第一篇：關(guān)于無錫市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)查

報(bào)告

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院

班級：營銷116班

成員：祝晨露（組長）戴雨芬袁夢婷黃湘寧錢麗

前言 大學(xué)生在辭海中的解釋是“在高等學(xué)校讀書的學(xué)生”，大眾對大學(xué)生的理解則是含有二層意思：正在讀書的或者已經(jīng)畢業(yè)的接受大學(xué)教育的群體。在中國，大學(xué)生群體是一個(gè)代表了社會(huì)高級知識的人群，這個(gè)群體經(jīng)受多年知識教育，在公眾的眼中被認(rèn)為是“國家建設(shè)接班人”、“社會(huì)發(fā)展的重要力量”，承擔(dān)了各種各樣的社會(huì)期望。因此，在中國特色社會(huì)主義建設(shè)迅速發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生群體表現(xiàn)備受社會(huì)各界關(guān)注。伴隨著教育體制改革、高校不斷擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)困難，實(shí)踐能力遭受懷疑的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況也越來越受到社會(huì)的關(guān)注、重視。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由在校和畢業(yè)大學(xué)生群體作為主體，其中畢業(yè)大學(xué)生無疑是最主要的主體。但是，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為其出身社會(huì)的前期準(zhǔn)備、綜合素質(zhì)的試煉，也是一個(gè)不容忽視的重要課題。如今，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為越來越多大學(xué)生的選擇。開網(wǎng)店，開公司，甚至擺地?cái)?，懷揣夢想的大學(xué)生們激情上路。先行者的成功故事鼓舞著我們，而失敗者的教訓(xùn)，也是我們的寶貴食糧。大學(xué)生們分享經(jīng)驗(yàn)和喜悅，并相互鼓勵(lì)。為了更加真切的了解和學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，利用課余調(diào)查時(shí)間我們拜訪了奇奇車行的負(fù)責(zé)人邱峰，我們小組確定的調(diào)查課題為《關(guān)于無錫市商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查——騎騎車行》。

調(diào)查內(nèi)容

（一）調(diào)查時(shí)間

2012年11月22日下午2:00---3:00

（二）調(diào)查地點(diǎn)

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園奇騎車行

（三）調(diào)查對象

奇騎成行

（四）調(diào)查目的了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況及現(xiàn)今社會(huì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢，希望更多地大學(xué)生

能準(zhǔn)確地把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

（五）調(diào)查方法

實(shí)地調(diào)查采訪

（六）調(diào)查團(tuán)隊(duì)

祝晨露（11377129）戴雨芬（11377127）黃湘寧（11377140）

錢麗（11377142）袁夢婷（11377132）

（七）任務(wù)分配

組長：祝晨露

調(diào)查采訪：祝晨露 戴雨芬黃湘寧

資料編寫：祝晨露 戴雨芬黃湘寧袁夢婷錢麗

匯總：錢麗袁夢婷

（八）具體情況

2012年11月22日，我們來到創(chuàng)業(yè)園奇奇車行進(jìn)行我們此次的調(diào)查，我們選擇奇騎車行的原因如下：1.我們經(jīng)常光顧奇奇車行借車出外 2.奇奇車行的老板是我們熟識的朋友。3.覺得車行也比較貼近我們生活。下午我們來到了車行內(nèi)，正好看見奇奇車行的老板邱峰在組裝自行車，我們便在旁邊做了回觀眾。不一會(huì)就看見他完成了，我們將我們此次的目的告訴了他，他也很樂意的配合我們的工作。我們問店長：當(dāng)初為什么會(huì)想起來創(chuàng)業(yè)呢?店長說：當(dāng)初這個(gè)車行的老板是同宿舍一個(gè)劉祥的好朋友，是上一屆的學(xué)長，快離開學(xué)校了就問劉要不要盤下這個(gè)店，劉后來就與我商量了一下，我們倆考慮了一下為了積累自己的經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生活豐富充實(shí)一點(diǎn)就盤下了這個(gè)店。成員戴雨芬又問起了關(guān)于這個(gè)店的投入資本，邱說：我們學(xué)校是商學(xué)院，所以創(chuàng)業(yè)氣氛是比較的濃重的，而且，我們學(xué)校為了鼓勵(lì)大家的創(chuàng)業(yè)積極性，對于創(chuàng)業(yè)也是給予了很大的優(yōu)惠和幫助，店鋪的租金也是比較便宜的，加上店里的那些車和一些設(shè)備我們只投入了三萬元左右就開始了。成員黃湘寧又對如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行了詢問。邱說：一方面是剛剛說的上一屆學(xué)長的原因，更重要的一方面是在這車行這方面的機(jī)會(huì)比較的大，像數(shù)碼

