，不切實(shí)際的做法在管理上治標(biāo)不治本，如同揚(yáng)湯止沸。古人尚明“攻心為上，而攻城次之”，可我們卻想強(qiáng)壓著牛頭令其喝水，沒有七擒七縱的膽識(shí)與勇氣。

2、學(xué)校為了升學(xué)，因此就要對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行不斷的排序、分類，優(yōu)等生成了老師們的寵兒，倍受老師喜歡，而后進(jìn)生則受到冷落，較少得到老師的關(guān)愛、賞識(shí)，因而喪失了信心。

3、教師與學(xué)生關(guān)系不融洽，學(xué)生怕而遠(yuǎn)之，既遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)和紀(jì)律，更遠(yuǎn)離了正常的成長軌跡。

4、教師的教育方法簡單粗暴，處理問題不公正，學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難得不到老師的幫助和指導(dǎo)。這樣，本有進(jìn)取心的后進(jìn)生將失去進(jìn)取的信心，甚至產(chǎn)生故意的對(duì)抗心態(tài)?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煵话褠鄣年柟馊鱿蜻@些最需要的孩子，他們怎能茁壯成長呢？

5、教師不重視班風(fēng)的建設(shè)，班級(jí)缺乏積極向上的氛圍，缺乏正確的輿論風(fēng)氣，缺乏和諧的人際關(guān)系，缺乏民主的管理方和嚴(yán)明的校紀(jì)校規(guī)，自由散漫。所謂“近墨者黑，近朱者赤”，本身就存在思想問題的學(xué)生在這種環(huán)境下自然變本加厲，愈發(fā)難以轉(zhuǎn)化。

三、當(dāng)前關(guān)心促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的必要性 后進(jìn)生是一個(gè)集體密不可分的一個(gè)部分，即使這部分對(duì)集體是一個(gè)負(fù)擔(dān)，但我們不可否認(rèn)，這相當(dāng)于我們身體的一些部位，我們不能因?yàn)檫@些部位出現(xiàn)問題就把它割棄，這樣可能讓我們傷得更重，惟有把它醫(yī)治好了，才更有利于我們的身體健康。相對(duì)于班集體，后進(jìn)生相當(dāng)于隊(duì)伍的落后部分，教師只能讓他們趕上來才更有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)與形成。從小處看，促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班的榮辱，從大處看，促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的前途和未來命運(yùn)，甚至關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福和社會(huì)的風(fēng)氣。由此可見，后進(jìn)生的促進(jìn)發(fā)展意義重大。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，關(guān)心和重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)新世紀(jì)合格建設(shè)者和接班人的需要。對(duì)此，每位教師都是義不容辭。

四、發(fā)展后進(jìn)生的策略

對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。那么如何做好后進(jìn)生的教育發(fā)展工作呢？我認(rèn)為可以實(shí)施以下策略：

（一）尊重人格，培養(yǎng)自信

對(duì)于后進(jìn)生，教師要尊重其人格，善于捕捉其閃光點(diǎn)，幫助他們找回自信。后進(jìn)生既有普遍性的心理特點(diǎn)，又有每個(gè)人各自的心理特點(diǎn)。后進(jìn)生普遍性的心理特點(diǎn)是他們都有美好的愿望，大多有積極的期待心理，期待周圍的人尤其是班主任尊重他們，看到他們的長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，期待別人相信他們能夠進(jìn)步，轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生；但由于世俗的偏見，后進(jìn)生有時(shí)不但得不到溫暖和愛護(hù)，甚至遭到同學(xué)和教師的冷遇。這是老師必須改變的狀況。記得有一次上語文課時(shí)，班上絕大多數(shù)學(xué)生在認(rèn)真聽課寫筆記，講課過程中我觀察到一位男同學(xué)神態(tài)有點(diǎn)不對(duì)頭勁，一直低著頭專注地在寫什么。我細(xì)心一看，原來是我們班的后進(jìn)生林曉聰。我當(dāng)時(shí)火冒三丈，迅速走到他的座位，發(fā)現(xiàn)他原來在做數(shù)學(xué)作業(yè)，他見到我就很慌張地用語文課本蓋住數(shù)學(xué)作業(yè)。我把他的數(shù)學(xué)作業(yè)本從語文書下面抽出來，用力地拍在桌子上。全班同學(xué)的都用怪異的眼光看著他，他的自尊心一下受到了傷害，他瞟了我一眼，趴在桌子上，整一節(jié)課都不聽我的課。我當(dāng)時(shí)為了不影響其他同學(xué)上課裝做若無其事地走到講臺(tái)繼續(xù)講課，但是內(nèi)心卻不平靜了。我從那個(gè)孩子瞟我的眼神感覺到他心里的怨恨。我也認(rèn)識(shí)到自己粗暴的行為傷害了他的自尊心了，課后，我找這位學(xué)生談話，向他道歉，他很愕然。經(jīng)過我跟他深入的談話，他不僅認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且向我保證以后都不再犯這種錯(cuò)誤。后來他上語文課，不但認(rèn)真聽講，還積極的舉手發(fā)言，語文學(xué)習(xí)成績逐步有了提高。從這個(gè)后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化中，讓我看到如果想成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先，我們要尊重、理解他們。正如前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說：“老師應(yīng)把理解、尊重學(xué)生當(dāng)成首條的金科玉律。”同時(shí)也指出：“人類有許多高尚的品格是人性的頂峰，那就是個(gè)人的自尊心。”自尊心理是一種由自我評(píng)價(jià)所引起的自愛、自我尊重并希望受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感。因此教師要擺正自己與學(xué)生之間關(guān)系，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的尊重不該僅僅是一種教學(xué)手段，而是教師應(yīng)當(dāng)必備的一種人生態(tài)度。只有這樣，學(xué)生才能獲得真正意義上的尊嚴(yán)，這是一種恒久的動(dòng)力，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。

