第一篇：父母把好老師關(guān),為孩子提高成績保駕護(hù)航

時間：2013年2月2日下午13：00

地點：李同學(xué)家

到達(dá)李同學(xué)家，我簡單介紹了一下自己，李媽媽很熱情，端上茶水，示意我坐下。首先我對李同學(xué)前期輔導(dǎo)的情況總結(jié)了一下，詢問李媽媽學(xué)生在前期的輔導(dǎo)的幫助下有怎樣的變化和進(jìn)步。李媽媽講學(xué)生在經(jīng)過輔導(dǎo)后，物理的學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步。

這次家訪的任務(wù)是來檢查學(xué)生輔導(dǎo)的質(zhì)量并傾聽輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題。所以接下來，我詢問李媽媽對學(xué)生輔導(dǎo)課目的老師的教授方式和態(tài)度有怎樣的看法和評價，請她直言不諱的談出來。李媽媽很欣賞老師的授課方式，老師很重視對學(xué)生解題思路的培養(yǎng)，在授課時采取和學(xué)生互動的方式，讓學(xué)生大膽的談出自己的想法，引導(dǎo)她獨立思考。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有很明顯的進(jìn)步。我把李媽媽談到的問題一一記了下來，并告訴李媽媽我會把這些問題帶回輔導(dǎo)中心的規(guī)劃部，規(guī)劃部的工作人員會結(jié)合學(xué)生的輔導(dǎo)情況和出現(xiàn)的問題與輔導(dǎo)老師溝通，然后系統(tǒng)有針對性的解決問題。

最后我詢問了李媽媽對學(xué)生未來輔導(dǎo)的計劃和安排，李媽媽告訴我在下一階段，學(xué)生會在老師教授的思路和方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看她自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

我們坦誠交談良多，我想這次交談意義不僅僅是我們來了解了輔導(dǎo)的問題，更重要的是我們知道了我們在哪些方面需要進(jìn)步。

第二篇：孩子成績好,靠老師更要靠父母(莫言)

莫言：孩子成績好，靠老師但更要靠父母

年少時我曾跟著母親去撿麥穗，結(jié)果母親卻被看守人打了一耳光，多年后，我與母親再次與看守人在集市上相遇，看守人已是白發(fā)蒼蒼的老人，我想過去報仇，卻被母親勸住，母親只說了這樣一句話：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人”，這就是我的家風(fēng)。

每個人從生下來最早接受的就是家庭教育，受到影響最大的也是家庭教育，這種教育有言傳有身教，甚至我覺得身教重于言傳。你生活在這個家庭里面，你的長輩，你的親人，他們是一種什么樣的方式對待工作、對待他人，我想會對孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響。因此，我覺得有好的家風(fēng)，確實是對孩子的成長非常有利的。好父母都是學(xué)出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說，很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

全國首屆杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買了書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告?？墒菂s從來沒有意識到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時間，直到孩子因為空難導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾。

進(jìn)入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。優(yōu)秀的父母要用心

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！

有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

孩子的問題是父母問題的折射 很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣----無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在地有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需要培養(yǎng)，而事實并非如此，父母每時每刻都在教，以至于自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。好成績不止靠老師，也浸透著父母的汗水

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

好溝通都是聽出來的

對于孩子進(jìn)入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則： 第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。在這三個步驟中，傾聽是父母們做最差的。

每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到的問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。父母的“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，以父母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！而其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時常常都會對傳訊主幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機(jī)對一個人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會和自己。

第三篇：提高員工忠誠度,把好企業(yè)人才關(guān)

職工論壇：

提高員工忠誠度，把好企業(yè)人才關(guān)

一位營銷專家曾說過企業(yè)最大的客戶是員工，員工的流失相當(dāng)于客戶的流失。改制后的新公司員工數(shù)量更為精簡，提高員工的忠誠度，將會使新公司在人才資源上更占優(yōu)勢。

