第一篇：命題作文

命題作文

命題作文審題技巧

一、審什么？

（一）審體裁審題首先要確定體裁，一般情況下，每種體裁都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

1）有“回憶”“記??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成記敘文。如《回憶我的母親》《記我的同桌》《我的中學(xué)生活》《值得贊美的人》。

2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成說明文。如《介紹一本工具書》《秋天話菊花》《西紅柿醬的制作方法》。

3）有“說”“議”“談”“論”“評”“辨”“駁”“從??談起”“從??說開去”“由??想到的”“??的啟

示”“讀??有感”等“標(biāo)志”的，應(yīng)寫成議論文。如《說謙虛》《談骨氣》《“友邦驚詫”論》《讀〈荔枝蜜〉有感》。

（二）審重點(diǎn)審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目寫作的重點(diǎn)。以記敘文為例，記敘文主要分為兩大類，即寫人為主、記事為主。寫人為主的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、道德情操、性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》《媽媽》《我尊敬的一個人》《英雄》等之類的題目都可以寫成寫人為主的記敘文。記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語文課》《成功的喜悅》等之類題目都可以寫成記事為主的記敘文。

（三）審主題審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的主題，而確定文章主題的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的主題。

1）作文題目是一個詞語，題目即為“題眼”。如《媽媽》、《春游》、《荷花》等，寫作文的時候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫人、寫事、還是寫景，然后展開聯(lián)想，確定中心，完成作文。

2）題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《課間十分鐘》、《可愛的玩具》、《難忘的一件事》、《驕傲的爸爸》等，題眼就是“課間”、“可愛”、“難忘”、“驕傲”。

3）作文題目中的動詞一般是“題眼”。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。又如《這件事教育了我》、《我愛我的小鬧鐘》、《瞻仰烈士陵園》、《清明節(jié)憶王大伯》等，題眼就是“教育”、“愛”、“瞻仰”、“憶”。

（四）審范圍（或數(shù)量）。

1）時間范圍，如《課間十分鐘》，選材的范圍就是下課后和上課前所發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動；《家鄉(xiāng)的傍晚》時間范圍指定得很具體，是“傍晚”；《國慶節(jié)見聞》時間就是國慶節(jié)。

2）空間范圍，如《公園一角》，地點(diǎn)就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”?！缎@新風(fēng)》所寫的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；《瞻仰烈士陵園》地點(diǎn)就是“烈士陵園”。

3）數(shù)量范圍，如《難忘的暑假生活二三事》，寫的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《難忘的一個人》記敘的主要人物是一個，而不是兩個或三個。

4）審清楚敘述的對象及其關(guān)系。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，只能用第三人稱（他或她），而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”可用第一（我們）?！段覑壅Z文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。

（五）審人稱。

有些題目對人稱已有明確的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文題對人稱并無明確要求，就要從內(nèi)容上判斷采用哪種人稱。如《一件使我感動的事》就只能用第三人稱“他”；《給xx的一封信》就要用第二人稱“你”或“您”了。而像《一件有意義的事》就可以用第一人稱“我”也可以用第三人稱“他”。

二、怎么審？

題目是文章的材料和中心思想最精煉的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。審準(zhǔn)了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。那么怎樣科學(xué)的審題呢？有哪些科學(xué)的步驟呢？

1、抓關(guān)鍵詞。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。

2、逆向?qū)忣}。有些作文題，從字面上分析，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知從何下手。但是如果運(yùn)用逆向?qū)忣}，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作的范圍和對象，瞬間就能把題審好。比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。夜晚靜靜的，萬籟俱寂，有什么好寫的呢？但是在“山窮水盡疑無路”之時，如果能夠逆向?qū)忣}，眼前立即就會變得明亮起來，就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的景象。其實(shí)，《靜靜的夜晚》這個題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情：靜靜的夜晚，大地萬籟俱寂，但是，老師在燈下備課、種子在破土、小苗在生長、樹葉在沙沙作響、河水在嘩嘩地奔流、小偷在蠢蠢欲動、邊防戰(zhàn)士在站崗放哨、公安人員正整裝待發(fā)、黨政領(lǐng)導(dǎo)在籌劃方略、一個個小生命在呱呱落地??思維的閘門一經(jīng)打開，就覺得有寫不完的材料。再如寫《古老的小鎮(zhèn)》這篇作文，從題目字面上看，是寫小鎮(zhèn)的古老，其實(shí)是要寫古老小鎮(zhèn)的新生，寫它的新氣象、新風(fēng)貌、新變化?！兑患椒驳氖隆?，其實(shí)是要寫出事情的不平常的意義；《一個平凡的人》，其實(shí)是要寫他的不平凡的事跡。掌握了逆向?qū)忣}，一見到這類題目，就能迅速穿透文題表面的障礙，把思維引向反面，很快審好題目。逆向?qū)忣}，可以收到出人意料的效果。