產(chǎn)品服裝等學(xué)校已經(jīng)有很多家，車行除了文良路有一家之外就我們一家了，而且大家很多時(shí)候都是需要車。綜合了一下我們就決定了經(jīng)營車行！我們組的其他成員也對服務(wù)和經(jīng)營的項(xiàng)目等方面進(jìn)行了詢問。邱說：我們經(jīng)營的項(xiàng)目有自行車的出租，電瓶車出租、自行車和賽車的出售，有時(shí)對于顧客的一些特殊需要我們也會(huì)去滿足。在我們這邊出租車的價(jià)格方面相比較文良路的車行有很大的優(yōu)惠，在我們店內(nèi)出售的車出現(xiàn)故障都一律免費(fèi)修理，這也就讓我們的車行一直有很好地口碑。

（九）調(diào)查分析

創(chuàng)業(yè)初期：邱峰告訴我們說一方面是因?yàn)樯弦粚脤W(xué)長朋友，另外一方面是為了鍛煉自己的能力，讓自己能夠豐富度過大學(xué)，同時(shí)能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)，將自己的專業(yè)帶到自己的創(chuàng)業(yè)中去！在確定了自己的創(chuàng)業(yè)想法后，我們也去進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，我們還去了專業(yè)的修車處拜師學(xué)藝。對于店里的車和一些經(jīng)營項(xiàng)目也進(jìn)行了調(diào)整和購買。因?yàn)橹挥袆?chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)完分，才能保證你在創(chuàng)業(yè)的初期不因?yàn)橐恍┍緵]有考慮到的問題而立于失敗之地。僅憑一股沖動(dòng)在前期可能沒有什么問題，但在后期的運(yùn)營過程中，問題都會(huì)顯現(xiàn)出來，只有做好萬全的準(zhǔn)備，才能以不變應(yīng)萬變。

顧客：邱峰告訴我們說，我們車行的顧客大多數(shù)是我們學(xué)校的同學(xué)，文良路是很多同學(xué)逛的地方，但是路途也是不太近的，所以同學(xué)們?yōu)榱朔奖阕约旱某鲂卸紩?huì)來租自行車。還有一些附近學(xué)校的也會(huì)來我們學(xué)校租車周末出行，相比較文良路的價(jià)格我們的價(jià)格更加的具有吸引力。所以在顧客的方面我們也擁有著忠誠度。

產(chǎn)品：在產(chǎn)品方面，所有的自行車都是和捷安特等一些知名品牌同一家批發(fā)商，所以在產(chǎn)品的質(zhì)量方面，我們有著絕對的保證，這也是很多同學(xué)購買我們車行車的原因，而且我們的價(jià)格也相比較外面比較的有吸引力。

活動(dòng)：為了吸引更多的顧客，我們有時(shí)也會(huì)組織一些集體出行活動(dòng)，大家一起自行車出游，這樣一方面增加了店內(nèi)的收入，另外一方面也會(huì)吸引更多的顧客前來我們車行，成為我們車行的顧客。

存在的一些問題：陰雨天氣或者天氣不太好的情況下，店里的收入是比較的少的，有的時(shí)候好天氣大家集體出游的時(shí)候車行的車有時(shí)不太的能滿足所有的顧

客。車行大多數(shù)的收入都是來自于自行車的出租，而對于購買自行車的數(shù)量也就大大的減少了，過了新生來的那個(gè)熱季，自行車的購買也就少之又少了。

（十）總結(jié)：

經(jīng)過這次的調(diào)查，我們可以看出創(chuàng)業(yè)精神是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一個(gè)特性，通過自主創(chuàng)業(yè)找到屬于自己的天空。另外我們也覺得創(chuàng)業(yè)的方面我們應(yīng)該注意這些：(1)確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

(2)心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

(3)經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

(4)知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應(yīng)知識儲(chǔ)備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣,而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心正是給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

(5)資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

總之，我們大學(xué)生一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來的天空。鍛煉自己，收獲自己！

