第一篇：淺談習(xí)慣性違章與防治對(duì)策

淺談習(xí)慣性違章與防治對(duì)策

習(xí)慣性違章對(duì)于從事電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員來(lái)說(shuō)是一種危害性甚大的行為，嚴(yán)重威脅安全生產(chǎn)和人們生命財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該倍加重視、警鐘長(zhǎng)鳴、防患未然。

1習(xí)慣性違章現(xiàn)象的特點(diǎn)及危害

習(xí)慣性違章具有一定的頑固性，具有支配的心理定勢(shì)，有一定的潛在性，始由不良習(xí)慣逐步形成自然的違章，具有一定的歷史沿襲性和排他性，是一種盲目地效仿別人、不按安全規(guī)程、操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)的不良行為。習(xí)慣性違章作業(yè)使人有章不循，對(duì)事故失去警惕性，最終必然導(dǎo)致事故發(fā)生，直接危害職工生命及電網(wǎng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，有損于國(guó)家和企業(yè)的利益，對(duì)己、對(duì)他人、對(duì)企業(yè)、對(duì)國(guó)家都危害甚大。

2習(xí)慣性違章人員的心理

(1)違章人員普遍存在僥幸、從眾心理。認(rèn)為常年在工作現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人家咋干咱咋干的想法，大家以前都是這樣干的，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，自己有經(jīng)驗(yàn)，這樣做也應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。

(2)違章人員的取巧心理。因工作現(xiàn)場(chǎng)路途較遠(yuǎn)，一些工作人員貪圖方便、怕麻煩，往往會(huì)出現(xiàn)不辦理工作票或未做好安全措施就開(kāi)工的現(xiàn)象，約時(shí)停、送電造成事故，甚至不使用相應(yīng)的工器具和安全用具就工作的違章行為。

(3)違章人員的逞能、無(wú)知心理。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不是按照操作規(guī)程而是憑經(jīng)驗(yàn)、想象，自以為是，盲目操作。還有些是不熟悉現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備系統(tǒng)圖，對(duì)操作技能一知半解逞能蠻干。

(4)違章人員的麻痹、逆反心理。有個(gè)別老師傅自持有經(jīng)驗(yàn)，于是明知故犯出現(xiàn)違章作業(yè)。如工作時(shí)不穿工作衣，線路工作時(shí)不打臨時(shí)地線，安全帽不扣好安全扣，使用砂輪機(jī)打磨不戴防護(hù)眼罩，結(jié)果往往是造成自己受傷的悲劇。

(5)違章人員不負(fù)責(zé)任心理。部分工作人員在施工、定檢、維修時(shí)光貪圖快而不管質(zhì)量，給日后的運(yùn)行埋下事故隱患。

3防治對(duì)策

(1)加強(qiáng)職工的技術(shù)培訓(xùn)，提高全員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，使照章辦事成為每個(gè)職工的自覺(jué)行為。要提高職工的現(xiàn)場(chǎng)工作技能。目前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作普遍具有技術(shù)含量高，技能要求全面的特點(diǎn)。針對(duì)個(gè)別職工在某個(gè)專業(yè)方面操作技能上的不足，舉辦操作規(guī)程、現(xiàn)場(chǎng)安全用電操作基礎(chǔ)知識(shí)、消防滅火知識(shí)等專業(yè)培訓(xùn)班，提高現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的工作技能，徹底糾正那些過(guò)去由于對(duì)操作規(guī)程不了解、不熟悉，長(zhǎng)期不認(rèn)真執(zhí)行規(guī)程和錯(cuò)誤執(zhí)行的操作方法，防止因不懂規(guī)程、盲目操作而引起的習(xí)慣性違章作業(yè)。

(2)嚴(yán)格安全生產(chǎn)管理制度，制定可行的規(guī)章制度，使全員有章可循，真正樹(shù)立我為人人、人人為我的良好職業(yè)道德。

(3)充分發(fā)揮安全監(jiān)察網(wǎng)作用，落實(shí)安全檢查制度。安全生產(chǎn)制度要靠好的監(jiān)督機(jī)制來(lái)保證執(zhí)行，除了日常組織的安全大檢查外，還應(yīng)要求各級(jí)安全監(jiān)督人員經(jīng)常到現(xiàn)場(chǎng)檢查安全措施落實(shí)情況，檢查“兩票三制”的執(zhí)行情況，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員講解安全注意事項(xiàng)，把好安全檢查第一道關(guān)口。工作人員每次開(kāi)工前對(duì)作業(yè)的安全措施進(jìn)行檢查，檢查工器具的完好情況，檢查安全勞保用品的佩戴情況，檢查現(xiàn)場(chǎng)安全圍欄、安全警告牌是否設(shè)置妥當(dāng)。這樣從外部和內(nèi)部?jī)煞矫孢M(jìn)行安全檢查，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和及時(shí)改正。