3、填補(bǔ)標(biāo)題法此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。審題時只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，使題目的范圍縮小，內(nèi)容進(jìn)一步具體化，題旨就會顯露出來，從而化難為易。譬如題目《風(fēng)景》，如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視，在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》，題目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時要注意以下三點(diǎn)：

(一)補(bǔ)充的內(nèi)容一般指人物、時間、地點(diǎn)、事件或物品，越具體越好。如前面說的《風(fēng)景》補(bǔ)充題目后，能從小處著眼，可以以小見大來寫；但若補(bǔ)充成《祖國的風(fēng)景》，題目仍很寬泛，寫時就不好把握了。

(二)補(bǔ)充的位置可在原題目之前或之后，也可以在題目的前、后同時添加，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。(三)如果命題者沒有附加要求(從現(xiàn)在考試趨勢來看，淡化要求、鼓勵創(chuàng)新)，補(bǔ)充時可以使原題變?yōu)橐詫懭藶橹?，也可以使原題變?yōu)橐詫懯聻橹?，如《哭笑不得》可以填補(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

4、虛題實(shí)做法

有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。比如《追求》這個作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個中學(xué)生的追求，等等?？傊餍懈鳂I(yè)人物的追求都可以寫。（當(dāng)然也可以寫成議論文，論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。）像課本中《背影》寫的是父親的背影；《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對“我”的影響。

第二篇：命題作文

命題作文

1.我的青春擺渡人

2.當(dāng)五星紅旗升起的時候 3.有你，真的很幸福 4.寫給時光的感謝信

5.因?yàn)槟?，我的青春與世界溫暖相擁

半命題作文

6.在感恩中邂逅

7.面對

，我流淚了 8.的背影

9.感恩的花，開在 的路上 10.在感恩中萌生

材料、話題作文

11.閱讀下面的材料，按要求作文。

子曰：“父母之年，不可不知也?！保ā墩撜Z·里仁》）浙江省教育廳最新擬制的《浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見稿）》寫進(jìn)了這樣一條：記住父母的生日，并在父母生日時，能主動表達(dá)感恩之情。

請以“父母的生日”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

大型綜藝節(jié)目《朗讀者》首期的主題是“遇見”，主持人董卿是這樣闡釋這個選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。”

請以“遇見”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

13.閱讀下面材料，按要求作文。

“這個家，我再也不回了！”他（她）抓起書包，頭也不回地沖出家門。請以上面的文段為開頭，合理想象，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。

第三篇：命題作文

命題作文：突破滿分的深度

立場選擇型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

立場選擇型題目顧名思義就是要求考生從提供的兩個對立觀點(diǎn)中選擇一個，即同意或者不同意某個觀點(diǎn)，或選擇這個還是那個觀點(diǎn)，然后加以闡述論證。其常見的形式為：Yes or No類；A or B類。下列真題都屬于此類型。

Should College Students Hire Cleaner?(2010年)

Will Tourism Bring Harm to the Environment?(2009年)

Is It Wise to Make Friends on the Internet?(2007年)

Saving Money or Spending Tomorrow's Money(2006年)

Will Phones Kill Letter Writing?(2004年)

More Pressure from Academic Studies Does(Does not)Good to Us(1997年)TV:A Good Thing or a Bad Thing?(1994年)

立場選擇型類作文的主線是：某一現(xiàn)象一其優(yōu)缺點(diǎn)或正反面的觀點(diǎn)一我的態(tài)度或看法。這類題目一般給出兩個截然不同的觀點(diǎn)，因此，寫這類題目一定要在第一段開頭旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，如同意哪一方的觀點(diǎn)或者不同意哪一方的觀點(diǎn)。如果不是有十足的把握，最好不要在兩個觀點(diǎn)中猶豫不決，模棱兩可。

