第一篇：命題作文：近水樓臺(tái)先得月

命題作文：近水樓臺(tái)先得月

一、審題：

1、近水樓臺(tái)先得月，出自宋·俞文豹《清夜錄》，“近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春”，比喻由于地處近便而獲得優(yōu)先的機(jī)會(huì)。

分析題目：題目中的“樓臺(tái)”可以理解為獨(dú)占的優(yōu)越條件，“月”可以理解為好的結(jié)果，或優(yōu)先的機(jī)遇。

“近”，靠近，一理解為客觀擁有的條件，這就是接受好的條件；二理解為主觀接近條件，或努力創(chuàng)造條件；

“先”，首先，優(yōu)先。理解為擁有了條件之后，才能比別人更好的占有好的結(jié)果。

題目的比喻義：

一利用好自身好的客觀條件，去珍惜它，去利用它，去爭(zhēng)取超過(guò)別人，取得成功。

二自身沒(méi)有條件，主動(dòng)去接近條件，主觀努力創(chuàng)造條件，最終實(shí)現(xiàn)超過(guò)別人，取得成功。

二、選材料

選擇成長(zhǎng)經(jīng)歷中，那些促使自己獲得成功、取得進(jìn)步的經(jīng)歷。

三、寫作思路

1、交代自己擁有的優(yōu)越條件——不珍惜，怨天尤人——恍然大悟，珍惜、利用優(yōu)越條件——獲得成功——生活感悟。

2、不具備優(yōu)越的條件——苦惱——主動(dòng)去接近條件，創(chuàng)造條件——發(fā)奮努力——獲得成功——生活感悟。

四、立意：

不能局限于題目字面意義，要挖掘題目的比喻義，引申義，揭示一個(gè)比較深刻的生活道理。

近水樓臺(tái)先得月

大家常常認(rèn)為，在逆境中才更有利于成長(zhǎng)，而我反駁這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為，近水樓臺(tái)先得月，有了順境中才更容易成功。

有了“近水樓臺(tái)”，才能找到更多自信，得到更多前進(jìn)的動(dòng)力，毫無(wú)任何羈絆的走下去，才能開(kāi)出絢爛的花朵，結(jié)出金色的果實(shí)。在逆境中，沒(méi)有了“近水樓臺(tái)”，未必就是好的。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的途中不免會(huì)有絆腳石，若是絆腳石太大，就容易消磨人的斗志，讓人想到放棄，最終精神頹靡，一振不作。如果有了近水樓臺(tái)，就可以風(fēng)風(fēng)光光地走下去，真正笑到最后，獲得真正的成長(zhǎng)。

有成就的人未必都家庭貧苦，生活孤凄悲涼，他們珍惜并充分利用了自己的近水樓臺(tái)，臉上永遠(yuǎn)掛著王者的微笑，獲得先得月的可能性更大。

你若是不服，那我可以問(wèn)您：順風(fēng)的船兒開(kāi)得快還是逆風(fēng)的船兒開(kāi)得快？無(wú)庸置疑，當(dāng)然是順風(fēng)的船兒。我可以用最簡(jiǎn)單的物理知識(shí)解釋下：當(dāng)阻力大于動(dòng)力時(shí)，只會(huì)讓人后退，當(dāng)阻力小于動(dòng)力時(shí)，才會(huì)使人進(jìn)步。就算沒(méi)有文化的漁民或船夫也該明白“順風(fēng)掌舵”這個(gè)成語(yǔ)的意思，您還有什么理由來(lái)反駁我們的觀點(diǎn)呢。

有“一門父子三刺客”之稱的蘇洵、蘇軾、蘇轍三人，為何能一同

與歐陽(yáng)修、柳宗元等人齊稱“唐宋八大家”？其根本原因不就是一個(gè)能吟詩(shī)賦詞的父親給孩子撐起了一個(gè)無(wú)人能及的“近水樓臺(tái)”，從而造就了兩個(gè)多才的兒子。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們能夠“先得月”，而別人不能，理所當(dāng)然。

李清照出生于一個(gè)書香門第，其父李格非本是蘇軾的學(xué)生，又是一個(gè)不小的官員。大家都知道古代女子地位低，不能得以上學(xué)，而李清照能有如此之大的成就也全全來(lái)源于她的家庭以及她的父親給她提供的“近水樓臺(tái)”。不然如何這樣出類拔萃，如何有在詞壇“先得月”的“千古第一才女”！

中國(guó)古代史上下五千年，那些面朝黃土背朝天的農(nóng)民只有一輩子在田里耕作，能培育出雜交水稻的袁隆平世界上不就只有一個(gè)嗎？那些父母都是當(dāng)官的、都有一番大事業(yè)人的孩子，誰(shuí)會(huì)流落到農(nóng)村替別人看家守門？不都是一代強(qiáng)于一代嗎？有近水樓臺(tái)可以依靠者更易于成功，更易于成長(zhǎng)，這是個(gè)不可更改的事實(shí)。

雖然孟子說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)”也有一定道理，但一些人未必因有憂患而得以生存，因沉迷于安樂(lè)而衰亡，在憂患中郁郁不得志的人，說(shuō)不定早得抑郁癥郁悶死了，在安樂(lè)中怡然自樂(lè)的人，越會(huì)享受生活的美好。我并沒(méi)有否認(rèn)孟子的這句話，知識(shí)在某些方面，這句話不適用。

珍惜并利用好“近水樓臺(tái)”，不走那些冤枉路，踏踏實(shí)實(shí)地走下來(lái)，最終才能穩(wěn)穩(wěn)到達(dá)成功彼岸，最終“先得月”。少去做那些“不走尋常路”的人，不然摔了個(gè)跟頭，哭的不是別人，而是你自己。

