第一篇：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查(電商122-2)

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查

一、說明親愛的同學(xué)：

你好！為及時深入了解我院學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)院有關(guān)部門的教育工作提供相關(guān)的參考依據(jù)，特開展此次“大學(xué)生思想動態(tài)調(diào)查”。

本調(diào)查結(jié)果僅供研究使用，這一問卷的答案無對錯、好壞之分，請你根據(jù)你的實(shí)際情況和真實(shí)想法來回答各個項(xiàng)目，對于你的資料及所有回答我們將絕對保密。你的真實(shí)作答對我們的研究非常寶貴和重要。非常感謝你的配合和支持！

二、基本情況

姓名：_______秦文琪_性別 ：___男______系部：___信息工程學(xué)院________

專業(yè)：_電子商務(wù)__________ 政治面貌：___共青團(tuán)員_________你是（C）干部

A、班、團(tuán)支部B、團(tuán)總支C、學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會

D、其他F、都不是

三、基本問題

1、你母親的職業(yè)是（A），你父親的職業(yè)是（A）

A、工人B、農(nóng)民C、醫(yī)護(hù)人員D、文藝工作者E、教師F、科技人員G、企事業(yè)干部H、機(jī)關(guān)干部I、個體勞動者Ｊ、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員Ｋ、外資、合資企業(yè)聘用人員L、其他

2、目前的校園環(huán)境，讓你覺得（C）

A、滿意B、比較滿意C、一般D、不滿意

3、你認(rèn)為一個人的價值取決于（E）（F）（G）（最多選三項(xiàng)）A、金錢的多少B、權(quán)力的大小C、社會名望的高低D、生活的是否舒適、瀟灑E、人格是否高尚

F、是否干出了一番大事業(yè)G、對社會貢獻(xiàn)的大小H、其他

4、你的人生理想是什么？（E）

A、為國家、社會做貢獻(xiàn)B、養(yǎng)家，照顧家人C、做一個有錢人D、有一份好工作E、自己享受生活，做自己喜歡做的事情

5、你認(rèn)為目前你周圍大多數(shù)人的思想追求是（B）A、利己主義B、功利主義C、拜金主義

D、為祖國做貢獻(xiàn)E、主觀為自己，客觀為他人F、不知道G、其它

6、你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校的思想道德教育有必要嗎？（B）

A、很有必要B、一般C、沒有必要D、無所謂E、說不清

7、你是否關(guān)心時事政治？（B）

A、很關(guān)心B、偶爾關(guān)注一下熱點(diǎn)的問題C、不太關(guān)心D、完全不關(guān)心

8、下列的教育因素中，你比較滿意的是：(可多選)A.B.E

A、校園環(huán)境B、校風(fēng)C、班主任工作 D、思想政治課E、團(tuán)、黨工作

9、在日常生活中，你是否會與同學(xué)討論國家政策、政府行為等政治問題？（B）A、經(jīng)常，很熱衷B、有時，尤其是熱點(diǎn)問題C、很少，一般都是別人說起D、不會，不感興趣

10、你是否想申請加入中國共產(chǎn)黨？（A）A、是B、否

11、你認(rèn)為暑期社會實(shí)踐的開展（B）A、沒有意思，從沒參加過B、有意義，每學(xué)期都參加 C、一般，只是一種形式

12、你要求加入共產(chǎn)黨的主要原因（A）

A、為了個人的發(fā)展前途B、因?yàn)樾叛鯟、隨波逐流

13、你不要求加入共產(chǎn)黨的主要原因是（H）黨員不做此題 A、個人條件不成熟B、黨的宗旨不符合個人信仰 C、和個人成才沒有直接關(guān)系D、受約束，不自由 E、黨的威信下降F、黨員形象不佳 G、只愿加入民主黨派H、已經(jīng)申請