（二）找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

造成后進(jìn)生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的，有外部原因，有內(nèi)部原因。就外部因素來講，有的受到社會(huì)不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響，有的受他人的唆使和引誘，有的是因?yàn)閷W(xué)校教育的脫節(jié)和失誤，還有的是因?yàn)楦改附逃`導(dǎo)或父母的放棄，任其發(fā)展。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言，有的是害怕困難、意志薄弱、性情驕慣，有的是心智水平或者行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等。老師要心理移位，體會(huì)對(duì)方的處境，設(shè)身處地為這些差生著想，幫其所難，解其所惑，導(dǎo)其所行，從而達(dá)到相互了解、相互溝通的目的。只有全面了解、深入調(diào)查、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥，對(duì)于后進(jìn)生存在的問題，我們老師切忌不分清紅皂白，只憑主觀臆斷簡單處理，更不能采取挖苦、諷刺，甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決。相反，對(duì)于這些特殊的群體，我們要倍加關(guān)愛，傾注誠心補(bǔ)償愛，引導(dǎo)其樹立信心，充實(shí)生活，健全品格，真正達(dá)到“動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行、轉(zhuǎn)變”之效。

（三）因材施教，因勢利導(dǎo)

“后進(jìn)生”在許多方面表現(xiàn)都是一樣的，但他們成為后進(jìn)生的原因卻各不相同，正是這些不同，造成了他們不一樣的性格特點(diǎn)，有的性格孤僻難以接近，有的自卑心窗緊閉,有的好動(dòng)無法自制??這就需要老師因材施教，因勢利導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的不同特點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體引導(dǎo)才能取得更好的效果。如：我曾經(jīng)教過一個(gè)名叫劉慧燕的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不好，可她有音樂天分，擁有一把好嗓子，表演欲又特強(qiáng)。每年學(xué)校都舉辦小歌手比賽，于是，我都讓她展示自己的風(fēng)采，每次她都把表演發(fā)揮得淋漓盡致，贏得臺(tái)下陣陣?yán)坐Q般的掌聲。她終于從文藝方面找回了自我，我也因勢利導(dǎo)，讓她在學(xué)習(xí)園地里重拾自信，學(xué)習(xí)成績也從45分躍進(jìn)80分，擺脫了后進(jìn)生的帽子。她的進(jìn)步也讓身邊的同學(xué)刮目相看。大家都向她投來了贊許的目光。這種外界的語言、行為暗示久而久之會(huì)逐步內(nèi)化為學(xué)生的心理特征，從而擺脫后進(jìn)生的陰影，將自己重新拉回到充滿自信、自尊的陽光之下，達(dá)到健康發(fā)展的目的。

（四）強(qiáng)化管理，形成習(xí)慣 著名的教育家葉圣陶先生說：“教育就是一句話，養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。對(duì)各方面正處于發(fā)育階段的小學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)上的各種不良現(xiàn)象都未有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)，還難于對(duì)各種情況作系統(tǒng)的分析、明確判斷與選擇，容易被當(dāng)前社會(huì)上各種新潮、流行的現(xiàn)象所誘惑、左右，容易跟風(fēng)，隨波逐流甚至沉迷其中。后進(jìn)生在這些方面尤其容易受影響。為了使他們能正確分辨是非、美丑善惡，針對(duì)班里存在的問題，我通過報(bào)紙、電視等宣傳媒介報(bào)道的案例和社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象所帶來的后果作反面教材，結(jié)合課本里英雄人物的先進(jìn)事跡，進(jìn)行法制教育和道德行為教育，使他們對(duì)于美丑、善惡在心中有一個(gè)比較清晰的概念。我還與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，教師要有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。如有一天清早，我剛回到學(xué)校，無意間聽到班里的后進(jìn)生的劉福源同學(xué)在完成值日工作任務(wù)后仍主動(dòng)問組長還有什么要做。對(duì)于劉福源同學(xué)這種工作積極、主動(dòng)的情況，我及時(shí)在班上進(jìn)行了表揚(yáng)，不但能令其本人感到今后更應(yīng)再接再厲，同時(shí)也令其他的后進(jìn)生在這種氣氛中受到感染，有助于培養(yǎng)互助、互勉，力爭向上的良好習(xí)慣。此外，還要善于發(fā)現(xiàn)問題和苗頭，及時(shí)制止。通過多渠道、多方面的反復(fù)教育，長期訓(xùn)練，使他們的自我教育能力增強(qiáng)，從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(五)多方配合，形成合力。在教育轉(zhuǎn)化工作中要使學(xué)校，家庭，社會(huì)形成合力。發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體力量，多方協(xié)作，齊心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要各種教育力量相互配合。學(xué)校、家庭和社會(huì)團(tuán)體組織要在同一的教育目標(biāo)下，對(duì)學(xué)生實(shí)施各種教育影響，以達(dá)到共同的教育目的。社會(huì)是一個(gè)團(tuán)體，后進(jìn)生生活在這個(gè)團(tuán)體里面，也就是團(tuán)體中的一員。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也需要社會(huì)的關(guān)注。他們更需要全社會(huì)各界人士共同關(guān)心和愛護(hù)，社會(huì)輿論要引導(dǎo)人們的正確看待后進(jìn)生，宣傳轉(zhuǎn)化的先進(jìn)典型，不要認(rèn)為他們是后進(jìn)生就歧視他們，應(yīng)該讓他們體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛，使他們不斷克服種種困難，迎頭趕上。