第二篇：深圳市在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

湖南商學(xué)院成人高等教育?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告

深圳市在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

湖南商學(xué)院成人高等教育專科學(xué)生調(diào)查報(bào)告

湖南商學(xué)院成人高等教育?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告

形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象愈演愈烈、不容忽視。作為經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的城市——深圳市，其高校里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？他們的成功或失敗的事例是否值得社會(huì)的關(guān)注？了解深圳市的主要高校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，以及目前社會(huì)上的各個(gè)層次的群體對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法和評價(jià)，我們做了本次的調(diào)查。二.調(diào)查時(shí)間：

2011年09月中旬～2011年10月中旬

三.調(diào)查對象：深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳電視廣播大學(xué)三所高校的部分在校全日制本科和?？粕?高校老師：三所高校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師

社會(huì)人士： 農(nóng)村和城鎮(zhèn)的各行業(yè)的人群，包括農(nóng)民、打工者、公司管理層、工人、銷售員等

四.調(diào)查方式：

（1）網(wǎng)上問卷調(diào)查： 我們在三所高?？偣舶l(fā)放在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷800份，其中深圳大學(xué)200份，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院150份，深圳電視廣播大學(xué)450份。

（2）隨機(jī)訪問：對于社會(huì)人士我們主要是采用隨機(jī)的口頭采訪。（3）電話或手機(jī)信息訪查：對于高校內(nèi)各主管學(xué)生工作的老師以及在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)典型人物我們是通過電話的采訪方式。

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五：調(diào)查的科學(xué)合理性：

社會(huì)行業(yè)五花八門，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也各有千秋。調(diào)查要全面，高校的專業(yè)設(shè)置也要全面。本次調(diào)查范圍涉及的三所高校是深圳市具有代表性的主要高校。深圳大學(xué)——學(xué)生專業(yè)以“工科”為主，專業(yè)方向主要涉及建筑、資源、道路、橋梁等基礎(chǔ)性行業(yè)，另外還有涉及

湖南商學(xué)院成人高等教育?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告

中許多人不得已選擇學(xué)業(yè)而放棄事業(yè)。其中除了社會(huì)上普遍存在的“學(xué)生以學(xué)業(yè)為重”的觀念外，也與我國大學(xué)的封閉式教育和現(xiàn)行的學(xué)分制度有相關(guān)。

二．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路的各種因素。一是有大部大學(xué)生為了更好的和社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，很多人都是選擇嘗試性的創(chuàng)業(yè)，不管成功與否，多會(huì)放手一博的。想成就自己的事業(yè)。這些都是大學(xué)生的真實(shí)想法。二是目前的就業(yè)情況很嚴(yán)峻，有41.4%的大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，還有46.1%的人認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為了以后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)?？傊@些都是目前社會(huì)情況而影響的。三是大家公認(rèn)的自己創(chuàng)業(yè)才有前途，打工大部分都是窮一輩子的。很多人的夢想都是住豪宅，開靚車。所以選擇創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)理想。還有些學(xué)生是由于家庭的影響。三．大學(xué)生對在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識程度。我們對深圳三大高校學(xué)生的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)約占一半的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還不是很理性。大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)方向感不是很強(qiáng)。也沒有很協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)和與創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營與管理之間的關(guān)系。導(dǎo)致很多剛剛創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)無疾而終。針對種種問題，我們通過統(tǒng)計(jì)分析認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾個(gè)角度去認(rèn)識這個(gè)問題： 1．從個(gè)人角度.首先:專業(yè)知識學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相互結(jié)合,是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生充實(shí)自我的必由之路.將所有用于實(shí)踐,.二者結(jié)合起來恰才可以做得更好。還可以利用學(xué)校資源，同學(xué)之間的資源結(jié)合起來，這樣或許可以更好去面對社會(huì)的種種壓力（如下表）創(chuàng)業(yè)方式：

合伙創(chuàng)業(yè) 65.3%

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自主創(chuàng)業(yè) 39.1% 家庭創(chuàng)業(yè) 8.3% 2.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)所需要具備的素質(zhì)也要經(jīng)過考核。在自己經(jīng)濟(jì)情況允許的條件下，要有 目的的去選擇自己熟悉的行業(yè)，但是大學(xué)生，由于還處于求學(xué)階段，與成熟的社會(huì)人士還有一定的差距。所以大學(xué)生有努力去磨練去提高自身的素質(zhì)。如下表是針對社會(huì)人士調(diào)查的結(jié)果： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)：