這類文章的框架相對固定，三段可以分別這樣展開。

第一段：引言句開頭，引出要評論的事物，說明在這一事物上的不同看法，引出自己的觀點(diǎn)。

第二段：段首句承上啟下，指出原因或理由，分別進(jìn)行詳細(xì)論述。

第三段：總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays, it is a heatedly discussed topic/...has become the most popular/? is a popular phenomenon.（指出新熱點(diǎn)，交代爭論的背景）I think?（表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度）

第二段

Firstly/In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

In short，?／To sum up/ In one word/（再次重申自己的觀點(diǎn)）

模板二

第一段

The differences between?and?are enormous．（指出新熱點(diǎn)，交代爭論的背景，說明兩者差異很大）I prefer?（表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度）

第二段

In?（闡述一方面情況，指出其不足）

In?，on the contrary?（對比指出另一方面的優(yōu)越性）

第三段

To sum up（再次重申自己的觀點(diǎn)）

問題解決型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

問題解決型作文要求考生就某種社會現(xiàn)象或某種問題提出自己的解決方案，立意在“方法”、“途徑”、“怎么辦”等，主要遵循提出問題一分析原因一提出解決辦法的模式。在英語考試中，這類型的作文往往以“How to?”的形式出現(xiàn)，或者“One Way to?”或者“The Best Way to?”的形式出現(xiàn)。歷年英語作文中屬于該類題型的有：The Best Way to Stay Healthy(2002年)

One Way to Solve the Problem(1998年)

問題解決型命題的統(tǒng)一提綱模式如下。

第一段：引言。對現(xiàn)狀、形勢或困難的描述，提出問題。

第二段：原因、途徑與方法。列舉做某事的途徑或問題解決的種種方法。

第三段：評價或選擇。對第二段中提及的途徑進(jìn)行簡要評價，或選取其中一兩種自己認(rèn)為合適的方法、途徑，并簡要闡述其依據(jù)。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Currently,?has become a matter of concem./ Nowadays, it is a heatedly dis-cussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention.／（引出主要話題）Ifully agree with?because I think it is the most effective way to?（提出自己的論點(diǎn)）

第二段

The benefits for my ideas can be generalized to two major ones.First of all, Another benefit is that?／（分析自己提出解決方案的種種理由）

第三段

In my view，?／In brief，?／In view of this，?（總結(jié)全文，自然收尾）模板二

第一段

Currently...becomes hot issue of the society....contributes to a lot of psychologi-

cal and social problems.（交代文章背景，并且指出問題的嚴(yán)重性）

第二段

There are several ways to?（總起指出有多種解決方法）First,．Second,．Third，?（分別闡述不同的解決方案）

第三段

By doing so，you'll find yourself with?（最后總結(jié)全文，指出這樣做的好處）觀點(diǎn)論證型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

觀點(diǎn)論證型作文已經(jīng)給出了針對某一個話題的觀點(diǎn)，要求考生對這一現(xiàn)象或這一事實(shí)進(jìn)行分析和論證，說明某事物的意義、重要性或危害性。其常見的形式為“The Importance of?”，或者題目本身就是一個觀點(diǎn)明確的話題，如2008年真題“The Benefits of Volunteering”。還有一些題目是隱含的，如“我們?yōu)槭裁匆匾曮w育鍛煉”，“學(xué)習(xí)壓力大是好事”（隱含的意思是讓學(xué)生解釋為什么說學(xué)習(xí)壓力大是好事），或者“青少年吸煙者的害處”（隱含的意思

也是讓學(xué)生解釋為什么青少年吸煙有害）等。

這類題目在歷年真題中出現(xiàn)頻率較高，如：

The Benefits of Volunteering(2008年)

My Idea of a University Arts Festival(2005年)

The Importance of Keeping a Good Mood(2003年)

Travel Broadens the Mind(2001年)

The Importance of Extracurricular Activities(2000年)

A Major Advantage/Disadvantage of Advertising on Television(1999年)My Idea of Becoming a Teacher in the Future(1993年)

My View on Reading Extensively(1992年)