長期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上，校外教育與校內(nèi)教育配合得不夠，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡慕逃筮M(jìn)生，另一方面，社會(huì)上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。為此，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，我們既要充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，又要充分利用校外因素對(duì)他們的積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好后進(jìn)生家長的工作，取得家長的配合和幫助，真正為后進(jìn)生營造一方和諧的“精神家園”。

（六）持之以恒，耐心引導(dǎo)

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是艱難而持久的，不可能一勞永逸，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生不斷出現(xiàn)反復(fù)是很正常的。教師的應(yīng)對(duì)后進(jìn)生的促進(jìn)工作有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，一定要有滿腔的熱情，持耐心期待的態(tài)度，遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。如果沒有一個(gè)長期、耐心教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的心理準(zhǔn)備，教師很容易喪失對(duì)他們的信心，甚至認(rèn)為他們已經(jīng)‘無可救藥，沒有希望了’。這勢必影響教師的心理從而影響教師的態(tài)度。這樣一來，之前的工作就前功盡棄，后進(jìn)生就會(huì)從新陷入更不堪的境地。所以，教師一定要摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見，多給后進(jìn)生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長，積極探索新方法和技巧，努力加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作。當(dāng)我們堅(jiān)持下來之后，說不定你就能看到一朵美麗的鮮花沐浴在你的陽光之下！

五、如何營造良好的班集體氛圍，促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展 后進(jìn)生的落后多與他們身邊環(huán)境的影響密不可分。同樣，他們的進(jìn)步也與周圍環(huán)境的影響息息相關(guān)。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展，營造良好的班集體氛圍是關(guān)鍵。一般說來，學(xué)習(xí)氛圍與德育是緊密相關(guān)的。良好的學(xué)風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)的德育工作。它不僅制約著后進(jìn)生行為的方式和習(xí)慣，而且左右著后進(jìn)生品德的發(fā)展方向，從而對(duì)后進(jìn)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，我認(rèn)為只有平時(shí)正確地引導(dǎo)后進(jìn)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展。而我們要如何營造良好的班集體氛圍呢？

(一)確立努力目標(biāo)，制定班規(guī)班紀(jì)

理想是人生的太陽，缺乏理想與目標(biāo)的人是沒有靈魂的軀殼，人生也會(huì)黯然失色。后進(jìn)生正是沒有理想與目標(biāo)的一群人。改變他們，應(yīng)從樹立理想，確立目標(biāo)開始。所以，教師要讓后進(jìn)生與同學(xué)們一起，為班級(jí)、為自己的目標(biāo)而努力。當(dāng)然，畢竟后進(jìn)生起點(diǎn)低，目標(biāo)不能一下子定得太高，要讓他們跳一跳就能摸得到。

1、制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)。班主任要經(jīng)學(xué)生民主討論，制定出本學(xué)期班級(jí)奮斗目標(biāo)，目標(biāo)確立后，每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)，以小目標(biāo)促大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班級(jí)奮斗目標(biāo)應(yīng)成為凝聚人心的動(dòng)力。

2、制定獎(jiǎng)罰嚴(yán)明的班規(guī)班紀(jì)。俗話說，無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班里幾十名學(xué)生，如果沒有共同的行為準(zhǔn)則，各行其是，良好班風(fēng)是難以形成的。班主任在接管一個(gè)班級(jí)時(shí)，要在民主討論的基礎(chǔ)上，制定出班規(guī)班紀(jì)，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，使其成為約束學(xué)生言行的準(zhǔn)繩，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。

(二)注重班級(jí)文化，營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)不但要有一個(gè)良好的環(huán)境，還要有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。走進(jìn)班級(jí)就具有濃濃的文化，打眼一看就使人產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。就是不愿學(xué)習(xí)的人，只要來到這個(gè)環(huán)境便也不敢表現(xiàn)得太放肆。因此，在班級(jí)文化建設(shè)中要注意以下兩個(gè)方面：

1、精心設(shè)計(jì)，合理安排，整體高雅，符合學(xué)生的年齡特征。如：教室班訓(xùn)的內(nèi)容一定要能體現(xiàn)班級(jí)的發(fā)展，張貼的位置一定要醒目且不能影響教室的美觀。各欄目的布置都要全盤規(guī)劃，盡量將有限的空間布置的溫馨、大方，雅致。處處都能感染到文化的氣息；處處都能體會(huì)到向上的精神；處處都能感受到奮進(jìn)的力量。

2、注重班級(jí)文化的更新。

班級(jí)文化的內(nèi)容要時(shí)時(shí)更新，隨著學(xué)生的年齡特征，知識(shí)的增長，欣賞水平的提高，他們的認(rèn)知與品位也會(huì)隨著提高，設(shè)計(jì)的欄目也應(yīng)該更豐富多彩。只有這樣才能給同學(xué)們帶來新的興趣，新的目標(biāo)，新的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓他們感到班集體的溫馨和力量。