心理素質(zhì) 溝通能力 組織能力 專業(yè)知識背景 77.9% 58.8% 45.7% 42.9% 如表可以看出，大部分想創(chuàng)業(yè)的需要很強(qiáng)心理素質(zhì)的。但是其他方面的素質(zhì)也不可缺少的。正所謂商場如戰(zhàn)場，做生意也是千變?nèi)f化的，如果沒有好的綜合素質(zhì)，大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)也會(huì)功虧一潰。

3.我們對擁有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生做了進(jìn)一步的調(diào)查。我們對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備情況進(jìn)行了調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在擁有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生人群中，只有21.69%的學(xué)生有具體的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)或者曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)的人占8.43%。我們發(fā)現(xiàn)有超過半數(shù)以上的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的想法和熱情都還僅限于有想法而不是有具體的規(guī)劃，也沒有付諸于行動(dòng)。這也是很多學(xué)生沒有跨出

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1.俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

2.事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng)，在社會(huì)人看來，他們的依次順序是否還是還是如此呢？從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分

左右，而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”有所上漲。占在社會(huì)人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？對于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識？資金真的有那么重要嗎？.沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，綜合能力又

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很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。當(dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2-3。依此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有新的觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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創(chuàng)業(yè)也很有信心。擔(dān)部分培訓(xùn)費(fèi)用?，F(xiàn)在公司準(zhǔn)備搬遷至位置較好商業(yè)區(qū)，但存在資金短缺的問題。

案例二：冰淇淋美食連鎖店老板張斌是深圳廣播學(xué)院大財(cái)政與稅務(wù)專業(yè)的大三學(xué)生，他風(fēng)趣地說：“現(xiàn)在工作不好找，與其找個(gè)不滿意的工作，還不如給自己打工?！睆埍蟮拇顧n是同學(xué)張冬冬。在開店前，他們對開店周圍的客流量進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析，并對開店的成本進(jìn)行過精密的預(yù)算。同時(shí)，他們經(jīng)歷了預(yù)料不到的艱辛?！伴_店前，我們自己去買原料、買設(shè)備。為了節(jié)約成本，腳上都跑出了血泡。有時(shí)忙了一整天都顧不上吃頓飯。”張斌說。

案例三：譚×、陳×，深圳技術(shù)職業(yè)學(xué)院機(jī)械制造05級學(xué)生，擁有一家名為“星星”的碟店，從事影碟的出租和電腦軟件及游戲碟的出售。譚×、陳×于2010年9月盤下一家碟店，開始創(chuàng)業(yè)，星星碟店為兩間小木屋，店內(nèi)出租用的碟片大部分是以前經(jīng)營者留下來的，租金是每月330元，水電費(fèi)另算，目前經(jīng)營正常，但經(jīng)營業(yè)績有下滑的趨勢。兩人都有較強(qiáng)的管理能力，曾做過一些保健產(chǎn)品的促銷。兩人最初的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并不是經(jīng)營碟店，而是食品及保健品的銷售，但由于目前資金及人力資源的限制而選擇經(jīng)營碟店來積累資金和經(jīng)驗(yàn)。目前，譚×為加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，正在輔修工商管理和商務(wù)英語。碟店現(xiàn)階段面臨的困難主要是市場需求飽和，DVD-9類影碟的出售逐漸取代了原有影碟的出租，造成原有碟片的淘汰，了較多成本。

湖南商學(xué)院成人高等教育?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告

由以上案例可以看出：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向比較分散，與專業(yè)關(guān)系不大，傾向選擇易于上手、操作簡單的職業(yè)，其中女生集中在餐飲和銷售行業(yè)或IT行業(yè)。對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，首先要給其提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在創(chuàng)業(yè)資金上提供實(shí)際的幫助，而且應(yīng)幫助其尋找到一起創(chuàng)業(yè)的伙伴和項(xiàng)目缺一不可。

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源之一。通過創(chuàng)業(yè)不僅可以在一定程度上減輕了家庭經(jīng)濟(jì)的困窘，也使自己在經(jīng)濟(jì)狀況中出現(xiàn)的自卑等心理問題得到緩解。據(jù)統(tǒng)計(jì)，師范類學(xué)校有近50%的學(xué)生會(huì)以各種方式聯(lián)合在一起開設(shè)補(bǔ)習(xí)班、搞推銷以及開店等，以此來開創(chuàng)自己的事業(yè)。

3.創(chuàng)業(yè)是充實(shí)大學(xué)生生活的一種有效方法。大學(xué)生活和高中生活有著明顯的不同，這一轉(zhuǎn)變往往使得大部分大學(xué)生感到空虛、無聊，尤其是在大

