第一篇：5.23運(yùn)紀(jì)反思日學(xué)習(xí)心得

5.23運(yùn)紀(jì)反思日學(xué)習(xí)心得

今年是今天公司開(kāi)展的地五次“5.23運(yùn)紀(jì)反思日”活動(dòng)，五年前的今天，集團(tuán)公司發(fā)生多名駕駛員盜油出售的違紀(jì)事件，給公司的財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失，因此公司決定每年的5月23日定為“運(yùn)紀(jì)反思日”。

今天在“5.23運(yùn)紀(jì)反思日”活動(dòng)中，本人積極參加，在參加公司組織的“反思日”教育期間，通過(guò)一件件違紀(jì)案例的分析，讓我對(duì)違紀(jì)行為人感到恥辱，同時(shí)也為公司的運(yùn)紀(jì)管理?yè)?dān)憂。

運(yùn)紀(jì)管理是公司賴以生存的底線，也是違紀(jì)處理的高壓線。作為公司的一名員工，元旦要認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)公司的運(yùn)紀(jì)管理制度，員工執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，從通報(bào)的案例中吸取教訓(xùn)，分析案件的共同點(diǎn)，對(duì)照自己的工作情況，切實(shí)從思想上做到：不貪、無(wú)私。不能有心存僥幸而葬送自己的工作崗位和人格。

制度管理是公司嚴(yán)于律己的標(biāo)準(zhǔn)，也是規(guī)范流程的新要求。嚴(yán)于律己主要體現(xiàn)在自己是否能夠自覺(jué)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過(guò)“5.23反思日”專題培訓(xùn)，告誡自己要保持正確的人生觀，在制度和私欲面前我選擇前者，因?yàn)橹挥斜３肿袷?、誠(chéng)實(shí)，才不會(huì)重蹈前面違紀(jì)行為者的覆轍。

總之，在今后的工作中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己、完善自己。只有嚴(yán)格規(guī)范，才能不讓自己不犯錯(cuò)誤，少犯錯(cuò)誤，才能保持在平凡的崗位上做不平凡的事，爭(zhēng)取做有責(zé)任、有榮辱、知廉恥的有心人。

第二篇：5.23運(yùn)紀(jì)反思日學(xué)習(xí)心得體會(huì)

5.23運(yùn)紀(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本次集團(tuán)公司開(kāi)展的“遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)”《5.23》專題教育活動(dòng)主題鮮明，目標(biāo)明確。要求通過(guò)學(xué)習(xí)教育、排查整改、檢查考核，使職工遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，各類違章違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，重大違紀(jì)問(wèn)題基本杜絕。

5月23日，在參加公司組織的專題培訓(xùn)教育活動(dòng)后，通過(guò)形式多種多樣的違紀(jì)案例再學(xué)習(xí)、再分析，本人深刻認(rèn)識(shí)到此次集團(tuán)公司開(kāi)展的“5.23”運(yùn)紀(jì)反思日的重要性。深深感到這項(xiàng)活動(dòng)意義重大，非常必要。

在觀看了違紀(jì)教育錄像和違紀(jì)案例分析后，我認(rèn)識(shí)到：遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)是我們的崗位職責(zé)，也是維護(hù)企業(yè)生存的基本要求，是良好的個(gè)人素質(zhì)的基本體現(xiàn)，同時(shí)也是單位事業(yè)發(fā)展的前提和保障。所以，我們必須做到遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)。許多違紀(jì)案例告誡我們，違紀(jì)就是高壓線，是生命線，是萬(wàn)萬(wàn)碰不得的。天底下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，常在河邊走沒(méi)有不濕鞋的，我們必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，筑牢拒腐防變的思想堤壩，廉潔自律，做一名干干凈凈、清清白白的乘務(wù)員，努力維護(hù)單位和行業(yè)的形象

在今后的工作中，將帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作紀(jì)律、行為規(guī)范、操作規(guī)程、考核細(xì)則、先進(jìn)事跡和違紀(jì)案例等，積極參加公司開(kāi)展的各項(xiàng)專題活動(dòng)，將進(jìn)一步提高自己的思想認(rèn)識(shí)；嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，督促自己在學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，確保在參加培訓(xùn)時(shí)的時(shí)間、次數(shù)、內(nèi)容、成效的四落實(shí)。

本次“5.23運(yùn)紀(jì)反思日”專題教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)是前提、教育是根本、整改是目的。我一定要在前階段學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)，仔細(xì)梳理各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題和不足，認(rèn)真剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根源和原因，制定切實(shí)可行的整改措施，并積極予以落實(shí)，不遺余力地把“5.23運(yùn)紀(jì)反思日”的活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，確保自己在工作中減少不違章、杜絕違紀(jì)，為公司的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，保證公司的效益顆粒歸倉(cāng)。