1、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是忠誠度的起點

企業(yè)對員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對留住人才、保持人才穩(wěn)定具有積極意義。員工職業(yè)生涯設(shè)計能兼顧員工自身的發(fā)展要求，明確員工在企業(yè)的發(fā)展方向，向員工提供實現(xiàn)個人專長的契機(jī)，能形成員工與企業(yè)的互動，增強(qiáng)員工的歸屬感。

2、樹立“以人為本”的企業(yè)文化，加強(qiáng)員工與企業(yè)之間的信任 優(yōu)秀的企業(yè)文化可以把員工和企業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，帶動員工樹立明確的目標(biāo)，并在為此目標(biāo)奮斗的過程中與企業(yè)保持一致的步調(diào)，使每個員工產(chǎn)生歸屬感和榮譽感。企業(yè)以人為本，理解員工、尊重員工、關(guān)懷員工、成就員工，在員工與員工、員工與企業(yè)、員工與企業(yè)主之間建立深厚的感情，從而使員工真正獲得一種歸屬感，不愿輕易離開企業(yè)。

3、提高員工忠誠度須創(chuàng)新人才使用機(jī)制

企業(yè)創(chuàng)新人才使用機(jī)制須堅持德才兼?zhèn)洌瑘猿止_、公平、公正，要把品質(zhì)、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)只有用活、管好、育好、善待員工，才能提高員工對企業(yè)的忠誠度，充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。

4、健全企業(yè)的激勵機(jī)制，提高員工忠誠度

健全企業(yè)的激勵機(jī)制，使員工潛力發(fā)揮最大化，增進(jìn)員工對企業(yè)的忠誠感，從而留住企業(yè)真正需要的、符合企業(yè)價值觀和發(fā)展的人才，提高他們對企業(yè)的貢獻(xiàn)精神。（建安公司 伍發(fā)娟）

第四篇：為黨和人民把好選人用人關(guān)

為黨和人民把好選人用人關(guān) 以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)選拔任用干部，是黨的性質(zhì)和宗旨在干部工作中的具體體現(xiàn)，是切實貫徹黨的政治路線的保證。堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”是我們黨一貫的選人用人思想。干部的德，主要指理想信念、黨性修養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想作風(fēng)等，它決定著才智發(fā)揮和權(quán)力行使的目的、方向和效果。干部有德無才，難以為黨和人民做出大的貢獻(xiàn)：有才無德，則會導(dǎo)致權(quán)力濫用，其“才”，往往成為損害黨和人民利益的工具。

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮28日與新任縣委組織部長培訓(xùn)班學(xué)員座談。他指出，縣委組織部長處在黨的建設(shè)和組織工作的最前沿，要把公道正派、清正廉潔作為座右銘，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高履職能力，勇于改革創(chuàng)新，為黨和人民把好選人用人關(guān)。

李源潮指出，推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，干部是關(guān)鍵。選好一個干部，造福一方百姓；選弱一個干部，耽誤一方百姓；選錯一個干部，害了一方百姓。組織部長要做黨性最強(qiáng)的干部，敢于堅持原則，敢于主持公道，敢于同不正之風(fēng)作堅決斗爭。要堅持五湖四海、任人唯賢原則，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先?biāo)準(zhǔn)，用民主、公開、競爭、擇優(yōu)的辦法選人用人。要嚴(yán)格遵守干部工作程序和制度規(guī)定，讓選人用人權(quán)在陽光下運行，防止“暗箱操作”，堅決抵制用人上的潛規(guī)則。對跑官要官、買官賣官、拉票賄選等不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，要“零容忍”，與之堅決戰(zhàn)斗。