三、大四的學(xué)生，在要求學(xué)分將近完成或已完成而面臨著沉重的就業(yè)壓力時(shí)，這種感覺更是明顯。鑒于此，處理不好，就會(huì)使自身養(yǎng)成很難改變的壞習(xí)慣，對將來的人生道路有很深的負(fù)面影響。創(chuàng)業(yè)將是使大學(xué)生活有事可做，從而使生活變得豐富多彩。

4.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的大方向。大學(xué)教育不再是中學(xué)教育那樣傾向于應(yīng)試教育，現(xiàn)在全國的中小學(xué)教育都在大力提倡素質(zhì)教育，學(xué)生不只是要有淵博的知識，還必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力，現(xiàn)今的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正是素質(zhì)教育的有利表現(xiàn)。實(shí)踐與理論相結(jié)合，既可以加深對理論知識的理解，又可提升自己的實(shí)踐能力。

此外，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以促進(jìn)知識成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)社會(huì)財(cái)富的增加，而且鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，緩解就業(yè)壓力，壯大了私營企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。附錄：

結(jié)束語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要避免眼高手低、紙上談兵和單打獨(dú)斗三大雷區(qū)：

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一是眼高手低。不少大學(xué)生偏愛IT業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，對服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)很不屑，其實(shí)高科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都非常大，大學(xué)生不妨放平心態(tài)，從小做起。二是紙上談兵。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)不習(xí)慣對產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷?！叭绻?億人需要我的產(chǎn)品，每件售價(jià)100元，我們就有300億元的銷售市場”，這種推斷很容易誤導(dǎo)人。三是單打獨(dú)斗。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)在的大學(xué)生一般都很有個(gè)性，自信心較強(qiáng)，有的甚至剛愎自用，這對創(chuàng)業(yè)很不利，要想辦法克服。也只有這樣，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之才能走得更遠(yuǎn)，更強(qiáng)大！

湖南商學(xué)院 財(cái)務(wù)管理 趙海芳

第三篇：在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

5.1.3提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)知覺行為控制力

依據(jù)計(jì)劃行為理論我們可以知道，當(dāng)一個(gè)人感覺到滿足以下幾個(gè)條件時(shí)，就會(huì)慢慢地開始實(shí)施該行為，例如，一個(gè)人自身能力不斷提高時(shí)，再加上擁有更多資源和機(jī)會(huì)時(shí)就會(huì)去行動(dòng)，相反，如果沒有這種條件時(shí)就不會(huì)去行動(dòng)。政府和社會(huì)都特別關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，于是開始預(yù)測他們創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，成立一些創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)為他們提供幫助。在社會(huì)上眾多資源中，得到支持的只有家庭資源，而且還是極少數(shù)學(xué)生。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)具有重要的指導(dǎo)作用，它會(huì)潛移默化影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，因此，這種環(huán)境是影響大學(xué)創(chuàng)業(yè)意識的一個(gè)重要原因。

5.2健全高校創(chuàng)業(yè)教育體系

現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，作為社會(huì)這個(gè)大家庭中一位成員，都必須轉(zhuǎn)變思維方式，積極開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)展?！案鞔蟾咝?yīng)該樹立正確的人才觀，要認(rèn)識到學(xué)校是培養(yǎng)高等人才的重要環(huán)境，要為社會(huì)的發(fā)展輸送更多的專業(yè)人才，學(xué)校如果要提高自身的綜合水平，就必須重視培養(yǎng)全能人才，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平”1。

5.2.1轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，樹立創(chuàng)業(yè)意識

很多學(xué)生在就業(yè)方向上思想有偏差，為了擁有穩(wěn)定的工作，一些學(xué)生選擇考公務(wù)員，還有其他的人就選擇進(jìn)國企，這可能是受到了中國傳統(tǒng)教育的影響。這種思想根深蒂固，特別家庭因素有很大影響，從小就給孩子灌輸要找穩(wěn)定的工作的思想，不要去創(chuàng)業(yè)，會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對人才的要求也越來越高，大學(xué)生的就業(yè)率低，所謂的“包就業(yè)”和“穩(wěn)定的工作”以及“鐵飯碗”等等已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，當(dāng)代大學(xué)生必須樹立正確的就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)思想。雖然我國的傳統(tǒng)文化博大精深，但是我們應(yīng)該用理性的態(tài)度對待，要敢于創(chuàng)新和冒險(xiǎn)，摒棄傳統(tǒng)墨守成規(guī)的思想，這才是新時(shí)代思想的主流?，F(xiàn)在的大學(xué)生朝氣蓬勃、精神煥發(fā)、勇于去探索新事物，因此，學(xué)校要重視創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為社會(huì)、國家的發(fā)展輸送全能人才，而不是一 1楊艷萍.創(chuàng)業(yè)學(xué)[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2004（10）：12 味著遵守傳統(tǒng)墨守成規(guī)的思想去讀死書。