(4)加強(qiáng)班組安全管理，開(kāi)好班組安全活動(dòng)會(huì)。班組每周定期開(kāi)安全活動(dòng)會(huì)，學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全通報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)，表?yè)P(yáng)安全生產(chǎn)好人好事，批評(píng)違章現(xiàn)象。結(jié)合本班組具體情況，對(duì)各類不安全情況進(jìn)行分析、學(xué)習(xí)，對(duì)外單位血的事故教訓(xùn)，舉一反三檢查自己的行為，制定出防范措施，防止同類事故的發(fā)生。

(5)加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，強(qiáng)化職工安全工作意識(shí)。反習(xí)慣性違章需要強(qiáng)有力的安全教育，以增強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)自覺(jué)性。采用多種形式進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和反習(xí)慣性違章宣傳，制定安全學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和有關(guān)安全生產(chǎn)制度。在現(xiàn)場(chǎng)和班組粘貼安全標(biāo)語(yǔ)、安全

漫畫、安全宣傳圖片等安全生產(chǎn)宣傳資料，不定期組織職工參觀安全事故教育展覽。注重做好因習(xí)慣性違章而受處罰人員的安全教育，對(duì)青年職工結(jié)合崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)其對(duì)習(xí)慣性違章的認(rèn)識(shí)；對(duì)老職工則引導(dǎo)其克服盲目工作，增強(qiáng)按安全規(guī)程工作的自覺(jué)性；對(duì)膽大妄為的職工應(yīng)勸告其珍惜自己的生命，愛(ài)護(hù)他人的生命財(cái)產(chǎn)安全，防止悲劇的發(fā)生。要求每個(gè)職工從自己做起，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)制度，在工作中堅(jiān)持以“三不傷害”原則對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，最終使職工養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍執(zhí)行安全規(guī)程的好作風(fēng)。

(6)嚴(yán)格執(zhí)行安全考核制度，加大對(duì)習(xí)慣性違章的處罰。要求安全員從嚴(yán)執(zhí)行制度，對(duì)習(xí)慣性違章行為敢抓敢管，做到“寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲”。在處理習(xí)慣性違章現(xiàn)象時(shí)，要在安全簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，還要小題大做，從重處罰。要使工作人員具有“違章即下崗”的危機(jī)感、緊迫感，使習(xí)慣性違章現(xiàn)象不至于蔓延。

要杜絕習(xí)慣性違章行為，需要狠抓安全管理，落實(shí)各級(jí)人員的安全生產(chǎn)責(zé)任，更需要發(fā)動(dòng)和依靠廣大職工，真抓實(shí)干，持之以恒地反對(duì)和制止習(xí)慣性違章。這樣才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安，才能確保電網(wǎng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，保護(hù)人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。

濱州高新鋁電股份有限公司魏橋熱電廠

盧光雷

第二篇：習(xí)慣性違章分析與防范對(duì)策

習(xí)慣性違章分析與防范對(duì)策

當(dāng)前,我們從許多生產(chǎn)事故中可以分析出,導(dǎo)致習(xí)慣性違章的心理現(xiàn)象主要有以下諸種:

一、求快心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,在生產(chǎn)中往往一味追求數(shù)量或進(jìn)度,因而忽視了安全技術(shù)和措施,快中出亂,終釀大禍。

二、冒險(xiǎn)心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,在生產(chǎn)中明知有些做法違反安全生產(chǎn)制度,但由于惰性發(fā)作,怕采取安全措施太麻煩,企圖僥幸過(guò)關(guān),因而往往湊合著干,冒險(xiǎn)闖關(guān),也終釀大禍。

三、逞能心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,往往個(gè)人英雄主義嚴(yán)重,在不具備安全生產(chǎn)條件的工況下,別人不敢干,他敢,不懂裝懂,死要面子,唯信自己,以示能干,最終害己又害人。

四、麻痹心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)安全意識(shí)淡薄,或僅停留在口頭上重視,到實(shí)際工作時(shí)粗心疏忽,或任意減少安全工作程序,最終“大意失荊州”,釀成事故。

五、盲目心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí),甚至一無(wú)所知,故工作時(shí)在安全生產(chǎn)方面猶如瞎子摸象,盲目進(jìn)行,事故與其常相伴。

六、守舊心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,在工作中對(duì)一些傳統(tǒng)的錯(cuò)誤做法念念不忘,總認(rèn)為以前都這樣過(guò)來(lái)的,不會(huì)錯(cuò),因而與安全生產(chǎn)的新制度、新技術(shù)、新措施格格不入,終因抱殘守舊,成為經(jīng)驗(yàn)主義的犧牲品。

七、依賴心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)工作作風(fēng)懶散,對(duì)工作中應(yīng)采取的安全措施不積極實(shí)施,總依賴別人創(chuàng)造條件,自己則坐享其成,大大降低了自我防范能力,因而

也往往逃脫不了事故的“照顧”。

八、抗拒心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)工作主觀性強(qiáng),聽(tīng)不得反面意見(jiàn)。特別是在違章作業(yè)時(shí)受到批評(píng)或懲罰后,心中耿耿于懷,與正確意見(jiàn)背道而馳,你要我這樣干,我偏要那樣干,最終抗拒出惡果。