近水樓臺(tái)先得月

人們常說(shuō)，沒(méi)有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。近水樓臺(tái)先得月，人人都想擁有，但是在逆境中，沒(méi)有“近水樓臺(tái)”，也不要怨天尤人。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能發(fā)現(xiàn)自己日思夜想的“近水樓臺(tái)”，成為真正的強(qiáng)者。

我想，大家都知道一名體操運(yùn)動(dòng)員在比賽中不幸受了重傷，她就是桑蘭?！敖畼桥_(tái)”嗎?沒(méi)有，她擁有的是全身殘疾?！跋鹊迷隆眴?？不可能，她甚至不能像常人一般面對(duì)生活。但是雖然桑蘭很痛苦，但她卻非常的樂(lè)觀，一點(diǎn)兒也不像個(gè)身受重病的孩子。她用積極向上的精神，鼓舞著身邊的每一個(gè)人。在治病期間，她堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。因?yàn)槭帜貌环€(wěn)筆，也不能打字，于是就用小棍杵在鍵盤，一個(gè)字一個(gè)字地打，她還不斷練習(xí)乒乓球，雖然很累，但她還是憑著那股永不放棄的精神堅(jiān)持了下來(lái)。在桑蘭不屈不撓的努力下，桑蘭的生活重新變得美好起來(lái)，她又一次擁有了屬于自己的“近水樓臺(tái)”，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，也有不少時(shí)候由于毅力不夠而放棄，但對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)就更難了，這需要很大的勇氣，她能夠做到這一點(diǎn)，實(shí)在是不易。最終她用自己積極樂(lè)觀的態(tài)度去擁抱生活，并擁有了生活的美好。我有理由相信，桑蘭，這個(gè)生活的強(qiáng)者，一定會(huì)不落后于常人，一定會(huì)在人生旅途中“先得月”。

像這樣的例子還有很多，比如：貝多芬雖然雙耳失聰，但仍然創(chuàng)

作出很多優(yōu)美的樂(lè)曲；張海迪從小殘疾，但仍然堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí),最后完成發(fā)自己的自傳；海倫凱樂(lè)雖然雙目失明，但是她很樂(lè)觀，寫出了《假如給我三天光明》這篇文章。

“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)實(shí)的明艷，卻不知道當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨”的愛(ài)因斯坦，他天生笨拙，但他仍然努力學(xué)習(xí)，他相信W=X+Y+Z，就是成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法與少說(shuō)空話的和，最終成為一名偉大的理論物理學(xué)家。朋友，當(dāng)你身處逆境，不要羨慕擁有“近水樓臺(tái)”者的美好。一個(gè)接受逆境挑戰(zhàn)不輕言放棄的人，一定會(huì)創(chuàng)造屬于自己的“近水樓臺(tái)”，請(qǐng)相信，擁有了必勝的信念，一定會(huì)讓你在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中“先得月”的。

近水樓臺(tái)先得月

一次次在成長(zhǎng)的路上摔倒，一次次的又爬起來(lái)，偶爾回頭望，發(fā)現(xiàn)那些酸甜苦辣早已成為我的“近水樓臺(tái)”，已經(jīng)讓我在磕磕絆絆中比別人“先得月”。

成績(jī)差、體育爛、甚至連朋友都沒(méi)有的我總是覺(jué)得自己很沒(méi)用，總是想著在困難面前放棄，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)都跨不過(guò)擋在前面的那道墻壁。剛剛發(fā)下數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，剛好及格的分?jǐn)?shù)使我十分沮喪，該怎樣面對(duì)考試？我總是抓耳撓腮，不知該怎么辦。曾經(jīng)向爸爸哭訴，向媽媽求助。因?yàn)樽约嚎偸悄敲磁橙酰偸菚?huì)在人行穿梭的小徑上迷路。媽媽對(duì)我說(shuō)，失敗了可以再試一次；爸爸安慰我，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，最后堅(jiān)持一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你能超越自己，僅僅是堅(jiān)持。

“壞孩子！“真沒(méi)用！””這些話使我感到分外羞愧，雖然是他們不經(jīng)意的說(shuō)出。我轉(zhuǎn)身?yè)涞酱采贤弁鄞罂蓿雷约悍高^(guò)錯(cuò)誤，我覺(jué)得我現(xiàn)在無(wú)可救藥了。爸爸走來(lái)?yè)崦业念^發(fā)，給我講了一個(gè)故事：有三個(gè)人，第一個(gè)人曾經(jīng)吸過(guò)毒進(jìn)過(guò)管教所，所有的人都認(rèn)為他無(wú)可救藥；第二個(gè)人曾被三次趕出辦公室并且時(shí)常睡到中午才起床，第三個(gè)人平時(shí)沒(méi)有犯過(guò)什么錯(cuò)誤，生活得很簡(jiǎn)樸，假如這三個(gè)人中一定會(huì)有一個(gè)人可以成就一番事業(yè)，毫無(wú)疑問(wèn)，所有的人都認(rèn)為是第三個(gè)人，然而恰好相反，第一個(gè)人是美國(guó)的總統(tǒng)，羅斯福。第二個(gè)人是英國(guó)的首相，丘吉爾。第三個(gè)人，是殺人無(wú)數(shù)的法西斯。爸爸說(shuō)，人生有許多不如意，挫折無(wú)處不在，它不可怕，可怕的是你沒(méi)有勇氣去面對(duì)著挫折，去尋找自己的“近水樓臺(tái)”，去化腐朽為神奇。

是啊，挫折并不可怕，它是一塊絆腳石，如果我們換個(gè)角度去審視，哪些挫折不正是我們尋找了許久的“近水樓臺(tái)”嗎？把絆腳石變成墊腳石，使自己站得更高。挫折讓我成長(zhǎng)，挫折讓我站在“近水樓臺(tái)”之上“先得月”。