第三篇：陳紀(jì)英學(xué)習(xí)心得

關(guān)注學(xué)生心理健康，有效開(kāi)展班主任工作

——參加“班主任培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)體會(huì)

方集鎮(zhèn)中心學(xué)校楊路

由于當(dāng)代各種新觀念的沖擊和社會(huì)的飛速發(fā)展，孩子們正充分享受著現(xiàn)代文明所帶來(lái)的無(wú)限美好的時(shí)光，使如今的學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊。但隨之也給教育者帶來(lái)了許多嚴(yán)峻的新問(wèn)題。5月22日上午，聆聽(tīng)了清華大學(xué)附屬中學(xué)心理學(xué)研究專家陳紀(jì)英老師的講座后，感受頗深。對(duì)照自己的工作，原來(lái)許多難以處理的問(wèn)題，瞬間找到了答案，弄清了原因。如學(xué)生經(jīng)歷雙休日后周一上課效果不好是大家公認(rèn)的問(wèn)題，聽(tīng)了陳老師的分析，方知這種表現(xiàn)背后的心理依據(jù)，可見(jiàn)教師進(jìn)行心理健康學(xué)習(xí)的重要性。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、反思，總結(jié)，對(duì)于有效開(kāi)展班主任工作有以下認(rèn)識(shí)：

一.用“察”為學(xué)生心靈把脈

班主任對(duì)學(xué)生的情況應(yīng)該全盤(pán)了解，做到“明察秋毫”，以便教育時(shí)能對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)生日常行為包括言談舉止、上課表現(xiàn)、精神狀態(tài)進(jìn)行觀察，如發(fā)現(xiàn)異常苗頭，應(yīng)及時(shí)采取對(duì)策。談話能深入地了解學(xué)生，得到教師一般觀察所未能發(fā)覺(jué)的信息，對(duì)一些學(xué)生的行為如果認(rèn)識(shí)模糊，教師不能妄下結(jié)論，草率行事，要通過(guò)深入調(diào)查的方法多方了解實(shí)際情況，再作出正確判斷。總之，只有全面洞察學(xué)生，才能為學(xué)生心靈把脈，為學(xué)生正確導(dǎo)向。

二.用“愛(ài)”為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路

教師在洞察學(xué)生心靈的基礎(chǔ)上，應(yīng)主動(dòng)地有計(jì)劃地向?qū)W生施加愛(ài)的滋潤(rùn)，不斷優(yōu)化他們的心理健康環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)鋪開(kāi)錦繡前程。如：建立“心理信箱”。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，解除學(xué)生煩憂，也不失為一種好的方法。學(xué)生對(duì)老師不敢或不便當(dāng)面說(shuō)的，在信中可以寫(xiě)。教師收信后要分類整理登記。對(duì)一般問(wèn)題，可在課堂上集中解答，對(duì)特殊問(wèn)題可找特定學(xué)生特別解決。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用日記、周記、書(shū)信或者電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，打開(kāi)心靈窗戶，傳遞真純情感，也能為學(xué)生健康成長(zhǎng)鋪路搭橋，讓他們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下，形成健康。

三.用“形”塑造健康的人格

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的“向師”心理較為強(qiáng)烈，作為與學(xué)生朝夕相處的班主任，是否具有良好的心理品質(zhì)、廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的學(xué)識(shí)及優(yōu)良的教學(xué)技法等“形象”顯得尤為重要。

身教重于言傳。在與學(xué)生日常接觸中，要以身作則，時(shí)時(shí)、事事、處處做好學(xué)生的榜樣。比如：在行為習(xí)慣上要認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的每一份作業(yè)與試卷；參與到學(xué)生的勞動(dòng)、做衛(wèi)生；哪怕是看到地上有一片紙屑也要隨手撿起，投進(jìn)垃圾箱．．．．．．此時(shí)無(wú)聲勝有聲。在課堂教學(xué)中，要保持一種積極向上，愉快樂(lè)觀與自信穩(wěn)定的情緒等良好的心理品質(zhì)，常將個(gè)人在讀書(shū)看報(bào)、戶外活動(dòng)中吸取的，學(xué)生感興趣的事例和知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，滲透到學(xué)科教學(xué)中去，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到課堂的生動(dòng)活潑又充滿情趣，感受教師的人格之魅力所在。教師的形象是無(wú)形的資源，不但激勵(lì)著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而且促進(jìn)學(xué)生朝積極主動(dòng)、健康的方向發(fā)展。