李源潮指出，組織工作政治性、政策性、業(yè)務(wù)性都很強(qiáng)，新任組織部長要切實提高履職能力，特別是知人善任的本領(lǐng)。要以改革創(chuàng)新精神積極破解工作難題，堅定不移地推進(jìn)干部人事制度改革和基層黨建工作創(chuàng)新，以一抓到底的作風(fēng)抓好各項任務(wù)落實。要以李林森等優(yōu)秀縣委組織部長為榜樣見賢思齊，以反面典型為戒警鐘長鳴，從嚴(yán)治部、從嚴(yán)律己、從嚴(yán)帶隊伍，自覺抵制各種誘惑，始終堅守組工干部的精神家園，保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。

一、落實重群眾公認(rèn)，但不簡單以票數(shù)取人的有效途徑。群眾公認(rèn)是一個基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果群眾不公認(rèn)、不贊成、不推薦，無論這個干部被說成多么優(yōu)秀也不能提拔，無論這個干部是什么背景也不能提拔。但注重群眾公認(rèn)不能簡單以票數(shù)評判一個干部，決不能認(rèn)為多一票就優(yōu)秀、少一票就不優(yōu)秀，或者多幾票的干部就優(yōu)秀、少幾票的干部就不優(yōu)秀。落實好“重群眾公認(rèn)，但不簡單以票數(shù)取人”一是既要把民主推薦結(jié)果作為選拔任用干部的重要依據(jù)，推薦票不高的一般不能作為考察人選；二是在票數(shù)懸殊不大的情況下，要堅持好中選優(yōu)。三是把干部的得票和測評情況，同干部的德才素質(zhì)和一貫表現(xiàn)進(jìn)行對照分析，根據(jù)考察情況、崗位需要、班子結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合考慮、集體決定。

二、落實重“四化”方針，但不簡單以年齡、文憑取人的有效途徑。“四化”方針是我們黨對整個干部隊伍的要求，我們既要重視年輕干部的選拔任用，但又不能片面理解年輕化。如果干部隊伍都是年輕干部，一些年齡較大但有著豐富領(lǐng)導(dǎo)實踐經(jīng)驗的干部就要退出，這既造成 人才浪費，也造成領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的缺失。落實“重“四化”方針，但不簡單以年齡、文憑取人”一是全面、客觀地看待干部的學(xué)歷和實際知識水平，講學(xué)歷而不唯學(xué)歷，對那些刻苦自學(xué)，長期積累，確有真本事的人也要納入視野，該重用的要重用。二是堅持用好的作風(fēng)選人，注意發(fā)現(xiàn)和使用那些認(rèn)真學(xué)習(xí)、埋頭苦干、任勞任怨、政績實出而不事張揚的人。三是善于識別那些投機(jī)取巧、沽名釣譽、弄虛作假的人，以形成正確的用人導(dǎo)向。

三、落實重德才標(biāo)準(zhǔn)，但不簡單以求全取人的有效途徑。一是強(qiáng)調(diào)鼓勵。建立規(guī)范有序的人才獎勵制度，注重把精神獎勵和物質(zhì)獎勵緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)利益和社會榮譽雙重激勵作用。建立健全人才保障制度。為推進(jìn)人才工作深入發(fā)展提供保障。二是強(qiáng)調(diào)支持。首先要體現(xiàn)出黨委政府對人才的關(guān)愛，積極為人才干成事業(yè)營造良好的環(huán)境。其次是要在政策上支持人才干成事業(yè)。激發(fā)人才干事的活力，讓人才在創(chuàng)業(yè)中充分涌流。三是強(qiáng)調(diào)關(guān)心。把提高干部素質(zhì)、關(guān)心干部成長作為最大的“福利”來抓。鼓勵人事干部多參加學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，造就一批學(xué)者型、專家型人事干部；要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，推行全員參與的“周未學(xué)習(xí)日”、“每人一課”制度，涉獵金融、經(jīng)濟(jì)、法律等各類知識，開展學(xué)習(xí)交流、業(yè)務(wù)討論等互動活動，使人人爭做“通才”；要拓寬學(xué)習(xí)途徑，引導(dǎo)干部向先進(jìn)典型、模范學(xué)習(xí)，堅定做官先做人、萬事民為先的信念；要借鑒好的工作經(jīng)驗，去劣存優(yōu)，取長補(bǔ)短，不斷拓寬視野，擴(kuò)散思維，增強(qiáng)工作效能。