九、遷就心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)在對(duì)待違章作業(yè)現(xiàn)象時(shí)膽小怕事,明知?jiǎng)e人違章,但礙于各種各樣的面子,當(dāng)自己的正確意見(jiàn)遭抵制后,不敢堅(jiān)持到底,最后往往在遷就中眼睜睜地看著事故的發(fā)生。

十、無(wú)關(guān)心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,個(gè)人主義嚴(yán)重,平時(shí)工作中,對(duì)一些違章作業(yè)現(xiàn)象采取事不關(guān)己,高高掛起的哲學(xué),對(duì)同志漠不關(guān)心,只求自己明哲保身,使一些本來(lái)可以杜絕的事故苗子惡性膨脹,最終害了別人甚至也害了自己。

十一、散漫心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)勞動(dòng)紀(jì)律散漫,上班嘻笑打鬧,滿不在乎,甚至脫崗串崗,危險(xiǎn)區(qū)域亂跑亂跳,往往出事故于一瞬間。

十二、愛(ài)美心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)偏愛(ài)打扮,刻意追求漂亮,甚至在工作期間,為保持美麗、瀟灑,不戴安全帽,不穿工作服,不用其它防護(hù)用品,自己解除了各種“防線”,最終被事故侵害。

十三、好奇心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,平時(shí)生性好奇多動(dòng),社會(huì)責(zé)任性差,對(duì)一些不是自己操作的機(jī)器設(shè)備亂摸亂動(dòng),不懂裝懂引起誤操作,造成機(jī)毀人亡。

十四、麻木心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,身居要位者多,平時(shí)對(duì)安全工作不關(guān)心、不重視,或是“講講重要,做做次要,忙了不要”。特別是為了趕進(jìn)度,上產(chǎn)量,明知有些做法非常危險(xiǎn),卻仍違章指揮,強(qiáng)行作業(yè),對(duì)職工的生命安全麻木不仁,往往使職工成為其犧牲品。

十五、疲勞心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,主要是由于某些問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決而引起思慮過(guò)度、情緒不穩(wěn)、心煩意亂,以及由于生理疲勞而引起的注意力不集中、思維遲緩、動(dòng)作準(zhǔn)確性下降和感知靈敏度下降,事故極易乘虛而入。

十六、炫耀心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,身居要位者多,平時(shí)進(jìn)出生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),往往西裝革履,不規(guī)范的著裝顯得與眾不同;有的人稍經(jīng)培訓(xùn),便駕車亂跑;更有甚者,無(wú)證駕駛公車瀟灑,視生命為兒戲,往往釀成事故,這些都是炫耀心理在作怪。

十七、趨利心理。

這個(gè)問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)、群眾中都有存在。有的領(lǐng)導(dǎo)片面追求利潤(rùn),舍不得安全投入;有的職工單純追求超額獎(jiǎng),將安全放在次要位置,這方面原因造成的事故也很多。

十八、應(yīng)付心理。

這個(gè)問(wèn)題也在多層次存在,有的職工平時(shí)不注重安全,領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查時(shí)應(yīng)付一下;有的單位也一樣,上級(jí)來(lái)檢查時(shí)搞突擊,應(yīng)付了事,使得安全基礎(chǔ)岌岌可危。

十九、盲從心理。

有這種心理的人,平時(shí)工作不動(dòng)腦筋,在安全上,不從具體情況采取有效措施,而是人云亦云,懶惰盲從,結(jié)果也會(huì)糊里糊涂中出錯(cuò)。

二十、圖便心理。

有這種心理的人,有時(shí)在工作中因要完成的任務(wù)不大,就貪圖方便,而不采取安全措施,結(jié)果往往會(huì)貪小失大,釀成事故。

二十一、慌張心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,有的是工作經(jīng)驗(yàn)不足,遇事就緊張;有的是有私心,為圖一己之利而擅自動(dòng)用公家設(shè)備、車輛,過(guò)程中又怕領(lǐng)導(dǎo)、同事知道,往往心理慌張、匆忙行事,慌張出錯(cuò)。

二十二、隱瞞心理。

有這種心理現(xiàn)象的人,為了個(gè)人或小集體的利益,往往在出小事故時(shí)隱瞞不報(bào),錯(cuò)過(guò)廠吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì),最后,小洞不補(bǔ),大洞吃苦,更大地傷害了自己、他人和集體。

上述各種形式的心理現(xiàn)象,是在安全生產(chǎn)問(wèn)題上的各種習(xí)慣性違章的動(dòng)態(tài)反映。那么,這些心理現(xiàn)象與生產(chǎn)事故的關(guān)系怎樣呢?心理學(xué)家把心理現(xiàn)象劃分為三