總之，班主任要多動(dòng)腦筋，善于創(chuàng)新。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中學(xué)會(huì)自我教育，自我管理，自我評(píng)價(jià)。在這樣的環(huán)境下還愁有不愛學(xué)習(xí)的人？只要管理方法得當(dāng)，措施得力，就有利于班級(jí)的發(fā)展，就有利于后進(jìn)生的進(jìn)步。

（三）關(guān)愛溝通，建立和諧師生關(guān)系。建立和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。而關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。古人云：“親其師,信其道”。因此，在教育教學(xué)中,我總以朋友般的真誠,關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)愛優(yōu)秀生,更關(guān)心困難生和問題生。對(duì)優(yōu)秀生的關(guān)心、鼓勵(lì),會(huì)使他們進(jìn)步更快；對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷、激勵(lì)會(huì)使他們重新樹立起自信心，再次揚(yáng)起風(fēng)帆，迎著風(fēng)浪勇往直前；對(duì)困難生的關(guān)心幫助，會(huì)使他們鼓起勇氣，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心。和諧的師生關(guān)，不僅僅是班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，更重要的是班主任要時(shí)刻注意在學(xué)生和任課老師搭建起和諧友愛的橋梁。所以我要求講臺(tái)一定是最干凈的地方，有老師來代課的時(shí)候，全班同學(xué)要全體起立，齊聲說：謝謝老師，辛苦了。學(xué)生尊敬自己的任課老師，老師也十分關(guān)懷自己的學(xué)生。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生情緒不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)不專心時(shí)，未必是事必躬親的。而是悄悄的囑咐一些課任教師出面，和他進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣使學(xué)生倍感溫暖，倍受鼓舞：原來關(guān)注自己的不僅僅是班主任,還有自己的課任老師。愛是一種信任，一種尊重，一種鞭策，一種激勵(lì)，一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育力量。有了無私的愛，我們才能走進(jìn)學(xué)生心靈深處，才能使師生感情加深，使師生關(guān)系更加密切、更加和諧。總之，教師應(yīng)以良好的心態(tài)、充分尊重、理解、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。要正確地對(duì)待班中的每一名學(xué)生和班中的每一件事，要讓學(xué)生感受到身邊的平等、友愛、團(tuán)結(jié)與文明，讓他們感到集體的溫暖，心悅誠服地為班集體奮斗，促進(jìn)他們互助、進(jìn)取和愛國的激情。這樣，我們的班集體才算是和諧的班集體。我們的教育才算是達(dá)到了目的。

（四）團(tuán)結(jié)友愛，建立和諧生生關(guān)系。發(fā)揮班集體的伙伴互助作用，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。建立和諧的班集體，同學(xué)之間的關(guān)系是關(guān)鍵。班集體大都由好幾十名左右的學(xué)生組成，在這樣一個(gè)性格各異、愛好不同、個(gè)性差異很大的班集體里,和諧的生生關(guān)系就顯得格外重要。和諧的生生關(guān)系靠學(xué)生自己是不可能自覺地形成的，它需要靠班主任老師的引導(dǎo)，需要靠班級(jí)規(guī)章制度來約束，需要靠一系列的活動(dòng)來幫助形成。在班集體里，學(xué)生朝夕相處，很易產(chǎn)生矛盾，如果不能及時(shí)地進(jìn)行積極的疏導(dǎo)，學(xué)生之間的小矛盾也容易激化，影響到班集體的正常的學(xué)習(xí)和生活，影響到學(xué)生的健康成長。因此,老師要把構(gòu)建和諧的生生關(guān)系作為自己的重要工作目的。每個(gè)學(xué)期，我都要組織“感謝身邊同學(xué)”的主題班會(huì)，大家暢所欲言，感謝對(duì)自己有所幫助的同學(xué)。同學(xué)們的發(fā)言樸實(shí)無華，發(fā)人深省，感人至深。大家深深體會(huì)到,幫助他人是快樂，幫助他人是幸福，更是人生價(jià)值的體現(xiàn)。在集體活動(dòng)中，全班同學(xué)人人參與，都是集體活動(dòng)的主人。

六、小結(jié)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長，讓他們也能成為國家棟梁。

參考文獻(xiàn)

[1] 魏書生《.教育學(xué)藝術(shù)》北京師范大學(xué)出版社，1992.[2] 《如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》科技資訊 , 2008.no.32 [3] 張連慧《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略探究》教育學(xué)文摘，2012年10月總第66期：28-29．

[4] 王凱《班主任如何營造班級(jí)和諧氣氛》中國校園導(dǎo)刊

2010年11期

[5] 姚麗娟《淺談班級(jí)良好氛圍的營造》

[6] 張燕萍《如何促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展》新課程.小學(xué)

2012年11月18日

第四篇：為實(shí)現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境

為實(shí)現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境

鐵道部黨組書記、部長劉志軍

鐵路宣傳思想工作圍繞中心、服務(wù)大局,為推進(jìn)鐵路改革發(fā)展創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，取得了很大成績。當(dāng)前興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮，實(shí)現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展，各項(xiàng)改革的任務(wù)十分艱巨，需要宣傳思想工作立足戰(zhàn)略高度，超前謀劃，切實(shí)肩負(fù)起歷史賦予的重任；需要宣傳思想工作者站在實(shí)踐前沿，積極推進(jìn)新一輪思想大解放，幫助廣大干部職工從“三個(gè)代表”重要思想的高度，把握鐵路跨越式發(fā)展的基本內(nèi)涵和重大意義，使廣大干部職工理解并積極投身到這一實(shí)踐中去。