第二篇：污水處理龍頭公司近水樓臺(tái)先得月

污水處理龍頭公司近水樓臺(tái)先得月

2013年03月12日

霧霾與污水處理領(lǐng)域環(huán)保需求的釋放，激發(fā)資本市場(chǎng)的熱情追捧。3月11日，中原環(huán)保、萬(wàn)邦達(dá)、碧水源、巴安水務(wù)等污水處理公司股價(jià)再度走強(qiáng)，延續(xù)一季度以來(lái)“牛氣”不減的局面。與此同時(shí)，即將陸續(xù)披露的2012年年報(bào)也將揭開(kāi)污水處理類公司的增長(zhǎng)潛力。從業(yè)績(jī)預(yù)告和快報(bào)來(lái)看，板塊內(nèi)多數(shù)公司去年表現(xiàn)不俗。而伴隨水污染事件的發(fā)酵，預(yù)計(jì)污水處理類上市公司將迎來(lái)市場(chǎng)需求的加速釋放。

龍頭公司搶食區(qū)域市場(chǎng)

污水處理企業(yè)市場(chǎng)份額與特定城市的污水處理需求緊密相關(guān)。今年以來(lái)，山東濰坊等地工業(yè)污水非法排放事件的發(fā)酵，刺激當(dāng)?shù)毓I(yè)企業(yè)污水處理需求進(jìn)一步釋放。

碧水源成為爭(zhēng)搶山東市場(chǎng)的龍頭公司之一。公司3月12日公告，日前與山東九龍經(jīng)濟(jì)貿(mào)易有限公司簽訂《合作協(xié)議》。雙方擬在設(shè)立山東碧水源科技有限公司，其中碧水源將以貨幣出資4900萬(wàn)元，占新公司股權(quán)的49%。

據(jù)介紹，新公司將推進(jìn)碧水源膜技術(shù)在煙臺(tái)市及山東省的大規(guī)模應(yīng)用，將確保在2013年內(nèi)完成一至兩個(gè)一定規(guī)模的污水處理廠或自來(lái)水處理廠工程項(xiàng)目。碧水源稱，新公司的設(shè)立將使碧水源進(jìn)一步深入開(kāi)拓山東水務(wù)市場(chǎng)，完善碧水源在山東省的戰(zhàn)略布局，推動(dòng)膜技術(shù)的更廣泛應(yīng)用，該合作將為公司提供新的盈利點(diǎn)和直接帶動(dòng)公司膜技術(shù)的推廣與產(chǎn)品的銷售。碧水源將發(fā)揮在機(jī)制、技術(shù)及執(zhí)行力上的優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)拓市場(chǎng)，在煙臺(tái)市及周邊地區(qū)承接水處理工程項(xiàng)目，成為當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的領(lǐng)先者。

業(yè)內(nèi)人士表示，環(huán)保壓力的加大和地方監(jiān)管的收緊，不斷推動(dòng)污水處理公司“向下沉”，深入工業(yè)化成熟的地區(qū)開(kāi)掘市場(chǎng)份額。如首創(chuàng)股份接單北京市污水處理，中山公用從事中山市污水處理，桑德環(huán)境接單包頭市污水處理等，顯示出明顯的地域性特點(diǎn)。

行業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)底氣十足

環(huán)保行業(yè)被市場(chǎng)人士看好實(shí)際上有業(yè)績(jī)支撐。從2012年業(yè)績(jī)預(yù)告和快報(bào)情況來(lái)看，污水處理板塊正處于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)底氣十足的陽(yáng)光地帶。

數(shù)據(jù)顯示，目前已披露業(yè)績(jī)快報(bào)的涉及污水處理業(yè)務(wù)的上市公司中，多數(shù)實(shí)現(xiàn)2012年凈利潤(rùn)同比大幅增長(zhǎng)。其中，碧水源預(yù)告2012年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)達(dá)5.62億元，同比增長(zhǎng)63.20%；巴安水務(wù)預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)4490.08萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)96.41%；津膜科技預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)5928.30萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)36.86%。

而污水處理上市公司的股價(jià)漲幅也普遍超出市場(chǎng)預(yù)期，自2012年12月4日滬深指數(shù)觸底反彈以來(lái)，涉及污水處理業(yè)務(wù)的公司的股價(jià)漲幅普遍在40%以上。其中，創(chuàng)業(yè)環(huán)保以134.88%的漲幅居首，首創(chuàng)股份、國(guó)中水務(wù)、巴安水務(wù)的股價(jià)漲幅也在70%以上。

方正證券研究表示，我國(guó)地下水問(wèn)題主要表現(xiàn)為污染及超采，地下水水質(zhì)惡化較為明顯，受到社會(huì)關(guān)注。目前與地下水污染防治相關(guān)的上市公司主要集中在污水處理領(lǐng)域，包括污水廠投資運(yùn)營(yíng)、膜技術(shù)應(yīng)用、滲濾液處理等，以及從事危險(xiǎn)廢物處理處置業(yè)務(wù)的公司，上述領(lǐng)域均有望隨著地下水問(wèn)題的處理進(jìn)程獲得良好發(fā)展機(jī)遇。

第三篇：命題作文

命題作文

1.抓題眼，把握表意重心。

只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。

2.明限制，確定選材范圍。

限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。

如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。

《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒(méi)有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，數(shù)量——N個(gè)謊言，范圍——過(guò)去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。

再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。

又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒(méi)作限定。

3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。

如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。

4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。

“一粒沙里見(jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

5.煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。

語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

寫作注意點(diǎn)

(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考

生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個(gè)題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。

(2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。

(3)對(duì)于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。

命題作文的審題

1.重點(diǎn)分析“題眼”。

命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”,如2008年山東濟(jì)南中考作文題《偶然的發(fā)現(xiàn)》、江蘇鹽城中考作文題《溫暖的時(shí)刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”和《最舒心的時(shí)候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。