觀點(diǎn)論證型作文的主線是引用題目作為自己的論點(diǎn)一一列舉兩到三個理由一一總結(jié)以上理由，結(jié)束全文。

相對來說，此類作文題是考生自由發(fā)揮度最小的一類作文，基本上不需要考生自己去選擇支持的論點(diǎn)，所需要的就是沿著所給出的論點(diǎn)找出相應(yīng)的理由。因此，這類作文的核心不是自己獨(dú)立的論點(diǎn)，而是讓題目給出的觀點(diǎn)更有道理更有說服力，更能站得住腳。文章第二部分的分析應(yīng)是這類作文的出彩之處。

觀點(diǎn)論證型議論文一般按下列框架展開。

第一段：開篇引出題目要求評論的論點(diǎn)，直奔主題。

第二段：詳細(xì)闡述支持這個看法的兩個到三個理由。

第三段：總結(jié)全文，并給出自己的見解。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

Nowadays,?has aroused more and more attention of the whole society./ Nowadays, it isa heatedly discussed topic that．．／more and more people pay attention to．．／...attract a lot of public attention./Currently,..has become a matter of concern/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

In the past，.../People used to?（指出過去常常怎樣，多是與文章主要話題相反的過去事實(shí)）As a result/ However,.../ The situation was not enjoyable/ many problems emerged/（指出這種狀況下的問題以及弊端）Therefore，it is really encouraging to see that people are beginning to pay more attention to /Nowadays,?／On the contrary/ While?（對比指出現(xiàn)狀下的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢）

第三段

I do hope that more and more people could realize the importance of?（提出希 望，再次呼應(yīng)題目）

模板二

第一段

?has recently become a heated topic./ Nowadays, it is a heatedly discussed topic that?／more and more people pay attention to?／?attract a lot of public attention./Currently,...has become a matter of concem/ More and more people begin to realize the importance of?（引出主要話題，作為全文的鋪墊）

第二段

This phenomenon is never accidental．（自然過渡，開始闡述各點(diǎn)理由）Firstly/ In the first place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Secondly/ In the second place/ On the other hand/ Furthermore?（闡述另一方面理由）

第三段

I believe that?is very important to?／?will help?（再次指出??的重要性，總結(jié)全文）

比較對比型白金模板

一、寫作要領(lǐng)

比較對比型的作文題通常以“The Difference Between?”，“The Advantages and Disadvantages of sth.”等形式出現(xiàn)，要求考生對同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說明，或者比較兩種事物或兩種做法的利弊或區(qū)別。歷年英語真題中的該類題目有：

The Main Difference Between My College Life and My Middle School Life(1996 年)

The Advantages and Disadvantages of Part-time Job(1995年)

該類題目與“立場選擇型”的題目較為相似，在給出的兩個觀點(diǎn)中進(jìn)行選擇，然后開展自己的論證。不同點(diǎn)在于比較對比型的觀點(diǎn)不需要那么旗幟鮮明，可以兼顧兩方，但是最終還是要選擇一個重點(diǎn)；但是立場選擇型就要求觀點(diǎn)鮮明，對比性強(qiáng)。

比較對比型作文的主線是：某一現(xiàn)象一其不同（或利弊）一我的看法以及理由。如果是對同一事物或做法的利弊進(jìn)行比較說明，其框架可以這樣展開。

第一段：開篇引出對這一事物或做法的不同看法。

第二段：分別闡述這些看法的立足理由及其優(yōu)劣。

第三段：總結(jié)并給出自己的見解。

如果作文要求比較兩個事物的主要不同之處，宜用下列結(jié)構(gòu)。

第一段：引言句（一般用現(xiàn)象陳述法，提問法）引出要比較的兩個事物；主題句指出兩個事物存在著明顯的差異或兩個事物的不同特點(diǎn)。

第二段：直接評述A事物的主要特點(diǎn)，接著用拓展句，加以說明（舉例法，一般性闡述法）；指出B事物的主要特點(diǎn)，接著用拓展句，加以具體說明。

第三段：通過比較得出傾向性的結(jié)論，表明作者的態(tài)度。

二、白金模板與解說

模板一

第一段

?has been a fashion./Nowadays, there is an mcreasing interest in?／there isa hot debate over?（指出新熱點(diǎn)，交代背景）Frankly，there are both advantages anddisadvantages about?（提出自己觀點(diǎn)，指出各有利弊）