14、你目前對自己的人生前途的態(tài)度是（D）

A、很樂觀B、很擔(dān)憂C、混日子，過一天是一天D、奮力爭取明天的幸福E、很悲觀

15、在你擇業(yè)時主要考慮（B）A、到祖國最需要的地方

B、兼顧國家需要與個人興趣C、有利于個人的發(fā)展

D、千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)，自我選擇E、工作薪水、福利及待遇的好壞F、其他

16、在下列各項(xiàng)中你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)是（E）（F）（C）A、學(xué)習(xí)成績好

B、專業(yè)技術(shù)好C、入黨D、準(zhǔn)備升本

E、學(xué)習(xí)如何為人處世，打好人際關(guān)系F、體育鍛煉、強(qiáng)身健體 G、英語等級考試H、考職業(yè)資格證書

17、目前你比較關(guān)心的國內(nèi)外新聞有：

18、對當(dāng)前部分大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的做法，你是如何看待這一現(xiàn)象的：

第二篇：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 乒乓球賽

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2013年秋季乒乓球比賽

策

劃

書

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

體育部 2013年11月

乒乓球比賽

一、比賽宗旨：團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)新

二、比賽口號：友誼第一，比賽第二

三、比賽時間：2013年11月22日和11月27日

四、比賽地點(diǎn)：校乒乓球室

五、主辦：校學(xué)生聯(lián)合會體育部

六、參加人員：各二級學(xué)院代表隊(duì)

七、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

1、裁判員

2、后勤保障組：

A、對場地進(jìn)行整理并負(fù)責(zé)設(shè)備檢修,調(diào)試及維護(hù)

B、負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的安全保衛(wèi),財(cái)務(wù)管理,包括賽球,飲

料等物資的供應(yīng)及登記

C、負(fù)責(zé)賽后清理,保持場地整潔

3、信息宣傳組：負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的攝影,力求精彩再現(xiàn)

4、機(jī)動工作人員：負(fù)責(zé)突發(fā)事件的解決和保證比賽的正常進(jìn)行

八、比賽項(xiàng)目：男子單打、女子單打、團(tuán)體賽

比賽形式：男單、女單：雙方各出三人，采用三局兩勝制

（男女）團(tuán)體賽：每方各出三人，采用三局兩勝

九．評獎辦法：評選出項(xiàng)目的前三名予以獎勵，獎品或證書由體

育老師頒獎 十．比賽規(guī)則（另附）十一．有關(guān)事宜：

1、所有裁判員必須嚴(yán)格履行裁判職責(zé)，做到嚴(yán)格、認(rèn)真、公正 準(zhǔn)確；尊重參賽選手,所有選手必須認(rèn)真對待每場比賽，遵守比

賽

次序和規(guī)則，準(zhǔn)時到達(dá)比賽場地，統(tǒng)一服從安排；尊重、服從裁

判,賽出風(fēng)格。以上如有違反，將視情節(jié)輕重給予不同程度的處罰。

2、為保障大賽順利進(jìn)行，任何人在任何情況下不得直接干擾

裁判員正常工作，凡對當(dāng)值裁判員工作有意見者，由其本人與負(fù)責(zé)人

一同找總（副）裁判長進(jìn)行交涉，否則，一律維持原判

3、未盡事宜，另行通知。

比賽規(guī)則要點(diǎn)

發(fā)球

(1)發(fā)球開始時，球自然地置于不持拍手的手掌上，手掌張開，保持靜止。

(2)發(fā)球時，發(fā)球員須用手將球幾乎垂直地向上拋起，不得使球旋轉(zhuǎn)，并使球在離開不執(zhí)拍手的手掌之后上升不少于16厘米，球下降到被擊出前不能碰到任何物體。

(3)當(dāng)球從被拋起的最高點(diǎn)下降時，發(fā)球員方可擊球，使球首先觸及本方臺區(qū)，然后越過或繞過球網(wǎng)裝置，在觸及接發(fā)球員的臺區(qū)。雙打中，球應(yīng)先后觸及發(fā)球員和接發(fā)球員的右半?yún)^(qū)。