個(gè)方面,即認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程,簡(jiǎn)稱知、情、意。其中最基本的是認(rèn)識(shí)過(guò)程,它包括感覺(jué)和知覺(jué),記憶和思維。感覺(jué)和知覺(jué)是簡(jiǎn)單的、初級(jí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程;記憶是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程;思維則屬于認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。人在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí),又總是表現(xiàn)出一定的態(tài)度或體驗(yàn),如滿意、喜歡、厭惡、憤怒等,這些主觀的心理體驗(yàn)屬于情感(情緒)過(guò)程。人在與周圍客觀環(huán)境相互作用時(shí),還會(huì)對(duì)客觀事故進(jìn)行處理和改造而想辦法,訂計(jì)劃,采取措施,克服困難。這種為努力實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的心理活動(dòng)過(guò)程,就是意志過(guò)程。習(xí)慣性違章上各種心理現(xiàn)象的產(chǎn)生都和這三個(gè)過(guò)程密切相關(guān)。如上述心理現(xiàn)象的產(chǎn)生,首先都是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,這些人都沒(méi)有意識(shí)到遵章生產(chǎn)的重要性,總認(rèn)為規(guī)章制度是管、卡、壓,是搞煩瑣管理,而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一旦出事故,會(huì)給自己、別人、家庭、企業(yè)和國(guó)家?guī)?lái)巨大的悲痛和損失。同樣,由于有上述心理現(xiàn)象的人沒(méi)解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,得到了一種錯(cuò)誤的思維結(jié)果,在其作用下,往往在生產(chǎn)中也處處表現(xiàn)出種種錯(cuò)誤的情感過(guò)程,繪事故的產(chǎn)生添加了大量的“活性劑”。正由于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的導(dǎo)向,也決定必然產(chǎn)生錯(cuò)誤的意志過(guò)程,使主觀與客觀背道而馳,最終演出了幕幕人間悲劇。那么如何才能使人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中,消除認(rèn)識(shí)、情感和意志這三個(gè)過(guò)程中錯(cuò)誤的產(chǎn)生呢?這個(gè)問(wèn)題要靠黨政工團(tuán)齊抓共管,加強(qiáng)教育和管理才能解決。保護(hù)勞動(dòng)者在勞動(dòng)中的健康和生命安全是企業(yè)管理者神圣的職責(zé)。當(dāng)前,尤其應(yīng)著重針對(duì)習(xí)慣性違章生產(chǎn)中出現(xiàn)的種種心理現(xiàn)象,在勞動(dòng)保護(hù)工作中采取以下措施:首先,要大力加強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)的宣傳教育工作,真正解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程,就沒(méi)有正確的情感和意志過(guò)程。認(rèn)識(shí)問(wèn)題,企業(yè)各級(jí)人員都要解決,都要真正樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,并切實(shí)貫徹到行動(dòng)上,絕不能“說(shuō)說(shuō)激動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng),做做不動(dòng)”。當(dāng)前,需要重點(diǎn)加強(qiáng)宣傳教育的一點(diǎn)是,我們?cè)谛麄鼽h和國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的方針、政策、法律、法規(guī)的同時(shí),還要通過(guò)宣傳讓全體職工都認(rèn)識(shí)到“違章就是事故”的觀念。要使大家都明確安全生產(chǎn)規(guī)章制度條條都是血與淚寫成的,是職工生產(chǎn)中的“護(hù)身符”。因此,在執(zhí)行上一定要牢固樹(shù)立“一點(diǎn)不差,差一點(diǎn)也不行”的思想,變“要我安全”為“我要安全”,增強(qiáng)自我防范意識(shí)。

其次,要積極開(kāi)展靈活多樣的藝術(shù)性安全教育。這里講的藝術(shù)性教育是針對(duì)枯燥性教育而言的。不可否認(rèn),我們?cè)谌粘５陌踩逃?常會(huì)出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象,其原因之一是受教育者抱著“非聽(tīng)不可”的義務(wù)感來(lái)接受教育的,義務(wù)感時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使人疲勞;另一點(diǎn)是有的教育者所講的內(nèi)容枯燥,空洞無(wú)味,大話套話,沒(méi)有魅力,象催眠曲一樣,使受教育者沒(méi)有興趣,容易產(chǎn)生精神疲勞。上述原因便會(huì)誘發(fā)人的自我防衛(wèi)的生理現(xiàn)象──打瞌睡,從而大大降低了教育效果。因此,我們有的職工在認(rèn)識(shí)、情感、意志這三個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)誤區(qū),某種意義上講與我們某些枯燥教育是有很大關(guān)系的。所以,安全部門要努力開(kāi)展內(nèi)容豐富,真摯感人,形式新穎,喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)性安全教育,能大大提高職工的學(xué)習(xí)興趣。這不但能增強(qiáng)全員自身的防護(hù)意識(shí),而且還能提高職工的安全技術(shù)操作水平,學(xué)會(huì)消除工傷事故和預(yù)防職業(yè)病的技術(shù)本領(lǐng),從而減少乃至杜絕習(xí)慣性違章的發(fā)生。