鐵路宣傳思想工作一定要立足戰(zhàn)略高度

宣傳思想工作政治性、政策性、理論性、思想性很強(qiáng)，有其特有的內(nèi)容、方式和規(guī)律。宣傳思想工作干部要增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞部黨組的中心工作，總攬全局，審時(shí)度勢，把握規(guī)律，超前謀劃。要抓牽動(dòng)全局、指導(dǎo)全局、服務(wù)全局的工作，決不能游離之外，更不能搞僅僅是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)付場面的形式主義。要勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新就是突破。鐵道部黨組在深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神中，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求，提出了鐵路跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略思路。它的基本內(nèi)涵是，集中人力物力財(cái)力，加快鐵路建設(shè)，在較短時(shí)間內(nèi)解決運(yùn)輸能力不適應(yīng)的問題，早日使鐵路運(yùn)輸能力適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要；充分利用國際國內(nèi)先進(jìn)的技術(shù)資源，加快技術(shù)創(chuàng)新，在較短時(shí)間內(nèi)使我國鐵路主要技術(shù)裝備達(dá)到或接近發(fā)達(dá)國家水平，以上述兩個(gè)重點(diǎn)為主線，推動(dòng)其他方面工作的加快發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)中國鐵路的現(xiàn)代化。這是鐵路全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)的要求，從根本上解決鐵路運(yùn)輸能力與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不適應(yīng)的矛盾而作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策。它的實(shí)施必將對(duì)推進(jìn)我國鐵路的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。實(shí)現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展，包括解決鐵路改革發(fā)展穩(wěn)定的一系列重大問題，是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，如果不能在領(lǐng)導(dǎo)層和全路達(dá)成高度的共識(shí)，形成統(tǒng)一意志，要完成這樣艱巨復(fù)雜的任務(wù)是不可能的。因此，需要全路來一次新的思想解放，一切妨礙跨越式發(fā)展的思想觀念都要堅(jiān)決沖破，一切束縛跨越式發(fā)展的陳規(guī)陋習(xí)都要堅(jiān)決改變，一切影響跨越式發(fā)展的體制弊端都要堅(jiān)決革除。宣傳思想工作一定要以強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)精神，站在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略高度，站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，發(fā)觀念之軔，開風(fēng)氣之先，引導(dǎo)干部職工在準(zhǔn)確把握中國國情、鐵路路情的基礎(chǔ)上，加深對(duì)鐵路跨越式發(fā)展思路的理解，切實(shí)把思想統(tǒng)一到黨的十六大精神上來，統(tǒng)一到部黨組的決策上來。推進(jìn)鐵路跨越式發(fā)展，深化鐵路各項(xiàng)改革，與職工群眾利益密切相關(guān)，我們各項(xiàng)改革措施的出臺(tái)都要充分聽取職工意見，考慮職工的承受能力。宣傳思想工作一定要從戰(zhàn)略高度，從大局著眼，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，解決好各種矛盾，確保改革過程中職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。同時(shí)，在諸如鐵路對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)和實(shí)踐、鐵路跨越式發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)將帶來的新變化、鐵路四次大提速的歷史意義和社會(huì)效益等問題上，宣傳思想工作都要有準(zhǔn)確的把握和深刻的理解，并在理論上深入闡釋，在宣傳上加大力度。

鐵路宣傳思想工作一定要抓住重點(diǎn)

宣傳思想工作涉及方方面面，頭緒紛繁復(fù)雜，必須抓住要害，突出重點(diǎn)，解決主要矛盾，而不能面面俱到，平分力量。當(dāng)前，宣傳思想工作一個(gè)最重要的任務(wù)，就是要在全路興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮。要引導(dǎo)干部職工在準(zhǔn)確把握“三個(gè)代表”重要思想精神實(shí)質(zhì)上下功夫，切實(shí)把握“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位，把學(xué)習(xí)理論和指導(dǎo)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，把改造客觀世界與改造主觀世界緊密結(jié)合起來，用改造主觀世界的成效推進(jìn)客觀世界的改造，用“三個(gè)代表”重要思想的立場、觀點(diǎn)、方法來分析鐵路的形勢和把握鐵路改革與發(fā)展的趨勢，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展?！叭齻€(gè)代表”重要思想既是宣傳思想工作必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是宣傳思想工作需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳、堅(jiān)決貫徹的重要內(nèi)容。鐵路各級(jí)宣傳部門和廣大宣傳干部要帶頭學(xué)、帶頭用，學(xué)以致用，用有所成，勇于探索、善于思考、敢于實(shí)踐。鐵路宣傳思想工作要運(yùn)用各種形式認(rèn)真宣傳鐵路跨越式發(fā)展的總體思路、重大意義、重點(diǎn)任務(wù)和工作措施，幫助廣大干部職工深刻領(lǐng)會(huì)部黨組的戰(zhàn)略部署，認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與鐵路跨越式發(fā)展相適應(yīng)的新思維、新觀念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展的信心，提高服務(wù)鐵路跨越式發(fā)展的本領(lǐng)，增強(qiáng)投身鐵路跨越式發(fā)展的使命感、責(zé)任感和光榮感，以頑強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)、勇敢的求實(shí)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度投入到鐵路跨越式發(fā)展的偉大實(shí)踐中來。鐵路宣傳思想工作部門應(yīng)當(dāng)以高度的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，要貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，在切實(shí)做好鐵路跨越式發(fā)展的思想政治工作中充分發(fā)揮作用，展示作為。鐵路的基礎(chǔ)建設(shè)、安全運(yùn)輸生產(chǎn)、客貨運(yùn)營銷、行業(yè)文明創(chuàng)建、黨員先進(jìn)性教育和職工隊(duì)伍思想道德建設(shè)等重點(diǎn)工作，都是鐵路實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的題中應(yīng)有之義，不能單擺浮擱，互不聯(lián)系。要通過對(duì)重點(diǎn)工作的宣傳，凝聚全路各級(jí)組織和廣大干部職工的智慧和力量，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，帶動(dòng)鐵路全面工作的整體推進(jìn)。