(4)從發(fā)球開始，到球被擊出，球要始終在臺面以上和發(fā)球員的端線以外，而且不能被被發(fā)球員或其雙打同伴的身體或衣服的任何部分擋住。

(5)在運(yùn)動員發(fā)球時，球與球拍接觸的一瞬間，球與網(wǎng)柱連線所形成的虛擬三角形之內(nèi)和一定高度的上方不能有任何遮擋物，并且其中一名裁判員要能看清運(yùn)動員的擊球點(diǎn)。

擊球

雙方發(fā)球或還擊后，本方運(yùn)動員必須擊球，使球直接越過或繞過球網(wǎng)裝置，或觸及球網(wǎng)裝置后，再觸及對方臺區(qū)。

失分

（1）未能合法發(fā)球；（2）未能合法還擊；

（3）擊球后，該球沒有觸及對方臺區(qū)而越過對方端線；（4）阻擋；（5）連擊；

（6）用不符合規(guī)則條款的拍面擊球；

（7）運(yùn)動員或運(yùn)動員穿戴的任何物件使球臺移動；（8）運(yùn)動員或運(yùn)動員穿戴的任何物件觸及球網(wǎng)裝置；（9）不執(zhí)拍手觸及比賽臺面；（10）雙打運(yùn)動員擊球次序錯誤；

（11）執(zhí)行輪換發(fā)球法時，發(fā)球一方被接發(fā)球一方包括接發(fā)球一擊，完成了13次合法還擊。

一局比賽

在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得2分的一方為勝方。單打的淘汰賽采用三局兩勝制，團(tuán)體賽采用三局兩勝。

次序和方位

（1）在獲得2分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依次類推，直到該局比賽結(jié)束，或直至雙方比分為10平，或采用輪換發(fā)球法時，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。（2）在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場比賽的下一局中應(yīng)首先接發(fā)球，在雙打比賽的決勝局中，當(dāng)一方先得5分后，接發(fā)球一方必須交換接發(fā)球次序。

（3）一局中，在某一方位比賽的一方，在該場比賽的下一局應(yīng)換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時，雙方應(yīng)交換方位。

間歇

（1）在局與局之間，有不超過1分鐘的休息。

（2）在一場比賽中，雙方各有一次不超過1分鐘的暫停。（3）每局比賽中，每得6分球后，或決勝局交換方位時，有短暫的時間擦汗。

競賽方式：

1、單打：每系科各三人，共27人，1~27號，抽到27號的直接

晉級。

第一輪：1 Vs 2

Vs 14 Vs 26 Vs 4

Vs 16

Vs 6

Vs 18 Vs 8

Vs 20 Vs 10 Vs 22 Vs 12

Vs 24 第二輪：剩下13人與27號共14人；

14人角逐，剩下7人；

第三輪：再次抽簽：1~7號，抽到7號直接晉級，剩下4人； 最后：4人角逐，取前三。

2、團(tuán)體賽：每局雙方各出一人，三局兩勝。

抽簽：1~9號，抽到9號直接晉級（進(jìn)入第三輪）第一輪：1對8、2對7、3對6、4對5； 第二輪：剩下4組及晉級組打循環(huán)賽，取前三。

獎品設(shè)置

一等獎1名，獎品待定

二等獎1名，獎品待定

三等獎1名，獎品待定

第三篇：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校徽

1.本?；找寻幢壤s放，請點(diǎn)擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.004km.cn整理的系列中國大學(xué)?；眨荚跒槟谱骱啔v時提供方便。

3.“無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校徽”的版權(quán)歸屬原設(shè)計(jì)者、學(xué)校所有。

第四篇：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評估實(shí)施方案

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

迎接第二輪評估的實(shí)施方案

為切實(shí)做好迎接第二輪高職院校人才培養(yǎng)工作評估，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新商科人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院科學(xué)、和諧發(fā)展、全面實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十二五”發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知》（教高〔2008〕5號）和《省教育廳關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的通知》（蘇教高〔2011〕19號）文件精神及2011年學(xué)院工作安排，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求；落實(shí)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，切實(shí)解決制約學(xué)院深化發(fā)展的突出問題，進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化教育教學(xué)改革和管理模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，彰顯辦學(xué)特色，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，將學(xué)院建成省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流，國際知名，特色鮮明的高等職業(yè)院校。