2.注意副詞隱含的信息與要求。

“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是?這樣?”——“意識(shí)到不是?這樣?”的過(guò)程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題。

3.要完全理解比喻意義。

這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時(shí)方能做到緊扣題目。

4.把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。

這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂(lè)》，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論；有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫。

5.從題目中審出詳略安排方面的要求。

如2008年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹校么蟀肫鶎憽坝辍被颉跋掠甑那榫啊?，寫“好”一帶而過(guò)，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒(méi)有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。

第四篇：命題作文

命題作文

命題作文審題指導(dǎo)

一、命題作文的類型

命題作文的類型大致有兩種：

（一）“獨(dú)題式”。即只給出題目及要求簡(jiǎn)潔明了。如作文題以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。

要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)不得抄襲②除詩(shī)歌外文體不限③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

（二）“提示式”。即除了題目和要求外還有提示語(yǔ)或引語(yǔ)。如作文試題 ： 春雨蒙蒙萬(wàn)物蘇醒大地寫滿詩(shī)意夏雨初歇池蛙歡唱紙船處處飄蕩秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲打殘荷聲聲落進(jìn)心里冬雨無(wú)聲蒼白大地渴望張開(kāi)眼睛。

春夏秋冬四季輪回多少故事在雨天生動(dòng)演繹多少歡樂(lè)在嬉戲中盡情綻放多少溫情在傘下默默傳遞多少幢憬在靜寂中悄然孕育?6?7?6?7

雨天適合回憶與聯(lián)想可以漫溯過(guò)去也可以遙想未來(lái)。雨天仿佛有很多藍(lán)色的精靈賦予這個(gè)世界以新的生命。

請(qǐng)以“下雨天真好”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選②不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

二、命題作文的審題

審題是指細(xì)心揣摩題意把握題旨明確要求即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍、立意方向和所暗示的體裁特點(diǎn)等做全面審視。審清題意是寫好考場(chǎng)命題作文的關(guān)鍵因此我們要加強(qiáng)命題作文的審題訓(xùn)練。那么怎樣才能做到正確審題呢？

一般來(lái)說(shuō)我們?cè)趯忣}時(shí)要認(rèn)真細(xì)致地通讀全題首先記準(zhǔn)題目?jī)?nèi)容以免在寫作時(shí)添字、丟字、改字甚至另起題目。接著要分析題目中的每個(gè)字、每個(gè)詞的意義和作用還要把握它們相互間的聯(lián)系。對(duì)有提示語(yǔ)的還要字斟句酌地研究提示語(yǔ)用心領(lǐng)悟。最后還要看清寫作要求共有幾點(diǎn)分別從哪些方面提出了限制。這樣才能為寫出符合題意的文章奠定基礎(chǔ)。

如：作文《長(zhǎng)大的路上他（她）牽著我的手》

要求：①請(qǐng)先寫出題目。②除詩(shī)歌外文體不限600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

這一命題題目較長(zhǎng)審題時(shí)須對(duì)題中各部分的含義及其相互間的關(guān)系仔細(xì)推敲、揣摩、辨析然后綜合起來(lái)。“長(zhǎng)大的路上”限定了寫作的素材即應(yīng)當(dāng)寫與“我”成長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容“他她”限定了寫作的中心人物從“牽著我的手”又可以看出“他她”應(yīng)當(dāng)是“我”成長(zhǎng)的領(lǐng)路人是一直關(guān)心呵護(hù)“我”并不斷指導(dǎo)激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩或老師。具體來(lái)說(shuō)審題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面

（一）抓住題眼

題目中的關(guān)鍵詞就是命題作文的“題眼”。找到了題眼就抓住了重點(diǎn)抓住了中心。命題作文題目只有一個(gè)詞的題目本身就是題眼如《心聲》、《惜》。詞組型的題目一般來(lái)說(shuō)起修飾作用的詞或動(dòng)詞常是題眼，如《充滿活力的歲月》一題中題眼是“充滿活力”；《這件事我做對(duì)了》一題中“做對(duì)”是題眼。我們?cè)趯懽鲿r(shí)就要抓住題眼來(lái)做文章，如圍繞“心聲”可以寫“是誰(shuí)的心聲、是怎樣的心聲、為什么會(huì)有這樣的心聲”等。

（二）注意限制

命題作文題目本身就從不同方面對(duì)寫作進(jìn)行了限制。如《記住這一天》中“這一天”限制了時(shí)間我們可以寫“這一天”從清晨到日暮的活動(dòng)，也可以寫“這一天”的某個(gè)時(shí)刻如果所寫內(nèi)容超出“這一天”就不切題了。還有的題目限制了人稱如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍等等。

另外寫作要求中對(duì)文章的字?jǐn)?shù)、體裁、表達(dá)方式、文章內(nèi)容、書寫等方面也有規(guī)定限制應(yīng)當(dāng)看清記牢在寫作時(shí)注意遵循。

（三）重視提示

現(xiàn)在的命題作文往往帶有引語(yǔ)或提示語(yǔ)我們一定要重視這些內(nèi)容仔細(xì)推敲充分利用。如題目責(zé)任。

提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人是時(shí)代的需要。有人把“天下興亡匹夫有責(zé)”改為“天下興亡我的責(zé)任”。意思是說(shuō)“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。的確我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國(guó)家遇到了困難學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題家庭發(fā)生了矛盾同學(xué)違反了紀(jì)律自己成績(jī)不理想??都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任” ？

這個(gè)命題作文中的提示循循善誘既給人以思想上的教育又啟示寫作者如何把“責(zé)任”這一抽象概念具體化應(yīng)當(dāng)圍繞怎樣的中心來(lái)寫可以選取哪方面的材料等。因此你可以敘述自己在面對(duì)“國(guó)家遇到困難、學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀(jì)律、自己成績(jī)不理想??”時(shí)是如何承擔(dān)起自己的責(zé)任的體現(xiàn)“做一個(gè)有責(zé)任心的人”這一中心。你也可以議論說(shuō)理用事實(shí)或道理來(lái)論證“應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任”等論點(diǎn)。