第三,要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習(xí)研究,積極開(kāi)展有的放矢的思想政治工作。人、物、環(huán)境是現(xiàn)代管理的三要素,人與物、人與環(huán)境、人與人是構(gòu)成這三要素的三種關(guān)系,人是居于主導(dǎo)地位的,研究人的勞動(dòng)心理,對(duì)激勵(lì)人的積極性,加強(qiáng)安全生產(chǎn),提高群體績(jī)效有著重大意義。俗話說(shuō):“人非草木,豈能無(wú)情”。人在認(rèn)識(shí)和改造客觀環(huán)境現(xiàn)實(shí)時(shí),由于不同的體驗(yàn),往往會(huì)產(chǎn)生不同的心理現(xiàn)象和抱著不同的態(tài)度。因此,我們要加強(qiáng)勞動(dòng)心理學(xué)的研究,有條件的可開(kāi)展心理咨詢,針對(duì)不同的心理現(xiàn)象,有的放矢地或激勵(lì),或疏導(dǎo),把職工的能量最大限度地激發(fā)出來(lái),以促進(jìn)安全生產(chǎn)。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們,事物都是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,而規(guī)律則是可以被認(rèn)識(shí)的,只要我們正確地認(rèn)識(shí)規(guī)律,利用規(guī)律,就能促進(jìn)事物的發(fā)展。生產(chǎn)中的習(xí)慣性違章也一樣,只要我們認(rèn)真地去重視它、研究它,就一定能找出其規(guī)律性的東西并加以利用,相信這一影響生產(chǎn)安全的“頑癥”一定會(huì)減少,乃至最后得到根治。

習(xí)慣性違章是一種人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的,一時(shí)不容易改變的違反有關(guān)規(guī)章制度的行為和傾向,其本身具有廣泛性、重復(fù)性、盲目性、隱蔽性和長(zhǎng)期性。正因?yàn)槿绱?在生產(chǎn)中,當(dāng)人們具有這種行為時(shí),就直接構(gòu)成了不安全的要素之

一。當(dāng)其引發(fā)事故后,所造成的代價(jià)將是人身傷亡,設(shè)備毀壞,經(jīng)濟(jì)效益下降,企業(yè)信譽(yù)破壞。

第三篇：習(xí)慣性違章的成因與對(duì)策

習(xí)慣性違章的成因與對(duì)策

習(xí)慣性違章,是固守舊有的違背規(guī)則的不良作業(yè)習(xí)慣,包括習(xí)慣性違章操作和習(xí)慣性違章指揮。它是在一定的心理支配下長(zhǎng)期形成的一種行為方式,具有一定的頑固性。少數(shù)員工的習(xí)慣性違章行為,不僅對(duì)安全生產(chǎn)直接構(gòu)成威脅,而且對(duì)周圍的員工也帶來(lái)不良影響,如果不及時(shí)制止,很快就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái),影響安全生產(chǎn)。因此,習(xí)慣性違章是誘發(fā)事故的溫床,是安全生產(chǎn)的大敵。大力倡導(dǎo)良好的安全生產(chǎn)行為,杜絕習(xí)慣性違章是有效防范事故,促進(jìn)安全生產(chǎn)的必然要求。

一、產(chǎn)生習(xí)慣性違章的原因

（一）僥幸心理

傷害事故是一種小概率事件。一次或多次不安全行為不一定會(huì)導(dǎo)致傷害,一些職工偶爾習(xí)慣性違章沒(méi)有受到傷害,就認(rèn)為自己運(yùn)氣好,不會(huì)出事故,或者得出了“這種行為不會(huì)引起事故”的結(jié)論。要想確保事故為零的目標(biāo),就必須杜絕違章行為和消除一切事故隱患,從源頭上遏制事故。但是在實(shí)際中,這一規(guī)律卻被部分人曲解了,認(rèn)為一次兩次違章沒(méi)有什么,不一定發(fā)生事故,于是對(duì)違章行為習(xí)以為常,慢慢地就形成了習(xí)慣性違章。

（二）蠻干心理

其表現(xiàn)為嫌麻煩,怕費(fèi)勁,圖方便,明知故犯,不遵守安全規(guī)程,無(wú)視安全管理制度,在不采取任何安全措施或安全措施不全的情況下冒險(xiǎn)作業(yè),如高空作業(yè)必須佩帶安全帶,但一些員工圖省事,不系安全帶。雖然一般情況下僥幸沒(méi)有出事,但在一定條件下就有可能引發(fā)事故。

（三）從眾心理

每次違章并不是必定會(huì)發(fā)生事故,這就給人們?cè)斐梢环N錯(cuò)覺(jué),好像事故是偶然的,違章違紀(jì)其實(shí)并沒(méi)有什么危險(xiǎn)。特別是一些新參加工作的員工,由于安全教育培訓(xùn)不足,未能掌握基本的安全知識(shí),以致安全意識(shí)不強(qiáng),安全技術(shù)素質(zhì)差,對(duì)違章違紀(jì)的危害性和危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足,缺乏安全防護(hù)技能,看見(jiàn)別人違章了沒(méi)有發(fā)生事故,也就跟著學(xué),隨大流,在特定的范圍內(nèi)也就形成了習(xí)慣性違章見(jiàn)慣不怪的不良風(fēng)氣。

（四）無(wú)所謂心理

一些員工安全意識(shí)差,自我保護(hù)意識(shí)弱,不執(zhí)行安全規(guī)程,而是憑經(jīng)驗(yàn),按習(xí)慣操作,對(duì)違章行為持無(wú)所謂態(tài)度,過(guò)高看重行為后果的價(jià)值,而又過(guò)低估計(jì)自己失敗的可能性,認(rèn)為一兩次違章不會(huì)發(fā)生事故,久而久之,也就形成了習(xí)慣性違章行為。