首先，表現(xiàn)在師生平等交往的過(guò)程中：當(dāng)學(xué)生幫你做一件小事，哪怕是遞一支筆時(shí)，道聲“謝謝”；當(dāng)你不小心碰落學(xué)生的東西或無(wú)意中讀錯(cuò)一個(gè)字時(shí)，言聲“對(duì)不起”；當(dāng)學(xué)生站起回答完問(wèn)題后，特別是學(xué)困生給不出正確的答案時(shí)，更需要說(shuō)聲“請(qǐng)坐”．．．．．．看似微不足道的，但已足夠消除學(xué)生“師道尊嚴(yán)”的心理隔閡。其次，在班級(jí)管理的實(shí)施過(guò)程中，要以人為本，采用民主、公正的原則教育學(xué)生，不管是誰(shuí)違反紀(jì)律都一視同仁。

四．用“心”托起生命的厚重

班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要“用心”去經(jīng)營(yíng)，了解、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是發(fā)光體，他們或多或少都蘊(yùn)藏著閃亮點(diǎn)。于是我們要帶著“多一把尺子多量出一批好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以此來(lái)豐富學(xué)生的生活，激發(fā)其興趣，展示其才能。使每個(gè)學(xué)生都能煥發(fā)生命的異彩。

總之，班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛(ài)生如子的心；有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼；有一個(gè)易于換位思考的腦。讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起；讓自已的心與學(xué)生的心連在一起，讓學(xué)生感到可親、可信、可近又可敬，只有親其師才能信其道

陳紀(jì)英老師《班主任在教育教學(xué)管理工作中--心理健康教育》

聽(tīng)后心得

方集鎮(zhèn)中心學(xué)校楊路

陳紀(jì)英是清華大學(xué)咨詢中心熱線督導(dǎo)師、清華大學(xué)附屬中學(xué)心理教育中心主任，在中小學(xué)心理健康教育方面頗有造詣。

聽(tīng)了陳紀(jì)英的心理健康教育講座，收獲很大。陳紀(jì)英講的心理教育理論和方法，解決了我們?cè)诮逃虒W(xué)中的一些困惑。陳紀(jì)英老師落落大方、彬彬有禮的舉止，淵博的知識(shí)，對(duì)工作的投入，52歲還去讀研究生的精神等等，更給我留下了深刻的印象。

陳紀(jì)英的心理健康教育講座圍繞““以人為本”的實(shí)質(zhì)是以心為本、青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)、班會(huì)課存在的問(wèn)題、班主任的生活狀態(tài)、工作境界、當(dāng)代青少年的主要特征、社會(huì)發(fā)展與自我能力”等七個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合大量生動(dòng)的例子，告訴班主任該如何面對(duì)心理教育，引導(dǎo)班主任應(yīng)怎樣做好心理健康教育工作。陳老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言、那一幕幕生動(dòng)豐富的實(shí)例，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的心理分析，并給出了許多切實(shí)可行的方法建議。講座長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)，會(huì)間，陳老師不時(shí)地和老師們進(jìn)行互動(dòng)，如：“老師和學(xué)生角色的對(duì)換”和“共同做一套手操”。陳老師的報(bào)告既有理論的高度，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。

總之，聽(tīng)了陳老師的講座，讓我對(duì)心理健康教育又有了進(jìn)一步的了解。學(xué)校心理健康教育是關(guān)注人的成長(zhǎng)的教育，它教育的對(duì)象是全體成長(zhǎng)中的的孩子。我們要讓心理健康教育融合在我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中，用我們陽(yáng)光般的心靈去照亮每個(gè)孩子的心靈。

第四篇：整風(fēng)肅紀(jì)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

本月14日下午，公司組織全體職工觀看了“正風(fēng)肅紀(jì)、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”警示教育片。片子分別是以正面例子與反面例子對(duì)我們進(jìn)行了教育啟發(fā)。

第一部片子中山西太原規(guī)劃局局長(zhǎng)王鳳玲從一名普通人發(fā)展成為一名位于要職的機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，相信最初的她也是有著廉潔自律的堅(jiān)定信念，可是隨著一次又一次金錢的誘惑，她在欲望的沼澤里越陷越深，當(dāng)信念動(dòng)搖了，還有什么能抵擋住金錢帶來(lái)的引誘。

第二部片子為我們呈現(xiàn)了右玉縣一屆又一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子，為了使“右玉”拉扯摘掉貧困縣的帽子，與群眾一起，科學(xué)植樹(shù)，堅(jiān)持不懈，努力奮斗的感人畫(huà)面。正是以人為本，執(zhí)政為民的強(qiáng)大信念，才使有了右玉的今天，右玉縣也由原先的一片荒涼變?yōu)榱爽F(xiàn)在的滿目春色。