二、迎評目標(biāo)

通過迎評，解決教師職業(yè)能力、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、管理水平等制約學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展的突出問題；不斷完善以政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)院為主體的集團(tuán)化辦學(xué)模式；不斷完善以“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育為核心、工商復(fù)合的人才培養(yǎng)模式；不斷完善以學(xué)院為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系；進(jìn)一步深化改革、激發(fā)活力、提升內(nèi)涵、豐富特色、增強(qiáng)核心競爭力，爭取高質(zhì)量通過高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，為學(xué)院多層次辦學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、評估時間

擬定時間為2011年10月23日至26日。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對迎評工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證迎評目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院成立迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)迎評辦公室，并成立相應(yīng)迎評專項(xiàng)工作組。

1.迎評領(lǐng)導(dǎo)小組

全面負(fù)責(zé)迎評工作，明確迎評指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和總體安排，制定迎評工作的方針、政策，對迎評工作中的重大問題做出決策和指導(dǎo)。組

長：李

剛

副組長：馬元興

沈蘇林

黃永輝

張志祥

成員：王國明

錢惠英

唐瑞海

葉伊靜

王友明

周丙洋

馬云峰

梁幸平

趙善慶

湯守宏

姜獻(xiàn)忠

施

勇

丁幫俊

郭明友

陳法中

李桂萍

張繼遠(yuǎn)

徐漢文

朱光明

李

晶

申厚坤

馮頎軍

桂海進(jìn)

楊國華

李正峰

陳承紅

顧蘭娣

2.迎評辦公室

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)迎評辦公室。主要負(fù)責(zé)制定迎評工作實(shí)施方案及階段性工作進(jìn)程，獎懲制度的建立與實(shí)施，下達(dá)評估文件、落實(shí)工作任務(wù)，組織、協(xié)調(diào)和督促迎評工作；定期與不定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)迎評工作的進(jìn)展情況，做好迎評網(wǎng)站管理，及時發(fā)布或通報(bào)評估信息。各二級學(xué)院成立以黨總支書記、院長為雙組長的迎評領(lǐng)導(dǎo)小組。

主

任：梁幸平

副主任：葉

東

朱有明

3.迎評專項(xiàng)工作組

（1）數(shù)據(jù)平臺組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》制訂本組迎評實(shí)施方案，并組織實(shí)施與指導(dǎo)。負(fù)責(zé)狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集工作；負(fù)責(zé)提交《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的分析自評報(bào)告和《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)。

組長：馬云峰

（2）材料組：負(fù)責(zé)撰寫分項(xiàng)自評報(bào)告，向?qū)＜医M提供相關(guān)材料，對相關(guān)原始材料進(jìn)行檢查、制訂、落實(shí)整改方案。根據(jù)評估指標(biāo)體系中關(guān)鍵評估要素成立相應(yīng)的工作小組。

組長：王國明

（3）專業(yè)剖析組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》制訂本組迎評實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施全院所有招生專業(yè)的剖析工作。

組長：馬云峰

（4）說（講）課組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》制訂本組迎評實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施說（講）課工作。

組長：唐瑞海

（5）深度訪談組：根據(jù)《江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系》制訂本組迎評實(shí)施方案，并負(fù)責(zé)干部、教師、學(xué)生、企業(yè)等人員深度訪談的準(zhǔn)備與實(shí)施工作。

組長：葉伊靜

（6）宣傳組：負(fù)責(zé)迎評宣傳工作的組織與策劃工作、評估相關(guān)知識的撰寫與宣傳，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)、營造迎評工作的校園環(huán)境與氛圍。

組長：錢惠英

（7）實(shí)訓(xùn)組

負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)基本設(shè)施特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，對存在問題及時整改，落實(shí)專家對校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地考察工作。