鐵路宣傳思想工作一定要營造良好的輿論環(huán)境

輿論引導(dǎo)正確是福，輿論引導(dǎo)錯(cuò)誤是禍。我們搞改革、謀發(fā)展，需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，需要全社會(huì)方方面面的理解和支持。宣傳思想工作一定要把部黨組的戰(zhàn)略意圖、鐵路工作的重大成就、鐵路員工的創(chuàng)造精神、鐵路行業(yè)的特殊作用，通過各種媒體尤其是主流媒體宣傳報(bào)道出去，為鐵路跨越式發(fā)展提供精神動(dòng)力、思想保證、智力支持和輿論氛圍。我們需要輿論監(jiān)督，但必須盡可能地杜絕那些不實(shí)事求是、嘩眾取寵、一葉障目和不顧事實(shí)真相的負(fù)面報(bào)道，防止一些錯(cuò)誤的和失實(shí)的報(bào)道對(duì)鐵路正常工作所造成的影響和對(duì)廣大干部職工工作積極性帶來的挫傷。要善于把握宣傳報(bào)道工作的規(guī)律、特點(diǎn)，把工作做在前面，敏銳捕捉信息，優(yōu)化媒體資源，取得新聞界朋友對(duì)鐵路工作的理解和支持。鐵路報(bào)紙要落實(shí)政治家辦報(bào)的方針，一定要做好黨組的喉舌，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，正確地、及時(shí)地、嚴(yán)肅地、權(quán)威地、公正地報(bào)道鐵路發(fā)生的各類重要事件和最新信息，很好地起到統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作、鼓舞士氣的作用。

一定要打造具有時(shí)代特色的鐵路文化品牌

偉大的事業(yè)需要偉大的精神，偉大的精神支撐偉大的事業(yè)。要按照代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的要求，加深對(duì)鐵路文化的認(rèn)識(shí)，要闡析其內(nèi)涵，把握其精華，總結(jié)其特點(diǎn)，發(fā)掘其價(jià)值，從著眼于提高人的素質(zhì)出發(fā)，不斷提升鐵路文化檔次，推出鐵路文化精品，擴(kuò)大鐵路文化影響，創(chuàng)造濃郁的鐵路企業(yè)文化氛圍。理論和藝術(shù)的思維方式雖然不同，但都有趨向真理的內(nèi)在本性，石油工人一首《我為祖國獻(xiàn)石油》唱響了大江南北，歷經(jīng)幾十年風(fēng)霜?dú)q月仍不衰，深為人民群眾所喜愛和歡迎，足以說明當(dāng)一種高尚的精神借助藝術(shù)形式來表現(xiàn)的時(shí)候，自然會(huì)在人們面前展示出獨(dú)特的魅力和意境，也足以說明文化藝術(shù)產(chǎn)品對(duì)整個(gè)社會(huì)生活所具有的不可低估的影響。鐵路行業(yè)與人民生活緊密相連。鐵路的文明狀況是我們國家和民族文明狀況的體現(xiàn)，是全社會(huì)文明進(jìn)步的窗口。必須在職工隊(duì)伍中加強(qiáng)民族精神教育和鐵路優(yōu)良傳統(tǒng)教育，建設(shè)適應(yīng)鐵路行業(yè)特點(diǎn)的企業(yè)文化，加強(qiáng)鐵路客貨服務(wù)窗口的精神文明建設(shè)。鐵路服務(wù)質(zhì)量如何，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。這就要求我們要把代表最廣大人民根本利益作為鐵路工作的宗旨，大力提高服務(wù)質(zhì)量，為廣大旅客貨主提供滿意的服務(wù)。我們不僅要向人民群眾提供高質(zhì)量的運(yùn)輸產(chǎn)品，也應(yīng)提供高品味的文化產(chǎn)品，也要有唱得響、傳得開、經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的具有感召力、影響力的文化藝術(shù)作品。要把各類群眾性文化活動(dòng)組織好，在普及中提高，在繼承中創(chuàng)新，在發(fā)展中繁榮，起到對(duì)內(nèi)凝聚人心、對(duì)外塑造形象的作用。鐵路各類文藝刊物要精心創(chuàng)辦，辦出特色。

實(shí)現(xiàn)我國鐵路跨越式發(fā)展，任務(wù)艱巨，難度很大。鐵路宣傳思想工作者要增強(qiáng)光榮感、使命感和責(zé)任感，在實(shí)現(xiàn)鐵路跨越式發(fā)展這樣一個(gè)歷史性舞臺(tái)上，不辱使命，不負(fù)重托，大顯身手，大有作為。