四、落實重公開選拔，但不簡單以考試取人的有效途徑。黨的十七屆四中全會強(qiáng)調(diào)，要“完善公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部方式”。必須堅持改革創(chuàng)新精神，加大推廣力度，完善選拔方式，提高選拔質(zhì)量，不斷提高公開選拔工作的科學(xué)化水平，努力為科學(xué)發(fā)展選干部、聚人才。落實“重公開選拔，但不簡單以考試取人”一是加快改進(jìn)和提高競爭性選拔干部的考試考察方式方法，提高考試考察的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。二是堅持干什么考什么，突出崗位特點，注重實績能力。三是把考試與考察更好地結(jié)合起來，全面準(zhǔn)確地了解干部德才表現(xiàn)和工作實績，以人崗相適取人，不簡單以考試取人。

五、落實重干部資歷，但不簡單以任職年限取人的有效途徑。一是推進(jìn)公開選拔的經(jīng)?；?、制度化，擴(kuò)大選人用人視野。把公開選拔作為選配干部的重要方式，定期開展集中性選拔工作，提高競爭性辦法選拔干部占同期選任干部的比例。加大省、市、縣聯(lián)動公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的力度，整合資源，提高效能。二是探索競爭性選舉制度，提高選用干部的公認(rèn)度。改革和完善候選人提名制度，探索黨代會代表聯(lián)合提名、推薦地方委員會委員候選人辦法。改革和完善候選人介紹方式，推行候選人公開競職承諾制度。堅持和完善差額選舉制度，適當(dāng)擴(kuò)大常委、黨委委員、候補(bǔ)委員和紀(jì)委委員候選人的差額比例和差額人數(shù)，實現(xiàn)由低比例的差額選舉向較高比例的差額選舉轉(zhuǎn)變。三是建立健全選人用人擇優(yōu)機(jī)制，為優(yōu)秀干部提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。堅持選賢任能、優(yōu)勝劣汰，高效配置干部資源和崗位資源，實現(xiàn)人崗相適、人事相宜、人盡其才、才盡其用，進(jìn)一步促進(jìn)干部成長，推動事業(yè)發(fā)展。

跟帖

1落實重群眾公認(rèn)

2落實重公開選拔，但不簡單以考試取人的有效途徑

3落實重德才標(biāo)準(zhǔn)，但不簡單以求全取人的有效途徑

4推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，干部是關(guān)鍵

5落實重“四化”方針，但不簡單以年齡、文憑取人的有效途徑

6必須堅持改革創(chuàng)新精神，加大推廣力度，完善選拔方式，提高選拔質(zhì)量

7加快改進(jìn)和提高競爭性選拔干部的考試考察方式方法，提高考試考察的科學(xué)性、準(zhǔn)確 8但注重群眾公認(rèn)不能簡單以票數(shù)評判一個干部，決不能認(rèn)為多一票就優(yōu)秀、少一票就不優(yōu)秀，或者多幾票的干部就優(yōu)秀、少幾票的干部就不優(yōu)秀

9全面、客觀地看待干部的學(xué)歷和實際知識水平，講學(xué)歷而不唯學(xué)歷，對那些刻苦自學(xué)，長期積累，確有真本事的人也要納入視野，該重用的要重用

10是堅持用好的作風(fēng)選人，注意發(fā)現(xiàn)和使用那些認(rèn)真學(xué)習(xí)、埋頭苦干、任勞任怨、政績實出而不事張揚的人

11是把干部的得票和測評情況，同干部的德才素質(zhì)和一貫表現(xiàn)進(jìn)行對照分析，根據(jù)考察情況、崗位需要、班子結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合考慮、集體決定