組長：丁幫俊

（8）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)組

負(fù)責(zé)學(xué)院迎評網(wǎng)站以及專業(yè)剖析等專題網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。

組長：施勇

（9）環(huán)境組：負(fù)責(zé)落實(shí)校園、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生宿舍、食堂等環(huán)境建設(shè)，以及評估期間的環(huán)境美化。

組長：李桂萍

（10）后勤保障組

負(fù)責(zé)迎評工作期間的水電、餐飲、交通等工作。

組長：張繼遠(yuǎn)

五、階段安排

1.組織發(fā)動階段 時間：2011年6月16日～2011年6月30日

負(fù)責(zé)部門：黨政辦公室

要求：通過全員發(fā)動，健全機(jī)構(gòu)，明確分工，做好迎評的思想準(zhǔn)備和組織準(zhǔn)備。成立迎評工作組織機(jī)構(gòu)，明確迎評指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和總體安排。

主要工作：召開迎評領(lǐng)導(dǎo)小組會議；成立迎評辦公室；完成迎評網(wǎng)站建設(shè)、專業(yè)剖析網(wǎng)站建設(shè)；制訂《無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎接第二輪評估的實(shí)施方案》；召開迎評第一次動員會議；迎評專項(xiàng)工作組完成工作組組建及本組迎評方案制訂；各二級學(xué)院完成本院迎評工作組組建及迎評方案制訂。

2.組織實(shí)施階段

時間：2011年7月1日～10月15日

負(fù)責(zé)部門：迎評辦公室

要求：根據(jù)《第二輪迎評工作安排一覽表》組織實(shí)施自評自建。形成《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的分析自評報(bào)告、分項(xiàng)自評報(bào)告、學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃、品牌特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；分組安排專業(yè)剖析和說課活動（各二級學(xué)院（部）負(fù)責(zé)，逐一過關(guān)），進(jìn)行深度訪談準(zhǔn)備工作。

此階段分為四個步驟組織實(shí)施：7月1日～8月21日為迎評第一步，前期準(zhǔn)備，重點(diǎn)開展迎評網(wǎng)站建設(shè)，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、分析，說專業(yè)、說課程，深度訪談材料準(zhǔn)備及宣傳與學(xué)習(xí)；8月22日～9月25日為迎評第二步，檢查、整改；9月26日～10月15日為為迎評第三步，迎評沖刺；10月16日～10月22日為迎評第四步，迎接正式評估準(zhǔn)備。

幾項(xiàng)工作安排：院黨委討論通過各迎評專項(xiàng)工作組及二級學(xué)院的迎評實(shí)施方案；召開迎評推進(jìn)大會；開展說課競賽與骨干培訓(xùn)會議，樹立標(biāo)桿。九月中旬，向省教育廳提交平臺分析自評報(bào)告（含分項(xiàng)自評報(bào)告）和《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)。并在上報(bào)材料的同時，把平臺分析自評報(bào)告、《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》最新的原始數(shù)據(jù)、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置（含品牌特色專業(yè)）情況及區(qū)域和行業(yè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等信息在校園網(wǎng)上公布。

3.現(xiàn)場評估階段

時間：擬定2011年10月23日至26日。

負(fù)責(zé)部門：黨政辦

現(xiàn)場評估（方案另定）。

4．整改階段

時間：2011年11月～12月

負(fù)責(zé)部門：迎評辦公室

要求：根據(jù)專家組評估考察意見制定整改方案，并將整改方案報(bào)教育廳備案，根據(jù)迎評領(lǐng)導(dǎo)小組安排，組織實(shí)施整改。

六、重點(diǎn)工作及大致時間安排

1．《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》

要求：具體見蘇教高〔2009〕39號文的附件4，江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)要求

2011年6月18日～30日，建立《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》信息采集責(zé)任制。

2011年7月1日～15日，總結(jié)近兩年填報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，完成2010/2011學(xué)《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的數(shù)據(jù)采集填報(bào)。

2011年7月16日～8月21日，初步形成《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的數(shù)據(jù)分析自評報(bào)告。