二、遏制習(xí)慣性違章的有效途徑

（一）加強(qiáng)宣傳教育,增強(qiáng)安全意識(shí)

安全教育是對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)的思想教育,包括安全生產(chǎn)的法制教育、道德教育、責(zé)任感教育。通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育、事故案例教育等,促使員工自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)的法律法規(guī),做到知法、懂法、守法。通過(guò)道德教育,促使員工在工作中逐步養(yǎng)成為他人服務(wù)的情感,做到“我不傷害別人”,當(dāng)別人受到傷害時(shí)能及時(shí)搶救,尤其是當(dāng)他人違章時(shí)能及時(shí)制止,并能及時(shí)提醒他人“預(yù)防為主”,落實(shí)防護(hù)措施。通過(guò)對(duì)員工的安全責(zé)任感教育,促使員工充分認(rèn)識(shí)“我”在家庭和社會(huì)中的重要性,樹(shù)立正確的安全價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)生產(chǎn)的需要,最重要的還是自己的安全需要,認(rèn)識(shí)到安全不僅要對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),還要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),從而進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí),樹(shù)立“以人為本,珍惜生命”和“安全第一,預(yù)防為主”及“不傷害自己,不傷害別人,不被別人傷害”的安全思想觀念,自覺(jué)遵章守紀(jì),克服重生產(chǎn)、輕安全的錯(cuò)誤思想,克服麻痹思想和僥幸心理,防止和糾正違章行為,形成珍惜生命,倡導(dǎo)安全的濃厚氛圍。

（二）強(qiáng)化安全技能培訓(xùn),提高員工安全素質(zhì)

職工安全文化素質(zhì)是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),加強(qiáng)對(duì)職工隊(duì)伍的安全技能培訓(xùn),提高職工的安全素質(zhì),是增強(qiáng)職工的安全意識(shí),消除事故隱患,保護(hù)職工安全健康的一種有效措施。習(xí)慣性違章的一個(gè)重要原因就是安全知識(shí)缺乏,而知識(shí)的貧乏必然帶來(lái)行動(dòng)的愚昧。因此,應(yīng)大力抓好“三級(jí)”安全教育、安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)、“三不傷害”教育、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、班組安全教育培訓(xùn)和安全員的教育培訓(xùn),在培訓(xùn)中力求形式多樣,內(nèi)容豐富,增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性,避免泛泛而談。一方面提高員工現(xiàn)有安全技能,另一方面也引導(dǎo)職工熟悉與自己崗位相關(guān)的安全科學(xué)知識(shí),使員工做到“我要安全”、“我會(huì)安全”。

要大力加強(qiáng)安全文化建設(shè),倡導(dǎo)安全文化,著力營(yíng)造“人人關(guān)心安全,人人重視安全”、“關(guān)愛(ài)生命,關(guān)注安全”的良好氛圍,開(kāi)展形式多樣、職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全技能比賽、提合理化建議、職工身邊無(wú)違章等群眾性活動(dòng),進(jìn)行多方位的安全文化滲透,引導(dǎo)職工增強(qiáng)安全意識(shí),提高安全防護(hù)技能,自覺(jué)糾正和克服違章行為。在企業(yè)這個(gè)特定的區(qū)域中,通過(guò)安全文化氛圍的熏陶,群體行為的誘導(dǎo)和集體精神的感染,去暗示和驅(qū)動(dòng)員工自覺(jué)抵制一切違章蠻干行為發(fā)生,把愛(ài)崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、按規(guī)程操作視為高尚的道德行為,把違章操作視為丑惡的行為,從而強(qiáng)化員工遵章守紀(jì)意識(shí)。

（三）嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲,提升安全管理水平

要認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,充分發(fā)揮企業(yè)安全生產(chǎn)的責(zé)任主體作用,加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)安全管理,糾正忽視安全、放松管理的錯(cuò)誤傾向,創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)。同時(shí)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際,制定切實(shí)可行的安全生產(chǎn)管理制度、安全操作規(guī)程和獎(jiǎng)懲制度,通過(guò)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范員工的行為,這些規(guī)章制度是企業(yè)內(nèi)部法定的行為規(guī)范,具有外加的強(qiáng)制性,它對(duì)及時(shí)杜絕習(xí)慣性違章、培育遵章守紀(jì)的好習(xí)慣有著不可替代的作用。要嚴(yán)格管理,嚴(yán)格獎(jiǎng)懲,弘揚(yáng)正氣,鞭策落后,對(duì)制止違章違紀(jì),避免事故發(fā)生和擴(kuò)大的行為給予重獎(jiǎng);對(duì)造成事故的給予重罰,防微杜漸,治小防大,切實(shí)保障從業(yè)人員的生命安全和健康權(quán)益。只有這樣,才能有效地制止習(xí)慣性違章的形成和蔓延,才能漸漸地培育良好的遵章習(xí)慣,才能使“珍愛(ài)生命,關(guān)注安全”的觀念入腦入心,才能有效遏制事故發(fā)生,促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