在觀看片子的同時(shí)，我不禁感慨，同為百姓的父母官，同樣身居要職，為何一個(gè)中飽私囊，一個(gè)心系百姓。從警世片就可以看出，現(xiàn)在的社會(huì)所缺失的，正是像右玉這些領(lǐng)導(dǎo)干部一樣有著堅(jiān)定信念以及堅(jiān)強(qiáng)意志的共產(chǎn)黨人，他們不為私利，只是一心想著如何讓百姓過(guò)上安定的生活，這不正是共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的最基本的思想觀念么？

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們更加應(yīng)該建立正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀，把握人生的正確方向，切記不可以滋長(zhǎng)貪欲。身體生病并不可怕，可怕的是心病了，像王鳳玲那樣的人，本可以造福于社會(huì)，卻不想無(wú)法把握自己人生的方向，放縱自己在欲望的道路上越走越遠(yuǎn)，從而走上違法犯罪的道路，給自己與家人帶來(lái)了不可抹滅的痛苦，想必此時(shí)的她也是悔恨成分。

世上沒(méi)有后悔藥，因此我們就應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不要喪失自己的道德和理智，在工作中要盡職盡責(zé)，勤勤懇懇；在生活中要誠(chéng)實(shí)守信，始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全心全意為人民服務(wù)，相信這樣我們的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)變得越變?cè)胶茫?/p>

張 楠

2011年12月15日

第五篇：IT運(yùn)維培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

IT運(yùn)維培訓(xùn)心得

——謝宇新

在學(xué)習(xí)的這幾天中，收獲很多。首先，學(xué)習(xí)到了跟本職工作相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)也正是我所需要的。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間短，但對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)。這次的培訓(xùn)課程目標(biāo)是：對(duì)ITIL框架的基本理解、ITIL如何幫助組織加強(qiáng)IT服務(wù)的質(zhì)量、描述和區(qū)分IT服務(wù)管理實(shí)踐的核心指南，包括：服務(wù)戰(zhàn)略，服務(wù)設(shè)計(jì)，服務(wù)轉(zhuǎn)換，服務(wù)運(yùn)營(yíng)，持續(xù)服務(wù)改進(jìn)。老師講的很好，在講課中間和我們分享了很多的案例，用實(shí)際的案例來(lái)給我們分析和講解課程的內(nèi)容，使我們很快就能理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。特別是在課程的最后，通過(guò)一個(gè)設(shè)計(jì)的案例來(lái)進(jìn)行分組演講討論，把前面講過(guò)的內(nèi)容基本上都運(yùn)用到了案例中，如：?jiǎn)栴}管理、變更管理、建立配置管理流程的步驟與其它流程間關(guān)系等知識(shí)都充分的在所設(shè)計(jì)的案例中進(jìn)行運(yùn)用，讓我們知道如何把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中。在和其它學(xué)員分組進(jìn)行溝通討論的同時(shí)也分享了在各自工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，以及各自單位在IT運(yùn)維和IT管理的實(shí)施情況及好的經(jīng)驗(yàn)，彼此都獲益非淺。

其次，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到自已的不足，由于講課的課件中有部分是英文或是英文的縮寫(xiě)，對(duì)于基本沒(méi)有英文水平的我來(lái)說(shuō)就無(wú)法理解這些英文或英文縮寫(xiě)所表示的意思，只能集中精力聽(tīng)老師的講解，才能勉強(qiáng)理解。在以后的時(shí)間里盡可能的學(xué)習(xí)些英文，以提高自己的英文水平，搞IT的沒(méi)點(diǎn)英文水平是不行的。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到自已的自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，不善于抓緊點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自我在學(xué)習(xí)方面提高不快。大家都知道，學(xué)習(xí)需要時(shí)間，客觀上由于日常性的瑣碎事情比較多，需要花費(fèi)許多時(shí)間和精力去完成，主觀地自己存在自滿情緒，工作幾年了，目前可以應(yīng)付現(xiàn)在的工作，不愿意下苦功夫去學(xué)習(xí)，以致于漸漸缺乏學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，失去了對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)“更新?lián)Q代”的自覺(jué)意識(shí)，使的知識(shí)不夠?qū)W習(xí)全面，無(wú)法快速的提高自我水平和素質(zhì)。

所以，在以后的工作和生活中要積極參加公司和部門組織的內(nèi)部學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取各種的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。還要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，只有通過(guò)全面的學(xué)習(xí)，才能快速提高自身的知識(shí)水平和整體素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃及適應(yīng)新形勢(shì)下公司高速發(fā)展的需要，為建設(shè)“百年伊泰”貢獻(xiàn)自己的力量。