（四）領(lǐng)會(huì)深意

有些命題題目帶有比喻或象征意味我們要注意分析既要研究文題字面的具體意義又要領(lǐng)會(huì)其中的深刻含義。

如《帶著微笑出發(fā)》這一命題中微笑不僅指外在的一種面部表情更是指內(nèi)在的一種心態(tài)、一種信念、一種涵養(yǎng)、一種品性因此在寫作時(shí)就應(yīng)由內(nèi)見(jiàn)外由表及里把其中蘊(yùn)含的諸如樂(lè)觀、信念、友善、從容等精神特質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。

總之對(duì)于這類題目抓住象征義、比喻義來(lái)寫更合乎命題者的意圖寫出的文章也更有深度。

三、實(shí)戰(zhàn)演練

請(qǐng)以“下雨天真好”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選②不少于500字③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

范文欣賞

下雨天，真好

下雨了，今天是媽媽要離開(kāi)的日子，這一去，不知道什么時(shí)候回來(lái)。

雨，一直下，一直下??下得很冷，如果打在身上，定是冰涼冰涼的，我站在看臺(tái)下，雙手抱在胸前，不住地顫抖，任眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，就是不流出來(lái)?？粗鴭寢岆x去的背影和淅淅瀝瀝的雨。是啊，又是一個(gè)下雨天啊??

那時(shí)，我怕被雨淋時(shí)候全身濕漉漉的感覺(jué)，站在屋檐下，叫嚷著讓媽媽拿傘給我。媽媽走出來(lái)，但沒(méi)有拿什么，她笑呵呵地拉起我的手，握得緊緊的，沖進(jìn)冰冷的雨里。我驚訝著媽媽調(diào)皮的做法，盡量的張開(kāi)五指遮住暴露在雨中的額頭。媽媽說(shuō)：“我給寶貝唱首歌吧，是媽媽特別喜歡的歌?！彼耆珶o(wú)視這冰冷的雨水，快樂(lè)地唱起來(lái)。那聲音傻傻的，一點(diǎn)也不動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)也全然不記得了，只記得一句：“下起雨也要勇敢前進(jìn)。”雨滴順著額頭，眼角，嘴唇流淌下來(lái)，媽媽的歌停止了，說(shuō)：“下著雨，我們也要勇敢的向前走啊，你有媽媽陪著你呢?！蹦钦Z(yǔ)調(diào)歡快著，眼底卻流露出生活的苦難，我不諳世事，但卻也知道媽媽經(jīng)歷了多少，我放下了遮在額上的手，情不自禁的問(wèn)：“那媽媽呢？誰(shuí)陪媽媽走？”媽媽笑著，沒(méi)有回答，眼角有晶瑩的水珠，當(dāng)時(shí)的我以為，媽媽哭了。

現(xiàn)在，看著媽媽那樣堅(jiān)定地走著，獨(dú)自走向那樣的遠(yuǎn)方，我忽然明白了許多。知道了媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，知道了那日的媽媽眼角的絕不是淚，知道了那日的媽媽的回答會(huì)是：“媽媽會(huì)自己走?！?/p>

那背影告訴我，媽媽還要自己堅(jiān)強(qiáng)的走下去，那背影瘦弱，但又高大??我沖出站臺(tái)，沐浴在冰冷的雨中，叫嚷著：“媽媽！以后，我也會(huì)自己走！”任雨水打濕了我的衣衫，卻又不再那么冰冷，空氣混合著雨滴，一點(diǎn)點(diǎn)升溫，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身，眼角又有晶瑩的水珠滾下，放心的笑了。

我也覺(jué)得，下雨天，真好。

下雨天，真好

堅(jiān)強(qiáng)，是在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)的。

——題記

春天是一個(gè)文靜的小姑娘，她穿著彩色的衣裙，給灰蒙蒙的大地披上新裝，給寂靜的大地帶來(lái)聲響?！颁冷罏r瀝，淅淅瀝瀝”，聽(tīng)，那是春雨踩著腳步的拍子，來(lái)給大地奏樂(lè)了。沉寂了很久的大地萬(wàn)物，便爭(zhēng)先恐后的想要目睹春天的美景。小草是最先露出腦袋的，它悄悄地，但堅(jiān)定的鉆出泥土，星星點(diǎn)點(diǎn)的綠便蕩漾開(kāi)來(lái)。雨后天晴，小草柔軟的身軀仍然挺立在那里，草尖上一顆晶瑩的水珠，為它的生命煥發(fā)光彩。

小草，在春天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。在知了的叫聲中，夏天踩著“轟隆隆，轟隆隆”的鼓點(diǎn)大踏步的走來(lái)了。夏天的雨是粗獷而豪放的，它瘋狂的，肆虐著大地，想讓大地臣服于它。唯有一物，是倔強(qiáng)的，那就是荷。豆大的雨點(diǎn)落在荷葉上荷葉彎一彎身子，雨點(diǎn)便滑落；豆大的雨點(diǎn)落在荷花上，荷花優(yōu)雅地一甩，依然一塵不染。

荷，在夏天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！吧成成成场?，秋雨在蕭瑟的秋風(fēng)中顯出淡淡枯黃的顏色。落葉靜靜地躺在地上，歸在大樹(shù)的根下，任憑風(fēng)吹雨打。

落葉，在秋天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

初冬，依舊有雨。這與冷得刺骨，冷得讓人退縮，天地歸于沉寂。墻角的幾株梅花，淡淡的粉色在灰白的大地上分外妖嬈。

雖然，梅花也許不是百花中最美麗的，但是，梅，在冬天的風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

萬(wàn)物的堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨中練就的。人，也是如此。在這漫長(zhǎng)的，雨蒙蒙的季節(jié)里，我不能退縮，我也無(wú)法退縮，只有堅(jiān)強(qiáng)，只有前進(jìn)。我相信，我的明天一定是美好的。