第二段

Firstly/In the frst place/ First of all/ On one hand?（闡述一方面理由）Sec-ond reason is /In the second place/ Secondly/ On the other hand/ Furthermore?（闡 述另一方面理由）However，there is also a disadvantage about?（簡單介紹不利的 一面）

第三段

As far as I am concerned, I'd prefer to /To sum up/ In one word/ In short,?（再次重申自己的觀點(diǎn)）

模板二

第一段

With the Reform and Opening up?（指出新熱點(diǎn)，交代背景）It is not hard to notice the difference between?In my opinion, their difference outweighs their simi-larities.（指出兩者的差異，并且說明自己的觀點(diǎn)——差異多于相似處）

第二段

On one hand?（闡述一方面的特點(diǎn)）On the contrary/ On the other hand/...（闡述另一方面的特點(diǎn)）Another difference is?（再介紹另一個不同之處）

第三段

From all these cases, we could conclude that there are lots of differences between?（再次重申自己的觀點(diǎn)，表明兩者差異很多）

第四篇：命題作文（模版）

題 1：燈下

[審題]

此題只規(guī)定場景，對別的方面沒有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所 思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫發(fā)生在“ 燈下”的某一事件的過程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在“燈下”的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫

上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng) 然，還可以把縱橫揉合起來 寫。但無論采用哪一種寫 法，都要圍繞“燈下”創(chuàng)設(shè)環(huán) 境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會之事。

思路之一： 燈下，教室 里，我的生日聚會在友好的 氛圍中進(jìn)行。輕快的樂曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：“祝 你生日”的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭；熱烈的掌聲中，同學(xué)們開 始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。

思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息： 有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫面。

思路之三：從接到老同學(xué)來信寫起，采用倒敘法，通過回憶交代他無法繼續(xù) 求學(xué)而投身社會的原因，又借來信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成 的主題。全文由始至終緊扣題目“燈下”行文。

[寫法] 要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文 油水相離。

技巧一： 包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫生日聚會，就要把整個生日過程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而 產(chǎn)生與別的生日聚會截然不同的韻味。生日活動一樣，氛圍包裝不同。

技巧二：點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴，即在記敘過程中不時點(diǎn)及“燈下”，使題和文緊緊 相扣。比如思路之二，在寫師生的活動時，要不斷點(diǎn)及“燈下”，從而把畫面描寫 和作文題目緊緊地聯(lián)系起來，構(gòu)成了“燈下”的特定場景。

技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時空跨度較大的事放到“燈下” 來敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在“燈下”只能讀信，但運(yùn) 用倒敘回憶老同學(xué)的過去，又借來信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個完整的故事都 在“燈下”展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

常見的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用“燈下”戴帽，從此 不見“燈”影；不善于構(gòu)思，所敘之事跟“燈下”勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

[同類文題] 1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入 文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意

境。)

2.小河邊(閑散時悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會，都可能發(fā)生在小河邊的恬 靜氛圍里。)

3.講臺上(這個特定的方位。老師聲音的流淌，手勢的定格，花白頭發(fā)的飄 動，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會上的侃侃而談，都是講臺上的特有風(fēng)景。)

4.清晨(該題從時間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該 題的常規(guī)題材。)5.操場上(這是師生集中活動的地方，教練的汗水，踢球的**，上場前的動員等，許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語，愁眉低訴，矛 盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)

7.柳蔭下(有意的約會，意外的邂逅，無聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有 不少生動的故事。)

題 3：心事

[審題]

“心事”，心中盤算之事，多指感到為難的事情。比如你想報(bào)考師范學(xué)校，得 到各方面的支持，顯然不會構(gòu)成心事； 如果遭到父母的反對，而你卻要堅(jiān)持己見，就會產(chǎn)生心事。所以，在選材的時候要稍加留意，不要把心中所想的事情都視為 心事。中學(xué)生固然無憂無慮，但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會有心事，因而 選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。寫心事要展示內(nèi)心世界，表現(xiàn)對生活的熱愛，對美 好事物的追求，以及生活給自己的教益和啟迪。

思路之一：糟糕，這次考試又?jǐn)”?前次成績不好，爸媽并沒有責(zé)怪我，而 是鼓勵我努力學(xué)習(xí)，并且在生活上更加關(guān)心我。我也發(fā)誓奮發(fā)努力，爭取迎頭趕 上。誰知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績呢?