12是善于識別那些投機(jī)取巧、沽名釣譽、弄虛作假的人，以形成正確的用人導(dǎo)向 13是堅持干什么考什么，突出崗位特點，注重實績能力

14是把考試與考察更好地結(jié)合起來，全面準(zhǔn)確地了解干部德才表現(xiàn)和工作實績，以人崗相適取人，不簡單以考試取人

15堅持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取笔俏覀凕h一貫的選人用人思想

16讓選人用人權(quán)在陽光下運行，防止“暗箱操作”，堅決抵制用人上的潛規(guī)則

17對跑官要官、買官賣官、拉票賄選等不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，要“零容忍”，與之堅決戰(zhàn)斗

18激發(fā)人才干事的活力，讓人才在創(chuàng)業(yè)中充分涌流

19強(qiáng)調(diào)關(guān)心。把提高干部素質(zhì)、關(guān)心干部成長作為最大的“福利”來抓。鼓勵人事干部多參加學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，造就一批學(xué)者型、專家型人事干部

20堅定做官先做人、萬事民為先的信念；要借鑒好的工作經(jīng)驗，去劣存優(yōu)，取長補(bǔ)短，不斷拓寬視野，擴(kuò)散思維，增強(qiáng)工作效能

第五篇：父母怎樣才能把孩子教育好_優(yōu)等生孕育中心

優(yōu)等生孕育中心

父母怎樣才能把孩子教育好

我相信大家都和我一樣，非常關(guān)心孩子的教育，都想把孩子教育好，我們又應(yīng)該從何下手呢？

家庭教育是個非常大的話題，但我們也尋找到一些規(guī)律，目前在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學(xué)之道。

“為生之道”以生命健康為核心，由生理衛(wèi)生（身）、營養(yǎng)保健（康）、安全防護(hù)（安）、運動能力（體）等四方面組成；“為人之道”以生命價值為核心，由人格人生（志）、心理衛(wèi)生（心）、道德禮儀（靈）、人際交往（交）等四方面組成；“為學(xué)之道”以生命智慧為核心，由學(xué)習(xí)策略（學(xué)）、思維能力（思）、科學(xué)素養(yǎng)（理）、人文修養(yǎng)（文)等四方面組成。

作為父母，我覺得我們應(yīng)該想想,是學(xué)校教育與社會教育重要，還是家庭教育更重要?現(xiàn)在社會上大多父母把學(xué)校教育擴(kuò)大化了，缺乏家庭教育的認(rèn)識，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就好了，教育孩子是學(xué)校和老師的職責(zé)，結(jié)果孩子出現(xiàn)問題，不但不反求諸己，反而將責(zé)任推向他人。

忽略了家庭教育才是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的補(bǔ)充和延伸，家庭是社會的最基本單位，要治國，先齊家,家是小小國，國是大大家,家庭教育是終身教育，可見家庭教育的重要性。每個人從出生那天起就開始接受教育，我們可曾想過，孩子最需要什么教育？

是知識還是智慧？是技能還是品德？“長大成人”是父母對孩子最基本的期望，現(xiàn)在大多數(shù)家長熱衷的教育，不外乎費盡心機(jī)把孩子送入各種名校、希望能給孩子找到“名師”、送孩子參加各類藝術(shù)培訓(xùn)、外語學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)提高、考試技巧等方面的教育，期望孩子能有一技之長，未來在社會上有立足之地。

德者，得也。德是內(nèi)得，得是外得，獲得德，能開慧益智，人能守住德性，慧自然能擴(kuò)充出來。我們常說某人慧根很好，這個慧就是得智的種子，慧是由智而得，可以說，人若品德好，慧是很高的，可以看出智慧同樣由德而來。

從攴（pū）從孝。育：養(yǎng)子使作善也。由此可見，教育的本質(zhì)是使人性向善、使人胸襟開闊、培育好與生俱來美好的“善”根，是德育?？梢哉f，“使之善”是中國教育的“一貫之道”。