2011年8月22日～9月10日，經(jīng)迎評領(lǐng)導(dǎo)小組初審，進(jìn)一步修改完善形成正式稿。

2011年9月11日～15日，平臺分析自評報(bào)告經(jīng)學(xué)院黨委審議通過，上報(bào)省教育廳。

2.深度訪談

要求：訪談對象——學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工、學(xué)生（含畢業(yè)生）、用人單位人員等。主要針對《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)的真實(shí)性，對學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格定位、服務(wù)面向、教育理念等的認(rèn)識，對學(xué)院辦學(xué)特色和發(fā)展目標(biāo)的了解程度及認(rèn)可度，對學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革情況的認(rèn)識（校企合作、工學(xué)結(jié)合），學(xué)院與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的程度，師資隊(duì)伍建設(shè)特別是雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控情況，如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素質(zhì)教育及效果，就業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生在各級各類競賽中獲得的主要獎勵，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面進(jìn)行調(diào)研。

2011年6月18日～7月15日，宣傳組根據(jù)關(guān)鍵評估要素系統(tǒng)總結(jié)學(xué)院商科人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、教學(xué)方式方法改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、校企合作、創(chuàng)業(yè)教育等經(jīng)驗(yàn)和做法，撰寫相關(guān)宣傳材料，以黨總支為單位，組織教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握新一輪評估的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，特別要認(rèn)識到推行《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的作用與意義。

2011年8月22日～31日，以黨總支為單位，組織學(xué)習(xí)、討論、宣傳貫徹迎評問答手冊。

2011年9月1日～25日，以專業(yè)剖析和說（講）課的形式對全體教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程體系設(shè)置、教育教學(xué)改革等方面的宣貫，讓全體教職工了解學(xué)院全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施與成效。

2011年9月26日～10月15日，深度訪談組通過模擬訪談等形式做好學(xué)習(xí)情況的檢查與指導(dǎo)工作。

3.專業(yè)剖析

要求：剖析專業(yè)至少2個，除聽專業(yè)帶頭人匯報(bào)（不超過20分鐘）外，還可通過訪談、座談和實(shí)地考察等多種途徑，以增加考察的深度和可信度。

2011年6月18日～30日，教務(wù)處提供專業(yè)設(shè)置一覽表，各二級學(xué)院明確專業(yè)負(fù)責(zé)人，做好專業(yè)剖析的準(zhǔn)備。

7月1日～15日，各二級學(xué)院將專業(yè)剖析主要材料上網(wǎng)。

8月22日～23日，專業(yè)剖析組對各二級學(xué)院專業(yè)剖析材料上網(wǎng)情況進(jìn)行全面檢查。

8月24日～31日，各二級學(xué)院根據(jù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，對專業(yè)剖析上網(wǎng)材料進(jìn)行整改，專業(yè)帶頭人準(zhǔn)備專業(yè)剖析匯報(bào)用PPT、專業(yè)剖析報(bào)告、相關(guān)支撐材料。

9月1日～25日，各二級學(xué)院的專業(yè)剖析報(bào)告、相關(guān)支撐材料全部完成。由4個省示范建設(shè)專業(yè)進(jìn)行示范，開展全院性專業(yè)剖析活動，匯報(bào)、點(diǎn)評，形成范式。各二級學(xué)院對所屬專業(yè)進(jìn)行匯報(bào)專業(yè)演練活動（逐一過關(guān)）。

9月26日～30日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對分管的二級學(xué)院所屬專業(yè)，逐專業(yè)檢查剖析情況、專業(yè)剖析報(bào)告、相關(guān)支撐材料完備情況；每個二級學(xué)院確定1～2個重點(diǎn)剖析專業(yè)進(jìn)行示范，在本院進(jìn)一步開展匯報(bào)專業(yè)活動。

10月1日～10月15日，由專業(yè)剖析組統(tǒng)一進(jìn)行說專業(yè)剖析情況檢查、模擬演練、不斷提高。學(xué)院向?qū)＜医M提供專業(yè)名單。