下雨天，真好。因?yàn)?，?jiān)強(qiáng)，是在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)的。

完成作文

第五篇：命題作文

命題作文“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。

審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。

命題包含的潛在信息是什么？

（1）“一路有你”，“ 我”中應(yīng)有 “你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實(shí)”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。

（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。而從“一路”二字的限制來(lái)看，這個(gè) “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過(guò)程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。

（3）題中“你”是一個(gè)泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實(shí)指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬等，不管是實(shí)指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。

但必須注意是“你”，而不是“你們”，因此，其所代表的必須是單一的，而不是復(fù)數(shù)?！澳恪钡膬?nèi)涵的指向性最好要單一，不要過(guò)于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。

一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無(wú)意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識(shí)”等特定的稱謂來(lái)代替，通篇都沒(méi)有與題目相照應(yīng)，那只能算是走題了。

（4）“一路”，突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。“一路”，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說(shuō)來(lái)，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

（5）文章最好寫成記敘文，當(dāng)然寫成散文也可以。要真實(shí)，有真情實(shí)感。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動(dòng)作的，語(yǔ)言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的。

一路上有你

光陰似箭，歲月如梭，泛黃的書頁(yè)是時(shí)間流過(guò)的痕跡。小小的日記，記載著你和我的經(jīng)歷，淡淡的話語(yǔ)，露出你對(duì)我的關(guān)心。一路走來(lái)，一路有你。

一路上有你，讓我的生活多姿多彩;一路上有你，讓我的生活充滿意義;一路上有你，讓我的生活無(wú)限美好。

記憶猶新，初識(shí)新字的時(shí)候，你最先教我的就是呵護(hù)。小時(shí)的我，記憶不好，教了忘，忘了你又教，反反復(fù)復(fù)，認(rèn)識(shí)的字多了，學(xué)習(xí)的興趣也就來(lái)了。你教我學(xué)字的方法，至今還記得。你說(shuō)呵護(hù)時(shí)要用嘴巴去關(guān)心，要用雙手去保護(hù)，于是想得到意義，字也就記住了。

回顧往事，你不就是用嘴來(lái)給予我溫暖與鼓勵(lì)，用雙手來(lái)保護(hù)我前行么?

印象深刻，剛學(xué)騎車的時(shí)候，是你在炎炎烈日下陪著我，幫著我。初學(xué)時(shí)，一切都很生疏。你說(shuō)，別怕，有你在。于是，我也安心了許多。摔倒一次，你叫我自己站起來(lái)，兩次，你依然叫我站起來(lái)，三次……在你的鼓舞下，我不放棄。我緊張地叫你別放手，你悄悄地松開(kāi)了手，當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不需要你再扶持。陽(yáng)光下，兩張笑臉在汗水的浸泡中，愈發(fā)燦爛。

憶起當(dāng)初，才發(fā)覺(jué)，你對(duì)我做的所有，不就是關(guān)懷的真是詮釋嗎?

而現(xiàn)在，我已跨入初三的門檻，為自己的未來(lái)努力奮斗。而孤單黑夜里陪伴我的，還是你。我在學(xué)校，每天重復(fù)著三點(diǎn)一線的生活，而你在家里，似乎也一樣。廚房、臥室、我的房間，之間只有幾步之遙，而你，卻又走了多少步?夜間，一杯香茗，一杯溫牛奶，或一碗米粥……你總是知道我想要什么。于是，每個(gè)疲憊的夜晚，不在勞累。

想起過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才猛然發(fā)現(xiàn)，我的生活里總有你。我想，你用行動(dòng)，對(duì)我詮釋了呵護(hù)的意義。

十幾載春秋，風(fēng)霜雨雪，你陪我度過(guò)，有你的日子里，我快樂(lè)，我開(kāi)心，茁壯的成長(zhǎng)。一路走來(lái)，一路有你……

一路上有你

淡淡的月光輕輕揉碎在桅子花漪麗的身影之間，伴著淡淡的馨香，醉人亦醉心。驀地，眼前又是你熟悉的笑魘，你的愛(ài)似一輪朝陽(yáng)，將溫暖灑在我成長(zhǎng)的路上，一路上有你，給我溫暖和愛(ài)意。

一路上有你，溫暖在您手中綻放，映紅了整個(gè)大地。七彩的繁花熱鬧地點(diǎn)綴著漆黑的天穹，紅燈、對(duì)聯(lián)，年的氣息擠滿了屋子的每一個(gè)角落。剪刀輕動(dòng)，片片紅紙飄落，一只只可愛(ài)的小紙虎從你的指間游走于窗間，那樣喜人。看得小小的我眼里寫滿面驚奇與艷羨，一絲微笑悄悄地爬上你的面龐?！皝?lái)，小寶貝，奶奶教你?！币浑p虬龍滿布的大手握住了我稚嫩的小手，依偎在那個(gè)溫暖的懷抱，握著生澀的剪刀,片片紙屑似窗外的煙花散落，粲成微笑掛在祖孫的臉上。

一路上有你，即使看著您那個(gè)佝僂的背影，我能感受您不變的愛(ài)。高聳的書山，無(wú)涯的學(xué)海漸漸阻隔了這份溫暖。一個(gè)慵懶的早晨，門鈴的脆響劃破了屋中的沉寂，驚醒了睡夢(mèng)中的我，睡眼朦朧中拉開(kāi)門，竟是你瘦弱的身影同根早已彎折的手杖，一個(gè)灰色的布袋，額上滲滿了細(xì)密的汗珠。那一瞬，我驚呆了，不識(shí)字而又腿腰不靈便的你是怎樣從鄉(xiāng)下找到這