然而在當(dāng)今社會，各類學(xué)校依舊沒有跳出應(yīng)試教育的窠臼，教育的全部與“真諦”，仍然是過分倚重知識的傳授，而對學(xué)生心理健康、人格健全、是非判斷標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念的教育卻是缺失的。

“江山易改，本性難移”。我們可以肯定的說，人生最難化者唯習(xí)性，良好的習(xí)性一旦養(yǎng)成，則終身受益不盡，反之將禍害無窮。說到這里，我們不禁要想，那教育的目標(biāo)到底該是什么?這兩句話大家一定很熟悉“蒙以養(yǎng)正，圣功也”、“山下出泉，蒙，君子以果行育德?！边@是《易經(jīng)?蒙卦》上說的，道出了教育的至高目標(biāo)-----是蒙以養(yǎng)正，而不是養(yǎng)規(guī)，養(yǎng)法，而是育德，育心，育志的養(yǎng)正教育，而且教育的時機(jī)，最好從蒙童或嬰兒開始，嬰兒是一生下來就是張白紙，即“山下出泉”，未受任何污染，是養(yǎng)正的最佳時機(jī)。《易經(jīng)》的蒙卦告訴我們，人，生來蒙昧，所以教育就成為當(dāng)務(wù)之急,教育的最佳時機(jī)是蒙童。教育要從蒙童抓起，越早越好，蒙以養(yǎng)正的意思，就是通過育德，育心，育志的啟蒙教育培養(yǎng)孩子其正確的世界觀、價值觀和人生觀，這正是我們家庭教育應(yīng)該做的。教育孩子，父母首先要主動，父母要像水一樣，水有三德，處下、不爭、利物。所以父母在孩子的教育上，不要居高臨下，不要相互攀比，不要一味的限制孩子，控制孩子，最后的結(jié)果，不是孩子無能，就是孩子和父母成仇,就會導(dǎo)致毛病叢生。孩子需要我們父母悉心的去滋養(yǎng)、教導(dǎo)，如山泉之水，綿綿不斷。無有山之高大，焉得水之奔涌，無有水之滋潤，何得山之蒼翠

讀什么書，就產(chǎn)生什么樣的思想；聽到什么，什么就在你的心里潛滋暗長；腦袋里有什么樣的觀念，你就有什么樣的行動。所以，教育孩子從經(jīng)典入手，經(jīng)典是永恒的，流行是短暫的，但今之人大多追逐流行而遠(yuǎn)離經(jīng)典，一般人的誤解都是，經(jīng)典這么難，大人都讀不懂，孩子能讀懂嗎？學(xué)了有什么用？沒學(xué)當(dāng)然不懂，學(xué)了才有懂的基礎(chǔ)！懂了才能用！孩子剛開始學(xué)說話的時候，他懂媽媽、爸爸是什么意思嗎？我們很清楚他不懂，但是堅信他有一天一定會懂所以就非常有耐心地、日復(fù)一日地教他、讓他模仿、讓他學(xué)習(xí)，終于，她能把爸爸媽媽這個詞和人對上號了，我們是不是開心的不得了？對于孩子來說，學(xué)英語、學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈、學(xué)畫畫等等是一種技能培訓(xùn)，而學(xué)經(jīng)典是一種人格教育和道德觀培養(yǎng)，這才是根本性教育。孩子在一生中記憶力最好的階段將最有價值的、人類數(shù)千年智慧結(jié)晶而成的經(jīng)典文化，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，反復(fù)誦讀、照單全收，先儲存在生命和靈魂的深處隨著年齡增長，閱歷增加，理解領(lǐng)悟能力逐步增強(qiáng)。理性分析思維能力也越來越強(qiáng),就開始對頭腦里的海量知識儲備進(jìn)行“反芻”，每天研磨、分解、消化、吸收，不知不覺，日積月累，年復(fù)一年，這些蘊涵高能量的文化營養(yǎng)就逐步被孩子所內(nèi)化、理解、領(lǐng)悟，體悟得越來越透徹和精深如何定義經(jīng)典并不重要，關(guān)鍵是做為家長的我們要對經(jīng)典有著正確的認(rèn)識，第一，經(jīng)典是有價值的；第二，經(jīng)典是可以應(yīng)用的中國對世界的影響，其實就是中國傳統(tǒng)文化對世界的影響，未來社會里，也就是不久的將來，甚至可以說從現(xiàn)在開始，中國傳統(tǒng)文化一定會更有發(fā)展，經(jīng)典氛圍會越來越濃郁。當(dāng)孩子們在學(xué)科成績上“旗鼓相當(dāng)”時，那些擁有經(jīng)典基礎(chǔ)的孩子，會發(fā)展得更加堅實。我們有累積式教育法，因為累積法，體現(xiàn)了易經(jīng)的思想，易則易知，簡則易從。累積式教育法又被稱為137學(xué)習(xí)法是最科學(xué)、最有效的讀經(jīng)方法。累積式教育法是著名國學(xué)專家賴國全老師首先系統(tǒng)提出的一種科學(xué)、簡單、高效的教育方法。