10月16日～10月20日，進(jìn)一步深化、整改、提高。

4.說（聽）課

要求：說課至少5門，通過教師說課（參考國家精品課程的說課要求，包括企業(yè)對相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才的需求；課程任務(wù)；課程特色；課程教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)整體設(shè)計(jì)；微觀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施；教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)室場景；教材使用與建設(shè)；課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法；課程內(nèi)容與課時安排等），了解應(yīng)評院校課程建設(shè)和教學(xué)改革情況及教師教學(xué)水平。

2011年6月18日～30日，說（聽）課組、各二級學(xué)院（部）確定每個教師說課情況統(tǒng)計(jì)表。

7月1日～15日，開展說課競賽與骨干培訓(xùn)會議，做好下學(xué)期全院說課準(zhǔn)備工作。

8月22日～31日，由各二級學(xué)院（部）對所轄課程進(jìn)行說課演練活動（以課程組為單位逐一過關(guān)）。

9月1日～25日，由說課組統(tǒng)一進(jìn)行說課檢查和考核工作，并進(jìn)行整改、提高。

9月26日～10月15日，以二級學(xué)院為單位進(jìn)行模擬說課，對說課進(jìn)行深化、整改、提高。學(xué)院向?qū)＜医M提供課程及對應(yīng)說課人員名單。

5.實(shí)地考察

要求：有針對性地對教學(xué)基本設(shè)施特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的硬件與軟件、實(shí)習(xí)基地、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)情況、校園文化、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教師教研活動和學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動等，以及對學(xué)生、畢業(yè)生和用人單位對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的滿意度調(diào)查，以獲得相關(guān)信息。

2011年7月1日～9月25日，落實(shí)環(huán)境建設(shè)：檢查校園、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室、教室、學(xué)生宿舍、食堂等環(huán)境，對存在問題及時整改。

9月26日～10月15日，落實(shí)專家對校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)地考察，對企業(yè)人員及畢業(yè)生的深度訪談工作。

6.評估材料準(zhǔn)備（略）

第五篇：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院足球訓(xùn)練計(jì)劃

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011年足球隊(duì)俱樂部指導(dǎo)計(jì)劃

一、指導(dǎo)目的：

為大力開展豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)足球人才，為以后足球賽選拔人才，力爭取得好比賽成績，實(shí)現(xiàn)我校辦特色學(xué)校的辦學(xué)宗旨。

二、指導(dǎo)目標(biāo)：

通過指導(dǎo)，增強(qiáng)隊(duì)員的體能，提高技戰(zhàn)術(shù)意識與意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。能適應(yīng)足球比賽。

三、實(shí)施辦法：

1、組隊(duì)

以老隊(duì)員為基礎(chǔ)，由體育部發(fā)動，隊(duì)員推薦或自薦加入俱樂部。

2、指導(dǎo)時間：

每周二、周四下午4:30-5:30.3、指導(dǎo)訓(xùn)練地點(diǎn)：

校足球場

4、指導(dǎo)老師：尚延峰

5、指導(dǎo)員職責(zé)：

（1）、制定指導(dǎo)具體內(nèi)容計(jì)劃。

（2）、執(zhí)行指導(dǎo)事宜。（包含體力、技術(shù)、規(guī)則等）

6、指導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）、精神訓(xùn)練及心理輔導(dǎo)。

（2）、體能訓(xùn)練：力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練。（3）、技術(shù)訓(xùn)練：基本個人技術(shù)訓(xùn)練、守門員訓(xùn)練。

（4）、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：個人攻防戰(zhàn)術(shù)、小組攻防戰(zhàn)術(shù)、全隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)及定

位球攻防戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 足球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃

(一)體能訓(xùn)練：

星期一 星期二 星期三（6:50操場五圈）

(二)技能訓(xùn)練：

星期

二、星期四

下午4:30——5：30 技能訓(xùn)練（指導(dǎo)）

(三)自由訓(xùn)練：

星期三下午2：00——6：00 自由訓(xùn)練

院體育部

二O一一年三月三十日