里??。輕輕打開(kāi)破舊的布袋，竟是一枚枚雞蛋，像一個(gè)個(gè)小娃娃，那般可愛(ài)。你興奮地述說(shuō)著：“這都是自家雞下的，有人十幾塊錢一斤收購(gòu)我都沒(méi)賣，再不送來(lái)就要壞了??。我仿佛看見(jiàn)：無(wú)數(shù)個(gè)清晨，你的頭發(fā)上掛著細(xì)密的晨露，費(fèi)力地從雞舍中拾出一枚枚雞蛋，用溫水輕輕洗凈，連同那份溫暖的愛(ài)仔細(xì)包好，奶奶滿是褶皺的菊花般的臉上,寫滿了柔情與甜蜜,更有無(wú)限的疼愛(ài)，淚水無(wú)聲地模糊了這溫馨的畫面，一股暖流亦填滿了我青春的心。

一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意；一路上有你，累一點(diǎn)也愿意；一路上有你，即使?jié)M是荊棘也感覺(jué)芬芳就在眼前！一路上有你給我的溫暖，給我的愛(ài)意，我想我會(huì)堅(jiān)定的走下去，走向遠(yuǎn)方！

一路有你

一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……

一路有你，生活中有追求，有甜蜜。

去年第一次遇見(jiàn)你，我投入了你的懷抱——南博，即南通教育博客。我有了新的追求。在你的鼓勵(lì)下，我努力把自己的思考、認(rèn)識(shí)、感悟擠成博文，記錄下自己成長(zhǎng)的痕跡。看到自己笨拙的作品在你那兒發(fā)表，受到博友的關(guān)注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽(tīng)到生命拔節(jié)的美妙樂(lè)音！謝謝你，南博！

一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學(xué)藝術(shù)的乳汁，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一路上，南博給了我無(wú)窮無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。蘇齋前輩，書畫獨(dú)步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語(yǔ)天成；江東布衣，樂(lè)觀自信……一片片獨(dú)特的風(fēng)景，一頁(yè)頁(yè)華彩樂(lè)章，給我以藝術(shù)的濡染。我徜徉其中，流連忘返，自覺(jué)從肉體到精神，從外表到內(nèi)在，徹徹底底地受到浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術(shù)氣質(zhì)和人文光彩的園地里，我像一個(gè)快樂(lè)的稚子，蹦蹦跳跳，開(kāi)開(kāi)心心，健健康康地成長(zhǎng)！

一路有你，失敗和痛苦會(huì)變成快樂(lè)的回憶。

一路有你，風(fēng)風(fēng)雨雨有你陪伴。當(dāng)失敗和痛苦向我襲來(lái)的時(shí)候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵(lì)……

我在教學(xué)中面臨困惑，遇到困難，感到束手無(wú)策的時(shí)候，總是找你傾訴內(nèi)心的苦悶。面對(duì)部分不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，我竭盡所能，動(dòng)之以情，曉之以理，勸其奮進(jìn)，不要沉迷；可是那些學(xué)生，以不變應(yīng)萬(wàn)變，任你苦口婆心，依然面無(wú)表情，不為我動(dòng)，依舊頹廢，無(wú)精打采。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。這時(shí)，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，只要你堅(jiān)持下去，并注意采取合理的方法，找到打開(kāi)學(xué)生心中的那把鎖的鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生上進(jìn)的大門，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。你，也就接近成功了?！敝x謝你，南博！當(dāng)我迷茫、困頓的時(shí)候，你的鼓勵(lì)和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號(hào)，鼓舞我?jiàn)^然而前行！

一路有你，我在追求中收獲甜蜜！

一路有你，我的視野變得更開(kāi)闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細(xì)膩……

一路有你，我做回快樂(lè)的自己！

一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！

評(píng)語(yǔ)：

這是一篇下水作文。這周我叫學(xué)生做了一份綜合試卷，上面有篇作文題目是“一路有你”，我讓學(xué)生以此題目寫一篇大作文。

在學(xué)生寫的時(shí)候，我也想下下水。就寫南博吧?！奥贰?，指我加入南博的成長(zhǎng)之路；“你”，就指南博。真正動(dòng)筆的時(shí)候，又覺(jué)得沒(méi)東西可寫，想打退堂鼓。又一想，你不是叫學(xué)生寫嗎，你自己都不會(huì)寫，怎么教學(xué)生？陶行知老先生不是說(shuō)“教學(xué)做合一”嗎？你不做，不寫，怎么教學(xué)生？這樣躊躇再三，終于下定決心寫。下水的過(guò)程，是“痛并快樂(lè)”的過(guò)程。寫到艱難處，覺(jué)得實(shí)在寫不下去了，心里煩躁，頭腦發(fā)脹。突破瓶頸期，終于能夠一瀉千里，個(gè)中滋味，親身體悟才能有更深刻的感受。

一路上有你

從不曾膽怯，從不曾放棄，從不曾哭泣，只因一路有你相隨。

媽媽說(shuō)：我是一個(gè)淘氣鬼，生下來(lái)就是來(lái)討債的。因?yàn)槲业恼{(diào)皮，讓媽媽平添了幾絲白發(fā)；因?yàn)槲业娜涡?，讓媽媽平添了幾分愁容；因?yàn)槲业耐秊?，讓媽媽的心碎了又合，合了又碎，如此反?fù)，我成了一個(gè)不折不扣的討債人。

18歲生日那天，媽媽說(shuō)，成人了，要自立。話語(yǔ)間，第一次仔細(xì)的看媽媽，那絲白發(fā)，那分愁容，讓我在生日那天，許下諾言，“從今天起，我要成為你的還債人，你要成為我的債主?！?/p>