第四篇：淺談習(xí)慣性違章的危害與防治

淺談習(xí)慣性違章的危害與防治措施

摘要：本文就習(xí)慣性違章作業(yè)的表現(xiàn)形式、危害加以剖析，并提出

防治措施。

關(guān)鍵字：習(xí)慣性違章危害防治

1、前言

安全事故的發(fā)生是由多方面因素造成的，既有人、物的原因，也有管理、環(huán)境的原因，但其中最主要的是人的因素，其重要的表現(xiàn)形式之一就是習(xí)慣性違章作業(yè)。習(xí)慣性違章是日久天常形成的，它具有一定的心里作用，有頑固性和多發(fā)性的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)給企業(yè)的安全生產(chǎn)帶來(lái)很大的隱患，成為企業(yè)安全生產(chǎn)的大敵。

2、習(xí)慣性違章的主要表現(xiàn)形式

習(xí)慣性違章主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴、不懂裝懂型。⑵、明知故犯型。⑶、膽大冒險(xiǎn)型。⑷、盲目從眾型。⑸、心存僥幸型。⑺、不拘小節(jié)型。⑻、急功近利型。⑼、得過(guò)且過(guò)型。

3、習(xí)慣性違章的危害

習(xí)慣性違章具有一定的頑固性，具有支配的心理定勢(shì)，有一定的潛在性，始由不良習(xí)慣逐步形成自然的違章，具有一定的歷史沿襲性和排他性，是一種盲目地效仿別人、不按安全規(guī)程、操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)的不良行為。習(xí)慣性違章作業(yè)使人有章不循，對(duì)事故失去警惕性，最終必然導(dǎo)致事故發(fā)生，直接危害職工生命及企業(yè)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，有損于國(guó)家和企業(yè)的利益，對(duì)己、對(duì)他人、對(duì)企業(yè)、對(duì)國(guó)家都危害甚

大。例如：

1、職工進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不戴安全帽；在遇到高空落物時(shí)，頭顱將失去保護(hù)。

2、工作點(diǎn)不設(shè)安全警示標(biāo)志和圍欄；危及經(jīng)過(guò)或圍觀群眾人身安全，阻礙施工。

3、使用后的施工工具隨手放在高空作業(yè)點(diǎn)上；會(huì)在工作時(shí)因不留意碰落并砸傷地面施工人員等等。

4、習(xí)慣性違章的防治措施

⑴、預(yù)防是前提

“預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律所決定的，是安全生產(chǎn)的既定方針之一。必須狠下功夫抓異常、抓未遂，把習(xí)慣性違章制止在萌芽狀態(tài)。切斷偶發(fā)性違章向習(xí)慣性違章發(fā)展的通道，從根本上杜絕習(xí)慣性違章產(chǎn)生的根源。深入開(kāi)展隱患點(diǎn)對(duì)照控制活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)職工從身邊查起，“縱向查己、橫向查人、我查人人、人人查我”，逐一排列，認(rèn)真地對(duì)隱患點(diǎn)提出相應(yīng)整治措施，從而達(dá)到防患于未然的目的。

⑵、加大安全教育力度，不斷提高職工的安全意識(shí)

安全教育是企業(yè)安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)工作之一，是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高職工安全素質(zhì)，減少安全事故，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施。安全教育能夠提高行為人的安全思想、安全意識(shí)，促進(jìn)員工安全活動(dòng)的活力，促使人們認(rèn)識(shí)安全操作規(guī)程、安全科學(xué)技術(shù)與人們的聯(lián)系，是自覺(jué)地、有經(jīng)驗(yàn)地、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)和發(fā)展安全過(guò)程的一個(gè)根本前提。因此，必須加大安全生產(chǎn)教育力度，并營(yíng)造一個(gè)“以人為本，珍惜生命，保證安全”的安全文化氛圍。要通過(guò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，安全宣傳園地、畫展、看錄像等活動(dòng)，強(qiáng)化員工安全生產(chǎn)的憂患意識(shí)，幫助員工從反面典型事例中充分吸取教訓(xùn)，提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，抵制習(xí)慣性違章行為，自覺(jué)做好安全工作。

⑶、制定規(guī)范章程，做到有法可依

在現(xiàn)有的安全規(guī)程及其保證體系的基礎(chǔ)上制定詳盡具體的章程，充分發(fā)動(dòng)職工，使其“制定前引起重視，制定中接受教育，制定后有章可循”。習(xí)慣性違章的特性決定反習(xí)慣性違章是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，涉及面廣，單靠一個(gè)部門幾個(gè)人是反不起來(lái)的，必須層層抓、層層管。

⑷、堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明，做到有法必依

成立反違章領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)違章進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)考核，實(shí)行違章記分制。個(gè)人累計(jì)積分達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)分別給予警告、扣獎(jiǎng)金、內(nèi)部待崗等處罰。根據(jù)習(xí)慣性違章舉報(bào)及整改建議的情況和職工在工作中的實(shí)際表現(xiàn)，每年評(píng)選出反違章先進(jìn)個(gè)人及反違章先進(jìn)班組若干名，給予精神鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并作為局先進(jìn)的參評(píng)條件之一。⑸、及時(shí)收編，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于習(xí)慣性違章現(xiàn)象及整改措施及時(shí)整理編訂成冊(cè)，印發(fā)至各部門各班組達(dá)到人手一冊(cè)，同時(shí)在局域網(wǎng)上發(fā)布，認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)討論，對(duì)照自身行為深入開(kāi)展習(xí)慣性違章對(duì)照控制活動(dòng)。若今后發(fā)現(xiàn)類似習(xí)慣性違章行為則加倍重罰。