累積式教育法不但提出系統(tǒng)的讀經(jīng)教育理念和方法，還配有配套教材，非常適合家庭教育，通過累積法，每天輕松學(xué)習(xí)30分鐘，兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》《大學(xué)》《易經(jīng)》《中庸》《道德經(jīng)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《朱子治家格言》《笠翁對韻》等將近十多部經(jīng)典。

不但孩子受益終生，大人也受益無窮，一套教育法，兩代人甚至有的全家?guī)状送瑫r受益，是多么的了不起，至今累積式教育法已經(jīng)影響全球上百萬的家庭，成為風(fēng)靡海內(nèi)外的著名兒童教育方法之一。

要讓經(jīng)典不離家庭、不離生活、溶于生活和家庭，只有父母能做到，父母做到了，通過陪孩子讀經(jīng)，從而修身、齊家，才能更好的教育好孩子，引導(dǎo)好孩子堅持十年，父母也成了專家，到了孩子少年養(yǎng)志的階段，才能用經(jīng)典的智慧給孩子更正確的人生指導(dǎo)，將來才能和孩子有共同的語言。這樣的結(jié)果，如果沒有育心、沒有賴?yán)蠋?，沒有累積法，我們想都不敢想，而現(xiàn)在我們只要每天堅持半小時以上的時間，就能輕松做到。父母是孩子最好的啟蒙老師，也是孩子最好的導(dǎo)師，好父母勝過好老師，父母的言行與榜樣力量在日后是任何老師和學(xué)校都無法替代的，真正的蒙養(yǎng)，是要求我們父母要在日常生活中潛移默化的影響孩子，孩子在成長過程中，從父母那里學(xué)到的是勤勞、善良，學(xué)會的是自強(qiáng)不息、好學(xué)博愛；因此即便孩子今天的學(xué)習(xí)成績不太理想，家長也不必太過擔(dān)心，因為“才”的不足“德”完全可以彌補(bǔ)。作為父母要有長遠(yuǎn)的眼光，要用發(fā)展的眼光看待孩子的成長，家長認(rèn)識的高度，決定了孩子人生的高度，想給孩子什么樣的人生，要看父母的智慧，孩子天天在成長，無時無刻不在學(xué)習(xí)，教育的區(qū)別就在于你有意識給他提供好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還是讓他像野草那樣自己隨便亂長。

我們現(xiàn)在很熱衷社會上的各種教育，卻忽略了最重要的教育----養(yǎng)正教育，因為‘正’是天地間的正理正道，決定了人生道路，所以養(yǎng)正，是圣功。