2.高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育舊理念，樹立創(chuàng)業(yè)教育新理念

大學(xué)是未來的祖國建設(shè)的希望，作為學(xué)校，要始終堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作為自己首要任務(wù)，從而為社會(huì)輸送新鮮血液。在新時(shí)代環(huán)境下，傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，高校必須根據(jù)新時(shí)代對人才的需求，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的教育觀念，培育出符合時(shí)代的新型人才。對于創(chuàng)業(yè)知識的教育是一種新興起的教育模式，它的主要目地是為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生，適應(yīng)并推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。高校要重視創(chuàng)業(yè)知識教育，激發(fā)學(xué)生生創(chuàng)業(yè)意識，提高他們的創(chuàng)造力與認(rèn)知力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校不應(yīng)該只追求學(xué)生表面上的就業(yè)，應(yīng)該綜合全面考慮，利用各種方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.轉(zhuǎn)變個(gè)人認(rèn)知偏差，樹立創(chuàng)業(yè)新觀念

由于各高校對知識的認(rèn)知存在缺陷，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育得不到重視，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)教育只是學(xué)習(xí)理論知識。因此，大多數(shù)學(xué)生心里都產(chǎn)生自己不可能走上創(chuàng)業(yè)的想法，也就不必要學(xué)創(chuàng)業(yè)方面的知識。這種思想觀念，不僅在學(xué)生當(dāng)中存在，而且好多高校的老師也這樣認(rèn)為，因此老師也無法把科研研究放在一個(gè)創(chuàng)新的角度去做。如果要解決這種錯(cuò)誤的看法，學(xué)校一定要從創(chuàng)業(yè)的角度對他們進(jìn)行全面的培訓(xùn)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)是大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識的思想基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)學(xué)校要用多種形式引起學(xué)生對創(chuàng)業(yè)觀念的重視，全面理解創(chuàng)業(yè)的真正含義。

5.2.2加強(qiáng)師資和配套設(shè)施建設(shè)

1.建設(shè)一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)

衡量一個(gè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)展情況，關(guān)鍵在于是否擁有高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)需要老師去引導(dǎo)。就像前面所敘述的一樣，高校的創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)非常重要的教育體系，不論是質(zhì)量上還是數(shù)量上，創(chuàng)業(yè)教育的師資資源大量缺乏。

（1）鼓勵(lì)教師做創(chuàng)業(yè)教育科研

科研是一個(gè)衡量老師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)高校綜合水平的最終體現(xiàn)，因此，所有的高校都應(yīng)該鼓勵(lì)并扶持有創(chuàng)業(yè)想法的老師，讓更多的老師參與進(jìn)來，表揚(yáng)那些獲得優(yōu)秀成果的老師，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)方式不能來過于單一要多樣化。對與專業(yè)科研的成果比較多，但是創(chuàng)業(yè)教育的科研成果幾乎沒有。出現(xiàn)這種情況的影響因素很多，其中最重要的因素就是高校對創(chuàng)業(yè)教育方面的科研不夠重視，同時(shí)，還有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育科研的老師對創(chuàng)業(yè)的知識理解不全面，導(dǎo)致很難得出創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育研究成果。在創(chuàng)業(yè)教育方面的研究，我國本身就缺乏這方面的人才，如果想讓高校的研究成果取得突破性的成果，那么就必須讓全體老師參與。所以，學(xué)校要把老師作為重點(diǎn)來扶持，也要制定相應(yīng)的政策和獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)老師對創(chuàng)業(yè)理論知識研究的積極性，同時(shí)，還要讓老師把自己研究的成果恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)踐教學(xué)上，慢慢進(jìn)入教學(xué)和科研共同提高的狀態(tài)。不斷對創(chuàng)業(yè)教育理論知識進(jìn)行研究和實(shí)踐，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還能對研究成果及時(shí)給予反饋，同時(shí)還能推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育理論知識的研究和發(fā)展。

（2 提升創(chuàng)業(yè)教育教師的綜合素質(zhì)