5、結(jié)束語(yǔ)

習(xí)慣性違章時(shí)刻伴隨著每一個(gè)人，它不隨時(shí)間、地點(diǎn)、空間改變而改變，而是時(shí)刻存在每一項(xiàng)工作環(huán)節(jié)中，一些相關(guān)制度就是一些人

員在工作中用生命和鮮血總結(jié)出來(lái)；可見(jiàn)我們只有時(shí)刻貫徹以“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵照各項(xiàng)規(guī)章制度，懲前毖后杜絕一切違章操作，創(chuàng)造人人把關(guān)的安全氛圍，做到有章可循，提高人人安全意識(shí)，杜絕好人主義，從而做到從人員到設(shè)備處處把關(guān)的安全生產(chǎn)的局面，只有這樣我們才能保證安全生產(chǎn)。

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期;38-39

作者簡(jiǎn)介：助理工程師，現(xiàn)從事檢修工作

第五篇：職工習(xí)慣性違章成因與對(duì)策分析

習(xí)慣性違章成因及預(yù)防措施

習(xí)慣性違章形成的原因

一是圖省事嫌麻煩。有些職工嫌安全措施多余、麻煩，作業(yè)中想怎么干就怎么干，怎么方便就怎么干，隨意性很強(qiáng)。長(zhǎng)期如此，養(yǎng)成了錯(cuò)誤習(xí)慣，作業(yè)中只想圖省事。

二是心存僥幸，冒險(xiǎn)蠻干。在工作中違章，但沒(méi)有出過(guò)事，便認(rèn)為如此下去也不會(huì)發(fā)生事故。一旦環(huán)境、設(shè)備、人員發(fā)生變化，就很可能引發(fā)事故。

三是不知不覺(jué)，麻痹大意。對(duì)每項(xiàng)工作程序應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本就不了解，或一知半解，工作起來(lái)憑本能和習(xí)慣。對(duì)安全規(guī)程知之甚少；在工作中馬馬虎虎，心不在焉。

四是得過(guò)且過(guò)，貪圖安逸。在工作中缺乏積極性，做一天和尚撞一天鐘，發(fā)現(xiàn)安全工具有問(wèn)題，也不及時(shí)更換或修理，自我保護(hù)意識(shí)差；工作中不求上進(jìn)，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，這種人隨著其他人一起干活還可以，自己?jiǎn)为?dú)工作哪怕從事簡(jiǎn)單的工作都有可能發(fā)生事故。

五是反習(xí)慣性違章不力。管理人員反習(xí)慣性違章不力，對(duì)習(xí)慣性違章行為視而不見(jiàn)，見(jiàn)而不管，管而不嚴(yán)。這是習(xí)慣性違章不能從根本上杜絕的關(guān)鍵。

習(xí)慣性違章的防治對(duì)策

要杜絕習(xí)慣性違章就必須堅(jiān)持“以人為本”的思想，全面提高人員的素質(zhì)，養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣。

（一）預(yù)防是前提

1.要提高反習(xí)慣性違章的思想認(rèn)識(shí)，真正把反習(xí)慣性違章工作的重點(diǎn)放在事前預(yù)防，預(yù)則立，不預(yù)則廢。

2.要多做打基礎(chǔ)的工作，進(jìn)行超前預(yù)防。加強(qiáng)對(duì)職工尤其是新工人的安全教育，提高他們的安全觀念和安全技術(shù)素質(zhì)；抓好勞動(dòng)紀(jì)律，培養(yǎng)職工遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣，為預(yù)防習(xí)慣性違章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.要善于抓苗頭，舉一反三，把習(xí)慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。4.把預(yù)防工作做到每一個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)崗位、每一個(gè)人身上，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程，特別要關(guān)注重點(diǎn)人群和薄弱環(huán)節(jié)。

5.摸索規(guī)律，掌握預(yù)防的主動(dòng)權(quán)。習(xí)慣性違章行為有一定的必然性，預(yù)防的重點(diǎn)應(yīng)放在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、特種作業(yè)人員和換季時(shí)節(jié)。

（二）加深認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)

習(xí)慣性違章行為表面看起來(lái)簡(jiǎn)化了操作步驟又沒(méi)釀成事故，既簡(jiǎn)單又方便。但“違章不一定出事故，事故必然出自違章”，這一規(guī)律表明習(xí)慣性違章的最終后果必然是事故。這就要求我們必須認(rèn)清習(xí)慣性違章的本質(zhì)及其危害性，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)慣性違章的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到安全規(guī)程及其相關(guān)規(guī)程是根據(jù)安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律及長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，是一個(gè)多約束的、完整的安全保證體系。只有嚴(yán)格遵守，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，才能確保平安。