思路之二：看到同學(xué)加入共青團(tuán)，我好羨慕。我也想加入，但沒有勇氣遞交 申請書，因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平，不夠格。班長看出我的心事，鼓勵我大膽申 請入團(tuán)，只要爭取上進(jìn)，會實(shí)現(xiàn)愿望。心事冰釋，我拿起筆……

思路之三：她看了他塞給他的條子，原來是一次約會。去，還是不去?她心 事重重。他和她同鄉(xiāng)又同學(xué)，平時交往較多。如果不赴約，怕傷了他的心；如果 赴約，怕掉入“早戀”的泥沼，該怎么辦呢?

[寫法]

前面說過，心事是心中的為難之事，所以在開篇要點(diǎn)明為難之處，否則心事 難以展開。比如思路之一，成績又不佳，無法向父母交代，于是感到為難，構(gòu)成 心事；思路之二，想入團(tuán)又缺乏勇氣，于是心事頓生；思路之三，去不去赴約左 右為難，于是心事重重。點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。

接著要展示矛盾的心態(tài)，裸露內(nèi)心世界。這是作文的主體，是用具體的、細(xì) 膩的心理描寫來寫說明為什么感到為難，使心事成為心中的事。一般可用“左右 開弓”法，即用這樣做會怎么樣，不這樣做又會怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。比 如思路之

之一，成績不佳不告訴父母，但自己不愿欺騙父母，告訴父母又覺得對不 起他們；思路之二，不申請入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心，申請入團(tuán)又怕不夠格；思路 之三，去赴約會犯“早戀”之忌，不去赴約會則傷同學(xué)間感情。這樣處于“兩難” 境地，心事便富有立體感。

最后是事情的結(jié)果。心事總有化解的時候，比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終，思路之二可以遞交申請書作結(jié)，思路之三可以不赴約收尾。但是也可以不交代結(jié) 局，以不了來了之，給讀者留下回味的余地。比如“思路之三”，就可以在主人公 “該怎么辦”的為難中戛然而止。

常見的失誤有：不明白“心事”的內(nèi)涵，把不存在為難的事，都看作心事；心 理描寫不夠細(xì)膩，不夠深刻，對內(nèi)心世界輕描淡寫。

[同類文題] 1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界，但側(cè)重于對某個問題比較 深入的思考，表現(xiàn)對生活的理解。)

2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來寫，也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫 上。)

3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱，要敢于把自己 心中的想法寫出來，同時盡可能避免消極的主題。)

4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要，選擇典型的事件，來揭示某一人生哲理。)5.追悔(此題可采用倒敘寫法，表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。)

6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做，或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材，寫出 自己的內(nèi)心的歉疚，表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。)

7.自信(“自信”是一種自我感覺。選擇典型事件來表現(xiàn)自信的成功，應(yīng)把人 物放在關(guān)鍵處。)

8.好強(qiáng)(“好強(qiáng)”是自信的反面，宜寫失敗以引出教訓(xùn)，給人以啟迪。)

9.入迷(此題要緊扣“入迷”來選材，極力寫入迷的程度，表現(xiàn)其中的樂趣和 意義。當(dāng)然，也可以從反面來寫入迷的危害，如玩電子游戲機(jī)。)

10.滿意(此題格選材自由，校內(nèi)外都有使你感到滿意的事情，盡可選來寫作，表現(xiàn)生活就是美的主旨。)

第五篇：命題作文如何寫

命題作文如何寫

命題作文也叫全命題作文，主要標(biāo)志是有一個完整的題目，考生必須以這個題目為作文題，一個字都不能改動。命題型作文可以由三個部分組成：一是題目；二是提示語，為考生打開寫做思路做導(dǎo)引；三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。

那么怎樣寫好命題作文呢？

首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？

如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記??”、“??的事”、“??的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說明文，題目中經(jīng)常會出現(xiàn)“介紹??”、“??的自白”、“??的話”等。如《介紹我的書包》、《小風(fēng)車的話》。

其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？目前，在小學(xué)階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。

如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨(dú)特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調(diào)動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態(tài)描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。