高校的創(chuàng)業(yè)教育舉辦的目的就是讓學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。作為傳授知識的老師，應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育課程。在教學(xué)過程種，創(chuàng)業(yè)教育所包含的知識內(nèi)容相當(dāng)豐富，例如心里學(xué)、社會(huì)學(xué)等等，此外，老師也需要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)精神。因此，作為一名創(chuàng)業(yè)教育老師，雖然不是樣樣精通，但是必須掌握大體的創(chuàng)業(yè)教育知識，這樣才能給學(xué)生講透徹。如果要做到以上的幾點(diǎn)，需要一段很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合能力，與此同時(shí)，學(xué)校也要給予一定的鼓勵(lì)和扶持。在學(xué)習(xí)方面，老師要給學(xué)生做一個(gè)榜樣，堅(jiān)持“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念，擴(kuò)大自己知識面的廣度，增加知識技理解能力的深度，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。（3）鼓勵(lì)教師體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

正如前面所敘述，高校創(chuàng)業(yè)教育方面缺乏專業(yè)老師，給學(xué)生上課的老師也不能完全理解創(chuàng)業(yè)教育的含義，使得授課方式單一，變得枯燥乏味，同時(shí)授課的內(nèi)容也沒有說服力，最重要的是老師一般都在學(xué)校里傳授知識，很少有老師出去實(shí)踐，所以只懂得理論知識，卻沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，對于創(chuàng)業(yè)教育授課的老師必須具有很很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能把自己親身經(jīng)歷的講述給學(xué)生，那樣就會(huì)具有說服力。如果要根本上解決這個(gè)問題，必須讓老師走進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)，但是這種做法又不太現(xiàn)實(shí)，那么改如何才能讓老師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀扛咝５睦蠋熆梢越梃b西方發(fā)達(dá)國家創(chuàng)業(yè)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，模擬創(chuàng)業(yè)，可以讓老師自己想出一種創(chuàng)業(yè)方案，然后按照創(chuàng)業(yè)的流程去進(jìn)行，比如前期籌集資金，辦理相關(guān)手續(xù)等，如果遇到了困難必須親自去協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過這樣的模擬，那么老師就會(huì)對創(chuàng)業(yè)的過程有一定深度的理解。同時(shí)，還能把自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)流程以及會(huì)遇到哪些困難講述給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)容。（4）聘請社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功人士來校講學(xué) 在學(xué)校里，老師的職責(zé)就是給學(xué)生傳授理論知識，這就決定他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，前面提到老師可以通過模擬創(chuàng)業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn)，但是這與現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)業(yè)困在一定的差距。如果想了解一些真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校可以多邀請社會(huì)上的一些創(chuàng)業(yè)成功人士做演講，或者是招聘他們做兼職創(chuàng)業(yè)老師，相信對于學(xué)生和老師都會(huì)有一定的收獲，除此之外，可以把創(chuàng)業(yè)教育課程一分為二，學(xué)校老師負(fù)責(zé)理論教學(xué)，外企兼職老師負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)，這樣不斷可以節(jié)省校內(nèi)老師的時(shí)間和精力，還能提高創(chuàng)業(yè)教育課程的水平，加深學(xué)生的對創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵的了解。這些成功的企業(yè)家所講述的都是自己親身經(jīng)歷的體驗(yàn)，更能貼近生活，對于學(xué)生來說會(huì)更具有說服力和吸引力，能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識。

2.加強(qiáng)配套教材的支持力度

如果要提高一個(gè)學(xué)校的綜合創(chuàng)業(yè)教育水平，不但需要一支師資雄厚的專業(yè)老師，而且還需要一套與其相對應(yīng)的硬件系統(tǒng)。然而，各大高校都開設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育課程，在教材的選擇方面有各種各樣的版本，其中難免會(huì)有一些水平不高的教材，編寫教材的老師對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識還有待提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都需要通過教材來了解，因此高校必須高度重視教材的選擇問題。我國應(yīng)該編制一套統(tǒng)一使用的創(chuàng)業(yè)教育教材，內(nèi)容要與現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展相一致，同時(shí)還要滿足社會(huì)對人才的需求。對于不同類型的學(xué)校，應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的專業(yè)情況，編寫學(xué)生發(fā)展方向的內(nèi)容。在編寫教材時(shí)，要保持創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)精神同等重要，不能偏向于哪一方。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，電子教學(xué)軟件在授課方式上成為了一種重要輔助教學(xué)手段，各種創(chuàng)新教育知識的開展離不開電子教學(xué)軟件，兩者的關(guān)系越來越密切。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生只通過課堂知識還不能完全理解創(chuàng)業(yè)的含義，如果讓他們自己去親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷是不現(xiàn)實(shí)的，所以針對這個(gè)問題電子教學(xué)軟件就能更好發(fā)揮作用，彌補(bǔ)課堂知識的不足。學(xué)生可以自己通過電子軟件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬，就會(huì)讓他們真實(shí)感受到創(chuàng)業(yè)過程。對于這種軟件的使用，不但可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，還能讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，更深層次的理解它的含義，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的聽課效果。因此，國家應(yīng)該鼓勵(lì)高校使用這類軟件，同時(shí)，學(xué)校也可以根據(jù)自己的優(yōu)勢與特色開發(fā)相應(yīng)的軟件，幫助學(xué)生更真實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，從而提高學(xué)校的綜合教學(xué)水平。