“你相信嗎，這一生遇見(jiàn)你，是上輩子我欠你，今生就該我還你。一顆心在心里飄來(lái)飄去都是為你。”——3·8節(jié)那天，我送你一個(gè)發(fā)卡，你哭了，因?yàn)檫@是我第一個(gè)送你的禮物；你生日那天，我送了一件T-恤給你，你笑了，因?yàn)橛腥擞浀媚闵樟?；母親節(jié)那天，我為你煮了荷包蛋，你笑著說(shuō)好吃，眼睛卻泛著淚，因?yàn)槟阏f(shuō)我長(zhǎng)大了。

第一次，送你禮物；第一次，為你過(guò)生日；第一次，為你做荷包蛋。都是在我18歲之后，有些慚愧，但從18歲后，不會(huì)再讓你覺(jué)得我是你的討債人。

18歲以前，讓你吃了18年的苦，18歲那一天，我決定讓它到此為止，18歲以后，我要以我的行動(dòng)不再讓你受苦。18年前的白發(fā)，我沒(méi)有神力將它變黑，我只能讓它不再增多；18年前失去的笑容，我不能時(shí)空逆轉(zhuǎn)，只能以我的實(shí)際行動(dòng)，讓你快樂(lè)的過(guò)每一天；18年前的傷痕，我會(huì)努力讓它慢慢消褪。

“你知道嗎?愛(ài)你并不容易，還需要很多勇氣，是天意吧，好多話說(shuō)不出去，就是怕你負(fù)擔(dān)不起?！薄覐膩?lái)沒(méi)有對(duì)你親口說(shuō)過(guò)，“我愛(ài)你”，但真的很愛(ài)，愛(ài)到我愿意我欠你的是無(wú)限款額：愛(ài)到，我寧愿無(wú)論多遠(yuǎn)，多累，多忙，我都會(huì)陪你過(guò)每一個(gè)屬于你的節(jié)日；愛(ài)到心窩子里去。

一路上有你苦一點(diǎn)也愿意，有你在，我不會(huì)膽怯；

一路上有你痛一點(diǎn)也愿意，有你在，我不會(huì)哭泣；

一路上有你累一點(diǎn)也愿意，有你在，我不會(huì)哭泣。

一路有你

蒙古包，轱轆車，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定是馬頭琴的搖籃；信天游，紅高粱，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的高山天生是嗩吶的故鄉(xiāng)；楊柳岸，烏蓬船，小橋流水繞人家的江南終究逃不出二胡的磁場(chǎng)。

可是，究竟讓我用怎樣的樂(lè)器來(lái)鳴奏一曲童真的歌謠，告訴我，一路有你，便有了夢(mèng)想？安徒生，你的童話是我童年時(shí)的夢(mèng)想。一路童年，一曲歌謠。還記得那個(gè)用火柴點(diǎn)燃希望的小女孩嗎？是她點(diǎn)燃了我心中最深藏的那份愛(ài)的火苗。從此，漫漫快樂(lè)的童年路，我的腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些用愛(ài)點(diǎn)燃的章節(jié)，就像小女孩劃開(kāi)的那堆火柴。

還記得那位自欺欺人的皇帝嗎？是他的新裝讓我看到了虛偽與真實(shí)。從此，我明白要用一雙真善的雙眼看透虛偽看透真實(shí)。當(dāng)海的女兒化為海水中一陣泡沫，你用她的眼淚告訴我真善美的真諦。一路的童年呵，是你的陪伴開(kāi)啟了我心中最初的愛(ài)。因?yàn)槟且黄捴谐恋碇愕膲?mèng)，揉碎了你對(duì)世界最樸素的情懷……

一路有你，讓我用怎樣的歌謠譜唱，有你陪伴，便有了夢(mèng)想？

地壇風(fēng)蕭蕭，吹過(guò)多少日夜。看盡雕欄玉徹由興起到坍塌，看盡繁花綠樹(shù)由蓊郁到凋零，也在你寧?kù)o的文字中看到你的身影，徘徊與思索，你用文字寫出了你的感悟、你的意志。史鐵生，一路有你，讓我幡然醒悟，在你的地壇中，那蕭蕭的風(fēng)將你的思想傳播。終身固定于輪椅上的你讓我明白了苦難的本質(zhì)，讓我看清了苦難的真實(shí)。

從此，當(dāng)我徘徊迷茫之時(shí)，你的諄諄教誨總能撥開(kāi)我心中的迷霧。一時(shí)的失敗、暫時(shí)的痛苦終將被你文字中透出的意志和勇氣所吹散，因?yàn)閷庫(kù)o的你正是用它參透了人生。一路困難，有你的精神鼓舞，讓我用勇氣去面對(duì)挫折。

“慈母手中線，游子身上衣”，那是古人的行吟；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，那是東坡的低唱。我也要用我的唱歌傳達(dá)一路有你的幸福。

母親，您親手織的毛衣，依然會(huì)在天寒之時(shí)置于我的床頭；那杯熱騰騰的牛奶依然時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的書桌旁。一路十多年，始終是您的愛(ài)幫我驅(qū)走生活的寒意，如今，我該如何告訴您，感謝這一路您的陪伴？

三毛說(shuō)：“撒哈拉的盡頭，是我綺麗的夢(mèng)?！蔽也恢ㄍ龉囊宦酚姓l(shuí)陪伴?？墒?，我回望這漫漫一路，我會(huì)在空間的坐標(biāo)上找到那些陪我一路的人，因?yàn)槟抢?，沉淀過(guò)我的記憶、我的迷夢(mèng)……

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文，作者選擇了人生的三段歷程來(lái)逐一演繹：一路有安徒生的童謠，便有了夢(mèng)想的童年；一路有史鐵生的精神，便有了直面挫折的勇氣；一路有母親的大愛(ài)，人生便不再孤單寂寞。篇末以三毛句作結(jié)，有思想深度、有內(nèi)涵韻味。全文單線延伸，緩緩道來(lái)，頗見(jiàn)功力。