第五篇：營造良好的人文環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校與諧發(fā)展

營造良好的人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

支部書記、校長

楊維斌

校園文化是環(huán)境的更是人文的，是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展過程中形成的、為全校師生所認(rèn)同的物質(zhì)形態(tài)和校園精神，是學(xué)校辦學(xué)水平和發(fā)展程度的重要標(biāo)志。天全新校區(qū)建成后，硬件設(shè)施發(fā)生了質(zhì)的變化，新天中東依文筆山，南臨天全河，依山傍水，鳥語花香，綠草如茵，與朗朗書聲，構(gòu)成了一道人與自然和諧的亮麗風(fēng)景，正所謂“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳”。新天中凸現(xiàn)出良好的育人環(huán)境。近年來，學(xué)校始終把構(gòu)建良好的人文環(huán)境作為校園精神文化建設(shè)的內(nèi)核。將辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)等融入人文，滲透在管理細(xì)節(jié)中，融入在師生心田里，轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)了教師、學(xué)生、學(xué)校的和諧發(fā)展。

一、和諧的氛圍在班子表率中示范

學(xué)校始終把建設(shè)一支“團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)進(jìn)取”的班子作為學(xué)校工作的重中之重。要求班子成員自覺踐行“三種精神”：吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、開拓精神。四個(gè)意識(shí)：大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。校級(jí)班子，中層干部每周一次的學(xué)習(xí)會(huì)分享彼此的思考和體驗(yàn)，交流彼此的觀念和經(jīng)驗(yàn)，并以《會(huì)議紀(jì)要》的形式印發(fā)全校。圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。作為校級(jí)班子，我們明確提出，不讓精力在“內(nèi)耗”中喪失，要把每個(gè)班子成員的精力發(fā)揮出來。不讓效率在爭論中降低，要把每個(gè)班子成員的創(chuàng)造力釋放出來。班子成員之間溝通協(xié)調(diào)，以誠相待，敞開心扉?！盁o怨便是德、無功便是過”的工作氛圍逐漸形成，成為學(xué)校和諧發(fā)展和各項(xiàng)工作順利開展的堅(jiān)強(qiáng)保證，也作為一種不可替代的力量為學(xué)校的和諧發(fā)展提供了示范。副校長高益貴同志就是典型：分管教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任一個(gè)班班主任工作，并且兼課。行政工作主管教學(xué)，壓力大，內(nèi)容瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)校的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，他甘愿作出個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。時(shí)刻想著大局，處處顧全大局，認(rèn)真做好校長的助手。每學(xué)年工作，他都以“打好高考翻身仗”為目標(biāo)，積極展開工作。他多次深入教學(xué)調(diào)查研究，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)“六認(rèn)真”，努力為老師多辦實(shí)事、好事，成為教職員工的貼心人。

二、和諧的氛圍在共同愿景中凝聚

2009年3月，學(xué)校第六屆教代會(huì)討論通過了《天全中學(xué)2009—2012年三年發(fā)展規(guī)劃》，確立了“文化引領(lǐng)、科學(xué)推進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”的發(fā)展目標(biāo)。這一目標(biāo)體現(xiàn)在 “傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)思想中，即傳承“以人為本、自強(qiáng)不息、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，傳承“辦有特色的現(xiàn)代化學(xué)校，育有特長的創(chuàng)新型學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位已經(jīng)非常清晰，就是要把天全中學(xué)建設(shè)成為特色天中、效益天中、精品天中、和諧天中。要實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展目標(biāo)，我們就是要依靠辦學(xué)文化的影響力和向心力來引領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的價(jià)值取向，引領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生的精神追求，并且通過創(chuàng)新管理機(jī)制、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度、深化課程改革，進(jìn)而豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)校的核心競爭實(shí)力和持久發(fā)展動(dòng)力。具體表現(xiàn)為：一是要繼續(xù)堅(jiān)持“目標(biāo)激勵(lì)、制度規(guī)范、情感凝聚、評(píng)價(jià)引導(dǎo)”的治校方略，形成以人為本、人文關(guān)懷的管理文化；二是要培植學(xué)術(shù)帶頭、梯隊(duì)跟進(jìn)的學(xué)術(shù)文化；三是要建設(shè)以“民主、合作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”為內(nèi)核的精神文化，包括 “團(tuán)結(jié)、求實(shí)、競爭、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、精業(yè)、愛生、律己”的教風(fēng)，“自主、博學(xué)、合作、探究”的學(xué)風(fēng)以及“敬業(yè)為本、精業(yè)為榮、愛生為懷、奉獻(xiàn)為樂”的員工價(jià)值取向；四是建設(shè)有育人氛圍的物質(zhì) 文化。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是學(xué)校精神文化中的精華，凝聚全校師生的理想與希望、人生與追求。是一種高于現(xiàn)實(shí)、凝聚鼓舞人心的藍(lán)圖，是教師工作動(dòng)力的源泉。校長必須承擔(dān)樹立教職工共同愿景這一角色的責(zé)任。由于不失時(shí)機(jī)地提出了學(xué)校的共同愿景，和諧的氛圍使教職工上下一心，找到主人翁的歸宿感。許多教師在對(duì)待工作的態(tài)度里多以主人翁的身份參與管理，在對(duì)待工作的看法上開啟了新的空間。改變了許多內(nèi)隱概念，形成強(qiáng)大的凝聚力。增強(qiáng)了教職員工的自信心。和諧的氛圍在共同愿景中凝聚。