3.建設(shè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)相應(yīng)的配套設(shè)施

學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的根本目的就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，當(dāng)理論知識掌握了，就需要在實(shí)踐中應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？一是創(chuàng)辦企業(yè)，然而，對與在校學(xué)生來說不具備這樣的條件，幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，那么就需要去尋找其他方法了。因此，學(xué)校要為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)基地，這對于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)顯得格外重要。

第四篇：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為創(chuàng)辦于1911年的杭州中等商業(yè)學(xué)堂。長期以來，秉承“誠、毅、勤、樸”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、求是求精”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)了四萬余名專業(yè)人才，遍及全國各地，其中有許多享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者，如愛國人士章乃器、經(jīng)濟(jì)學(xué)家駱耕漠等。1999年12月浙江省人民政府批準(zhǔn)籌建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2002年1月正式批準(zhǔn)建院，同年10月首家通過浙江省高職高專教學(xué)工作合格評估。學(xué)院多次被評為省商業(yè)集團(tuán)公司先進(jìn)黨組織、先進(jìn)基層工會(huì)、先進(jìn)團(tuán)組織、省屬商職院校先進(jìn)單位，杭州市文明單位、杭州市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位和治

安安全單位等。xx年學(xué)院被授予“省級文明單位”稱號。xx年，學(xué)院被表彰為“浙江省廠務(wù)公開工作先進(jìn)單位”和“xx年浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”。xx年學(xué)院被授予“平安校園”稱號。

學(xué)院主校區(qū)坐落在風(fēng)景秀麗的錢塘江南岸杭州濱江高教園區(qū)內(nèi)，另有德勝分院位于杭州市拱墅區(qū)，占地面積近500畝，建筑面積萬平方米。

學(xué)院設(shè)有經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、會(huì)計(jì)系、信息技術(shù)系、烹飪與旅游管理系、應(yīng)用工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系和基礎(chǔ)教學(xué)部、社會(huì)科學(xué)部、外語教學(xué)部、體育教學(xué)部等教學(xué)部門。共有27個(gè)專業(yè)，其中烹飪工藝與營養(yǎng)、空調(diào)工程技術(shù)為省級重點(diǎn)專業(yè)，初步形成涵蓋理工、經(jīng)貿(mào)、人文、藝術(shù)等科類的綜合性專業(yè)體系。學(xué)院現(xiàn)有在校生8000多人，校本部教職工425人，其中專任教師336人。師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，其中教授4人，副教授等副

高職稱84人，中級職稱163人，“雙師”型教師108人，具有博士或碩士學(xué)位的80人。教學(xué)儀器設(shè)備總值4000余萬元，擁有全套電教演播系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)、商務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)，電腦2470余臺(tái)，圖書館藏書萬余冊。校內(nèi)建有各類實(shí)訓(xùn)場所4萬平方米，擁有100多個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，和穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地142個(gè)，創(chuàng)辦了“樓外樓餐飲學(xué)院”、“浙江金馬飯店服務(wù)與培訓(xùn)研究所”、“浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院海爾服務(wù)中心”。

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證，社會(huì)信譽(yù)良好，新生入學(xué)率高，歷年來畢業(yè)生就業(yè)率均在95以上，在全省同類高職院校中名列前茅。

高校基本信息學(xué)校名稱：浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高校代碼：12865 所在省市：浙江

學(xué)校地址：杭州市濱江區(qū)濱文路 聯(lián)系電話：0571-87773303-5605 學(xué)校傳真：0571-87773341 學(xué)校址：http://首發(fā)公文范文

第五篇：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；?/a>