三、和諧的氛圍在多元構(gòu)建中達(dá)成

良好的人文環(huán)境是一種愉悅的心理體驗(yàn)。學(xué)校的和諧必須建立在個(gè)體和諧的基礎(chǔ)之上。班子成員與教職工相互協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，相互依存。教師之間的協(xié)調(diào)配合讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化。師生關(guān)系的優(yōu)化讓教育更具人文氣息。教育教學(xué)的相得益彰使和諧變得更加生動(dòng)。

1、在和諧中激發(fā)廣大教師的工作潛能

校園精神文化的靈魂所在，是學(xué)校處在一定歷史階段的精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)。什么樣的理念決定什么樣的管理。從前一段時(shí)期，天全中學(xué)人心渙散，班子成員與教職工關(guān)系緊張，時(shí)間、精力和機(jī)遇在內(nèi)耗中喪失。學(xué)校管理目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。于是，以人為本，構(gòu)建和諧校園成為學(xué)校發(fā)展的必然。營造和諧，愉悅的人文環(huán)境，必須變成廣大教職工的共同追求，必須內(nèi)化為教職工的工作行為。學(xué)校綜合不同意見，協(xié)調(diào)多種利益關(guān)系。學(xué)校管理者建立和諧的管理方式，做到管理上合法，工作上合作，關(guān)系上和睦，態(tài)度上和藹，氛圍上和煦，環(huán)境上和諧。學(xué)校始終堅(jiān)持科學(xué)民主的決策程序，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，為教職工排憂解難?；飧鞣N矛盾，爭取福利待遇。平衡各種利益關(guān)系。通過幾年的努 力，“怨聲在減少，阻力在減小，外力正有效利用”。“負(fù)重自強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的天中精神，在和諧中成為師生一種重要的精神泉源，煥發(fā)出了強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)力量?！靶钠綒夂透晒ぷ?，心情愉快抓發(fā)展”下的管理秩序和教學(xué)秩序使廣大教師的潛能得到激發(fā)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批教書育人先進(jìn)個(gè)人。楊曉燕，市表彰的優(yōu)秀教師，才上高中三年，當(dāng)藝體班班主任。前年，她所帶班級(jí)39名同學(xué)，高考雙上線30人。汶川地震期間她和住校生吃在食堂，住在帳篷。備戰(zhàn)高考，她每天早上6點(diǎn)多干到晚上11點(diǎn)多鐘。楊老師從工作中找尋樂趣，在崗位上做出了成績。楊老師能以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。因?yàn)橛兴@樣的班主任，學(xué)生每天能快樂充實(shí)，在獲取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。

2、在和諧中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

和諧的理念只有融入教育教學(xué)過程里才能落地生根。構(gòu)建和諧校園的根本目的是通過科學(xué)的方法和手段，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康與和諧發(fā)展。形成良好和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師，也決定于學(xué)生。學(xué)校提出“尊重學(xué)生、發(fā)展個(gè)性”的教育、教學(xué)態(tài)度，建立“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系。教師用真誠的關(guān)愛贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。和諧的校園必須由優(yōu)良校風(fēng)做保證。作為學(xué)校，要為良好的人際關(guān)系營造環(huán)境，使大家彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作，引導(dǎo)校園文化向健康高雅方向發(fā)展。和諧的校園是青春的校園，民主的校園，開放的校園，更是秩序井然的校園。教育與教學(xué)的和諧發(fā)展才有學(xué)校和諧發(fā)展。德育工作以提升品味為抓手，出現(xiàn)了許多“亮點(diǎn)”與創(chuàng)意，增加了我校德育工作的內(nèi)涵，形成了健康文明、感恩誠信、勤學(xué)友愛、蓬勃向上的學(xué)生文化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。易剛同學(xué)就是個(gè)代表。身為學(xué)生會(huì)主席，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，使用文明用語，帶頭起到文明示范作用。作為班長，他不僅嚴(yán)格要求自己，還積極維持班級(jí)紀(jì)律，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，努力為同學(xué)們排憂解難。在家里，由于父親早世，他孝敬長輩，不挑吃穿，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)活。在社會(huì)上，遵守社會(huì)公德，遵守交通法規(guī)，樂于幫助有困難的人。特別是在汶川地震期間，也就是5月16日——6月2日，他身帶300元錢，自費(fèi)到青川當(dāng)志愿者。在那里，他第一次用稚嫩的身軀承受災(zāi)區(qū)的苦難和呻吟，第一次把苦澀的汗水灑在遍地廢墟的土地上，第一次以青春的名義在人生的履歷表上寫下最值得驕傲的精彩的一筆。這是天中的驕傲。

和諧聚力，和諧增效。一個(gè)學(xué)校一旦形成和諧的局面，必然會(huì)對(duì)全校師生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，凝聚成強(qiáng)大的合力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。用學(xué)生、老師的事跡以及自身工作中的經(jīng)歷來詮釋一個(gè)很古老的話題——和諧，自覺非常膚淺，但我們始終認(rèn)為，學(xué)校和諧發(fā)展而煥發(fā)出來的活力是永遠(yuǎn)精彩的。